第一篇：写好木字旁的常用字

《写好木字旁的常用字》教学设计

教学目标：

1、掌握木字旁常用字的基本笔画，按照笔顺规则用铅笔进行书写，注意间架结构，初步感受木子旁常用字的形体美，初步感受书法艺术的魅力。

2、写字姿势要正确，字要写的规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

3、运用联想和想象，采取多种方法进行识字写字。

教学重点：

1、写字姿势要正确，写字规范、端正、整洁，形成良好的写字习惯。

2、采取多种方法进行识字写字。

教学难点：

感受汉字的字形美，体会书法艺术的魅力

教学准备：

多媒体课件，小黑板，学生练字纸，小红花印章

一、导入：

1、同学们，上课了，先让我们一起回顾一下我们的儿歌《爱学习》：铃声响，进教室，安安静静等老师；抬头挺胸坐得直，看黑板，脚放平；要发言，先举手，起立站直再开口；老师讲课认真听，作业整齐又干净。大家儿歌背得好，姿势做得更好，今天我们换了一个教室上课，大家高兴不高兴啊？我看到了，今天咱们班的每一位同学都特别有精神，坐得笔直，坐得安静，小眼睛（看老师），小嘴巴（闭闭紧），小身子（直起来），小动作消失得无影无踪，如果你能坚持整节课，在今天的课堂纪律记分册上你就可以加一分。大家有没有信心做到？

2、今天我们班上来了两名新同学，看看他们是谁？（喜羊羊和美羊羊）没错，他们就来领着我们一起去青青草原闯关。大家想不想去啊？我们先来看第一关，在青青草原的门口，有个神秘的老爷爷，他说如果你会写他的名字，你才能进入青青草原。大树爷爷会魔法，看看他变成了什么？（木字）为什么大树会变成木字呢？

原来大树爷爷的名字和木有关，为了能快点走进青青草原，我们赶紧学习怎么写树这个字吧/。写字就要写在田字格中，让我们一起看田字格，他有什么样的作用呢？

二、出示汉字“树”（起笔，行笔，收笔）

1、大家先观察这个字，它是怎么组成的呢？（大致结构）

2、小组讨论，我们应该如何写好这个字？推选一位小老师给我们讲解一下吧。认真观察每一个笔画。

儿歌：一棵大树直又直，木字捺笔变成点，小小又字藏中间，木和寸字两边站。老师范写，学生说说写得对不对。说说每一个笔画该写到哪个位置。

3、现在同学们要进行写字了，要怎么写呢？“学写字，要记住，头要正，肩要平，身子坐直纸放正，眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，身离桌边有一拳，写字认真心要静。”出示图片，儿歌，提示写字姿势和握笔姿势。实物投影展示握笔姿势。（老师点评坐姿）

4、配乐，写三个字。老师巡视，指导，可范写纠正。

5、老师评价写字的情况，在学生练字纸上进行范写，学生改错纠正。鼓励孩子将自己的字展示出来，纠正以后，盖小红花印章。（学生互相指出问题）

6、学生改错。

7、展示学生作品，学生自己评价写得是否好看，现场纠正。

大家顺利闯过第一关，现在，我们跟着大树爷爷走进了青青草原，瞧，羊村的孩子们正在唱歌做游戏，大家想不想参加？第二关的名字，这个游戏叫做找朋友，学写字。怎样让他们组成好朋友呢？出示动画课件。

三、出示汉字：植、枝、根（左窄右宽）

1、出示图片：直直的大树，茂盛的枝叶，延伸到土地里的根。

2、你是哪个生字宝宝？对你的好朋友说一说，你看我长得怎么样？然后说一说该怎么写字。左右结构，左窄右宽。观察想象比较分析（小组合作练习）

3、如果你是二年级老师，你能不能说一说，写字应该注意些什么呢？（班长检查坐姿）

4、配乐写字。展示。现在我们都知道了，木字旁的字都和什么有关系？走过第二关，大家写字的信心更足了。大树爷爷说，如果你能闯过写字第三关，你就能够得到一份神秘的宝藏！第三关老师不能提示太多，需要大家自己去闯关，大家有没有信心？出示汉字。

四、出示汉字：棉、杜、枯、桩（左窄右宽）

1、小组讨论说字的写法。有没有不太会的同学请举手提问。

2、配乐书写五分钟。每个字写三遍。

3、小组互查，查完后空一格改到后面。

4、实物投影展示修改前的和修改后的字。（学生通过自主比较，指出自己存在的问题。）然后现场自己修改。如果找不出问题，可以让别的孩子先说一说，然后自己说。

5、老师个别指导，现场修改。

六、拓展延伸：

1、看到大家写的这些字，大树爷爷非常高兴，他觉得我们班的小朋友很聪明，写字认真又安静，所以他拜托董老师把宝藏送给了大家。看这份宝藏，是古代书法家的作品，他们是无价之宝，多少钱都买不到的，大家想看吗？展示书法作品，让学生体会书法的魅力。

同学们，你觉得这些字写得怎么样？你想不想写这样的字？

2、大树爷爷猜到了大家一定想练好字，所以他又带来了第二份宝藏，这份宝藏告诉你如何成为一名书法家。

书法小故事：晋代书法家王羲之从七岁开始练书法。王羲之的家门口有一个大水池，他每次练完书法都会在此洗毛笔。过了二十年，天天如此，他把门前原本清澈的水池都洗成了黑色。之后人们便把那水池成为“墨池”，而王羲之也成为了著名的书法家。这个小故事让你明白了些什么呢？

这次在青青草原的学习，你觉得怎样才能把字写好呢？（学生说）

真了不起，大家懂得了这么多练字的好方法，很多都是董老师也没有想到的呢。那大家想在什么时间来把这些方法运用到写字中呢？（中午练字，硬笔书法课，回家写字）这节课，大家学到了很多知识，老师也收获了很多，今天的青青草原之旅就要结束了，我们好好努力成为小小书法家，好吗？同学们，下课！

第二篇：写好木及木字旁的字[定稿]

写好“木”及带有木字旁的字

教学目标：

1.让学生学会“木”及带有木字旁的生字的写法。2.培养学生认真观察、善于发现的学习习惯。

3.强化学生良好的书写习惯，激发写字兴趣。教学重点、难点：

重点难点：掌握木字旁的不同写法。教学内容：写好“木”和“桃、梨” 教学过程：

一、导入

1.出示象形字“木”，学生辨认。

2.课件演示“木”字演变过程，激发学习兴趣。

3、揭示课题

师：今天我们就来学写木以及带有木字旁的生字。

二、写好“木”字

1.出示生字“木”，学生观察其在田字格中的书写注意点。2.师总结，边范写边讲解笔画注意点，学生伸出手指跟老师一起书空。

3.学生练写“木”字，师巡回指导，注意提醒握笔姿势和坐姿。4.展示学生作业，集体评价。

5.小组内评一评，根据修改意见，再写一遍。

三、写好木字旁的字 1.出示“桃”，学生仔细观察，看看木变成木字旁，发生了什么变化?（木字旁变得瘦长，横短竖长，捺变成了点。)2.出示“梨”，学生看看，有什么不一样。（木字底变得宽扁，撇捺要舒展延伸，横长竖短。）3.学生观察发言，师总结，了解木字旁的不同形态。

4.学生练写“桃”和“梨”，师巡回指导，提醒握笔姿势和坐姿。5.学生作业展示，集体评价，提出修改意见。6.小组内评一评，再练写。

四、课堂总结

师：今天同学们都了解了木及带有木字旁的字的写法了。希望大家在今后在写字的时候，也能认真观察比较，善于发现，写好生字。

第三篇：如何写好粉笔字

如何写好粉笔字

芦

林

如何写好粉笔字

作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。

可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。写好粉笔字，是每一个教师，每一个师范生不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。

本人在实践中悟出了些心得，不敢独享，在此献出，以供大家借鉴：

1）以楷书入手。循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。

2）选择字帖。最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。毛笔书法是很讲究笔画形态的。故不宜作粉笔字的字帖。

3）临帖方法。全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。

4）粉笔字要求横写成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习。久而久之，形成一种技能，便随手划上亦成规矩了。

5）初学时，写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。

6）经常看粉笔字写得好的板书，相互研讨练习时切勿急躁，持之以恒，自然会有长足进步。

7）粉笔字书写要优美灵动，有起有落，切忌“龙飞凤舞”，杂乱无章，其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其“本来面目”。

总之，粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的，所以行书应写得活泼而守规矩，不要让人眼花缭乱。

第一节 执笔、运笔、板书的姿势

我们从小学(或者幼儿园)开始学写字，就涉及到执笔问题。但那时先是执铅笔，然后执钢笔、圆珠笔等，有时还要执毛笔，这些执笔法可能都有老师或家长示范。唯粉笔执法很少有人间津。因为少儿学习期间还用不着粉笔书法，即使有少数同学为出板报而执粉笔，恐也是“五师自通”，没有人去考察其正确与否，现在我们学习粉笔书法与板书，不能回避执粉笔问题，因为执笔的方法是否妥当，对书写的水平有直接的影响。

粉笔不同于毛笔和其他硬笔，自身是笔杆又是笔头，而且板书是立式书写，手腕、手臂均要悬起，因此执粉笔的方法也不同于其他笔类的执法。通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。在前的食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，如何写好粉笔字

芦

林

执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果c执粉笔时还要指实掌虚 “指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板

(见图1—1)

所谓运笔，就是在写字时，粉笔在黑板上行走的运动过程c这一过程留下白勺痕迹，就是点画，由点画再搭成字。因此，讲究运笔，点画就有生气，再加上结体合理，字就美观。否则，只是直统统地——画而过，点画则了无生气而且笨拙。即使结字好，也难免板滞。请比较下列点画的优劣。

讲究运笔，就是在不同点画的书写过程中，行笔讲究提按、顿挫、转折、快慢等。“提”就是将粉笔从板面提起，使笔迹从粗到细(如果提笔最后离开板面，笔迹就由细到无)；“按”就是将粉笔在板面上重按，使笔画变粗，运笔的提按往往是在同一笔画中完成，如斜撇的写法就是先按后提，以达到右上粗、左下细的笔画效果。所谓“顿”，就是在“按”的基础上停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。“顿”经常在点画的起笔、收笔或勾挑捺角处体现出来c“挫‟‟是指转换笔尖方向的一种急促而有力的行笔方式，常和“顿”一起连用，称为“顿挫”，比如在钩画的出钩处就要用“挫”。以竖钩为例，钩画就是先顿后挫，粉笔尖扭转方向而形成的一种运笔线路。这样能收到蓄势跃出的效果(犹如踢足球，出脚时脚先向后收(蓄势)再踢出，使之强有力)，如果没有“挫”笔扭转作准备，而径直出钩，其钩画则如断柴折芦，了无“精神”门所谓“转折”，也是改变粉笔尖书写方向的一种运动形式，但它不像“挫”那样急促而含“扭‟‟的运笔动作，而是圆转地改变运笔方向和方折地改变运笔方向。由于粉笔写到一定程度会磨损成扁平，于是出现线条粗细不均，我们通过转折运笔也正好能弥补这一缺陷。如何写好粉笔字

芦

林

有时某一笔画的运笔过程就有快慢之分。如„悬针竖‟的写法，先慢后快，将粉笔渐渐提起，以行笔惯性出锋，使笔画锋芒毕露，如针之悬。运笔在某一笔画中有三个步骤，即“起、行、收”(被称为运笔的“三部曲”)。上文说的运笔的各种方法(提按、顿挫、转折、快慢等)就应用在不同笔画的“起、行、收”中，如楷书的长横写法，可以概括为“起笔顿顿、收笔顿顿、中行速而劲”。相对而言，楷书运笔较慢且迟重，而行书多连带，运笔较快而轻盈。

理解了粉笔书法的执笔、运笔方法和书写要领之后，我们便可着手在黑板上练习书写，书写时除了精神集中之外，还应该有正确的板书姿势，姿势正确能充分利用人体各部分的有利因素，还有益于身心健康。因为板书通常是站着写，且板面与人体平行(写毛笔书法和其他硬笔书法时，纸面与人体几乎垂直)，所以要讲究站得稳，两脚平放地面且分开与肩同宽，执粉笔的手臂自然弯曲(有时写到高处时，也可伸直)，另一手臂自然下垂(不要作舞蹈姿态)，头要正，头正则视线平，板书也容易平正(图l—2)。一般地，板书者都是正面对黑板，背向学生，但有特殊需要也可侧向黑板，侧向学生。另外，根据板书者身高的不同，板书时亦可适当踮脚或下蹲，以适应板面高低的需要。总之，正确的板书姿势要与实践相结合。

第二节 粉笔楷书的笔画形态与写法

笔画是构成汉字的基本部件，它与结体共同有机地

组合成美观的书法。因此，了解并熟练书写各种形态的笔画是写好粉笔书法的重要一环。上一节介绍的运笔方法以及书写某一笔画的“起、行、收”三步骤，是从笔画运行来分析的，是“动”的方面；而笔画形态是从笔画的形象来分析的，属“静”的方面。当然，每种不同笔画的“静”的形态是通过粉笔运行的“动”的过程来完成的。虽然“静”的笔画形态是丰富多样的，但“动”的运笔却“万变不离其宗”。按照《现代汉语字典》，楷书的基本笔画有八种：即点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩。但每种笔画又有如何写好粉笔字

芦

林

多种形态差异，如“钩”，就可以分为“横钩、竖钩、卧钩、斜钩、弯钩、竖弯钩、横折弯钩”等。而且每一位书写者，因其师承不同，手性不同等因素的影响，对同一形态的笔画又会写出不同的面貌来，再加上结构、用笔手法的变化，从而出现多种不同风貌的板书。

下面介绍各种楷书笔画的基本写法。

一、点

点是笔画中最小的形态，但它在整个汉字中频繁出现、举足轻重。点可分为基本点和组合点两大类。1．基本点

(1)侧点：写法是左向斜侧落笔(与水平方向约成45„角)先轻后重向下滑行，迅速停顿回锋收笔。如：

（2）垂点：如露珠垂而欲滴，故称。有因为这种点一般出现在字的最左边，所以又称“左点”。写法是右向斜侧落笔（与水平方向约成75度角）先轻后重向下滑行，迅速停顿往上收起。如：

（3）挑点：形如短小的挑画，故称。写法是纵向落笔而顿，再提笔向上出锋挑起，动作要快而有力，如：

（4）撇点：形如短小的撇画，故称。写法是左向斜侧落笔而顿，再提笔向左下出锋挑起，如：

（5）长点：拉长侧点便是长点。写法与侧点写法相同，只是行笔的过程稍长，如：

2、组合点

组合点是由基本点组合而成，书写时均要注意互相呼应。

（1）左右点：由垂点（左点）与侧点组合而成，往往分布于某一笔画的左右两边，书写时要笔断意连，如：

（2）相向点：亦称“羊头点”，这是侧点与撇点的组合。书写时撇点长，而且点不要相交，如：

如何写好粉笔字

芦

林

(7)水旁点：这是由两个侧点和一个挑点组合而成。书写时，中间的侧点向外略突出，形成“(”形状，如：

(3)相背点：这是撇点与侧点的组合。书写时两点的距离不宜太近或太远，如：

(8)火底点：由一个垂点和三个侧点组成，也可由三个垂点和一个侧点组成。书写时中间两点要直一些且略小，左点要斜一些且略大，四点要撒开以托住整个字的 上部为好，如：

(4)上下点：是上、下两个侧点组合而成。书写时两点要略有变化才显得生动。如：

(9)两对点：由左上侧点、左下挑点、右上撇点和右下侧点合而成，也可以说是两个不同的并二点分布在某笔画的两旁，如：

(5)并二点：由侧点和挑点或由撇点和挑点组合而成。书写时要根据不同要求进行变化，如：

(6)合三点：由左、中两个侧点与右边一撇点组合而成。书写时注意中侧点位置略高，使三点上方呈弧线形，撇点要衬在侧点下面。如：

二、横

横画书写最能体现“起、行、收”运笔的三步曲，起笔左向斜侧(与水平夹角约45*)顿下，行笔略快，收笔往右下顿，形成中间细、两头略粗的细腰横。横画的形态有三种：即长横(在字中往往起到平衡作用)、短横(运笔 可以先轻后重)、斜横(写法同长横，只是斜度大些)。无如何写好粉笔字

芦

林

论长横还是短横，都不要写得太平，一般向右上斜约10*角，这样符合观者视线的错觉。如：

长横：

短横：

斜横：

三、竖

竖画有悬针竖和垂露竖两种形态。悬针竖的写法是左向斜侧下顿笔，行笔逐渐上提脱离板面以惯性出锋，形成针尖状，通常于某字或某部分居中插下。垂露竖的写法，起笔同悬针竖，行笔均匀用力，收笔时右下略顿。竖画要写得不偏不倚。如：

悬针竖：

垂露竖：

竖画还有两种附属形态，即：竖弯，竖提。如：

竖弯：

竖提：

四、撇

撇画的写法是斜向侧下顿笔，行笔逐渐上提，快速而带弧势，收笔／顷势出锋。撇的形态主要有四种：斜撇、竖撇、平撇、短撇。撇的写法都一样，只是长短、斜度各有不同，如：

斜撇：

竖撇：

如何写好粉笔字

芦

林

平撇：

反捺：

短撇：

五、捺

捺画在一个字中往往充当主笔，是比较难写的笔画之一。其形态主要有：斜捺、平捺、反捺。斜捺的写法是起笔轻，行笔时逐渐下按，快要出锋时略顿，再扬起笔依运笔惯性飘出，写捺时要留意线条的波折。平捺写法同斜捺，只是与水平方向夹角较小，故称。反捺写法如长点，经常被用在捺画并列或重复的地方(有时是手写体的习惯，因为以长点代捺写起来方便)，如：

斜捺：

六、挑

挑画写法是纵向落笔顿而挫，行笔快提，依运笔惯性斜向右上挑出。挑画有平挑和斜挑两种，斜度略有不同，如：

平挑：

斜挑：

七、折

折画在汉字中出现较多，而且形态各异。书写时关

键在折处顿笔，并注意构成折画线条的夹角和相互关系。

横着：构成折画线条的夹角一般小于90。或等于90。，如： 平捺：

如何写好粉笔字

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林

竖折：构成折画线条的夹角一般略大于90。或等于90。，如：

撇折：先写一短撇，再顿笔右向上挑，夹角约45。，如：

横撇(折)：先写一横，于折处顿笔，再写一撇，夹角约45*至60*，如：

撇点(折)：先写一撇，于折处轻顿笔，再写一长点(或视为反捺)，夹角约60*至90*，另注意两笔画向内略弯曲，如：

横折弯：先写一短横，于折处顿笔，再写一竖弯(注意竖弯处一定不能写成折)，如：

八、钩

钩画常常依附在其他笔画上，与其共同构成笔画形态，运笔出钩前一定要顿挫蓄势，这样钩锋才显得稳健有力。钩的主要形态有：

弯钩：写弯钩时要留意向右“弯”的弧度，并注意收笔处与起笔处几乎在同一条垂线上。钩法同其他，如：

卧钩：可以理解为将斜钩“卧倒”，但起笔轻，弧度更大，出钩要向左上，以求与其他笔画呼应，如：

横折钩：根据横折画的夹角，横折钩又有两种形态，写法参照横折画与钩的写法，如：

竖弯钩：先写竖画，再右．转弯(如画圆)，收笔时正

向上轻快钩出(可略向内钩，但决不能向外钩出)，如：

如何写好粉笔字

芦

林

横折弯钩：先写横画，于横画的结尾处折向内弯，曲如画圆，收笔时向上轻快挑出。注意斜弯有几种形态，如：

横撇弯钩：横要短，撇和弯钩连接的地方不要顿笔，注意弯钩的长短和弧度，有折有弯，形成对比，如：

横折折钩：横不要长，转折的地方要轻顿，折钩要向左收，成倾斜状，如：

竖折折钩：转折处要轻顿，最后的折钩要倾斜，如：

以上是笔画的基本形态和写法。汉字的笔画组合较多，未必能尽举其美，但掌握了以上笔画的写法，其他便能迎刃而解。另外，因这些笔画是手写，不是印刷，形态可能会因人而异，甚至同一人写同一笔画也会有差异的。怎样使总体搭配好，本书将在第四章中详述。

第三节 粉笔楷书的常用偏旁写法

偏旁是构成汉字的主要部件，是介于点画与结体之间的一种形态。练好偏旁写法，在某种程度上对学习粉笔书法与板书起着桥梁和纽带作用。习字时可将相同偏旁的字聚在一起写，举一反三以达到事半功倍的效果。

关于偏旁，旧时称汉字中合体字的左边为“偏”，右边为“旁”。后来，合体字的上下部分亦有衍称偏旁的，且有形旁、声旁之分，这是从构字的发展规律来分析命名的。若从书法的角度来分，合体字的左右部件都可称为“旁”，如“左耳旁”、“右耳旁”等；而合体字的上下偏旁又可分别被称之为“头”和“底”，如“宝盖头”、“心字底”等。偏旁涉及到上、下两部分，且笔画相差无几，则可以称“头”，也可以称“旁”，如“广”可以称“病字头”，也可以称“病字旁”(但“广字头”、“厂字头”，一般不称“旁”。有时仅是约定俗成而已)。

下面我们将形态、写法有共性或有可比性的偏旁分组讲析，这样大家练字时可以触类旁通，也便于记忆。另外，对于一些缺少共性，又较难写的偏旁单独列出范如何写好粉笔字

芦

林

例。

一、木字旁、提手旁、禾苗旁

这三个偏旁中的竖画(或竖钩)都从横画的中间偏右穿过，木字旁与禾苗旁的撇画、点画要与中间的竖相接。提手旁的提画穿过竖钩的下中部。

例字：

二、提土旁、玉王旁、牛字旁、车字旁

这四个偏旁中的竖画也都从横画的中间偏右穿过，但注意横画与横画之间、横画与提画之间的间距要匀称。

例字：

三、示字旁、衣字旁

这两个偏旁很相似，其竖画与第一侧点要对正，最后一点或二点通常依附在竖画上，且衣旁的最后两点作“并二点”状，不作“上下点”状。

例字：

四、单人旁、双人旁

这两个偏旁中撇画的斜度(与水平夹角约45*)，竖画的起笔紧靠撇画的中部或略偏上，双人旁的两撇画的起笔处最好在同一垂线上。

例字：

如何写好粉笔字

芦

林

六、言字旁、食字旁、金字旁

这三个偏旁都有竖提画，竖在言旁中要与点对正，在其他两个偏旁中可居中或略偏右。

例字：

五、双耳刀、单耳刀

双耳刀分两画书写，横撇弯钩部分开始起笔要轻，运笔画弧时，笔锋渐按再钩出。双耳刀写在字的左边时，称“左耳旁”，其形态较小，竖画用垂露；写在字的右边时，称“右耳旁”，其形态稍大，竖画用悬针。单耳刀都写在字的右边，横折钩要向左斜，竖画用悬针，与横折钩的起笔处相接。

例字：

七、山宇旁、口字旁、又字旁

这三个偏旁如果出现在字的左边，其共同特点是：一般都写在字的左上方，而且形体较狭窄，如果右边部分有撇画，通常向左倾斜延伸，以衬托这些偏旁。

例字： 如何写好粉笔字

芦

林

十、竖心旁、火字旁

这两个偏旁，一般先写左右点，再写其他笔画，要注意点的上下位置略错开，火字旁的右

下侧点最好与竖画相接。

例字：

八、马字旁、弓字旁

这两个偏旁都要写得狭长些，而且要留意笔画间距匀称。

例字：

十一、女字旁

形态要狭窄些，先写撇点(向

女字旁写在字的左边时，内略弯曲而且点要写得短)，再写撇(撇要舒展，靠拢撇点)，最后写提(伸左缩右)，最好不要超出第二笔撇画。

例字：

九、立刀旁、反文旁

这两个偏旁都写在字的右半部，立刀旁的短竖与竖钩相比，位置应在水平中线偏上。反

文旁的第二撇应在横的中部起笔，捺画要舒展。

例字： 如何写好粉笔字

芦

林

十二、绞丝旁 ·

先写两个撇折，第一笔向左突出些，第二笔向右略缩，第三笔提的起笔处与第一笔折处在同一条垂线上(如图示)。

例字：

十三、反犬旁

先写短撇(与水平线的夹角约45„)，穿过短撇的中间写弯钩(注意弧度)最后在弯钩的中上部起笔写撇。

例字：

十四、人字头、大字头、父字头春字头、卷字头、登字头

这六个字头都以撇捺二画左、右舒展覆盖下部。

例字：

十五、常字头、学字头、雨字头

这三个偏旁都写在上下结构字的上部，以“一”左右撑开覆盖下部，但如果下部有长横、撇、捺、竖弯钩等笔画，就要冲出上部的覆盖。此外，这三个偏旁中钩画的写法要参照本章第二节。

例字：

十六、厂字头、广字头、尸字头、户字头、病字旁、如何写好粉笔字

芦

林

虎字头

这六个偏旁的共同点就是主要由横、撇画来造势。因此，撇的斜度和舒展很重要。整个偏旁位在左上，包围了整个字的右下部分。应当注意被包围的右下部分，在不影响布白匀称的前提下，可向右挪动一些。

例字：

十七、草字头、竹字头

这两个偏旁在汉字中常用。草字头的写法，先写长横，再写有一定斜度的短竖和短撇，这两笔穿过横画的下部要略短；竹字头的写法，按撇横侧点的顺序，先写左边一组，再写右边一组，两组要联系紧凑，一般左小右大略有区别，以求生动。

例字：

十八、田字框、国字框、同字框、门字框

书写这几个带“框”的偏旁时，左边的竖画要灵活，直中带曲势，框内字心笔画分布要匀称，田字框上宽下窄，其余均为修长形。另外，要留意折处的夹角。

例字：

十九、心字底、四点底、皿字底

这三个偏旁都在字的底部，要写得宽绰一些，以托如何写好粉笔字

芦

林

住字的上部，心字底的卧钩是主笔，右点的位置比左点稍高，四点底的点之间距离要基本匀称，最后一点稍重，皿字底的四个短竖画间距也要基本匀称，最后一横要长而有力，可略带上拱之曲势。

例字：

以上所列举的是常用偏旁写法。它们大体上代表了所有偏旁书写的基本规律，理解了这些规律，读者可以举一反三。另外，有的偏房在本章第二节中已经涉及(如“两点水”、“三点水”等)，此略。还有极少数偏旁在下节“结构”中讲析更为合适(如“勺”、“凶”、“风”等)。

第四篇：把字写好

把字写好

语文教育家叶圣陶先生说过：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。其中包括书写习惯。

良好的书写习惯包括哪些内容呢？

一、字要规规矩矩地写。中学生写出来的字应当工整、规范、美观、大方字体要端正。东倒西歪，上高下低，前俯后仰的字，看起来使人别扭。字的大小要适当，一般地说字应占方格的五分之四或三分之二，太满，显得臃肿，太小，看起来吃力。

二、要讲究文面。字的位置要恰当，全文的字分布要匀称，不能忽疏忽密。文面一定要整洁，不能东涂西抹，令人不堪入目。对写错的字不要画横线、涂黑点或用透明胶带撕，这都会影响视觉效果。最好是用打括号的办法处理。

三、要讲究行款格式。写作文时，正标题、副标题、引文、序码、空行、对话、署名等，都应当符合国家的统一规定，或约定成俗的行款格式，不能各行其是。

写一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现。写一手漂亮的字，会让你平添几多潇洒，对你的升学就业大有裨益。愿同学们认清书写的重要，养成讲究书写的好习惯，提高自己的书写能力。

第五篇：木字旁教案-（精选）

木字旁的写法 谭晓华

教学目标：

1.初步掌握木字旁的书写要领。

2.写好“林、材、相、”等汉字，写得规范、端正、整洁。

3.了解“看、描、临、背”的写字方法，培养仔细观察、认真临帖、反复比较的良好习惯。树立“提笔即是练字时”的意识和习惯。教学重点：初步掌握木字旁的书写要领。

教学难点：书写时能把握好字的笔画特点和结构比例。教学准备：

学生准备：一支削好的HB型号铅笔。教师准备：

1.教材纸 2.课件及田字格。教学过程：

一、引趣导入

1、今天我带来了一个小伙伴，他是？（屏显：木）

2、这节课我们就来学写木字旁以及带有这个偏旁的字。伸出手和老师一起写课题。（板书课题：木是一棵树，笔直舒展才漂亮，横在横中线上面，略微上扬。垂露竖是主笔，要笔直挺拔。撇捺舒展，撇有尖，捺有脚。

3、一起读课题

二、领会要领，练写木字旁

1、你知道那些木字旁的字？

（你平时一定用心观察了，你积累得真多！

你一定爱读书，才认识这么多木字旁的字，真了不起。我发现木字旁的大多数和树木有关系。）

2、仔细观察木字旁,它的书写位置和笔画有什么变化，你发现了吗？

3、你们有一双会观察的眼睛,发现了木字旁的特点。老师把你们的话

编成了几句口诀：（屏显）横短轻上扬，竖画略偏右，斜撇要收缩，一点垂中央。

4、师：念着口诀，伸出小手，跟老师一起写木字旁。

5、一个木字旁就写好了。有信心把木字旁写漂亮吗？好，赶快坐端正，握好笔，描一个，写一个。一边念着口诀一边写，相信你能写得更好。

7、投影出示学生作业，师对照口诀范评后学生自评。觉得自己写得不够好的可以再写一个。

三、重点指导，总结方法

1、同学们写得认真，评得也很认真。你们知道吗？生活中带有木字旁的汉字很多，仅中华字典收录的就达300多个。我们把木字旁写漂亮了，放到字中你还能写漂亮吗？老师选了三个有代表性的字。（课件出示“林、相、材”）你觉得哪个字最难写，我们先来挑战它。

2、老师写，你们看，你能发现它结构上的特点吗？

师：木作偏旁时，捺变成点，让出位置来给右边，多么懂得谦让啊，这是咱们汉字才有的特点，叫做“避让”。我们也要像它学习，懂得谦让。

师：木字旁比较短，空出了位置，右边的一撇刚好伸过来，这就是书法中的“穿插”。这样写，使整个字更紧凑、更和谐。

3、师：怎样在田字格中把它写漂亮呢？仔细盯住老师的笔尖，看清每一笔的运笔，用你小小书法家的手跟着老师一起写。

师投影范写，并相机指导：描要准，一笔把阴影的部分盖住，感受结构和笔画特点；临要像，看清每一笔的位置，和范字多比较。

4、师：了解了描和临的方法，请你拿起笔，把这几个字描一个写两个。

5、师：同桌之间互相评一评书写的作品，怎样互相评呢？

（一个人评，一个人听，然后互换角色评；先说优点，再提建议）

看清评价标准（屏显）：描得准，一颗星；木字旁写得好，一颗星；结构把握得好，一颗星。开始评吧！

【设计意图：将评价标准细化、具体化，使学生能关注描和临的重点，明白有理有据地评价】

师：谁愿意把自己的评价结果展示给大家看？指名上台互评。师相机引导：（1）你评价时关注了新学的偏旁。（2）你评价时关注了字的结构特点。（3）你还有建议吗？你不仅会夸他，还能提建议，真不错。（4）你真会评价，先肯定了他的优点，把笔画特点写出来了，再提出建议，结构把握不够准确。真棒。

◆大家学得这么认真，我们来舒展舒展身体吧！（播放写字操，师生同做）

6、师：听了同学的评价，再给你一次机会，你一定能写得更好吧！请你打开我们的语文书，找一找我们学过的木字旁的字，先仔细观察它的结构特点，认真描，然后对照范字临写，如果记住了字的特点，能不看范字背帖写一个最好。

7、再次展评，指名评价。

喜欢书法的人会把书法作品装裱挂起来，供大家欣赏。今天，我们也一起来欣赏品评同学的作品，取人之长，补己之短。才能有所提高，谁想把你的字展示给大家看？

你的字写的真漂亮！

你真像一个小小的书法家，继续努力哦！你的字进步真大！

只要你认真写，你的字一定非常漂亮！”

8、师：同学们的字真是一个比一个写得好。回顾一下，刚才我们是怎样写好这几个字的？（根据生回答屏显）。

看：看笔画，看结构。

描：描要准，要感受。

临：临要像，多比较。

背：记特点，背一背

（板书：看一描一临一背）

8.师小结：这“看、描、临、背”四步法可好了，连书法家都用到它呢！

【设计意图：从指导例字书写中“看、描、临、背”方法的渗透，到回顾总结时以“三三字口诀”形式的出示，使学生对写字方法逐渐加深了印象，为集中练写时的运用打下基础】

五、总结收获，激发兴趣

1.师根据板书总结：这节课我们学习了木字旁的写法，掌握了他们的书写要领。（学生读）还运用了（）的方法，就能写好木字旁的字。

2.只要我们善于观察、掌握方法，养成“提笔即练字”的习惯，勤学苦练，你一定能写一手漂亮的字。