下载文档第一篇：种子贴画(新)
《种子贴画》综合实践活动教案
活动班级:三年级 活动目的：
1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。
2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。活动重难点：
1、引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。2．在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。活动准备：
各种植物的种子、胶水（或透明胶、双面胶）蜡光纸、吹塑纸、剪刀等。
教学课时： 教学过程： 第一课时
一、导入： 请同学们看图
师：同学们，刚才你看到的是哪个季节的景色，喜欢秋天吗？在秋天你做过哪些值得你留恋的事？
师：秋天不仅风景迷人，给我们带来了无限的快乐，她更是硕果累累。（出示课件）同学们请看这是什么？
（种子，课前同学们已经收集了种子，谁给大家介绍一下你收集了哪些种子？想一想这些种子能做些什？）
师：玉米粒、黄豆、花生仁……他们不仅是我们的食物，还可以做成漂亮的种子贴画，这节课我们就一起来学习《种子贴画》板书课题
二、赏析作品，探究方法
（一）赏析作品
1、同学们，老师这里有几幅种子贴画，仔细观察，(出示贴画作品）
看一看，他们是用哪些材料做的？（种子，硬纸卡，胶水）
2、同学们观察的非常仔细，这些贴画美吗？想不想做？你知道它是怎么做出来的吗？
3、通过自己的仔细观察，就基本上了解了我的制作过程
4、我们一起来回忆一下制作种子贴画的步骤（边说边板书）第一步骤：底板的选择
首先要想好画什么内容，再选择底板的颜色，（如鱼类采用蓝色底板等，）也可先选择各类种子，再根据种子的颜色选择底板的颜色。
第二步骤：设计底稿
首先要想好画什么内容，比如喜羊羊，在选好的板上轻轻地把线的轮廓勾勒出来（最好选择粗线条的画。）
第三个步骤：选择种子
各种种子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。我们要合理地选用材料，根据画面的选择合适的材料，同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。
第四步骤：涂胶水。（用毛笔沿着轮廓涂上胶水）第五步骤：贴种子
选择你要的粮食，沿着轮廓粘贴出来。（如果是较小的种子可以用镊子帮忙，如果是比较大的种子可以直接用手粘贴。）粘贴比较小的种子时（如芝麻、小米、萝卜种子等）也可以用撒的方法，最后用镊子或小刷子稍加整理。
5、好了，知道了种子贴画的制作过程，我们就成功了一半了，接下来需要我们每个小组的成员分好工，合作好耐心地制作种子贴画，同学们有没有信心！
三、小组合作，贴种子贴画
1、师：同学们经过你们的努力，一幅幅精美的种子贴画已经跃然纸上了，你们真了不起，看到你们共同的作品，心情怎么样？
2、让我们来一起欣赏自己的作品吧！组长上来介绍。
同学们，老师希望你们在今后的生活中、学习中，学会学习、学会合作，那样你就会取得更大的成功。
拓展升华
1、一粒粒种子实在是平凡，但经过同学们双手的创造，平凡的种子变成了一幅幅精美的种子贴画，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在我们的生活中，还有其他材料制作的工艺画，你知道吗？
2、学完这节课，你学到了什么? 希望大家在今后的生活和学习中，多动手，多动脑，多去创造美。
第2-----11课时
活动目的：
1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。
2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。活动过程：
组织学生粘贴种子画，教师巡视指导。
要求：
1、做不完的要求学生保护好等下节课再接着做。
2、下课前把工具整理好。
第12课时
成果展示：
学生作品展示，评选出优秀作品给与表扬。
种子贴画总结：
本学期的种子贴画兴趣小组活动手工制作教学工作已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习各种种子贴画手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工种子贴画都很出乎我的意料，为手工展区增加了一抹亮色。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手用种子粘贴自己喜欢的贴画，自己动手做一些精美的作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生对成品进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有了很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助合作精神，当他们有不懂的地方，小组内的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
5、通过贴画的学习，培养了小学生的毅力和耐力。现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在课上，同龄人在一块贴画，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的贴画，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。
在本学期的活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些豆子、胶水等东西扔到地上，有浪费种子的现象；还有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好，等待观望，消极怠工；还有的学生贴画比较粗心，做出来的作品粗糙不美观，质量不高等等。
在今后的教学活动中，我会更加努力避免以上不足，提高自身教学素质，不断改进自己的教法和学法，引导学生取得更大的进步，争取把贴画制作课上得更好！
第二篇：第七课.doc种子贴画
第七课 美术教案：巧镶妙嵌 教材分析：
本课让学生了解我国民间的镶嵌艺术。属“设计、应用”学习领域。教材中的学生作业有平面镶嵌，也有在立体造型上进行的装饰镶嵌，使学生认识到镶嵌艺术材料的丰富性和手段的多样性。教学目标：
1、了解镶嵌工艺的含义和镶嵌艺术的历史，感受镶嵌艺术的材料美、肌理美、形式美。
2、学会利用多样材料在平面和立体造型上进行的装饰镶嵌，用材料的形、色组成图案或画面。
3、培养学生的动手能力和创造性的表现能力。教学重点：教学生用材料的形、色进行巧妙的镶嵌。教学难点：引导学生创新
教学用具：课件、橡皮泥或泥土，各种小石子、黄豆、玻片等。教学课时：2课时
教学过程：
一、游戏导入
师拿出各种材料：彩色塑料片、纸片、小石子、黄豆、贝壳、纽扣等。
师：这些平常不起眼的东西可以作成漂亮的图案，你们摆一摆，看一看，可以摆出什么来，怎么摆才好看。
二、新授
1、欣赏
课件展示各种镶嵌作品。“文明的飞跃”是一幅陶片镶嵌壁画。
提问：这幅画比楼房还高，分成无数小块镶嵌上去，给你什么感觉？
2、了解镶嵌艺术
镶嵌是一种工艺，指把东西卡在空隙里或嵌进凹陷处。在日常生活中，人们用这种技术制作精美的工艺品，还将大理石、彩色玻璃等材料镶嵌在建筑物的墙壁和窗户等地方，进行装饰和美化。
小组讨论：在日常生活中，哪些地方运用了镶嵌艺术？（公园里的石子路······）
3、欣赏学生作品 小组探究：它们是怎么做出来的？
玉米：选用黄豆整齐地镶嵌在橡皮泥上。瓶子：用玻璃弹子镶嵌在橡皮泥捏的瓶子上······
4、学生创作
根据自己所带的工具和材料，作一幅巧镶妙嵌的作品。
5、作业展示评价 学生自评、互评。选出“最具创意的作品”。
三、小结
用我们身边可取的材料，我们可以作出很多巧妙、美观的作品来。同学们多动动手、多动动脑吧！
第三篇：种子贴画教案
种子粘贴画
教学目标：
1.知识目标：启迪学生用日常生活中的种子制作粘贴画。了解种子贴画的文化内涵。
2.能力目标：通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
3.德育目标：提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。
教学重点：
使学生学会种子粘贴的制作过程。实践中培养创造能力和团结合作精神。
教学难点：
种子的选择与粘贴。
教具准备：
不同种子粘贴画3幅、各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）、卡纸、玻璃板、KT板、双面胶、玻璃胶、。
教学过程：
一、创设情境、制定目标
师谈话：今天老师特意为你们准备了特殊的“礼物”，大家请看。（出示作品）请几位同学到台前把作品拿到座位上与本组成员共同欣赏、探讨、并汇报一下。
学生探究：1.这些作品是用什么东西做的呢？ 2.运用了哪些工具、辅助材料？ 生交流：
1.它们是用各种花草、粮食、水果等的种子（如绿豆、红豆、大米、玉米等种子）粘贴而成的。
2.玻璃板、卡纸、KT板、双面胶、颜料、玻璃胶等工具材料 师补充介绍玻璃胶的用法。（简明扼要）
二、赏析作品、激情引趣 师谈话解题：这种用种子粘贴的画我们称之为“种子粘贴画”——出示课件。
学生探究这种画有什么特点呢？出示课件请学生欣赏一些比较精美的种子粘贴画，并谈谈感受——播放课件
三、探究方法步骤
1.师生共同探究制作种子粘贴画分几个步骤。2.学生小组交流、讨论回答 师板书指导（板书出示步骤）选材构思 颜色相符、颗粒饱满 构思新颖、独 特
打 底 稿 线条清晰、结构明确 粘 贴 涂胶均匀、画面平整 修 饰 布局合理、美观大方
3.请小组代表陈述自己准备作一个什么样的作品呢？会选择什么样的粮食呢？
4.出示温馨提示：——出示课件
注意：颜色间的搭配要对比强烈、种子排列要疏密得当
四、学生制作，实践创新
学生根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，采取小组合作形式进行制作。
五、欣赏评价、迁移扩展
1.各小组派代表来展示并解说。其他各组给予评分。最后，根据累计评选出 最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。
2.学生自评、互评。
六、情境总结、激励创新
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的构思，我们双手的创造，平凡而普通的种子就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。每个人都能成为才华出众的生活艺术家。最后，老师送给大家一句话：“一点点时间+一点点创意=无穷无尽的美丽、快乐、温情和希望”。
中秋节日话民俗
第一课时
活动背景：
现今社会，随着西方文化的不断渗透，人们越来越重视西方节日的庆祝活动而忽视了中国的传统节日。其实，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个重要组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，是一个国家社会精神文明的具体表现。我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面以及时代的变迁与发展。中国传统节日与传统文化有着十分密切的关系，涉及知识面广，内容丰富，走进中国传统节日，了解中国传统文化，可以有效地培养和提高我国青少年儿童文化素养与民族精神。
活动目标： 1.知识与技能
（1）通过查阅资料和调查访问，加深对家乡中秋节习俗的了解，激发学生对家乡的热爱之情。
（2）培养学生收集，整理资料，并根据资料总结，分析问题、解决问题的能力。
2.过程与方法
指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。
3.情感态度价值观
通过一系列活动，让学生在深入认识中国传统节日的基础上增强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，摒弃崇洋媚外的不正风气，继承与弘扬中国优秀的传统文化。
活动过程：
一、激发学习兴趣，引出研究课题 同学们，9月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？（生交流）
二、提出问题，确定研究内容（板书）1.中秋节的来历与传说
2.中秋节为什么吃月饼，月饼是怎么做出来的 3.中秋节有哪些习俗、活动 4.有关中秋节的诗词
三、确定主题，制作计划 1.回顾制定计划应该注意的问题
每个小组选出研究的小课题，现在开始，选好了吗？选好了研究的内容，在我们研究之前我们先要做什么事情？（制定活动计划）
下面就请同学们以小组为单位制定活动计划，活动时间由今天起两个周的时间，制定之前先请同学们说一下制定计划时应该注意什么问题？
出示温馨小提示：
（1）制定的计划时间、内容的安排一定要合理，切实可行；
（2）小组分工的时候要注意根据每个人的特长来分配任务，各尽其能，这样才能达到分工合作的目的；
（3）小组的计划在确定前，应该多征求别人的建议，不断地修改，让这个计划尽善尽美的切实可行。
大家看明白了吗？那就请同学们开始吧 2.学生制定活动计划
3.各小组汇报活动计划（师生点评）
4.小结：通过我们刚才的交流，我想现在你们每个小组每个人对你们的活动计划都会有更好更有创意的想法，下面老师就给大家一些时间来完善你们的活动计划，开始 5.学生修改制定计划
四、课堂小结
这节课同学们选出了自己研究的小课题，并大体上制定好了活动计划，课下请同学们继续完善计划并在小组长的带领下按照计划开展活动，相信同学们的调查访问活动会圆满完成，两周以后老师期待在我们综合实践活动课上的成果汇报交流有咱们同学精彩的展示。
第二课时（学法指导课）
活动目标：
1.通过活动过程，掌握整理资料、制作资料册的方法。2.通过活动提高学生整理、处理资料的能力。
3.通过亲历体验、合作探究，使学生感悟到探究的乐趣。活动准备：
1.学生准备：各小组根据自己小组的课题，上网查阅有关中秋节的知识，调查、访问有关中秋节的来历、民俗等资料。
2.教师准备：资料册及课件。活动过程：
一、导入新课
前段时间，同学们对中秋节作了一些研究，各小组搜集了一些所需要的资料。如何将所获得的资料加以归纳整理呢？今天这节课，我们就来学习整理这些资料。
二、指导方法
1.请各小组讨论一下，如何整理你们搜集的这些资料呢？
2.小组交流结果预测 ：①将资料分类②做一个网页③整理在档案盒里④做一个幻灯片⑤制作资料册
3.引导定向：有那么多的形式，今天我们就来学习其中一种整理资料的方法：制作资料册 板书：制作资料册
4.翻看资料册样本，认识资料册，研究资料册应该有哪些内容？ 小组讨论、交流，引导学生认识到有：封面 目录 正文（搜集的文字资料 调查表 访问表 体会等）
5.教师出示各种风格的资料册或利用课件展示，讨论制作资料册还应该注意什么？
学生了解资料册的设计环节：造型设计与装订，封面设计与装饰。6.围绕小组的课题，你们准备怎样制作资料册？小组讨论交流，指导学生理清制作顺序
设计与分工——制作资料卡——编排——装订成册
三、尝试制作资料卡
在辅导时针对小组不同情况进行重点辅导，对出现的问题及时集体订正。
四、装订成资料册
欣赏交流，互动评价，提出自己的意见。（评价时围绕内容和设计、制作三个方面来谈。）
五、布置整理任务：请各小组课下继续完善你们的资料册，下节课我们搞一次展览评比，看哪个小组的编辑的资料册既美观又实用，具有保存、欣赏、学习的价值。
第三课时（成果汇报课）
【活动目标】
1.通过成果展示和交流，促进学生进一步合作学习，达到经验和智慧的分享。
2.通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，培养学生深入探究问题的能力。
3.通过成果展示和交流，培养和发展学生的展示、表达和交流能力，变得更加自信。
【时间】1课时
【活动准备】课件、展示道具等
一、导课
两周之前同学们就开始了 “中秋节日话民俗”的研究，在研究过程中，同学们有很多收获，这节课我们就来进行成果汇报，让我们大家一起来分享。
二、小组汇报
各小组开始汇报，要求从研究过程、研究成果两个方面来汇报。1.第一小组汇报。（中秋节的来历与传说）
大家来评价一下他们小组的汇报。引导学生评价时从表扬开始，提缺点时从“我建议„„”入手。
这是从汇报形式来评价。
2.第二小组汇报。（中秋节的民俗）
小组评价，引导学生从研究成果来评价。有成果有体会，并且体会那么深刻。
3.第三小组汇报。（中秋节的月饼）小组评价，引导学生评价学生的研究过程。4.第四小组汇报（中秋节的古诗词）
小组评价：你最想从哪个方面来评价这个小组？
师评：同学们越来越会评价了，能够从不同的方面来评价。
三、总结收获
总结本节课学生活动表现。（同学们，老师真的很佩服你们，佩服你们得到了那么多的活动成果，佩服你们在这堂课上展示出来的智慧。）
汇报结束了，在整个研究过程中，你有什么收获呢？
指导学生从三个方面谈：有关中秋节的知识层面，研究过程中研究方法的学习层面，对事物的认识层面
四、课后拓展
请同学们把这次的研究收获写下来，可以办成手抄报、也可以制成幻灯片„„，让同学们一起来共享我们中国的传统节日---中秋节！
聪明的乌龟
教学目标: 知识目标：让学生掌握泥工的几种基本技法：抟、揿扁、搓、接合捏合等；学习制作小乌龟的基本步骤、方法。
能力目标：掌握制作方法，培养学生研究意识、创新意识，提高学生动手、动脑能力。
情感目标：让学生在劳动过程中感受劳动的乐趣、体验成功的喜悦；锻炼学生的动手能力，培养学生的创新能力和想象能力；培养学生的鉴赏能力和审美能力。
教学重、难点：
鼓励学生能够灵活运用自己独特的方法设计小乌龟；培养学生的创新意识。教学准备：
课件、橡皮泥、泥工刀、彩笔、泥工作品、小梳子、纸等。教学过程：
一、创设情境，激趣导入 1.故事引出课题
谈话：同学们，大家听说过龟兔赛跑的故事吗?谁来讲给大家听一听？ 谈话：从故事中我听出来了，这是一只聪明勤奋的小乌龟，那同学们想不想将这只聪明勤奋的小乌龟留在自己的身边呀?这节课，我们就一起来学习用橡皮泥做一只聪明勤奋的小乌龟。（板书：聪明的乌龟。）
2.多媒体播放小乌龟图片。
谈话：同学们，今天小乌龟也来到了我们的课堂上，来到了同学们的身边，大家看大屏幕。(播放小乌龟图片.)3.全班交流乌龟的样子
谈话：同学们谁来说一下小乌龟长得什么样啊？ 4.检查制作工具
谈话：那我们要制作出一只聪明可爱的乌龟，我们还得准备这些材料和工具，（多媒体出示工具箱）课前老师已经布置大家准备了，对照工具箱，看看你备齐了吗？
二、小组合作，探究方法 1.回顾使用橡皮泥的几种技法 ⑴抟 ⑵揿扁 ⑶接合捏合 ⑷搓
2.合作探究制作方法
仔细观察小乌龟的样品，想一想：怎样做一只聪明可爱的小乌龟？想好了后把它说给小组内的同学听一听。
3.学生试着动手制作，教师巡视
谈话：刚才老师看同学们讨论的十分热烈，那么现在就按照你的想法，动手试着做一做吧，开始。
三、学习制作，展示评价 1.提出问题
谈话：老师在刚才巡视的过程中，发现有些同学在制作的时侯遇到了一些问题，那现在谁来给大家说一说，你遇到了哪些困难？提出来，我们一起研究研究。
2.指导方法
（1）教师边示范演示，边讲解要点（2）回顾做乌龟的的步骤
谈话：看来呀，要想做一只聪明的乌龟，只要掌握了这些方法很简单，只需要两大步，第一步就是先塑造出乌龟的基本形状，第二步就是为了让小乌龟更漂亮，我们还需要对它进行美化修饰。（板书：塑造形状→ 美化修饰）
3.完善制作
谈话：大家看，其他班的同学也按照这样的两种方法，做出了许多漂亮的小乌龟。（多媒体播放橡皮泥小乌龟）
怎么样？漂亮吧？那大家要想做出一只漂亮的小乌龟，还要注意以下三点，谁来给大家读一下（出示温馨提示）。下面我们伴随优美的音乐，继续创作属于你的小乌龟，开始吧。（背景音乐）
4.展示评价
谈话：好了，同学们现在先把手中的东西都放下，我看哪个小组做得又快又好（表扬好的），刚才呀老师边走边看，发现我们班真是有不少的小巧手，刚才老师用相机把大家的作品都拍了下来，请看大屏幕。（大屏幕展示学生作品）
（1）自评，说自己最满意的地方。（2）交流最喜欢的作品，喜欢哪里。
四、拓展延伸
1.谈话：同学们这么多漂亮可爱的小乌龟，其实呀，他们也像同学们一样，都爱玩爱笑爱热闹，大家看（展示作品）在青山绿水旁，太阳下面，鲜花盛开，鱼儿游游，许多小乌龟都围在了妈妈身边，一只又一只的，好像在听妈妈讲那过去的事情，老师呀就给他取了一个好听的名字，听妈妈讲那过去的事情。怎么样？有趣吗？那下面也请同学们在小组长的带领下进行一次情境创设，注意分工要明确，创意要独特，主题要突出，开始吧。
2.学生动手制作，教师巡视指导 3.展示作品 4.总结
五、板书设计 聪明的乌龟 ⑴抟 ⑵揿扁 ⑶接合捏合 ⑷搓
塑造形状→ 美化修饰
剪纸·蝴蝶
【主题背景分析】
综合实践活动强调学生的自主探究，重视学生的实践体验，本次活动的设计充分体现了这一理念。本次活动的设计是通过学生亲身体验学习剪蝴蝶激发学生学习剪纸的兴趣，锻炼学生的动手能力和创新思维，培养学生的综合实践能力。加强了学生学习活动的探索性，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，发展创造美好生活的愿望与能力。【教学目标】 1.知识与技能目标：
了解蝴蝶的基本特点，掌握剪纸的方法与步骤，用对折手法剪出蝴蝶，并学会装饰。
2.过程与方法目标：
培养学生观察生活的能力，表现生活的能力，提高审美能力，让学生自主讨论问题，发现问题，并解决问题。
3.情感与态度目标：
使学生在活动中体验探究带来的乐趣，鼓励学生设计不同的蝴蝶，激发学生对剪纸的兴趣，能在实际生活中发现美、欣赏美、创造美，培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民、保护大自然的思想情感。
【教学重点】
理解和掌握剪纸步骤，培养学生创造性的设计剪纸作品的能力。
【教学难点】创作纹样及正确把握纹样的剪切与完整性。【教学策略】
在整个教学过程中，把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性和自主性。教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。【教学准备】
教师准备：范例作品、课件
学生准备：彩色纸、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮等。【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
1.谈话：同学们，这节课老师给大家带来一段视频,我们一起来欣赏吧!（课件）
2.导课：你看到了什么？能具体说说你见到了什么样的蝴蝶吗？ 3.揭题:是呀，这些蝴蝶真美丽！这么美丽的蝴蝶,想通过我们的双手把它留下来吗？这节课我们就来学习剪纸·蝴蝶。（板书课题）
【设计意图：观看视频，欣赏蝴蝶。激发学生的兴趣，引起学生注意，使学生快速进入学习情境。】
二、自主探究，总结剪法
（一）试剪 1.欣赏。
（1）谈话：（教师出示蝴蝶图片）同学们，要想剪好蝴蝶，首先要了解蝴蝶。老师搜集了一些蝴蝶图片，仔细观察一下，蝴蝶是由哪些部分组成的？最明显的特征是什么？(课件)（2）学生思考。
（3）交流。
（4）小结：通过观察，我们了解了蝴蝶的主要特点。
【设计意图：学生带着问题欣赏作品，对蝴蝶有了一个直观的认识，在欣赏的过程中学生发现了蝴蝶的身体构造和显著特征，为学生下面的剪纸做好铺垫。】
2.试剪。
（1）谈话：根据蝴蝶的这些特点，同学们想一下，如果让你剪一只蝴蝶，应该怎么剪？自己想一想，然后在小组内讨论一下，再自己用你喜欢的方法尝试剪一只蝴蝶。在剪以前，请大家来读一下温馨提示。（课件）
（2）学生独立操作。
（3）交流展示，优化剪法。
谈话：大家的作品完成了，请每个小组派出一位代表来展示一下你们剪的蝴蝶，并向大家介绍一下你们是怎么剪的？
根据学生的交流，教师及时板书剪纸的基本步骤。（对折、勾画、细剪）（4)小结。先折后画最后剪出来的蝴蝶更能体现蝴蝶的对称。
（二）二次创作 1.欣赏作品。
（1）谈话：老师这有几幅蝴蝶剪纸，我们来欣赏一下，边欣赏边思考：这些剪纸作品与你们自己的作品有什么区别？如何能让剪出的蝴蝶更漂亮？（课件）
（2）欣赏并思考。（3）交流。
（4）小结：同学们的见解真多。经过刚才的交流，我们了解了剪蝴蝶的基本步骤，让我们再一起来回顾一下。
2.明确剪法。出示课件，师边讲解边示范。3.动手操作。
同学们，老师示范的只是一种，蝴蝶的花纹五彩斑斓，形状各异。同学们可以大胆想象，尽情发挥，不过剪的时候要小心一点，不要剪断了。使用剪刀要注意安全，剪下的碎纸屑要放入塑料袋内。请大家开始制作吧！（配乐）
【设计意图：学生学习基本知识，认识剪纸纹样，掌握剪纸纹样的剪法，明确剪蝴蝶的方法。】
三、成果展示，分享快乐。
1.班内展示作品。组织学生展示欣赏剪蝴蝶作品。
谈话：大家来看，同学们的作品完成了，好一幅美丽的蝴蝶园啊！我们一起来欣赏一下，哪幅作品好？好在哪？
2.学生评价。
3.小结：同学们的创作真精彩。
【设计意图：展示作品，进一步交流如何剪蝴蝶。为学生锻炼语言组织能力和表达能力搭建平台。增进学生对剪蝴蝶的认识。】
五、拓展延伸，总结升华。1.回顾梳理
谈话：同学们这么心灵手巧，相信本节课你们的收获一定很多吧，谁来谈一下你的收获？
2.同学的收获课真多！你们喜欢综合实践课吗？为什么？
3.布置作业：生活中还有很多事物跟蝴蝶一样具有对称的特征。课后，请大家注意观察，用本节课学到的剪纸方法选择一种自己喜欢的事物进行剪纸创作吧！
【设计意图：相互交流学习方法和学习感受，使学生思想，认识进一步升华和提高。促进学生继续学习剪纸的热情，鼓励学生勇于探索钻研，剪出更好的剪纸作品。】
板书设计：
剪纸——蝴蝶
对折 勾画 细剪
第四篇：种子贴画教案
种 子 贴 画
————手工制作课
三窑完小
李粉萍
活动目的：
1、学习种子贴画的制作步骤及方法。
2、通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。
活动重点：
学会用一种或者多种种子制作贴画。
活动准备：
各种植物的种子、胶水（或透明胶、双面胶）、卡纸、毛笔等。
活动过程：
一、激情导入。
今天，老师给大家带来几幅手工作品，大家请看
喜欢吗？想亲手制作吗？这节课，老师就和大家共同制作种子贴画。
板书课题：种子贴画
二、教师讲解种子贴画的具体制作方法：
师：种子贴画一般有以下几个步骤： 第一步：“选”。选喜欢的硬纸板。
第二步：“定”。小组合作，讨论确定你小组作品。第三步：“画”。勾画所贴作品的轮廓。
第四步：“想”。想所贴作品各部位所用颜色和种子。最后，“涂”和“贴”。贴时切记：先贴所勾画的线条处，也就是贴出作品的主体轮廓。
三、小组制作。
师：现在大家就发挥小组的智慧，开展一场比赛，看哪个小组分工最好、完成最快、贴的画最美？
1、小组创作，师巡视指导。
2、展示作品，师生评议。
四、总结。
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的思考，双手的创造，平凡而普通的种子，就会变成一幅幅充满生机，别具一格的精美艺术品。最后，机器人大师要送给大家一句话：一点点时间+一点点创意=无穷的美丽。
《种子贴画》教学反思
本次公开课，我讲的是手工制作课《种子贴画》，主要是为了激发孩子对大自然的热爱，以农作物的种子为题材，让孩子初步认识它们，了解他们除了可以食用，还可以运用各种种子相结合的方法，制作种子画，激发孩子好奇心和探索欲望，以丰富孩子的生活，扩展孩子的经验和视野，体验快乐情感。以下是我在教学中的反思：
在《种子贴画》活动中，开始导入新课时我设计了这样一个环节，借助多媒体课件这一现代化教学手段向学生展示了利用种子制作的各种作品，有蘑菇、荷花、萝卜等。同学们被一件件精美作品所吸引，产生了强烈的兴趣；在此基础上，引导学生思考“你知道这些物品是用什么制作成的吗？”在学生回答这个问题之后，给予正确答案，这时候学生表现的很惊讶；紧接着又启发他们说出“还可以用种子作什么画”？这时候课堂的气氛特别活跃，同学们纷纷说出自己的想法，产生了自己也想做粘贴画的欲望，此时我再利用多媒体讲解粘贴画的制作方法，讲解制作步骤：1打好底稿（画出简笔画）。
2、粘贴轮廓。
3、填补空白。学生边看边听讲解，很快就了解了制作方法。由于我班孩子有一定的绘画基础，所以孩子们很快就画好了喜欢贴画的轮廓。然后用各种种子进行粘画，激发孩子的兴趣，将绘画与粘贴相结合，调动孩子的积极性，根据已有的经验引起联想和想象，启发孩子想象的翅膀，培养孩子的审美情趣，孩子展开想象，笔下的花草或树木也就千姿百态跃然于画纸上。孩子的创造性思维活跃了，自然而然他们的绘画表现就会更加积极投入，所表现的内容丰富其妙，充满热情。在本次校本课程活动《种子贴画》教学活动中，我就采用了绘画与粘贴相结合的方法，引导孩子体验种子作画的乐趣，培养孩子爱家乡的美好情感。使孩子主动地创作出具有一定情景的画面。培养了孩子认真细致的态度以及动手操作能力，在认识家乡种子的基础上发现自然材料组合的美，体验成功的喜悦。
第五篇：种子贴画教案
《种子贴画》教案
活动目的：
1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。
2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。活动重难点：
1．引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。2．在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。活动准备：
各种植物的种子、胶水（或透明胶、双面胶）、蜡光纸、吹塑纸、剪刀等。教学课时;1课时 教学过程：
一、导入：
师：同学们，刚才你看到的是哪个季节的景色，喜欢秋天吗？在秋天你做过哪些值得你留恋的事？ 师：秋天不仅风景迷人，给我们带来了无限的快乐，她更是硕果累累。（出示课件）同学们请看这是些什么？（种子，课前同学们已经收集了种子，谁给大家介绍一下你收集了哪些种子？想一想这些种子能做些什？）
师：玉米粒、黄豆、花生仁……他们不仅是我们的食物，还可以做成漂亮的种子贴画，这节课我们就一起来学习《种子贴画》板书课题
二、赏析作品，探究方法
（一）赏析作品
1、同学们，老师这里有几幅种子贴画，仔细观察，想一想，他们是用哪些材料做的？（种子，硬纸卡，胶水）
2、同学们观察的非常仔细，这些贴画美吗？想不想做？昨天我亲手做了一幅种子贴画，你知道我是怎么做出来的吗？（你是一个善于动脑的孩子，通过自己的仔细观察，就基本上了解了我的制作过程）
3、我们做什么都讲究一个方法，请同学们阅读17页，了解一下种子贴画的制作步骤。
4、我们一起来回忆一下制作种子贴画的步骤（边说边板书）
构思：简单 小些 选材：颜色 较硬
涂胶：均匀 棉棒（示范）粘贴：镊子 一个一个的 撒 修饰：补充
5、同学们请想一想，我们在构思时应注意些什么呢？（板书）一边说结合亲手做的种子贴画。（补充课题）
6、好了，知道了种子贴画的制作过程，我们就成功了一半了，接下来需要我们每个小组的成员分好工，合作好耐心地制作种子贴画，同学们有没有信心！（出示小提示及分工表）
三、小组合作，贴种子贴画
1、师：同学们经过你们的努力，一幅幅精美的种子贴画已经跃然纸上了，你们真了不起，看到你们共同的作品，心情怎么样？想说点什么？
2、让我们来一起欣赏自己的作品吧！组长上来介绍。
我们的作品是
同学们，老师希望你们在今后的生活中、学习中，学会学习、学会合作，那样你就会取得更大的成功。
3、在制作过程中有没有遇到什么困难？怎样解决的？ 看来只要我们肯动脑筋，想办法，困难便会迎刃而解
四、拓展升华
1、一粒粒种子实在是平凡，但经过同学们双手的创造，平凡的种子变成了一幅幅精美的种子贴画，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，在我们的生活中，还有其他材料制作的工艺画，你知道吗？
2、学完这节课，你学到了什么?
最后送大家几句话，让我们一起共勉：出示格言 希望大家在今后的生活和学习中，多动手，多动脑，多去创造美
五谷杂粮画“世界”教学设计（原创）活动目标：
1、知识与技能：引领学生认识了解五谷杂粮的大小、颜色和形状。了解种子贴画的文化内涵。
2、过程与方法：通过创作种子贴画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
3、情感、态度、价值观：提高学生的环保意识和节俭意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。教学重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。
教学难点：作品的新颖、生动、富于美感。
教具准备：
教师准备：五谷杂粮粘贴画多幅、课件。
学生准备：各种种子若干（大米、小米、绿豆、红小豆、黄豆、玉米等）、卡纸、KT板、胶水、双面胶、小镊子、牙签等。活动过程：
一、创设情境，揭示课题 引入：
师：同学们，知不知道老师的百宝箱里装的是什么？谁来猜一猜。老师想送给你们每组一个礼物，你们想不想要？（生：想）可老师送给你们礼物是有要求的，大家可要听好呀！
出示礼物，师提要求：请同学们仔细观察，看看你们发现了什么？猜一猜它们是用什么东西做的呢？和小组同学共同探讨一下。
（生到台前把作品拿到座位上与本组成员共同欣赏、探讨。师巡视）师：刚才老师看到同学们看得很仔细，讨论得很热烈，那么谁愿意向大家汇报一下，你们发现了什么？
师：谁来说一说？你们组还有补充吗？其他小组呢？（汇报两三组）师：老师发现你们真是细心的孩子，是的，老师做的这些画用的材料就是我们生活中天天离不开的五谷杂粮。这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“五谷杂粮粘贴画”。喜欢这些画吗？想学吗？好，这节课，我们就用五谷杂粮粘贴美丽的画。（师板书：——五谷杂粮画“世界”）【设计意图：认识种子，欣赏作品，激发学生的学习兴趣。】
二、赏析作品，激情引趣
师：今天，老师还带来了许多精美的五谷杂粮粘贴画，想继续欣赏吗？请欣赏五谷杂粮粘贴画，欣赏完再谈谈你的感受（播放课件）生：谈感受
师小结：同学们，五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。
师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？
生：想！
【设计意图：了解五谷杂粮的特点，培养学生的观察能力、审美能力。】
三、探究方法步骤
师：好，怎样制作精美的五谷杂粮粘贴画呢？想想，先做什么？再做什么？每一步该如何制作呢？（是先让学生讨论制作步骤，然后师生集体总结，还是老师直接出示问题，共同总结制作步骤，你再好好想想）（投影）
1、作品运用了哪些种子？
2、这些作品在造型上有何特点？
3、从颜色上分析这些作品有何特征？
4、你认为怎样设计画面才能最漂亮？ 生：小组交流、讨论回答
师：随着学生的回答，教师贴出板书： ①构思、设计：美观、大方 ②选材、粘贴：均匀、流畅 ③装饰、修整：排列整齐:构思、画图、粘贴、修饰
师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。
师：老师相信通过你们的奇思妙想完全可以创作出一幅幅精美的作品，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。看哪个小组做的最快最好！有信心吗？ 【设计意图：此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作五谷杂粮粘贴画打好铺垫。】
四、学生制作，实践创新 生制作，师巡视指导。
（注明：此处放轻松的音乐。）
【设计意图：此处放轻松的音乐，利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。并且让学生在制作的过程中如果遇到什么困难，小组的同学可以讨论来解决，培养了学生的合作意识和合作能力。】
五、欣赏评价，迁移扩展
师：同学们，经过共同努力，我们创作出了非常有创意的种子粘贴画。下面我们各小组派代表来展示你们的作品，并进行精彩的解说。如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。最后，我们看哪一组得到的掌声最多，最响。我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。生：自评、互评。评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。
六、情境总结，激励创新 师：同学们，我们生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是普通、平凡的，但是通过我们大脑的巧妙构思，我们双手的努力创造，平凡而普通的种子就变成了一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家一定能够发挥想象，利用其他种类的种子制作出更加精美的画面。你们能做到吗？老师相信，只要努力，你们每个人都能成为才华出众的小艺术家。
[设计意图：送给学生一句话，激励学生要有创造的勇气，创新的精神。教学反思：
这节课学生们大胆动脑、动手制作出了他们以前从未做过的粘贴画作品。我们的活动不仅培养了学生动手、动脑的能力，还培养了学生对生活的观察能力，对美好事物的欣赏能力，审美情趣有了很大的提高。学生喜欢这样的课程，爱上这样的课，对每一节课都充满了期待，充满了渴望。我们还制定了综合实践组的展示时间，展示学生自己的作品，这样的做法，既补充了因课时少而不能完全教授给学生的知识，也扩大了学生的视野，让学生在有效的时间内，能尽可能多的增长多方面的知识，从而提高学生的生活能力、审美情趣，促进学生健康的身心成长。
总之，既然我教这门课，就要在这上面动脑筋，想办法。我的一切做法就是力争让学生通过实践得到益处，让他们在有限的课时里学到无限的内容。既教给他们一些本领，更要教给他们健康、向上的生活态度，这才是一个教师最高的追求。
来。
