下载文档第一篇：硬笔行书书法教学
硬笔行书书法教学
三、行书及分类（行书简介）
（一）什么是行书？
什么是行书？行书是汉字最普及的一种书体，始创于东汉末年，成熟于魏晋时期。尔后，历朝历代相继延续，经久不衰。
行书也叫行押书，是介于楷书和草书之间的字体。行书正因有楷、草之长，笔画简练，书写便捷，笔势流动，体态活跃，容易辨认，因而千百年来深受人们的喜爱，是最实用的一种书体，显示出它强大的生命力。
（二）行书的分类
行书大致以其作品所具有的楷书和草书成分，划分为两类：作品中楷书成分较多的称之为行楷或楷行、真行；作品中草书成分较多的则称之为行草或草行。
四 培养连笔意识训练
（一）通过笔画练习培养连笔意识
要写好硬笔行书，首先要了解行书的运笔特点，即行书是流动的楷书，它的基本笔画就反映了这一特征。因此，我们通过基本笔画训练，逐渐掌握行书运笔要领，为写好行书奠定基础。
点画：行书点虽小，但很重要，起着笔画的起止、过渡、装饰、承上启下、画龙点睛的作用。点有独立点、组合点两种。独立点，写法如楷书笔画中撇点，右下顿笔由轻到重转向左下，方向视下一笔画起笔位置而定。
组合点，分横式排列、竖式排列，重点体现出点与点之间的呼应关系。
横画：行书横画在字中起平衡作用，随意性大，起、收笔变化多端，短横有时处理成点，数横并存忌平行划一，要姿态各异。
短横：起笔轻，收笔重，末端收笔可向左下勾出，以呼应下一笔。
长横：起笔向左下轻落笔，快而有力向右运笔，驻笔后左下方出锋运笔中间轻、两头重。
竖画：竖画有左竖、右竖、短竖、悬针、垂露之分。左竖向右上回锋与下笔呼应；右竖向左下出锋引带下画.悬针竖：垂直书写，出锋不可随意甩出，以免轻浮。
垂露竖：收尾呈露珠状，但不一定垂直，往往左侧向左凸，右侧向右凸。
撇画：撇在字中是支撑重心作用，具有较强的运动感，其特点飘逸劲健，灵动活泼。
小撇：乃字之精神，写法与楷书同。要注意长短、粗细及笔的走向，出锋锐利。
长撇：中间部分要粗些，但勿过分，笔法与楷书同。
回带撇：起笔、中间部分与楷同，只是收笔处回锋出钩，以连带下面笔画。
捺画：在字中支撑字的重心，姿态飘逸，一波三折，给人以流动的美。斜捺：由轻到重再轻收笔出锋，与左撇呼应，行书中亦可写成反捺或捺点；
平捺：写法同捺，关键把握好它的角度和长短。
钩画：钩画种类繁多（竖钩、横钩、卧钩、斜钩、弯钩、竖弯钩、横折钩、横折弯钩等），要做到稳重而有气势，体现出内在力量。
横钩：逆势起笔与上笔遥相呼应，转角处不必像楷书那样严格，但要有力；
竖钩：竖垂直钩处多变，可向左上勾出，亦可作左下方出锋。
折画：折画一般在字的外围，对字包围之势，书写要有力度，笔势内聚，使字不散。
竖折：由上至左下快速落笔，蓄势向右上方徐徐运笔，中间微上凸；
横折：起笔重落，徐向右运笔，拐弯处快速向下弯去，至收笔处稍驻。
提画：提画尖锐挺拔，劲健有力，能增加字的力度和速度，美观。可分为短提、长提、撇提。
提：行书提起笔由上而左下迅速落笔，稍驻回笔向右上方迅速挑出，出锋尖利。
（二）通过偏旁部首练习培养连笔意识
偏旁部首是笔画的初步组合，虽然行书没有一定书写规则，但笔画走向却有相对固定写法。因此，我们依照人们的书写习惯，约定俗成的写法来领会，并举一反三。
1、偏旁部首的练习（常见偏旁部首列表，供大家练习参考）
2、偏旁部首在字中不同位置的变化写法训练
偏旁部首出现于字的上、下、左、右、里、外不同位置时，写法也不尽相同，使得汉字书写千变万化。我们了解了这些变化要领，就可以触类旁通，掌握书写规则，熟习它们的变化规律，举一反三，就可收到事半功倍的效果。
1、土部在左时竖画偏右，下横改提以让右；在字右部时，两横间距拉开；在字上、下时，两横间距紧凑，避免结构松散。
2、火部在字左侧斜撇改为竖撇，捺变点收缩；居字上部笔画收缩，改捺为点；如在字右部或下部撇捺向两边伸展。
3、木部在左时横短竖长且偏右，捺改点；在右时横短竖长，撇捺伸展；在字上竖较短，撇捺张开；在字下横画长，竖带钩，撇捺改点。
4、日部竖画柔和自然，横折与竖画协调，中横居中不要太满，底横不可超出右竖。作左偏旁时较窄；在字右部地位适中。
5、月部竖撇较长，里面两横偏上不写满。月旁在左写得瘦窄些；在右侧写得丰满些。
6、方部点取斜势，横与点保持间距，弯钩稳定重心。方在左横画右边不能长；在字下部点与横相交。
7、石部在左位置偏上，字形略小，以让右；在字下部要横长撇短；品字结构要上正左小右大。
8、耳部笔顺先横后竖再三横，在字左悬针改垂露，下横变提在右侧稍丰满些；居字上部悬针短。
9、米部在字左侧时横短竖长，捺变点；在字右边撇捺伸展；居字上部竖画的下部短；在字下部，竖画的上部短。
10、禾部用作左旁，撇横间距拉开，竖偏右，捺改点；在右时，左撇收缩以让左；禾部在字上写法有两种：①下部伸展，禾部收缩；②下部收缩，则禾部撇捺伸展。
总之，笔画之间要遵循上、下、左、右伸缩，高、低、顾、盼照应的规律，才能将字结构安排合理。
3、相似偏旁部首的区别练习
行书写法简省笔画，再加之勾挑、牵丝相连，从而出现一些相似部首容易混淆。因此，我们有必要对其分析，找出规律、异同，掌握正确的书写方法。
1、言字旁和三点水二者主要区别在第二笔。言字旁横折提的横折处实、重；三点水第二笔为右点收笔与第三笔虚连、轻。
2、提手旁和牛字旁都是一笔完成。区别是提手旁第一笔为横，牛字旁是撇折，因此，提手旁第一笔逆势过大很容易写成牛字旁。
3、木字旁与反犬旁区别：①第一笔笔画和笔势不同，木旁为短横，由左至右上挑，反犬旁为撇，由右上至左下再上覆连弯钩。②第二笔木旁为竖，笔势直；反犬为弯钩，笔势弧形。
4、奉字头与卷字头区别在首笔，奉字头是横，卷字头为合两点，如将合两点写得过近，连丝过粗，近似短横，则二者就相象了。
5、四字头和皿字底笔画、笔势相同，区别在最后一横。四字头横画缩在左竖与右折钩内，而皿字横将二者托起。
6、立字旁和足字旁下部完全一样，不同点在上部：立旁是右点加斜横，足字旁是口为首，只要笔画与牵丝交待清晰，二者不难分辨。
7、示字旁与禾字旁区别在于起笔不同：示旁右点带钩呼出横画，禾旁为小撇，呼出横画；横竖画转接处不同，示旁在下部，禾旁在上部。
8、贝字旁与欠字旁运笔方法基本相同。要区分二者，第一、欠旁起笔为撇而且较长，撇出后回笔短；贝旁起笔竖且短，回锋长。第二、欠旁是撇折钩，弯头小；贝旁是竖弯折，弯头大。
9、左耳旁和右耳旁笔画、笔势完全相同，区分在于左耳旁不封口，竖为垂露且短些；右耳旁封口，竖为悬针且稍长。
10、绞丝旁与双人旁二者最大区别是双人旁第二笔为撇，之后笔不离纸由撇原路返至中间作竖向右上回锋，意连下一笔；绞丝旁折笔处是两弧形，无撇画、竖画，收笔回锋斜上作提。
（三）通过具体字加强连笔意识
笔画与偏旁是结字的基础，最终要结合成端庄、美观、令人赏心悦目的汉字。我们从思想上要有笔画之间是流动的，不是僵死的；笔画之间是呼应的，而不是孤立的这种连带或笔断意连意识。
1、连横训练
2、连竖训练
3、竖连横训练
4、连横连竖训练
5、横竖横相连训练
6、其它笔画相连的训练
第二篇：硬笔行书教学
硬笔行书教学
（一）一、怎样写好字
（一）正确的学书之路
正确的学书之路是每个书法爱好者的梦想，使他们在学书的道路上少走或不走弯路。
1、古往今来，没有一个书法家不是经临帖而成功的。只有临帖，才能取法乎上，吸收唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统东西获得成功。
2、专其一，须有恒，得其形，入其神，再脱壳，涉其魂。师承一家，潜心钻研，认真临习，坚持不懈，形同神似。
3、当对一家书体形同神似后，应广涉其它好帖，吸取营养，融会贯通。
4、加强字外功训练，勤读书，增学养，游山川，扩心胸。
综上所述，我们将正确的学书之路概括为：
专一临帖→形同神似→博采众长→字外功夫→融会贯通→自成一家
（二）科学的学习方法
明确了方向，就要有一种科学的方法，使你尽快达到目的。练字的科学方法归纳如下：
1、摹帖和临帖。
2、每天定量，坚持不懈。
3、循序渐进，蒂固根深。
二、书写姿势和执笔方法
（一）书写姿势
任何事物都有规矩，所谓没有规矩，不成方圆。正确的书写姿势不只是为了好看，还可以使书写技能得到充分、有效地发挥，有助于书写者的身心健康。书写姿势同时也反映出书写者的修养，只有身正才会字正。
正确的姿势应是头正、身直、肩平、胸舒、臂开、足安。（如图）
正面
侧面
1、头部端正：头要居中，稍向前下方俯视，眼睛与纸面一尺距离，不可俯得太低，也不可左偏、右斜。
2、身直肩平：臀部平坐于椅子中间大部，不能扭向一边，两肩平齐，上身不弯曲，使上身重心安稳。
3、臂开胸舒：两臂自然开张，两肘平放桌面，保持一线，腹背挺直，胸口与桌沿保持一拳距离，使呼吸顺畅。
4、腿开足安：两腿分开，与肩同宽，自然下垂，内侧保持平行，两脚平放地上，使全身平衡。
正确的书写姿势，才能使字写得端正，重心平衡。同时，正确的姿势也会给人的身体带来益处。
（二）执笔方法
执笔，看起来问题小，只是钢笔书写中的小环节，但是牵一发而动全身。执笔方法不正确，不但妨碍书写姿势，影响书写质量，还会给书写者身心健康带来危害，不可忽视。根据笔的自身特点，硬笔是三指执笔法，斜拿。
正确的执笔方法：
①用拇指、食指、中指三个指头捏住笔杆（三指处于同一平面）
②指尖距笔尖约2.5cm～3cm（两指左右）
③所有指关节都向外弯
④笔杆位于食指的根部（如图）
同时，还要做到：
①指实：拇指、食指、中指来自三方的力量，处在与笔杆垂直的同一圆角上，将笔杆夹牢，松紧适度。
②掌虚：无名指和小指紧随中指下部依次靠拢，并向掌心弯曲、虚握。小指的整个底部形成一个环形底座，虚贴桌面。
③杆斜：笔杆向右后方倾斜，紧靠在食指第三关节与虎口方向，与桌面呈45°角。如果写较大的字，手指向前伸直，笔杆与纸面角度减小；书写较小的字手指向掌心收缩，笔杆与纸面角度大，宜于精雕细琢。
三、行书及分类（行书简介）
（一）什么是行书？
什么是行书？行书是汉字最普及的一种书体，始创于东汉末年，成熟于魏晋时期。尔后，历朝历代相继延续，经久不衰。
行书也叫行押书，是介于楷书和草书之间的字体。行书正因有楷、草之长，笔画简练，书写便捷，笔势流动，体态活跃，容易辨认，因而千百年来深受人们的喜爱，是最实用的一种书体，显示出它强大的生命力。
（二）行书的分类
行书大致以其作品所具有的楷书和草书成分，划分为两类：作品中楷书成分较多的称之为行楷或楷行、真行；作品中草书成分较多的则称之为行草或草行。
四
培养连笔意识训练
（一）通过笔画练习培养连笔意识
要写好硬笔行书，首先要了解行书的运笔特点，即行书是流动的楷书，它的基本笔画就反映了这一特征。因此，我们通过基本笔画训练，逐渐掌握行书运笔要领，为写好行书奠定基础。
点画：行书点虽小，但很重要，起着笔画的起止、过渡、装饰、承上启下、画龙点睛的作用。点有独立点、组合点两种。
独立点，写法如楷书笔画中撇点，右下顿笔由轻到重转向左下，方向视下一笔画起笔位置而定。
组合点，分横式排列、竖式排列，重点体现出点与点之间的呼应关系。
横画：行书横画在字中起平衡作用，随意性大，起、收笔变化多端，短横有时处理成点，数横并存忌平行划一，要姿态各异。
短横：起笔轻，收笔重，末端收笔可向左下勾出，以呼应下一笔。
长横：起笔向左下轻落笔，快而有力向右运笔，驻笔后左下方出锋运笔中间轻、两头重。
竖画：竖画有左竖、右竖、短竖、悬针、垂露之分。左竖向右上回锋与下笔呼应；右竖向左下出锋引带下画.悬针竖：垂直书写，出锋不可随意甩出，以免轻浮。
垂露竖：收尾呈露珠状，但不一定垂直，往往左侧向左凸，右侧向右凸。
撇画：撇在字中是支撑重心作用，具有较强的运动感，其特点飘逸劲健，灵动活泼。
小撇：乃字之精神，写法与楷书同。要注意长短、粗细及笔的走向，出锋锐利。
长撇：中间部分要粗些，但勿过分，笔法与楷书同。
回锋撇：起笔、中间部分与楷同，只是收笔处回锋出钩，以连带下面笔画。
捺画：在字中支撑字的重心，姿态飘逸，一波三折，给人以流动的美。
斜捺：由轻到重再轻收笔出锋，与左撇呼应，行书中亦可写成反捺或捺点；
平捺：写法同捺，关键把握好它的角度和长短。
钩画：钩画种类繁多（竖钩、横钩、卧钩、斜钩、弯钩、竖弯钩、横折钩、横折弯钩等），要做到稳重而有气势，体现出内在力量。
横钩：逆势起笔与上笔遥相呼应，转角处不必像楷书那样严格，但要有力；
竖钩：竖垂直钩处多变，可向左上勾出，亦可作左下方出锋。
折画：折画一般在字的外围，对字包围之势，书写要有力度，笔势内聚，使字不散。
竖折：由上至左下快速落笔，蓄势向右上方徐徐运笔，中间微上凸；
横折：起笔重落，徐向右运笔，拐弯处快速向下弯去，至收笔处稍驻。
提画：提画尖锐挺拔，劲健有力，能增加字的力度和速度，美观。可分为短提、长提、撇提。
提：行书提起笔由上而左下迅速落笔，稍驻回笔向右上方迅速挑出，出锋尖利。
第三篇：硬笔行书教案
硬笔行书
大家好！很荣幸，今天能在这给大家讲一堂课，不能说是我给大家上课，更多应该是大家之间的交流吧！
今天我主要给大家讲的是硬笔行书（在黑板上写下‘硬笔行书’），那么什么是行书（提问），大家知道么，哪位同学能够告诉我，恩，行书是介于楷书和草书之间的一种书体，有句话叫“不真不草，是曰行书”（黑板写下），写的比较放纵流动，近于草书的称行草，也称草行，写的比较端正平稳，近于楷书的称行楷，又称楷行，行书最早原是作草稿用的，没有规定的写法，早期也叫‘行押书’（写下），相传东汉末年‘刘德升’（写下）首创行书，晋时‘王羲之，王献之’（写下），王羲之大家应该不陌生吧，他的‘兰亭序’被誉为天下第一行书，他们父子把行书推到极峰，大行于世，一直沿用至今，现在大家日常生活中写的都算是行书，为什么行书会这么流行呢？它都有哪些特点？有同学知道么（提问），恩，行书的特点是近于楷书而不拘束，近于草书而不放纵，既不像楷书那样一笔一划，书写速度太慢，又不像草书那样难以辨认，书写方便，切合实用，行书实际就是楷书的快写，楷书的流动，点画的写法基本和楷书一致，笔画稍有减省，以勾、挑、牵丝来加强点画的呼应，以圆转来代替方折，举例‘湍’（写下），要注意书写时的舒展、流动。
那么就字而言，写好汉字，要注意哪些问题呢？（提问），恩，写好汉字，首先要写好点画，然后要注意间架结构，还有一点就是笔顺的问题，首先我们来讲笔画，上一节硬笔课，我们会长已经给大家讲了8种基本笔画的写法，大家还记得有哪8种么，（提问），恩，大家在说的时候可以在纸上把它写下来，有丶、一、丨、丿、乀、提、亅、乛（黑板写），基本笔画是汉字组成的基本要素，点画就像零件一样，零件不合格，位置放的再合适也是不行的，所以我们大家一定要加强点画的练习。
接下来，我会以“枫桥夜泊”这首诗为例，给大家讲一下间架结构和一些笔顺问题，首先问大家，汉字都有哪些结构？（提问），根据构字成分的情况，可以把汉字分成独体字和合体字两大类，由一个构字成分组成的汉字就是独体字，两个或两个以上构字成分组成的就是合体字，这个合体字又分为上下结构，左右结构，半包围结构，全包围结构，好，下面我们一起看这首诗，这首诗里的独体字有‘月’、‘天’、‘火’、‘山’、‘半’，写这个‘月’字（写下），要注意上下要宽松，左右要紧凑，遇到这种多横要注意横笔等距，或者多竖的字也一样比如‘盟’（写下），大家在底下练一下，这个‘天’字，它是一个上收下展的字，还有这个‘火’字也是，大家知道这个‘火’的笔顺是怎样的么？那位同学愿意上来写一下，好，这个‘火’应该是先写两点，再写撇捺，给大家介绍一下‘秋’字的行书写法，接下来，我们再讲一下合体字，一般上下结构的字以上收下展居多，比如“落”、“苏”、“夜”、“声”字，我们把这个“落”字提出来，单独跟大家讲一下，首先讲一下这个‘艹’，草字头这一横，有时写长，有时写短，要根据下面字形的情况而定，一般下面有长横则这一横写短，无长横，这一横写长，比如‘节’‘芒’，这个‘落’字的‘艹’，就不宜写的过长，虽然它底下没有长横，但是它底下是个左右结构，所以这一横就不写太长，当然写行书，有时也会写的比较长（写下），因为行草书对节奏和韵律感的要求，比结构要更高一些，还有就是在写楷书时，这个‘艸’是这样写的（写下），很多人不知道它的笔顺，其实它应该是先竖再横，然后是横，再一竖撇，大家可以在下面练练，这样印象会更深，下面讲一下‘落’字下面的这个‘氵’，由两个右点，和一个挑点组成，一般像这些个点的连写，要注意游丝连带的关系，下面两点连写上下呼应，笔断意连，要注意三点成弧形，包在字的左侧，要注意不能写成‘讠’，再讲这个‘各’，它呢，也是个上下结构的字，而且，有个特点，就是上面有个撇捺，凡是有这种开张笔画的，下方多应上移迎就，这样会显得字紧凑，不脱节，下面大家可以在下面写一下这个字，‘寒’‘夜’‘客’首点居正
左右结构的字，一般以左收右放居多，‘城’就比较典型，那么她右边这个成功的‘成’的笔顺，我再请两位同学上来写一下，写成行书，笔顺在写楷书时，可能感觉不到，但是写行书，如果笔顺不对，那就要出问题了，比如说‘成’字（黑板上写），先写横还是先写撇，这个‘土’字旁，一般与右边部分的第一笔连写，‘枫’‘姑’‘外’‘钟’‘到’‘对’左斜右正，‘啼’‘对’左部中偏上，‘帝’点直对正，半包围结构，‘旬’低部左移，‘司’笔顺 全包围结构，‘国’框形不宜过大
再给大家讲几个常见字的笔顺，首先讲‘左’‘右’两个字，左右两个字的上部，是不是都是一样的笔画呢？我再请两位同学上来写写下，恩，其实这两个字的上部是不一样的，篆书上左右的写法左右，推出‘左’‘右’的笔顺，‘九’‘乃’‘必’‘方’‘有’有，再讲两个繁体字的笔顺写法，毕竟大家都写软笔，难免会遇到繁体字，‘無’‘飛’，最后，我把这首诗再写一遍，大家看一下
好了，大家现在在底下练习吧，有什么问题，我们再讨论，谢谢大家！
枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
第四篇：硬笔行书教案
硬笔行书教案
硬笔行书教案[日期：202_-04-07] [字体：大 中 小]
第一课 实用硬笔书法概论及用笔方法
教学目的：通过本次课使学生了解中国汉字的演化过程；学习实用硬笔书法的意义和方法；掌握部分笔画的写法、用法；写好例字。课程类型：实践
教
具：自制《汉字演化过程》图表；名家字帖；国内外典型学生书法作品 板书设计：提纲式 教学步骤：
一、介绍汉字起源及演化过程
二、讲解笔墨常识及硬笔行书所需工具与材料
三、强调学习实用硬笔行书的重要意义。激励学生学习实用硬笔行书积极性。展示并讲解国外留学生包美兰、金俸宽及本校以前学生无臂青年赵永哲等人的学书认真、刻苦的过程。
四、强调实用硬笔行书课程对学生的具体要求 保证学校要求的出勤率，无故缺席超过学校规定的标准，后果自负。
每天保证一定的练习量，质量和数量，实用硬笔行书练习字数每天要达到300字左右。
五、讲解 横的写法
长横：起笔朝右下行笔，但不是重按，顺势向右上行笔，中间向上略凸，收笔时驻笔即可。
短横：起笔朝右下行笔，也不是重按，顺势向右上行笔，书写速度加快时有时向右或向右下，因字而异，收笔时驻笔即可。竖的写法
垂露竖：起笔朝右下按笔，顺势向下行笔，收笔时驻笔即可。悬针竖：起笔朝右下按笔，顺势向下行笔，略弯，露锋收笔。*强调汉字左边的竖百分之百是垂露竖；一字最后一笔的竖通常是悬针竖。但不是百分之百，如干、甲等字最后一笔的竖还是垂露竖比较好。撇的写法
平撇：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，斜度较平。一般用在一个字或者一个结构的头上。在行书中经常用横替代。斜撇：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，斜度较大，一般在45度左右，收笔出锋不出锋都可以。竖撇：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，略有弯度，斜度不大，收笔出锋不出锋都可以。
竖长撇：起笔朝右下按笔，顺势向下行笔，中间弯得大，朝左下撇出。
斜长撇：起笔朝右下按笔，顺势向左下行笔，和斜撇像但比斜撇弯。
* 强调竖长撇和斜长撇的区别
竖长撇上半段直，下半段弯的大。
吏、更等字从中插的撇
斜长撇上半段斜，下半段弯的不大。义、少等字不能从中插的撇。
横折折撇：写“建字底”，中间转折带尖；
写“走之底”，中间转折不带尖。在书写速度加快时建字底有时中间转折不带尖。
斜捺：朝右下方轻落笔重行笔，主干部分略往左下凹，收笔时重按，然后向右快速出锋。在行书中经常用长点取代。
长捺：朝右下方轻落笔重行笔，主干部分略往左下凹，收笔时重按，然后向右快速出锋。写法和斜捺相像，但斜度较缓。
六、学生练习，老师辅导
第二课
实用硬笔行书的用笔方法
教学目的：通过本次课的教学使学生掌握部分笔画的写法并能写好相应的例字 授课类型：实践 板书设计：提纲式
教学方法：讲解、训练、比较、提问、练习等 教学过程：1.讲课前先找4名学生到讲台前写10个字 2.找3或5个同学到前面当评委打分。3.再找1—2名到讲台具体点评 4.老师点评，总结
一、讲解
钩的写法：横钩、竖钩、弯钩、竖弯钩、斜钩、卧钩的写法 *重点讲解竖钩、弯钩、竖弯钩的变化形态、写法、用法。因为这几种钩在行书中有多种变化。比如： 竖钩：
水
树 ①在前面有撇的情况下，带寸字的情况下，钩必须写出来
刘
何 ②有立刀或写带“可”字时通常写成悬针
才
芽 ③写“才”、“芽”等前面带撇的字时通常写垂露。宁
竹 ④在一个小结构或一个字中，上面有笔画，左边没结构时可写成“撇”
于
静 ⑤从横插下时多写成平钩更美观 弯钩： 猎
狮 ①在反犬旁中较直 貌
家 ②在 豸、豕字旁 中较弯
学
孝 ③在带“子”字中多用平钩，这种用法何竖钩第五中用法相似
丞
啄 ④前面带撇就要钩起来，这种用法和竖钩的第一种用法相似。
竖弯钩：1.元
光等字前面有撇，竖弯钩可以变成翘钩
2.仓
庵等字前面无撇，竖弯钩一般写成平钩
3.翘
魅等字上 边有结构竖弯钩要钩上去 横折钩（1）：写月、用、周等字，转折后竖是直的 横折钩（2）：写刀、勿、母等字，转折后竖是斜的 横折钩（3）：写句、勺、勾等字，转折后上半段竖是直的，下半段竖是稍弯的
横撇弯钩（1）：阴、队、阶等字，“耳刀”在左，要靠上、要小。
横撇弯钩（2）：都、邵、邓等字，“耳刀”在右，要靠下、要大。
横折折折钩（1）：场、杨、汤等字，折要大。横折折折钩（2）：乃、秀、携等字，折要小。
二、学生练习，老师辅导 第三课
实用硬笔行书的用法
教学目的：通过本次课的教学供学生掌握部分笔画的写法并能写好相应的例字 课程类型：实践
教学方法：讲解、提问、练习等 板书设计：提纲式 教学过程
一、讲解
1.讲课之前找4名同到讲台上各写10个粉笔字 2.找3或5个人到前面当“小评委”给写字的同学打分 再找1.2名同学到讲台具体评点 3.教师点评、总结 4.掌握部分笔画的写法
侧点：朝右下方轻落重按。在书写速度加快时变形较大。垂点：朝下方轻落重按，偏左。
撇点：朝右下按笔，然后朝左下快速行笔，斜度较大，一般在45度左右，收笔出锋。在书写速度加快时变形较大。左点：朝右下按笔，然后朝右上快速行笔，在书写速度加快时变形较班大。
长点：朝右下方轻落重行，和侧点相似。不可太直或打折。横折（1）：写横后向左下折笔。写口、田之类的字。横折（2）：写横后向下折笔。写目、国之类的字。*在行书中，由于书写速度的加快，转折的地方不一定都是棱角
竖折（1）：写竖后向下行笔，然后朝右折笔。写区、医之类的字。
竖折（2）：写竖后向右下行笔，然后朝右折笔。写山、画之类的字。
撇折：写撇后向右折笔。折笔不能太斜或过直。写绞丝旁除外。写台、去之类的字。
斜折：一个斜撇和长点的组合。写女、娘之类的字。竖弯：在行书中常写成小竖。写西、酒之类的字。横折弯：写横后向下折笔，然后朝右转笔，注意不能写钩。写朵、沿之类的字。
斜提：朝右下顿笔然后朝右上挑出。写地、习之类的字。竖提：写竖后向右上快速挑出。在行书中转折的地方常不带棱角。写衣、良之类的字。
横折提：写横后向下折笔，然后朝右上快速挑出。写说、娘微之类的字。
第四课
实用硬笔行书中的笔画替代
教学目的：通过本课的教学供学生掌握实用硬笔行书中的笔画替代规律 课程类型：实践
教学方法：讲解、提问、练习等 板书设计：提纲式 教学过程： 一讲解：
1.找4学生到讲台答写10个字 2.找3或5个到前面当评委打分。3.再找1—2名到讲台具体点评 4.老师点评，总结
5.具体讲解：行书中笔画的替代是为了出写更为简捷，流畅的一种方法。有时把某字其中一笔或几笔用不同种的笔画来替代，既不影响字型的美观，又加快了书写速度。（1）以点代横、两横、三横
元 上
非
月
耽
具
真（2）以点代竖
候
刘
川
（3）以点代撇
斤
季
家（4）以点代捺
放
大
食（5）以横代点
曾
黑
帝（6）以提代点
款
尉
叙（7）以撇代点
母
舟
梅（8）以横代撇
委
采
毛（9）以竖代撇
乔
拼
赤
以上的这些规律，讲课时不但要教学具体写法和用法，还要针对学生的具体情况，有的放矢指出常见病以及克服此类毛病的办法
二、学生学习，教师辅导
第五课
实用硬笔行书的笔顺变化
教学目的：通过本课的教学使学生掌握实用硬笔行书的笔顺变化规律 课程类型：实践
教学方法：讲解、提问、练习等 板书设计：提纲式 教学过程：
1、讲课前先找4名学生到讲台前写10个字
2、找3或5个同学到前面当评委打分。
3、再找1—2名到讲台具体点评
4、老师点评，总结
一、讲解：
正常笔顺是根据国家文化部，文字改革委员会一九六五年一月三十日联合发布的《印刷汉字通用字形表》中规定的笔顺。但在实用（行书）书写中，确有一部分汉字用正常笔顺来连带笔画之间的关系，不好看也不顺手，但改变一下笔顺则快捷，美观，顺手。
举例：
正常笔顺
改变笔顺
现班
现班
青胃
青胃
佳桂
佳桂
成诚
成诚
有贿
有贿
我们决不可要根据自己的好恶随之改变不该改变的笔顺。例如：“ 国” 先写大框
再写被包围部分
“道”先写走之
再写被包围部分 等等
二、学生练习
老师辅导
第六课
用硬笔行书的常见草书偏旁入行书
教学目的：通过本课的教学供学生掌握实用硬笔行书的常见草书偏旁入书 规律
课程类型：实践
教学方法：讲解、提问、练习等 板书设计：提纲式 教学过程：
1．讲课前先找4名学生到讲台前写10个字 2．找3或5个同学到前面当评委打分。3．再找1—2名到讲台具体点评 4．老师点评，总结 一讲解：
我们所选择的是一些常见，常用，实用性较强的草书偏旁结构，对那些实用性不强的草书偏旁部首不能学不能用。比如： 实用性较强
不实用的 草字头
花
草
茶
分字旁
份
粉
扮
月字旁
风字旁
风
枫
疯
马字旁
每字旁
每海
梅
叟字旁等 四点底
热
烈
燕 女字旁
娘
姐
妹 安字旁
按
鞍
胺 至字旁
侄
桎
倒 可字旁
河
何
荷 交字旁
校
胶
咬 舛字旁
舜
瞬
磷 各字旁
烙
洛
格 免字旁
晚
碗
勉 光字旁
晃
恍
咣 青字旁
请
清
情
打比喻：实用行书是一道菜，常见草书偏旁部首入行书是调料，不用没有味道，用多了就会变味，一定要适度。
二、学生练习，老师辅导
第七课
实用硬笔行书的参差变化
教学目的：通过本课的教学供学生掌握实用硬笔行书的参差变化规律 课程类型：实践 教学方法：讲解、提问、练习等 板书设计：提纲式
教学过程：1.讲课前先找4名学生到讲台前写10个字 2.找3或5个同学到前面当评委打分。3.再找1—2名到讲台具体点评 4.老师点评，总结
一、讲解：
行书写得好坏，参差变化是一个很重要的方面，把字写得端正平稳，这是初学者首先要做到的。但仅仅是做到这一点还远远不够。字写得过于匀称，平正，就会缺少活力，流于呆板，让人看了觉得乏味，也谈不上什么“美感”。一字之中相似笔画的参差变化
三
彡
川 一字中相同两个结构的参差变化
多
林
哥 一字中左右，左中右的参差变化
朝
街
鲜 一字中上下，上中下的参差变化
留
曼
蕃 字与字之间相似部分的参差变化
计划单列城市 字与字之间的参差变化：人民日报
二、学生练习
老师辅导
第八课
用硬笔行书的牵丝连带和笔断意连
教学目的：通过本课的教学供学生掌握汉字结体的类型规律 课程类型：实践
教学方法：讲解、提问、练习等 板书设计：提纲式
教学过程：1.讲课前先找4名学生到讲台前写10个字 2.找3或5个同学到前面当评委打分。3.再找1—2名到讲台具体点评 4.老师点评，总结
一、讲解：
1.找
1、找4学到讲台书写10个字 2.找3或5个到前面当评委打分。3.再找1—2名到讲台具体点评 4.老师点评，总结
5.具体讲解：在行书中处理好笔画间的牵丝连带和笔断之连，是写好字的重要因素之一。
牵丝，不是原来字中笔画，而是在书写速度加快时产生的笔画间连线。连带得好，显得流畅，优美。如果处理不得当，有时会出牵丝做作。如果带出过多繁乱的牵丝，让人眼花缭乱，就会影响实用效果，更谈不上美感。
另外还要注意到书写时笔画写实，牵丝要虚，如果牵丝较重，就有些主次不分了，也欠妥。
笔断意连是在有的字中，笔画间虽然没有牵丝连带，但彼此呼应，脉络相通。笔画间虽然断开，从笔势上看还是连贯的，处理得体会给人一种是断还连，气势顺畅，浑然一体的感觉。
二、学生练习，老师辅导
第五篇：硬笔 书法
小学生铅笔楷书教学的几点体会
□ 郑忠民 本人从事业余少儿写字教学，主要教授铅笔楷书，招收的是小学二三年级学生。经过自己不断的摸索实践，教学工作取得明显成效，学生们进步很快，我也时常受到家长们的称赞。现将点滴体会录于此，还望诸方家不吝指正。
一、关于执笔和坐姿。上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。也有的执笔偏高，但占少数。具体执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为标准。现在小学生多用削铅笔机削铅笔，削好的铅笔笔头约2.5公分，手指握在靠近笔头处刚好。这种握笔方法学生很容易掌握，但写着写着，又回复原来的错误执笔方法了。我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。
二、关于断笔。上了几堂课后，我发现学生写字时铅笔芯很容易断，断笔声“此起彼伏”，一只新铅笔用不了几节课就报废了。这样既浪费铅笔，又浪费削铅笔时间。我分析原因，是学生初学写字，不知道运笔的轻重缓急，执笔太紧，按笔太重所致。有的是由于执笔太高，笔杆与纸面角度太小。为此，我一方面加强基本笔画教学，利用范字认真讲解笔画的轻重快慢变化；另一方面，对个别同学进行重点辅导，指出错误，及时改正。并将按笔力度太重的学生与按笔力度适中的学生写的字作一比较，纸背笔画明显突出的为按笔太重，突出不明显并有提按变化的为适中，以加深学生的感性认识。经过一段时间的努力，课堂上的断笔声明显减少了。另外，我还教学生写字时不时转动笔杆，以延长笔尖变粗的时间，从而减少削铅
笔次数。
三、关于教材。我使用的教材是《中国钢笔书法》杂志社编的楷书教程，范字由卢中南先生所书。此教材附有练习册，练习册中的2500个常用字按笔画顺序排列，方便学生日常读帖、查阅和练习。在具体教学中，则不为教材所囿，可根据自己的教学计划灵活掌握，穿插进自己整理的相关内容，以充实教材。如教材中笔画一章未列举范字，就要自己精心选择范
字了。偏旁的范字也要予以增改充实。
四、关于教学内容。小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规则为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规则要善加总结，详加阐释。在具体教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。
五、关于范字。教学时，老师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字所有笔画的名称，并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动的幅度，以加深学生对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发现学生还是不能很好地掌握运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着学生，学生很难看清楚行笔技巧，以至于有的学生运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字，并引导学生对照范字，找出自己写的字的不足之处。此法果然凑效，一些学生的字很快有了明显的变化，家长们特别高兴。由于学生不是很多（一个写字班只招收12名学生，以保证教学效果），上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使学生近距离看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。
六、关于作业。学生的课业负担很重，而且多数学生业余时间不只接受写字一种教育，还要学习写作、英语、舞蹈、钢琴等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时，将学生作业中出现的普遍问题列出来，让学生自己评改，也可以鼓励学生将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让学生们相互点评，以激发学生的学习热情，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的学生，要及时予以表扬，鼓励大家向他学习；对作业不太好的，要及时指明努力方向，迎头赶上。
