第一篇：苦难是堂人生课1[精选]

苦难是堂人生课

高二（2）班 许永霞

生命伊始，人生的道路很长很长，我们时刻站在人生的起点，随时准备向明天出发。

— 题记

当瑟瑟的秋风卷着枯叶漫天飞舞时，我会回想也拥有过的鲜活的生命；当雨滴无情打落枝头上的残留的花瓣时，我会回想花曾经的芬芳和娇艳；当我遭受挫折时，我会回首过去的成功与欢乐；当我面对望不到边的人生道路时，我会回首那深浅不一的脚印。

曾经，我带着父母寄托的唯一希望，怀着要改变落后山村的稚幼的梦想。三年，我埋头苦读，把每一天当作学涯终点来对待。有付出就会有收获，我得到村人的肯定，老师的赞扬，同学的好评。

始终未忘老师对我们说，只要考上高中，就等于向大学殿堂迈进了一只脚，成功了一半。然而老师的话对于我们急于求成的心却是一个极大的陷阱，忘了时间的残酷，忘了人性软弱的一面。

曾经视高中为殿堂的我们，到达彼岸的那以后，面对前面又一重重更为高大的山。暴风雨的阻隔，那一刻，我们失落。曾经的欢乐悲伤、迷茫冲动，希望追求、信念毅力和渴求从此归于沉寂。

终于有一天，看着衰老的父亲，姐埋怨不迭骂说：“为给你挣学费，一个快六十岁的人，扣着一分一厘，还外出给人做活，你为什么一点都不心疼，不好好学习，你这样到底对得起谁？”姐姐的话深深刺痛了我的心。紧接着，一串串咸咸的东西滑过脸颊。我知道，这是泪。它的存在证明了悲伤不是一场幻觉，迷失的良心还有知觉。

是的，正如莫泊桑说：“人生是多么奇怪，多么变化无常的啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。”

那是一个云淡风轻的季节，阴云却在我的额头密布。我被诊断患有很严重的病，父母的悲伤，还有医生的口述，我意识到它将会成为我未来人生的斑点。那段时间，我变得孤僻，回避所有的人。想要独自承受这份痛苦。看着父母，我告诉自己必须坚强。

我开始去了解海伦、贝多芬……以他们为榜样，给自己灌输坚强的毅力和奋斗的力量。

我始终相信，人生在世总免不了快乐与痛苦的交替，就像白昼注定要进入黑夜。我从不相信痛苦会伴随人的一生，就像世界永远不会被黑夜笼罩，黎明最终会到来一样。

星星已系好了流浪的鞋，我也该为自己碌碌无为的日子打上句号。每一清醒的意识里，我也对自己说：“过去属于死神，未来属于自己。只要我努力过，在乎过，也许我创不了一个神话，但我仍可以继续一个传说。”

评语：本文的习作者，用较多的笔墨进行叙述、描写、议论，表达了自己在人生道路上的感受，其中有欣喜，更多是失望，充满艰辛。但立意是正面的，相信明天不是梦。可贵之处：一是用环境描写衬托人物内心感受；二是字里行间真情意切，值得一读。

第二篇：14堂人生创意课

14堂人生创意课

人生的创意

在大学即将结束的时候，我有幸阅读了李欣频老师的《14堂人生创意课》，对我而言，就像大二年级看过大卫奥格威的《一个广告人的自白》对我产生的影响。14堂人生创意课，每一堂课它都在讲如何创意，如何更好的活着，有意义的生活。在生活中，创意的魅力是我们无法拒绝的，往往我们为看到一个很棒的创意而感叹，尤其是我们学习广告的同学，创意的悲剧性和珍贵，就在于创意的技巧是没有办法复制的，如果创意是无法学习的，那么创意就只能是一种天赋了，但是李欣频老师告诉我们创意其实是可以学习的，创意不是一种技巧，而是人生资源的积累和能量的开发。创意的技巧就是人生积累的技巧。我们很难看见，有任何一个导演在没有任何积累的情况下，能够导演出令人惊叹的电影作品，通常，我们在看一部电影，它必定会有一定的现实折射，而不是单纯的在一个童话世界中来描述一件事情。

这本书的内容其实很简单，就是书单、电影单的堆砌，名句的积累，还有就是我们听烂得大道理，但是，在李欣频老师讲来，这些都是我们人生积累的重要部分。

第一堂课，李欣频老师就给我们提出一个相当现实的问题“如何在意外频传的时代活下来”，这个问题从我们一出生就是需要考虑的问题，尤其是最近几年来，灾害频传，我们该如何存活下来的思考就变得更加急迫。还记得，看过一部电影，名叫《2012》：太阳活动异常，地球内部的能量平衡系统面临崩溃，玛雅人的预言即将实现，人类将遭遇灭顶之灾。各国政府已经联手开始秘密制造方舟，希望能躲过这一浩劫。以写科幻小说谋生的杰克逊（约翰·库萨克 John Cusack 饰）在带孩子们到黄石公园渡周末时发生一连串怪事，而且遇到了神经兮兮的查理（伍迪·哈里森 Woody Harrelson 饰)，查理告诉他世界末日即将来临。伴随着火山爆发，强烈地震以及海啸，杰克逊带领自己的家人驾驶一架临时租来的飞机冲出被死神阴霾瞬间笼罩的城市上空，开始寻找查理口中各国政府正在联合秘密制造的方舟。在生死攸关的时刻，一些伟大的鬼魂将脱颖而出，而一些自私的心灵将无所遁形，当千千万万个生灵通过各种方法来到方舟制造基地之时，方舟有限的容纳数量引发前所未有的恐慌。最终，仅存的人们用互爱和对生命的尊重

渡过了难关。在这部电影上映后，反响很大，有很多报道说有人看过在这部电影之后选择自杀，也有人散尽家财去享乐，还有人进行犯罪，原因只是这些人觉得2012真的会来临，到时候该如何面对。这里就提到了李欣频老师说的学会绝处逢生。玛雅人的预言是真是假我们无法确认，远古人类的世界我们无法到达，但是，大大小小的灾难存在那确实是真的，“我们不能总是活在事事占卜、每小时看预言的宿命中，比较积极的人生观，应该是随时准备接受无常、面对死亡。更重要的是，要有绝佳的生存能力，天要亡你，你总能在千钧一刻找到缝隙，杀出一条生路来。”如何生存，是我们一生的功课，假如上帝明天就来接我们，2012还有意义吗？事实上这就是现实，所以我们不要把关注点放在一个特殊的时间点，而是要放在当下，我们的一切希望唯有在当下实现，所以我们要有面对灾难的勇气和绝处逢生的胆量。

在日常生活中，总是机遇与挑战并存的，因而要发掘自己的潜力，找到自己的一万种可能。潜力是人与生俱来的，人的潜能犹如一座待开发的金矿，蕴藏无穷，价值无比，而我们每一个人都有一座潜能金矿，但是，由于没有进行各种潜 能训练，每一个人的力量没有能偶的到淋漓尽致的发挥。任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。只要你抱着积极的心态去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你的能力就会越用越。相反，如果、你抱着消极心态，不去开发自己的潜能，那么只有叹息命运不公，并且越来越无能！就像李欣频老师说的：“老天给每个有才华的人一把刀，会用的人，就像艺术家，拿刀来雕刻石木，化平凡的材料为神奇的作品；但刀在不理性的人手上很容易伤人伤己，造成无法挽回的生命悲剧；一把刀无善恶，全看你怎么用。”是的，在生活中，我们要信奉“自己做自己的靠山”，不要凡事都依靠他人，要做一个自信、独立、坚强的年轻人，只有这样，才能处变不惊，对生活中突如其来的变故应付自如，不再是他人避之不及的人，善于挖掘自身潜力，要想从根本上克服依赖性，必须挖掘自身的潜力，把自己最优秀的一面展现出来。

人生是一个很奇妙的东西，我们要为自己画一张生命蓝图，我们学习广告学，需要非常好的创意，但是，创意不是凭空而来的，它需要不断的积累，读书便是一种很好的积累方式，中外学者在各自的领域虽然观点不同，但是他们对于读书的作用却是出奇的达成一致，杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”，欧阳修

也说过：“立身以立学为先，立学以读书为本”，巴罗说过：“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者”，狄德罗说过：“不读书的人，思想就会停止”。可见，读书对于我们而言是多么重要。“好的阅读与书写能力，能让你的专业如虎添翼”，这也是李欣频老师要告诉我们的。如果说人生是一场修炼，那么，读书就是一种际遇。

我个人非常喜欢李欣频老师“二十岁时把自己当三十岁，三十岁时把自己当二十岁”这个说法，广告圈，30岁以下的，会被老虾们亲昵地称为小朋友，这里面既有一种30岁代表着一种资深的经验拥有，也有一种30岁以上，小朋友们仿佛一下子就要像催生的肉鸡那样，强壮起来，迫不及待地要挤上通往总监职称的列车上的暗示，这可能是一趟没有尽头、无法回头的列车。李欣频老师所说的并不是如何成为一个常规意思上的“优秀广告人”，她讲述的，是一种人生态度，一种生活方式。所以，她才会谈起“二十岁时把自己当三十岁，三十岁时把自己当二十岁的方法”，这很像一个保健品的广告所说的话，“之前二十岁的身体，六十岁的心脏”，之后“六十岁的身体，二十岁的心脏”。保健品的功效在于，它真正的效用，不在于药性，而在于心理上的效应。她希望给予的，恐怕也是这种心理上的辨明，而不仅仅是药用上的祛除药灶。熟习了保健品内添加诸如铁锌钙的必然之道，再看看李欣频的创意智慧保健品里又添加了什么营养素呢？书本、电影、旅行、人际、环境。

书本 “最好的朋友，可以带着你的心灵，走最远的旅行。”

电影 “通过导演的镜头，体验不同的人生角色。”

旅行 “同样的寿命，旅行帮你比别人走更远的路，让你心胸开、谦卑；给你异国的眼光看待熟悉的生活，发现新世界。”

人际 “迅速扩大你的版图。”

环境 “做你的身边环境的主人，培养随时解决问题的能力”

在我看来，旅行是我羡慕的一件事，李欣频老师35岁，去了35个国家，固然有她科学、自律的旅行计划，但更重要的，是对旅行本身的热爱。和身边很多把旅行看成在世界地图上“插旗子”大不同，她把每次旅行都看成一次换血：“借旅行如此大量而快速的信息交换，犹如经历异国同体换血，让灵魂质变。旅

行越多，越看不出我的国籍、星座、血型。唯有后天混血，才能保持最好的基因优势，在高速汰换信心的人生起伏中，乐观不变。”这是多么贴切的现代描述啊。

世界上没有完全相同的两片树叶，更加没有两个完全相同的人，那么建立自己独特的风格就显得尤为重要。建立自己的风格与专业，把自己当做一项事业，当成个人品牌在经营，创造自己名字的价值，帮自己建一个别人拿不走的身份，而不是社会价值下的职位。不做世界第一，而要做世界唯一。人生没有范本可依，创意没有案例可循。活好自己，才能做世界的唯一。我们不能做“大多数人至死不曾发挥自己的能力，他们生时带来万贯财富，却一贫如洗的过完一生”这样的人生不是我们所需要的。

我们要始终相信自己，相信这个世界，相信我们能够对这个世界带来独特的生命惊喜。为什么困扰，为什么忧郁，为什么碌碌无为，为什么心浮气躁，你也许能够对别人的问题给出答案，但是这些不快一股脑的发生在你身上，你还能够理性地看待自己吗？

人生有太多的错误，或许生命的存在就是自然和我们开的一个大玩笑，我们不停的犯错、不停的悔恨、不停的绝望，一切的开始终究只是你我的一厢情愿，其实生活没那么复杂，只要你勇敢地生存，一口一口地挖掘体内的源泉，勾画一副人生的理想蓝图，然后不断地监督自己把梦想实现，专心致志的燃烧生命，那么你的光芒将成为天空之中的繁星，甚至会是最光彩夺目的那一颗。书中的十四堂课毫无疑问是写给我们年轻人的，特别是对自己还没有清醒认识，不知道人生方向的80、90后们的，我觉得把这些人生经验当做是姐姐用心良苦的建议或许更为合适，这些小提示自然不可能面面俱到，但是至少告诉现在的我们认识自己、充实自己才是人生的主旋律，而不要被娱乐化的社会舆论、爆炸式的信息资讯给搞的焦头烂额。我们不能否定多元价值观的意义，但重视生命的分量，挖掘隐藏的天性与能量有史以来都是人类文明的主题，搞怪、造假等等的哗众取宠始终没有办法替代真知灼见，如果你以前尚未认识到这一点，那么无所谓，只要你能够善待你的真心，人生将不再碌碌无为。

李欣频老师这本书就是飘荡在黑暗中的一盏明灯，在中国的高考制度下，我进到了一间大学上了一个让我迷惑的专业，又由于文科的特点，读了快四年的书却还在不断地问自己我究竟在学些什么，我所学习的东西真的对社会、我未来的人生有用吗？尽管总是有人激昂慷慨的强调人文学科对社会的贡献，我还是很迷茫，找不到出路，陷入了一个出不来的迷宫

李欣频老师的书并不能说立刻就给了我当头一棒，不过她至少给了我一种可能，一个可以努力的方向。在迷惑了这么久之后，我看到了老师推荐的这本书，其实我已经是幸运的了。至少我已经不想随波逐流了，我想生根发芽。迷惑是好的，有迷惑才有动力去寻找答案。至少可以试试看自己究竟想要什么东西，或许我还是找不到我未来的方向，但是也许我从现在开始积累，我会在将来的某一天遇上好运，真正了解到自己是一个怎样的人，想要干什么。在那时我应该也有足够的智慧和心智去靠近我的梦想了。

第三篇：十四堂人生创意课

其实在我还不是很知道李欣频的时候

我大概听说过这本书

朋友很早就推荐过

只是一直没有时间看

不久前，丫头、小詹的日志上齐齐出现本书的读后感

很是悸动、只因手头上暂无此书

在等一个看的机会而已

托邹琪童鞋的福，书已在手，在阅中

决定把这本书作为我【2012﹒书单】开局

很多时候，我是一个有目标不去做的人

就比如之前想看这本书，而一直没去看

很感慨“20岁的时候把自己当30岁，30岁时把自己当20岁”，十四堂人生创意课，读后感《十四堂人生创意课》。

可惜我已回不到20岁，但是庆幸的是可以把自己的30岁当成20岁来过，还不晚

好吧，先告诉自己用30岁的思维，20岁的心态

去看看不厌的风景去说说不完的创意人生

读后感待补

2012.1.4中午

第四篇：读后感人生的101堂课

读“人生的101堂课”的感

偶然在儿子的书架上看到一本书《人生的101堂课》，随手翻来，觉得很有味道。它的封面上几行字吸引了我：“这是一百零一堂非同寻常的课，这是一本将成为你一生资本的书，每天抽出10分钟，每天上一堂课。”我在想我们做老师的，天天在给学生上课，这101堂课到底什么地方非凡呢？带着好奇心，我翻看起来，原来它是世界上最伟大的成功励志书。101篇小文章，带你走向成功之路的心理财富。每篇都有一个主题，每篇文章之间没有关联，对于我这个大忙人来说，真的很适合，只要花上10分钟就能看完一篇，就像给自己的心灵做个体操。

第74课引言这样写到：

“做一件事情，你可以高高兴兴、快快乐乐地去做，也可以没痛苦地去做，假如你能够选择快乐，为什么要选择痛苦？做每一件事情，我们都要选择快乐，选择享受。

每当遇到任何烦恼的时候，你都要想：如何让我现在更快乐？每一次遇到挫折的时候，你都要想，成长的机会要来临了；每当做事遇到压力的时候，你都要告诉自己，我一定要享受这工作的乐趣和过程。

也许有的时候，你无法控制自己要做的事情，因为可能是别人要求你做的，虽然，你无法控制这件事情，但你永远可以改变做这些事的心情。”

这段话让我茅塞顿开。原先心里的疙瘩解开了。下学期，我要接手2个初一棘手的班级。目前平均分在40分左右。而且这2各班级在预备这一年已经换了3位英语老师了，我去接手，能带好吗？显然比我重新带一届预备班要难些。有压力才有动力。我要相信自己能做好。

回想起去年带初三的一年，非常艰难，也是我新接的班级。当初的评价是认为学生一届不如一届，越来越懒、越来越笨。现在想想，是自己的评价手段有问题：否定多于肯定、批评多于赞扬、指责多于宽容。在课堂上，总想让学生按照自己设计好的思路进行，追求答案的标准化，忽略了学生的主体地位，片面追求分数，忽略了学生的思想教育，过分追求人人合格，忽略了个体差异。经过一年磨合，我才明白教师应给学生多一点自由，少一点限制；多一份宽容，少一份指责；多一些赞赏，少一些批评；多一些平等，少一些专制。“我们埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生太难教育，常常是我们自己方法太少。

平常要保持对学生的这份激情，永远对万事万物都保持一种好奇，永远都涌动着一种对生活的热望。注意时时保鲜自己的激情，让自己的头脑能常常激荡起来，做快乐的人，享受教育的快乐，享受人生的快乐。这样才能把学生带动起来。

老师应该用欣赏的目光去看，用赏识的语言去说，要善于发现他们身上的闪光点。它能增强孩子的自信心，不断走上成功之路。

如果我们能有这样的想法，做每一件事情都会非常愉快，而且一定会非常成功。书中写道：适时奖励一下自己，享受一下人生。若是没有这种平衡，很高的标准，就未必是件好事。老师工作得很辛苦，在遇到困难时，给自己一点奖赏，一点礼物，这就是赏心乐事，通常都是小事，但是能叫我们觉得很愉快，例如吃过午餐后，在公园里散散步；花一个小时阅读一本自己喜欢的书；经过一天辛苦工作之后，喝一杯酒。

书里还教会我们如何奖励自己。

第一步：写下你所有的赏心乐事。

第二步：展望未来的一周（或者一天、一个月），事先计划好，在辛苦的一天之后，令人不愉快的任务之后，消耗大量精力之后，给自己一点奖励，快活一下。

第三步：要把上述情形养成习惯。

由此，我想到了，如何让学生每天进行反思，而且养成习惯。我今天经过努力学会了什么，明天我要学什么？如何开心地读好书，从而好读书。

我喜欢这本书，因为它总是会带给我灵感，激励我不怕困难，充满斗志，战胜困难。最后以作者的话与大家共勉：一个人不论目前身价如何，工作现状如何，只要有心改变，都能将其本身独具的特殊才能发挥出来。

第五篇：苦难是人生的一笔财富

苦难是人生的一笔财富

——读吴官正《闲来笔潭》有感

省人大常委会办公厅《时代主人》编辑室

江先贞

近日，笔者利用工作余暇认真拜读了吴官正同志的《闲来笔潭》。这是一部极其独特的领导人著作，书中没有任何工作文稿，都是吴官正同志离开领导岗位后所见所闻、所忆所思、所感所悟的自我记录，洋溢着质朴的真情实感。可谓是一部别致的饱含生命情怀、政治情怀和人文情怀的心灵随感录。

掩卷沉思，笔者感慨万千，其中最大的感受莫过于“苦难是人生的一笔财富”。童年、少年乃至青年吴官正的经历，如果要用一个词来形容，“苦难”应该是最恰当不过了：童年时，“当时爷爷奶奶、我们一家，还有大叔一家、细叔都挤在一幢很小的三间瓦房里。”“全家六口挤在一张旧床上”“家里生活非常苦，常常吃了上顿难保下顿”“只能吃糠拌菜，两天拉不出大便”“9岁那年，在殿嘴上耙田时，不小心摔倒了，脚被耙齿割得鲜血直流，痛得死去活来”„„

求学期间，吴官正为了筹集上初中的学费，“我四处捡猪粪、拾瓜子，备钱上学。”在余干中学上学时，冬天“还只穿一条单裤，袜子也没有，手像鸡爪子”；保送到鄱阳中学上高中报到时，他身上“只有八角钱，还要留下用”；考上了清华大学，却“愁的是到北京去的路费”“连过冬的衣服都没有”“晚上常饿得肚子痛，有时爬起来喝自来水。”

结婚时，吴官正“只有两床高中读书时盖过的旧被子，就住在牛栏里，床是破船板拼的，上面还有很多钉子。”参加工作后哪怕是担任武汉市科委副主任，“酷热的夏天我们也从没买过一个西瓜吃。”当了武汉市市长后“生活仍然很艰苦。爱人下班后常到菜市场去买扒堆的菜，有时买上几十斤，晒干做咸菜。整幢楼几十家，就我们一家晒菜，而且晾在阳台上的被子、衣服破旧，连小偷都不愿光顾。”

„„

自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。吴官正经历了太多的酸楚和无奈，生活中的这些磨难，不仅没有压垮和摧毁吴官正，反而给了他同苦难斗争的勇气和信心，他把这些艰苦岁月作为人生的一番难得阅历，把这种坎坷经历作为人生的一笔宝贵财富，在个人的学习、工作中更加刻苦地去追求，去奋斗，去拼搏，最终实现了自身的人生价值。

经历了苦难才使他懂得要更加发奋学习。也许是差点失学的原因，吴官正十分珍惜来之不易的学习机会，学习动力十足，“抓紧时间记，抓紧时间领会，抓紧时间做练习”到初二下学期，他就把初中的数理化全部学完；刚上高中就把高一的全部课程自学完了；高一期间就把高

二、高三的课程全部自学完；从高二开始，用了两年时间学完了大学数学的极限、导数、微分、积分、概率论、复变函数和偏微分方程等课程。发奋读书，刻苦学习，使他以优异的成绩成为清华大学优秀毕业生并获得校长颁发的奖章和证书，还得到了校长和北京市委分管文教的领导接见。这种发奋学习的精神深入了吴官正的骨髓，一直延续到他数十年的工作生涯中。

经历了苦难才使他懂得要更加勤奋工作。不管是在工厂当技术人员还是担任地方领导，乃至担任党和国家领导人，吴官正一心扑在工作上，干任何事情都一

丝不苟，对自己严格要求，有时近乎苛刻，立志要将自己的所学回报国家、回报社会。在武汉葛店化工厂时，他“工作十分卖力，技术也好。平时在工厂里转，没有故障时，就坐下来看书、设计、做实验，晚上常在值班室睡觉，一旦新上的技术系统出现故障，就立即赶过去。”在地方担任主要领导时，只要“出现紧急情况，他总是深入一线，靠前指挥。”这一切无不充分表现了他对党和人民的赤胆忠心和无限忠诚。

经历了苦难才使他懂得要更加亲民爱民。“童年经历的人间苦难，令我对生活在社会底层的人感同身受，格外关注弱势群体的生存状况。”出生贫寒农家的吴官正，对群众的疾苦感同身受，走到哪里都不忘亲民爱民。在江西工作时，他多次把自己的稿费寄给困难学生。在山东工作时，他曾经“有两次发火，印象比较深刻。”其中一次是一个县连续发生了三起乡镇干部作风粗暴，方法蛮横，造成群众伤亡的恶性事件，他“非常震怒，拍了桌子，拿起电话训人。”要求必须给群众一个满意的交代。这就是素以廉政和体恤民情而著称的吴官正，从他的所作所为之中，我们可以感受到他一心为党和人民鞠躬尽瘁的赤子之心。

法国大思想家卢梭曾说：“磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的泥土。”读完吴官正同志的《闲来笔潭》之后，我对这句名言似乎有了更深刻的感悟。