第一篇：七颗钻石教案

《七颗钻石》教学设计

广西藤县古龙镇中心校

黄锦梅

教学目标：

1本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2有感情地朗读课文。

3从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

第一课时

教学目标:

1.认读本课生字新词。

2.了解课文内容.3.通过品读、想象，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。

一、谈话导入，启动感情

1、(课件出示)同学们！每当夜晚，我们仰望星空，会发现在正北方有七颗排成斗形的星星，它就是北斗七星。这七颗闪亮的星星是怎么来的呢，(课件出示)让我们一起走进俄国文学家列夫.托尔斯泰的童话世界，去认识一位和我们年龄相仿的小姑娘。一起读课题

2、看了这个课题，你想知道些什么？(生:七颗钻石是怎么来的？钻石是怎么样的？)(你的小脑筋转得真快!

你的问题很有价值,值得探讨。

会提问题的孩子，就是聪明的孩子。)你见过钻石吗？(课件出示)这就是钻石。钻石是一种非常美丽、稀少、极为昻贵的宝石。作者觉得这北斗七星就像七颗钻石。他为什么这样认为呢？让我们一起带着这些疑问到课文中去探个究竟吧

二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容。

1、请同学们认认真真地读一次课文，要求读准字音，读通句子不懂的多读几次。

2、同学们己经认认真真地读完课文了，看，生字宝宝也迫不及待地跳出来，想和你们交朋友了，让我们热情地和它们打打招呼吧，小火车开起来！同学生们多热情呀！连词语星星也来了，谁来摘？(课件出示)（指名认读生字词,）（不错，送你一颗）（经过努力也读对了，送你一颗星星），一起再读一遍（你们读得又准确又响亮，送给大家一颗）

3、让我们这些词语融入课文中读一读。这一遍朗读课文，要求又准确又流利，能做到吗？

(课件出示)读完后，想想课文讲了一个什么故事？找找水罐发生了哪些变化？

4、找到了吗？跟你的同桌交流一下。谁来汇报第一个问题？这篇课文写的是:谁干什么,结果怎么样的一件事.（A、我听说XXX班的同学平时表现非常棒，今天你们一定能战胜你们心中的胆小鬼！举起你们的小手来！B、你的表达特别清楚，大家一听就懂！C、我想他一定在思考，我们再给他一点时间，请坐！D、你听得多最认真，第一个举起小手来，请你回答。）

生：这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事.(你很用心读书，如果再加上“大旱之年”就更好了。你概括得很全面。)

5、水罐发生了哪些变化？谁来说？原来是怎样的？（板书）

（你的眼睛真亮！一下子找到了！）

生：水罐一共发生了五次变化，（你读书很仔细，他说对了吗？谁还有补充？）三．研读课文，体会感悟

师：真是一只神奇的水罐！到底是什么使水罐发生了一次又一次的变化呢？让我们一起走进这个神奇的童话故事，找找原因吧！

（一）讲读课文第一自然段

1、(课件出示第一自然段)一起读。读了这一段你知道了什么？（时间、地点、旱灾严重）

2、哪些词语突出地表现了旱灾很严重？指名答

“干涸”’，你是怎么理解这个词语的？(课件出示)河流水井等没有水了。“干枯”你是怎么理解的？(课件出示)指植物因为没有水而枯萎。“焦渴而死”，师：什么是焦渴？

生：就是水没有了，他们就很口渴。

师：渴得哪里受不了？

生：渴得嘴巴受不了。生：全身都受不了了。

师：全身都受不了了，首先是嗓子里怎么样？渴得怎么样？

生：说不出话来了。

师：渴得都干了，渴得嗓子都冒烟了。对吗？这个嗓子因为没有水分，让你感觉到火烧火燎，这叫“焦”。明白了吗？再读这个词。

3、我们来看这个“渴”字，它指的是一个人被困在两堵墙的角落里，外面还有三堵墙，高墙上太阳暴晒，这人被晒得又热又渴，外面虽然有水，但这人被关在里面喝不着，口渴极了。它是一个左窄右宽的字，伸出手和老师一起写一个，写时要注意写好三点水，上面的日字扁一些。“渴”字与哪个字特别像？板书“喝”，你们怎么区别它们？口渴需要水，喝水要用口。

4、小结：河干了，草枯了，许多人和动物都相继渴死了，这是一次多么严重旱灾呀，就让我们通过朗读去再一次感受一下。齐读第一自然段

5、在这样的情况下，世界上所有的生物都在寻找着一样东西，是什么？(水)(课件出示师读：水！水！水！水就像（）一样珍贵)。指名答，你真会想象。

（二）讲读课文第二自然段

师：就在这样的情况下，一个小姑娘独自一人走出了家门，(课件出示)她去做什么？结果又如何呢？

1、读读第二自然段，读完后说说，哪些句子让你非常感动？

2、生：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。(课件出示)

师：多么孝顺的女孩啊，她的母亲生病了，她替母亲找水。你在用心读书，还有不同的句子吗？

师：你在细细体会，老师有一个问题觉得很奇怪，我们这儿的水并不重要，为什么小姑娘哪儿也找不到水呢？(课件出示)

生：那儿在闹旱灾。

师：你在联系上下文读书，很聪明。

3、师：此时此刻，人们最需要的是什么？生：水。

师：没有水等待人的就只有——生：死亡。

4、师：是啊，小姑娘是多么希望能找到水啊，自由读这两话。

师：“哪儿”说明了什么？

生：小姑娘去了许多地方。

5、师：用心读书的孩子就会有特别的发现，(课件出示)闭上眼睛想象一下，假如你就是那个小姑娘，你会去哪儿找水。你去了哪儿？你遇到了什么困难？找到水了吗？你感到怎样？（失望、伤心、劳累）

(课件出示)请你们带上这种感觉再读一读这句话。老师这里还有一句话，读一读。

6、(课件出示)比较句子

师：想一想，两句话有什么不同？哪一句更好？好在哪儿？“哪儿”说明了小姑娘去了许多地方，第二句没有说清楚，没有那么具体。“累得”说明了小姑娘实在走不动了才睡着，第二句没有说清楚她的状态。我们写作文的时候也要把句子写具体、形象。再读一读这句话。

7、师：此时此刻，你看到了一个什么样的孩子？

生：我看到了一个十分孝顺母亲的孩子。

生：我看到了一个找不到水也要找下去的孩子。

让我们再读一读这句话。

8、你们的朗读让我感受到了累倒在地上的小姑娘是多么爱自己的妈妈呀！为了救生病的妈妈，她不怕黑夜，不怕寒冷，忍饥挨饿，四处找水。她一定走了很远的路，摔了很多次跟头，她的手脚也许受伤了，衣服也许被划破了，可是她仍然不放弃，她找遍了所有能找的地方，可她却哪儿都找不着水，累得倒在沙地上睡着了。多么让人感动的一幕啊！同学们，让我们伸出双手，一起祈祷，祈祷奇迹降临在这个善良的小姑娘身上。奇迹出现了吗？(课件出示)一起读，正因为小姑娘的孝心和我们的祈祷感动了天地，奇迹出现了。你们的心情怎么样？

（高兴、激动、兴奋、开心）

师：课文用了一个什么词？

生：喜出望外。

师：(课件出示)一起读，什么叫喜出望外？

（1方案）生：就是特别高兴的意思。

师: 那就是“喜”。“出望外”是什么意思？

生：“喜出望外”整个的意思就是欢喜的都不知道是真的还是假的了。

师: 说明了欢喜的程度，都到极点了。这是高兴极了，或者喜极了。喜出望外不是这个意思。它指的是所遇到的事情超过了所希望的,因而感到特别高兴。

你什么情况下会喜出望外？比如你一直盼望有一辆山地自行车，今天放学回家时发现爸爸给你买回来了，你怎样？喜出望外。小姑娘没有想到会有水，超出自己的想象，就叫喜出望外。请你带着喜出望外的心情读读这句话。

8、生：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑去。（1方案）师：你不但读出了小姑娘喜出望外的心情，(课件出示)还把小姑娘想喝又舍不得喝，想急切赶回家去的心情读出来了。谁来像她一样再读一次。读时要突出这几个词“喜出望外”、“真想”、“赶紧”。我们带上这种心情再读一次。

（2方案）师：你读出了小姑娘喜出望外的心情，如果能把小姑娘想喝又舍不得喝，想急切赶回家去的心情读出来就更好了。老师也想读一读。(课件出示)师：老师读得怎么样？为什么这么好呢？ 生：老师读得有感情。读出了带颜色的词 师：是关键词。

师：老师一边读一边想象小姑娘找到水时的喜出望外和送水的急切。想不想也学老师的样子读一读呢？读时要突出这几个词“喜出望外”、“真想”、“赶紧”。一起读。

9、师：谁来告诉老师，什么原因使空空的水罐装满了水呢？师：正是因为小姑娘的一片孝心，使空空的水罐装满了水。板书（孝心）

四、小结延伸

1、课文学到这里，你有什么话想说吗？（出示：写一写：我想说----------------------）请你先写下来，谁先说？老师把你的爱心放到天上，让所有人都看到。老师也把你的爱心放到天上，让它普照人间。

2、同学们看，天上繁星点点，像钻石般闪闪发亮。有着钻石般珍贵孝心的小姑娘在匆匆忙忙回家途中，被一只小狗绊倒了，水罐也掉在了地上。奇迹还会出现吗？我们下节语文课再细细体会。今晚回去把这个感人的故事告诉你的家人，好吗？

五、布置作业

把课文中的故事讲给家人听 第二课时一、二、复述课文内容，导入新课

研读课文三、四自然段，体会感悟

三、延伸文本，扩大感悟。

四、自主作业，拓展感悟。

续编故事。板书

七颗钻石

孝心

空水罐——→有水 ——→满——→银

——→金——→钻石、水流

《七颗钻石》教学设计

第一课时 教学目标: 1.认读本课词语。2.了解课文内容.3.通过品读、想象，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，从中受到关爱他人的教育。教学过程：

一、谈话导入，启动感情

二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容。

1、初读课文，认读生字新词。

2、再读课文，想想课文讲了一个什么故事？找找水罐一共发生了哪些变化？

三、研读课文，体会感悟

（一）讲读课文第一自然段

读第一自然段，找出哪些词语突出地表现了旱灾严重。

（二）讲读课文第二自然段

1、品读感悟“小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。”

2、想象小姑娘找水的情景。

3、品读感悟“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”

四、小结延伸

五、布置作业

板书

七颗钻石

孝心

空水罐——→有水 ——→满——→银

——→金——→钻石、水流

第二篇：七颗钻石教案

《七颗钻石》教案

【教学目标】

1、掌握生字词。

2、有感情地朗读课文。

3、在水罐一次次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。【教学重点】

1、理解小姑娘的水罐发生的变化及原因。

2、引导学生合情合理的想象。

【教学难点】体会小姑娘的善良，感受她美好的心灵。【教学课时】1课时 【教学过程设计】

一、导入

（课件演示大熊星座）同学们，你们知道这七颗晶莹闪亮、玲珑剔透的星星是怎样来的吗？（课件展示希腊神话）那么，让我们一起走进列夫.托尔斯泰的童话故事，看看在他的故事里，大熊星座又是怎么一回事。

二、相关学习(一)课文体裁

童话，是儿童文学的一种,它通过丰富的想象.幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。(二)作者简介

列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国最伟大的作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》《复活》等。

三、诵读文本，整体感知

1、朗读：读准字音，读出感情。

干涸（）水罐（）绊倒（）舔净（）瞬间（）咽下（）唾沫（）清澈（）

2、试用简洁的语言说说故事的内容。

很久以前，地球上发生过一次大旱灾。一天夜里，一个小姑娘为生病的母亲找水，累倒在地上。当她醒来的时候，发现身边的水罐盛满了水，于是她忍着口渴，欢欢喜喜地抱着水罐回家，不小心被小狗绊倒了，水罐里的水竟然没有洒出来，于是小姑娘把水给小狗喝，水罐竟变成了银的。到家后，母亲让女儿喝水，银罐又变成金罐。在小姑娘准备喝水时，又来一个讨水的人，小姑娘就把水送给了过路人，于是从水罐里跳出七颗钻石，涌出生命的泉水。最后，七颗钻石生上天空，成为大熊星座。

四、精读课文，品析鉴赏

1、故事发生的背景是什么？

河流井水：干涸 大旱灾 草木丛林：干枯

人和动物：渴死

2、水，已经成了生存之水，生命之水

3、围绕水罐发生的变化有多少次？ ①．空水罐里装满了清亮新鲜的水。②．给小狗喝水后，水罐变成银的。

③．妈妈舍不得喝水，让给小姑娘，水罐变成金的。

④．小姑娘把水给过路人喝了，水罐里跳出七颗钻石，从中涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流。

4、是什么让罐子变得这么神奇呢？

①．赞扬了小姑娘对妈妈的孝心。（孝心体现在哪里？）②．赞扬了小姑娘对动物的爱心。③．赞扬了妈妈对女儿的深深母爱。（生病的母亲与不生病的母亲让水一样吗？）④．赞扬了小姑娘更博大的爱。

5、四种爱的顺序能不能调换？为什么？

不能换，因为四种爱是一层一层升华的。第一层，小姑娘对母亲的孝心是人最基本的情感。第二层，小姑娘仅有很少的一罐水，却仍能分给小狗喝，体现对动物的关爱。第三层，生病的母亲不顾自己，把水让给小姑娘喝，体现最无私的母爱。第四层，小姑娘忍住口渴，把仅有的水让给一个素不相识的过路人，实现了爱的升华，体现了人性的光辉。

6、最后一段，体现作者什么美好愿望？

在这里，七颗钻石象征着小姑娘晶莹剔透的圣洁的爱心，表达了作者希望爱心就像大熊星座一样，普照大地的美好愿望。

7、课文讲的是小姑娘找水，为什么课题叫《七颗钻石》呢？能不能把题目换成“神奇的水罐”呢？

小姑娘用爱心找水，给母亲、过路人、动物喝，自己却一滴也没喝。文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光。不能换。人与人之间的爱心像钻石一样宝贵，一样熠熠生辉，一样纯洁，一样美丽。换成“神奇的水罐”则表现不出来爱心的主题。

五、作文练习

童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。写一篇200字左右的童话。

提示：这属于开拓性想像作文。水是梦中的关键事物。学生可以想的是一个“好梦”：找到了水或是历经艰险找到了水，小姑娘、母亲、人们和动物的欢乐，河流、水井的欢唱，草木、丛林的复苏„„也可以想的是一个“噩梦”：找不到水，小姑娘、母亲、人们和动物的悲惨命运，河流、水井、草木、丛林等生态环境的恶化。不管是好梦还是噩梦，都要围绕找到或是没找到水来展开想像。

第三篇：七颗钻石教案

语文出版社三年级上册76页

七颗钻石

1.上节课我们一起学习了课文《七颗钻石》的生字和词语，请同学们齐读生字和词语一遍，看看同学们课后有没有去复习。然后想一下，课文分为两段，每段分别讲了什么？ 第一段（第1自然段）写地球上发生一次大旱灾。

第二段（第2-8自然段）写小姑娘找水过程中发生的故事。2.这篇课文讲了一个小姑娘的故事，你们喜欢这个小姑娘吗？ 同学们既然那么喜欢这个小姑娘，现在就请你们想象一下文中的水罐为什么会一次次的发生变化。

3.好了，现在就让我们一起来学习这篇课文，看看水罐为什么会发生神奇的变化。

首先我们看第一自然段中，花儿都凋谢了，草木都枯黄了，许多人和动物因焦渴而死去，写出了旱灾的严重，也暗示了水的重要。（作者在这里交代了故事产生的背景。）

4.请同学们找一找第二自然段中哪些词语、句子可以体现小姑娘很爱她的妈妈，要动动你们的眼睛，动动脑？

词语：找哇，找哇，终于，小心翼翼地，一滴一滴地，才 句子：（1）她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。

（2）小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。这里体会到找水的艰难，感悟小姑娘对母亲的爱。说明小姑娘很有孝心。

5.小姑娘找到水了，在回家的路上，她看见一只小狗躺在地上，伸着舌头，呼呼地喘着粗气。小姑娘非常有善心，于是小姑娘倒了一点水给小狗喝，这时神奇的事情发生了，木水罐变成了银水罐。

6.小狗没事了，小姑娘继续走回家，因为她要赶快把水给生病的母亲喝。小姑娘回到家，把水给妈妈喝了，妈妈喝了以后，精神好多了。小姑娘非常孝顺呀，水罐再次发生了变化，变成了金水罐。

7.小姑娘走了那么远的路，好渴了，她准备喝金水罐里剩下的水了。她看见了一个过路人站在门外。过路人有气无力地说：“小姑娘，能给我一点水喝吗？”小姑娘是个无私、博爱的人，小姑娘说：“你比我更需要水，把它全喝了吧。”说着，小姑娘把水罐递给了过路人。就在过路人接过水罐的瞬间，突然从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流。那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星，这就是老师上节课跟你们讲的大熊星座。

8.故事讲完了，请同学们总结一下这个小姑娘是个怎么样的人。

看来同学们对姑娘有不同的评价，那就由老师来总结你们的评价。小姑娘呀，是一个非常有爱心的人。小姑娘的爱心，令上天感动了，水罐发生了神奇的变化。原因在于小姑娘不仅深爱着她的妈妈，还真挚地爱着小动物，爱着受苦的人。要在小姑娘把水都给了母亲，给了小狗，给了路人，自己却没有喝一口的行为中，感悟到小姑娘那无私度的博爱。学会关心，懂得用爱心对待生活。

我们每一个同学要有爱心哟！

9.那现在请同学们跟跟同桌讲讲自己看过的有关爱心的童话故事。10.同学们还想不想听故事呀，老师给你们讲一个星星银元的故事。

从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良。

一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说：“你是个好心人，一定会有好报的！”往前了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。

小女孩心想，这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。

当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人，大家过上了幸福的生活。

这个小姑娘爱心令星星感动了，所以同学们要学会关心，懂得用爱心对待生活。上天是不会辜负任何一个有爱心的人。

这节课就上到这里吧，请同学们完成课后练习题78页的习题1.2

第四篇：《七颗钻石》教案

二十三 七颗钻石

执教者：

教学目标：

1、了解童话作品夸张、想象的特点，培养学生想象的能力。

2、理解“爱心”的神奇力量，培养学生爱的情感，让他们学会爱。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方法。教学重难点：

1、理解“爱心”的神奇力量，培养学生爱的情感。

2、引导学生展开丰富的合情合理的想象。

教具：多媒体、小黑板

教学安排：一课时 教学过程：

第一课时

一、课题导入：

同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当看到那皎洁的月亮，你们想到了怎样的神话传说？（嫦娥奔月!）那夜空中美丽的银河，又让你联想到了什么？（牛郎织女的故事）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们一起走近大熊星座，听俄国著名作家列夫.托尔斯泰讲一讲它的动人故事。下面请同学翻到课本第194页。（板书课题、作者）。

二、作者简介：

列夫·托尔斯泰：(1828-1910),19世纪俄国最伟大的作家！作品：《复活》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》等，也创作了大量的童话。他可是位了不起的大作家哦！（展示教学目标）

三、文体介绍

《七颗钻石》是一篇童话。相信大家对“童话”这两个字并不陌生吧，它可是陪伴我们一起成长的良师益友哦。同学们，还记得你们小时候都读过哪些童话

故事吗？（《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》„„）

明确：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。通俗易懂、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。

四、整体感知：

1、全班朗读课文，注意字音，并思考：课文向我们讲述了一个怎样的故事？

2、正音：

干涸（hé）水罐（guàn）绊（bàn）倒 舔（tiǎn）净 一瞬（shùn）间 咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo）

3、学生复述故事。（学生交流，教师补充）

主要内容：这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲出于爱而多次让水的感人故事。（所以，我们在朗读时，要注意有感情有表情的朗读。）

五、课文分析：

（一）精读课文，并思考下列问题：

1、小姑娘的水罐神奇在哪里？

2、水罐共发生了哪几次变化？

3、每一次变化的原因是什么？

明确：空木水罐--装满水--银水罐--金水罐--从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。

4、最让你感动的情节是什么？

提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出“爱心”的主题。

板书：空木水罐----装满水----银水罐----金水罐----七颗钻石及巨大的水流

想象归纳： 小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇

1、帮母亲找水（孝顺之爱）——罐子里竟装满了清亮新鲜的水

2、小姑娘给小狗喝水(对动物的爱心)—— 木头做的水罐竟变成了银的

3、母亲让女儿喝（母爱）——水罐又从银的变成了金的（爱之所至）

4、把水罐递给素不相识的过路人喝（对陌生人的爱）——从水罐里跳出了七颗很大的钻石，涌出巨大的水流，七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，大熊星座。（小姑娘崇高的爱心）

水罐写得这样神奇到底是为什么 ？是为了说明爱心的巨大力量

（二）合作探究：

1、为什么不用“一罐水”或“神奇的水罐”而要用“七颗钻石”作标题呢？

明确：钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来对美好事物的赞美。在课文中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。

2、大熊星座真的是这样来的吗？肯定不是！钻石变成星星，如此美丽的结尾寄予了作者希望爱心象北斗七星那样普照人间的美好希冀。

六、主题：

这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心而多次让水而感动了上天的故事，表达了作者希望爱心象大熊星座一样普照人间的美好愿望。

七、指导想象，开拓思路

列夫·托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们同学门的想象力也是很丰富的，就让我们插上想象和联想的翅膀，试一试，比一比：

小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了„„否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过路人都是真的？还是上帝的化身？故事中有这样一个情节：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝„„假如你是作者，你会怎样写下去呢？试给故事续写一结尾。思考后写作，再相互交流

讨论：正因为上帝对小姑娘的考验不再犹豫了，所以从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流，七颗钻石飞到天上，变成北斗七星。这是全文最让人振奋的情节。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七颗亮星。用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约5倍的距离，可找到北极星。故此两星又名“指极星”。北斗星是指示方向和认识星座的重要标志。）

七、说一说：

1、多可爱的小姑娘啊，用她的爱心救助了整个地球。请问，你们能用一句话来描述小姑娘吗？

 小姑娘是一个童话形象。 小姑娘是一个善待别人的人。 小姑娘是一个让上苍感动的人。 小姑娘是一个阳光女孩。

 小姑娘是一个有钻石般心灵的姑娘。

童话中小姑娘的爱心就像钻石一样晶莹剔透，假如这位小姑娘来到你的身边，你想对她说些什么？

其实，小姑娘也有一句悄悄话想告诉我们呢，下面我们就来齐读下小姑娘的悄悄话吧：“爱心是大海里的一艘船，带你到达理想的彼岸;爱心是春日里含苞的花蕾，让你看到无穷的希望；爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。愿爱心这颗种子，在你们心底慢慢发芽、长大。”

2、你来谈，我来谈

对啊，水是生命之源，可爱心比这生命之水更为宝贵。爱心使得小狗、小姑娘、母亲、过路人，人们得救了，爱心使得世界得救了，使得世界变的更加美好了！这就是作者所要表达的情感！在我们身边也有许多的爱心故事，谁来说说？（交流讨论）

好了，刚同学们都把你们身边的爱心故事给大家分享了。现在老师也想跟你们分享一个爱心故事，那是关于歌手韩红的。她有一首歌叫《天亮了》，不知道大家有没有听过？

动听的歌曲里动人的故事

1999年10月3日，本该愉快的假日里，一个幸福的三口之家在高高的缆车上放飞他们的欢笑，欣赏着被枫叶染红的峡谷美景。就在这时，缆车突然间离开了缆索，急速地坠落。十几条生命一瞬间就要消失了。就在缆车坠地的一刹那，父母用双手奋力托起了年仅2岁的孩子。父母双双遇难了，而他们却用双手托起了孩子的重生。这个孩子叫潘子洁。韩红把孩子接到家里做自己的儿子，就这样韩红当了一个未婚妈妈。每年到了孩子父母的遇难日子，韩红总带着孩子去他亲生父母的坟前祭拜他们，每次看到孩子那副伤心的样子，就感到心酸，于是发誓

要把孩子抚养成人，重新给他一个温暖的家。然后，韩红就写下了《天亮了》这首歌。（播放音乐）

思考：在这个故事里，爱心体现在哪里？爱心创造了什么奇迹？

小结：是啊，爱可以创造奇迹！如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如一首歌里唱的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。（3）听完那么多爱心故事之后，同学有什么表示呢？

爱就一个字，我只会用行动来表示！我想„„

八、总结：

小姑娘的爱心，就像天空中的七颗钻石，闪闪发亮，照亮每个人的心灵。我们的爱心不也正是那一颗颗钻石吗？在生活中，我们不仅要爱自己的父母、家人，也要爱周围的人，爱每一个需要帮助的人和动物，这样，我们的生活才会变得更美好。

九、课后作业：

1、请同学们将这个爱心故事讲给你的家人听。

2、托尔斯泰运用丰富的想象、幻想，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。同学们也展开自己丰富的想象，能为“启明星”的来历创作一个童话故事吗？（请大胆地发挥自己的奇思妙想，试一试！）

十、欣赏歌曲：《让世界充满爱》

第五篇：七颗钻石教案

《七颗钻石》教案

一、整体回顾 复习导入

同学们上节课我们学习了《七颗钻石》这篇童话，谁来说说课文主要讲了一个什么故事？

学生回答之后，老师相机板书：找水

二、学习第一自然段，感受旱灾的严重 1.介绍故事发生的背景

小姑娘为什么要去找水呢？（预设：当时地球上发生了一场大旱灾。）板书：旱灾

2.哪个自然段描写大旱灾的情景？ 课件出示第一自然段：

很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。（1）指名读课文，理解“旱”字。

什么是大旱灾呢？点课件——我们看这个“旱”字。（图文变化）你们发现了什么？

强调：火热的太阳炙烤着大地，到处找不到一滴水，这种情况就是“旱”。

（2）再读读后面的句子，从那些语句中你感受到这场旱灾的严重。（3）随机课件反红词语。（干涸 干枯 焦渴）（4）指导理解词语

“干涸”是什么意思？（随机出示图片）渴到什么程度才叫“焦渴”呢？（出示图片）3.指导朗读，感受旱灾的严重。

（1）把这些理解用朗读表达出来，边读边想象大旱灾的情景。自由读

（2）指名读，其他同学想象。（评价：他的朗读，是不是让你感受到旱灾的严重呢？）

三、学习找水的过程，理解水罐变化的原因

教师过渡语：就是在这样的大旱灾中，小姑娘去为生病的母亲找水喝。在这个过程中水罐前后发生了几次变化？

（一）自主阅读，感受变化

1.默读课文2、3自然段，用横线画出描写水罐变化的语句吧。2.学生读句子，教师板书：装满水-银水罐-金水罐-钻石 3.课件出示四次变化的句子：

①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。②当小姑娘在拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。③就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

④这时突然从水罐里跳出了器颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

4.指四名学生再读四句话，你有问题要问吗?

（二）深入阅读，探究原因 1.自读自悟：

那到底发生了什么样的事情能让水罐一次又一次地发生变化呢？再读这个两个自然段，用括号圈出变化前的句子。想想发生变化的原因是什么？可以试着在旁边写写自己的想法。2.交流引导

（1）理解第一次变化

① 谁找到了空水罐变成满水罐的原因了呢？

指名读，课件出示：小姑娘哪也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。你找的可真准确。

②随机练笔：我们想象一下小姑娘可能去哪找水呢？（先找两个学生说说），然后课件出示：

她去_____________可惜没有找到，又去____________还是没有找到。③引导体会原因：

师：小姑娘自己渴不渴？（渴）追问：你怎么知道的？（旱灾）（你能够结合上文，联系故事的背景，真棒！）

师：她累不累？（累）你怎么知道的？（昏倒在路旁了）师：她这么渴，这么累，为什么还要去找水？

教师：读到这里，你们知道水罐为什么会自己装满水了吗？ 小结：课件出示：因为 ____________,所以空水罐装满了水。（找3个孩子说）

④指导朗读，体会句与句关系

再看这段话，找一个同学读原因，一个同学读结果，我们边听边体会句子与句子之间的关系。女生读原因，男生读结果，再来感受句与句的关系。

小结：联系上文，我体会到水罐第一次变化的原因。再看水罐的第二次变化。

（2）理解第二次变化

① 谁找到了满水罐变成银水罐的原因了呢？

指名读，课件出示：小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它添净了，变得欢喜起来。

②引导体会原因：

师：小姑娘渴不渴？此时的小狗渴不渴？（渴）你是从哪里体会到？（大旱灾）

师：是啊，当地球遭受到如此大的旱灾之后，焦渴的小姑娘依然用手里的水去拯救小狗时，你们能感受到小姑娘是个什么样的人了么？（善良，有爱心）那你们知道满水罐变成银水罐的原因了么？ 小结：课件出示：因为 ____________,所以满水罐变成了银水罐。

③指导朗读，体会句与句关系

男生读原因，女生读结果。

小结：体会水罐变化的原因不仅可以通过联系上句话，还可以通过联系上一段的内容体会到水罐第二次变化的原因。那么我们再来看看水罐的第三次变化。（3）理解第三次变化

① 这次银水罐变成金水罐的原因是什么呢？

指名读：课件出示：她又把水罐递给了小姑娘。②引导体会原因：

师：母亲渴不渴？她为何又要把水罐递给小姑娘呢？

那母亲传递给小姑娘的就仅仅是一罐水么？此时的水罐意味着什么？（生命）你是从哪里知道的？（大旱灾）

此时此刻面对生与死时，母亲把生命留给了孩子，这是母爱，这是伟大的母爱，这是无私的母爱啊！那你们知道银水罐变成金水罐的原因了么？

小结：课件出示：因为 ____________,所以银水罐变成了金水罐。

③指导朗读，体会句与句关系

同桌相互读原因结果，体会句子与句子之间的关系。老师读原因，学生读结果，再来体会句子与句子之间的关系。小结：体会水罐变化的原因我们还要学会联系当时的环境啊。（4）理解最后一次变化

① 你发现了金水罐是如何变成七颗钻石的么？

指名读：课件出示：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

②引导体会原因：

师：在这段话中你能找出哪些是描写小姑娘的句子么？

师：为什么再也忍不住？（非常渴，渴到极点）那就在这极渴难忍的时候走进一位过路人，我们想象一下这个人可能是谁？

小结：也就是说无论此刻是谁来到她家，她都会把手中的水给他去喝。此时的小姑娘表现的是一种什么爱呢？

课件出示：因为 ____________,所以金水罐变成了七颗钻石。小结：体会水罐变化的原因我们还要学会合理的想象啊。

③指导朗读，体会句与句关系

左右两边相互读原因结果

（三）齐读文本，感情升华

师：没错这就是博爱才能让水罐由金变钻，这也正是列夫 托尔斯泰所要传递的人间钻石般耀眼的大爱，于是 课件出示：

生：那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。师：这七颗钻石腾空而起，变成了7颗闪烁的星星，他象征的闪烁在人家的永恒之爱。于是

生：那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

三、整体回顾

这篇童话，我们一起学习了水罐变化的原因？我们是用什么好方法发现这些原因的呢？谈谈你的收获吧。

生：联系上文、联系上一句话或是上一段、联系环境、适当想象

四、作业

今天我给大家布置的作业是阅读„„，感悟一下„„