第一篇：高二地理《南亚》教案

一、南亚概述

1、位置和范围

经纬度位置：在5°N~35°N、热带及北温带、60°E~100°E 海陆位置：喜马拉雅山以南的亚洲部分，南到印度洋，西有阿拉伯海，东接孟加拉湾 南亚的国家——印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫

2、自然地理特征

（1）地形：三大地形区

北部山地——主要为喜马拉雅山 中部平原——印度河平原、恒河平原

南部高原——德干高原、东西高止山脉、沿海平原（2）气候：南亚以热带季风气候为主

热带季风气候：全年高温，分旱、雨两季，旱季为10月~次年5月，雨季为6月~9月。受地形影响气温比同纬度偏高（北面山地阻挡冬季寒冷气流），雨极——乞拉朋奇（夏季风、迎风坡）

热带沙漠气候：分布于西北部印度沙漠

三种气候

 热带季风气候：全年高温，分为明显的雨季（6月~9月）和旱季（10月~次年5月）

 热带沙漠气候：南亚西北部，全年炎热干燥。成因为：西北部降水稀少，人类破坏地表植被

 高山气候：南亚北部（斯里兰卡岛南部和马尔代夫群岛部分地区为热带雨林气候）西北部塔尔沙漠形成的原因主要有三个方面：①冬季副热带高气压带控制，降水少；②夏季西南季风无法到达；③历史上对印度河流域的过度开发导致对森林植被的破坏。

西南季风对农业的影响

西南季风较弱的年份：来得晚、退得早造成旱灾； 西南季风较强得年份：来得早、退得晚造成水灾。（3）水文

印度河：源于我国西藏，注入阿拉伯海，流经热带沙漠气候区（塔尔沙漠）恒河：发源于喜马拉雅山脉南侧，下游与布拉马普特拉河汇合后，流入孟加拉湾

[来源:]雅鲁藏布江—布拉马普特拉河：流经中、印、孟，注入孟加拉湾 受季风气候影响，河流流量较大，有明显的季节变化。

3、人文地理特征

（1）人口

人口众多，三个国家人口超过1亿——印度、巴基斯坦、孟加拉国

大部分为白色人种

佛教和印度教发源地

印度、尼泊尔——印度教；斯里兰卡——佛教；巴基斯坦、孟加拉国——伊斯兰教

英语为一些国家的第二语言

（2）经济

经济较落后，都为发展中国家，印度发展较快（3）城市

各国首都，印度的工业城市

二、印度

1、位置与范围

纬度位置：热带及北温带（大部分在10°N－30°N）经度位置：70°E－100°E 海陆位置：喜马拉雅山以南的亚洲部分，南到印度洋，西有阿拉伯海，东接孟加拉湾

2、自然地理特征（参看南亚概述的自然地理特征）（1）地形：三大地形区

北部山地——主要为喜马拉雅山 中部平原——印度河平原、恒河平原

南部高原——德干高原、东西高止山脉、沿海平原（2）气候：热带季风气候

全年高温，分旱、雨两季：旱季为10－次年5月，雨季为6－9月（3）水文

恒河 布拉马普特拉河

3、人文地理特征（1）人口

人口第二大国：人口超过10亿；白色人种；人口问题突出——增长快（庞大的人口压力会带来什么问题？）；多民族国家，印度斯坦族最多，居民大多数信奉印度教。

（2）农业

有利条件：耕地面积大（国土一半）；土壤较为肥沃（农耕历史悠久）；热量水分充足。不利条件：旱涝灾害频繁。（夏季风强，或来得早去得晚——涝灾；夏季风弱，或来得晚去得早——旱灾）

印度农作物的分布及与地形、气候的关系：

◆ 气候和地形直接影响作物的分布——降水北部大致由西向东增多；南部半岛沿海降水多，内地降水少。

（3）工业 ▽发展条件

矿产资源丰富：煤、铁、锰分布在德干高原东北部

农产品：棉、麻等工业原料丰富

劳动力多且价廉

▽主要工业部门及分布（原料产地和工业分布之间的对应关系：工业接近原料产地）

加尔各答——麻纺、电力、钢铁（煤铁锰矿）、机械

孟

买——棉纺

班加罗尔——新兴工业中心（核能、航空、微电子）

（4）旅游：泰姬陵

（5）城市

新德里——首都、铁路

交通中心

加尔各答——恒河口附近，麻纺中心，第一大城市，第二大海港 孟买——西部沿海，最大海港和棉纺中心 班加罗尔——南部，新兴工业中心

第二篇：七年级地理下册教案：2.2 《南亚》

2.2南亚（1）

一、课型：新授课

二、课时安排：第1课时

三、教学目标 ㈠知识与能力：

1.了解南亚的地理位置和范围，能在图上填出南亚的国家和主要城市。2.掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。

3.通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。㈡过程与方法：

培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。

㈢情感态度与价值观：

了解中国主要邻国的知识内容。

四、重点、难点

1、教学重点：

1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。

2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。

2、教学难点：

1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。

2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。

五、教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法

六、教学用具：教学挂图、板图、多媒体复习提问上节课主要内容

七、教学过程：

（一）复习提问：

提出问题：请同学说说你了解的西亚。（学生回忆，并回答问题。教师提示从位置、地形、资源、宗教四方面谈）

（二）导入新课：

以历史故事传说引入新课内容。

中国古代发明了指南针后，非常注重对外的交往，有丝绸之路、有郑和下西洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经——也就是历史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。找了解这些历史故事的学生为全体学生简单介绍，提高兴趣。板书课题：第二节 南亚

（三）教授新课：

1、南亚次大陆

学生阅读课文，了解南亚次大陆名称的由来

让学生通过读图找出印度（南亚）地理位置：（通过板图及一连串的问题启发学生。）

位于亚洲的南部，西临阿拉伯海、东临孟加拉湾，南被印度洋包围。北回归线穿过中部。指出南亚的范围：包括印度半岛、斯里兰卡岛、马尔代夫群岛。

印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立” 主要国家、城市：

印度——新德里 巴基斯坦——伊斯兰堡 孟加拉国——达卡 尼泊尔——加德满都 锡金——甘托克 不丹——廷布 斯里兰卡——科伦坡 马尔代夫——马累

2、地形特征

通过分析地形图，着重强调四个主要地形区及分布特点，还可以与北美洲联系（顺时针旋转90度）指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。利用书上练习，讲授解题思路与技巧。

北部是喜马拉雅山脉 中部是印度河平原、恒河平原 南部是德干高原 补充黑板简图

完成书上练习进行读图、析图训练。

（边看边画，加深印象。锻炼学生读图的能力。）

3、河流在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河

在黑板简图中绘出大体位置、形状指导学生读图分析，通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、注入的海洋和流经国家。

（四）小结：总结本节课所学知识。

（五）作业：配套练习

（六）板书设计：

南亚（1）地理位置 地形特征 河流特征

（七）教学后记：

第三篇：地理课文《南亚》课堂教学反思

由“西游记”引出来天竺，之后我问学生天竺是现在的什么地方？

“古印度”，学生齐声的回答。然后让学生在地图上找到南亚在世界的位置，本节课有两个主要内容：南亚的地形和南亚的气候。

在讲到地形的时候：我设计了一个问题：印度河是在印度这个国啊？学生齐声回答：“是”

“是吗？大家仔细看一下”

“哦，不是”

在讲到气候的时候，可以联系我们开封的气候，这样学生可以容易理解。

讲到人口和经济的时候，我说印度人口在过20年超过我国，学生欢呼声一片。

本节课唯一有点小小的遗憾就是：

就是这节课的课堂练习题没有当堂处理完。我感觉还是把本节课安排两个课时比较好。

第四篇：南亚教案

第二节 南亚（第1课时）

教学目标

（一）知识目标：

1、了解南亚的地理位置和国家，能在图上填出南亚的国家和主要城市。

2、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。

3、通过读图分析地势剖面特征及印度河、恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。

（二）能力目标：初步培养学生从地图上获取地理信息的能力，提高读图分析能力。

（三）教育目标：了解南亚是人类古代文明中心之一，也是佛教、印度教的发源地，以及宗教对南亚各国的影响。

重点、难点

教学重点：掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。通过读图分析南亚地区地形地势特征及主要的宗教分布。

教学难点：掌握南亚三大地形区的分布，结合地图分析南亚地形地势对河流的影响，进一步分析印度河、恒河的流向、注入地等。

教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法 教学用具：多媒体教学 教学过程：

【创设情境、新课导入】

欣赏《西游记》中的师徒四人取经图片，提出问题：同学们对于这部电视剧并不陌生吧，那你知道这部电视剧主要讲什么内容吗？（学生积极讨论回答：唐僧师徒经历了九九八十一难去西天取经）这节课我们就一起走进南亚。

【板书】第二节 南亚

一、南亚的位置与国家

【读图】展示“南亚地区政区图”引导学生思考：①说说南亚大致的经纬度范围，分析其主要所属的温度带及纬度区，进而判断它的半球位置；②说说南亚濒临的海洋与陆地；③找出南亚主要的国家与城市。

【学生】回答讨论

【小结】

1、南亚的经度范围大致在60°E—100°E之间，处于东半球；大部分位于0°-30°N之间，主要属于热带，处于低纬度区，位于北半球。位于喜马拉雅山脉与印度洋之间，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海。

2、南亚主要的国家与城市：印度——新德里 巴基斯坦——伊斯兰堡 孟加拉国——达卡 尼泊尔——加德满都 不丹——廷布

斯里兰卡——科伦坡 马尔代夫——马累

【读图】展示“南亚的地形图”与“78°E南亚地区地

势剖面图”引导学生分析：①指导学生找出南亚三大地形区；②结合地势剖面图，分析南亚地区主要的地势特征；③描出印度河、恒河，结合地形地势，简要分析印度河、恒河的水文特征。

【学生】回答讨论

【小结】

1、南亚三大地形区：（北部是喜马拉雅山脉、中部是印度河平原、恒河平原、南部是德干高原）地势北高中低南缓。

2、印度河发源于中国的西藏地区，自东北向

西南流，注入阿拉伯海，主要流经巴基斯坦地区；恒河发源于喜马拉雅山南麓，自西北向东南流，注入孟加拉湾，主要流经印度、孟加拉国。

【读图】展示“南亚的宗教分布图”找出南亚不同国家的宗教信仰分布。(斯里兰卡、不丹东——佛教；印度、尼泊尔——印度教；巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫——伊斯兰教。)宗教图片欣赏。

【课堂小结】总结本节课所学知识。板书设计：

第二节 南亚

一、位置与国家

1、地理位置（经纬度位置、海陆位置、半球

位置）

2、主要国家与城市

二、地形

1、三大地形区

北部是喜马拉雅山脉、中部是印度河平原、恒河平原、南部是德干高原

2、地势特征:北高中低南缓

3、地形对河流的影响

恒河、印度河

三、南亚是佛教与印度教的发源地 斯里兰卡、不丹东——佛教； 印度、尼泊尔——印度教；

巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫——伊斯兰教

第五篇：南亚 教案

第二章 了解地区 第二节 南亚（第1课时）

一、教学目标

1、知识与能力

①、了解南亚的地理位置和范围，并能在图上填出南亚的国家和主要城市。

②、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。③、学会分析气候资料图，了解南亚热带季风气候的特点

2、过程与方法

培养学生从地图上以及从课外资料上获取地理知识的能力。

3、情感、态度与价值观

通过读图训练，体会地图在学习中的重要性，树立“地图是地理第二语言”的科学思想。

二、教学重点：

1、南亚的地理位置和范围。

2、南亚的地形、河流以及气候特征。

三、教学难点：

南亚的气候及西南季风对农业生产的影响。

四、教学准备：

搜集资料制作多媒体课件

五、教学课时： 1课时

六、教学过程：

一、导入新课：

以历史故事传说引入新课内容。

中国古代发明了指南针后，非常注重对外的交往，有丝绸之路、有郑和下西洋、有鉴真东渡、也有我们从小就听遍了的唐僧取经——也就是历史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。

找了解这些历史故事的学生为全体学生简单介绍，提高兴趣。板书：第二节 南亚

二、讲授新课：

板书：

一、位置与国家

（自主探究）读图7-11“南亚国家和地区分布图”，了解南亚的位置、范围和国家。

1.请用红笔描出南亚与亚洲其他地区的界线；再用另一种颜色的笔描出印度半岛的海岸线。2.思考：①南亚位于什么山脉与什么大洋之间？（喜马拉雅山脉和印度洋）

②东西濒临什么海或海湾？（孟加拉湾和阿拉伯海）

③ 南亚大部分地区纬度位置如何？（0°—36°N）

④南亚包括哪些国家？（孟加拉国、印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫）

点拨：展示顺口溜，帮助学生记忆：

喜山印洋间，北回归线北部穿；

南亚七国家，海上斯与马；

内陆尼与不，临海孟印巴；

相邻有四国，尼不印巴。

让学生通过读图找出印度（南亚）地理位置：（通过读图启发学生。）

3、印度次大陆。强调次大陆的概念不同于大陆或岛屿，而是“相对独立”

4、主要国家、首都：

临海国：印度——新德里

巴基斯坦——伊斯兰堡

孟加拉国——达卡 内陆国：尼泊尔——加德满都

不丹——廷布

岛

国：斯里兰卡——科伦坡

马尔代夫——马累

克什米尔地区：印度与巴基斯坦各自控制其中一部分（图上找出印巴停火线）板书：

二、地形与河流

通过分析地形图，着重强调三个主要地形区及分布特点，指导学生分析地形特征。利用P42活动题，讲授解题思路与技巧。

1、北部是喜马拉雅山脉

2、中部是印度河平原、恒河平原

3、南部是德干高原

请学生用铅笔在P42彩图上作地形区的标记，完成书上练习进行读图、析图训练。（边看边画，加深印象。锻炼学生读图的能力。）

在地图中找出南亚两条主要的河流——印度河、恒河

指导学生读图分析，通过阅读南亚地形图，并对照南亚地形图分析河流的流向、发源地、流经国家和注入的海洋。

板书：

三、气候与农业

1、指导学生熟悉解题思路。从纬度位置入手，探讨南亚地区可能的气候类型（在图上找出赤道及北回归线）。

2、分析P43图印度北部城市安拉阿巴德的气温变化曲线和逐月降水量图 指导学生按照（最高气温、最低气温、年温差、年降水量、降水季节差异）的方法分析气候统计图。

图一

图二

根据地图册第8页观察南亚的主要气候类型

利用P44的活动分析南亚地区雨季降水多的原因（鼓励学生积极大胆思考。）——西南季风从印度洋吹向陆地，给南亚陆地带来充足的水分；以及雨季时东北部和西南沿海地区降水特别多的原因——根据动画演示了解南亚特殊的地形（图一），分别位于喜马拉雅山脉和西高止山脉的迎风坡，在西南季风的影响下地形雨特别多。

分析并得出结论——南亚气候属于热带季风气候。板书：

1、以热带季风气候为主

板书：

2、一年分三季

南亚气候显著特征是一年分三季：热季：3—5月（一年中气温最高的时候）、雨季：6—10月（一年中降水量最多的几个月）、凉季：11—次年2月（一年中气温最低的几个月）。

展示雨季及旱季对比图。

简单介绍南亚的农作物及分布：简单介绍农作物与自然环境的联系

水稻——印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区

小麦——西北部干旱少雨地带 黄麻——恒河下游地区 棉花——德干高原西部

三、小结及作业布置

1、总结本节课所学知识。

2、作业：（1）.完成学法大视野P37—P38；

（2）.预习教材45和46页的内容。

四、板书设计：

第二节

南亚

一、地理位置

二、地形与河流

1、三大地形区：北部：喜马拉雅山脉

中部：印度河平原、恒河平原 南部：德干高原

2、两大河流：印度河、恒河平原

三、气候与农业

1、热带季风气候的特点：全年高温，一年分三季。

2、西南季风对农业的影响。