第一篇：中班数学：水果丰收了

水果丰收了

活动目标：

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.2、将相应的数量与数字相匹配。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

活动准备：

1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。

2、贴有1—5数字的汽车图。

3、1—5的水果图若干。

4、磁带、录音机。

活动过程：

一、参观果园

1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀？

2、出示果树

3、师：请小朋友说说看每种水果都有几个呀？

二、摘水果

1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢？为什么呀？

（一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果！）

幼儿A：我看到了石榴，我最喜欢吃了。

幼儿B：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。

2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？

3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

（听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果）

4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？

幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。

幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。

三、送水果

嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示汽车）

1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小朋友按1-5的顺序排好）

2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）

幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。

3、送水果

师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）

4、运水果

“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）

四、反思

这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。

幼儿园中班数学教案：买鞋 设计意图：

本学期我结合主题活动“我自己”，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了“买鞋”活动。在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。过程一“参观鞋城”旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。过程二“交流讨论”旨在帮助幼儿梳理、提升、积累“鞋子的种类、用途、材质和”根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子“的经验。过程三”拓展延伸“旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。目标：

．对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。

．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。准备：

．师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成”丁丁鞋城“。

．介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。

．不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。过程：

一、参观鞋城．说说我的鞋。

①师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。

．参观鞋城。

师：除了我们脚上穿的这几种鞋．还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的”丁丁鞋城“看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。

二、交流讨论．认识鞋的种类。

师：谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。

师：你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋，我为什么买它吗．发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。

师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。

尝试目测点数。

师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链，有的系带子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的软底．了解买鞋的常识。

师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒适、便于行动。

三、拓展延伸．了解特殊的鞋。

师：除了我们买的这些鞋，”丁丁鞋城“还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。

．鞋、盒配对。

师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里，想穿时一下子就能找到呢师．，小朋友的办法真多，我也想了一个办法。给鞋子画了一张”像"贴在盒子侧面。这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们有没有不一样的办法?去试试吧。(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。丰富生活经验。

．交流分享各自的记号表示方法。

第二篇：水果丰收了教案

《水果丰收了》教案

教学目标：

1、正确感知5以内的数量，巩固对5以内数字的认识。

2、学会5以内的数的点数，将相应的数量与数字相匹配，并能用手指正确表示实物的数量。

3、通过情境活动培养学生的数数能力并激发学生的学习兴趣。教学过程：

一、组织课堂（3分钟）

同学们，老师经常说，人有两个宝，你们知道是什么嘛？（小手和大脑）我们的小手会做工，我们的大脑会思考，同学们，上课了，请和老师一起动动我们的小手吧

播放《小手拍拍》音乐（小手拍拍图片）

二、创设情境、导入课堂（3分钟）

（实践活动图片）前段时间学校组织了一次实践活动，好玩吗？今天老师也要带大家去郊游，现在是什么季节了呢？秋天是个丰收的季节，有很多水果也在秋天成熟了，同学们想不想和老师一起去摘水果呢？让我们排好队一起去吧。（去郊游图片）

播放《去郊游》音乐

三、摘水果。（10分钟）

1、师：秋天到了，水果丰收了，同学们看一看，果树上有些什么水果？（水果图片）

2、师：我们一起把这些水果摘下来，好吗？老师请每位小朋友摘一个你喜欢的水果。

3、摘好水果，师：水果娃娃上面还有一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？

四、送水果（12分钟）嘀嘀嘀，开来了汽车。

1、开来了几辆车？

2、小朋友们摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！你想让你的水果坐那一辆汽车呢？

3、为汽车编号。

4、师：请同学们仔细看一看你的水果是你个圆点，应该乘几号车呢？ 请同学们把水果送到点数和数字一样多的汽车上吧

五、《神奇的手指》（5分钟）

同学们，今天我们收获了满满的水果，你们开心吗？啊，我们今天收获了很多的水果，老师发现刚刚我们在数水果的时候是用我们的手指表示的，我们的手指真神奇啊，你们知道他们能变成什么吗？让我们一起来变一变吧

播放《神奇的手指》。

六、课堂小结（2分钟）

歌词：

小朋友，集合啦，我们就要出发了。赶快排好队，上车喽。汽车汽车嘟嘟响，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。

汽车汽车快快跑，路边小狗汪汪叫。去郊游去郊游，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，滴滴滴滴嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，滴滴滴滴（按鼻子）。

汽车汽车快快跑，树上小鸟渣渣叫，去郊游去郊游，我们出发了。智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。

第三篇：数学教案--水果丰收了

数学教案－水果丰收了

活动目标：

1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.2、学习将相应的数量与数字相匹配。

3、能用完整的话表达。

4、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。活动准备：

1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。

2、篮子五只（上面贴有1—5数字的汽车图）。3、1—5的点子图若干。

4、磁带、录音机。活动过程 ：

一、摘水果。

听音乐把幼儿带到立体水果树前。

（1）师：秋天到了，水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果？

（2）师：我们一起把这些水果摘下来，好吗？老师请每位小朋友摘一个你喜欢吃的水果。（幼儿摘水果）

（3）幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还有一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？

二、送水果。嘀嘀嘀，开来了汽车。

（1）开来几辆汽车？小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！你想让你的水果坐哪一辆汽车呢？

（2）为汽车编号。

（3）师：请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）

请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）

三、游戏：摘水果、送水果继续进行一次。

师：呀！树上还有那么多的水果，我们把它们都摘下来运出去，好吗？这次小朋友可以摘一个水果，也可以摘两个水果（幼儿摘水果）

（1）你这次摘的是什么水果？上面有几个点子？

（2）请小朋友将水果送到相应的汽车上去，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你乘几号车。（请小朋友检查）

（3）幼儿运水果。

师：“我们要把汽车上的水果运回去，谁愿意来做1（2、3、4、5）号车上的司机？我们也该乘车回家了，（老师示范乘车方法）看一看你拿的是点子几，就乘几号车，小朋友赶快上车吧！（检查是否乘错车）

“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）

第四篇：大班数学教案水果丰收了

水果丰收了

活动目标：

1、复习5以内数的分解组成，巩固对分和符号的认识。

2、提高动手操作、勇于探索的能力。

活动准备：

1、果树、水果图片、2、皮皮、阿美、叮当、胖仔图片

活动过程：

一、谈话导入

1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，你们看一看，果树上都有哪些水果？教师出示果树

幼：苹果、梨、香蕉、桃子

2、师：今天呀！阿美、皮皮、还有叮当，胖仔，他们去果园摘水果了，我们一起去看看他们摘了什么水果？教师出示小朋友及水果图片。

二、复习5以内数的分解组成

1、师：阿美摘得是什么水果？摘了几个？ 幼：阿美摘得是苹果，他摘了2个苹果。

师：阿美想把苹果放在两个盘子里，怎么分呢？ 幼：一个盘子里放一个苹果。

师：没错，那把它们合起来是几个苹果呢？ 幼：两个苹果。

师：对了，谁会用分解组成式来表示呢？

幼：2可以分成1和1,1和1合起来就是2。教师板书，师幼齐读。

2、师：我们再来看看皮皮摘得是什么水果，摘了几个呢？ 幼：皮皮摘得是香蕉，他摘了3个。

师：皮皮摘了3个香蕉，怎样把它们放在两个盘子里呢？ 幼儿动手分1个和2个。

师：两个盘子里的香蕉合起来还是几个? 幼：3个。

师：没错，谁会用分解组成式来表示呢？

幼：3可以分成1合2,1和2合起来就是3.教师板书，师幼齐读。师：想一想，还可以怎样分呢？

幼：第一个盘子放2个，第二个盘子放一个。师：真棒啊！谁会用分解组成式表示呢？

幼：3可以分成2和1,2和1合起来就是3.教师板书，师幼齐读。

3、师：瞧！叮当摘的是什么水果？他摘了几个？ 幼：桃子。他摘了4个桃子。（1）、师：叮当也要把这4个桃子放在两个盘子里，可以怎样分呢？ 幼：第一个盘子里放1个，第二个盘子里放3个。师：分对了。谁会根据他分的情况来列分解组成式呢？

幼：4可以分成分1和3合起来就是4.教师板书，师幼齐读。（2）、师：谁还有其他的办法呢？

幼：第一个盘子里放2个第二个盘子里也放2个。

师：你的办法也不错！谁会根据刚才分得列分解组成式呢？

幼：4可以分成2和2,2和2合起来就是4.教师板书，师幼齐读。（3）师：想一想还有不同的办法吗？

幼： 第一个盘子里放3个，第二个盘子里放1个。师：很好，我们一起来列个分解组成式吧！

幼：4可以分成3和1,3和1合起来就是4.教师板书。

4、师：我们再来看看胖仔摘得是什么水果？它摘了几个？ 幼：梨，他摘了5个梨。

师：胖仔也想把5个梨放在两个盘子里，怎么分呢？

（1）幼：第一个盘子里放1个，第二个盘子里放4个。师：你的办法很正确，谁会来列分解组成式呢？

幼：5可以分成1和4,1和4 合起来就是5，教师板书，师幼齐读。（2）、师：谁还有其他的办法吗？

幼：第一个盘子里放2个第二个盘子里也放3个。师：你的办法也很好，谁会列分解组成式？

幼：5可以分成2和3,2和3合起来就是5.教师板书，师幼齐读。（3）、师：还有不同的办法吗？

幼：第一个盘子里放3个，第二个盘子里放2个.师：你可真聪明啊！谁回来咧分解组成式呢？

幼：5可以分成3和2,3和2合起来就是5，教师板书，师幼齐读。（4）、师;还有办法吗？

幼：第一个盘子里放4个第二个盘子里也放1个。师：你表现得可真不错啊！谁会列分解组成是啊？

幼：5可以分成4和1,4和1合起来就是5.教师板书，师幼齐读。

三、游戏《猜一猜》

师：阿美、皮皮、叮当、胖仔他们摘完了水果，开始做游戏了，我们也来做游戏好吗？ 幼：好。

师：瞧！这里有4个玻璃球，分别藏在我的两只手里，一只手1个，另一只手有几个呢？ 幼：3个。

（变换数目，反复进行）

活动反思：

本次活动教师设计环节清晰、较为合理，制作的教具图片直观形象吸引了孩子，激发了幼儿的学习兴趣，孩子们学的很开心。幼儿因为有了前面学习数的分解组成，因此在通过教师的引导启发，幼儿学得很透彻，他们的分析能力增强了，动手操作能力也提高了，教学效果很好。

第五篇：三年级数学 丰收了

课题：丰收了

课型：新授课 课时：第一课时

授课方法：课件

教学目标：

1、结合具体情境，利用数学知识来解决实际问题，探索整

十、整百、整千除以一位数的口算方法，明白算理。

2、探索问题的方法，体会解决方法的多样性。教学重难点：探索整

十、整百、整千除以一位数的口算方法的过程。

教学过程：

秋天来了，一片金黄的麦田呈现在我的眼中，说明秋天是一个什么季节？ 【生】收获的季节。

【师】观看多媒体图片，你看到了什么数学信息？ 【生】

1、有两只小白兔

2、有60根胡萝卜

【师】平均每只小兔能分到多少根胡萝卜呢？

【生】

60/2=30(根)

答：平均每只小兔能得到30根胡萝卜。【师】观看图片，你看到了什么数学信息？ 【生】有160棵白菜，每次运8棵

【师】山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？ 【生】160/8=20（次）

答：需要20次。算一算：你能发现什么？ 42/7=6 420/7=60 4200/7=600 课堂小结