第一篇：有趣的问答歌教案

有趣的问答歌（群文阅读）

榆中县博雅小学 宋月玲

群文篇目

《比尾巴》《我来问你来答》《什么弯弯弯上天》（节选）《雪地里的小画家》

教学目标

1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。

2.激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。教学重难点

教学重点：学习趣味诵读问答歌，体会问答歌中的乐趣。教学难点：创编问答歌。教学过程

一、复习导入，初步感知问答歌特点 1.听音乐《比尾巴》

2.读题解题, 做“老师问，学生答”游戏。3.背诵《比尾巴》,从这篇文章中获得了哪些知识？

二、趣味诵读《我来问你来答》《什么弯弯弯上天》 1.看图读词识字。

2.自读，读通读顺。（课件出示《我来问你来答》）

3.学习用多种方式趣读童谣，体会数字歌的有趣。（拍手读、做动作读、合作读）4.选择几种读法中自己最喜欢的一种方法，和同桌一起读《什么弯弯弯上天》，读三遍。

5.展示读。

6.展示自己课外积累的问答歌。

三、创编问答儿歌，体会创作之趣

1.看图口头补充填写问答歌。（课件出示：大显身手一）

2.朗读《雪地里的小画家》，口头创编问答歌。（课件出示：大显身手二）

四、总结点题，推荐课外阅读书籍

第二篇：有趣的问答歌教案

有趣的问答歌

——二年级群文阅读

教学内容：四首儿歌：

1、《比尾巴》

2、《虫儿谣》

3、《什么弯弯弯上天》

4、《谁会跑》

教学目标：

1、通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。

2、激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。

3、以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。教学重点：

学习趣味诵读问答歌，体会问答歌中的乐趣。教学难点： 创编问答歌。

教学准备：教师：课件 素材文本（四首问答歌）

教学过程：

一、复习引入

1、课件出示《比尾巴》

师：孩子们还记得这首儿歌吗？读给老师听听好吗？

生：诵读所学过的儿歌《比尾巴》

2、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很快很流利，因为以前背过对吧！但是儿歌它不是课文它是有节奏的哦，让老师来告诉你们吧！

3、师范读《比尾巴》

4、观察这首儿歌都有哪些标点符号？连着几个问题几个回答？

5、孩子们观察很是到位，老师今天就要带你们一起来学习这种带问号的儿歌。板书课题：有趣的问答歌（生齐读课题。）

二、课件出示《虫儿谣》

1、生自读读熟

（1）分组读。1组问2组答3组问4组答（要求读出节奏

师：读完孩子们一定想看看这些虫虫吧？

（课件出示：蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，萤火虫）师：孩子们你们能比比它们的动作吗？（2）带动作读。

师：孩子们在下面都表演得很好，有孩子愿意和你的小伙伴一起上来表演得吗？

师：他们的表演精彩吗？掌声欢送他们回到自己的位置。现在老师来考考大家，（课件出示《比尾巴》和《虫儿谣》的对比）你们看它们有什么相同有什么不同？

生：都是问号和句号。第一首连着三个问题三个回答，第二首连着一个问题一个回答。

师：孩子们真是聪明，火眼睛睛呀！我们把这些问答歌分类，这种一个问题一个回答的起们叫它什么好呢？

生：一问一答

师：那这首呢？三问三答？有两问两答得吗？有四问四答得吗？（生大胆猜想）

三、课件出示《什么弯弯弯上天》（1）生七嘴八舌自读。（2）男生问女生答。

师： 现在答案不是揭晓了吗？这是几问几答得呀孩子们？

生：四问四答。

师：现在你们猜问答歌还可以有几问几答的呢？ 生：多问多答。

师：是连着问的吗？是。那我们把这种多问多答的就叫做：连问连答。

师：看孩子们刚才都读得那么有兴趣，也读得这么好，老师都想试试了呢！你们敢跟我比比吗？我读多块你们就读多快。

师：孩子们真是厉害！我们再来个难一点的试试？

四、课件出示《谁会跑》

（1）生小组内自读读出儿歌的节奏

师：老师觉得好累啊！可以你们问我答吗？（生问师带动作回答）

师：细心的孩子们老师刚才回答你们问题的时候干了什么？

生：比了动作的。

师：那你们也用自己喜欢的动作来小组内读读吧！（2)拍手读

师：孩子们动作很是可爱呀！可以加大难度跟同桌合作一起拍手读吗。（学生自由练习）

师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。看来大家对问答歌很是感兴趣呀！那来试试看看你能不能续编这个问答歌呢？

五、续编问答歌

1、生续编填空，师进行评价

2、孩子们真是太有才了！我们班一定有许多创作诗人，儿歌奇才。

六、学编问答歌，感受乐趣

1、激趣

师：孩子们读了这些儿歌，还可以学着自己来写写儿歌。想不想来学着编儿歌呀？

2、准备彩纸，小组一起创作，师巡视指导。

3、分小组展示创编的问答歌。

4、将好的作品展示在黑板上。

七、总结点题，推荐课外阅读书籍

师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能用不同的方式读问答歌，还能编问答歌！想诵读更多儿歌吗？课后，读读（课件出示推荐阅读书目你一定会觉得很有趣。

八、板书设计

有趣的问答歌

一问一答

连问连答

第三篇：中班问答歌教案

中班歌唱活动教案:问答歌

中班音乐活动：问答歌

活动目标：

1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。

2、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

活动准备：

大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。

活动过程：

一、游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）

1、小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示贴绒边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

2、小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）同上。

二、学唱问答歌。

1、教师范唱一遍。师：刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来听听看吧！

2、幼儿学唱歌曲二遍。

3、问答歌。师：你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？教师小结：这首歌真有趣，一个问，一个答，就像我们小朋友说话一样，所以我们叫它问答歌。

4、幼儿分组演唱问答歌，一组问，一组答，合作演唱歌曲。（幼儿面对面）

三、仿编问答歌。

1、教师出示松鼠的贴绒。师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们看看是谁来了？

2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）

3、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。

5、选择创编的好的问答句，集体学唱。中班艺术活动“小朋友想一想” 王静

目标：

1、在感知常见动物最基本外形特征的基础上，学唱问答歌。

2、尝试仿编歌曲，感受歌唱活动的乐趣。

准备：自制PPT，串铃，圆舞板若干，小椅子摆成半圆形 活动过程：

一、以带幼儿去动物园参观导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。师：今天天气真好，让我们骑上小车去动物园看看吧！（一起边做动作，边复习歌曲“骑小车”。）

二、PPT播放动物图片，感知常见动物的最基本外形特征。师：动物园到了，我们好好参观吧！

（随着PPT的播放，教师用语言引导幼儿发现动物最基本的特征，如：谁来了？来了一只长耳朵的兔子，大尾巴的松鼠来了）

三、学习按节奏念歌词。

1、（PPT播放到树林草地画面时，幼儿在小椅子上坐下）师：动物园逛累了，让我们休息一下吧。小动物都也躲起来了，它们要和小朋友玩个游戏。请你们想一想躲起来的是谁？要象老师念的一样有节奏的回答哦。

2、教师有节奏的念歌词：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？（引导幼儿说出：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。可让幼儿边念边用形体动作来表现大象。）幼儿说出，就PPT演示大象的形象。以同样的方式引出白兔。

四、学唱问答歌

1、师：刚才的游戏，老师还可以把它唱出来呢。教师范唱一遍（语速适中，配以动作表演）

2、师：这首歌好听吗？你愿意来学一学吗？（幼儿学唱歌曲两遍）

3、师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

4、分别由教师和幼儿、男孩和女孩采用问答形式练习唱问答歌。

5、分组用串铃，圆舞板为歌曲边打节奏边一问一答的演唱。

五、尝试创编歌曲。师：除了大象和小兔子外，你觉得还有什么动物也很特别，可以编在我们的歌曲里给大家猜？引导幼儿回忆PPT中看到的动物形象，幼儿说出一种动物，PPT就演示出该动物的形象。请说出动物的小朋友，根据这个动物的特征编歌词，并演唱出来问大家（鼓励幼儿可边唱边用动作表示）

例：小朋友，想一想。什么动物脖子长？

小朋友，想一想。什么动物尾巴大？

小朋友，想一想。什么动物嘴巴尖？

然后大家集体边唱边回答。

第四篇：中班语言问答歌教案

中班语言问答歌教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的中班语言问答歌教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

［活动目标］

1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的'语调。

3、巩固有关的知识。

［活动准备］

1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

［活动过程］

1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：__飞来了，欢迎__的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中

［活动延伸］

将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！

附儿歌：

什么虫天天忙采蜜？

什么虫爱穿花衣裙？

什么虫飞翔象飞机？

什么虫提只小灯笼？

蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

第五篇：幼儿园小班音乐《问答歌》教案

幼儿园小班音乐《问答歌》教案

幼儿园小班音乐《问答歌》教案

一活动目标：

1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。

2、学习用歌唱问答的形式来交流。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。难点：学习用歌唱问答形式来交流

二：活动准备：

音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）三：活动过程：

（一），导入：律动

游戏：来问你来答。（学习节奏和歌词）

1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。幼儿跟教师学说歌词二至三遍

2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。

（二）、学唱问答歌。

1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听唱唱看吧！

2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）

3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！”

幼儿学唱歌曲二遍。（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）

4、理解问答歌形式

师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以们叫它问答歌。

教师和幼儿采用问答形式唱一遍。

幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）

（三）、延伸：仿编问答歌。

1、师：们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到们的歌里去。你们猜猜是谁来了？

2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。

3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

4、集体唱仿编歌曲。

（四），教师小结：本次活动内容

今天们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？

五，结束：放音乐，出活动室。