第一篇：从电视机的变化说起教案

《从电视机的变化说起》第一课时教学设计

执教者：林园 指导老师：郑飞

一、教案背景

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要。本节课就是以学生熟悉的生活中物品的多样化和便利化入手，让其明确社会进步、科学发展、生活水平、生活需要之间的密切关系，激发学生科技创新的意识。教学课题 从电视机的变化说起

二、教材分析

《从电视机的变化说起》是人教版小学四年级下学期《品德与社会》第二单元第三课的内容。本课有三个教学重点：通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展；从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要；通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，知道人们为什么要不断改进生产工具。本节课重点教学前两个主题。

三、教学目标

知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要。

能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题。

情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。

教学重点和难点

教学重点：体会产品更新、社会发展、科技进步三者之间相互作用、相互促进的关系。

教学难点：激发学生科技创新的意识。当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计去解

四、教学方法设计

（一）教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：

1.让学生通过上网、查阅资料、询问家长等形式从出现电视机到现在的高清等离子电视变化进行小调查。

2.让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。

3.问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。

（二）教法与学法设计

本课在教法与学法设计上尽可能的体现“自主、合作、探究”的理念,目的是使学生从单

一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变,使学生的学习过程由被动地吸收课本上的现成结论,向亲身参与丰富、生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程转变。决问题。

五、教学流程：

(一)、创设情境、激趣导入：

1.你们喜欢猜谜吗？老师说个谜语，大家来猜一猜：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又歌唱，经常换花样。（电视机）2．你们喜欢看电视吗？老师来考考大家：（看图片、听录音、猜节目名称。）

3．看来电视节目大家都很了如指掌,可是你们来了解电视吗？了解最初的电视是什么样的?电视又经历了哪些变化？今天我们就从电视机的变化说起。（板书：从电视机的变化说起）

4．你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会吗？

（师生交流）

5.你们所知道的电视机只是电视机变化的其中一小部分。老师请出机器猫，让机器猫带着你们进行一场时光旅行。

(二)、活动一 ：时光旅行第一站——电视机的变化之旅

【活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。初步体现生活需要、科技发展、生活水平的关系】

1.大家可知道中国最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？（出示课件，中国最早期电视机的图片）

看这种黑白电视机是什么感受，让我们一起看看吧。（出示视频，早期黑白电视机效果）你觉得看这样的电视怎么样？ 2．（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？

3．（出示课件，彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。

4．据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。（出示课件，各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？

5．师：看看，随着时间的推移，社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？

生答：社会在进步，科技在发展，生活水平在提高。

（师板书：科技发展、社会进步、生活水平、生活需要）

6.学生的感受不会很全面，教师及时地进行总结：对，随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？

(三)、活动二 找一找其它产品的变化

【活动目标：通过寻找生活中其他事物的变化进一步体现生活需要、科技发展、生活水平的关系。】

1.生活中其它产品的变化也在发生着变化，机器猫也从过去给大家带来了几样东西，大家看看认识它们吗？ 2.生活中还有哪些东西发生着变化？

3．这些产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？同桌讨论讨论，看看哪个小组最会发现（学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）生说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。

(四)、活动三 畅想未来

【活动目标：产品的变化不断满足着人们的需要，同时又会刺激人们不断产生新的需求。让学生知道只有不断创新发展，才能更新出新的产品。】

1．同学们，看看我们周围的一切，可能再过五年、十年他们会像这台黑白电视机一样退出它曾经辉煌的历史舞台，会有更多更好的产品走人我们的生活，为我们服务。想一想，这是多么有趣，多么令人向往的事情啊!你们愿意参与到这样的变化中吗？赶快用你们智慧的双眼看看在我们生活中，还有哪些产品在使用时有不方便的地方，需要改进？

2.小组讨论：要设计一个什么样的产品？想一想平时用的东西，哪些地方还有缺点？

3．启发引导：让学生看看教材上列举的四个例子，把自己的设计写到我们的小设计栏目。.每个学生根据小组的反馈意见，对自己的设想进行修改。

这一活动是一个联系实际培养学生动手动脑能力的环节，学生充分发挥想象，设计出更方便于生活的日常用品，也会梦想自己的创意能成为现实，热爱科学，努力学习良好氛围油然而生。

(五)、课堂小结：

这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。我们小学生平时要多留心，多观察，对不太满意的产品多动脑、多创新，以后新的产品就有待于我们同学们去开发。老师相信你们一定能成功！

板书: 从电视机的变化说起

（创新）科学发展、社会进步 ↗ ↘

生活需要 ← 生活水平

第二篇：从电视机的变化说起教案

从电视机的变化说起

教学目标:

1、通过了解电视机的发展变化，能够认识到生活中一些物品的发展变化，认识生产要根据人们的要求不断革新和发展。

2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

教学重点：通过电视机的发展认识到生活中其它物品的发展。教学难点：从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

教学准备：电视机变化的课件、其它物品变化的课件。教学:过程：

活动一：找一找电视机的变化

一、谈话导入：

找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新？

在讲课之前老师想和大家聊聊，你们喜欢看电视吗？家人呢？（喜欢）老师也很喜欢看电视。因为有不少人喜欢看电视（板书：电视机），电视机也就随着进入了千家万户，随着我们生活越来越好，家里的电视机也越换越好。今天我们的话题就从电视机的变化说起（补充板书：从„的变化说起）。

二、了解发展过程

1、老师想问问你们家换过电视机吗？（换过）

以前的电视机是什么样的？为什么要换？现在的是什么样子？

2、电视机在不断更新，再过几年，我想我们有可能还会再换电视机。从最早的电视机到现在的电视机都发生了哪些变化？

3、谁说说最早的电视机是什么样的？（是黑白的。）

（课件：黑白电视机图片）看，这台就是黑白电视机。你知道为什么叫黑白电视机吗？

对！你很聪明，（课件：带图像的黑白电视机图片）却实是这样的，不过大家观察，除了黑白色还有一种颜色——（灰色）

4、提到黑白电视机呀，不禁让我想起老师象你们这么大的时候，家里人很想买一台黑白电视机，当时买电视机还不方便，于是父亲托市里亲戚买了一台日本进口的黑白电视机，当时中国的电视机科技还不发达，如果谁家里拥有一台黑白电视机那简直就让人羡慕死了。邻居们都爱来我家看电视，有时把屋子挤得满满的，有的甚至从家里带来小凳子，热闹极了。开始我们都喜欢这台电视机，可是后来我们又觉得不满意了。我们为什么不满意？如果换成了你，看着这黑白电视机你会想些什么？

是呀，于是科学家们根据人们的想法制造了彩色电视机。（课件：彩色电视机图片）呵，这下可好啦，能看到带颜色的画面，满意了吧？（不满意）为什么？

5、换成我们家这台怎么样？（课件：大屏幕纯平电视机图片）

生：老师我觉得这台屏幕是大了，屏幕也清晰了许多，但是它机身笨重太占地间儿。

师：呦，这还不行你们要求越来越高，你到底想换什么样的？

6、看来，大家的需求在不断发展，要求越来越高了，其实很多人跟你们一样，科学家根据人们对电视机的期望，设计出了液晶电视机，而且在短短的几年里就更新了好几代呢！（课件：防辐射电视机

背投电视机

液晶电视机

等离子电视机）

7、是呀，我们国家有了这么多自己的品牌，再也不象二十年前那样缺乏了，科学家不断的研究，改进产品设计，提高电视机的素质。更可喜的是，我国的电视机一登上国际市场的舞台。

从黑白电视机到液晶电视机，电视机一直没有停止它前进的脚步，不断变化着，这究竟是为什么呢？

生1：因为人们的生活水平越来越好。生2：因为人们的要求越来越高。生3：因为科技越来越发达。（板书）

孩子们你们说的真好。随着社会的进步，科技的发展，我们生活水平的不断提高，对生活产品的需求也越来越高，除了电视机发生了变化，我们生活中还有哪些物品也发生了变化？

三、畅想未来

从电视机的变化，我们又看到了生活中那么多的变化，你还希望哪些物品继续变不断完善？

四、小结：

你们的想法很好，我相信只要你肯动脑筋想勇于去研究一定能够实现你们的想法。将来的你们肯定会让咱们的生活越变越好！同学们这节课一定有不少收获吧！课下把它写到37页的“我的总结”栏目里。扳书设计：

从电视机的变化说起

生活

好

要求

越来越

高

科技

发达

《从电视机的变化说起》教学反思

本课的教学目标是：通过认识生活中某一物品的发展变化，以及各种产品的不断更新，生产的不断发展，是人们生活水平的不断提高，需求不断革新的需要，是社会生产发展的需要。同时对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。

为了实现这一目标，首先展示了电视机的更新情况，黑白电视机、到彩色电视机、到大屏幕电视、到低辐射电视、到高清晰度电视等。让学生感受到生活中物品的更新较快。

然后让学生说一说自己了解的生活中其他的东西有类似变化情况，学生说出了冬天有了塑料大棚，能吃到多种蔬菜，学生用铅笔也是根据小孩的兴趣不断变化。这样使学生认识到这些发展变化与人们的需求密切相关，也是科学技术的发展带来的。

第三篇：《从电视机的变化说起》教案

《从电视机的变化说起》教案

学情分析

1．课前调查时，我发现了孩子们谈沦电视节目吋津津乐道，可对电视机最基本的品牌、大小功能都说不上来。可见孩子们对身边的事物是很少关注的。怎样讣这样的孩子们对电视帆的变化有直接的认识，是本课首当其冲的一个问题。课程标准指出：“教师应注意引导学生从自己的世界㈩发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。”在这里我设计了两个方案，方案一：用多媒体将孩子们喜欢的．部动画片制作成黑白和彩色的两种玫果，依次播放，希望在对、比中让学生感受到人们的需求对电视机变化的推动作用。可是，第一次试教就失败广，有个孩子还十分新奇地说：“黑白电视看起来也挺有意思的。”于是我千方百计找来这台黑白电视让学生动手调、现场看。从课堂情况看，因有亲身体验，学生的感受真切，有效地达成了目标。

2．课程标准指出：应创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。编者给学生《从电视机变化说起》这样．个话题最终的落脚点是什么呢？在阅读教材吋，“小小设计师”的活动让我明白丁编者的意图在于：开阔学生视野、激发创新意识、培养创新精神。于是我将这点列为我的教学目标(教材中没有)和重难点。教学中，在让学生交流各种产品不断变化的事例后，就话锋一转，让学生寻找生活中使用的产品有哪些不足之处？有了不足怎么办？并用教育学家陶行知的话，指导孩子们在平时的生活中“观察”并“动手、动脑”，才能创造。从现场孩子们的表现看，他们能从小处着眼，甚至还有一些步骤．总之，孩子们创新的欲望被激发出来了。

教学目标

1．通过认识生活中电视机的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

2．从各种产品的不断更新中，知道生产是人们生活水平不断提高的需求；是社会生产发展的需要。

3．开阔学生视野，激发创新意识，培养创新精神。

教学重、难点

1．通过认识生活中电视机的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。2．从各种产品的不断更新中，知道生产是人们生活水乎不断提高的需求；是社会生产发展的需要。

教学准备

老师：l．黑白电视机；2．水龙头；3．西红柿等。

学生：课前调查生活小哪些产品在不断的更新？为什么更新？

课时设计 1课时 教学过程

活动一：摸一摸 想一想 感受变化

1．同学们，今天这节课老师请到一位非常重要的嘉宾，我们用最热烈的掌声欢迎他。大家猜一猜它是谁？(出示电视机)2．你们见过这样的电视机，用它看过节目吗？想看吗？(师生互动看电视)3．看着这样的电视你们有什么感受？

4．同学们，别看它现在是这样，可是几十年前还不是家家产户都有。那时候准家有一台这样的电视机，就可神气了!到了看电视的时候，左邻右舍都会挤到那户人家，好多人在一起看一台电视。可是看着看着人们就不满足了，大家猜一猜当时的人们看着这样的电视机会想些什么？(学生猜)5．几十年过去了，人们的愿望实现了。你们看(课件演示)电视机从黑白到彩色电视、大屏幕电视、高清晰电视、低辐射电视„„不断地在变化着。(板书课题：电视机的变化)今天我们就从电视机的变化说起。(补充板书：从„„说起)

6．说起电视机的变化，我们先来个现场小调查：同学们家换过电视机的把手举起来；还有哪些同学家打算换电视机也把手举起来。同学们，你们看这种变化不正在我们身边发生着吗？那你们一定了解过家里换厂什么样的电视机，为什么换？愿意和我们交流吗？

7．学生交流，帅评价。

8．同学们大家看，几十年间电视机无论是功能还是外形都在不断的变化，它越变越好，这是为什么？从电视机的发展．你们发现了什么？(课件出示思考题)9．组织学生展开合作学习，并把结论写在纸上。

10．集体交流，师小结并

板书： 满足

电视机

科技进步

生活需求 新产品

促进

(电视机的发展必须满足人们的生活需求，同时人们的生活需求又促进生产的发展。科学技术的不断进步让这一切成为现实)11．同学们，你们真了不起，从电视机的发展中发现了这样的规律。刚才的研究交流一定很紧张，现在就让我们在高科技带来的享受中放松放松。(欣赏音乐，与前面的黑白电视机形成对比)活动二：找一找 谈一谈 体验变化

1．同学们，生活中除了电视机在不断变化外，还有许多东西也在变。说到这，我们要请出第二位嘉宾，它是谁呢？

2．(出示水龙头)是谁呀’在什么地方用过？

3．师介绍：这款螺旋升降水龙头已经被列为禁止使用的产品，而这款红外线感应水龙头已经走进我们的生活，为什么会有这样的变化？看了下面的介绍相信大家会有收获。

4．学生看短片．

5．看明白了什么？

6．师小结：随着水资源的日益减少，节约用水成了人们最为迫切的要求，于是人们把红线感应这样的高科技运用在水龙头的革新上，于是就有了这样的变化。

7．老师知道大家也有一双火眼金睛，你们在生活中也发现许许多多的产品在不断的变化着，愿意把你的发现告诉我们吗？

8．学生谈发现。

9．相信拥有这样的火眼金睛，下面的游戏大家会玩得更高兴。这个游戏的名字——“七彩大转盘”。老师介绍游戏规则。

10．开始玩游戏。

11．小结：今天我们从电视机的变化说起，大家发现在生活中除了电视机还有许许多多的产品在不断变化着、更新着，看着这些变化，品尝着变化带来的美味果实的时候，你们一定会有很多很多的感受，愿意谈一谈吗？

12．学生谈感受。

我发现产品的变化是要满足人们的需求； 我从板书中发现人们的追求是没有止尽的； 活动三：动手动脑 参与变化

1．同学们，看看我们周围的一切，可能再过五年、十年他们会像这台黑白电视机一样退出它曾经辉煌的历史舞台，会有更多更好的产品走人我们的生活，为我们服务。想一想，这是多么有趣，多么令人向往的事情啊!你们愿意参与到这样的变化中吗？

2．赶快用你们智慧的双眼看看在我们生活中，还有哪些产品在使用时有不方便的地方，需要改进？

3．学生交流。

4．有了不便之处怎么办？(我们来改进)5．接受你们的建议，下节课，我们或写或画，都来做个小小设计师，把我们的没想——展示出来。

6．这节课快要结束了，老师要送给大家„„件礼物，(课件出示)这是我国教育家陶行知爷爷写的一首诗，我们一起念一念。(学生齐读)只要我们留心观察生活中的点点滴滴，并动手动脑，那么人人是创造之人，处处足创造之处。老师期待着在不久的将来，你们的设想能为我们的生活添光彩。

第四篇：从电视机的变化说起教案

《从电视机的变化说起》教学设计

八家子中心小学：张丽娟

教学目标：

知识与技能：通过生活中某一物品的变化，认识到生产要根据人们的需求不断革新和发展。过程与方法:从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

情感与价值：通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。

教学重点：

通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

教学难点 ：

知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

课前活动：调查、访问

1、让学生对电视机进行小调查。

2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。教学过程：

一、导入

同学们，你喜欢看电视吗？你们最喜欢看什么电视节目？今天老师就和大家聊一聊有关电视机的话题(板书:电视机)

1、谁来介绍一下自己家的电视机？（比如你家的电视是什么牌子的？它是多大的？都有哪些功能？）你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？

3、今天我们就专门来研究一下有关电视机的变化。（板书变化）

二、自主探究 合作交流

1、让学生说电视机是怎样变化的？小组内的同学先说一说，然后我们全班交流。（提示从多个角度来汇报，如电视机的功能变化，色彩变化，品牌，大小，厂家等方方面面的变化）

2、老师就电视机的变化这个问题也进行了调查，想不想一起分享一下我的调查所得？

三、交流感悟 大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？观察、调查也是一种学习方式。（出示：黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？（板书：生活需求）

3、（出示：彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。（板书：科技）

4、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。（出示：各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？

5、通过调查，我们可以体会到什么？

6、讨论：通过调查，交流你想说什么？为什么电视机会不断更新变化？从电视机的发展中，你发现了什么？它与人们的需要和科学技术的发展有什么关系？（板书：生活水平：提高）

7、教师小结：随着社会的进步，科技的发展，人们生活水平的不断提高，生活水平的提高促进人们产生新的需求，新的需求又促进科学技术不断提高。那么我们生活中其他东西是不是也越变越好呢？

8、讨论：在我们生活的周围，还有哪些生产、生活用品不断发生着变化？他们又是怎样发生变化的？小组的同学说一说。

9、学生代表发言。（其它电器、文化用品、交通工具、生活用品、玩具、房子等）

10、从这些物品的变化中，我们又可以体会出什么？（每次产品的更新都是因为人们的新需求引起的，产品的更新能更好地为人民服务，同时又促进人们有进一步的想法和需求。）

四、拓展延伸

1、商品的变化不断满足着人们的需要，同时又会刺激人们不断产生新的需求。因此，产品的创新是一个永恒的话题。那么，同学们有没有发现我们生活中使用的各种产品中，哪些地方还存在着不足？

那我们又该怎样去改进一下，设计出你心目中理想的产品。先组内说说想法，互相启发，然后我们一起交流。

五、全班交流：

1、看书中39页图片大家有什么建议？

大家有了共同的改进想法厂家会想办法改进吗？为什么？让我们把改进方案邮寄到厂家好吗？

看书40页你体会了什么？ 学生交流： 小结：

在这个经济与科技飞速发展的时代，我们的生活越来越美好，而创造这美好幸福生活的正是我们人类自己。我们把人们的需求作为推动社会进步发展的动力源泉，从而不断创新，不断探索。

同学们，通过这节课你有什么体会？ 学生交流：

教师小结：同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。同学们，让我们从现在开始努力学习，用一双敏锐的眼睛去发现，用一颗智慧的头脑去思考，用我们勤劳的双手去创造，让我们的生活更加美好！

板书设计：

从电视机的变化说起

生活需求

科技

生活水平

提高

第五篇：从电视机的变化说起

从电视机的变化说起

教学目标：

知识与技能：通过生活中某一物品的变化，认识到生产要根据人们的需求不断革新和发展。

过程与方法:从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

情感与价值：认识到科技不断发展，社会不断进步，祖国不断强大，激发学生科技创新的理想。

教学重点：

通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。教学难点 ：

知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

课前活动：调查、访问

1、让学生对电视机进行小调查。

2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。

教学过程：

一、导入

同学们，你喜欢看电视吗？你们最喜欢看什么电视节目？今天老师就和大家聊一聊有关电视机的话题(板书:电视机)

1、谁来介绍一下自己家的电视机？（比如你家的电视是什么牌子的？它是多大的？都有哪些功能？）、你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？

3、今天我们就专门来研究一下有关电视机的变化。（板书：变化）

二、自主探究 合作交流

1、让学生说电视机是怎样变化的？小组内的同学先说一说，然后我们全班交流。（提示从多个角度来汇报，如电视机的功能变化，色彩变化，品牌，大小，厂家等方方面面的变化）

2、老师就电视机的变化这个问题也进行了调查，想不想一起分享一下我的调查所得？

三、交流感悟、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？2 观察、调查也是一种学习方式。（出示：黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？（板书：生活需要）

3、（出示：彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。（板书：科技发展）

4、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。（出示：各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？

5、通过调查，我们可以体会到什么？

6、讨论：从电视机的发展中，你发现了什么？它与人们的需要和科学技术的发展有什么关系？（板书：生活水平提高）

7、教师小结：随着社会的进步，科技的发展，人们生活水平的不断提高，生活水平的提高促进人们产生新的需要，新的需要又促进科学技术不断提高。那么我们生活中其他东西是不是也越变越好呢？

8、讨论：在我们生活的周围，还有哪些生产、生活用品不断发生着变化？他们又是怎样发生变化的？小组的同学说一说。

9、学生代表发言。（其它电器、文化用品、交通工具、生活用品、玩具、房子等）

10、从这些物品的变化中，我们又可以体会出什么？把你想说的写在71页我的总结一栏内。（学生交流）

四、拓展延伸

商品的变化不断满足着人们的需要，同时又会刺激人们不断产生新的需求。因此，产品的创新是一个永恒的话题。那同学们想成为小小设计师吗？请同学们阅读课本72——73页，完成下面的内容。

1.根据自己的生活经验，列举在日常生活中使用的产品还存在的问题或不足。

2.小组分别讨论，如果你是设计师，你打算怎样改进这些产品？

3.请把你的设计方案写在课本73页我们的小设计栏目内。

小结：

同学们，通过这节课的学习你有什么体会？

学生交流：

教师小结：同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。同学们，让我们从现在开始努力学习，用一双敏锐的眼睛去发现，用一颗智慧的头脑去思考，用我们勤劳的双手去创造，让我们的生活更加美好！

板书设计：从电视机的变化说起

生活需要

生活水平

科技发展 提高