第一篇：活动：美丽的大花伞(中班美工)

活动：美丽的大花伞（中班美工）

活动：美丽的大花伞活动目标：

1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。活动准备：

1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。活动过程：

一、实物欣赏——你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？[出示色彩和纹样不同的雨伞]——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、范例欣赏——你们看，的这些花纹图案有什么特别的地方？——上面的颜色有什么特别？[重点说明轻重涂染和套色的涂法]——今天请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导重点：

1、图案布局、设计。

2、用色方法：深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。

第二篇：中班美术：美丽的大花伞(中班美工)

活动：美丽的大花伞

活动目标：

1、了解圆形的多种装饰方法,能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

活动准备：

1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸,水笔、蜡笔。

活动过程：

一、实物欣赏

——你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？

——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？

小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案,有的是从中心向四周散开,有的是由中心花纹组成的,还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、范例欣赏

——你们看,我的这些花纹图案有什么特别的地方？

——上面的颜色有什么特别？

——今天我请大家来做设计师,请你自己来选一种装饰的方法,设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导

重点：

1、图案布局、设计。

2、用色方法：深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。

第三篇：中班数学教案：分花伞

内容与要求：

1、在了解伞的不同特征的基础上, 继续积累分类的经验。

2、鼓励幼儿用自己的方式简单清楚地记录,发展幼儿的观察能力。

3、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。

重点：继续鼓励幼儿用自己的方式记录，简单清楚。

难点：在老师的引导下清楚地表述自己的记录结果

设计思路：

《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。前一段时间，一直是阴雨绵绵的天气，我班的孩子都带来了伞，并且议论着伞。我们知道，伞与我们的生活有着密切的关系，它的来历，发展过程、功能等都具有一定的探索价值和教育价值。因此我们根据纲要精神，及时利用这一资源，开展了主题“伞的秘密”的探索活动。果然，活动很快激发了孩子强烈的探索欲望。随后，他们的兴趣点集中在伞的特征上，他们发现了伞的许多不同，如：颜色、形状、图案、大小不同，伞的布料也不同等等。我想，在了解幼儿当前的兴趣、经验、需要以及现阶段非正式活动进行的分类内容，可以结合主题活动整合一些数方面的内容，因此我设计了本次正式活动——分花伞，帮助幼儿提升归纳分类的经验，发展幼儿的思维抽象能力。通过两次非正式活动和一次正式活动，幼儿已经初步能用自己的方式记录（尽量简单，让自己和别人都看得清楚），在本次活动中将继续提高使用表征符号的能力；另外，幼儿具有了一些分类的经验，在多重分类的基础上，开始向按物体的某一明显特征作肯定与否定的分类过渡。其次，通过多媒体计算机辅助教学让幼儿自己动手去电脑操作，改变了以往传统的数学教学方法，其课件画面色彩美丽，又可让幼儿自己操作，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握分类的知识，巩固记忆。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。

活动准备：《小花伞》flash课件、画板、记录纸、笔

活动流程：看看说说——想想分分——讲讲听听——延伸

活动过程：

一、看看说说

春天来了，小雨嘀嗒嘀嗒下个不停。伞店里又进了许多的伞。

1、点击画面：有多少把伞呢？（引导幼儿默数）

2、你最喜欢哪把伞？幼儿介绍，让其他幼儿猜。

第四篇：伞花

伞花

绵绵细雨洗去了街上的嘈杂，淹没了小贩的叫卖，川流不息的车辆也渐稀少......就在这时，街上却呈现出一幅独特的街景五彩缤纷的伞花。

上班了，从千家万户飘出了一朵朵伞花在十字街头汇聚成了庞大的伞流，接着，那伞流又分散出许多支流：向机关，向工厂，向学校......这伞流流淌成一条美丽的河流，而伞却是飘浮在河面上的一朵朵色彩艳丽的花儿。

瞧，那位姑娘的伞多美！天蓝色的伞面上花团锦簇，红艳似火，再配上她那入时的打扮，简直是一朵大牡丹了。还有，三个女同学各打了一把金黄色、翠绿色、粉红色的伞，簇拥在一起，三色相应，格外醒目。她们三人还不时地把伞拧得团团转，只见伞上晶莹的水珠旋转着向四面飞洒。这活动的花簇下还时不时地传来嘻笑声。我仿佛陶醉在一条花溪之中，满眼是伞花，伞花......是谁绘就了这雨中奇特的景致？又是谁栽出了这么多艳丽的奇葩？哦，是这奇迹迭出的彩色时代！

第五篇：中班美工活动设计：花裙子(精)

中班美工活动设计:花裙子 中班美工活动设计:花裙子 [设计思想] 夏天到了, 班里的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子, 早上来到幼儿园, 一见面就 三五成群地互相欣赏,讨论,比谁的裙子好看,观察裙子的颜色以及裙子上的各种图案,还 努力旋转好让裙子下摆飘起来,引起孩子们的阵阵喝彩,女孩子对此项活动总是乐此不疲, 就连男孩子都加入其中。为了提高孩子的观察能力以及动手、审美能力,设计了本次活动。[活动目标]

1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子,提高幼儿的审美能力。

2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子,培养幼儿设计的兴趣。

3、初步会互相欣赏作品,评价作品,获得成功的体验。[活动准备]

1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。

2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样,没有花纹及装饰。

3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。

4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干,分 组摆放。

5.节奏明快的音乐磁带。[活动过程]

一、引起兴趣,导入课题。

教师说:“今天,森林里要开动物狂欢节,邀请小动物们参加,小动物们可高兴了,可 是有几个小动物说不想去,你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小 青蛙、小猪的图片 ,你们想知道为什么吗?(想 ,哦!原来呀,小动物说它们都没有漂亮 的裙子穿, 所有不想去了。小朋友, 你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小 动物们做一条漂亮的裙子 们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子, 送给它们好去参加动物 狂欢节,好吗?”(好

二、请幼儿欣赏花裙子,引导幼儿说出自己见过的裙子款式,为设计做准备。1.欣赏花裙子,请幼儿说一说自己喜欢哪一条,为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的 裙子的花纹特点。

2.教师引导幼儿根据已有经验,说出自己以前还见过哪种款式的花裙?是长袖还是短 袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。

3.观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物,说一说这些装饰物是什么?

三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子,教师进行指导。

1.教师:“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子,好让他们高高兴兴的去参 加森林的狂欢节,好吗?”

2.请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子,然后按款式自由组成小组,再商量裙 子上用什么花纹和装饰物,最后根据需要选择各种材料,合作制作花裙。

四、评价欣赏,在欢乐的气氛中结束活动。

1.幼儿互相欣赏完成好的裙子,说一说自己和别人的有哪些不同。

2.分别给自己喜欢的小动物穿上裙子,在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林 狂欢节。

[活动延伸]

1.在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样, 鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花 纹。

2.组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。