第一篇：《合理使用零用钱》主题班会教案

争当家务劳动小能手"活动案例

背景分析：

现在的孩子家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上孩子年龄小，父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。结合我班实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。

涉及的教育内容：

开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。

采用的方法：

讲解法：通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。

调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。

实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。

记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。

问答法：通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。

实施的步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思

活动案例简介：

一、家庭活动

在家长帮助下学做家务活，通过家长信的形式与家长取得联系，得到家长的支持。（在家劳动情况调查表）

二、学校活动：

主持人：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展家务劳动汇报展示会，希望同学通过“争当家务劳动小能手”的活动，都能有所收获。

（一）、谈谈家长在我这么大都做什么 每个人都有过十一二岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况）

（二）、家长的希望

和长辈们相比，我们的十一二岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的7岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？

（三）、当家的体验

当家日记：每名同学都在进行了一段家务劳动后写出了自己的感受，请听“体验日记”

（四）、参加家务劳动的成果 下面我们进行家庭知识问答：

1、必答题：

①马上上初中住校了，给你20元钱，让你安排一周的生活，你打算怎样安排呢？

②电多少钱一度？你家一个月大约用多少度电，需要多少电费？

③电话费收费标准怎么样？你家一个月大约用多少话费，能节约多少？

2、抢答题：

①怎样去掉桌子上的油腻？

②如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？ 有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。

③去超市买食品，挑选时要注意什么？（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此外还要尽量挑选知名的厂家）

④怎样洗袜子、手绢？

（6）红领巾晾晒时应注意什么？

（五）、做家务的收获：

同学们都做了家务，通过“争当家务劳动小能手”活动，大家有什么收获呢？（同学谈收获、感想）

（六）老师总结：

通过“争当家务劳动小能手”这次活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们经常做家务劳动，做好家长的小助手。

同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有没有想过“小主人”这个词的真正含义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自己的意志，做未来社会的主人。

反思： 本次活动是一次学生家务劳动的总结、汇报会，通过“争当家务劳动小能手”活动，每个学生在做家务活方面都有了不同程度的提高，正如学生在日记中所写的，他们体会到了“做饭不易、理财不易、洗手绢不易、洗碗更不易”。活动中，学生不仅提高了劳动能力，更体会到了家长的辛苦。这次活动得到了全班家长的大力支持，有的家长手把手地教学生做菜，有的家长教孩子购物的方法，有的家长放手让学生当家、理财，还有的家长为学生录相。家长在“当家情况调查表”中都反映出了学生劳动能力有提高，并希望孩子学做更多的家务活。

也许在我们看来，孩子们做起活来笨手笨脚，也许孩子们做的菜令人难以下咽，但孩子们自身在活动中体验到了成功，体验到了快乐，在自主活动中劳动能力有所提高。

作为一名班主任，对学生的教育应是全方面的，要认真学习并落实《德育》读本，针对学生的实际开展有意义的教育活动，同时要努力协调好学校和家长的关系，家校协同开展工作，通过活动使学生真正受到教育，真正有所收获。

合理利用零花钱主题班会活动方案

【摘要】：

二、活动目的

1、让学生了解父母给零用钱的意义。

2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。

3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。

合理利用零花钱主题班会活动方案

一、课题的确立

随着人们生活水平的提高,不少家庭用金钱代替了对孩子的教育,尤其是独生子女家庭,往往是一切为了孩子,一切要满足孩子。再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味,造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子,整天零食不离嘴、玩具不离手,这样不但严重危害到小学生的身体健康,还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。因此,如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题,而本次主题班会是针对三年级学生设计的。

二、活动目的

1、让学生了解父母给零用钱的意义。

2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。

3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。

三、活动过程

第一章:感受父母赚钱不易

师:最近,学校门口的小贩好像越来越多了,你们知不知道是怎么回事呀。杨:我知道,老师,最近,有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝,所以,买这些东西的小摊也多了起来。张:我也发现了,还有那些弹弹球呀、贴纸呀,我们班也有好多同学买。

师:同学们哪来的钱买呢?齐:爸爸妈妈给的零用钱!

师:哦,是零用钱呀!王:零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。梁:我也有零用钱。

师:看来,我们的同学们已经能够自己用钱了,那我们今天就来讨论一下,看看我们拥有的零用钱,应该怎么花。

师:刚才我听你们说,零用钱是爸爸妈妈给的,那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢?(学生自由回答)

师小结:爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的,得来不易,所以我们要珍惜这些钱,那么在用的时候我们就要注意,不能浪费了。

第二章:了解自已的零用钱用到哪了

师:拥有自己的零用钱,说明父母、老师和长辈们认为你长大了,有自由支配零用钱的能力了。祝贺你!对于这些零用钱,你是怎样使用的呢?

1、小组讨论,请代表发言“怎样用钱,为什么要这样”的观点。

2、通过同学代表发言,总结本班同学花零用钱的几个大的方向。以漫画的形式展示在黑板上。

3、适时评说同学的发言,表扬积极发言的同学,鼓励其他同学发言。

4、让大家一起来讨论分析:不同的花钱办法,会带来什么样的后果?

(学生自由发言)

第三章:合理便用零用钱从你我开始

师:在我们的成长过程中,父母为我们付出许多许多,那么我们应该怎样安排好我们的零花钱,做一个好孩子呢?下面请先听一段快板:《说“子”》,然后再告诉大家。

零花钱,用处大，我们从小要爱他。

钢崩子,毛票子，拿在手里动脑子，爷爷奶奶想法子，爸爸妈妈出点子，老师给我们指路子。

买支笔,用钢崩子，买本子,拿毛票子，吃饭学习过日子，用好手中的小票子，对!用好手中的小票子。

生:把零花钱存起来等到需要用的时候用。

师:你说得太对了,我要把零花钱放入坐储钱罐里,直到真正需要的那一天。

请听诗歌朗诵《直到真正需要的那一天》。

平时积攒，我有了许多零花钱。

今年过年，爷爷奶奶又给我压岁钱，怎么用,怎么花?

我得好好来打算。

商店橱窗里的变形金钢，每次走过，都要看上几眼，马路边的烤羊肉串，香味总往鼻子里钻，想着想着„„

低头看见，刚刚写完的《新年打算》:

“新的一年,新的起点，要养成勤俭节约的好习惯。”

规范里的每一条，浮现在我脑海里，我把这些钱放入小小的储钱罐，直到真正需要的那一天!

师:老师这里有一个“红绿灯”方案:

“红灯”:当你的要求超出家庭经济承受能力时,对自己说:“这样东西我现在可以不买。”在心中亮起一盏红灯,提醒自己。

“黄灯”:买东西时先问问自己:“这是我现在需要的吗?”如果回答“是”的话,就可以考虑购买。

“绿灯”:在自己取得一些小小的进步时,可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己,作为奖励。

师:我这也有《零用钱使用十大准则》,请大家听一听:

1.首先要知道如何将钱妥善保管,不随便乱放。

2.不能随便拿家长的钱,应事先向家长请示,得到允许后才可拿钱。找回的零钱应及时上缴。即使是自己的压岁钱钱也应该向家长说明用途。

3.零用钱不能随便买一些玩具或街头零食。

4.零用钱可以买相关的书籍,但不能只买不看。

5.零用钱不可以去网吧或做一些有害无益的活动。

6.零用钱可以去救助那些急需帮助的人。

7.在忘记带钱的时候,应向老师或同学借,事后及时归还。

8.应牢记家长赚钱不易,不可以用零花钱攀比穿戴或高级文具等。

9.用自己的实际行动去感激父母,用自己省下的零花钱为家长或师长买能代表自己心意的礼物。

10.对于零花钱的使用最好能有一份记录或者计划,使自己从小能有理财的能力,真正学会勤俭节约。

第四章:让爱心在你我间流淌

师:我们是爸爸妈妈心爱的小宝贝,无忧无虑地生活着。然而,在一些贫困山区,有着那么一些孩子,吃不饱、穿不暖,连上学都是个问题,而我们是否可以为他们做些什么呢?为了坚定我们合理使用零用钱的决心,下面我们一起来唱拍手歌吧。

你拍一,我拍一,勤俭节约排第一。你拍二,我拍二,关心小小储钱罐。

你拍三,我拍三,帮做家务挣钱用。你拍四,我拍四,同学从小立大志。

你拍五,我拍五,写好作业不怕苦。你拍六,我拍六,奉献爱心争优秀。

你拍七,我拍七,捐赠灾区解难题。你拍八,我拍八,动动脑筋理财家。

你拍九,我拍九,花钱记录在心头。你拍十,我拍十,争当节俭小卫士。

师总结:通过这次主题放会,我们更加体会到父母挣钱确实不容易,自己花的真的是父母的血汗钱,更重要的是我们要养成勤俭节约的好品质,做个理财小能手,能够有目的、有计划地合理使用零用钱,做新时代的好少年

第二篇：《合理使用零用钱》主题班会教案

合理利用零花钱主题班会活动方案

【摘要】：

二、活动目的

1、让学生了解父母给零用钱的意义。

2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。

3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。

合理利用零花钱主题班会活动方案

一、课题的确立

随着人们生活水平的提高,不少家庭用金钱代替了对孩子的教育,尤其是独生子女家庭,往往是一切为了孩子,一切要满足孩子。再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味,造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子,整天零食不离嘴、玩具不离手,这样不但严重危害到小学生的身体健康,还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。因此,如何让小学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题,而本次主题班会是针对三年级学生设计的。

二、活动目的

1、让学生了解父母给零用钱的意义。

2、学会合理利用自己的零用钱,把钱花在有价值的地方。

3、培养节约每一分钱的习惯,储存自己的零用钱,做自己的小管家。

三、活动过程

第一章:感受父母赚钱不易

师:最近,学校门口的小贩好像越来越多了,你们知不知道是怎么回事呀。杨:我知道,老师,最近,有好多同学喜欢拿零用钱在门口买那些小瓶的饮料来喝,所以,买这些东西的小摊也多了起来。张:我也发现了,还有那些弹弹球呀、贴纸呀,我们班也有好多同学买。师:同学们哪来的钱买呢?齐:爸爸妈妈给的零用钱!师:哦,是零用钱呀!王:零用钱就是爸爸给我们自己支配的钱。梁:我也有零用钱。

师:看来,我们的同学们已经能够自己用钱了,那我们今天就来讨论一下,看看我们拥有的零用钱,应该怎么花。

师:刚才我听你们说,零用钱是爸爸妈妈给的,那么爸爸妈妈的钱又是哪来的呢?(学生自由回答)师小结:爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的,得来不易,所以我们要珍惜这些钱,那么在用的时候我们就要注意,不能浪费了。

第二章:了解自已的零用钱用到哪了

师:拥有自己的零用钱,说明父母、老师和长辈们认为你长大了,有自由支配零用钱的能力了。祝贺你!对于这些零用钱,你是怎样使用的呢?

1、小组讨论,请代表发言“怎样用钱,为什么要这样”的观点。

2、通过同学代表发言,总结本班同学花零用钱的几个大的方向。以漫画的形式展示在黑板上。

3、适时评说同学的发言,表扬积极发言的同学,鼓励其他同学发言。

4、让大家一起来讨论分析:不同的花钱办法,会带来什么样的后果?(学生自由发言)第三章:合理便用零用钱从你我开始

师:在我们的成长过程中,父母为我们付出许多许多,那么我们应该怎样安排好我们的零花钱,做一个好孩子呢?下面请先听一段快板:《说“子”》,然后再告诉大家。零花钱,用处大, 我们从小要爱他。

钢崩子,毛票子, 拿在手里动脑子, 爷爷奶奶想法子, 爸爸妈妈出点子, 老师给我们指路子。

买支笔,用钢崩子, 买本子,拿毛票子, 吃饭学习过日子, 用好手中的小票子, 对!用好手中的小票子。

生:把零花钱存起来等到需要用的时候用。

师:你说得太对了,我要把零花钱放入坐储钱罐里,直到真正需要的那一天。请听诗歌朗诵《直到真正需要的那一天》。

平时积攒, 我有了许多零花钱。

今年过年, 爷爷奶奶又给我压岁钱, 怎么用,怎么花? 我得好好来打算。

商店橱窗里的变形金钢, 每次走过, 都要看上几眼, 马路边的烤羊肉串, 香味总往鼻子里钻, 想着想着„„

低头看见, 刚刚写完的《新年打算》: “新的一年,新的起点, 要养成勤俭节约的好习惯。”

规范里的每一条, 浮现在我脑海里, 我把这些钱放入小小的储钱罐, 直到真正需要的那一天!师:老师这里有一个“红绿灯”方案: “红灯”:当你的要求超出家庭经济承受能力时,对自己说:“这样东西我现在可以不买。”在心中亮起一盏红灯,提醒自己。

“黄灯”:买东西时先问问自己:“这是我现在需要的吗?”如果回答“是”的话,就可以考虑购买。

“绿灯”:在自己取得一些小小的进步时,可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己,作为奖励。

师:我这也有《零用钱使用十大准则》,请大家听一听: 1.首先要知道如何将钱妥善保管,不随便乱放。2.不能随便拿家长的钱,应事先向家长请示,得到允许后才可拿钱。找回的零钱应及时上缴。即使是自己的压岁钱钱也应该向家长说明用途。3.零用钱不能随便买一些玩具或街头零食。4.零用钱可以买相关的书籍,但不能只买不看。5.零用钱不可以去网吧或做一些有害无益的活动。6.零用钱可以去救助那些急需帮助的人。

7.在忘记带钱的时候,应向老师或同学借,事后及时归还。8.应牢记家长赚钱不易,不可以用零花钱攀比穿戴或高级文具等。9.用自己的实际行动去感激父母,用自己省下的零花钱为家长或师长买能代表自己心意的礼物。

10.对于零花钱的使用最好能有一份记录或者计划,使自己从小能有理财的能力,真正学会勤俭节约。

第四章:让爱心在你我间流淌

师:我们是爸爸妈妈心爱的小宝贝,无忧无虑地生活着。然而,在一些贫困山区,有着那么一些孩子,吃不饱、穿不暖,连上学都是个问题,而我们是否可以为他们做些什么呢?为了坚定我们合理使用零用钱的决心,下面我们一起来唱拍手歌吧。

你拍一,我拍一,勤俭节约排第一。你拍二,我拍二,关心小小储钱罐。

你拍三,我拍三,帮做家务挣钱用。你拍四,我拍四,同学从小立大志。

你拍五,我拍五,写好作业不怕苦。你拍六,我拍六,奉献爱心争优秀。

你拍七,我拍七,捐赠灾区解难题。你拍八,我拍八,动动脑筋理财家。

你拍九,我拍九,花钱记录在心头。你拍十,我拍十,争当节俭小卫士。师总结:通过这次主题放会,我们更加体会到父母挣钱确实不容易,自己花的真的是父母的血汗钱,更重要的是我们要养成勤俭节约的好品质,做个理财小能手,能够有目的、有计划地合理使用零用钱,做新时代的好少年

第三篇：学会合理使用零用钱

学会合理使用零花钱

在***这所封闭制寄宿学校学习生活，我们各个方面都需要自理。父母给生活费零花钱也便成了常事了。父母给我们这些费用，是否被我们正确合理地支配了呢？显然其中出现了各种各样的问题。远地不说，就说以前班上的同学对于零花钱的使用就不太合理。为了跟上潮流，不惜大手笔自行更换手机，为了穿着打扮新潮，肆用零花钱购名牌衣物，时不时地大吃一顿，毫不节俭地吃喝玩乐······

说句实话，我以前也有这种“恶习”，对于父母出于关爱所给的零用钱乱花，没与计划的用钱。还有每年的压岁钱也都是不出一个月就会用完，不管数量是多少。可是，现在爸妈不在家，我成了家里的主人。水费电费什么的都是我负责。要如何合理的处理好爸妈给我的钱是一个很大的困难。开始“当家”的时候，依然是乱用钱，无计划的用钱，结果到最后钱不够，只能打电话给爸妈，要他们再打钱过来。这样一来，我才发现妈妈当家是多不容易。自己也渐渐地明白了如何有计划的用钱和合理的使用零花钱。

这种现象已非常普遍。作为还是学生的我们应当反省反省。我想造成这一现象的原因有很多。首先人们的生活水平提高了，家庭的经济状况有了较大的改善，寄宿制的必要开支以及家长们对孩子们的过分溺爱，另外学生本身错误的思想观念和行为习惯也导致了零花钱的乱用滥用。

这种不良行为一旦形成给学生带来的负面影响是不容忽视的。乱用滥用让学生们形成浪费的习惯。一些学生自恃手头充盈便无所顾忌地浪费，可能他们不明白，浪费的是父母幸苦的血汗。学生间容易产生攀比心理，从而引发心理失衡问题。对钱使用不合理，更会造成学生形成错误的金钱观。有些会以“金钱至上”，成为拜金主义；有的则会忽视个人责任，失去独立和责任感。

所谓“由简入奢易，由奢入俭难”。不能正确对待处理零花钱，对于走好以后的道路显然障碍重重。一个人失去了正确的判断力是不可能走向成功的。所以征对乱用滥用的不良习惯，家长和孩子可以采取一些有效措施。

家长应该给孩子做出正确引导，教育孩子以正确的思想观念对待金钱。家长应牢记：零花钱，也是教育孩子的良好手段。

家长给孩子零花钱是对孩子的爱，孩子能够合理使用零花钱是解决问题的关键。我们应做到如下几点：

一：学会如何有计划的用钱与存钱。学会如何有计划的用钱与存钱，这对于我们以后走进社会后对自己钱财的管理非常有用，也非常重要。

二：培养合理的消费观念。理财是一门学问，要学会合理掌控零花钱，将钱花在该用的地方，避免不必要的盲目消费。

三：培养自主能力。只有独立自主，才能做出正确的决定，养成良好的行为习惯。

四：树立勤俭节约的精神。勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的传统美德，我们要做的是用心去继承和发扬光大，而不是做一些与之相反的事情。另外，可以想一些比如说打暑假工的方法，来让孩子了解钱其实来之不易。

零花钱是与我们密切相关的问题。对于零花钱的态度，直接影响着我们道德的形成，而这需要家长和孩子的共同努力。合理的使用零花钱，有计划的用钱与存钱，这样才能走好今后人生的道路。

第四篇：如何控制好零用钱主题班会

“如何控制好零花钱”主题班会教案

一、课题的确立

随着人们生活水平的提高，不少家庭用金钱代替了对孩子的教育，尤其是独生子女家庭，往往是一切为了孩子，一切要满足孩子。再加上市场不少商品不断迎合孩子的口味，造就了相当一部分敢花钱、乱花钱的孩子，整天零食不离嘴、玩具不离手，这样不但严重危害到小学生的身体健康，还对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。因此，如何让学生合适利用零花钱是学校、家长待研究解决的问题，而本次主题班会是针对初二年级学生设计的。

二、活动目的

1、让学生了解父母给零用钱的意义。

2、学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。

3、培养节约每一分钱的习惯，储存自己的零用钱，做自己的小管家。

三、活动过程

第一章：零用钱用到哪了

同学们你们的手中都有一笔小小的零花钱，你们都是怎么花的呢？有的同学去商店买东西，只管要东西根本不看价钱，给多少零花钱用多少零花钱。而有的同学给了零花钱却从来不用，只喜欢数着玩。该如何利用手中的零花钱，从小培养同学们良好的理财观念呢？大家想不想一起来讨论这个问题呢？

同学们,说一说平时怎么花零用钱？

调查问卷

1.你每个星期的零用钱平均有多少?()(1)少于20元(2)20 ~ 50元(3)50 ~ 100(4)不固定 2.这些零用钱是哪里来的?()(1)自己挣的(2)家长平时给的(3)压岁钱 3.你一般怎样使用这些零用钱?()(1)买零食(2)买书(3)买玩具(4)买文具(5)其他 4.你每天都会花多少钱?()(1)少于5元(2)5 ~ 10元(3)11 ~ 30(4)不固定(5)不花钱 5.父母对你拥有零用钱的态度是怎样?()(1)反对(2)不反对

6.你会把零用钱存起来吗?()(1)到处花(2)存起来,不乱花

7.你有设计你自己的理财计划吗?()(1)有(2)没有

8.去购物时你会注意商品的哪些问题?()(1)生产日期(2)保质期(3)生产家(4)价钱(5)其他

9.你觉得购物的比较与分析重要吗?()(1)很重要(2)不太重要(3)不重要

10.当你要买价钱昂贵的物品时,你会向谁借钱?()(1)家长(2)同学(3)其他(4)自己有

第二章：零用钱是从哪里来的通过调查表我们可以看出同学们的零用钱多少的情况，那老师想问问同学们，你们的零用钱是从哪里来的呢？

（大多数同学的零用钱是从父母或者其他长辈手中要来的）

那么，爸爸妈妈的钱又是从哪里来的呢？

爸爸妈妈给我们的零用钱都是他们辛辛苦苦赚来的，来之不易，所以我们要珍惜这些钱，用的时候我们就要注意，不能浪费。

第三章：合理便用零用钱从你我开始

同学们，大家讨论一下，怎么样才能合理支配零用钱呢？

不乱花钱的招数 招数一：交学费。

(可以减轻家长的经济负担，培养自立精神

和家庭责任感)招数二：献爱心。

(拿出一部分来帮助其他贫困孩子，又能助人为乐)招数三：表孝心。

(给长辈或孤老礼物，养成敬老爱老的美德)招数四：搞投资。

(在银行立个帐户，搞教育储蓄)招数五：买书报。

(可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读，增进情谊)招数六：去旅游。

(增长知识，陶冶情操)招数七：买保险。

(为自己解除健康升学等后顾之忧)

我们应该合理支配零用钱，不应该随便乱花。乱花钱不仅养成了一种坏习惯，也会给家庭增添生活负担。合理支配零用钱，可以减轻父母生活的负担，同时也能使自己体会到家长挣钱的不容易，也使我们养成了勤俭节约的好习惯。希望大

家合理支配零用钱。

如何合理支配零用钱

首先，树立正确的消费观念。

其次，学会基本消费管理技能——记账。

再者，培养学生勤俭节约的生活作风、开展“小储蓄”活动。

问：节余下来的零用钱可以做哪些有意义的事情？

小小零用钱，用处真不少。我们小朋友，不能乱花钱。小钱都集中，要派大用场。可买书和报，学习有长进。我们献爱心，失学儿童笑。合理利用它，养成好习惯。

挣 零 花 钱

我们用星期日的时间，以小队的形式，组织学生自己在家庭，或去社会挣钱。

（1）学生通过在家帮爸爸妈妈做家务，体验挣钱。

（2）学生去某个小摊帮忙，体验挣钱的辛苦。

总结：

通过这次主题放会，我们更加体会到父母挣钱确实不容易，自己花的真的是父母的血汗钱，更重要的是我们要养成勤俭节约的好品质，做个理财小能手，能够有目的、有计划地合理使用零用钱，做新时代的好少年！准备一个账本，记录这个星期的花销

第五篇：“零用钱,怎么花？”主题班会活动方案汇总

高中主题班会：《简化自己》

有一个学生在离高考234天的时候给我写了个条子：尊敬的马校长，在一年多的听课过程中，我发现您是有个性的与众不同的老师，您的思想有哲理。于是，我想问你几个问题：1。人是不是相信命运？为什么？2。蠢人就做蠢事，这观点对吗？为什么？后边还注明：望多写点，越多越好。

我想，给他写点什么好呢？

一、命运，有的人相信，有的人不相信，区别在于相信的人随波逐流、自甘平庸，命运成为消沉的理由；而所有做出可以自傲成绩的人必定是后者。前者信奉命运为终极目标，不敢逾越，后者则不过把命运、把环境为他的安排作为垫脚石，提升自己的高度，去开创属于自己的事业。

二、其实，聪明的人更多地做“蠢”事，比如姬颖敏，那么聪明，不也是做经常抄书的“蠢”事吗？只不过和蠢人相比，聪明的人做“蠢”事有着明确的目的性，过程是蠢的但目的是聪明的，因此把蠢事做到家而得到了最优秀的成绩。相反，蠢人常做“聪明”事，在自以为聪明的处事中丧失了自我，只是在那段最美丽的日子消失殆尽的时候，才听得见曹老先生的点评：“反误了卿卿性命”。写完了，不知怎么总觉得意犹未尽，感到许多高三的同学，在高考之路上走得太累太累，背上的东西太多太多，正耽误着本来就很紧张的行程。

应该承认，每位立志冲击明年六月的同学，都已经做了莫大的努力，但是成绩并不每人都如意，怎么回事？天不酬勤了？也许有个故事能说明点什么。两个跑到岸上喝酒的水手要乘小舟回到他们的大船上去。他们登上小舟，划动了双桨，但船儿却只是在原地打转，于是双方都埋怨对方偷懒，不够用力。在互相责备了一番后两个人又拿起了桨，但是在他们忙活了一个多小时后，船儿还是一点没前进。这时他们已经有点变得清醒了，其中一人朝着船边看了看，然后跟另一人说：怎么我们的锚还没解开呢。其实，对于许多原地打转、也有高远目标，事业却无起色的人来说，就是有只无形的锚束缚了他们的手脚，抵消了他们的努力，即使他们已经竭尽全力也往往毫无进展。只不过他们自己却没有“清醒”。不同的是，水手虽然误了点时间，但并没耽误他们的行程，而生活中的许多人，却会因为这一次锚的未解，误了一段永远无法赶上的路程。因此，在你的心态里，有没有某个没意识到的锚，实在是个要反思的问题。很多的同学，在进入高三复习的开始阶段中，进步很快，可是半学期过去了，成绩反而不行了，行动迟缓下来了，效率低下来了，为什么？我想，一个重要的原因，就是他们的心灵中滋生了许多这样的锚。简化自己，真的应该从心态开始。

古代有一位骑士，将要进行一次远途旅行，于是他竭力准备好应付旅途中可能遇到的各种问题。他带了一把剑和一副盔甲为的是对付他遇到的敌手，一大瓶药膏为防太阳晒伤或毒藤挂伤，一把斧子用来砍柴火，一顶账篷，一条毯子，锅和盘以及喂马的草料。他出发了，似乎一座移动的废物堆。他来到一座破木桥的中间，桥板突然塌陷，他和他的马都坠入河中，淹死了。临死前那一刻，他很懊悔，他忘了带一个救生筏。也许这个人至死也没有明白，他的失误在哪里。简化自己，就是雷厉风行，而不是把路上的一切都盘算得天衣无缝；有了信念，就断然前行，而不是把自己认为可能有用的都带上。这样的前行才更轻捷，更稳健。有一位和尚，每次坐禅都幻觉有一只大蜘蛛跟他捣蛋，无论怎么赶也赶不走。师父就让他坐禅时拿一支笔，等蜘蛛来了在它身上画个记号，看它来自何方。和尚照办了，在蜘蛛身上画了个圆圈。蜘蛛走后，和尚安然入定。当和尚做完功课一看，那个圆圈就在他自己的肚子上。不是吗？许多困扰和烦恼往往来源于自己，将心魔驱走，放松自己，保持平静的心态，象姬颖敏那样：“练就五分钟内平覆心情的本领”，才能做出更精彩的事情。

瓦伦达是美国一个著名的高空走钢索表演者，在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后说，我知道这次一定要出事，因为他上场前总是不停地说：这次太重要了，不能失败，绝不能失败；而以前每次表演，他只想着走钢索这件事本身，而不去管这件事可能带来的一切。后来人们把专心致志于做事本身而不去管这件事的意义，不患得患失的心态，在心理学上叫做“瓦伦达心态”。研究表明，人大脑里的某一图像会像实际情况那样刺激人的神经系统。比如当你学骑车时，一再告诉自己，不要撞到前面的电线杆上时，你的大脑里往往就会出现撞到线杆上的情景，而结果往往事与愿违，这时会准准地撞到线杆上。

其实，用别人的失误来难为自己，用自己的过错来惩罚自己，用高考后的未来来吓倒自己，用明天再说的原谅来麻痺自己，用生活中的许多琐事来困扰自己，是许多同学心障里的那只大蜘蛛。因为心理背负太多，所以走得很累；因为心里杂草丛生，所以脚步迟缓，磕磕绊绊；因为心里的锚没解开，所以在原地打转；因为把下一步走得对与不对看得太重，所以迟迟不能起步。

当我们埋怨自己不够出色，不够成功，不够抢眼时，是否仔细检查过心灵的布景上，有没有别人的影子，有没有干扰的**，是否认认真真地叩问过自己，力求全心全意、全神贯注了吗？有了酷爱和执着，即使一枚落叶，也能够倾倒季节，即使芝麻谷子大的一件小事，也会做得眉眼分明、山青水秀。即使挫折不断地光顾你，也要让海明威隔着两万海里的话在耳边轰鸣：人生下来不是为了被打败的。简化就是专注。把昨天放下，把明天隔开，营造自己的“瓦伦达心态”，背水一战，一条路走到黑，把路走绝，这，就是成功。

在夸耀一个人的美德时，往往用金子般的心来比喻。所谓金子般的心，就是因为它的单纯、质朴，不含杂质。人生的路上，每个人的背后都有一个行囊，有的人不停地把路上的绊脚石一一捡起来，放在背包，甚至放在心里，结果越走越累，越走越沉重，成为坠桥而死的骑士。曾有个小孩，考问他那个失明的祖父：“爷爷，天空中有雷鸣电闪，有阴云，有乌鸦……你知道吗？”那位老爷爷轻轻地拍打孙子的脸说：“孩子，我知道的不多，但我知道天空是蓝的”。这就是生活的智慧。高三的生活，何等的紧张，让理智和智慧与你同行，那该是何等的惬意与高效。

简化自己，更要使自己的生活简化。还有二百天的高考，要求你轻装上阵，“打掉一切的盆盆罐罐”。简化心态和思想，没有生活简化的内化，也只是一个美丽的水泡。前几天，河南省政协的领导来到学校，了解姬颖敏的学习和家庭情况，为什么呢？宋庆龄教育基金会决定向全省高考651分以上的考生提供经济上的资助。在这个过程中，我了解了这么一件事，姬颖敏高三时，为了避免一切的干扰，在生活上定了三件事：每月回家一次；每顿饭不超过十分钟；这可能大家都知道，还有一个，有的同学未必知道：全年就穿两套衣服，一是校服，一是迷彩服。可就是这三件事，就是这个没有再穿过第三套衣服的女孩，学会了“漠视失败，平衡心情，化解压力”，保证了学习的专注与顽强；就是这个女孩，成功地克隆了张春风的“埋头、素服、三缄口”，使自己一入高中就锁定了的清华通知书如约而至。

当你沉浸于某事的时候，生活就被大大地简化，有时会简化到只剩了三顿饭甚至两顿饭，每顿饭也会折扣成一袋方便面，不过并不会因此而觉得委屈了自己，相反有一种充实的满足与快慰会溢满心田。而当远离专注与痴迷的时候，日常生活便孜孜不倦地生发着繁琐。怕冲撞了谁，怕忘了同学，谁是不是说了什么，这个时候，生活于你而言，除了沉重，还是沉重。尽管简化过的生活在许多人看来有点冒傻气，还是有人心甘情愿地将傻气冒下去，因为他注重自己的感受而不是别人的。有人总是离开自己的位置，站在高考结果的角度，站在家长的角度，站在同学的角度，审视自己的生活，于是就有了一种被俯视的悲哀，在思来想去的心力交瘁中，渐渐感到已被生活所累。猛然回首，他们发现，一直寻觅的生活其实就是最简单的那种，他们的思想试图飞回去，但翅膀已因垂挂了太沉重的行囊而蜕化了功能。

古今中外的成功者，没有一个没有独立和成熟的思想。思想的特征之一就是包容和简单。它偏爱生活简单而执著的人，并慷慨地赐于他机遇与成功，你永远简单地生活着，它伴随你到永远，而一旦你开始装修生活，它便悄然离去，机遇也随之消失得无影无踪。简化生活并不是使生活流于平淡，它是对生活的及时清理，它消除淤塞与羁绊，拓展思想的空间。简化生活，才懂得生活的真正含义。

简化自己，还要简化学习方法。当然，我的意思不是要你把现在做得好好的方法中，扔掉几个，不是把你认为有效的方法删去一部分。而是说，你应当通过每一次的考试与检验，把你的学习方法中最有效的、最适合你的凸现出来，做到极致，把你的方法中属于别人的但对你没用的大胆的删去或进行变革。学习方法没有最好的，只有最有效的和最富于个性化的。姬颖敏在她的《高三：我是强者》中说：有的环节用最笨的方法，如英语上抄课文，化学、生物、地理也抄课文。“最笨的方法取得了最好的成绩”。应该说，越是原始的东西越有力量。成绩的好与不好，其实在很大程度上就是把大家都知道的方法做得到位与不到位的区别。细读北大清华学子的成功之道，给你最大启迪和让你最为感动的东西，恰恰就是那些个最为朴素的思想和方法。因为，你遇见过，只是让它擦肩而过，别人遇见了，把它揣到怀里，内化成了力量，转化成了人生。

站在离高考二百天的门坎上，确实要反思的东西很多。简化自己，就是要使自己的信念更坚定，使自己的心地更明净，使自己的目标更明确，使自己的努力更专注，使自己负担更轻便，使自己前行的速度更快。因为，在以一百天为周期的倒计时中，这是最后的一个周期，过去了这一百天，倒计时的周期将成为两位数，十天一个周期，也许，到那时的一切，就都显得极为苍促了。大家应该明白：背水一战，置之死地而后生，并不是天高云淡的感觉，那里面包含了太多太多的无奈。

我们只有二百天，已经没有太多的时间去苦思冥想，猜疑算计；没有太多的时间去犹豫和等待；没有太多的时间观看沿途景致；也没有太多时间去留意生活和舒适。留下纯粹的信念和方向，留下简捷的方法与意志，留下单纯美丽的眼睛，留下简洁坚定的思维，把生活尽可能还原到简单而实在的状态，然后，打紧简单的行囊，加速吧。

我们崇尚简单，因为相信，一切简单、自然的事物都是美的。简化了自己，从高考的角度而言，就意味着挑战了自己，就意味着超越了自己，也就是成就了自己。试问：成功还会遥远吗？