第一篇：二年级下动物儿歌

人教版（新疆专用）二年级语文下册

3.《动物儿歌》

教学目标：

1、认识“蜻、蜓”等12生字，会写“房，网”等2个生字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、体会小动物们快乐的生活。

教学重点、难点：

重点：认识“蜻、蜓”等12生字，会写“房，网”等2个生字。难点：了解虫字旁形声字的特点，会写“房，网”等2个生字

教学流程：

一、激趣导入，引入新课

1师：你们喜欢小动物吗？谁来说一说，你知道哪些小动物？ 生：回答

2师：我给同学们带来了几个小动物，你们认识他们吗？（出课件，书中的图）

生看课件

3师： 它们在干什么？谁能用自己的话说一说。（学生用自己的话来说）

生观察，汇报。

预测：

蜻蜓在空中飞

蝴蝶在花上飞

蚯蚓在往土里钻

蚂蚁在地上爬

蝌蚪在水里游

蜘蛛在房前织网

二、读儿歌，识生字

1师：你们观察的可真仔细，知道吗？有一首儿歌就写了这些小动物们有趣的活动。师： 板书：3.动物儿歌

师：边写题目边说明每个字的偏旁结构等如“动物”的“动”左右结构的字，左边是“云”字，右边是“力”字。“儿歌”儿就是“儿童”的儿，歌就是唱歌的歌 等

生：把课题读三

师：现在让我们赶紧打开书，用甜美的声音来读读儿歌吧。师：提要求：借助拼音把字音读准 生：自读儿歌

2师：谁愿意把儿歌读给大家听，我应该请几个小朋友来读呢？为什么？

生：回答六个。因为有六行或有六种小动物。指读。

3师：你们读得真棒，字音都读准了。这回呀，请全体小朋友都再轻声地读读课文，边读边用横线把儿歌中的小动物的名字画下来。画完之后，大声地读一读。听清楚了吗？开始吧！

生自读文，画词。大声读小动物的名字

汇报画了那些动物 4师：你们真是太棒了。知道吗？小动物们都被你们从儿歌中叫出来了，来，让我们跟他们打个招呼吧！（出课件，书上的图，带拼音）生：念小动物的名字

5师：真热情呀！知道吗，打招呼不仅仅是问好，还可以亲切的询问。所以让我们再这样跟他们打个招呼吧！（出课件，书上的图，不带拼音）

师示范，生学习打招呼。

6师：你们真是一群有礼貌的孩子。看，小动物们排着队出来了，谁还认识他们？

一人指读其余生跟读

7师：我们跟小动物们打了招呼，就是朋友了。那就让我们一起来跟他们做找朋友的游戏吧!（每个同学手中有词语卡片）如果您找对了朋友就举起小动物的名字。显出图片然后出词语卡片 提示：（小动物们要跟遵守纪律的小朋友玩，我看谁坐的好）

发动物图片和词卡 学生做找朋友的游戏 学生上台贴图和词卡

师：朋友都找完了，快看看都找对了吗？

生检查黑板

三 学会观察，指导书写

导语：每个小动物都有自己的家，家又被称作“房子”，现在我们一起来学习“房”字。“房” 字是今天我们要认还要会写的字。师：出示“房”

2师：谁先来说说，你是用什么方法记住这两个字的？

生汇报记字方法：加一加

换一换

猜一猜

3师：记住了这两个字，那么怎样才能写好这两个字呢？（课件演示）

生说写法。

师提示：房： “房”字的 “户字旁”包围“方”字的一半，所以它的结构是半包围结构。“户”的撇要写的长一些，书写时包围部分要略倾斜，被包围的地方要写端正。“方”的笔顺是点，横，横着钩，撇

师范写，生书空，然后生在田字格中书写。师：巡视知道，评价，用投影展示

4师：蜘蛛的房子就是他造的“网”，您用什么方法记住他呢？ 生：回答记字方法

师: 利用黑板上的蜘蛛图片让学生看“网”字和图片很相。出示：田字格中的“网”字。学生观察并说出笔画占格情况。让我们看“网”的写法。网：同字框里面的部分笔顺是撇，点，两个小八叉要写在竖中线的两侧，交点都在横中线上，两个小八叉不能下沉。它的偏旁是同字框（课件演示：网的笔顺）生：书空。

5师：巡视知道-----评价，用投影展示----评价----纠正 四

感悟方法，培养能力

1师：你们真棒！那你们发现了吗？这些小动物的名字都有一个共同的特点是什么？

生：找规律，发现：都是左右结构的字。

都有虫字旁。

都是形声字。（如果学生不回答，我就引导他们理解形声字）

2师：引导理解形声字：你怎么知道这些是形声字？

师总结：像这样一部分和意思有关，另一个部分和读音有关的字，就叫形声字。（师：板书：形声字）

生：齐读三遍：形声字。

3师：利用幻灯片老师选择性的简介在黑板上的几个字，出示幻灯片(1)：

蚓---------虫

+

引

(表示意思)

(表示读音)4 出示幻灯片(2):让学生按照老师 的说发来下面几个字 5师：老师讲了以后我发现很多同学们对形声字有了初步的了解，现在我们分四人小组，说一说剩下的几个字中哪个部分和字的意思有关，哪个部分是表示字的读音

四，形声字的对比训练出示课件：表示声旁的熟字放在一起对比认读，巩固识记，加深对形声字的认识。）（1）

蜻

（）

Qing

青

（）

（2）

蚂

（）

（3）

蜘 Ke

zhi

马，知

（做学生自己组词，然后老师点出组词 的幻灯片）

五 拓展延伸

1师：今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？喜欢的动物先给大家读一读好吗，我们加动作也可以（相应得读读那种小动物的活动）生汇报

2师：同学们都记住了小动物的名字，现在他们都藏到谜语中去了，听一听读一读这是那种小动物？

出示课件：谜语

生：猜谜语

师：提示学生如果您找对答案举起 小动物的名字 生 ：同学们说谜底同时举起动物名字卡片

3老师总结：今天我们在儿歌中一起认识了6种小动物，能读对它们的名字，还学会了正确书写“房”和“网”这两个字。下节课我们还要从儿歌中学习其它生字，了解这些小动物的生活习惯。

4作业

1熟读课文 2预习下节课 学习的生字

板书 ：

3动物儿歌

蜻蜓 蚂蚁 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 蝴蝶

（小动物的图片）

生字： 房 网

乌市92小 阿曼古丽

第二篇：新疆专用二年级下动物儿歌 (教案)

人教版（新疆专用）语文二年级下册第二单元

第一课时 动物儿歌的教案

库尔勒市第十一小学努斯热提·木依东

一，导入新课。

师:同学们上课，上课之前我们一起听听一首儿歌。（播放视频）这首儿歌是关于什么的儿歌？（学生回答）师:那么今天我们一起来学一首儿歌。(动物儿歌)右手高高。板书课题（学生齐读）二，初读儿歌

1）现在你们打开书，用甜美的声音来读儿歌吧。（提出读书要求）

2）下面同学们听录音，边听边用横线儿歌中的小动物的名字。画完之后，一起大声地读一遍动物的名字。（放儿歌录音）（学生一起说动物名字）

3）你们真是太棒了。小动物们都被你们从儿歌中叫出来了。来，我们跟他们打招呼吧。（出示动物图片和名字）4）你们真热情呀！打招呼不仅是问好，还可以亲切的询问，所以让我们再这样跟它们打个招呼吧。（出事不带拼音的字和图）

5）同桌互读，纠正发音。

6）四人小组讨论一下几个问题:这几个字的偏旁有什么特点？从偏旁来看，这些字都和什么有关系？这几个字的右半部份和什么有关系？（同学们讨论，组长代表发言）7）玩游戏（找朋友的游戏）

过渡语：每个小动物都有自己的家，家又被称作《房子》现在我们一起来学习《房》字。这个字是今天我们要认还要会写的字。

三，指导写字

1)学生说一说用什么方法记住这个字的？ 2)记住了这个字，那么怎样才能写好这个字呢？ 3)老师范写，学生练写，个别指导。4)<网》这个字的方法一 四，课文学习。

1）提问形式读。2）拍手读儿歌。3）小组读儿歌。4）表演形式读儿歌。五，总结。

今天你们学到了什么？ 六，作业。

同学们你们看它们都有儿歌了，蜜蜂和小白兔也想加入儿歌的队伍。回家给他们编儿歌。

第三篇：动物儿歌

问答歌 什么狮没头发？ 海狮没头发。什么鼠比猫大？ 袋鼠比猫大。什么猫不吃鱼？ 熊猫不吃鱼。什么马没人骑？ 河马没人骑。

大鱼和小鱼 大鱼不来小鱼来，小鱼不来虾蟹来，虾蟹来了小鱼来，小鱼来了大鱼来。红蜻蜓 小小红蜻蜓，天天在飞翔； 圆圆绿荷叶，是个飞机场

金丝猴

金丝猴，树上攀，倒挂金钩打秋千，扑通一声掉下来，屁股摔成红蛋蛋。猫

八字胡，往上翘，说话好像娃娃叫。不洗脸，不梳头，还夸自己俏俏俏，老鼠叽叽躲着笑。

鼠老师画猫 眼睛要画小，脚爪要画少，小腿要画短，胡子要画翘，牙齿一个也不画，我们可以睡大觉。蜗牛娃娃 蜗牛娃娃，东游西爬，不会写字，到处乱画。

小猫拉车 小猫拉车，老鼠不坐； 黄鼠狼拉车，小鸡不坐； 灰狼拉车，山羊不坐； 老虎拉车，谁也不坐。

小蚂蚁

小蚂蚁，真调皮，爬上我的地球仪，逛纽约，游巴黎，又去古巴、土耳其，墨西哥，索马里，菲律宾，匈牙利，亚非拉美都转遍，还要探险上北极。

大蛀虫 大树上，虫作怪，不买酒，喝“茅台”； 不买烟，抽“中华”牌；不赚钱，发横财； 不交友，客常来； 奇怪奇怪，真奇怪。什么虫儿这么厉害？ 这条蛀虫有后台！

小熊过桥 小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈你来呀，快把小熊抱过桥!” 河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫： “小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧!” 一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇

小蝌蚪 小蝌蚪，水里游，细细的尾巴，大大的头。

骆驼

四腿长长脖子弯，背上驮着两座山。膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半。眼睛外面挂窗帘，鼻孔有门能开关。冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换。一次吃饱水和草，几天不饿口不干。担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。它的名字叫骆驼，外号“沙漠里的船”。

萤火虫 萤火虫，点点红，好像盏盏小灯笼。

萤火虫，亮晶晶，好像会飞小星星

鹅

一只鹅，走来走去多寂寞；两只鹅，拍拍翅膀唱唱歌；三只歌，排着队伍去游水；一群鹅，嘎嘎嘎嘎真快活。

第四篇：动物儿歌

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动物儿歌

动物儿歌

小鸭duck一摇一摆 小鸡chick爱啄米 小鸟bird天上飞 小蜜蜂bee忙采蜜 小兔子rabbit蹦蹦跳 小猴儿monkey满山跑 小狗dog（puppy)汪汪叫 Cat小猫喵喵喵 Panda熊猫是国宝 企鹅penguin好可爱

小白鸽pigeon尖尖红嘴壳 大白鹅Goose红掌拨清波 小燕子swallow衔泥去垒窝 白天鹅swan 蓝天在唱歌 小鱼儿fish水中游 螃蟹crab横着走 鹦鹉parrot学说话 Frog 青蛙呱呱呱 蝴蝶butterfly穿花衣 孔雀peacock开屏秀美丽 麻雀sparrow叫喳喳 清道夫乌鸦crow鸣哑哑 螳螂mantis扛大刀 猫头鹰owl睁圆眼睛 蝙蝠bat黑夜当巡警

啄木鸟woodpecker是树医生 人人保护益鸟和益虫 horse马儿跑的快

乌龟tortoise，turtle慢吞吞 猪大哥pig把地拱 咩咩咩，sheep是绵羊 大象elephant鼻子长 长颈鹿Giraffe脖子长 斑马Zebra身上一道道 沙漠之舟是骆驼Camel 老虎tiger兽中王

狮子lion非洲草原它逞强 狐狸fox狡猾又刁狂。Wolf就是大灰狼

爱护花草和树木，人鸟共享一家园。保护野生动植物，人人爱护大自然。开心树育儿网

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同在蓝天下，共处地球村。

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第五篇：动物儿歌

《动物儿歌》第二课时

教学目标：1.认识“蜻蜓、”等12个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

教学重点：1.认识蜻蜓等12个生字，熟读课文。

2.激发学生观察小动物的兴趣。教学准备：生字卡片，相关小动物的图片。教学过程：

一，谈话激趣，看板书导入。

1.夏天就要来到，小动物们耐不住炎热，纷纷出来活动了，你喜欢它们吗？（教师快速在黑板画出蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）

2.看图引导学生说：分别在哪些地方看见过它们？这六种小动物分别喜欢做些什么？

3.师：同学们说的对吗？一起学习识字单元第5课（板书课题）

二、初读课文，认读生字。1.自由读文，读准字音。2.齐读课文。

3.再读课文，边读边画出需要认识的12个生字及小动物的名称。4.学习生字。

（1）读字音。出示小黑板，生认读。（重点指导蜘蛛，网等字的读音）（2）识字形。出示生字卡片。抽生认读。

（3）出示“蜘蛛、蜻蜓、蚂蚁”六个生字，学生观察，引导说出这六个字都有“虫”字旁。讲解形声字。

（4）找一找课文中还有哪些字也带有“虫”旁。（蝴蝶蚯蚓）（5）猜字游戏，引导学生发现形声字的构字规律。

出示生字卡片，（猜一猜蝴蝶，蜘蛛，蜻蜓等右边的字应读什么）（6）师小结。汉字中有许多这样的字，一边表示字的意思，一边表示字的读音。可以利用这种规律认识许多字

（7）引导生找出课文中的形声字。（粮、蜘蛛……）

5.小游戏：请六名学生把写有小动物名字的生字卡片贴到黑板上小动物的旁边。（巩固识字）

三、学习课文，感悟内容 1.送小动物回家。

（师：喜欢哪个小动物就帮它找到课文中关于它的那句话，读一读。师把写有动物名字的卡片从黑板取下送给读正确的学生）2.个人自由读;指名朗读，大家评议。

3.引导学生互提互答。（）半空展翅飞？（）花间捉迷藏？……

蜻蜓半空干什么？

蝴蝶花间干什么？ …… 4.师生互动，有问有答，加深对课文的理解。

（）半空展翅飞？（）花间捉迷藏？……

蜻蜓半空干什么？

蝴蝶花间干什么？ ……

四、拓展延伸，激发兴趣。

还知道哪些小动物在哪里干什么？试着用课文中句式说一说。