第一篇：石头画

《石头画》教学设计

本课是地方性趣味活动内容，是“造型·表现”学习领域的教学。主要尝试不同材料和表现方法，体验造型的乐趣。

石头画或石头造型取自俯首可得的石头，材料易得，资源丰富。石块，其天然的形状及色彩与肌理常常为绘画创作提供了美妙和丰富的想像空间。孩子们都极具好奇和探究心理，当绘画选择在石头上进行，打破了用纸作画的常规后，学生的学习一定充满了兴致和探奇的兴趣。所以，兴趣下的教学也更容易取得意想不到的效果，既让学生体验了艺术的丰富性，也让学生体验了不同的造型方法和方式下效果的神奇。

为了学生安全起见，一般不要求学生自己去捡拾石块，石块的取得可采用多种渠道，如建议学生同父母一同外出时留意收集，集体春游时主动收集，让父母亲友帮助收集等等。做为教师，更要是个有心人，可以利用一切有利时机帮助孩子们积累。石材定下来了，表现方式又可以是多种多样的，如水粉画，橡皮泥装饰造型等。这些都是小学生比较容易掌控又可以浓郁学习氛围和较好显现造型效果的。至于造型纹样的选择和色彩处理则完全可以随遇而行。因为不会有完全一样的石头，即使有的太过近似，也不会有相同创意的作者。因此学生的独创性设计思维会得到锻炼，发散式艺术表现思路会得到极大的拓宽，创新精神和理念会得到提升。

教学目标：

1．认知领域：欣赏和结识石头画造型艺术，激发学生学习美术的兴趣。

2．操作领域：不拘形式和方法地体验在石头上作画的乐趣，发展学生的想象力和创造力。培养学生的充分利用身边发现的一切适合造型创作的材质进行发现美，创造美的实践能力。

3．情感领域：通过本节课的学习，让学生充分感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。渗透环保教育，德育。

教学重点：欣赏石头画，了解石头画的特性及艺术美感，学习简单的表现方法。培养学生的联想造型能力和创作能力。

教学难点： 根据石头的形状、色彩与肌理进行联想和创作。观察自己的石头形状、大小与颜色，增进观察力，能够作出各种创意上的联想并进行制作。

教学准备：足够多的石头，方便学生挑选出自己喜爱的石块进行创作练习。生：自己准备的石子。自选绘画造型表现工具（水粉颜料或橡皮泥）。

教学方法：以欣赏、观察讲解为主、讨论为辅

教学过程：

一、组织教学，师生问好。规范课桌物品摆放。

二、稳定学生情绪。演示课件。把学生的注意力吸引到欣赏石头画画家的精彩创作、感受石头画艺术风采上来。

师：同学们请看《跃马》和《马踏匈奴》，你觉得这是怎样的造型方法？（它们是怎么做出来的？）生：雕刻！师：是啊！一匹马借一块石头而得永生！真是了不起的艺术形式。师：接下来我们继续欣赏又有所不同的石头画。

王炬石头画：关中老农、醉酒图、观鱼图、杜牧遐思、石狮、三角虎„„

三、赏析交流，初步感知

师：你发现了这些石头画有什么特点吗？ 生：略 师板书：

随形:利用石头特有的自然形态进行加工创作。彩绘，美妙有趣。继续播放课件。

师：接下来请大家看，还有另外的方法哦！你知道表现灵感在哪吗？

带领学生欣赏原型勾画等各种不同的画石头造型。和学生们一起归纳出表现方法：

①充分利用石头的 “外形” “肌理” 与“本色”进行添画。②用石头做画纸，点染白色后形成了奇妙的背景环境。③还可以配制漂亮的底座哦！

④再粘上螺旋状的铁丝尾巴，很有趣吧！⑤简单的色条也是很好的装饰方法。⑥具有少数民族特点的图案装饰。

师：看了这么多石头画你有什么感想？你学会了什么没有？ 生：略

四、范作欣赏，加深印象

课件出示：看看我们同龄人的作品来认证一下自己的想法吧！

五、教师演示彩绘法。橡皮泥造型法（略）

六、作业提示：

1.颜料用水要少2.用色要纯3.创作出独特的作品4.在颜料干透之前不要触摸

七、游戏参与，练习创作。学生根据所带的材料，选择自己喜欢的方法，用点、线、面装饰。学生或合作或单独创作，各显身手。

八、展示评价，取长补短

将完成作品摆到前面早已准备好的展示台上。学生自评、互评，教师点评。

九、课后延伸

我们的生活离不开美的熏陶，独具创意的石头画一定会让人们耳目一新，因而喜爱有加。让我们细心地去观察、去寻找、收集，在下一节课中我们将更深入地学习，尝试用更多的方法、材料去制作石头画。

评价方法： 对所学知识有浓厚的兴趣。积极投入到学习活动中去。

创作有自己的个性。

教学评价建议：

1、是否积极地参与学习。

2、是否对石头的形与色及后来的装饰感兴趣，是否主动按老师的提示事先主动发现并收集了身边环境里好看和可用的石头。

3、能否大胆地评价自己及他人的作品。

4、作业过程中的耐心细致程度。

《石头上的画》教学设计

在我们的生活中，公路旁、小溪边、沙滩上······随处可见到一些形状各异、色彩不

一、材质不同的小石头，这些普普通通的小石头散落在自然界各处，并不显眼，也没有多大的用途，何不把生活中这些石头作为课程资源，让学生首脑并用，利用石头联想创作呢？学生还从未在石头上画过画，也许在课堂上会别有一番情趣。于是，我尝试上了一节美术课《有趣的石头画》，果不出所料，在孩子们的眼里，所有的石头都是有生命的。

教学目标：

1、认知目标：通过对石雕艺术和奇石图片的欣赏，引导学生感受石文化，学习石头作画的制作方法。

2、操作目标：根据石头的形状、花纹和颜色，运用颜料、油画棒等进行简单的造型创作。

3、情感目标：培养学生的想象力、创造力、动手能力以及热爱大自然的情感。

教学重点：

在石头上作画的制作方法。教学难点：

富有创意和美感的石头画造型设计。教学准备：

课件、石头作品范作、石头、颜料、油画棒等。教学过程：

一、导入：

1、师：“今天老师带来了一些很特别的美术作品，你们想看看吗？”

欣赏老师制作的石头画作品。

2、带着问题，分小组近距离观察、触摸老师制作的石头画作品。问题：这些作品特殊在什么地方？是在哪里画的？给你什么感觉？

揭示课题：石头上的画

二、新课教学：

1、师：“今天神笔马良来到了我们课堂，他给同学们带来一招点石术，能把石头变成一幅画。”教师课件展石头、神笔和马良的形象。

2、师：“点石术在哪呢？就藏在这些石头里。小组讨论：怎样才能让石头变成一幅画呢？”

汇报讨论结果。

3、讲解示范制作方法：（1）看石头联想

教师展示一块规则和不规则的石头，引导学生根据石头的形状、花纹和颜色产生联想，师：“可以把这些石头变成什么东西呢？”

教师再出示几块石头的组合，师：“把形状、大小不同的几块石头组合在一起，将会产生出新的形象。”教师师范拼摆一组石头，然后找2——3名学生到展示台上组合练习演示。

（2）拼石头

学生操作练习：观察自己带来的石头，拼摆石头。（3）说一说你拼摆的是什么？（4）贴石头

把白乳胶贴到石头的底部，固定在彩色版上即可。如果根据一块石头联想的也可以不粘，如果是几块石头组合的，先粘大石头，再粘小石头。

（5）画石头

先用铅笔勾勒出要画的形象。

用水粉颜料或油画棒涂色，注意用力且摇匀。

教师示范用水粉颜料画石头。特别强调笔中水要挤干，颜料要厚。

4、欣赏学生制作的优秀石头作品。

三、布置作业：

师：“下面同学们继续完成作业——贴石头和画石头，把石头变成漂亮的石头画。今天神笔马良要把他的神笔奖励给大胆想象、勇于创作的同学。”

四、展评作品： 师：“同学们，你们像马良一样聪明，把普普通通的石头变成了漂亮的画，你们真了不起！”

从作品的造型、色彩、创意几个方面进行评价。你最欣赏哪一件石头作品？为什么？自评、互评、师评相结合。

五、拓展：

1、欣赏石雕图片

一件件造型粗犷的石雕作品经历数年风雨的洗礼，今天仍屹立在世人的面前，这些富于“生命力的石头”它雄浑、古朴，充满了威武，充满了向上的力量，充满一个民族的想象。

2、欣赏奇石图片

大自然中有很多奇石，千姿百态，令人遐想万千，赏心悦目。奇石是大自然的杰作。古人云：“山无石不奇，水无石不清，园无石不秀，室无石不雅。赏石清心，赏石怡情。”“一块佳石，就是一首无言的诗，不朽的画。”

六、总结

通过今天的学习，相信同学们对石头一定有了更深一步的认识，在周末和假期可以和朋友父母一起到大自然中找一些造型独特的石头回来进行联想创作，相信会有更多的精彩等着你们。

教学反思：

本课教学过程设计了主辅两条线，主线是按照摸石头——看石头——想石头——拼石头——贴石头——画石头——赏石头贯穿教学，辅线是马良的“点石术”即制作石头画的方法。新奇、激动、喜爱与全神贯注使学生的小脑袋里石头画形象似泉水般汩汩地向外流淌。

第二篇：石头画

石头彩绘

答应了要开教程贴的现在有时间所以来了~画的不好大家见谅总之方法可以就对了~ 先来工具

颜料~丙烯和普通颜料（建议大家用丙烯）我个人喜欢普通颜料些好调色

各种笔调色板（可以直接用颜料盒的盖子）洗笔用的小水桶（能装水的都可以）

石头当然是必备的鹅卵石的挑选如下：

找自己喜欢的形状石头表面不能太粗糙坑坑洼洼不好画也不可以太光滑否则不易上色~ 然后是自动喷漆就是清漆（也可以说是光油）画完以后喷上去显得亮很多

先放一个阿狸的成品~

接下来 第一步：

把鹅卵石清洗干净便于上色然后晾干 以下的石头就是马上要画的~

好的接下来第二步：

把石头底色调好用稍大一点的排笔顺着一个方向来回刷

这里颜色调的是丙烯蓝色加白色让蓝色更亮一些如果太粘稠一定要加水否则涂出来会不平整

刷好一面以后如果有点薄那就等着它干些以后多刷几遍 好了让咱们一起等着它自然干吧。。

宿舍没电没法用吹风还有一点吹风吹前面的步骤还可以但是画好以后一定要晾到石头自然干否则会回潮 我去。。楼楼手机快没电了。。等着学校来电继续~

掉

我打的比较大概看自己想要很细致也可以的 嘛。。。我这个打偏了一点

以用粗些的笔

然后涂上去也要按照一个方向来回涂哦现在只是涂一个大概颜色细节的地方比如颜色的明暗后面再调整~

~

颜料不可以涂太厚哦当然太薄了盖不住底色也不可以哈~

加入你喜欢一步完成也是可以的那样就不需要再完成后再做后期修改什么的~

~ 涂的时候要把铅笔的印记盖住哈还可以适当修改一下形

。。好多消息吓我一跳……我就不一一回复了哈太多感谢大家的支持~ 现在是把肉的部分画了我水弄多了一点所以颜料有点稀需要多上几遍颜色。。囧~~

在是把整个色块的颜色都填充的均匀一些顺便修改一下外形把大体形状完善比如头发的轮廓等。。

~好冷手抖线条画粗了。。头发上的高光部分用浅灰刷

帽子的明暗关系画的顺序是先暗后亮

~呃。。忘了脸等下画 背部的颜色加深就在之前肉色上面加一点桔红

完工了可以再看看有没有修改或者补色的地方

喷漆这道工序我明天再弄学校要不了多久就熄灯了~ 感谢大家的支持

后面还会更一些图案的步骤呼声比较大的无脸男也会更在此贴~~

般都会喷好几层~ 拍个照~完工！（马赛克是写的字）

第三篇：石头画

《石头画》教学设计

本课是地方性趣味活动内容，是“造型〃表现”学习领域的教学。主要尝试不同材料和表现方法，体验造型的乐趣。石头画或石头造型取自俯首可得的石头，材料易得，资源丰富。石块，其天然的形状及色彩与肌理常常为绘画创作提供了美妙和丰富的想像空间。孩子们都极具好奇和探究心理，当绘画选择在石头上进行，打破了用纸作画的常规后，学生的学习一定充满了兴致和探奇的兴趣。所以，兴趣下的教学也更容易取得意想不到的效果，既让学生体验了艺术的丰富性，也让学生体验了不同的造型方法和方式下效果的神奇。

为了学生安全起见，一般不要求学生自己去捡拾石块，石块的取得可采用多种渠道，如建议学生同父母一同外出时留意收集，集体春游时主动收集，让父母亲友帮助收集等等。做为教师，更要是个有心人，可以利用一切有利时机帮助孩子们积累。石材定下来了，表现方式又可以是多种多样的，如水粉画，橡皮泥装饰造型等。这些都是小学生比较容易掌控又可以浓郁学习氛围和较好显现造型效果的。至于造型纹样的选择和色彩处理则完全可以随遇而行。因为不会有完全一样的石头，即使有的太过近似，也不会有相同创意的作者。因此学生的独创性设计思维会得到锻炼，发散式艺术表现思路会得到极大的拓宽，创新精神和理念会得到提升。教学目标：

1.欣赏和结识石头画造型艺术，激发学生学习美术的兴趣。2.不拘形式和方法地体验在石头上作画的乐趣，发展想象力和创造力。培养充分利用身边发现的一切适合造型创作的材质进行发现美，创造美的实践能力。3.通过本节课的学习，充分感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。渗透环保教育，德育。

教学重点：欣赏石头画，了解石头画的特性及艺术美感，学习简单的表现方法。培养学生的联想造型能力和创作能力。教学难点：

根据石头的形状、色彩与肌理进行联想和创作。观察自己的石头形状、大小与颜色，增进观察力，能够作出各种创意上的联想并进行制作。

教学准备：足够多的石头，方便学生挑选出自己喜爱的石块进行创作练习。生：自己准备的石子。自选绘画造型表现工具（水粉颜料或橡皮泥）。

教学方法：以欣赏、观察讲解为主、讨论为辅 教学过程：

一、组织教学，师生问好。规范课桌物品摆放。

二、稳定学生情绪。演示课件。把学生的注意力吸引到欣赏石头画画家的精彩创作、感受石头画艺术风采上来。

师：同学们请看《跃马》和《马踏匈奴》，你觉得这是怎样的造型方法？（它们是怎么做出来的？）生：雕刻！师：是啊！一匹马借一块石头而得永生！真是了不起的艺术形式。师：接下来我们继续欣赏又有所不同的石头画。

王炬石头画：关中老农、醉酒图、观鱼图、杜牧遐思、石狮、三角虎……

三、赏析交流，初步感知

师：你发现了这些石头画有什么特点吗？ 生：略 师板书： 随形:利用石头特有的自然形态进行加工创作。彩绘，美妙有趣。继续播放课件。

师：接下来请大家看，还有另外的方法哦！你知道表现灵感在哪吗？

带领学生欣赏原型勾画等各种不同的画石头造型。和学生们一起归纳出表现方法：

①充分利用石头的 “外形” “肌理” 与“本色”进行添画。②用石头做画纸，点染白色后形成了奇妙的背景环境。③还可以配制漂亮的底座哦！

④再粘上螺旋状的铁丝尾巴，很有趣吧！⑤简单的色条也是很好的装饰方法。⑥具有少数民族特点的图案装饰。

师：看了这么多石头画你有什么感想？你学会了什么没有？ 生：略

四、范作欣赏，加深印象

课件出示：看看我们同龄人的作品来认证一下自己的想法吧！

五、教师演示彩绘法。橡皮泥造型法（略）

六、作业提示：

1.颜料用水要少2.用色要纯3.创作出独特的作品4.在颜料干透之前不要触摸

七、游戏参与，练习创作。学生根据所带的材料，选择自己喜欢的方法，用点、线、面装饰。学生或合作或单独创作，各显身手。

八、展示评价，取长补短

将完成作品摆到前面早已准备好的展示台上。学生自评、互评，教师点评。

九、课后延伸 我们的生活离不开美的熏陶，独具创意的石头画一定会让人们耳目一新，因而喜爱有加。让我们细心地去观察、去寻找、收集，在下一节课中我们将更深入地学习，尝试用更多的方法、材料去制作石头画。

第四篇：创意石头画

创意石头画

一、活动目标：

1、学习运用各种辅助材料来装饰石头，体验用石头做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

二、活动准备：

1、各种形状的小石头（已洗净凉干）

2、油画棒、双面胶、勾线笔、瓶盖、彩泥等。

3、各组一块抹布。

三、活动过程：

（一）、出示石头引题 师：

1、你们看，这是什么？

2、它是什么形状的？

3、你们觉得它像什么？

4、（幼儿回答后，教师任选一位幼儿的答案做示范）现在石头的一面贴上双面胶，再把它固定在纸盒上，然后用勾线笔把它添画完整，如果我再给它涂上颜色，那就更漂亮了，是吗？

（二）、幼儿第一次探索

1、师：现在请你们去桌上的篮子里拿一块石头，看看是什么形状？想一想你能把它变成什么？

2、幼儿自由想像。

3、请个别幼儿发言，要求幼儿尽量描述得完整。

师：你的石头是什么形状的？你把它变成什么了？（请3~4名幼儿回答）

（三）、幼儿第二次探索

1、师：刚刚你们用一块石头变出了这么多东西，那两块石头在一起能变出什么？请你和旁边的小朋友一起变一变。

2、幼儿再次自由想像，教师巡回指导。

3、请个别幼儿发言并示范。师：“谁已经想好了？”

（幼儿讲述完后，请一对幼儿上来示范画，教师再次讲解制作过程）

4、继续提问剩余幼儿。师：你们还想变出什么了呢？

（四)、教师出示范画讲解、总结

师：今天老师也制作了一幅石头创意画，我们一起来看看吧。我用石头变出了什么？漂亮吗？石头画不仅可以用一块石头当做物体的一个部分，就像„„，也可以用多块石头和其它的材料拼出一个物体，那你们想试试吗？

(五)、幼儿创作

1、师：今天老师给你们准备了各种形状的石头，还有一些其他的材料，现在请你们去摆一摆，画一画，制作一幅有趣的创意石头画吧。（4名幼儿一组）

2、幼儿制作，教师指导。

教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创造出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

(六)、作品讲评

师：你们的画都很有创意，谁来介绍一下，你把石头变成了什么？能不能用你制作的石头画来创编一个小故事？（请3~4位幼儿）

教师组织幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

第五篇：石头画教案

石头画教学

一、设计思想

在我们楠溪江流域，大大小小的卵石随处可见，利用熟悉的卵石进行绘画练习，容易激发学生的学习兴趣，达到较好的教学效果。本课教学遵循“初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见、所闻、所感、所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望”(《全日制义务教育美术课程标准》),以达到“发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想与情感”的教学目的,寓教于乐,培养学生的创新意识与造型能力，以及观察生活、热爱生活、美化生活的良好习惯，达到教学目的的多元化。

二、教材分析

（二）教学目标

１、培养学生观察生活，发现并表现美的能力。

２、指导学生在小组学习氛围中相互交流，培养团体的协作精神。３、激发学生热爱自然、热爱生活的情感

（三）教学重点和难点 重点：制作卵石画或卵石造型；

难点：作品构思巧妙，设计新颖、别致；

（四）课前准备

各种大小形状不一的卵石、水粉颜料、油画棒、毛笔、小桶等。

三、教学过程

（一）组织教学

师：在我们周围的环境中，有着各种的卵石，这些普通的卵石经过巧妙的装饰就会变成一件件精美的艺术品――卵石画，今天我们就学习如何制作卵石画。

（二）欣赏导入，认识各种卵石的特征

通过触摸、感受、表述、比较等各种认识方式，区分各种卵石的待征，引导学生观察、思考并表述感受，说明卵石的特征、形态、质感。

（三）欣赏 出示范作

师：请同学们观察这些作品，看看这些卵石画是什么造型？（学生欣赏、讨论）

师：同学们，你们喜欢哪一幅？它是怎样绘制出来的？

生：我喜欢风景那幅，青山绿水还有竹筏很漂亮，表现的是我们的楠溪江风光。

生：我喜欢“蜗牛”那幅，它伸出可爱的头，拖着彩色斑斓的躯壳。很有趣，我想是水粉颜料一点一点地堆积出来的。

（四）讲授

出示课题：《卵石画》

师：同学们要发挥自己的聪明才智，巧妙地运用卵石的自身特点，自己动手创造出精美的艺术品，美化我们的生活。首先，要挑选表面光滑、外形完整的卵石；然后，将卵石洗净、擦干就可以。现在大家仔细看老师如何制作的。

（五）示范、讲解

师：卵石的造型各种各样，设计时要随石料本身的形状合理、巧妙地安排画面，首先要想好准备做什么。现在，老师用这块长而扁的卵石制作一条金鱼。１、制时先起稿，在石料上用铅笔勾画出金鱼的图案，构图要简洁，图案一定要布满石料；

２、用墨勾线，线条要细而匀； ３、用稍厚一些的水粉颜料依次填染； ４、待颜色稍干，再用墨线勾边；

５、金鱼的尾巴怎么制作呢？再取一块扁形卵石，按照前面的步骤，勾描出鱼尾的花纹。等颜色干后，用胶将它们粘起来。这样，一条美丽的金鱼就完成了。

（六）指导学生创作

１.制作卵石造型时，以依照石料的自然形状为主，稍加绘制即可。若一块卵石欠缺的话，也可两块、数块卵石粘牢，进行组合造型。２.辅导学生完成设计稿，协助修改；

３.学生勾线，教师巡视并提醒用墨须浓重，勾描的线条可略粗一些； ４.学生着色，教师强调色彩要浓重、鲜艳； ５.结合作品适当用白色调整。

（七）展示作业、拼搏评比 师：谈谈你的设计意图。你对自己的作品满意么？

你认为最好的作品是哪幅？为什么？ 组织学生进行自评、互评。

（八）小结

师：在形状大小不一的卵石上，用美丽的色彩还可以绘制出更多有趣的图形，有兴趣的同学课后可以再试一试，其实在我们的身边还有很多并不起眼的东

西如（树叶、笋壳、麦杆……）通过我们的双手都可以变成装点美化我们生活的艺术品，希望每个同学都做生活的有心人。