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88个有趣的英文教学游戏
1.鸵鸟游戏
准备用具：闪卡，长尾夹
游戏玩法：全班围成一圈坐下，选出两个学生来做游戏，这两个学生彼此面对面，在两个学生背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听老师说“ready,go!”之后，两个学生开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。注意事项：其他的学生必须安静，不能提示答案，并确定比赛学生两只手一直在背后。2.数字游戏
准备用具：无 游戏玩法：老师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。学生们必须跑动起来并且按老师说的数字跟其他学生组成一个与这个数字相同人数的小组。组好了就坐下来，没有围城圈子的学生必须去数圈子的人数。注意事项：注意空间必须大一些，跑动时不要发生推挤现象，以免危险。也可以延伸为分组游戏，老师说“Group of”和一个单词，代表该单词的学生就必须组在一起，代表其他单词的学生就不能动，否则出局。
3.画画游戏
准备用具：无 游戏玩法：将全班分组，在黑板上按组划分成几个区块，每组轮流派人上去画单词的图，画完就换下一个人，必须在限定时间内把学过的单词尽量画完，时间到老师一个个问学生所画的，该组学生必须说出正确单词，说的正确的该组就得一分，看看哪组画得最多，答案有最正确的获胜。注意事项：学生可能会很吵，可以放些音乐增加游戏的气氛。时间快到的时候可以用英文倒数十秒“ten,nine,eight…”增加游戏的刺激性。
4.大风吹
准备用具：椅子（比游戏人数少一张）
游戏玩法：全部学生围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，用量三种水果或动物等来将孩子分类，每个学生选其中一种水果作为自己的代表，当鬼的学生随意说出其中一种水果（例如apple），所有该种水果的学生必须站起来换位子，当鬼的学生趁机抢位子坐下，没抢到位子的生生继续当鬼，以此类推下去。注意事项：可以一次念两种水果（apple and pear）或是念fruit让全班一起换位子，增加游戏的刺激度。5.问候游戏
准备用具：椅子（比游戏人数少一张）游戏玩法：全部学生围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他绕着外圈走，随意拍两个坐下学生的肩膀，被拍到的两个学生必须站起来分别往相反的方向跑，做鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下，没抢到的就当鬼，以此类推下去。注意事项：可以练习各种问候，例如good morning, how do you do ?.....6.颜色游戏
准备用具：无 游戏玩法：全班问老师“what color?”老师任意指定一个颜色并发命令，例如说“touch red”，全班学生就得赶快去找教室里红色的东西，不乱衣服，铅笔盒或是身边带的任何东西都可以，touch,晚一步没touch到的人就当下一找到了就立即个发命令的人，以此类推玩下去。注意事项：也可以规定用身体哪一个部位来touch，增加游戏的趣味性。
7.大野狼（联系时间）
准备用具：各种时间的闪卡和一张小羊的图案
游戏玩法：可怕的大野狼肚子饿了，要捉可爱的小羊吃哪！先选一个学生当大野狼，其他学生当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“What time is it now?”老师开始依次翻出闪卡，大野狼照着老师给的指示回答时间，当老师拿出小羊的图片，大野狼就开始去抓小羊，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉并且要当新的 大野狼继续玩下去。注意事项：空间必须大一些，注意学生不要发生推挤冲撞的危险。8.口香糖
准备用具：无 游戏玩法：全班问老师“口香糖，粘哪里？”，老师任意指定一个东西并发命令，例如说“粘table”，全班学生就得赶快去找教室的桌子，找到了立即粘住，晚一步没有粘到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。注意事项：这个游戏用来粘五官会很有趣。可以规定口香糖走路过去粘东西的方式，增加游戏的趣味性。也可以用全英语来发命令。
9.找到另一半
准备用具：闪卡，长尾夹
游戏玩法：这是一个配对游戏，适合反义字的练习，老师请全班闭上眼睛，然后把闪卡夹在每一个人的背后，夹好后老师请学生张开眼睛，请学生自己尝试着找到另一半，学生一边要猜出自己背后闪卡是什么，一边要找出反义词，找到就根据自己的闪卡练习说small”“You are big,but I an big.”注意事项：也可以加入不同对象变或是“You are small,but I am 化（my ball is small.”ball…etc.）“Your ball is big,but
10.寻宝游戏
准备用具：要藏的东西或是闪卡
游戏玩法：将全班分成两队，第一次有A队藏宝，B队寻宝，发给A队每个人一张图片，B队每一个人发一张写有英文单词的纸，在外面等候（或是闭上眼睛），A队在教室里各处藏图片，时间到B队就进来开始找，A队开始用英文数数，数到某个数字就算时间到，看看找到几张闪卡就得积分，数闪卡时可同时再度练习念出英文单词，第二次反过来，同样的玩法继续玩下去。注意事项：也可配合句型“Where is the-----the--------.”?”“It’s on /under/in
11.字母歌曲游戏
准备用具：无 游戏玩法：唱字母歌，但每一次省掉一个字母（自己选择），唱完一次问学生刚才省掉的字母是哪一个，missing letter?”“What’s the letter------”注意事项：可一次遮掉两三学生回答“It’s
个字母增加游戏的变化性。
12.丢图片游戏（丢手帕也可）
准备用具：手帕，单词闪卡
游戏玩法：全班围成一个圈，先决定由谁开始先丢，拿着闪卡（或是手帕）丢在一个人的背后，被丢到的人应该立刻捡起闪卡去追丢的人，追到就拍他一下，丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下，输的人必须到前面做下一个丢闪卡的人，他必须说“I have a------.”全班说“You have a-------.”注意事项：注意跑的方向必须与当初绕圈的方向一致才行，两个人要同个方向跑。
13.猜卡片游戏
准备用具：跟全班人数数目一样的闪卡
游戏玩法：老师先将准备好的闪卡给全班学生看，要他们记住，并一一复习一次，请全班学生将手放在头上，不准偷看，老师将闪卡一一发下去，请学生拿在手中，顶在头上，当老师说“Go”的时候，所有学生开始看别人头上的闪卡是什么，并在限定时间内推测自己的闪卡是哪个单词，时间到，猜出单词的学生就得分。注意事项：用在职业类单词还可以联系句型“I am a------”
14.钓鱼游戏
准备用具：磁铁数个，拴上绳子，绑在筷子上
回形针数个别在闪卡上
游戏玩法：将全班分成两组，分别展开钓鱼比赛，轮流派人上前听老师指令钓鱼yellow-----“Catch the two caught two yellow-----.”先完成的那一队并说”就得分，以此“I 类推玩下去，看哪一组得分最高就获胜。注意事项：也可以不分组全班一起玩，增加游戏的刺激性。
15.纸箱寻宝游戏
准备用具：两个大纸箱，两组同样单词闪卡
游戏玩法：将全班分成两组，将闪卡分别放在两个纸箱内，但纸箱内分别放一些撕碎的纸，将闪卡藏在碎纸内，两组轮流派人出来比赛，按照老师的指示找出正确的图片“Find thethe----”的就得分，----”,先找到并说以此类推玩下去。“I foung 注意事项：其他同组的学生不能帮忙找，必须保持距离。找到了老师还可以问一些延伸的问题，例如“Do you have the----?” 16.画画接力游戏
准备用具：图画纸和画笔 游戏玩法：将全班分成两组，每一组发一张大图画纸，轮流一个一个传下去按照老师的指令画画，right eye.”“Draw a nose……”“Draw a big 学生一边跟着老师念，一边老师一直发命令道画完为止，让两组学生来展示自己的画画作品。注意事项：每次必须确认全班一起跟老师念。
17.雪人游戏
准备用具：各种动物有特色的五官
游戏玩法：在黑板上画出雪人的外观，但没有五官，轮流让学生到台前来，老师先发命令，例如：“Put an eye on the snowman.”然后把学生眼睛蒙起来转三圈，直接带到黑板面前要他把眼睛贴上，以此类推玩下去。主要事项：当学生在转圈的时候，老师也可以发明小小的朗诗跟着念，例如：eye,eye,eye,put an eye!18 风景画游戏
准备用具：准备两张一模一样的风景画，上头有课程单词的图，磁铁数个
游戏玩法：老师可以先用这两张风景图复习今天所学的单词，see?”“I see….”，之后开始展开游戏，“What do you 将全班分成两队，看谁先能听明白老师所说的物品，并尽快的找到，比较快的就得一分。老师：Put the magnet on the-----.Go!学生按照老师的指示去做。注意事项：可以将单词图片巧妙的安排在风景画中，增加寻找的趣味。
19.吊死鬼游戏
准备用具：各类单词图片卡
游戏玩法：将全班分成两队，老师按照所选单词的字母数，分别画出底线来，让全班猜猜这是什么字，先猜拳决定猜的先后顺序队伍，猜对了就把字母填进去，猜错了就换另一队回答，并在猜错的该队上画上一条线。注意事项：可以改成开花的图，一次开一个花瓣，或是其他的图，重点是一次一个步骤。
20.鱼尾配对游戏
准备用具：数条鱼和鱼尾（至少五个，但越多越刺激）游戏玩法：分别画出鱼的身体和尾巴剪下来，鱼的身体上画上各字母单词的图画，尾巴写上代表字母，将之分散放在地上或是桌子上，每个学生轮流上前把鱼和鱼尾接上，并且正确的把字母和代表字母读出来。注意事项：这是配对游戏，所以也可以应用在单词和图片的配对，或是同义词和反义词的配对。
21准备用具：软剑或是空气锤一个
游戏玩法：老师先指定一位学生当打击魔鬼的使者，手持软剑或是空气锤，然后老师随便喊某位学生的英文名字，要这名使者跑过去打被叫到名字的学生，而被叫到名字的学生要在被打到之前喊出另外一个学生的英文名字，否则要当下一个使者。注意事项：让学生彼此熟悉全班同学的英文名字，通常在学期开始的钱几堂课使用。
22.校园巡礼
准备用具：绳索一条，各种地点的图片
游戏玩法：老师用绳索将所有小朋友围在圈内，并将各地点图片放在教师的各个区块内，轮流叫不同的学生当带头，带领大家到不同的地点，如：“David,go to the library.”叫David的学生就必须当带头，将绳索内所有的学生带到正确的区块。注意事项：也可由学生主动发问“Teacher,may I go to the---may.”“No,you may not.”?”老师问答“Yes,you
23.萝卜蹲
准备用具：单词闪卡 游戏玩法：按照单词数选出同样数目的学生到台前来，老师发给他们一人一张闪卡，然后老师先任意选一张开始游戏，如老师说：“apple”,拿apple闪卡的学生就要banana“apple蹲,apple蹲,apple 蹲完banana做同样的动作并制定下一个蹲的蹲”并做蹲的动作，接下来由学生。注意事项：也可以将全班分成几组，一组一张闪卡，由组长带领大家选择下一组可以用全英语“单词一，-------，after------,here,-------is here.Where is 单词二”，或是“单词一单词is 二？”
24.支持前线
准备用具：无 游戏玩法：将全班分成几组，听老师指令搜集东西，全班学生问老师“What do you want?”shoes,2 coats, 2 hats.”老师回答“I want 3
每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并且是正确东西的组就得分注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。老师可以事先准备要搜集的东西给学生，有学生到台前来按照指令寻找。
25.迷魂椅
准备用具：椅子，哨子 游戏玩法：将椅子围城一个圈，全班边唱边绕着椅子走动，当老师吹哨子或是大喊“Stop”时，每个学生尽快找到一个位子坐下来，动作最慢的必须回答老师一个英文问题或是单词，以此类推继续玩下去。注意事项：也可以两个人一起坐一个位子，彼此练习会话。椅子也可以随意摆放，不过必须规定走动的路线。
26.肢体写字
准备用具：无 游戏玩法：将全班分成若干小组，例如：A组代表先到台前，老师任意指定一个字母，然后他必须用屁股来写这个字母给该队组员猜，猜对就得分，猜不对则换别组猜，以此类推玩下去。注意事项：也可用身体其他部位来写字母，如手肘，头…….等。除了写字母，还可以画形状来让学生猜。
27.套圈圈
准备用具：塑料圈，闪卡或图卡
游戏玩法：将学生分成几组，老师将图卡散在地上，画条起始线要学生站在线后方，然后要每个人想办法将塑料圈丢到老师念的闪卡上，丢到的学生必须正确念出闪卡上的单词就得分。注意事项：也可用实际的物品代替图片来玩。
28.炸弹字卡
准备用具：闪卡，炸弹卡
游戏玩法：首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起，将全班分组，每一组各给十分，然后老师将闪卡一一翻给全班看，要全班一一念出来，若翻到炸弹卡，全班必须加装被炸到一班趴下，最慢趴下的那一组扣一分。注意事项：不分组也可以玩，最后趴下的那一个学生就出局。
29.排排乐
准备用具：豆子，扭扣，筷子等
游戏玩法：将全班分组，每一组发数目相等的豆子（或钮扣等等），按照老师的指令排形状，如老师喊“circle”,每一组必须同心协力将自己组别的豆子排成圆形，最快排完并说“We made a circle.”的组就得分，当然，形状大小老师需事先统一规定，才算公平。注意事项：除了排形状，也可以排数字或是字母。30.捉迷藏
准备用具：将全班分组，依照组数将椅子摆在前面，然后各族派一人坐在这些椅子上并闭起眼睛，等老师将闪卡藏在教师内不同地方后再出题问学生，如the milk?”这些代表学生必须找出“Where is milk的闪卡，第一个找出闪卡并回答在哪里的学生就得分“The milk is------”注意事项：也可以用不同的问答，例如：“How is the weather today?”学生依照找到的闪卡来回答，如果找到的是sunny，就回答It”s sunny.31.投篮游戏
准备用具：软球，呼啦圈，纸箱，闪卡
游戏玩法：准备几个投篮的纸箱，上头贴上闪卡，一个纸箱贴一个，老师问全班“What sport do you like to play?”学生举手抢答，先举手抢答，先举手的先答，答完了就按照答案到相应的纸箱前投篮，老师可拿呼啦圈增加投篮的难度，投进去就算得分。注意事项：可以用大小不同的呼啦圈来表示不同的得分。也可以应用在不同的英语问答练习上。
32.盖房子
准备用具：闪卡，积木（或是可堆栈的小书等）
游戏玩法：将全班分成两组，教室中间放要堆栈的积木，老师每次拿一张闪卡轮流问两组问题，答对就可以拿一块积木.迭在中间的那块积木上，一块一块迭上去，以此类推玩下去，最后使房子倒塌的那一组就算输。注意事项：注意所使用堆栈物品的安全性
33.战舰游戏
准备用具：无
游戏玩法：先在白板上画一个5×5的格子图，一组一个图，各组另外在白纸上画两个相同的格子图，一个空白，一个暗藏在两—五艘战舰，然后两组各派一个队员互相轮流问答，如A组问B组，若B组答对了，可选择其中一格猜猜战舰是否在那一格，猜对则击沉A组战舰一艘，最后看哪一组所有战舰先被全部击沉的就算输。注意事项：可以设计炸弹在其中一格，当对方猜中炸弹格，则自动炸掉自己的战舰，增加游戏的刺激感。
34.蛇与梯子
准备用具：蛇与梯子的图表，可自行设计，磁铁数个，大骰子 游戏玩法：画出蛇与梯子的图表（大部分是24个方格子的表格），并将每一格编上编号，编号数字1是起始点，各组在该格子放一个磁铁做代表，老师问问题学生回答，回答对的组可以到前面来掷骰子，按照所掷出的数字移动磁铁，若幸运停在可爬梯子的格子，看哪一组先到达终点就获胜。注意事项：也可以在格子上直接写上要问的问题，便于学生回答。格子内可加上不同的颜色，例如红颜色格子要再往前一步等，增加游戏的复杂性。35.食人鲨
准备用具：磁铁，骰子 游戏玩法：将全班分成两组，一组是食人鲨shark,一组是游泳者swimmer，在白板上画图，食人鲨和游泳者距离十步，游泳者距离回家十步，终点是回家，游泳者必须在被鲨鱼抓到前回到家，老师可以问两组任何英文问题，先答对的就可以掷骰子移动磁铁，看是食人鲨先吃到游泳者还是游泳者先回到家。注意事项：同理可以设计各种追赶线性的图表，如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼物等。
36.睡怪
准备用具：闪卡，空气锤 游戏玩法：老师当睡怪，手中拿很多闪卡，假装趴在桌子上睡觉，然后学生轮流拿空气锤打睡怪的屁股叫醒他，醒来的睡怪一边拿闪卡一边问叫醒他的学生问题，一边起身准备抓他，学生若答对并快速回到自己的座位便得一分。注意事项：不是真正要追学生，只是增加游戏的趣味，若学生跑的慢老师可以放慢速度。37.跳跳乐
准备用具：闪卡 游戏玩法：全班分成几组，将4---5张闪卡放在地上，间距各约半公尺，闪卡后面各画一条直线，各组代表全部站在同一条起始线上，老师每念一张闪卡，代表们必须跳到该闪卡后面画的直线上，跳错或是跳最慢的学生要被淘汰，最后留下的学生获胜。注意事项：老师可以加快念闪卡的速度，增加游戏的刺激性。
38.老虎抓人
准备用具：闪卡，老虎图卡
游戏玩法：首先将老虎图卡和其他闪卡混合，然后老师在地上画个长方形（也可用大型呼啦圈），所有学生将自己的一只脚房子框框内，老师将自卡逐一翻给学生看，学生一一念出单字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的老师就开始抓人，学生必须迅速抽脚逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎继续玩。注意事项：若空间较小，只需要快速将脚抽离框框内即可。39.踢球游戏
准备用具：软球或是海滩球
游戏玩法：将全班学生分成两组，面对面排成两排，相隔约一公尺，然后将球放在两排的中间，要两排瞄准正对方或其他人用脚踢球，但手不可以碰到球，轮到踢球的人要说一个今天所学的单词。注意事项：也可以说一句今天所学的新句子或是朗诗。
40.手脚并用
准备用具：闪卡或图卡
游戏玩法：将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，老师先将八张闪卡散放在地上，然后老师随意念出其中一张，两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡，最快用四肢盖住司长卡的人获胜，以此类推玩下去。注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制。41准备用具：两张椅子，闪卡（或是物品）
游戏玩法：全班分成两组，将两张椅子放在台前，一张标示true,一张标示false，然后各组派一人站在起跑线后面，看老师展示的物品并听题目，如老师拿着一个黄色的气球并说“The balloon is yellow.”则代表必须跑去true的椅子上坐下，速度快又答对的为该组得一分。注意事项：这种问题的问法必须是肯定句。42.比我大
准备用具：无 游戏玩法：将全班分成两组，每组各派一个代表前来，老师问下面组员人员任意的英文问题，答对的组可要求打错的组将两脚张开，答错的组必须脚张得比答对的组大“比我大”，如此继续玩下去，一直到其中一格代表站不住为止，该组就算输。注意事项：每一次张开的大小可以要求，增加游戏的刺激度。
43.烫手山芋
准备用具：软球 游戏玩法：老师问任意的问题，如“What day is today?”,并把球丢出去给其中一格学生，接到球的学生必须在限定时间内回答问题并问下一个问题，把球丢给下一位学生，逾时则被判出局。注意事项：老师可将能问的问题列在黑板上供学生参考，问过的问题就不能再问。、也可用在朗诗上，下一个人接前一个人的句子把整个课文念完。
44.“谁”不见了？
准备用具：闪卡 游戏玩法：老师展示数张闪卡，让学生看几分钟后请大家闭上眼睛，老师任意抽走一张或是数张闪卡，并将其他卡片变换位子，请学生睁开眼睛，老师问missing?”,说出正确答案的学生即可得“What’s 分。注意事项：若是孩子较小，可以不用变换闪卡的位子，以免太困难。45.反应游戏
准备用具：手电筒 游戏玩法：将一些闪卡放在地上，关掉教室内所有灯光，将手电筒打开，以绕圈圈方式照明这些闪卡（可以一边念朗诗一边绕圈），最后停在一张闪卡上，最先正确读出闪卡单词的学生就得分。注意事项：如果有孩子怕黑则避免玩此游戏，老师给要有一定的控场能力并注意安全。46.拍拍手
准备用具：无
游戏玩法：老师先设定一个需要拍手的情况，例如复习字母时，只要是元音字母（A E I O U）都必须用拍手来表示，不能念出该字母，活动开始，以轮流方式做字母接力，凡是忘了规定的人便被淘汰出局，持续最久的就算获胜。注意事项：也可以用声音或是其他的动作（如踏脚）来代替拍手。
47.神奇字
准备用具：无
游戏玩法：老师事先准备一篇文章，选定其中一个字（例如Thanksgiving），为神奇字，并规定听到这个神奇字必须要做的动作（例如拍手等），然后开始念这篇文章，学生只要听到这个字都必须做拍手的动作，做得慢的或是忘了做的就淘汰出局。注意事项：这是很好的听力练习，也可以把“神奇字”改成“神奇句子”来玩。48.制作大比萨
准备用具：大毯子（或是棉被），枕头
游戏玩法：老师将学生分成许多小组，每个小组代表各种不同食物，老师先将大毯子铺在地上做比萨的面皮，然后分别喊不同食物的名字，例如green pepper，喊到的小组就要回答“Here we are.”然后跳到毯子上，等到所有的学生都跳到毯子上，老师就把它包起来或是设计烤的动作与孩子同乐。注意事项：枕头也可以是一样食物，同理也可以做三明治或是饺子等。
49.雕塑身体
准备用具：大骰子数个 游戏玩法：将全班分成若干组，在白板上依组数画出身体的躯干，旁边标示数字1—6，分别代表身体的各个部位（画在旁边做参考），老师哨音响起，各组学生们轮流上来掷骰子，并按照数字只是画出相应的身体部位，看哪一组先把一个完整身体画完就算获胜。注意事项：例如2是手臂，重复丢到数字2，第三次就算废弃，否则会画出一个怪物来也可以用在脸部器官或是其他。
50.角力赛
准备用具：报纸一张 游戏玩法：将全班分成两组，报纸平铺在地上，各组派代表出来回答老师的问题，代表背对背各站在报纸的两个边上，老师任意问问题，先答出正确答案的代表就往后退一步，如此继续下去，直到两方的屁股相碰就开始角力赛，看谁先把对方挤出报纸外的就算获胜。注意事项：小心角力赛的安全性，桌椅最好移开些。51.换位子
准备用具：无
游戏玩法：全班围城一个圈坐下，老师站在固定的一个位子前面问问题，可以随意问任何的问题，答对了全班就顺时针一起换位子，答错了就逆时针换位子，同时老师也就挣他的错误，如此继续玩下去。注意事项：老师在选第一次固定的位子时，可以一起唱一首歌，唱完就停在一个位子前。
52.决斗游戏
准备用具：闪卡，长尾夹
游戏玩法：全班分成两组，轮流派代表出来决斗，背对背站好，各在胸前夹一张闪卡，彼此不可以偷看，其余学生一起用英文数到三“1，2，3！”，然后代表快速转过身来大喊对方身上的闪卡是什么，最快说对的那一方就得分。注意事项：可以将步伐加多，增加游戏的刺激性。53.擦字游戏
准备用具：板擦 游戏玩法：将全班分成两组，老师将一些单词卡的单词写在黑板上，两组轮流派代表来前面擦字，老师随意念黑板上的任一单词，较快正确擦去该单词的组别就得分，擦错的扣分，来不及擦的没得分也没扣分，最后看哪一组得分最高就算获胜。注意事项：这是很好的认字练习，也可以一次念出两个以上单词，增加游戏困难度同样的游戏玩法，也可以改用闪卡贴在黑板上让孩子拔下来。
54.障碍赛
准备用具：气球，闪卡 游戏玩法：先将教室内桌椅设计些简单的路障，全班分成两组，各组排好队轮流出发，排头的膝盖上夹着气球，将闪卡贴在白板上，老师随意念出一个单词，最先越过路障并碰到正确闪卡的队伍就得分。注意事项：气球若是不小心掉在地上，必须重回起始点。也可以设计师两个两个队员用脸颊夹住气球等各种有趣的方式。55.擦擦乐
准备用具：板擦
游戏玩法：现在白板上画两朵大花，全班分成两组进行对抗，老师问问题由两组抢答，答对的那一组派代表将对方的花瓣擦掉一片，最后看哪一组的花先被擦光就算输。注意事项：也可以换成别的图画来玩。56.这是谁的？
准备用具：无 游戏玩法：学生每个人把自己的一个文具拿出来，全班围城一个圈，然后边唱歌边把自己的东西传下去，歌唱完了看看自己手中的文具，轮流开始问this?”“It’s my然后由拥有该文具的学生回答“whose-----is me.”对方又说-----.Please give it back to “Here you are.”注意事项：也可以每人自己带一张动物图片，然后练习同样的句子。
57.彩色球
准备用具：各色软球 游戏玩法：老师先开始随意选一颗球，例如蓝色的，老师把球往上抛出去并说“What’s blue?”由学生联想任何一个蓝色的东西并抢着接球，例如由Mary接到并正确回答“It’s the sky.”就可以得一分并到前面选另一颗颜色球，以此类推玩下去。注意事项：如果孩子只懂颜色的英文，回答时可以先用中文没关系。
58.猫捉老鼠
准备用具：猫和老鼠的图片
游戏玩法：老师先准备两张图片，一张猫咪，一张老鼠，全班围成一个圈坐下，老师从不同方向传图片，猫总是追老鼠的，所以传猫图片的要往老鼠的方向去，拿到图片的学生必须按照图片念出mouse，如果猫咪和老鼠图片同时传到一cat或是个人手中，他就算输，必须回答老师的一
个问题才能继续玩下去。注意事项：任何有追赶以为的图片都可以玩。59.介绍接力
准备用具：无
游戏玩法：全班围成一个圈，先选定一个学生开始介绍自己，如“I’m John”，接下来顺时针轮下去，下一个学生必须介绍前面的名字并且说自己的名字and I’m Lily”以此类推，如果有说错的“He is John 就淘汰出局。注意事项：注意提醒学生那声要用“He”，女生要用“She”。60准备用具：两张椅子，闪卡（或是物品）
游戏玩法：全班分成两组，将两张椅子放在台前，一张标示true,一张标示false，然后各组派一人站在起跑线后面，看老师展示的物品并听题目，如老师拿着一个黄色的气球并说“The balloon is yellow.”则代表必须跑去true的椅子上坐下，速度快又答对的为该组得一分。注意事项：这种问题的问法必须是肯定句。60.线索游戏 准备用具：闪卡
游戏玩法：老师选出一张闪卡反过来贴在白板上，要学生提问题猜出闪卡是什么，老师只能给线索而不能说出答案，做多提出十个线索就必须猜出来，老师只能用Yes,Nowhite?Is it an animal?....etc.来回答问题，如学生可以问注意事Is it 项：若是太难猜，老师可以给一些猜的线索和方向做提示，主要是增加学生的英语问问题能力。
61准备用具：两组一样的闪卡 游戏玩法：将全班分成两队，在教室的一端画一条起跑线，在距离气派先至少十公尺的地板上排列两组同样的闪卡，各队派出一人在起跑线上听老师发命令，“Walk,Pick up the cat.”两人必须用走的去拿猫咪的闪卡，先回来的就得分，然后换另外两人，听老师的命令作出相应动作并拿正确图卡，以此类推玩下去。注意事项：老师可以换不同的动作，例如：Hop,jump,crawl,run…etc.62.宾果游戏
准备用具：白纸
游戏玩法：老师发给学生一人一张白纸，在纸上先画好正方形（可能是4×4，5×5），然后将数字1—16随意填入方格内，老师此时任意问一些英文问题，答对的学生有喊数字的权利，全班依照喊的数字依次画圈，先连成一条线（横，竖，斜）的就喊Bingo,表示赢了。注意事项：这个游戏比较适合打孩子玩。
63.记忆纸袋
准备用具：不透明的牛皮纸袋，物品数件
游戏玩法：老师先将一些物品放在纸袋中（至少十件以上），然后再见段时间内，一件一件秀出来给大家看，顺便再练习一次各种对象的英文称呼，之后一样一样再
放入袋中，考考看谁能记得全部的东西。注意事项：纸袋可以换成纸箱，重点是不透明即可。
64.蒙眼侠
准备用具：一些可贴的五官，蒙眼布
游戏玩法：老师先任选其中一个五官，问孩子eye.”“What’s this?”，然后老师将该学生蒙上眼睛，请，学生回答“It’s an 他拿着眼睛，走到白板钱贴在脸上，其他学生指挥他的方向
“left,right,up,down”最后大家一起分享成品。注意事项：也可以用其他的图画来玩。
65.射击游戏
准备用具：设计的软球或是橡皮筋
游戏玩法：在白板上画出九格，每一格代表一个数字，全班分成两组进行对抗，老师任意问问题，学生抢答，答对的学生可代表那一组到台前来射击格子，射中的数字是多少就表示该组可以得几分，最后看哪一组得分最高就算获胜。注意事项：射击物品必须是安全的，以免误伤孩童。66.失落的一角
准备用具：闪卡 游戏玩法：老师选定好一张闪卡，先不让学生看到是哪一张，拿出来的时候老师遮住大部分的闪卡，只露出闪卡的一个角落来提示学生闪卡的内容，最快依提示正确猜出闪卡内容的学生得分。注意事项：也可以真正的将闪卡的一个角落剪下来，直接从角落来猜。露出角落的方式有很多，可以从上到下，由左到右慢慢露出来。67.读我的唇
准备用具：无
游戏玩法：老师不出声音说出单词，学生依据老师的唇形读出老师所说的内容，正确回答着就得分，也可以利用分组来进行对抗，甚至由学生来做小老师给全班猜，增加游戏的趣味性。注意事项：老师必须注意自己的嘴型是否清楚，容易辨识，也可以考句子，增加难度。68.坐下游戏
准备用具：无
游戏玩法：先让全班站起来，老师说一些条件句，如：You may sit down if you are a girl.凡符合句子描述的就坐下来。注意事项：这是一个很好的听力练习，若要增加游戏的难度，老师可以增加许多的条件句子，are a girl and you have short hair.如：You may sit down if you 可增加不同的动作让游戏变得刺激may stand up if…
You 69.转转乐
准备用具：几个大纸碗或是大纸杯（可以盖住要猜的东西即可），颜色球
游戏玩法：老师将几个不同颜色的球放进纸碗中，倒扣在桌上，排成一列，老师先秀出每个纸碗所装的球是什么颜色，然后迅速用双手移动倒扣的纸碗，使之重新排序数次，最后让学生来猜“Where is the red ball?”由学生指出来“The red ball is in that bowl”答对的为该组得分，答错的就换人猜，以此类推玩下去。注意事项：可以依学生的程度，加减纸碗数或是变化移动速度的快慢，增加游戏的趣味。除了藏颜色球，也可以藏图片或是任何想到的物品。
70.跟我这样做
准备用具：背景音乐 游戏玩法：先放一些背景音乐，然后请全班站起来，老师随着音乐任意做一些动作并发命令（例如：I am swimming.），要学生一一模仿，边做边说。注意事项：老师也可以再带动全班动作时，加一些自己创作的朗诗或是口令。71.注意听 准备用具：无
游戏玩法：将学生分成两组，每组选一人为代表到台前，me a book.””Open a window.””Turn 听老师的指令（如“Give around.””Touch your nose.”….etc）,最快表演出来的就得一分，接下来换下一个代表来玩，以此类推玩下去。注意事项：也可变成跟读练习，如“hair,cup,ball,happy”，学生听完老师念的就跟着说，说对的就得一分，可念多一点的单字增加跟读的难度。72.肢体碰撞游戏
准备用具：无
游戏玩法：全班站起来，老师任意发一个命令（例如：head to head!），学生必须在最短的时间内找到另一个动作指令，学生则须换新的伙伴做新的动作，动作做错或是找不到同伴的就算出局。注意事项：提醒孩子要轻轻的碰撞，否则会容易受伤。
73.全神贯注
准备用具：两组相同的闪卡
游戏玩法：全班分成两组进行对抗，先将两组相同的闪卡放在地上，老师问问题，答对的学生分别字两组卡片中翻卡，若能配成对，并正确念出闪卡单词者，则可保留卡片，无法配对者，则将卡片重新放回原位，拥有卡片越多的组别就算获胜。注意事项：也可以是字卡配对、图片与字卡的配对等。
74.井字游戏
准备用具：无
游戏玩法：将全班分成两组（一组是O，一组是X），在黑板上画出一个井字游戏格，将单词或是闪卡放入格子内，先猜拳决定答题的优先权，每组轮流念出一个空格，念对的就在该格画出O或是X，最快练成一线的组就算获胜。注意事项：也可以让学生用该单词造句子或是念出该单词的元音等来增加游戏难度。
75.字图接龙
准备用具：配对的图片及单词卡
游戏玩法：给每位学生一些内容不同的图卡和单词卡，老师先说出一个单词，例如：flower，手拿flower字卡的学生必须先出卡，拿花的图卡的学生紧接在后跟着出卡，将图卡接在字卡的后面，以此类
推玩下去，太慢出卡的便要拿走所有的卡，最后看谁手中的卡先排完的就算获胜。注意事项：这个游戏可同时培养学生的认字能力。
76.单词联想游戏
准备用具：无
游戏玩法：将全班学生分成若干组，写下一个可以让学生联想的单词，例如：school,每组开始由这个单词开始联想所有相关事物的单词，并将它们一一写下来（或是画出来），最后看哪一组联想的单词最多就算获胜。注意事项：或是准备许多闪卡，让学生从其中找出相关的单词。77.传呼游戏
准备用具：无
游戏玩法：老师事先选定好主题，学生根据选定好的主题，自选内容，看自己要代表什么东西，由老师开始下命令（老师也必须选定一个东西，假设是apple），如banana“apple is calling”banana”的学生就必须将指令接下去，选如”banana” is calling “pear”，如此依序进行下去，若在限定时间内无法将指令接下去者，就被淘汰。注意事项：适用于任何一种主题，或是字母也可以。78.记忆大考验
准备用具：数张图片（或用课本的图片）
游戏玩法：先拿出其中一张图片，老师给全班学生一分钟看图片并说the picture for one minute.”“Lo时间到了ok at 之后老师开始发问各种问题（例
如：”What color is the shirt?”）测试学生的观察力和记忆力。注意事项：也可以选一个学生出来做打扮，像模特儿被观赏一分钟后，再来考记忆。79.急冻人
准备用具：音乐
游戏玩法：让全班学生站起来，播放一段音乐，在放音乐的同时，老师可以给学生一些动作指令（例如：head ,jump…etc.）当学生不注意，老Shake your 师可以突然喊“Freeze”，学生必须立刻像是被冰冻一样迅速停止动作，如果还在动的就算出局。注意事项：老师也可以在学生冷冻时随意问一些问题，要学生以冰冻的声音来回答，然后继续游戏。80.牛头对马嘴
准备用具：三个大纸箱，动作闪卡，地点闪卡
游戏玩法：老师将所有学生的名字写在纸上，投入第一个纸箱，将动作闪卡投入第二个纸箱，再将地点闪卡投入第三个纸箱，学生轮流出来在每个纸箱内抽卡，根据抽出的名字、动作、地点，说出英文句子（pool.Kitty is dancing in the swimming）正确者得分，否则出局，游戏的乐趣就在于答案常常令人啼笑皆非。注意事项：如果是大一点的学生，也可以加时间或是人物（例如谁跟谁一起去做什么事情等等），增加句子的难度。
81.配对游戏
准备用具：两组一样的闪卡
游戏玩法：将闪卡朝下随意排成两叠，确定没人看到闪卡的顺序，全班分成两组，老师用问问题的方式让答对的人优先翻卡，从两叠中各翻一张，两张若一样就表示配对成功，该组就得到一分。注意事项：学生翻卡片时老师可以依据卡的内容再问一个问题，如果答对了还可以加分。
82.轮唱游戏
准备用具：一首儿歌
游戏玩法：这是一种歌曲游戏，在教完英文儿歌后，将全班分成若干组，一组负责唱一句，老师指到哪一组，哪一组就开始唱，老师不一定要等每组唱完该组哪一句，才换另一组接唱，可以在唱一半的时候就换组，看哪一组接唱得又快又好。注意事项：为增加游戏的变化，可用最大声唱或是最小声唱，或是最快速度唱、最慢速度唱等等。
83.猜唱游戏
准备用具：数首英文儿歌
游戏玩法：这是一种歌曲游戏，当学生们学过很多首歌曲后，可以个别或是分组考考记忆力，老师唱歌曲的其中一个片段让学生猜是哪一首歌，知道答案的先举手猜歌名，猜对了就唱出整首歌曲，并为该组得分，猜错了就换人猜，以此类推玩下去。注意事项：老师出题方式除了清唱和放录音带之外，还可以用哼歌或是变化音量的方式出题，增加游戏的趣味性。84.纸飞机
准备用具：纸张
游戏玩法：让每个学生做一架纸飞机，分组玩，问每个小组问题，如果他们的答案正确，那么他或他们小组就可以飞一次纸飞机。老师呢，就可以设计一个记分表。比如他们的飞机能撞到黑板，2分，如果撞到桌子就可以得到就可以得到5分等等，最后看哪一组得分最高就获胜。注意事项：纸飞机的前端最好不要是尖的，再平折一次，以免射飞机时误伤孩子的眼睛。85.疯狂指挥家
准备用具：各种乐器的音乐
游戏玩法：准备好各种乐器的音乐，将教室分成四个区块，每个区块代表一个乐器，将闪卡贴在该区块，放音乐测小朋友的听力，如果是小提琴曲，小提琴组就要做出演奏姿势并说I can play the violin.不是小提琴组的就要摇手说the violin.以此类推下去，听错的就被淘I can’t p;ay 汰，最后看哪一组反应又快又正确的队伍就获胜。注意事项：也可用两种以上乐器的合奏曲来增加游戏的难度。
86.游走会话游戏
准备用具：英文儿歌，哨子
游戏玩法：将教室内桌椅都搬开，全班学生混杂站好，一听到音乐就边唱英文儿歌边在教室内随意游走（不按照次序），老师的哨音想起，学生们赶快找到另一个学生做今天的会话练习（例如your nameLuke.What’s your name?”“My
？”“ My name’s “What’s name’s Leo.Nice to meet you!”），以此类推玩下去。注意事项：每次找的伙伴不能重复，否则就必须被罚唱歌或是跳蟑螂舞等等。老师可将今天要练习的会话写在黑板上作为提示。
87.分类联想游戏
准备用具：无 游戏玩法：将全班分成若干组，一组五人，以papper,scissor,stone来决定答题顺序，老师准备题目（如：联想出五个水果类单词，五个文具类单词。。等等），轮流让每一组抽题目并回答，该组抽到题后必须在限定时间内回答出正确答案，否则就算出局，一直比到优胜队伍出来为止。注意事项：这个游戏适合作为总复习用，必须注意听别人说的，因为别人说过的单词就不能再说。
88.甜蜜的家
准备用具：大骰子两个，哨子
游戏玩法：在黑板上画两个甜蜜的家，可是空荡荡的，准备两个大骰子，将小朋友分成两队，黑板上画出每一个数字所代表的新单词（可以是家里的房间，或是门窗等），哨音响起，两队分别轮流上去骰子，正确说出该单词并把相应的闪卡贴上（或用画的），看哪一队先将甜蜜的家全部东西搜集到就算获胜。注意事项：老师也可以在最后决胜负后顺便用这两个家来联系door,window,curtain…;open/ close the 也可以延伸用已经造好的房子来找回全部的家人，联系家人称呼。
Words/Sentences and Gestures 操练方式：教师将单词或句子板书在黑板上，经带读让学生初步掌握这些生词或句子后，老师再边做动作边读单词，使学生通过形体语言掌握单词或句子的含义，然后，老师读单词或句子，学生做动作。注意事项：在带读过程中不可动作和单词或句子分开，随着游戏的进行，老师读的速度可变化，时快时慢。
理论依据：在教学过程中，运用直接法，通过形体语言直接反射到单词或句子的含义，使学生更易理解词句义。同时利用学生好动的特点，使学生多余能量充分发挥在课堂教学里，而不是在作小动作，吵闹上。
Situation performance
操练方式：在输入环节，老师根据教学内容设计合适的情景帮助学生更好的理解其含义；在输出环节，老师尽量选择设计与日常实际生活相关的场景，帮助学生学习怎样将知识灵活运用。Can you hear me?
操练方式：教师读单词或句子，声音由大渐小，如果学生听得见，回答'Yes'。连续
五遍都能听见，学生记分，此游戏有许多种变换形式，先可让学生看到老师读，之后老师可将自己的嘴巴有意挡住不让学生看到自己读，最后甚至可将自己藏起来，让学生只听其声不见其人，逐步把学生全部注意转到听这一环节上。注意事项：如果学生连续得几分后，可适当叫学生说出教师所说单词，避免学生产生难过先生的心理。进行时间不宜太长。同时，要强调必须等老师念完单词或句子，学生才能开口说'Yes'，忌抢老师先，这样学生才会认真听，不至于一味的有口无心说'Yes'。
理论依据：对大脑单一神经区域进行反复刺激，有时多种信号同时刺激大脑各个区域效果更好。简单输入，学生感觉到难度较小，有利于培养学生自信心。师生对抗，趣味性较强。Magic fingers
操练方式：老师带读单词或句子时，伸出几个指头，学生就读几遍。次数根据学生的年龄来增减，一般为0-6。如学生多度或少读，老师记一分。如学生按要求读了规定次数，学生记分。
注意事项：如果教学对象的年龄偏小，则出示指头的速度要慢；反之则应越具神秘感越好。
训练目的: 避免在学习新词和句中机械重复，枯燥乏味，集中学生注意力。Train game
操练方式：把较长的句子按语流分成几个部分，每一部分代表一节车厢。请每一组同学担任一个车厢，朗读该部分内容。依次轮流，反复操练。
训练目的: 把难点分散，个个突破，避免学生产生畏难情绪。
注意事项：“车厢”的划分要符合语音规律，轮到哪一组朗读，那一组就该起立大声朗读，说完后立刻坐下。High and low voice
操练方式：老师和学生比赛，老师读单词或句子，学生跟读，如老师声音高，学生声音低，否则相反。在三次到五次之内，学生都没犯规的话，学生记分。反之老师记分。
注意事项：声音变化对比要明显，不然学生会无所适从，无法判断和配合老师。高声要求超出平时正常说话的音量，低声要
求声带不产生振动。学生读时以正常语速为准，不可大喊大叫。另外，教学对象为3-4岁幼儿时，可采取老师高声学生高声，老师低声学生也低声；教学对象为10岁以上的少儿时，可在一句话中变化声调。理论依据：变换方式的带读，所有学生均可参加，充分调动学生参与意识，多次反复刺激学生听觉神经，有利于学生从听说入手掌握单词，起到很好的操练作用。Make a smooth reading
操练方式：老师先尽可能在一口气中多读几遍要操练的单词或句子，然后要求学生也象老师一样一口气尽可能重复句子，次数多的获胜。
训练目的: 帮助学生高效率的重复单词或句子，形成语流。
注意事项：老师读的时候不要求快，一定要保证在正常语速和清晰夸张发音的情况下让学生模仿；学生读的过程中，老师更多的是关注他们的口型是否准确到位，如有错误一定要第一时间制止，经过全班纠音后再重新开始。It’s your turn
操练方式：让全体学生重复同一单词或句子，老师用手指表示1，2，3，4组。如老师伸出一个指头，则第一组全体学生马上起立并大声朗读，而其他同学必须停止朗读。
训练目的: 老师作出手势的时间应在学生即将读完时，要求学生起立和朗读都很整齐。
注意事项：让学生在反复的重复中不感枯燥，且带有一定身体运动。全身各个器官参与活动。锻炼学生迅速反应能力。Gestures and Words/Sentences
操练方式：在学生比较熟练的掌握单词或句子后，教室给出单词或句子含义对应的动作，学生根据教师的动作说出相应的单词或句子。
注意事项：此游戏难度有所提高，故要求有知识上的充分准备。Magic eyes
操练方式：把单词写在卡片或小黑板上，快速给学生看一下，时间约为一秒钟，马上将卡片或小黑板背对着学生，而后让学生说出该单词。
注意事项：每次展示给学生看的单词的时间一定要控制得当，太快学生看不清，太慢又看不出学生水平差异。同时，展示的位置宜在讲台中间，高度也需适宜，照顾到周边的学生。
理论依据：利用学生好胜心理，训练学生敏锐的观察力和快速反应能力，使其对所要进行游戏的单词非常熟练，此游戏气氛较好。
Look at my mouth
操练方式：让学生看老师口形，根据老师口形说出相应的单词。
注意事项：此游戏难度系数较小，学生较容易回答，故气氛比较火爆，同时易出现喊英语的现象，注意课堂纪律，学生不能站起来回答，更不能下座位来回答老师的问题。
理论依据：使学生仔细看口形，有利于学生发音准确，能取得此时无声胜有声的效果。集体参与，充分利用学生的好胜心理，能有效地激励学生的参与意识，使课堂很活跃。Role play 操练方式：每个故事学完之后，教师分别叫不同的学生扮演不同的角色，把故事的舞台表演形式再现出来，或在课堂上把角色分配给个人或小组，让他们上台表演。注意事项：该演出可在不同场合进行。学校，公园，或者是文艺晚会。注意服装，道具和彩排效果。多注意舞台效果和整个剧目的协调性，每个故事学完后都进行这样的演出。如在平时教学中实施，可把内容分段表演，到期末全篇汇报演出。理论依据：极好的复习方式，可让学生终生不忘，训练学生感情投入的表演，挖掘其潜在的表演天份。也可训练学生直接用英文交流。
Trick game(义)
操练方式：老师边读单词或句子边做动作，有时故意读错或所作动作与所说单词不符，若学生跟老师犯同样的错误，老师记分，反之学生记分。
注意事项：要求老师对单词动作非常熟练，在游戏进行过程中每个单词间的停顿时间不可超过一秒钟，而且应让学生互相监督。否则游戏难以进行，要注意课堂纪律。
理论依据：利用学生好胜心理，培养英语学习成功者，使学生产生胜利，成功地心
理愉悦感。动作和单词快速输出，增强学生的敏锐反应能力。师生共同参与游戏，趣味性强，且音，义有效结合，有助于学生更好的理解词义。Right or wrong sentences
操练方式：老师读句子，让全班同学跟读，如果教师读的句子是正确的话，学生跟读。如果老师读的句子是错的，学生不读。五次以内，谁赢谁记分。
注意事项：教师可以故意读错单词发音，甚至用别的单词替代。且正误要分明，适当注意教师读句子的速度。
训练目的：有意识的训练学生分辨正误的能力。有利于学生发音准确，使学生更加熟悉课文。Best performer
操练方式：老师叫一组或几个学生上台表演，让其他学生当评委，评出一，二，三名。
注意事项：学生表演时一定要注意表情，尽量投入，象演员表演话剧，尽量鼓励胆小的学生上台，增加其锻炼机会。训练目的：训练学生步调一致，团结协作的意识。尽可能让学生上台，培养学生的成功感。讲台是最好的舞台，锻炼学生的胆量。
Trick game(音)
操练方式：老师带读单词，有时故意读错一个，如将
注意事项：老师所读的单词要正误对比鲜明，不可含糊不清；教师操练时速度要快，读每个单词之间的间隙不能太长，下一个单词开始之时为上一个单词结束之时。理论依据：训练学生敏锐的听力，分辨正误的能力及迅速反应的能力。正误鲜明对比，有利于学生形成正确的发音。Trick game(型)
操练方式：单词板书在黑板上，操练直至学生对这些单词较为熟悉。而后老师手指一个单词，口中读一个单词，有时故意读错，手指的单词与所读的单词不一致，如果学生跟读，老师记分，若学生停止不读，学生记分。
注意事项：老师对单词要非常的熟练，且操作频率要快；有时老师故意把所指的单词读错，让学生判别。如果有一个学生错，则全体学生不能记分，训练其团队协作精
神。
理论依据：让学生将词型与词的发音有机结合起来，一一对应，多次反复，可让学生对词型记忆深刻。
Complete my sentences(半输入半输出)
操练方式：老师读一个句子前半部分，学生完成后半句。
注意事项：如果集体回答看谁反应最快的话，应注意让学生以正常语调说出来，不可喊英语，如果有喊英语现象的话，马上改成由学生举手回答的方式。可由一个单词逐渐发展到几个单词，难度逐渐增加。训练目的：难度较小，易使学生积极参与，且使句子琅琅上口；学生好胜好强，给更多学生表现机会，培养其学习积极性。The former and the next sentences 操练方式：老师读一个句子，学生说出该句的前一句或者是后一句。
注意事项：为了方便学生更好的理解并配合老师完成此游戏，老师在说完一个句子后应用手势提示学生，说出该句的前一句还是后一句。学生集体回答一定要以正常语速读出来，否则会导致学生发音不准。训练目的：让学生对所学句子变得非常熟练，再现所学句子，通过大量反复，让学生熟练掌握课文。
Numbers and sentences(words)
操练方式：老师在板书句子时，给每个句子标好序号，在教会这些数字的读法后开始游戏。老师读句子，学生说序号。或者把序号换成字母，音标，各种颜色。注意事项：老师必须让学生对这些数字非常熟悉后才能开始游戏。老师说句子学生说序号为输入性游戏，让学生熟悉新课内容；反过来为输出性游戏。
训练目的：让学生在学新课时，对数字非常熟悉，通过游戏让学生多听，从听觉输入信息，让学生对所学句子留下深刻的印象，难度较小，便于学生掌握。What’s in my heart
操练方式：学生掌握当堂课的单词或句子后开始游戏。老师偷看一眼板书中的某个单词或句子，并将它默记于心，然后让学生猜，老师心中所想的是哪一个单词或句子。
注意事项：此游戏专为那些学的较差一点的学生设计，游戏进行时可适当让差生多参与，且有意识的照顾他们，让其得分，及时发现个别学生发音错误并予以纠正。理论依据：利用学生的好奇，喜欢猜测的心理，引导学生输出所学生词和句型，训练学生用排除思维方式进行思维。The blind man
操练方式：老师先将单词板书在黑板上，待学生比较熟悉单词后，游戏开始，老师与学生比赛。先请一个学生读一个黑板上的单词，且注意其发音是否准确，然后老师闭上眼睛，伸手摸学生所读单词，老师摸对的话老师加分，反之学生加分。训练目的: 老师处于游戏被动位置，而学生处于主动位置，趣味性强；学生参与意识强，学生读单词，对学生提出较高能力要求。老师和学生对抗性的参与游戏，更能激发学生求胜欲望，课堂气氛尤为热烈。
Golden touch
操练方式：先将单词板书在黑板上，多次操练待学生对所有单词比较熟悉后开始游戏。叫两个学生到讲台上，背对黑板，老师读一个单词，学生转身指到并读出老师所读单词，先指出者胜。结合竞争机制。注意事项：此游戏竞争性强，要特别注意组织教学，每次进行时每个学生只能用手指一次。游戏的单词量要适当控制，新课一般在5-6个，复习课在10个左右。板书单词高度要适中。
训练目的: 快速识记所学单词，利用学生好胜心理，调动其积极性，竞争激烈，课堂气氛很好，学生兴趣浓厚，且巩固量大。昂立大少儿教材单元教学KPI指标说明
• RP:(Rocket English)Paragraph • RS:(Rocket English)Structure • RG:(Rocket English)Grammar Notion
• RW:(Rocket English)Word • RL:(Rocket English)Letter • RPH:(Rocket English)
Phonetics symbol
• RCT:(Rocket English)Conquer Time
• RCW:(Rocket English)Conquer Way
• RCR:(Rocket English)Conquer Result
• RLB:(Rocket English)Look
Back
Let’s explore
• Episode情景段落： • RP1= 听懂意思
RP2= 听懂意思＋跟读(教师引导指读)
• RP3= 听懂意思＋跟读(教师引导指读)
＋独立指读
• Key points • 重点句型
• RS1= 听懂意思＋跟读 • RS2= 听懂意思＋跟读+指读 • RS3＝ 听懂意思＋跟读+指读+句型替代(造句)
• RS4= 听懂意思＋跟读+指读+句型替代(造句)＋中英互译 • RS5= 听懂意思＋跟读+指读＋句型替代(造句)＋中英互译＋书写 • 单词
• RW1＝
听懂意思 • RW2＝ 听懂意思＋跟读 • RW3＝ 听懂意思＋跟读+指读 • RW4=
听懂意思＋跟读+指读＋中英互译
• RW5=
听懂意思＋跟读+指读＋中英互译＋听写 • 语法点
• RG1= 理解语法点含义 • RG2= 理解语法点含义＋了解语法点简单术语
• RG3＝ 理解语法点含义＋了解语法点简单术
语＋能够依据语法点规律造句或
• 完成相关拓展
• ＡＢＣ
字母 字母组合
• RL1= 指读字母 • RL2= 指读字母＋描红 • RL3= 指读字母＋描红＋听写字母
RL4= 指读字母＋描红＋听写字母＋正确读出
字母在单词中的发音（限
于该单元以及
该单元之前学过的发音规则）
RL5= 正确读出字母在单词中的发音（限于该
单元以及该单元之前学过的发音规则）
• RL6= 听写单词 • 音标
• RPH1=
指读音标 • RPH2=
指读音标＋书写 •
RPH3= 指读音标＋书写＋正确读出字母或字母
组合在单词中的发音并书写出对应的音
标
• Let’s conquer them
• RCT(完成时间)
• e.g.RCT(10’)
RCT(15’)RCT(20’)• PCW(完成方式)• RCW1=老师引领完成 • RCW2=学生合作完成 • RCW3=学生独力完成 • RCR(完成结果)： • RCR1=70%正确
• RCR2=90%正确Let’s look back •
• PLB:在老师的带领和适当中文解释下，学生独立完成。•
• RCR3=100%正确
第二篇：关于游戏
对过去玩过的游戏进行简单的回忆和总结，过去是没有错的，要责怪就责怪现在的自己。游戏伤身，适度解渴。
单机
【蝙蝠侠之阿甘之城】我曾无数次死在对手的机枪手下，但我依然坚持的一个接一个的努力去暗杀。还有小丑带给我们很多欢乐和惊喜。
【行尸走肉】一共五章，每隔一段时间出一章，就好像追美剧一样看完了整个故事。丰富的剧情故事引人入胜，结局让我我清楚地知道末日是没有天堂的。最后的结尾曲让人感触很深take us back。最近玩通了400天，5个人物我走了3个，不知道未来会如何发展，是否还会碰到那个小女孩。
【质量效应二和三】这是一款非常优秀的游戏，优秀连贯的剧情加之丰富多彩的游戏性，让这部太空歌剧显的栩栩如生，让人流连忘返。这是大排神（该游戏国服高端玩家）最喜欢的游戏了，靠，当初我不要玩，他非推荐我玩，后来证明的确是非常优秀的作品。
【龙腾世纪系列】也许就是这部游戏开始的吧，让我喜欢上了这种有剧情有内涵的游戏。第一次玩是在网吧，我很惊讶于这种游戏的风格完全和国产的网游和单机不同，丰富的剧情，丰满的人物性格，技能职业多样，同时控制四个角色，太多的优点让我对这游戏很有好感，虽然最后因为太难我没通关。二代在一代的基础上强化了战斗的流畅性，但是这个重复的地图我已无力吐槽。
【鬼泣系列】PC动作游戏里面的确是最优秀(动作）的吧，但是和主机那几款估计还是难比的。（怨念）为什么某些游戏没有PC版。当然我不会忘记那个只喜欢玩动作游戏的老大（超级水）。
【寂静岭归乡】一直想玩寂静岭系列的游戏，可惜我是画面控，过于陈旧的不喜欢接触，最后终于让我找到了这款能玩的寂静岭，说实话游戏性不怎么强，但是主要还是看剧情。
【阿兰醒醒】很喜欢阿兰醒醒这种像美剧似的游戏剧情介绍的风格，故事也很有韵味，游戏性相较于寂静岭要稍微好些。
【死亡空间二和三】当初找恐怖游戏玩，莫名其妙的就找到了这款游戏，一代由于画面什么的我难以接受最后还是放弃了，二代的恐怖氛围明显要比三代好一些，三代的游戏性要比二代好很多很多。后来排神居然买了正版玩，这个没节操的家伙居然会玩我推荐的游戏。
【战锤40K2系列】THQ的游戏，排神当初推荐的，我估计绝不会玩他的普通模式，但是战役的刷刷刷还是满有意思的。
【生化危机系列】第一次接触的是2代，感觉很不错可惜没玩过。后来玩通了4和5感觉还是不错的消遣时光的游戏。6是怨念。
【孤岛惊魂三】最后玩的几款游戏之一，很耗时间，但是游戏性不错。海岛风景迷人。
【武林群侠传】这游戏存在的问题太多，但瑕不掩瑜。可惜工作室解散了，要不然现在想必能做出比什么仙剑啊之类好很多的国产游戏。
【古墓丽影】我自己下了，结果移动硬盘借给别人玩通了。听排神说挺好玩的。
【以撒】【闪客系列】【地狱边境】【机械迷城】【迷画之塔】【植物大战僵尸】【保卫胡萝卜】小游戏大世界。
联机
【传奇】虽然它也是刷刷刷，但那种感觉忘不掉。是小时候我和我哥的美好回忆。记得小时候没游戏玩，又对电脑游戏比较喜欢，所以在纸上画画来模拟游戏的过程。现在回忆的确是比较幼稚的，可自我娱乐不见得不是一种好娱乐，最搞笑的是小学毕业的时候同学祝愿我成为一个画家，每次看每次都笑好久。
【泡泡堂和冒险岛】两款启蒙网游，有美好的回忆也有痛苦的过去。美好的回忆就是我能和我哥一起在一台电脑上同时玩泡泡堂，就是我成功推荐了我哥玩冒险岛。痛苦就是想用免费外挂结果被人盗号装备清光。
【魔兽世界系列】最开始的时候玩是TBC末期，玩个小号从血精灵主城（忘了）跑到幽暗城那边的影牙城堡。后来没玩。再之后出了巫妖王，和超神一起玩，同学为了帮我买马，他附魔分解赚小钱，最后我们都骑上了小马，贫苦年代都比较努力和节俭。后来55级了玩了DK，现在想当初这么不是很明智，术业有专攻比较好。当然结果是后来我和同学的DK都玩的不咋的。再之后大灾变，那段时间玩了很久的LR，再之后玩了本游戏最主要的号-坑爹小萨满。接下来就是奋斗打本的故事了，中间大量的时间投入但是收效甚微。（当初比较天真以为可以靠一己之力玩出个名堂来，但结果是屡屡碰壁）最后就是熊猫人版本，这个版本很纠结，就像是大四一样，太多的无奈和不舍在里面，当然重要的是无法宣泄的痛苦。
【求生之路系列】大排神介绍我玩的，有一次我们在网吧连续玩了两个小时，回寝室的时候感觉头晕晕的，吃饭的欲望都没了。一般和排神去网吧坐坐，都会玩一会求生，那种感觉就好像喝可乐一样——简单刺激却又不上瘾，后来买了正版开心的迷恋了一阵子对抗模式，和老外玩游戏很欢乐的说，当然还有很多极品的国人以及各种装逼卖萌的棒子。
【暗黑破坏神三】别人老说这游戏怎么怎么不好，我觉得做的挺好的，至少我玩的时间还是挺长的，可惜它出的时间有问题，而我也不应该在那个时候冲动买这游戏的。(对于我一个屌丝而言350真的很贵）
【Steam】当初真不应该陪排神跳到这个坑里去的，说多了都是泪啊。典型案例生化危机六（200多块钱打水漂有木有），电脑配置拖不动也就算了，居然网吧也拖不动（大一的时候还觉得学校外面的网吧很给力的呢）【兽人必须死2】结果买了都是给我哥玩的，不过我哥玩了很长时间感觉很值。其他游戏
【火炬之光系列】刷刷刷，控制台毁游戏。人多才好玩。
【无主之地系列】射击游戏刷刷刷。人多才好玩。
【暗黑血统1】感觉还不错，可惜没玩完。2没玩过，听说不太好，就不下载尝试了。
【龙之谷】第一批内测玩家吧，开始的时候玩玩还是挺有意思，由于版本更新太慢最后我还是放弃了。现在想想不是版本更新慢的缘故，是游戏的丰富性有问题。
【COD系列】的确是射击游戏中最好的之一吧，没玩过战地不好比较。
【伊苏2和起源】这两款都挺不错的。
【英雄无敌系列】这种游戏不是我菜。
【地牢围攻2】感觉挺不错的刷装备的游戏，3玩起来很变扭果断删了。
【万智牌】目测是最后一款玩的单机游戏，那个时候比较无聊，和老大谈到卡片游戏，就有了尝试该游戏的兴趣。可惜万智牌在中国并不普及。
【耻辱】个人感觉不错，虽然没玩通。
【阿拉玛王国】还行，玩了个盗贼，开始不会用传送满世界跑，开始的时候比较重视任务剧情什么的，后来基本强刷装备的节奏。
【饥荒】很囧的STEAM游戏，忽悠我哥买结果我和他估计都玩不到10个小时。不过游戏质量不错的。
【雨血蜃楼】正版，之所以买是因为国产真的很好见动作游戏，当然玩起来很奇怪。
【上古卷轴】这游戏放了很久，真的很难静下心来玩，可惜了。
【战地3】【使命召唤系列】【CS系列】我表示都没怎么玩过
浪费时间
【DOTA】毫无疑问，不用多解释。我的大学，我的DOTA，我那些睡我隔壁的战友。
DOTA2玩了段时间，同学都不玩了，我也就关注关注了。
【LOL】蛋疼，还不如多看点书。（开玩笑的）实际和DOTA没什么区别的，反正都是竞技游戏，都有很大的游戏市场，青菜萝卜各有所爱。强烈鄙视某人当初喷这游戏，后来又勾引我陪他玩这游戏的某君。
【神魔大陆】当初努力逛论坛拿激活码，结果这游戏也就这个样子吗。
【梦幻诛仙】唯一玩过的回合网游，好吧那时候是挺无聊的。
【虐杀原型系列】实际上这游戏没什么意思的。剧情=0，动作什么的又比不上其他的，估计就血腥暴力吸引人吧。
美好而又苦涩的大学生涯结束了，再不会有让人纠结的网吧五连坐DOTA了，也再不会有人会和你谈很久的WOW了，再也不会有因为一个令人感动的结局让我反复听的那首结尾曲take us back了，再也不会看到蝙蝠抱小丑进警察的那种落寞了，再也不会有拉总告诉我某游戏出了一起去玩的节奏了，再也不会有天天被大排神说教的日子，再也不会有经常关注各种新游戏的最新资讯的心情了。
好聚好散，我想这是最美的答复吧。上面的总结和回忆也许遗漏了很多，我想以后可能不会再补充了，当初排神的一句“活到老玩到老”总归是一句玩笑话罢了。祝大排神在米国还能玩的开心。祝拉总和老大银行工作顺利。祝梁子公务员事业一番风顺。祝秋秋研究生毕业找到好工作。祝那些我不敢表白的姑娘获得一份真挚的爱情。
美好愿景----努力工作赚钱，找到真爱（理解我）生女儿，把女儿养大送出国。爸妈身体健康，同学之间常联系多沟通，同事关系和睦。
第三篇：游戏
1.在娱乐至死的年代
这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。人们很快地远离自然，孜孜不倦地创造出一种又一种的休闲娱乐方式，于是便自然有人沉湎于游戏。很少人察觉，在这样一个个游戏和玩家背后，是这个娱乐至死年代的缩影。
在《娱乐至死》这本书中，作者犀利地指出“在娱乐至死的年代里，人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考，而是他们为什么笑和为什么不再思考。”身处这样一个充满变数、机遇、堕落的时代，我们是否应该停下来，好好思考：我们到底需要的是什么？
我们需要的不只是物质丰盛，更是性灵轻盈。
在游戏中，的确有不少玩家获得了忙碌后的休闲一刻，抑或通关的满足、自豪，但必须看到的是，更多的玩家沉迷其中而无法自拔，精神在短暂的满足后又追求在游戏中获得更多的荣誉，可以说大部分游戏都利用了玩家的这种心理，预支了他们的成就感，导致不少人愈来愈觉得空虚。正如蒋勋在《生活十讲》里提到“物质不是不好，不好的是没有抗衡的力量。”我想游戏也未必一无是处，但亟待解决的是让人们在这种休闲方式中获得更多精神上的启迪，甚至可以和现实中的种种欲望相抗衡。在娱乐至死的年代，就需要人们精神比物质迈出多一步。
我们需要的不是屏幕前空洞的眼神，而是思考后从眼睛里透射出来的光辉。
不只是游戏，现在低头族遍地可见，人人都在或大或小的屏幕前流连忘返。无可否认，在信息爆炸的时代，任何人都在接受着各种讯息信息，较前人比我们有的是“视界”。可是“眼界”呢？类似游戏，当前流行的大多娱乐媒体都很少给予人思考的多元维度，反而使人习惯于被动接受海量信息，思维日益钝化，感官日益退化，那么最终社会也会泛化。帕斯卡尔曾经说过：“人是一根会思想的芦苇。”既然人们被赋予了思考思索的天职，又何苦到电脑桌前，何苦盯着手中屏幕躲避思维的训练？在娱乐至死的年代，就需要人们不断激出思想的火花。
因为游戏，因为物质，因为娱乐至死，人们似乎已经不再依赖自然，亲近自然。我怀念的，是归有光在他《项脊轩志》中的一段描写：“万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，风移影动，珊珊可爱。”对古人这种生活的向往，不仅是其悠闲自适，更因为它没有过多的形式上的束缚，回归到本性，反而收获了最大的快乐。
我知道，对快乐的向往自古至今没有人变过，但如今身处这个娱乐至死的年代，比起游戏，追求精神、思想和诗意难道不是更为重要的吗？
润泽精神，淬砺思想，怀抱诗意，我们才能在时代的大道上一直向前。
得分：57.5分
评语：“在娱乐至死的年代”，因为游戏、娱乐、物质，人们远离精神家园、熄灭思想火花、甚至背弃诗意的自然，这就是纸醉金迷的可怜物欲和被商家玩于股掌之间而不自觉的玩儿们的“成就感”，就是这么低俗无趣的娱乐生态，作者却以精妙活泼、不失“文艺”
和思辨的笔触去面对，从而使得文章具有很强的灵动感和可读性。
这是一篇考场作文，作者内紧外松、从容笃定的表达使得文章并没有显现出一般应试作文常见的局促和板滞，换句话说，即便拿应试作文的标准去衡量它，它在观点、结构、材料、表达诸方面也是应有尽有的：它的核心内容的层次很清晰，作者小心翼翼地用了三、五、八三个精粹小段来强化文章主旨以及维护文章的整体性和彼此勾连。至于表达上信手拈来的旁征博引，自然贴切，一望而知，无需赘述。
这是一篇看不到什么高考痕迹的好文章，不过也许正因为此，与满分擦肩而过，呵呵。
（评点教师：深圳高级中学 周 社）
2.莫让游戏掌控了你
游戏，在中国古代的文人雅士的眼中，是自我闲适志趣的表达。老子有“无为”之论，追崇天人合一，自由自在的“游戏人生”；一代文豪苏轼、李白将游戏看作表达意趣的源泉，一壶酒一首诗，终成一代名家。这些人皆是游戏的掌控者。而反观当下，游戏成为童年的“伙伴”，令无数学子废寝忘食，终日沉迷，至此，镜片越来越厚，成绩却越来越低，荒芜了岁月，虚度了青春。不由发出一声慨叹：莫让游戏掌控了你！
“游戏人生”看似现代人消遣娱乐的现象，但其反映的本质却是现代人对快节奏公式化生活的一种消极的反抗。黎巴嫩诗人纪伯伦曾说：“人们走得太快，以至于忘记了自己为什么出发。”这正是现代人生活的真实写照，人们一面在国际竞争、生产力解放的鞭策下拼命创造物质财富，一面又嗟吁短叹精神生活的缺失。在程式化，快节奏的生活驱动下，人们奋力奔跑，日以继夜，仿佛只要加快速度便得完成生产力发展的使命。于是，一有哪怕一丝一毫的休息时间，人们便颓成一滩烂泥，沉迷在游戏之中，无法自拔。
“游戏现象”更是反映了现代社会中人们信仰的缺失。中国人在解放初期时总会自豪骄傲地说：“洋鬼子信仰上帝，咱有马列毛！”以此表达当社会主义者无信仰主义，坚持马列思想的执着。然这么多年过去，随着全球化的加深，所谓的马列毛主义也在淡化，中国人信仰意识变得淡薄，而几千年来的传统，让国人精神层面的空虚变得尤为突出，于是国人便从游戏中寻求慰藉，找寻自己的心灵寄托。
综上所论，面对现代化生活压迫下的“游戏”问题，我们该如何自处？
首先个人，毕竟对待多元文化的选择，做与不做的权利在个人手中。只有我们自觉管理和分配好游戏与学业的时间，劳逸结合，才能减少游戏对我的影响。其次是企业，虽说当下第三产业的发展无可厚非，而游戏作为第三产业的中流砥柱更是重中之重，但企业对游戏的研发更应有所取舍，生产一些有利于青少年身心健康的文化游戏是可行途径。最后是国家，一个人游戏问题或许是个人问题，但一个民族乃至国家游戏问题便是一个国家的问题了，这也警示国家应当采取措施加强市场监管和教育的发展。
让全社会都携起手来，创建更加和谐文明的环境。莫让游戏掌控了我们，树立更高更有理想的价值观，为实现复兴“中国梦”而出一份力！
得分： 56.5分
评语：此文题目的拟定很好地体现了议论文的文体特点，一下子就抓住了文章的观点。文章很好地运用层进式结构来展开论述：开头以古今对比的方式引出论点：莫让游戏掌控了你！接着谈当下人们“游戏”现象的原因：一是对快节奏公式化生活的一种消极的反抗；二是现代人信仰的缺失。最后提出解决办法：要从个人、企业和国家三个层面加强对游戏的选择、研发和监管。结构层层推进、思路清晰明了是本文最大的优点。
本文的致命伤是不耐读，很多语言经不起推敲，表达不通顺。话题的逻辑转换上多处显得生硬而突兀。比如：把老子的“无为”之论，追崇天人合一，硬说成是“自由自在的游戏人生”；苏轼、李白将游戏看作表达意趣的源泉，由此来得出古人能够掌控游戏。这就未免有点生拉硬扯了；还有论述“现代社会中人们信仰的缺失”这一段更是语无伦次，“以此表达当社会主义者无信仰主义，坚持马列思想的执着。”这句话不知道究竟想说什么？在材料的选择上不够准确，也就难以把理说清楚了。总之在论述过程中语言的思维难以深入展开，这也是目前中学生作文的通病。
（评点教师：深圳市高级中学谌晗）
3且行且戏
鲁迅在《风筝》一文中忆起自己损坏弟弟的风筝，几十年后追悔莫及，弟弟却早已毫无记忆。在人生最初的记忆里，没有了游戏带来的绚丽欢愉，原本五彩斑斓的生活是如何褪尽了血色而变得苍白无聊！错过游戏，错过的，却不仅是游戏。
只是今天，游戏变成了家长眼中的洪水猛兽，玩家眼中令人不能自拔的毒药。在我心里，游戏不该是PSP等电子产品的大肆消费，不该是孩子瞪着血红双眼、通宵对着荧屏的惨烈厮杀，它该是“儿童放学早，归来放纸鸢”的纯洁欢快，该是采蘑菇的小姑娘挎着篮子跑遍山林的清新自在。
龙应台说：“闲暇，逗留，确实是创造力的土壤，不可或缺。”好的游戏令人放松身心，灵感便在不可预测的时刻优雅到来。《童稚》中摇头晃脑的小儿将蚊子留在帐中，“冲烟而飞鸣，作青云白鹤观”，“为之怡然称快”。小小孩童在普通游戏中创造了多少美！一个下雪天，谢氏家族团聚而坐，吟诵诗文以自娱。俄而雪骤，那位富含才情的传奇女子便于这雅趣的游戏间留下千古传颂的名句：“未若柳絮因风起。”游戏创造了从容闲暇的心境，让人在一路奔忙的路途上创造出诗情与美。大书法家王献之偶然游戏之心兴起，在白衣少年羊欣身上的绢衣留下泼墨之作，到今天仍让人吟诵不已！
只是游戏必然是孩童专属的权利吗？我想未必。在更高水平上，游戏成了一种潇洒随意的人生态度，宽容豁达的人生情怀。《西厢记》中小姐说道：这园子委实观之不尽，留着明日再来玩耍吧。生活何尝不是“观之不尽”的园子，曲径通幽，总不能一眼探底。总有些风景要被遗憾地错过，而游戏，便让人放下执念，减少遗憾，随性而动，总有更不同的风景于明日等待。道家提倡“无为而治”，不也是以游戏般的简单的放松心情，去领略“得时须尽
欢，失时莫强求”的豁达么？“一蓑烟雨任平生”，在岁月旅途中的艰苦困顿，且以游戏之心对待，它不是反对严谨认真的生活态度，却是“百花丛中过、片叶不沾身”的大气、旷达。
游戏，创造力的土壤，随性潇洒的人生态度。让我们在这曲径通幽的生活之乐园中，且行且戏，且戏且悟。
得分： 54.5评语：本文立意有深度、有创意，行文脉络清晰，观点、态度鲜明：通过对比电子游戏与传统游戏对青少年身心的不同影响，就势引出了“好的游戏”之于人生的意义：“令人放松身心” ；“是滋长灵感、创造力的土壤”；“创造了从容闲暇的心境，让人在一路奔忙的路途上创造出诗情与美”，甚至将游戏上升为“一种潇洒随意的人生态度，宽容豁达的人生情怀”。
然而从“切题”的角度来看，写作思路值得商榷。“游戏”有广义、狭义之分，题目材料中的“游戏”应特指“虚拟世界”、电子游戏。本文从第三段始，论述重心倾向于广义游戏、传统游戏了，结尾部分，回扣材料亦不明显。
全文论据丰富，信手拈来，体现了作者开阔的阅读视野与良好的人文素养。文笔饱含诗情画意，彰显了文采和文化底蕴。
（评点教师：深圳高级中学齐敏）
4.别让游戏“游戏”你人生
世界所有玩家在“魔兽世界”花的总时间超过593年，相当于人类演进时长。中国有600万人每周至少玩22小时的游戏。当这些令人惊愕的数据摆在面前，不得不深思，多少人的人生已被游戏了？
所以，请别让游戏“游戏”你的人生！
梵高说过：“人的情形有如麦子，若不播种在土里等待发芽，便只能被磨碎制成面包。”游戏便是那危险的磨盘，侵害、主导你的人生。
游戏，败坏学业。作为21世纪青年学生，当前的首要任务，便是学习。但如果把过多的时间用在游戏上，又如何有时间去品诵“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等前人的精神名言？又如何有时间去演算数学题，研究物理知识，细读政治讲义呢？游戏，会败坏学生的学业，侵害内心，浪费青春这一最美好的学习时光。
游戏，改变品性。可以听到许多类似的新闻：某人沉浸于游戏，拿刀砍杀父母。难道在接触游戏之前，他们便会杀自己的至亲？当然不是。是虚拟的世界改变了他们原本善良的品性，是求胜求赢的游戏改变了他们原本温静的品性，使他们变得急躁不安。别让游戏主导你的性格。
游戏，使人失去了生活价值。中国科技大学毕业生刘宁，对外宣称没有找到喜欢的工作才乞讨街头。其实真实的理由是大学时沉迷了网络游戏，不能自拔。原本，他是一等学府的优秀毕业生，而如今就因被游戏“游戏”了他的人生，成了街头的乞讨者。我们应该找到自己的生活价值，不能在游戏中迷失了自我，不能被“游戏”人生。人生，应在灿烂的阳光下前行！
面对游戏，自己应该有自控能力，不能投入身心，可以认为是一种缓解压力的方式，偶尔玩玩。面对游戏，家长应给孩子正确的引导，辨明游戏利害，控制孩子的游戏时间。面对游戏，政府应有正确的条例管理，正确发展游戏产业，引向可以给人民带来正能量的方向。
莎士比亚说：“人的一生是短暂的，但若卑劣地过一生就太漫长了。”别让游戏“游戏”你的人生，别在昏暗的游戏中卑劣地度过人生。在灿烂的阳光下，感受最美好的生命吧！
得分：53.5分
评语：莫“游戏”你的考场作文，莫“游戏”你的璀璨人生。此文作者当是深谙考场作文之道。无论是拟题紧扣材料关键词，还是行文途中时时扣合题目重申观点、结构框架明晰合理、名言警句适时引用，都符合考场作文的特点。然而此文仍有不少硬伤，主体部分分论点的设置较为粗糙，议论停留在对材料观点的简单证明上，缺少深入挖掘，说理经不起推敲。譬如文章倒数第二段提到可以把游戏当作“一种缓解压力的方式，偶尔玩玩”“辨明游戏利害”，这说明游戏有其优点，然而前文分论点却是将游戏直接定位为“败坏学业”“改变”温良“品性”“使人失去了生活价值”的罪魁祸首，这样前后矛盾，令自己的观点不攻而破，应把握好“度”的问题，准确表述为“一味沉溺于游戏之中”会“败坏学业”等。再比如“难道在接触游戏之前，他们便会杀自己的至亲？”问得有点莫名其妙，“政府应有正确的条例管理，正确发展游戏产业，引向可以给人民带来正能量的方向”表述不妥。
(评点教师：深圳市高级中学黄晓莉)
第四篇：游戏
游戏1：(压轴、力荐)拉拉手
1.让全体同学站到场中央，分散开，手牵手成一个圈
2.观察一下左手牵的是谁的右手，右手牵的是谁的左手（重点）
3.然后松开手，打乱次序站在一起不留空隙
4.不要移动脚，像刚才那样左右手相对应拉手
5.缓慢解开（注意安全）
目的：训练大家的团队意识
游戏2：“二人手”
可以由三对人同时参加，双方各拿一个筷子，同时夹取瓜子往返于两张桌子，在规定时间内，夹的数量最多者为获胜者。
游戏3：连连看
1.两位主持站队前，分别对第一位同学说一个具体意象，如钓鱼、划船、月亮、皇冠、圣诞老人等
2.第一位同学不许说话，用动作表演给第二位同学，第二位表演给第三位看……直到最后一位同学说出具体意象
3.再来两队
游戏4：交换名字
内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
方法：
（1）人数在 10 个人最适合
（2）参加者围成一个圆圈坐着。
（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。
（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床！”??
（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。
（7）最后剩下的一个人就是胜利者。
游戏5：顶气球：
道具 一个大气球、一根绳子
人数 两方，各二到四人为宜
玩法 两方互顶气球过线，只许用头，落地者输
游戏6：偷天陷阱（惩罚类）
电影偷天陷阱中辛康纳利训练泽塔琼斯过红外线的情景吗？（放视频）
先制作道具找一些红绳（玻璃绳就行），中间穿上纸杯，来形容铃铛，还要准备眼罩 根据参加人数，再准备背景音乐disco。
让后请几个助手在舞台上拉着绳子，让参赛者先睁着眼睛练习一下，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏，要考验他们的灵巧度和记忆力，练习几次后，蒙上他们的眼睛，音乐响起，让他们走，这时候高潮是，主持人让所有的助手把绳子拿开，你就会看到很精彩的表演了，注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等
游戏7：蒙眼作画
所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西（如人脸、机器猫）画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？（教具：眼罩，纸，笔）
游戏8：踩气球
一组出2－3个人，每只脚上都绑有气球，让他们一起出来互相踩，看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。
游戏9：猜数字（1~100）
每猜一次范围缩小，最后猜中的人倒霉挨罚（对于那些台前工作者）
游戏11：蒙眼取物
1.问他希望下一个同学是谁，并把名字贴在中间橘子上
2.把同学眼蒙上，站在对面舞台正中间
3.转三圈后去取物品
4.取到正中间的则给于奖励，并邀请下一位，否则只取走所摸桔子，另抽嘉宾
布局：桌子均匀的放上桔子
游戏12：贴鼻子
在黑板上画个大脸,随便什么脸型,画上眼睛,嘴巴,让贴的人蒙上眼睛去贴,保证笑料百出！
游戏13：合力吹汽球
目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务
人数：每组限六人
场地：不限
道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球
（每组一个）
适合：全部的人
游戏方法：
1.分两组，但每组必须要有六人。
2.主持人请每组每人抽签。
3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不
能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破
4.两组同时进行，按规则最早完成的队伍获胜，另一组一定要做完，给鼓励奖。
有什么好的想法可以共同探讨一下！希望你喜欢!
1、成语连珠,就是先说个成语每个组或每个人用最后一个字接成语......接不上的看着处罚就可以了,挺有意思.2、来个BINGO游戏吧．一张纸．100个问题10×10．首先回答完一行或一列的有奖．问题为对班级成员特点的描述．请描述对象签名方为答对一道．
3、让你们班的同学用家乡话说一段对白，越经典的越好哦
比如：大话西游里的那个曾经有一段。。。
4、在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去，然后这些人的眼睛蒙住眼睛，在把绳子去掉，然后就看这些人的精彩表演吧，不过只能用一次，大家晓得了就没意思了
5、跳舞吧，俺前两天刚跟外教学了个“宫廷转圈舞”（偶自己命名的）很适合大家一起跳的，不会蹦迪的都能学会的。
6、写纸条送祝福（各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。）
7、事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。然后让每个人分别抽一个，不要让别人知道。然后分别表演，不能说话，让别人猜猜看是什么职业。
8、分成2组，同样准备一些小纸片，上面写一些电影名字，最好是动作片，或是有特色的，然后分组抽签表演，让对方猜。MATRIX, SPIDER MAN, SUPER MAN都很有意思的
9、抢椅子啊,分两组,每组6--8个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下就抢位子,每轮淘汰一人,依次1/8决赛...决赛,剩下最后一人获胜,有奖品,输的人得表演节目,或参加下一个游戏.10、可以选两排人,三个一组,其中两个蒙上眼睛,用筷子喂对方食物,剩下能看的那人指挥.嗡嗡~~
11、首先准备问题若干,报纸一张.规则:一男一女同站一张报纸上,开始回答问题 答错问题,报纸折半继续
答对问题,问下一道
男女在回答问题时,身体不能接触报纸以外的事物
总共20道问题,问完时,男女还能符合上一条规则时,游戏结束发奖品
12、善解人意
分成2组,每组3~5个人,排成两纵列 人与人之间不能说话,只能靠动作表达意思
13、铁人三项
连续完成吃汉堡+喝啤酒+吹爆气球 最后还要闭眼旋转15圈 速度最快者有奖
14、小九九游戏，挺好玩的！
比如，站上一圈人，从其中一个开始说，4 9，下一个赶紧答36，她再接着说6 8，下一个回答48，以此类推...谁说错了，就输了就受罚：）
15、踩气球。一组出2－3个人，每只脚上都绑有气球，让他们一起出来互相踩，看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。
16、真心话大冒险。嗬嗬，感觉不错的游戏啊。
17、十人一组 男女间隔
两组人用嘴将扑克牌传递 先传完的胜利
18、有电脑有投影仪的话 搞个经典影视配音也不错啊。
19、报纸时装表演！抢椅子！食神比赛！
20、逢x，x的倍数，带有x的数字不能说，要以蹲一下来表示。例如：x＝3 那么几个人排好队，一个一个说：
1，2，（蹲一下），4，5，（蹲一下），7……11，（蹲一下），（蹲一下），14……
21、以前我猜里面玩的，“九九乘法表”
22、买奥利奥,然后打中间的奶油刮下去,涂上牙膏!让人吃掉,事先不能让他知道,看他什么反应,哈哈哈!
23、每个人分两个烤地瓜,4个人一起比赛,看谁先吃完！
24、发两张纸。每人写下今天最开心的事情和最不开心的事情。然后念出来。。不用写名字的。念出来一样很好玩的说！
25、三句半！~传统精粹，效果奇佳
4人合作第4人半句（其实就画龙点睛一个词）应结合本单位情况编词
26、先用纸写好词语，可以分很多类的，然后一个人面对着形容什么意思，但不能带那个词。另一个背对着猜。
哎，一说就明白了，和幸运52一样，我没开楼上的是不是有一样，反正就是个建议，帮你顶。
27、一个桌子两头，分别竖直拜上3个碗，碗里分别装1/3的面粉，分别在靠桌边的两个碗里各放一个乒乓球，然后两边各站一个人，看谁先把乒乓球吹到第三个碗里谁就算赢。
这个游戏很能调节气氛，也很整人哦。。
第五篇：游戏
蒙眼作画 所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？（教具：眼罩，纸，笔）
晚会互动游戏
扮时钟 游戏规则：
1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；
2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；
3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚
4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。
点评：
1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，可以活跃气氛。
2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时可以训练人的反应能力。
游戏
3、官兵捉贼
用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸
人数：4个人
方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制
缺点：人数不易过多。
游戏
4、拍七令
用具：无
人数：无限制
方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
缺点：无
瞎子背瘸子
目的：沟通配合能力，活跃气氛
游戏规则：当场选六名员工，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。
踩汽球
目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。
要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。步骤：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。
挑水接力（共16人）
1、队员：每队男女各2人共计4人； 为了让大家过一个欢快的夜晚，经小象精心策划，拟在篝火晚会安排游戏节目如下：
1、歌词曲目大反串
用一首歌的曲调去唱另一首歌的歌词，唱得好的胜出。
2、成语接龙
根据指定的字说一个成语，第一个成语的尾字为第二个成语的首字，一直接下去，哪个组用最少的词接回第一个成语的首字为胜。
3、唱歌挑错
唱歌者会故意把一首歌的部分歌词改过后唱出，看谁能及时挑出错误的地方，并能唱出正确的歌词，更正次数多者胜。
4、跳竹竿舞
四组一起轮流跳，夹到脚者淘汰，坚持到最后剩余人数多者取胜。
5、双人顶气球接力
两人一组只能用脸部贴着气球从一头跑到另一头，中途气球掉下重来，先完成的一组取胜。
6、用指定的表情、曲调与感情演绎指定的一首歌，唱得好者胜出。
7、大西瓜、小西瓜，喝啤酒
同组人排成一列，从第一人开始，喊“大西瓜”的同时用手比划小西瓜，第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜，如此接下去，错的人多扣的分也多，最后得分多者胜出。
8、钻竹竿
场地：不限
道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合：全部的人
游戏方法：
1.分两组，但每组必须要有六人。2.主持人请每组每人抽签。
3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人
不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐
破
报纸拔河
概要：在报纸上挖两个洞来进行拔河的游戏 道具：旧报纸 方法：
1、在报纸上挖两个人头大小的洞； 2、2人对坐各自把报纸套上进行拔河（站着拔亦可）；
3、报纸破裂离开脖子的一方输。注意事项：不可以用手去拉。
b、“二人手”：可以由三对人同时参加，男女双方各拿一个筷子，同时夹取乒乓
球，在规定时间内，夹球数量最多者为获胜者。
最好是男女搭配的任务
比如双方各派一对学生：一男一女哦 站在一张报纸上 石头剪子布
输的则要折叠脚下的报纸 再设法站上去 呵呵 空间越来越小 两人越来越近一定气氛活跃
此次上市的新产品，包括三元爱欣宝婴幼儿和三元爱益成人2大系列，听装、袋装9个品种，由三元食品专家级科研团队参照联合国粮农组织/世界卫生组织(FAO/WHO)推荐标准及我国婴幼儿配方奶粉标准、成人生理需求科学设计。三元爱欣宝系列婴幼儿奶粉，分为一、二、三段，听、袋装6个品种。根据中国宝宝生长发育的不同阶段，添加藻油DHA、ARA、胆碱，并特别添加GOS+FOS益生元组合及5种核苷酸，富含维生素D3、镁等多种重要营养元素。在促进宝宝大脑、视觉和体格发育的同时，为宝宝提供更多保护。产品特别设计脂肪酸构成，调整亚油酸、亚麻酸比例，为宝宝成长提供必需脂肪酸。二段、三段分别添加了β-胡萝卜素和蜂蜜，使得营养均衡、口味更好。三元爱欣宝婴幼儿奶粉，科学配比、全面吸收、均衡营养，让宝宝快乐健康成长！
三元爱益成人系列奶粉，推出了女士、中老年及学生配方三个品种，根据三类人群的生理特点和营养需求，精心设计，含高蛋白，减少脂肪；添加益生元，保护肠道健康，配方中的钙、膳食纤维、卵磷脂等物质也对人体健康有重要作用。女士配方奶粉中，L-肉碱可帮助脂肪代谢，钙、维生素D、镁、锰益于骨骼健康与身材挺拔；中老年配方奶粉不添加蔗糖，硒有助维持心血管系统正常的结构与功能；学生配方奶粉特别添加牛磺酸、复合益生元(低聚果糖、低聚半乳糖)、钙铁锌等营养成分，使益智营养得到有效吸收。
好产品源自好奶源，为保证母乳缺乏和不足的婴儿喝上真正高品质的奶粉，三元婴儿配方奶粉原奶全部由北京绿苛奶牛养殖中心提供。其它奶粉原奶来自北京三元集团派出奶牛养殖专家指导，按三元“规模化养殖模式”运营的石家庄周边规模牧场，共11个。
三元集团的下属企业三元绿荷奶牛养殖中心共拥有27个规模化奶牛场，奶牛总存栏4.5万头，是我国最大的良种荷斯坦奶牛饲养基地和优质原料奶供应基地。绿荷奶牛养殖中心从奶牛饲草饲料采购、日粮调配、疫病控制、合理的分群、科学的配方、统一的挤奶操作、牛奶冷链的控制等有着一整套规范化、标准化的科学体系。
近年来三元集团大量引进和开发先进技术，投资3000万元对绿荷养殖中心的奶牛场进行了改造，使其更加规范化、科技化、现代化。一是管理上，所有奶牛场全部采用以色列引进的管理软件。这种软件可以针对奶牛的饲养实际做出28种报告，随时监测每头牛的具体情况。34个奶牛场还都配置了数码照相机和计算机，给每头奶牛建数码技术档案，把所有牛的号码、图像，谱系等全部通过数字化输入电脑，实行了网络化管理。二是饲养工艺上，与发达国家同步，在吸收意大利的TMR饲喂技术和其它国外先进技术的基础上，首创了现代化奶牛高产技术集成模式，即EDTN模式。饲料配方来自于以色列。三是技术质量上，从以色列引进全智能化机械挤奶设备，罐中抽测微生物总数在202_个/ml左右(我国国家规定：牛奶经巴氏杀菌后，卫生指标中合格微生物含量为8000个/ml以下)。每周要做体细胞检测、DHI检测，每月检测抗生素残留。每项监测都很严格，如果奶牛患了乳房炎，这头牛就要隔离，绝对不能用来生产商品奶，这样就使牛奶的质量得到保证，并使牛奶的产量和质量始终处于全国领先水平。
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河北三元公司首批销售发货的三元配方奶粉新产品，包括三元爱欣宝婴幼儿和三元爱益成人两大系列，听装、袋装9个品种，其中三元爱欣宝婴幼儿系列配方奶粉所用原奶由北京绿荷奶牛养殖中心提供，其他奶粉原奶来自按北京三元绿荷奶牛养殖中心标准运营的石家庄周边11家牧场。在河北三元举行的三元奶粉销售发货启动仪式上，河北三元公司负责人称，按照这种模式，奶源真正成为乳品企业的第一车间，和乳品加工厂实现零环节对接，从而确保产品安全优质。北京三元集团有限责任公司，是经北京市政府授权经营的国有独资公司，经过五十多年的发展，现已成为以农牧业为基础的大型企业集团。
集团现拥有总资产100亿元，员工近2万人，下辖13个国营农场、20家专业公司、22家中外合资合作企业、4家境外公司，其中三元食品股份有限公司已在国内A股上市。
随着企业的深化改革，集团公司面向市场，整合资源，调整结构，大力发展自身优势产业，走集团特色的发展之路，逐步形成以种业为核心...
