第一篇：斜钩 卧钩

斜钩 卧钩 竖弯钩

【教学目标】

1、通过讲解、指导掌握“钩”的不同写法以及钩在汉字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。【教学重点】

让学生掌握斜卧钩的写法。【课时安排】

1课时 【教学过程】

一、欣赏作品，激发兴趣

1、同学们，爱美之心人皆有之。你觉得什么样的东西是美的呢？美有很多种，也有不同的表现形式。上课之前老师也让大家来欣赏一些美的东西。（课件出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。）

2、看了之后，你有什么想说的？

3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，就让我们一起努力吧！首先，我们一起来复习一下写字歌。

二、学习新笔画

1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识两个新的笔画。

2、出示带有卧钩和斜钩的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？

心、必、总、我、成

3、找到这些钩以后，请你们仔细观察，你有什么发现？你知道它们的名字吗？（板书课题：斜钩 卧钩）

那怎样把这两种钩写好呢？这节课我们就一起来研究研究。让我们先来看看卧钩的写法。

4、学习卧钩及“心”字。

（1）同学们看看卧钩像什么呀？（弯弯的月儿小小的船）

那么怎样才能写好卧钩呢？写卧钩的时候需要注意些什么呢？（学生自由发表意见）

师：同学们说得真不错，老师把卧钩的书写要领编成了儿歌，想听吗？ 出示书写要领：弯弯月儿小小船，轻轻起笔重重弯，挑钩之前要停顿，对准左上再出尖。

（2）出示动画。

（3）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。（4）请同学们举起你们的手来和老师一起书空。

（5）下面请同学们在练习纸上描红5遍。（教师巡视指导）（6）再请同学们在练习纸上临写5遍。（7）评析学生作业。

师：刚才老师看到同学们把这个卧钩已经写得很不错了。不过，要把字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！

（8）出示：心

A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？

要想写好心字，除了写好卧钩外，写好三点也是关键，在卧钩左边的叫作左点，在右边的当然就是右点，而中间的一点呢，我们叫它中点。左点与卧钩差不多是在一条线上的，中点和右点就高高在上，这中点最调皮了，站得最高，右点应该在卧钩的外面。这三点均匀落在卧钩的周围，就像三颗小星星围绕着弯弯的月亮！接下来看着这个字，听老师把儿歌说一说。自己学着老师的样子，边说儿歌边书空。

左点卧钩一直线，中点略高右点低。三点均匀落钩边，就像星星绕弯月。

B、教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。C、下面请同学们在练习纸上描红5遍。（教师巡视指导）D、再请同学们在练习纸上临写5遍。E、评析学生作业。

5、做手指操。

6、出示“心”字动画。

师：同学们看看，这个心字与我们刚才写的有什么不同？ 讲解“心”作为部首，与单独写心字时点画的变化。出示生字“志”的动画。教师范写。学生描红。

学生在练字纸上临写。评析学生作业。

三、读故事，谈收获

１、看到大家写得这么认真，写得这么好。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启发。

２、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？ ３、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？

４、同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来：认真练习，持之以恒。

四、课后拓展

课后比较看看，斜钩、竖弯钩在写法上和卧钩有什么不同？练习写好斜钩和竖弯钩。

第二篇：斜钩和卧钩

三年级下册毛笔书法

第9课 “斜钩和卧钩”教学设计

执教人：城关镇第二小学 魏祥银 教学目标：

一.知识目标： 初步学会斜钩和卧钩的写法，分辨斜钩和卧钩的形态特征。

引导学生通过观察图解，观看范字书写视频，尝试练习，小组讨论等方法，逐步学会书写“氏”、“我”、“心”“志”、四个例字。

培养良好的书写习惯，力求把字写得规范，端正，整洁。

二．技能目标：

学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点：二是运笔的方法。

三、情感目标：

通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，弘扬祖国的传统书法艺术，增强名族自豪感。

教学重难点:

重点：学习斜钩和卧钩的写法。

难点：分清斜钩和卧钩在写法上的区别。

教学准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。教学过程：

一、导入新课

1、PPT出一副简笔画，让学生观察图中的两个小朋友分别是怎么休息的？导入新课，板书课题：

9、斜钩和卧钩

二、学习新知

（一）观察感受，尝试书写

1、看本课试一试板块，让学生沿顺时针方向，画几个圆圈，引导学生体会逆时针和顺时针行笔的感受，过渡到本课所要学习的斜钩和卧钩是逆时针方向行笔，需要手腕控制笔锋均匀稳定地画弧线。

2、看一看。斜钩形态和行笔方向。

3、斜钩：PPT，引导学生观察斜钩笔画的形态特点，播放视频：并讲解（藏锋起笔，向右下弧状行笔，略按笔后调锋向上勾出。）进行运笔方法指导，学生练习写，教师巡视指导。

4、看一看。卧钩形态和行笔方向。

5、卧钩 ：PPT，引导学生观察斜钩笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点。播放视频：并讲解（露锋起笔，由轻变重向右下弧状行笔，顿笔调锋后向左上勾出。）进行运笔方法指导，学生练习写，教师巡视指导。

6、师范写斜钩和卧钩。

7、学生练习斜钩和卧钩，老师巡视指导，挑选几份学生作业，进行师生互动评价。

（二）重点临写例字

1、师范写本课带有斜钩和卧钩的例字。

2、组织学生观察课文中的例字，有针对性地对四个例子进行讲解，分析不同例字中斜钩和卧钩的相同点和不同点以及书写时应该注意的事项。

3、学生临写课文中的例字，教师巡视辅导。

4、找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。

（三）拓展延伸

1、观察“戒”、“昏”、“悲”，找出其中的斜钩和卧钩，请学生尝试分析例字中的斜钩和卧钩的特点，比较异同。

2、师总结：“戒”字和“昏”字斜钩向上出钩，“悲”字卧钩向左出钩。

3、欣赏褚遂良的《雁塔圣教序》，了解其历史背景。

（四）课堂小结

1、引导学生回忆本课的重点，谈谈这节课的收获。

2、师小姐：今天学习了斜钩和卧钩的书写，两个笔画的写法相近，要注意弧状行笔的取势不同（一纵一横）、弧度大小不同（斜钩弧度小，卧钩弧度大）、出钩方向不同（一上一左）。

3、清洁、整理学具。

板书设计

第9 课

斜 钩

和

卧 钩

纵、小

横、大

向上

向左

第三篇：小学第三课卧钩斜钩教案

教学内容：

毛笔字卧钩和斜钩的写法。

教学目标：

1、认识卧钩、斜钩的形态特点。

2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点：

卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。

教学难点：

描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。

教具准备：

范字、笔画挂图、录音机。

教学步骤：

一、组织教学：

放轻音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

在轻松的音乐中，出示范字挂图，让学生欣赏，并找出没有学过的笔画，然后导入。

三、学习新课：

1、板书课题。

2、出示挂图，引导学生观察这两个笔画的形态特点，师讲解。

3、进行指导运笔方法。

4、学生书空练习。

5、学生练习写，师巡视指导。

6、组织学生观察课文中的三个例字，师示范写，学生仿写。

7、评比。

四、课堂小结：

1、给“小小书法家”发小奖品。

2、组织学生回忆本课的重点。

第四篇：第四课 卧钩

第四课

卧钩

一、教学内容：P10-11

二、教学目的：

1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。

2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。

3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。

三、教学重难点： 重点：卧钩的书写方法。难点：卧钩的写法与心字底例字。教学准备：实物投影仪

四、教学过程：

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、复习检查：

说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习卧钩的写法。

A： 教师讲解写法：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。B：教师示范写法。C：学生练习写卧钩的写法。

2、学习心的写法。

A：读读心字怎么写？注意三点的位置。左点最低，中点最高，右点其次。

B：教师示范写法。C：学生练习写心的写法。

3、教师边师范边讲解“志”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、志字的注意点：上窄下宽，上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。

C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“念”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、念字的注意点：上部宽、罩下，点和横撇对正撇和捺的交叉点。心字底中间点要低。

C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写的好的作品。

5、教师边示范边讲解“急”的写法。A、学生说一说笔顺。

B、急字的注意点：中间部分横向笔画左低右高，间距均等，心字底宜扁，稍偏右。

C、学生练习写“急”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结：

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 急字的心字底要注意什么呢？跟前面几个字有什么不同呢？

（五）布置作业： 作业本

教后记：

这节课的卧钩基本是在心字底中出现，心字底的三点位置是很重要的所以教师要强调并教给学生正确的书写位置，另外这三个字中急的心字底是不一样的，是偏右的。教师可以这样说因为急字指的是很着急，所以急字下面这个心字还没有写完那个字就跑了，所以心字底就偏了，这样更加形象，便于书写。

第五篇：学习斜钩

学习斜钩、卧钩的写法

教学目标

1、掌握斜钩、卧钩的写法

2、正确、规范的书写含有斜钩、卧钩笔画的的汉字。

教学重点、难点

掌握斜钩、卧钩的写法。

教学过程：

一、复习竖折竖提的的写法，激发学习兴趣。

二、学习斜钩、卧钩的写法

1、师边讲解边示范：

斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。

卧钩：前段斜，后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。

2、学生练习笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字：心、思、战、我2、请学生仔细观察，写这些汉字时要注意什么？

心：字形较扁，重点居中，比左右两点略高。

思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。

战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。

我：字形上窄下宽，竖钩较短。斜钩要长。

3、学生练习书写。

（1）先看这四个字在田字格里的位置，第一个老师示范分析，其他三个，让学生说。

（2）学生写，老师巡视指导，强调书写姿势。

4、写好，自我评价，圈出自己认为最好的字。

5、四人小组互评，评出最好的，上台展示。

四、总结。

陈水宝03、08