第一篇：第四课 《可爱的动物》

第四课 《可爱的动物》

一、教学内容：

1、聆听《三只小猪》

2、聆听《快乐的小熊猫》

1、表演《动物说话》

2、乐器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教学总目标：

1．能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2．能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

4．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

5．能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

三、教材分析：

１.轻音乐《三只小猪》

外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。电子琴接着奏出了第三条旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。

２.管弦乐《快乐的小熊猫》

《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。

３.歌曲《动物说话》

《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。

四、教学重点：

1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。

1、用动作表达自己想象中的动物神态。

2、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。

五、教学难点：

歌曲演唱与间奏表演的连接。

六、教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1、欣赏《快乐的小熊猫》，对音乐形象充分展开想象。

2、欣赏《三只小猪》，自编动作表演。

3、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。

教学上限：

1、能用简单的语言描述自己的想象。

2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。

教学下限：

1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。

2、学会用碰铃为歌曲伴奏。

教学准备：

1、《快乐的小熊猫》欣赏带

2、《三只小猪》欣赏带

3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

教学过程：

一、欣赏《快乐的小熊猫》

1、今天，刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）

3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）

4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）

二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。

1、第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲）

2、演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2 —|1—||”的旋律，然后为歌曲伴唱。

3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。

出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏（集体）——实物演奏（按小组）

4、歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣赏《三只小猪》

1、下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说）

2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）

3、模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风

4、学小猪走走（听老师提示按小组表演：

1、3组，2、4组，5组）

5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。

第二课时

教学目标：

1、复习聆听动物音乐并表演。

2、学唱与表演歌曲《动物说话》，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。

教学上限：

1、用动作表达自己想象中的动物神态。

2、即兴创编节奏

教学下限：

1、学会歌曲演唱，学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。

教学准备：

1、《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》欣赏

2、《动物说话》范唱与伴奏

教学过程：

一、复习聆听动物音乐

1、上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地

表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。（分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐表演进教室）

二、学唱、表演《动物说话》

1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽 叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（说说），呱呱 呱呱| 呱 呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用X X | X X |击掌声来欢迎它们。（随《动物说话》伴奏音乐按X X | X X |的节奏击掌。

2、小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱）

3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。

4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体）

5、分角色唱唱、拍拍

小鸡：女生唱男生拍

小鸭：男生唱女生拍

青蛙：老师唱学生拍

6、乐器伴奏：

认识木鱼

选择乐器：小鸡—碰铃，小鸭、青蛙—木鱼

分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃

7、两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列）

8、找好朋友自由合作表演唱。

9、即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。

10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。

11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！

第二篇：第四课可爱的动物

第四课 可爱的动物

一、教学目标：

1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然。喜爱小动物的感情。

2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》。

3、能为《动物说话》编创歌词，并边唱边表演。

4、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。

5、认识木鱼、碰钟、学会并探索演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。

二、教学内容、1、聆听管弦乐《快乐的小熊猫》

2、聆听钢琴曲《袋鼠》

3、演唱歌曲《动物说话》

4、演唱歌曲《咏鹅》

三、课时安排、二课时

第一课时

一、教学目标

1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然。喜爱小动物的感情。

2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》

3、能为《动物说话》编创歌词，并边唱边表演

4、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态。

二、教学内容

1、学唱歌曲《动物说话》

2、聆听乐曲《快乐的小熊猫》

三、教学过程

（一）组织教学 师生边恒拍边进教室，并跟老师有节奏的念儿歌

门前有条小河汊，河里游着一群鸭，老鸭嘎嘎叫，小鸭叫嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

（二）节奏练习（师拍击各种节奏生模仿）

1、师：请你跟我这样做 生：我就跟你这样做

如X X | XX X |等等

2、师：我们用X X | XX X |这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）

（三）学唱歌曲

1、师：今天我们教室里来了一个小动物，你看它是谁？ 播放小鸡图片

2、师：小鸡是怎么说话的啊。让我们来听听看吧（播放小鸡说话音乐）

3、从小鸡的歌声中，你体会到这是一只怎么样的小鸡。

4、小鸡唱的真好听，老师要为他们鼓鼓掌，表扬他们，你看老师是怎么拍的

5、再次播放小鸡音乐，师加入拍手

6、师：小朋友们你们会吗？让我们一起来吧

7、师生合作（教师唱歌词，学生拍手）

8、小鸡邀请小朋友们一起加入他们的歌唱队伍呢？但我们要轻一点，唱太响会吓着小鸡们的。

9、学唱歌曲。

10、生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）

11、小鸡有一个好朋友，你们看是谁？ 播放小鸭图片

12、小朋友们知道小鸭是怎么说话的吗？

13、请小朋友们编编看

14、小朋友们真是太厉害了，这首歌是马成叔叔编的词曲，我们班小朋友编的歌词居然跟马成叔叔一样，都可以当音乐家了。让我们一起和小鸭来唱一唱吧，但也要注意不要太响哦，小鸭也喜欢听轻声唱歌的声音。不然它就不和我们做朋友了。

15、小鸡和小鸭是一对好朋友，他们碰到一起就会高兴的唱起歌跳起舞，一组小朋友当小鸡，一组小朋友当小鸭，边表演边歌唱，比一比哪种小朋友学的像跳的好。

（四）聆听《快乐的小熊猫》

1、小熊猫看到我们玩的这么高兴，它也想跟我们打个招呼呢 出示小熊猫图片

2、小熊猫是怎么走路的？请小朋友来学一学。

3、你们看，小熊猫在干什么呀？

出示四副图片，分别是早晨，小鸟，小熊猫抬水，小熊猫接待客人

4、播放四段音乐，分辨跟那张图片对应。

5、师介绍作品内容。《快乐的熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片段，故事是这样的。天越来越亮了，小鸟醒来啦，它扎着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱着动听的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝，小鸟飞呀，飞呀，飞到了熊猫百货商店门前的大树上。两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，他们把水桶丢进了水塘，然后提出水面，摇晃着胖乎乎的身体，走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说：“欢迎大家到商店来买东西。”然后急促的走进商店，开始接待来买东西的顾客。

6、播放完整音乐，小朋友们随音乐做相应的动作

（五）课堂小结

这节课我们学习了什么内容，都跟什么有关，我们要怎么对待小动物？

第二课时

一、教学目标

1、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《咏鹅》。

2、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲的强弱变化做律动。

3、认识木鱼、碰钟、学会并探索演奏方法，记住其音色特点。能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。

二、教学内容

1、学唱歌曲《咏鹅》

2、聆听《袋鼠》

三、教学过程

（一）组织教学 恒拍念儿歌进教室

（二）学唱歌曲《咏鹅》

1、导入

今天老师请来了一位新朋友，这位朋友说猜对谜语就知道它是谁了。“头戴 红帽子，身穿白袍子，脚踏红靴子，唱歌儿伸脖子”你们说它是谁啊？

2、说到鹅，老师就会想起一首诗，同学们，你们会背《咏鹅》吗？

3、读的真好，这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩，悠闲自在的情景。

4、老师也想来读一读，但你们听听老师朗读的有什么不同。

歌曲《咏鹅》伴奏做背景，师轻声朗读唐诗《咏鹅》。

5、按节奏读歌词

听说同学很喜欢朗诵，但按照一定的节奏读可不太容易，找找两句的不同之处，试试看你会读吗？

鹅 鹅︱鹅 0︱曲项 向天︱歌 －︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖ 鹅 鹅︱鹅 曲项︱ 向 天︱歌－ ︱白 毛︱浮绿 水︱红掌 拨清︱波－‖ 师讲解四分休止符，看到它就像看到红灯一样要停一停。

6、音乐家也非常喜欢这首诗，给它配上了曲谱，就变成了一首动听的歌曲，下面请大家来听听这首歌，说说你在音乐中你放佛看到了什么？感受到了什么？ 并说说《咏鹅》这首诗，在歌曲中播放了几遍？同学们都伸出你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头，最后看看到底是几遍？

7、《咏鹅》这首诗在课本只出现两次，为什么我们要唱四次？因为这首歌的旋律当中出现了反复跳跃记号。师讲解反复跳跃记号。

8、复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。

9、再听歌曲，师板书第一乐段四句旋律线。看看有什么特点？

10、师范唱第一乐段，生书空旋律线 11．学唱歌曲。

A、教师有表情地逐句教唱歌曲，学生跟唱。B、师生接唱

C、学生集体演唱歌曲，教师进行反馈教学。

D、让学生分男女生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。

12、小木鱼和小碰钟看到我们玩的这么高兴也想加入我们的队伍。我们先来听听他们的音色的是怎么样？有什么特点？

13、师讲解演奏方法。

14、讨论如何为前半部分伴奏比较好听。

15、试着为歌曲伴奏，表现好的奖以小乐器演奏

16、现在我们来开个小小音乐会吧，一部分小朋友演唱并跟师律动，一部分伴奏。

（三）聆听《袋鼠》

1、小袋鼠看到我们玩的这么高兴也跟着高兴跳起来了，请听听看，小袋鼠跳了几次？播放乐曲

2、复听，在原位用坐—站—坐模仿小袋鼠的跳。

3、再次聆听，学生自由模仿袋鼠的动作及神态，根据乐曲的强弱变化，用幅度大小不同的动作来表现。

（四）下课

请快乐的小袋鼠们跳出教室

第三篇：第四课 可爱的动物

第四课 《可爱的动物》

一、教学内容：

1、聆听《三只小猪》

2、聆听《快乐的小熊猫》

3、表演《动物说话》

4、乐器伴奏《我有一只小羊羔》

二、教学总目标：

1．能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

2．能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3．在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

4．认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

5．能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

三、教材分析：

1、轻音乐《三只小猪》

外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。电子琴接着奏出了第三条旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。

2、管弦乐《快乐的小熊猫》

《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿

佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。

3、歌曲《动物说话》

《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。

四、教学重点：

1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。

2、用动作表达自己想象中的动物神态。

3、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。

五、教学难点：歌曲演唱与间奏表演的连接。

六、教学时间：三课时

第一课时

（周次

星期

累计

课时）教学目的：能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。重难点：学唱歌曲 教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、组织教学，师生互相问好。

三、点名。

四、学唱《动物说话》。

1、教师提问：找找书上面有些什么动物？它们各自是怎样说话的？（叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱）由此引出课题《动物说话》。

2、完整地聆听《动物说话》，学生感受，拍手听、默唱。

3、唱完后问学生想不想学？教学生读歌词后（把动作加上），请学生齐读。

4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。

5、演唱时，教师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

6、全班齐唱。（确定一段学会后才教第二段）

7、请学生为第20页这幅图编个小故事。

五、朗读歌谣。

1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。（读出二拍子的强弱）

2、跟着老师读。

3、学生自己拍手读。

六、复习学过的歌曲。

第二课时

（周次

星期

累计

课时）教学目的 ：能够注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处；在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

重难点：欣赏 教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、聆听《三只小猪》。

1、完整聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?（小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那样惬意。）

2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是： ①扭着身体学小猪走路；

②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。

③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。

五、复习歌曲《动物说话》。

六、聆听《快乐的小熊猫》。

1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、老师讲故事，引发学生的想象。《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，描写了大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律：这好像在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：小鸟飞呀！飞呀！飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃 5

着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。

3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演，乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐，要以学生的自觉感受为主，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为活跃。、4、可边听边念歌谣。

1）树林静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了。2）小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳，两只快乐的小熊猫，又点头来又问好。3）拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货店，又唱歌儿又欢笑。

4）木桶打满水，跨上独木桥，摇摇晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

5）瞧，那边是谁过来了？哦，两只可爱的小熊猫，扛起木桶朝前走，胖乎乎的身体摇呀摇。

6）百货商店柜台里，站着快乐的小熊猫，“欢迎大家快快来，买啥东西任你挑。”

七、复习学过的歌曲。

第三课时

（周次

星期

累计

课时）教学目的：在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

重难点：乐器伴奏 教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、学唱《我有一只小羊羔》。

1、教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

2、读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。

3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。

4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。

5、编创歌词，可分小组进行。

五、认识乐器。

1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。①观察示意图，知道怎样敲击。

②想一想碰钟的声音是长的，还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。

2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成 ①知道怎样敲，观察示意图。

②想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。

六、乐器伴奏。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。（用乐器伴奏）

2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。

3、全班唱歌，教师可启发学生自己编创歌词，表现自己喜爱的小动物。

4、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示 7

意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。

七、复习学过的歌曲。

第四篇：可爱的动物

可爱的动物

教学内容：说说写写《可爱的动物》。

教学目的：能抓住动物的外形特点，有顺序地介绍自己喜欢的一种小动物的外形，并能认真地写下来，养成良好的说写习惯。

教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物的外形。

教学难点：抓住特点介绍的生动有趣。

教学过程：

一、谜语导入，感受特点

1、我们玩一个猜谜语的游戏好不好?喜欢猜谜语的坐端正。“两只耳朵四条腿，一条尾巴在后面，两只眼睛一张嘴”。(猜一动物)

你们真了不起，一下子猜出了这么多的谜底，接下来我把这个谜语稍微变一下：“长长耳朵四条腿，短短尾巴在后边，红红眼睛三瓣嘴”。(猜一动物)

2、你是怎么猜出来的?长耳朵、短尾巴、红眼睛、三瓣嘴，这就是兔子的特点。

(板书：特点)

小结：其实每个动物都有自己的特点，正因为有了这些特点，才让我们的动物变得更加可爱。今天这节课我们就来说说可爱的动物。(板书：可爱的动物)

二、指导观察，掌握顺序

1、瞧，老师带来一只可爱的兔子，仔细观察，这只兔子什么地方让你觉得可爱?

(预设：全身像一个大雪球，摸上去软软的。耳朵可灵活了，一听到有声响就马上竖起来。眼睛像两颗红宝石。三瓣嘴，前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。尾巴像一个毛线球。)

(板书：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴)

2、如果让你把这些忒单连起来说一说，你觉得先说什么，再说什么?(刚才老师发现你坐得很认真，请你说。)我们来看一下一年级学过的一篇课文《放小鸟》，谁来读一读。你发现了吗?课文先写了小鸟“绿色的羽毛”，这就叫(板书：整体)，接着写了小鸟的嘴巴和眼睛，这就叫(板书：部分)，而从嘴巴写到眼镜，我们又可以把这样的顺序叫做(板书：从头到尾)。下面我们一起再读读这一段，感受一下这样的顺序：先整体后部分，在部分里面又是按照从头到尾的顺序。预备，读。

3、按照刚才的顺序，介绍兔子时，可以先说兔子的什么?(标序号1)再说兔子的什么?(标序号2)然后呢?……下面，同桌按标号的顺序互相练说一遍。指名说，评议(有无顺序)

4、听了刚才的介绍，你觉得这只兔子可爱吗?要说出兔子的可爱，你有什么办法?(预设：加形容词和比喻句)谁来试一试。指名说，师生评议。

三、先说后写，写后赏评

1、生活中除了可爱的的小兔子，还有哪些可爱的动物?(指名说)请你选择一种动物，同桌互相说一说它的样子。注意要抓住特点，按照一定的顺序。好，开始。指名三四学生练说，师生评议(特点、顺序)。

2、有一位小朋友也喜欢可爱的动物，所以就写了一篇写话。自由地读一读。评价，齐读。

3、接下来，请你们拿起手中的铅笔，写写自己喜欢的一种动物，要写出它的特点，要有一定的顺序。学生练习，教师个别指导。

4、指名读写话。欣赏优点，集体修改不足。同桌赏评。(请把你的写话读给同桌听一听，如果写得好，同桌给你翘个大拇指。如果哪里写得不够好，请同桌帮你提上一点建议)

四、布置作业，延续活动

1、把你写的动物，编成一个动物谜语。

2、回家吧写话读给家长听，听听家长的评价。

第五篇：可爱动物PPT下载

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篇一：捕捉小动物最可爱的一面

宠物摄影小宝典 捕捉小动物最可爱的一面 每个人都想为家里的宠物拍出精彩的照片，可惜小动物并不容易拍好。遵循下面几条来自专业宠物摄影师蒂莫希·艾德伯格（Timothy Edberg）的小贴士，或许能提高你的宠物拍摄技巧，让你为宠物留下难忘的瞬间：

一 趴下，莫嫌脏！

是的，如果你还是按照平时习惯的观察角度，从上往下拍小动物的话，请你趴下来，趴在地板上，和宠物处在同一水平线。居高临下的角度并不能为我们带来一张好的宠物照片，拍出的小动物往往千篇一律，了无生气；相反，只有能够平视宠物双眼的时候，才是最佳的拍摄角度，让小动物在照片中表现出它的个性和气质。

二 正确的闪光！

直接对着宠物打闪，会把宠物的眼睛拍出奇怪的颜色。因为动物的瞳孔比较大，光线穿过瞳孔照在视网膜上，同时视网膜按原光路反射回光线，这样拍出的眼睛要么是绿色要么黄色或者红色。所以，应该让闪光灯尽量避免直闪，比如说，把闪光灯对着天花板闪光，利用天花板反射的光线照明宠物；或者把闪光灯从相机上摘下来，拿在手里从侧面闪光；实在不行，奉劝你干脆扔掉闪光灯，尽可能的使用各种室内照明或户外的自然光。三 填满取景框！

要知道摄影是一门关于取舍的艺术，如何从取景框中剔除多余的元素，是基本的构图要领。找一只长焦炮筒来用或许是个好办法，而实际上广角镜头亦是好用的，诀窍很简单，就是靠近，再靠近。总之，你要尽量让宠物填满取景框，才能拍出一张传神的宠物肖像。

四 对准眼睛聚焦！

也许你在暗光下拍摄，已经用了最大光圈，这意味着，此时的景深非常浅了。即使如此，焦点也一定要落在宠物的眼睛上。这是不变的法则。把“心灵的窗口”拍清楚，别错过小宠物用眼睛对你说话的瞬间。

五：一手拍照一手忙！

相机调在全自动或光圈优先档，一手持机拍摄，别忘记另一只手要不断照顾你的宠物，逗逗它或是摸摸它的皮毛让它舒服放松。小动物可不像人物模特那样容易摆弄，所以，也要掌握好按快门的时机。当然了，如果能长出第三只手来，宠物拍照的任务肯定能更快更好的完成啦！

篇二：可爱的动物小报 保护动物小报 A4横排 电子小报手抄报模板

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篇三：202_可爱动物日历