第一篇：周戈庄小学 缩写教案

《缩写》教案

大牟家镇周戈庄小学

张立涛

学习目标：

1、2、学习重点 学习缩写的方法，在练习中掌握“删、留、缩、改、合”的缩写方法。学习缩写的方法，能够缩写文章。

通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解概括的能力。

教学过程：

一：板书课题，理解课题。

1、导课：同学们，我手里带来了两本书，请你帮我看一下这两本书有什么特别的！（厚/薄）会产生这种差别的原因，就是因为这一本薄的书，是对厚的这一本书的缩写。而这也是今天我们学习一种新的作文形式——（板书课题）缩写。什么是缩写呢？

2、3、学生齐读缩写定义。

分析缩写的定义：在缩写的定义中，同学们应注意其中两点：第一是文章压缩，第二是保留主要内容。那么，在实际习作过程中，我们又应该怎样缩写呢？

二、将缩写后的《景阳冈》与原文对照，师生共同总结缩写的要求和方法。

（一）感受缩写的《景阳冈》。

1、教师：翻到课文112页，有一篇已经缩写完成的《景阳冈》，请大家默读课文，思考缩写后的课文与原文相比有什么不同？（学生自由谈）

2、教师小结：缩写后的《景阳冈》对原著内容进行了压缩，但是保留了原著的主要内容，意思明确、完整，故事情节与原文一样跌宕起伏，扣人心弦。

（二）回顾学习原著《景阳冈》，找出主要内容和次要内容。

1、教师：现在我们共同分析作者缩写的方法。同学们回顾一下老师在讲授新课的时候，按照故事情节发展的顺序，把课文分成了几个部分？（四个，学生回答，老师板书：

1、执意过冈

2、继续上冈

3、打虎

4、下冈）。在这四个过程中，哪个部分是重点？（第三部分）。教师：

重点部分也是课文的主要内容，是整片课文的精华所在。（板书：主要内容），在一篇文章中，有了主要内容，其余的部分就应该是次要内容，（板书：次要内容）。

（三）、分析《景阳冈》的缩写过程和方法

教师：缩写的《景阳冈》又是怎样安排主要内容和次要内容的呢？现在同学们再看112页，老师提问：1、2、3、4、执意过冈部分，缩写的作文中有吗？（有）继续过冈部分有吗？（没有）打虎呢？（有）下冈呢？（没有）

教师：原课文的主要内容保留了下来，保留的主要内容与原文一模一样吗？（不一样）作者虽然保留了主要内容，但是对主要内容又作了改写。（板书：改）原课文的三部分次要内容，作者留了一部分（板书：留），去掉了两部分，是做了选择。（板书：删）最后对选择的次要内容和主要内容进行压缩。（板书：缩）

（四）归纳总结缩写的方法。

1、教师：刚才我们把原文与缩写后的《景阳冈》做了对比，现在我们一起总结一下缩写的方法，学生自由发表意见，教师板书：

1、多读课文

2、找出主要内容和次要内容

3、连缀成文。

2、加强对缩写方法的理解。

三、指导学生缩写《草船借箭》。

1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。让我们一起试着缩写一下《草船借箭》这篇课文。（1）缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。（由于我们已经学习过这篇课文了，所以今天可以把这个环节越过。

（2）根据课文主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减。全文按事情发展的顺序写的：

（1—2）周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭。（3—5）诸葛亮不要造箭材料，只请鲁肃帮忙，做好借箭准备。（6—9）诸葛亮利用草船向曹操借箭。（重点内容 详写）（10）诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

点拨：《草船借箭》诸葛亮向曹操借箭是主要内容，要保留。周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他造箭十万是原因，诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如的结果，内容要简写。

（3）对需要保留的内容进行简化。

出示：

1、周瑜为难诸葛亮部分；

2、诸葛亮准备部分；

3、诸葛亮草船借箭部分。

4、周瑜自叹不如部分

（4）师生共同简化周瑜为难诸葛亮部分。

周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他造箭十万是原因，不是主要内容，所以应尽可能简单描述。试试看，把周瑜为难诸葛亮部分用一两句话概括。（通过电子书包，在课文中划线选出主要内容的方式，指导学生概括压缩。）师生共同完成对第一部分的缩写。

有一天，周瑜以公事为由让诸葛亮在十天内负责造十万支箭。诸葛亮说只要三天，周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状。（4）片段练习

出示片段：诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 学生根据所学，对这一片段进行缩写。改写文中的对话。

2．合并片段，连缀成文 通过刚才的练习，我们已经完成了对需要保留的前两个部分的压缩，可是在压缩时我们并没有考虑两个部分之间的衔接问题。请把刚才我们压缩完成的两个部分写在稿纸上，并进行适当的完善，使意思表达准确、完整，语句通畅连贯。

（1）学生写作，教师巡视检查。

（2）根据学生写作情况和时间，对个别的学生作文进行讲评。

三、作业

1、继续完成对《草船借箭》全文的缩写。

2、把缩写好的作品与同学交流，评一评谁缩写的最好。板书设计：1、2、3、4、缩写

饮酒

上冈

打虎

下冈

一、多读课文

二、次要内容——留 / 删

主要内容——改写/ 压缩

三、连缀成文（合）

第二篇：学校工作总结(周戈庄小学)

大牟家镇周戈庄小学学校工作总结

202_年,我们周戈庄小学在高密市教育局、教科院和镇教育管理办公室的正确领导和关心、支持下，在全校教职工的共同努力下，扎实工作，开拓进取，取得了一定成绩。工作经验做法及取得的成效(一)教学常规工作

1.建立健全了教学会议制度、集体备课制度、听课评课制度等教学各项常规制度，进行了备课、作业、业务笔记等常规工作的定期检查和不定期抽查，严格落实了“周签月查制度”。

一是进行备课常规检查。教师备课主要包括教学环节的设计，教学过程的评析，教学效果的反思。在个性备课中，倡导注重创新，注重实用，注重个性，并在教案上得以显现。集体备课结合双整谐动实验，做到了定时、定点、定人员，充分发挥集体备课功能。

二是进行作业常规抽查。作业的布臵基本上做到，作业量严格执行上级规定，批改的评价方式实行无分数评价。很多老师根据各学科特点，设计了一些探究性、实践性、操作性的作业内容。数学作业中，一年级的等级评定，二年级的鼓励性评语，三年级的星级评定，四年级的练习册，五年级的预习学案、知识网络图、自我反思，六年级的每日作业等级评价汇总、数学小报等，都各有特色；英语作业方面，老师们作业批阅认真，有批改日期、有等级评价、有鼓励性评语；作业图文并茂，学生书写认真。语文作业方面，老师们做到认真批阅，尤其是三至六年级的老师，布臵一些创新性的作业，不论是课堂作业，还是大作文、小练笔、家庭作业，都批阅细致，值得表扬。

三是继续推行值周听课制度。每天的执勤组长和带班领导按照“课前了解授课内容——课中做好记录——课后交换意见”的程序听课、评课，大多数的教师都能提前备课、认真上课，通过值周听课，给老师们提供了相互学习的机会，每个教研组教学研究氛围浓厚，课堂教学效率有所提升。

2.加强教研组、备课组管理。

以教研组为单位，实施“备、讲、说、评”教研模式。本学期选取研究主题三个：一是如何引导学生学会倾听；二是如何让学生积极主动的发言；三是如何让学生养成主动按时完成作业的习惯。各教研组针对主题，寻找切入点，对各年级段进行深入研究。每个教研组围绕主题进行讲课、说课、评课，完成各教研组的研究成果。在倾听习惯的培养研究中，老师们运用多种策略引导学生进行倾听，效果明显。如在如何引导学生学会倾听的研究中，老师们围绕倾听主题，课始提出目标和要求、进行新颖的教学设计、丰富的游戏活动、老师的榜样示范、引导孩子听错纠错和评价手段等策略，有效地培养了学生良好的倾听习惯。

（二）课程建设

为进一步完善课程体系，充分利用课程资源，满足学生发展需求，我们采取了以下具体措施： 一是规范课程管理。认真学习、深刻理解《国家基础教育课程改革纲要》，扎实落实课程计划，开全课程，开足课时。开设了地方与学校课程，主要有安全/环境教育、传统文化和走进节日课，三至六年级开设了信息技术课，一至六年级开设了选修课。

二是科学实施研究性课程。积极开展研究性学习和小课题研究，引导学生自主探究学习，找寻有效的学习方法和策略，如开展的课前预习、课中探究、课后延伸的自主开放的和谐课堂研究，有效地调动了学生的学习积极性和主动性，提高了学习质量。

（三）教师、学生管理

1、教师管理。学校推行人性化管理。学校领导班子能强化服务意识,积极创造条件，努力为教职工办实事、办好事，切实解决他们的实际困难。努力争取上级的有力支持，真正为广大教职工排忧解难，营造宽松和谐的工作环境。

2、学生管理。以 “德育常规检查”为抓手，重点抓好学生正确的世界观、人生观、荣辱观和良好行为习惯的养成以及健全人格的培养。充分发挥好少先队德育平台，通过开展丰富多彩的少先队主题活动，营造良好的德育氛围，提升学生的德育规范。与此同时学校建立了完善的班级学生花名册，严格学生请假制度。做到了学生不到校，教师能够及时进行与学生家长联系，追查原因，有效预防了学生安全责任事故的发生。

（四）加强安全管理，打造平安校园。学校将安全工作作为重点工作，常抓不懈，强化措施、责任到人、切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序。

一是组织健全，齐抓共管。学校安全管理机构健全，形成了“学校——级部——班级——家庭——社会”层层负责、齐抓共管的学校安全工作管理体系，层层签订责任书，做到职责明确，责任到人。

二是制度保证，措施到位。建立安全工作责任制和责任追究制，完善安全工作规章制度。认真梳理完善了学校原有安全制度和应急预案，分工明确，落实到位。

三是重视人防，加强技防。学校安全保卫处，配备精干的保安人员，和电子监控、钢叉、武术棍、铁棍、胶用警棍等技防设施，加强对学生安全导护和门卫管理，实行来客登记和出入条登记制度。有效地防止了外来暴力侵害等事故的发生。

四是安全教育，常抓不懈。通过完善安全教育课程，举办安全讲座、上好安全教育课、将应急演练常态化、制度化，与广播操、升旗仪式相结合等形式，提高学生安全防范意识和自救自护能力。加强学生交通安全、用火用电安全等相关教育。并通过致家长一封信、与家长签订责任书等形式，让家长提高安全防范意识，共同保护学生安全。加强全员值勤，值勤教师做到提前到岗，分工到位，责任明确，共同维护学生的在校安全。

二、存在问题及面临困难

1、学校教师老龄化严重。尽管近两年有新分配教师，但仍是杯水车薪。

2、学生缺乏展示自己才华的平台。尽管学校经常性举行各种小型比赛等活动，让学生展示自己的才华，但是缺乏与外界交流的机会与方式。

虽然我们在平时的工作中尽了很大的努力，但在某些因素的影响下，还是未能达到目标。学生思想、行为和个别教师的意识等有待加强。教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等需要我们去不断自我认识、自我提高，同时加强学习、与时俱进，用科学的发展观、人生价值观来对待我们的工作。我们相信今后在大家的共同努力下一定能实现我们的理想。

第三篇：周戈庄小学食品安全教育工作总结.

周戈庄小学食品安全教育工作总结

民以食为天,食以安为先。食品作为人类赖以生存的最基本物质,其安全问题关系到人体的健康,乃至生命的安危。儿童青少年是祖国的未来,食品安全直接关系着他们的健康成长。在学校中开展食品安全的教育,是整个教育工作中不可缺少的重要一环。近阶段来,我校坚持以“三个代表”重要思想为指导,建立健全食品安全知识教育工作机制,切实把学校食品安全知识教育工作放在突出位置抓紧抓好,提高广大师生食品安全意识和自我保护能力。现将近阶段食品安全教育的主要工作做如下总结:

一、加强领导管理

组建领导小组自接到上级有关食品安全教育的方针政策后,学校及时落实了此项工作。通过召开校务会议,组建了以展光磊校长为主要负责人的校食品安全教育领导小组,各成员落实职责,分工明确。

制定计划与总结与此同时,学校根据上级文件精神,结合学校实际,认真地制定了《高密市周戈庄小学食品安全教育计划》,并通过教育活动,进行阶段总结,以不断促进教育的规范化、程序化和科学化。

三个保障根据上级要求,学校努力做到教材保障、教师保障、经费保障。学校对全体教师进行了专题培训,通过共同学习与讨论,在教师中落实安全教育的相关法制与知识,以便他们更好地对学生进行再教育。同时,学校总务处积极配合本次教育活动,落实各类教育经费,包括资料的复印、活动材料的购买等等。

认真参加上级组织的活动我校安全主管人员认真参加上级组织的食品安全教育启动仪式,关将此活动的精神传达学校,制定方案,努力落实,积极争创市食品安全教育优秀学校,旨通过创建不断改进工作中的不足,以达到让食品安全教育更科学的目的。

二、完善教育活动

教学时间与受教育面保证根据文件精神,学校制定了每学期5课时的食品安全教育规定,通过晨间谈话、短课、综合实践课等,对每个学生进行有的放矢地教育,使学生光在课堂上就能100%地接受教育。

教学内容与教学形式多样根据上级精神,学校努力落实教学内容:低段1——3年级组织观看食品安全卡通片,小学中高段4——6年级按上海教育出版社出版的《食品安全教育读本》,同时也围绕高密市政食品安全委员会办公室和高密市食品药品监督管理局发放的《食品安全知识100问》、《安全用药60题》进行教育。在教学形式上,除了由班主任进行的课堂教育外,学校还通过周一的国旗下讲话、校红领巾广播站、校宣传窗、发放一份倡议书、邀请镇医院医生进行食品安全讲座、每班出一期食品安全知识的板报、开展一次综合实践或班队活动等,不断丰富教育形式。

三、教育效果显著

通过教育,学校组织了学生食品安全知识竞赛,通过竞赛充分看到了学生对食品安全意识的提高与知识的了解;通过教育,学校到流动摊点购买食品的现象没有了,学校周边200米以内也无流动摊点出现,周边环境整洁。

学校相来重视食堂安全的管理,在食品安全教育活动中,学校食堂依然严把进货渠道关,加强食品卫生日常管理。对学校食堂人员进行专项体检,让他们持证上岗,同时进行专门的培训,让他们规范食品烹饪方法和卫生管理方法。

食品安全教育是学校教育中一项重要的工作,也是需要长期坚持执行的一项重要工作。在过去的一个阶段里,我们以上级部门的各项要求,努力落实,争创先进,在以后的日子里,我们也必将将一如既往地坚持下去,根据儿童青少年的特点,既普及食品安全的专业知识,又注重形式的活泼与多样,使他们学会自我保护,身心不受侵害,健康成长!

第四篇：周戈庄小学踢毽子社团活动计划

周戈庄小学三年级踢毽子社团活动计划

一、活动目的

为了全面提高学生的整体素质，根据本班的学生兴趣爱好，特组建踢毽子兴趣小组。利用课余时间进行活动，即能强身健体，又能给孩子一份娱乐，还能丰富孩子的课余生活。

踢毽子是一项简便易行的健身活动，经常进行这项活动可促进身心健康、增强心肺技能，培养协调、灵敏的反应能力。深受青少年儿童的喜爱。

二、活动时间

上、下午课外活动

三、活动要求

1、训练毽子时要求他们不要穿皮鞋、凉鞋，最好穿软底的运动鞋。

2、场地要平整、安全和卫生。

3、学习毽子要先易后难，先学好四种基本踢法，再学习花样踢法。

4、训练毽子时要求他们不要穿皮鞋、凉鞋，最好穿软底的运动鞋。

5、姿势要端正，掌握踢毽的基本要领。

四、具体训练要求

1、因为踢毽子是以下肢肌肉的协调运动为主，功夫在脚上。锛、磕、拐、盘，转身稳步，起跳骗腿，髋关节、膝关节、踝关节等，以纵轴为中心摆动，带动远端供血最困难、动作难度最大的部位，增强了肌肉的力量和相应关节的柔韧性。盘、拐、绕等动作，缝匠肌、腘肌、股肌等腿部肌肉得到锻炼；腰肌、髋肌、臀肌，甚至胸肌、腹肌等也都要参与。骨骼肌的动静脉短路枝大量开放，下肢血流的动力性平衡得到维持。既增强了肌肉、骨骼的运动功能，又有效地预防了一些血液回流障碍性疾病。运动前一定要按要求做一些准备动作避免腿脚扭伤或拉伤。

五、训练方法及程序

1、踢毽子时两眼要注视毽子，不要单看脚的动作正确与否，而忽略了掌握毽子落下的时间点。

2、当毽子失去控制时，尽可能用脚掌拍接，真正不得已才用手掌接住，不使其落地。

3、身体跃起在半空中踢毽子时，注意当落下时，以前脚掌先着地，以保持脚步轻快，并可避免脚踝受伤。

4、除花招动作特殊变换外，任何踢法务求毽子要直上直落。

六、活动安排

第四周：召开全队员会议，强调训练纪律，练习腿部、脚步动作。第五周：先从单脚踢开始，学完单脚踢的基本动作。第六周: 继续练习单脚踢毽，并组织小型比赛

第七周：练习连贯动作，要左右脚交互练习，以促进身体均衡发展。第八周：继续练习左右脚交互练习，并学习外侧踢的动作。第九周：熟练掌握后，进行一些花样毽子。花样多着优胜。

第五篇：办好人民满意教育工作总结(周戈庄小学)范文

办好人民满意教育工作总结

周戈庄小学

202_年，周戈庄小学努力转变工作作风，在师资力量短缺、资金投入不足等诸多困难之下，努力提高全体教职员工的工作服务意识，以“办人民满意的教育”为宗旨，努力提高教师素质，大力推进素质教育，以十二项育人制度为抓手，取得了优良的成绩，现做简要总结如下。

一、班主任工作

班主任工作是学校工作的重要组成部分，我们深知做好班主任工作就等于做好学生教育工作的一半。因此我们在班主任教师的选拔、聘任，班主任工作方式的指导、班主任工作的评价等各个方面都非常认真细致。

转变班主任工作作风。学校要求班主任老师牢牢树立“学生第一，服务第一”的工作指导思想。对学生提出的要求班主任要进行认真细致的分析后作出让学生满意的答复。严禁班主任“一言堂”现象的发生。与此同时学校加大班主任的培训力度，积极安排班主任参加各级各类培训，学校定期举行“班主任论坛”，为班主任的交流、成长提供良好的平台。

毋庸置疑，班主任是与学生家长接触最多的教师。学生出现问题，学生家长首先要找的一定是学生的班主任。因此从某种程度上讲，班主任的工作态度就代表了学校的工作态度。我们要求班主任老师在面对学生家长时要做到三不即“不回避、不生气、不乱讲”。对学生家长提出的问题，班主任要做好认真细致的分析之后给学生家长一个满意的答复。对学生家长提出的教育学生的疑惑班主任要选择学生家长最易于接受、最易于操作、效果最为明显的方法教给学生家长。

202_年，我校班主任队伍稳定、健康。在学校组织的班主任满意度调查工作中，班主任工作满意度达100%。可以说我们学校的班主任工作学生家长们交上了一份满意的答卷。

二、教师工作

教师是学校教育的执行者，教师工作的好坏决定了学生素质的高低。我们认为评价教师工作关键在于评价学生素质的高低。

面对复杂的教师群体我们采取了多种方式、方法，提高教师业务素质，打造优质课堂，提高教育教学质量。一是开展“同题异构”活动。由学校教导处选取教材中的同一教学课题，组织同一学科教研组的所有教师采取不同的教学构思、不同的教学设计、不同的教学方法，进行不同的课堂教学研讨，促进教师对教材的二度设计。二是强化教师培训学习。学校本着“主题突出、全员参与、形式多样、注重实效”的原则，每学期用心完成教育局和教科院安排的8个周的周六研讨活动，积极参加市组织的周六研究课。并做好“后延”工作，及时发现授课水平高的教师，让其及时总结出成功的做法，在全校范围内推广学习，做到“一人学习，全员受益”，实现优质教育资源的互惠和共享。三是加强集体备课研究，提升校本研修效益。具体要求是：定时间、定地点、定内容、定主讲人。减少了教师授课的盲目性，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。为充分体现教师的“服务意识”，学校根据“全员育人导师制度”，设计了学生“倾诉卡”，作为学生跟导师交流的工具，学生可以把心里话写在“倾诉卡”上，悄悄地交给导师，导师则根据学生的倾诉内容制定相应的辅导措施，有针对性地辅导学生。“倾诉卡”的使用，拉近了师生的心理距离，进一步密切了师生关系。

三、生活服务及校园安全工作

为确保学校师生的在校生活能够顺利，学校对伙房、教师工作用品、学生学习用具等设备进行全方位检修。一方面为学校教师、学生的生活工作提供方便，另一方面也避免了一些不必要的麻烦。学校在各项工作上分工明确，责任到人。一旦学生教师在工作、学习、生活上有困难能够找到负责人，并能够采取合理的解决措施。学校在伙房工作人的安排，伙房生活用具的添置以及蔬菜、面粉、馒头、各种调味品的购置等方面都做了详细、明确的规定，并严格执行。

学校在学校安保工作上也是下足了力气。除有两名保安白天全天值班外，学校每天还安排4名教师在校园进行流动执勤。同时学校首先筹措资金将学校的监控系统进行升级，使之能够高质量的工作。

202_年学校多次举行师生幸福调查问卷活动，通过统计分析发现影响师生幸福指数的主要因素，借师生的眼睛弥补管理中的不足。为了给老师们缔造一种阳光心态，缓解工作的压力，我们还为老师们定期组织“我读书、我快乐”心语沙龙活动、开展“做幸福的教师”演讲活动。一系列的活动引领着老师们，能从琐碎的工作中体验一点快乐，发现一点自豪；能准确地给自己定位，明白自己与学校成员是一种伙伴关系，而不是雇佣关系，这也是体验教师职业幸福的前提。

四、校长和教育干部作风

学校领导班子团结一致，用心想教育事，用心谋教育事，用心干教育事，注重完善机制，强化责任，求真务实抓落实，开拓创新抓发展。牢固树立服务意识，切实做好老师、学生、学生家长的排头兵。

充分做好上级教育主管部门文件精神的上传下达工作。对各级下达的教育文件，学校总是首先组织学校中层干部进行学习，认真吃透文件精神，并将文件精神及时传达给每位教师，确保工作不耽误、不出错。

树立三个服务的工作理念，即“为教师服务，为学生服务，为学生家长服务”。学校要求领导干部要像对待客户一样对待教师、学生、学生家长，不要拿架子、耍威风。

严格执行上级出台的政策、法规。要求领导干部要做到遇事身体力行，不敷衍塞责，严禁“踢皮球”。

在202_年教管办组织的教育干部工作满意度测评工作中我们学校的中层领导干部的满意度为100%，这也是领导干部们用辛勤的汗水换来的无上荣耀。