第一篇：从“两弹一星”说起教案

从“两弹一星”说起

教案

教学目标：了解我国航天事业的飞速发展和取得的伟大成就，了解我国强大的国力，激发民族自豪感。

教学重难点：了解航天事业的飞速发展和伟大成就，了解我国强大的国力，从而激发民族自豪感。

教学过程：

一、引入

1、同学们，前边的课，我们了解了我国改革开放所取得的伟大成就，深切感受到了改革开放经我们带来的繁荣和美好。这节课，我们来了解一下我的在建国以来，在航天事业上的飞速发展和辉煌成就。

2、板书课题：从“两弹一星”说起。

二、新授

1、请同学们阅读教材36-37页，然后回答下列问题： 课件展示问题：

1、“两弹一星”是指什么？

2、我国第一颗原子弹爆炸成功的时间是什么时候？

3、我国第一颗氢弹爆炸成功的时间是什么时候？

4、原子弹、氢弹的研制成功说明了什么？

5、我国第一座核电站是哪一座？

6、我国发射的第一颗人造卫星名称是什么？什么时间发射成功的？（学生开始阅读）

2、下边，我们来逐个完成： 问：“两弹一星”指什么? 指名学生回答。课件出示：“两弹一星”是指：原子弹、氢弹、人造卫星。问：我国第一颗原子弹爆炸成功的时间是什么时候？ 指名学生回答。

课件：1964年10月16日15时。在位于新疆罗布泊深处核试验基地的102米高的铁塔上成功试爆，威力约2.2到2.5万吨TNT当量。该弹采用铀235的内爆式结构，全弹重约1.55吨。

课件播放：第一颗原子弹爆炸的视频。

讲：也就在当时，我国政府郑重宣布，在任何时候，任何情况下，中国都不会首先使用核武器。

我们接着来完成第三个问题：我国第一颗氢弹爆炸成功的时间是什么时候？ 指名学生回答后，板书：1967年6月17日.讲：我们来看一段视频。

课件播放：第一颗氢弹爆炸的视频。

讲：从成功爆炸第一颗原子弹到成功爆炸第一颗氢弹，苏联用了四年时间，美国用了七年，中国只用了两年零八个月。这说明了什么？

学生回答后小结：有力地说明了我国军事和航空事业的飞速发展。我们来完成第四个问题：原子弹、氢弹的研制成功说明了什么？

学生回答后板书：原子弹和氢弹的研制，需要有强大的工业基础、雄厚的物质力量和精湛的科学技术，它显示了我国强大的国力.同学们，你们知道我国第一座核电站是哪一座吗？

学生回答后展示：我国第一座核电站-----秦山核电站。1991年12月15日零时14分是一个闪光的时刻。秦山核电站的发电成功，宣告中国大陆没有核电站的历史结束了。同学们，你们知道吗？我国进行核电实验是谁提出来的吗？是周恩来总理提出来的。我国的能源公布不均匀，华北地区有丰富的煤炭资源，西南地区有丰富的水力资源，而工业发达、人口稠密的华东、华南地区能源匮乏。为此，周总理明确指出：“从长远看，要解决上海和华用电问题，要靠核电”周总理于1970年2月8日发出指示，这此，核电工程被 称为“728工程”。

问：你们还知道我国的哪些核电站？

展示：广东亚湾核电站、江苏连云港田湾核电站。20余座。

现在我们来完成第六个问题：我国发射的第一颗人造卫星名称是什么？什么时间发射成功的？

学生回答。

板书：”东方红”1号。1970年4月14日。视频播放：“东方红”1号。讲：是于1970年4月24日发射的中国的第一颗人造卫星，由以钱学森为首任院长的中国空间技术研究院研制。我国是继苏、美、法、日之后，世界上第五个用自制火箭发射国产卫星的国家。它的运载工具---我国自行研制的长征火箭。目前，我国已研制出长征一号、二号、三号、四号等九种运载火箭。运载能力和技术水平已跻身于世界先进行列。

同学们，你们知道人造卫星有哪些用途吗？

学生回答后，教师讲：人造卫星分很多类。比如：科学卫星、通讯卫星、军事卫星、气象卫星、资源卫星等。

板书：

科学卫星：科学探测 通讯卫星：全球通讯 军事卫星：军事用途 气象卫星：气象用途 资源卫星：确定自然资源

三、总结 同学们，我们这节课了解了我的第一颗原子弹爆炸成功、第一颗氢弹爆炸成功、第一座核电站试电成功、第一人造卫星发射成功的情况。这些成功充分说明了我国的国力强大。

第二篇：从四大发明说起教案

从四大发明说起

一，导入

猜图片。上课之前，我们来轻松一下，猜猜看这是什么？（指南针）这个呢？（火药）。下面增加难度，我这里还有两张图片，你觉得我可能会出示什么？（造纸术，印刷术，你为什么会这么觉得？分析的非常好，这些就是让我们每个中国人都感到骄傲的四大发明…今天这节课，我们就从四大发明说起（板书课题）二，初步了解四大发明的相关知识

1，那么四大发明分别产生于什么时候？它们都有什么用途呢？下面以小组为单位，自读课文3-6页，共同讨论，来完成这张表格，组长负责写。

2，我们中国人创造的四大发明起到了那么多的作用，作为中国人，你有怎样的感受？

3，现在，就让我们走进四大发明，深入了解它们的魅力所在。三，深入了解四大发明，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。

1，昨天老师发给你们一张纸，让你们去搜集这里面的一些信息，你们搜索到了吗？搜到的同学请举手!来，让我看看你的。恩，你搜集的可真不少，你是通过什么方式搜索到的？你呢？还有通过其他方式搜索到的吗？看来，我们搜索信息的方式可真不少，那么这次没有搜集到的同学啊，相信我们这么多的方法会给他们一些启示。好！下面我们首先来看造纸术。

2，在没有纸的时代，祖先把字写在什么上面？（1），（回答“石头”，补充著名的《汉莫拉比法典》就是刻在石柱上的。（2），看来大家的课前调查做得很好，那你觉得把字写到这些材料上方便吗？你重点调查了哪一个，用来写字有什么缺点？（3），谁还搜集了其它材料？

说到这儿，老师给你们讲一个故事：西汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，用两个武士抬到宫里，皇帝看了很长时间。我们来算一算：如果一根竹简能写十个字，那么，东方朔给汉武帝的那封信大约有多少字？如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约只需要多少页？20页。还需要抬吗？（不要）只要放进口袋就可以了。教师随即比划一下20页的厚度。

3，所以，通过我们刚才说的，比起其他可以书写的材料，纸有哪些优点？生1：“便宜” 生2：带起来很方便生3：很轻巧„„

小结：是啊，纸是最适合书写的材料。正因为有了纸，人们的工作、学习、生活是如此方便，正因为有了纸，先进的文化可以在世界更快地传播。可以说，纸为传递世界的文明做出了重要的贡献。

4，那你知道纸是怎么造出来的吗？（学生说）

学生交流后点击课件，简介蔡伦，造纸材料，造纸过程。

我们的造纸术在几个世纪后陆续传到其他国家，遍布世界各地。看，传到最晚的大洋洲是19世纪了，也就是说在19世纪的时候，只要有人类居住的地方，就有我国发明的造纸术，它给全世界的人民都带去了方便，让他们摆脱了笨重的石头，昂贵的羊皮等等。用上了廉价的，最适合书写的纸。是我们中国，让他们的文化得以更广泛的传播。

看到这个，你有什么想说的吗? 小结：我国发明的造纸术极大地促进了世界各国经济和文化的发展，是我们国家对世界文明的巨大贡献。6，了解印刷术。

（1）师：造纸术的发展，引发了一门新的技术——印刷术。它的诞生经历了两个重要的阶段。你们知道是哪两个阶段吗？（雕版印刷和活字印刷）我们先来看雕版印刷术（出示视频）这就是雕版印刷术：用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字和画，然后上墨再印到纸上。（再欣赏一些精美的雕版印刷）这些都是雕版印刷的作品。一件件非常的精美。不过，虽然雕版印刷是一项伟大的创造，但它仍然存在问题？谁来说说它的不足之处？（费事费力（每一页都得刻一张版，版上一旦有一个字刻错了，就得重新制作）不能重复使用）

（2）我们中国人啊，非常认真，知道了雕版印刷的缺点后，就想方设法去改进他，终于有一个人发明了更加先进的活字印刷术，知道这个人是谁吗？没错，就是毕昇，我们来看看他的简介。他发明的活字印刷使印刷效率大大提高。那么，活字印刷究竟比雕版印刷先进在哪里呢？下面，我们来做一个小实验，今天，老师带来了几个橡皮活字，这是我仿照活字印刷的铅字做的，因为是仿照品，所以不能印刷。下面，我们来看看做这个实验的规则。请一位同学来读一读。（学生做）

我们只使用六个铅字就能组合那么多词句，现在你能说说活字印刷比雕版印刷先进在哪里吗？（节约时间，节约资源，可以重复使用）

（3）是啊，毕昇发明的活字印刷使得印刷的效率大大提高。并且在几个世纪后同样传遍世界各地，给全世界的人民带去了方便。是毕昇，让印刷技术一步步的完善，是毕昇，得以让全世界的文化进行迅速的传播。你们有没有什么心里话想对毕昇说的吗？

7，了解指南针的发明（1），师：印刷术的发展，使人类的文明得到了更广泛的传播，在人类实现漂洋过海的历程中，中国人发明的指南针起到了重要的作用。现在来说说你了解到的有关指南针的知识（2），师：老师也搜集到了一份资料，是有关于指南针的研究过程，请组长从桌板下拿出这份 “小资料”分发给组员。认真看一看，并找出指南针分别是从哪些事物改进过来的。

司南（战国）—指南鱼（北宋）—罗盘—指南针 看来古代人民在指南针的研究上也花了不少的功夫。（3），小结：指南针的发明推动了航海业的发展，看看这三个人在航海史上做出过什么贡献？在茫茫大海之中他们靠什么来辨别方向？没错，就是我们的指南针，因此指南针成为了船员们必不可少的重要工具。8，了解火药的发展史

（1）师：值得我们自豪的事情还有！（教师点击“火药”）来，畅谈你们所了解到的火药。学生交流。

（2）师：火药也是我们中国人的四大发明之一。火药在各个领域里的应用同样推动了社会的进步，这也是中国人对世界文明的一大贡献。前两天，去徐霞客大道看过开游节烟花表演吗？好看吗？我们来重温下当时美好的一刻。（点击课件）这绚烂的烟花给外来游客留下了对我们宁海难以磨灭的印象。提升了我们宁海的形象。让我们宁海的知名度逐步提高。这里面我们还得多谢火药呢~！

9，我们一一的了解了四大发明，学到这里，你有什么想说的吗？（学生交流）是啊，我国是文明古国，不仅因为我们有悠久的历史，更因为我们有灿烂的文化。造纸术、印刷术、指南针、火药都是我们中国人首先发明的，是中国人的骄傲。英国哲学家，科学家培根这样评价我们的四大发明。（虽然没有提到造纸术，但是正是它为印刷术的发展和推广提供了必要的条件）。看了他们的话，你又有什么想说的？

那除了四大发明外，你还知道我国古代还有哪些发明？

今天，老师也搜集到了很多资料，下面一起来欣赏一下中国古代劳动人民的发明。我们的祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献真值得我们每一个中国人感到骄傲！

第三篇：《从看电视说起》教案2

从看电视说起

教学目标：

（一）知识与能力

1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。

2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

（二）过程与方法

采取学生课前预习、课中讨论与教师引导相结合。

（三）情感态度与价值观

能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。教学重点：

认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

教学难点：

能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

教学方法：探究法 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程:

一、引出话题导入

1.上课之前，我们来玩一个游戏：猜谜语，看谁反应快。请听好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。（打一电器）这是什么呀？（你真聪明！）今天，我们就从看电视说起。（板书课题）

2.师：同学们，你们平时喜欢看电视吗？特别喜欢看哪些电视栏目呢？（生一一回答并简单说说为什么喜欢看这些电视栏目）

师：好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧（多媒体播放《喜洋洋与灰太狼》动画视频）

3.当电视放到一大半，同学正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察同学的表情，然后请同学说说刚才没有看完电视的感受。

二、讨论看电视引出的话题

1.师：你们没有接着看完这些精彩的电视节目，都感到很遗憾，很失望。有个叫小波的同学也和你们一样，可喜欢看正在播放的《喜洋洋与灰太狼》了，可是爸爸不让他看，说看电视影响学习，只有周末才让他看，他因此特别苦恼，你们能为他想想方法吗？（出示课件）同学说出自身的建议。

师进行归纳：好的，你们的主意都不错，小波听了应该不会再烦恼了。

2.师：同学们，你们为什么能提出这么好的建议呀？难道你们也有和小波一样的烦恼吗？说出来听听吧。（出示课件）

同学说出自身在家看电视时家长的态度怎样，分为两类：说说家长2允许看电视的原因；说说家长不允许看电视的理由。也可以说出自身的疑惑迷惑之处。

师小结：看来，因为看电视与家长发生分歧的同学真不少啊！那作为家长，你们知道他们的想法吗？下面让我们来听听你们爸爸妈妈的话吧。

3.有家长参与的话就现场请家长们谈谈自身对小朋友看电视的看法（没有条件的学校，就将事先录制好的采访家长的录音磁带播放给同学听）

分为两种：允许小朋友看电视的和不允许小朋友看电视的

三、小组根据家长的理由展开讨论

1.同学听了家长的发言后说一说:你认为大人们限制小孩看电视的理由合理吗?为什么?假如你是家长，你会怎么做？（出示课件）

2.分四人小组选择一条家长提出的理由进行重点讨论和分析。也可以在小组内进行扮演:假如你是家长,你会怎样做? 家长和老师都可以参与讨论。

2.讨论完毕后分组汇报，师倾听同学发言,根据同学的回答总结:爸爸妈妈限制我们看电视，是为了让我们合理布置好时间,处置好看电视与学习、休息的关系，并且知道要选择适合少年儿童看的电视节目，还要足以看电视时的用眼卫生等。

3.汇报讨论结果（出示课件）

同学从看电视的好处、不利因素和看电视的内容时间等方面来汇报，从而明白家长为什么限制自身看电视，看电视应该利用课余时间3来看，选择适合小朋友观看的节目。同时还要注意不影响休息和用眼卫生等。

四、拟定协议（出示课件）1.师：从刚才的讨论过程中，同学们都知道了精彩的电视节目给我们的生活中带来了很多乐趣，让我们感到很轻松。让我们把自身的想法和爸爸妈妈说说，为了能在家合理看电视，请根据自身的情况和家长商量一下，一起来定一个看电视的协议吧。

师简单介绍什么是协议，展示一份其他的协议样本，让同学明白。

2.同学在书中开始拟定协议，家长在场的可以和家长一起制定。家长不在场的就让同学定好后带回家给家长签字。

3.现场展示同学写的几份协议，例如（1）甲乙双方看电视的时间长短。（2）甲乙双方不能为电视节目争执。

（3）甲乙双方看电视换节目不能中断，必需看完才干换。（4）规定好甲乙双方选择哪几天看电视。（5）乙方看电视的内容必需健康有益。……

五、接触媒体，学会选择

1.除了看电视，我们在接触大众媒体时，还要注意什么呢？让我们一起思考这样几个问题。（出示课件）

2.师：是不是所有的报纸、杂志都适合我们看？（出示课件，请学生做出选择，让学生明白要选择对自己成长有益的少儿读物。）

43、师：沉迷于网上游戏或聊天会带来什么不良后果？我们在选择影碟时应注意些什么？（学生发言）

师：那么我们看一则少年沉迷于网络的视频，好不好？看后请同学们谈下自己的感受。（出示2分钟的视频）

六、教师总结

1.电视网络是一把双刃剑（既有好处又有坏处），我们作为新世纪的少年儿童要把握好自己！

2.合理利用时间，在不影响生活的情况下多多接触电视网络，但不要沉迷。

3.快乐成长，快乐学习！让我们做个阳光男孩，阳光女孩吧！（播放《阳光男孩，阳光女孩》歌曲）

4.从看电视说起

内容健康控制时间、合理安排保护视力、良师益友。

第四篇：从白色污染说起

从“白色污染”说起

教学内容：四上第十课《我们所了解的环境污染》第一课时《从白色污染说起》

教学目标：

1、增强学生环保意识，达到让学生践行环保的行为。

2、能够正确认识塑料制品，知道如何避免产生白色污染。

3、辨证认识塑料制品的功能和危害，避免白色污染。

重点：学会避免白色污染的产生。

难点：辨证认识塑料制品的功能和危害，树立环保意识。

课时：1课时

教学准备：ppt 塑料玩具 纸条板书贴

活动一：白色污染我了解

师出示塑料玩具（积木或其他）孩子们，这是什么？你知道它是用什么材质做成的吗？那你还知道生活中有哪些塑料制品？

生：…（抽三个）

是的，生活中有太多的塑料制品，大家看老师的整理箱里就有这么多常见的塑料制品。

那还有一些地方也有特定的塑料制品，你知道吗？出示PPT学校里的蓝色大垃圾桶，医院的注射器、输液管，家里的油桶，洗脸盆等。

看来啊，生活中处处有塑料制品，我们的生活离不开塑料。那使用完了、坏了的塑料制品能乱扔吗？（生：不能，会污染环境）是的，乱扔塑料垃圾会污染环境，今天我们就来了解环境污染，就从白色污染说起！（板书课题：从“白色污染”说起）

让我们来看一段视频，了解什么是白色污染（播放视频1）

活动二：白色污染的危害

塑料制品给人们的生活带来方便，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被称为“白色污染”，你了解其中缘由吗？让我们一起来读一读阅读角《塑料袋漂流记》，联系自己的生活经验，思考：

1.你有什么感受（抽两三个）

2.塑料垃圾给人们带来了哪些困扰（抽两三个）

孩子们，塑料袋放在不该放的位置会给人们带来困扰，我们来看其他塑料制品乱扔还会造成哪些危害？

（播放视频2）

孩子们，看完这个视频你有什么想说的？

预设： 我们不能乱扔垃圾

要使用环保袋

少使用塑料品

（要追问，让孩子心灵触动更大）

活动三：减少“白色污染”我能做

（过渡语）白色污染的危害让我们触目惊心，那有没有物品可以替代某些塑料制品，让人们少使用塑料品呢？（有什么办法可以减少白色污染呢）

请同学们小组讨论（孩子可说的比较少，怎么办？）

请一组汇报

活动四：遵纪守法不污染

孩子们，“白色污染”危害大，各个国家都在想办法制止，来看看一些发达国家是怎么做的。（出示德国、爱尔兰的法令请学生读，出示日本干净的街道垃圾的处理图片）

来看看我国是怎么做的出示PPt

习近平爷爷：绿水青山就是金山银山

限塑令

限塑令后的改变（可降解塑料的运用视频）

机动环节 我家的减塑方案

国家出台了限塑令的政策来减少白色污染，那同学们我们该怎么做呢？请大家写一份《我家的减塑方案》

请一个同学展示，点评：你家有这么多的减塑妙招呢，相信你的家庭一定会环保出一份力。老师和全班同学来一个约定：我们每个孩子每个家庭都要为环保出自己的一份力，能做到吗？谢谢孩子们！

孩子们，通过这节课的学习你懂得了什么？

小结：我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的危害。我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生！

作业：把今天学到的知识告诉父母，发动全家一起合理有节制地使用塑料制品，为环保出一份力！

下课！

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。

目标导学二:环境污染大搜查

活动与探究一:查一查

（1）生阅读教材第76页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？

☆如果你发现了白色污染，你会怎样处理？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。

（4）生完成教材P76空格内容,师指导、补充

活动与探究二:看一看

（1）生阅读教材第77页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为造成这些因素的原因是什么？

☆如果你遇到这种情况，你会怎么办？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。

（1）生阅读教材第78页内容

（2）小组合作，探究问题

☆你认为怎样做才能减少农药污染？☆读了上述材料，你有何体会？

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。

（1）生阅读教材第79页内容

（2）小组合作，探究问题

☆通过此次调查你有什么收获？

☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

（4）师小结

（三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。

第五篇：初稿从任长霞说起

警徽之中的责任

——从任长霞说起

“我当公安局长的日子，感受得更多的是一种强烈的责任感和使命感，十几年的公安工作，实现了我人生的最高价值，使我饱尝了广大人民的质朴之情。我认为，警察就是我的天职，为自己所执着的事业而献身，值！”这是任长霞用青春铸就在警徽上的誓言，铿锵有力地将“责任”二字推到了警察生命最崇高的位置。将责任与警民之情连结，将责任与民警的人生价值统一，将责任与生命交融。

责任是警民之情的连接点

“责任”之定义为：“责任就是明白个人、家庭、社会还有国家对自己的期望，并切实做到。”民警之责任，源于社会与国家对其期望。国家赋予民警职责是维护社会稳定，维护人民安全。人民的利益，是一切人民警察事业的原动力。一名警察，必须清醒地认识到自己的权力来之于人民，行之为民。因此，权力的行使必须秉持它应有的透明与公正。任长霞是这样做的，她拒绝黑恶势力的腐蚀，始终将人民的利益系于第一位，为民行权。一名警察，必须要有宽阔温暖的胸怀，必须能融入群众，体解人民的疾苦与需要，与人民保持紧密的血肉联系，以深厚的责任感建立起警民之情。任长霞是这样做的，她是登封百姓为之伸张正义的“女包公”，她是登封市数百名贫困儿童的“妈妈”。

责任是民警人生价值的归宿点

西方政治学家西塞罗说过：“我们不是为己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。”直接地阐释出责任与人生价值密不可分的联系。马克思主义哲学亦告诉我们，个人的人生价值与社会价值相统一的时候，人生价值便具有了崇高的意义。责任，让我们生而明晰自己的生命价值；责任，让我们自从警第一天便开始明确自己的人生意义。是警察，所以要坚守好自己的岗位，不让犯罪分子有一丝破坏社会稳定的机会；是警察，所以要深入虎穴，打击一切危害人民安全的犯罪行为。任长霞从警27年“协助破获大案要案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人。”——是一名女警27年职业生涯的战绩，亦是一名女警为自己的人生价值交付的答卷。

媒体常用“剑胆琴心”形容任长霞——担当大任的勇气与魄力，体贴入微的温柔与情怀——我想，这便是对这位公安线上的女战士最好的性格描述。然而，正是她的身份铸就了她如此刚柔并济的性格，她是一方百姓的公安局长，是人民的公仆，是孩子的母亲„„这些身份让她承担起一位女人平凡与不平凡的责任。这些责任，推动着一名女民警劈荆斩刺，破案连连；这些责任，让一位人民的好公仆始终系百姓的安危与疾苦于心头；这些责任，被一位母亲无限放大，将母爱投射在失去家庭的更多孩子身上。

十里长街送长霞，挽幛白花漫登封。满城的哭号，送走了一名人民至亲至爱的女民警，举国的呼赞，唤醒着每一位民警战士铸于警徽之中的责任。