第一篇：07建筑制图与识图教案-第七章 制图的基本知识

第七章制图的基本知识

一、教学目的：

1、掌握平面图形的线段、尺寸分析方法、会标注平面图形的尺寸

2、训练平面图形的画法

二、教学方法：

黑板教学与多媒体教学相结合

三、教学手段：

课堂教学和课后辅导相结合

四、学时分配：

讲课学时为4学时

五、重点、难点：

难点：平面图形的尺寸分析和画图步骤与方法

六、辅导安排：

课后安排辅导

七、教学内容

7.1制图的基本规定

一、图纸幅面和格式：（GB/T14689-93）1.图纸幅面：指图纸宽度与图纸长度组成的图面。绘图时应优先采用表7-1所规定的基本幅面B*L。必要是可采用加长幅面，如书图7-1。2.图框格式：图纸上限定绘图区域的线框。

在图纸上必须用粗实线画出，其格式分留装订边和不留装订边两种，如书图7-2和7-3所示。

3.标题栏的方位和格式 每张图纸上必须有标题栏。

标题栏是由名称及代码区、签字区、更改区和其他区组成的栏目。标题栏的格式如书图7-4所示。

二、比例：指图中图形与实物相应要素的线性尺寸之比。1．比例的选取；国家标准GB/T14690-93 2．国家规定绘制图样时一般应采用表7-2中的比例，按国家标准规定选比例。3．图样不论放大或缩小，在标注尺寸时，应按机件的实际尺寸标注。每张图样上均应在标题栏的“比例”一栏填写比例。

4．绘图样时，尽可能按机件的实际大小（1：1）画出，同一机件的各视图应采用相同的比例，对大而简单的机件可采用缩小比例，对小而复杂的机件则可采用放大的比例。

三、图线：（GB4457.4-84）

1、图线的线型：

国标规定了各种图线的名称、型式、代号如表7-4。

2、图线的尺寸（1）图线的宽度

图线分为粗、细两种，粗线的宽度b应按图的大小和复杂程度在0.5-2mm之间选择；细线宽度约为b/3，图线宽度推荐系列为：0.13,0.18，0.25，0.35，0.5，0.7，1，1.4，2mm.(2)线素的长度

线素指的是不连续线的独立部分，如点、长度不同的画和间隔。

3、图线的应用：见表7-1

表7-1

4、图线的画法：

（1）同一图样中，同类图线的宽度应基本一致，虚线、点划线、双点划线的线段长短和间隔应各自大致相等

（2）两条平行线之间距离应不小于粗实线的两倍宽度，其最小距离不得小于0.7mm（3）绘制中心线时，应超出轮廓线2-5mm，圆心应是线段的交点，首末两端应是线段而不是短划

（4）在较小图形上画点划线或双点划线有困难时，可用细实线代替（5）点划线、虚线、粗实线相交时，应交于点划线或虚线的线段处

（6）虚线与粗直线相连时，在连接处应留有空隙，虚直线与虚半圆弧相切时，在虚直线处留有空隙，虚半圆弧画到对称中心线为止。

四、字体（GB/T14691-93）

1、基本要求

（1）、书写字体（汉字、字母、数字）必须做到：字体端正，笔划清楚，排列整齐，间隔均匀。

（2）、字体大小分为20、14、10、7、5、3.5、2.5、1.8八种号数，字体的号数即字体的高度，字宽约等于字高的，笔划粗度为字高的1/10，字体高度也可以按字高的 倍增加（3）、汉字：

图样上的汉字应写成长仿宋体，并应采用国家正式公布推行的长仿宋字。长仿宋字的基本笔划是：横、竖、撇、捺、点、挑、钩、折等，每一笔划要一笔写成，不宜勾描。

（4）、阿拉伯数字、罗马数字、拉丁字母和希腊字母：

有直体和斜体之分，一般情况下常采用斜体字，斜体字字头向右倾斜，与水平线约成75度角，分A、B型，A型笔划宽度是字高的1/14，B型为1/10。

2、图样中用作指数、分数、注脚、极限偏差等的字母和数字一般采用小一号字体。

五、尺寸标注（GB4458.4-84）1．图样上标注尺寸的基本要求

（1）正确——尺寸注法要符合国家标准的规定（2）完全——尺寸必须注写齐全，不泄露，不重复（3）清晰——尺寸的布局要整齐清晰，便于阅读、查找

（4）合理——所注尺寸既能保证设计要求，又使加工、装配、测量方便 2.基本规则：

（1）机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图准确无关

（2）图样中的尺寸以毫米(mm)为单位时，不需标注计量单位的代号或名称，如采用其它单位则必须注明相应的计量单位的代号或名称

（3）图样中的标注的尺寸，为该图样所示机件的最后完工尺寸,否则令加说明（4）机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上

3.尺寸的组成：

尺寸：尺寸数字、尺寸线、尺寸界线、尺寸线的终端及符号组成

（1）尺寸数字：按标准字体书写，且同一张图上的字高要一致，一般注写在尺寸线的上方或尺寸的中断处，尺寸数字在图中遇到图线时，须将图线断开，位置不够时，可采用引出标注，写在尺寸线中部，水平方向尺寸字头向上，垂直方向尺寸标注在左边，朝左写，朝倾斜方向，字头朝上（2）尺寸线：尺寸线用细实线绘制，尺寸线不能用其它图线代替，也不得与其它图线重合或画在其它图线的延长线上。在标注线性尺寸时，尺寸线必须与所标注的线段平行，相同方向的各尺寸线之间的距离要均匀，间隔应大于5mm（3）尺寸线的终端：有两种形式：箭头、斜线、尺寸的起止，机械图中多采用箭头，同一张图上箭头大小要一致，一般采用同一种形式，箭头尖端应与尺寸界线接触，不得超出，也不得离开，当采用箭头位置不够时，允许用圆点或斜线代替箭头

（4）尺寸界线：表示尺寸的起止范围，用细实线绘制，限制尺寸范围，尺寸界线一般从图形的轮廓线、轴线或对称中心线引出，轮廓线、轴线或对称中心线可以用作尺寸界线，线性尺寸的尺寸界线一般应与尺寸线垂直

7.2尺规作图工具及其使用

学生自学

7.3尺规基本几何作图

一、过点作已知直线的平行线

二、分直线段为任意等分

三、正多边形及等分圆周 1．正六边形（图7-1）： 2．正五边形（图7-2）：

图7-1 图7-2

四、斜度与锥度

1.斜度：指直线或平面对另一直线或平面倾斜的程度斜度。斜度的大小用两直线（或平面）间夹角的正切值来表示（图7-3）。斜度=H:L=1:L/H=1:N

图7-3 2.锥度：指圆锥的底圆直径与高度之比，如果是锥台，则为底圆直径与顶圆直径之差与高度之比（图7-4）。锥度=D/L=(D-d)/L=2tanα

图7-4

五、圆的公切线 1．过圆外一点作圆的公切线 2．作两圆的外公切线 3．作两圆的内公切线

六、圆弧连接 1．圆弧连接的三种情况：（1）与已知直线相切的圆弧（半径为R）其圆心轨迹是一条与已知直线平行的直线，距离为R,从选定的圆心向已知直线作垂线，垂足为切点。

（2）与已知直线相切的圆弧（半径R），其轨迹为已知圆弧的同心圆，两圆弧的切点在连心线或其延长线与已知圆弧的交点处

2、在不同连接情况下作连接弧的方法：

（1）用半径为R的圆弧连接两已知直线，作图步骤为图7-5。

（2）用半径为R的圆弧连接两已知弧或已知线和一圆弧（如图7-6）。2.含有圆弧连接的平面图形的作图步骤 1）平面图形的尺寸分析

图7-5

图7-6 a)定形尺寸：确定平面图形上几何元素的大小的尺寸。如直线的长短、圆的直径、圆弧的半径大小等。

b)定位尺寸：确定几何元素位置的尺寸。2）平面图形的线段分析

（1）已知线段：注有完全的定形和定位尺寸，可直接画出（2）中间线段：注有定形尺寸而定位尺寸不全，可根据与其他线段的连接关系画出

（3）连接线段：只有定形尺寸没有定位尺寸，只能在其他图线画出后，根据连接关系最后画出。3）平面图形的作图步骤（1）定图形基准线（2）画出已知线段（3）画出中间线段（4）画出连接线段 4）平面图形的尺寸标注

（1）圆弧连接中标注尺寸的一般规律：

在两已知线段间，可以有任意条中间线段，但必须有，也只能有一条连接线段。（2）标注尺寸的步骤：

a.分析平面图形各部分的构成，即分析线段，确定基准； b.注出定形尺寸 c.注出定位尺寸

七、平面曲线

1、椭圆：自椭圆上任一点到两定点（焦点）的距离之和为一常数，恒等于椭圆的长轴。

（1）近似画法（如图7-7）：

图7-7 步骤：

①连接长、短轴的段点A、C,取CE1=CE=OA-OC ②作AE1的中垂线，与O1、O2、O3、O4为圆心，O1A、O2C、O3B、O4D，为半径作弧，拼成近似椭圆，切点为K、N、N1、K1。（2）椭圆的同心圆画法。

步骤：以AB、CD为直径画同心圆，然后过圆心作一系列直径与两圆相交，自大圆交点作垂线，小圆交点作水平线，每两对应直线的交点即为椭圆上的点，顺序光滑连接各点得椭圆。

7.4 尺规绘图的一般操作步骤

一、作好准备工作；

二、选择图纸幅面；

三、固定图纸；

四、画图框及标题栏；

五、布图及绘制底稿；

六、检查修改和整理；

七、描黑：

步骤：

1、描黑粗实线：

(1)描黑所有的圆、圆弧和曲线；(2)丁字尺由上到下描黑所有的水平线；

(3)用丁字尺配合三角板从左到有描黑所有的垂直线；(4)描黑斜线

2、描黑虚线：顺序与描黑粗实线相同。

3、描黑中心线、绘制剖面线。

4、绘制尺寸线、尺寸界线及箭头。

八、注写尺寸数字，书写其他的文字、符号，填写标题栏。

九、检查、修饰、整理。

7.5徒手绘图

一、用途：

1、在设计开始阶段为节省时间，加快设计速度，常在构思时绘制草图

2、在仿制和修理机器时，经常要进行现场测绘，由于环境和条件的限制，缺少尺规仪器、计算机，一般要先画草图，再画正规图

二、徒手绘图方法：

基本要求：快、准、好，即画图速度快，目测比例要准，图面质量要好

1、直线画法：

2、圆及圆角的画法：

3、椭圆的画法：

三、目测的方法： 保持物体各部分的比例

1、在画中、小型物体时，可用铅笔直接放在物体上测定各部分的大小，然后画出草图；

2、在画较大物体时，用手握铅笔进行目测度量，在目测时，人位置保持不动，握铅笔的手要伸直，人和物的距离大小应根据所需图形的大小确定。

第二篇：01建筑制图与识图教案-第一章 投影基本知识

第一章 投影基本知识

一、教学目的；

掌握点、直线、平面的三面投影及作图方法

二、教学方法：

黑板教学与多媒体教学相结合

三、教学手段：

课堂教学和课后辅导相结合

四、学时分配：

讲课学时为2学时

五、重点、难点：

难点： 1.点的三面投影及直角作标的关系

2.平面上点和直线的作图方法

六、辅导安排：

课后安排辅导

七、教学内容

1.1 投影的基本知识

一、投影法：

概念：是从自然现象中抽象出来的，用来使空间形体产生平面图形，并通过投影图分析空间形体，在预设平面上表示空间图形的方法。

1、中心投影法：

其模型由投影面P和投影中心S组成，SA为投影线，投影线SA与平面P交点a，即为空间点A的中心投影，中心投影不能反映空间物体的真实形状，比实形大。

中心投影法：投影线都从投影中心出发的投影法。

2、平行投影法：投影线都互相平行的投影法，所得投影为平行投影，平行投影法分为正投影法和斜投影法。正投影法（直角投影法）：投影方向垂直与投影面所得投影为正投影 斜投影法：投影方向倾斜于投影面，所得的投影为斜投影

机械图样中一般都采用正投影，反映空间形体的真实形状。（如图1-1）

图1-1

1.2正投影的基本性质

1、具有不变性

（1）空间点又有唯一投影，点的一个投影不能确定点的空间位臵（2）直线的投影一般情况下，仍为直线，点在直线上，点的投影必在直线上的投影上

（3）与投影面平行的直线的投影反映直线的实长 与投影面平行的平面的投影反映平面的实形

（4）空间平行的两线段，其投影仍然平行

2、等比性

（1）直线上点分割线段之比等于其投影长度之比（2）两平行线段之比等于其投影长度之比

3、积聚性

（1）直线垂直与投影面，其投影积聚为一点（2）平面垂直与投影面，其投影积聚为一直线

4、相似性

（1）直线倾斜于投影面，直线长度缩短，仍为直线（2）平面倾斜于投影面，投影是类似形，面积缩小

总结：直线垂直投影面，投影积聚点，直线平行投影面把实形现，直线倾斜于投影面长度缩短，形不变。

1.3点的投影

点是最基本的几何元素，由正投影的特性可知，由于点的一个投影不能确定点的空间位臵，因此我们常把几何形体放在两个或更多个互相垂直的投影面之间，向它们做投影形成多面投影

一、点在三投影面体系中的投影

1、三投影面体系的建立

水平投影面——H，正投影面——V,侧立投影面——W

2、点在三投影面体系中的投影如图1-2

图1-2（1）立体图：

空间点A向V面垂直的投影线，与投影面交于;;;a;, a;为点A的正面投影，向H、W面作垂直的投影线得水平投影a和侧面投影。空间点用大写字母表示（如A、B…）水平投影用小写字母表示（a,b…）正面投影用（a′，b′…）表示，侧面投影用（a″，b″…）表示。

（2）投影图：

将三个投影面展成同一平面，将沿OY轴把H面、W面分开，将H面沿OX轴向下转，将W面沿OZ轴向后转 与V面展开成同一平面，OY轴分成H面上的OYH,W面上的OYW.3、点的三面投影与直角坐标的关系：

可以把三面投影体系看成直角坐标系、坐标轴、坐标面、原点O，看作投影面、投影轴、点O。

点的坐标 已知点的两个投影就能确定点的坐标，也能确定第三个投影。

4、点的三面投影特性：（1）点的投影连线垂直于投影轴

（2）点的投影到投影轴的距离等于点的坐标，等于点到相邻投影面的距离

二、特殊情况下点的投影（如图1-3）

图1-3

1、投影面上的点：投影面上的点有一个坐标为零，在该投影面上的投影与该点重合，在相邻投影面上的投影分别在相应的投影轴上。

2、投影轴上的点

投影轴上的点有两坐标为零，在包含这条轴的两投影面上的投影都与该点重合，在另一投影面上的投影与点O重合。

三、两点的相对位臵（如图1-4）

图1-4

1、根据两点相对投影面的距离差（坐标差）可确定两点的相对位臵

2、已知两点的相对位臵以及其中一点的坐标，也能做出另一点的投影

3、原则：x大在左，y大在前，z大在上

1.4 直线的投影

一、直线对一个投影面的投影特性：

直线垂直于投影面其投影积聚为一点，直线平行与投影面其投影把实形现，直线倾斜于投影面，其投影长度直线对投影面的相对位臵：

1.一般位臵直线：对三个投影面都倾斜的直线。

2.特殊位臵直线：平行于一个投影面的直线，垂直于一个投影面的直线 二、一般位臵直线的投影特性

图1-5 1.直线倾斜于各投影面，各投影长度小于实长，各投影均不平行各投影轴

2、投影与投影轴的夹角不反映直线对投影面的倾角。如图1-5

三、特殊位臵的直线

1、投影面平行线：平行于一个投影面，对另两个投影面倾斜如图1-6 //H—水平线 //V——正平线 //W——侧平线

以正平线为例：//V面，对H,W面倾斜，作正面投影反映实长

图1-6 特性：（1）在平行的投影面上投影反映实长，其投影与投影轴的夹角反映真实倾角

（2）在另两个投影面上的投影分别平行于相应的投影轴，长度缩短

2、投影面垂直线：垂直于一个投影面，对另外两个投影面平行如图1-7以铅垂线为例：先作H面上投影：

图1-7 特性：（1）在其所垂直的投影面上的投影积聚为一点

（2）在另外两个投影面上的投影分别垂直于相应的投影轴，反映实长

3、投影面内的直线和投影轴上直线：

特性：（1）投影面内直线的一个投影重合于直线本身，另两个投影在投影轴上（2）投影轴上直线的两个投影重合于它本身，另一投影积聚在原点 V面内为侧垂线，H面内为水平线 四、一般位臵线段的实长及它与投影面的夹角（如图1-8）

图1-8

1、作空间三角形：BC为AB两点Z坐标差

2、作平面直角三角形：

α：z坐标差所对的角，β：y坐标差所对的角，γ：x坐标差所对的角 简单画法：利用z坐标差，把水平投影做到V面上 例：已知线段AB的投影，A点的水平投影，β=30o,求b

图1-9

五、属于直线的点：

1、点和直线的从属性投影后不变（直线上的点的投影）：

点如果在直线上，则点的各个投影必在直线的同面投影上，反之，若点的各个投影均在直线的同面投影上，则点在直线上

2、点分割线段之比投影后不变（点分割线段成定比）： 例1：已知线段AB及点K的投影，试判断点K是否属于AB如图1-9 例2：在AB上的C点使AC:CB=3:2，如图1-10

图1-10 1-11 例3：已知线段AB的投影（），试定出属于线段AB的点S的投影，使AS的实长等于已知长度L。如图1-11。

解：（1）用直角三角形法求出线段AB的实长

（2）在 上截取长度L的线段 Ⅱ，过Ⅱ作图线Ⅱ，使ⅡⅠ，Ⅱ 交 于点，由 定出，点 即为所求。

六、直线的迹点：

1、迹点：直线与投影面的交点

（1）与H面交点为水平迹点M,与V面交点为正面迹点N,与W面交点为侧面迹点S（2）迹点的投影特性；属于直线也属于平面 具有平面内点的投影特性，具有直线上点的投影特性

2、迹线的求法：如图1-12（1）求水平迹点

① 水平迹点在H面上，因此迹点的正面投影在ox轴上

② 延长a'b 交ox轴于m'，作M的水平投影m≡M

图1-12（2）求正面迹点

延长ab 交OX轴于n，由n引ox轴垂线交a'b 于n'≡N

3、特殊位臵直线的迹点：

（1）投影面平行线有两个迹点,(图1-13a)（2）投影面垂直线只有一个迹点,(图1-13b)

图1-13

七、两直线的相对位臵：

1、平行两直线：如图1-14

图1-14 投影特性：（1）三对同面投影相互平行（逆定理存在），同面投影之比相等。（2）两直线为投影面的平行线，两投影都平行于投影轴。判断两直线平行的方法：（1）看字母顺序

（2）看同面投影之比是否相等

（3）看第三面投影

2、相交两直线：如图1-15

图1-15 投影特性：三对同面投影都相交，交点属合投影规律

（1）两条直线都是一般位臵直线，只要两个投影面的投影相交，则两直线相交

（2）一条是投影面平行线时，判断两直线相交的方法：

① 看点分割线段是否成定比（相似三角形）

② 作第三面投影

3、交叉两直线：

投影特性:既不具备相交两直线的投影特性,也不具备平行两直线的投影特性。

需判断重影点可见性。

1.5平面的投影

一、平面的投影表示法：

1、用几何元素表示平面：

书图4-1有五种表示法，几何元素间可互换

2、平面的迹线表示法：如图1-16

图1-16（1）平面迹线：平面与投影面交线（平面内、投影面内的直线）

PH-水平迹线，PV-正面迹线，PW-侧面迹线，Px,Py,Pz为集合点，具有三面共点。（2）迹线的投影特性：投影是其本身，与投影轴重合的投影不画。

3、迹线的求法：如图1-17

图1-17 将几何元素表示的平面，转换成用迹线表示的平面。平面内任一直线的迹点都在平面的迹线上。①

找 的迹点M ②

找BC的迹点M1 ③

连接M1M为PH

二、平面对投影面的相对位臵：（1）一般位臵平面：对三投影面都倾斜（2）特殊位臵平面：①投影面平行面，②投影面垂直面

三、平面的投影特性：

1、一般位臵平面的投影特性：如图1-18

图1-18（1）

三对投影均为原形的类似形，投影与投影轴的夹角不反映平面对投影面的真实倾角。

（2）

三条迹线都倾斜于投影轴

2、投影面垂直面：

投影特性：（1）在所垂直的投影面上的投影为倾斜直线，有积聚性；

（2）平面用平面形表示，在另外两个投影面上的投影仍为平面形，但不是实形，有相仿性（类似性）；

（3）用迹线表示平面在所垂直投影棉上的投影与迹线重合，另两个投影面上的迹线垂直于投影轴。

3、投影面平行面：如图1-19 //H-水平面，//V-正平面，//W-侧平面

图1-19 投影特性：（1）如用平面表示，则在所平行的投影面上的投影反映平面实形；

（2）在另外两个投影面上的投影为直线，有积聚性，且平行于相应的投影轴，与迹线相重合。

四、平面上的点和直线：

1、属于一般位臵平面的点和直线；如图1-20

图1-20 图1-21（1）

取属于平面内的点：点在平面内一直线上，则点必在该平面内（2）

取属于平面的直线：①通过平面内两点，②通过平面内的一点，且平行于平面内的一直线

例1.已知平面 内一点K的H投影K,求。如图1-21 解法：（1）过平面内两已知点作辅助线，求点的投影；

（2）过平面内一已知点作平面内已知直线的平行线，求点的投影；

（3）过平面内已知点作投影面平行线，求点的投影。

2、属于特殊位臵平面的点和直线：如图1-22

图1-22（1）取属于特殊位臵平面的点和直线： 属于特殊位臵的平面点和直线，至少有一个投影重合于具有积聚性的迹线。（2）过一般位臵直线总可作投影面垂直面（3）过特殊位臵直线作平面

3、属于平面的投影面平行线：

（1）具有一般位臵平面或投影面垂直面的投影面平行线方向是一致的（2）属于平面的投影面平行线具有投影面平行线的投影特性，又与所属平面保持从属关系

（3）属于一般位臵平面的投影面平行线平行于该平面的相应迹线

第三篇：建筑制图与识图论文

《建筑制图与识图 》教学探究

《建筑制图与识图》是建筑工程专业的一门实践性较强的专业课教材主要讲述建筑工程图样的绘制方法和识图规律。其主要任务是通过制图理论的学习和有关实践活动，培养学生的空间想象构思能力，了解有关建筑制图标准，掌握建筑工程施工图的识读与绘制的基本方法。针对该专业课的特点和内容，我认为在专业教学中要从教学内容、教学手段、教学结构、教学评价和实训教学等方面加以灵活把握，提高学生的专业素质。

一、优化教学内容

1． 在课时上，可以针对学生实际情况适当延长学习课时数。

2． 在内容上：①在教学中应针对学生的理解水平、知识储备等实际情况，有针对性地加以变通或灵活处理教学内容。例如，学生开始接触三投影知识时，还没有学习立体几何，头脑中很难建立 “三投影面体系”，缺乏空间想象能力，教学就要适当放慢进度，适当插入立体几何内容的讲授 ；②要针对专业内容合理处理各章节间的关系，注意各章节间的延伸与衔接。

二，优化教学手段

我们现在的教学方法很多，选择哪一种方法更有利于专业教学呢?为了更好地教学，提高学生的专业素质，必须以严谨科学的态度进行优化组合，根据不同章节的具体内容，选择运用最佳的教学方法。例如在第一章中，针对学生对各种仪器与工具有所接触与认识的实际，采用谈话法，循循导入，启发学生，再通过总结、示范和练习，自然而然地达到教学目的。教学手段

进行优化选择，要以科学的态度进行有机的融合，使学生在充满愉悦和 自豪的环境中积极主动去获取知识，提高专业素质。

三、优化教学结构

要优化课堂结构，精讲多练，充分挖掘学生潜能，针对各学科特点，切实遵循 “兴趣导入——练习——研究探讨——总结概括——质疑反馈——实践应用”的教学环节，以学生的兴趣为前提，以探究为中心，以智能培养为重点，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创造性思维和发现问题、解决问题的能力。

四，优化教学评价

1．评价要有科学性、启发性、针对性、激励性和全体性。评价方式要灵活，既有全面评价，又有发展特长评价 ；既有智力因素评价，又有非智力因素评价 ；既有口头评价，又有书面评价 ；既有动作，又有表情，这样全面综合的动态评价会使课堂气氛活跃，拉近师生距离，让学生体会到教师的真诚与亲切。

2．教师备课要认真研究本门课程的作业及测试。针对课的重点难点，精心设计 ；在课堂教学中结合课堂情况灵活安排，使学生受到激励，启发思维，达到培养学生空间想象能力和构思能力的目的。①发挥教师主导作用，培养学生思想能力；②注意作业测试的系统性，培养学生逻辑思维能力；③注重作业及测试的内容，锻炼培养学生形象思维能力；④激发学生的主体作用，使学生获得成功体会。

五，强化实训教学

1．引起思想重视，强化实训教学。教师一定要切实认识到，实训教学

对学生理解和掌握专业理论、专业技能具有重要作用。同时，在教学中还要培养学生严谨、求实的作风。

2．提高 自身素质，强化实训教学。教师要积极探究专业技术发展方向，在准确把握专业技术动向的前提下，勇于改革，大胆尝试，真正带动起学生参与实训课的积极性。

3．校企联合，强化实训教学。通过联合，使学校与企业形成优势互补、双向服务，使企业成为学习基地，使学校成为企业后备人才的培养基地。

4．运用市场经济杠杆，强化实训教学。可根据实际情况适当地引入一些实体项 目，与市场经济相挂钩，通过市场的双向选择，来使我们的实训教学目标更加明确化和实用化。同时，也逐步培养学生适应社会主义市场经济的能力。

第四篇：建筑制图与识图教案绪论

1.1 本课程的性质和任务

图样是人们用来表达、构思、分析和交流思想的基本工具。

工程图样被喻为“工程技术界的语言”，每个工程技术人员，都必须具备绘制和阅读工程图样的能力。

建筑制图这门课正是教大家如何掌握这门工程界“语言”的一门课程，希望大家努力学习掌握好这门我们工程界的语言。（1）本课程的性质

本课程的性质：本课程是建筑造价专业的一门技术基础课，培养学生绘图技能和读图能力，同时为后续课程打下基础。（2）本课程的任务：

1、学习习近平行投影法，特别是正投影法的基本理论以及应用。

2、能正确地使用绘图仪器和工具，并掌握用仪器绘图和手工绘制草图的基本技能。

3、学习、贯彻最新的国家标准和其他规 定。

4、培养绘制和阅读工程图样的能力。

5、学习绘制建筑施工图的理论和作图方法。

6、培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风 1、建筑制图的基本知识

1.1 绘制工具与仪器的使用方法（1）铅笔

绘图铅笔按铅芯的软硬程度可分为B型和H型两类。“B”表示软，“H”表示硬，HB介于两者之间。B或HB用于画粗线；H或2H用于画细线或底稿线；HB或H用于画中线或书写字体。画图时，可根据使用要求选用不同的铅笔型号。

铅芯磨削的长度及形状如图1.1所示。写字或打底稿用锥状铅芯（图1.1（a）），加深图线时宜用楔状铅芯（图1.1（b））。

（2）图板、丁字尺和三角板

如图1.2（a）所示，图板用于固定图纸，作为绘图的垫板，要求板面平整，板边平直。丁字尺由尺头和尺身两部分组成，主要用于画水平线。使用时，要使尺头紧靠图板左边缘，上下移动到需要画线的位置，自左向右画水平线。应该注意，尺头不可以紧靠图板的其他边缘画线。三角板可配合丁字尺自下而上画一系列铅垂线，如图1.2（b）所示。用丁字尺和三角板还可画与水平线成30°、45°、60°、75°及15°的斜线，这些斜线都是按自左向右的方向画出的，如图1.2（c）、（d）所示。

（3）比例尺

常见的比例尺如图1.3所示。

比例尺的使用方法是：首先，在尺上找到所需的比例；然后，看清尺上每单位长度所表示的相应长度，就可以根据所需要的长度，在比例尺上找出相应的长度作图。

例如，要以1∶100的比例画2700 mm的线段，只要从比例尺1∶100的刻度上找到单位长度1 m（实际长度仅是10 mm），并量取从0到2.7 m刻度点的长度，就可用这段长度绘图了。

（4）圆规和分规

圆规是画圆或圆弧的主要工具。常见的是三用圆规，定圆心的一条腿的钢针两端都为圆锥形，应选用有台肩的一端放在圆心处，并按需要适当调节长度；另一条腿的端部则可按需要装上有铅芯的插腿、有墨线笔头的插腿或有钢针的插腿，分别用来绘制铅笔线的圆、墨线圆或当作分规用。

在画圆或圆弧前，应将定圆心的钢针的台肩调整到与铅芯的端部平齐，铅芯应伸出芯套6～8 mm，如图1.4（a）所示。在一般情况下画圆或圆弧时，应使圆规按顺时针方向转动，并稍向画线方向倾斜，如图1.4（b）所示。在画较大的圆或圆弧时，应使圆规的两条腿都垂直于纸面，如图1.4（c）所示。

分规的形状与圆规相似，但两腿都装有钢针，用它量取线段长度，也可用它等分直线段或圆弧。

图1.5所示是用试分法三等分已知线段AB的示例，具体作法是：先按目测估计，使两针尖的距离调整到大约是AB的1/3，在线段上试分，若图中的第三等分点恰巧落在B点上，说明试分准确；若第三等分点落在AB之内，则应将分规针尖间的距离目测放大3B的1/3，再重新试分，这样继续进行，直到准确等分为止。如试分后，3点在AB线段之外，则应将分规针尖间的距离目测缩小3B的1/3，再重新试分。上述试分直线段的方法，也可用于等分圆周或圆弧。

（5）曲线板

曲线板是用于画非圆曲线的工具，用曲线板画曲线的方法如图1.6所示。

如图1.6（a）所示，先将曲线上的点用铅笔轻轻连成曲线。如图1.6（b）所示，在曲线板上选取相吻合的曲线段，从曲线起点开始，至少要通过曲线上的3～4个点，并沿曲线板描绘这一段密合的曲线，但不能把密合的曲线段全部描完，而应留下最后一小段。用同样的方法选取第二段曲线，两段曲线相接处应有一段曲线重合。如此分段描绘，直到描完最后一段，如图1.6（c）所示。

（6）墨线笔和绘图墨水笔

墨线笔也称直线笔，是上墨、描图的仪器。使用前，旋转调整螺钉，使两叶片间距约为线型的宽度，用蘸水钢笔将墨水注入两叶片间，笔内墨水的高度以5 mm左右为宜。正式描图前，应进行反复调整线型宽度、擦拭叶片外面沾有的墨水等工作。

正确的笔位如图1.7（a）所示，墨线笔与尺边垂直，两叶片同时垂直纸面，且向前进方向稍倾斜。图1.7（b）是不正确的笔位，笔杆向外倾斜，笔内墨水将沿尺边渗入尺底而弄脏图纸；而当笔杆向内倾斜时，则所绘图线外侧不光洁。

1.2.1 图幅及格式

图纸的幅面简称图幅是指图纸尺寸规格的大小，图框是指在图纸上绘图范围的界线。

图纸幅面及图框尺寸应符合表1.9的规定及图1.10的格式。一般A0～A3图纸宜横式使用，必要时也可立式使用。如果图纸幅面不够，可将图纸长边加长，短边不得加长。图纸长边加长后的尺寸可查阅GB/T 50001－202_。

GB/T 50001－202_对图纸标题栏（简称图标）和会签栏的尺寸、格式和内容都有规定。会签栏是指工程建设图纸上由会签人员填写所代表的有关专业、姓名、日期等的一个表格。不需要会签的图纸，可不设会签栏。对于学生在学习阶段的制图作业，建议采用图1.11所示的标题栏，不设会签栏。1.2.2 图 线 1.2.2.1 线宽与线型

任何工程图样都是采用不同的线型与线宽的图线绘制而成的。建筑工程制图中的各类图线的线型、线宽、用途如表1.12所示。

表1.12中的线宽b应根据图形复杂程度和比例大小确定。常见的线宽b值为0.35、0.5、0.7、1、1.4、2.0 mm。

当选定粗线线宽b值之后，中线线宽为0.5b，细线线宽为0.25b。这样一种粗、中、细线的宽度称线宽组。画图时，在同一张图纸内，采用比例一致的各个图样应采用相同的线宽组。1.2.2.2 图线画法

画线时应注意以下几点：

（1）同一张图纸内，相同比例的各图样应选用相同的线宽粗。

（2）相互平行的图线，其间隙不宜小于其中的粗线宽度，且不宜小于0.7mm。

（3）虚线、单点长画线和双点长画线的线段长度及间距应各自相等。1.2.3 字 体

建筑工程图中的汉字、数字、字母等必须做到笔画清晰、字体端正、排列整齐、间隔均匀。

字体的高度代表字体的号数（参见表1.13），应从下列系列中选用：3.5、5、7、10、14、20mm。字体的高宽比为√2∶1，字距为字高的1/4。1.2.3.1 汉 字

 图样中的汉字应采用国家公布的简化汉字，并写成长仿宋体。汉字的字高应不小于3.5mm。在图纸上书写汉字时，应画好字格，然后从左向右、从上向下横行水平书写。

 长仿宋字的书写要领是：横平竖直，注意起落，填满方格，结构匀称。 长仿宋字的基本笔画与字体结构见表1.14和表1.15。

1.2.4 比 例

图样的比例,应为图形与实物相对应的线性尺寸之比。比例的大小，是指其比值的大小，如1∶50大于1∶100。比值大于1的比例，称为放大的比例，如5∶1；比值小于1的比例，称为缩小的比例，如1∶100。

建筑工程图中所用的比例，应根据图样的用途与被绘对象的复杂程度从表1.17中选用，并应优先选用表中的常用比例。比例宜注写在图名的右侧，字的底线应取平齐，比例的字高应比图名字高小一号或两号。如图1.18所示。

第五篇：建筑制图与识图实训教案

实训一：建筑平面图

一、目的

1.熟悉建筑平面图的内容和要求。

2.通过作业掌握绘制建筑平面图的步骤和方法。

二、内容

按教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的平面图。

三、要求

1.图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。2.图名：二层平面图。3.比例：1：100。4.图线：墨笔线图。

5.字体：汉字用长仿宋字体。平面图下方的图名（二层平面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。

6.作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。

四、说明

绘制步骤见借用教材中图5-19及其说明。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。

实训二：建筑立面图

一、目的

1.熟悉建筑立面图的内容和要求。

2.通过作业掌握绘制建筑立面图的步骤和方法。

二、内容

按教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的立面图。

三、要求

1.图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。2.图名：①--⑨立面图。3.比例：1：100。

4.图线：墨笔线图。立面图最外轮廓线宽度=0.6mm，室外地平线宽度=0.9mm，凸出的墙面、雨篷、台阶、花台、阳台等轮廓线宽度=0.3mm，门窗分格线、墙面引出线、水斗及雨水管、定位轴线（点划线）、尺寸线、标高符号、说明引出线等宽度=0.15mm。

5.字体：汉字用长仿宋字体。立面图下方的图名（①--⑨立面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。

图中字号与作业二相同。

6.作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。

四、说明

1.绘制步骤见借用教材中图5-20及其说明。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。

2.在1：100的建筑立面图中，门窗均按规定图例表示。门窗框的双线间的距离为50mm，切忌画得过宽，以免与实际比例不符。实训三：建筑剖面图与墙身详图

一、目的

1.熟悉建筑剖面图和墙身详图的内容和要求。2.熟悉建筑剖面图和墙身详图的关系。

3.通过作业掌握绘制建筑剖面图和墙身详图的步骤和方法。

二、内容

按教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的剖面图和指定的墙身节点图。

三、要求

1.图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。2.图名：1—1剖面图和墙身节点图。

3.比例：剖面图为1：100，节点详图为1：20或1：30。4.图线：墨笔线图。剖面图中剖到的部分，如散水、墙身、地面、楼梯、圈梁、过梁、雨篷等线宽度=0.6mm，室外地平线宽度=0.9mm，门窗分格线、定位轴线（点划线）、尺寸线、标高符号、说明引出线等宽度=0.15mm。

5.字体：汉字用长仿宋字体。剖面图下方的图名（1—1剖面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；节点详图1、2、3的图名用详图索引符号命名；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。图中字号与作业二相同。

6.作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。

四、说明

1.绘制步骤见借用教材中图5-21及其说明。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写标高数值、名称和说明。

2.在1：100的建筑剖面图中，室内地面只画一条粗实线。抹灰层及材料图例的画法与建筑平面图的规定相同。实训四：楼层结构平面图

一、目的

1.熟悉楼层结构平面图的内容和要求。

2.通过作业掌握绘制楼层结构平面图的步骤和方法。

二、内容

按借用教材图5-34和图5-35，完成二层结构平面图，或按辅导教师提供的一套房屋施工图，抄绘指定的楼层结构平面图。

三、要求

1.图纸：A3号图幅。图标格式和大小见作业1中的附图一所示。2.图名：二层结构平面图。3.比例： 1：100。

4.图线：墨笔线图。墙体轮廓线线宽度=0.3mm，可见为实线，不可见为虚线，楼板轮廓线、定位轴线（点划线）、尺寸线、标高符号、说明引出线等宽度=0.15mm。

5.字体：汉字用长仿宋字体。楼层结构平面图下方的图名（二层结构平面图）用10号字；文字说明用5号字（或略小些）；尺寸说明中数字均用3.5号字；轴线编号圆圈中数字用5号字。

图中字号与作业二相同。

6.作图准确，图线粗细分明，尺寸标注无误，字体端正整洁。

四、说明

1.绘制步骤可参见借用教材中图5-19，先绘制墙体平面布置图，然后画楼板及梁的布置图。先用H铅笔（轻、细）绘底稿图线，然后按图线要求加墨线，最后注写尺寸、名称和说明。

2.在1：100的楼层结构平面图中，配置在板下的圈梁、过梁等混凝土构件轮廓线可用细虚线表示，也可用单线（粗虚线）表示，并应在构件旁侧标注其编号和代号。