第一篇：看物象识天气

看物象识天气

喜鹊搭窝高，当年雨水涝。

久雨闻鸟鸣，不久即转晴。

海雀向上飞，有风不等黑。

鸟往船上落，雨天要经过。

喜鹊枝头叫，出门晴天报。

蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。

蚊子咬的怪，天气要变坏。

蜻蜓千百绕，不日雨来到。

蜜蜂采花忙，短期有雨降。

腰酸疮疤痒，有雨在半晌。

枣花多主旱，梨花多主涝。

晴天不见山，下雨三五天。

河里泛青苔，必有大雨来。

海水起黄沫，大风不久过。看天象识天气

天空灰布悬，大雨必连绵。

天上拉海纤，下雨不过三。

四周天不亮，必定有风浪。

有雨天边亮，无雨顶上光。

日落胭脂红，无雨便是风。

日落黄澄澄，明日刮大风。

日出太阳黄，午后风必狂。

星星水汪汪，下雨有希望。

星星眨眨眼，出门要带伞。

日月有风圈，无雨也风颠。

朝霞不出门，晚霞行千里。

风大夜无露，阴天夜无霜。

大雾不过三，过三阴雨天。

雾露在山腰，有雨今明朝。

久晴大雾阴，久雨大雾晴。

雷声连成片，雨下沟河漫。

先雷后刮风，有雨也不凶。

雷公先唱歌，有雨也不多。

闷雷拉磨声，雹子必定生。

阴雨亮一亮，还要下一丈。

看风识天气

久晴西风雨，久雨西风晴。

日落西风住，不住刮倒树。

常刮西北风，近日天气晴。

半夜东风起，明日好天气。

雨后刮东风，未来雨不停。

南风吹到底，北风来还礼。

南风怕日落，北风怕天明。

南风多雾露，北风多寒霜。

夜夜刮大风，雨雪不相逢。

南风若过三，不下就阴天。

风头一个帆，雨后变晴天。

晌午不止风，刮到点上灯。

无风现长浪，不久风必狂。

无风起横浪，三天台风降。

大风怕日落，久雨起风晴。

东风不过晌，过晌翁翁响。

雨后东风大，来日雨还下。

雹来顺风走，顶风就扭头。

春天刮风多，秋天下雨多

看云识天气

天上钩钩云，地上雨淋淋。

天有城堡云，地上雷雨临。

天上扫帚云，三天雨降淋。

早晨棉絮云，午后必雨淋。

早晨东云长，有雨不过晌。

早晨云挡坝，三天有雨下。

早晨浮云走，午后晒死狗。

早雨一日晴，晚雨到天明。

今晚花花云，明天晒死人。

空中鱼鳞天，不雨也风颠。

天上豆荚云，不久雨将临。

天上铁砧云，很快大雨淋。

老云结了驾，不阴也要下。

云吃雾有雨，雾吃云好天。

云吃火有雨，火吃云晴天。

乌云接日头，半夜雨不愁。

乌云脚底白，定有大雨来。

低云不见走，落雨在不久。

西北恶云长，冰雹在后晌。

暴热黑云起，雹子要落地。

黑云起了烟，雹子在当天。

黑黄云滚翻，冰雹在眼前。

黑黄云滚翻，将要下冰蛋。

满天水上波，有雨跑不脱。

关于天气的谚语

东风急，备斗笠。

风静闷热，雷雨强烈。

急雨易晴，慢雨不开。

雨后生东风，未来雨更凶。

雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。

不刮东风不雨，不刮西风不晴。

星星密，雨滴滴。

星星稀，好天气。

星星明，来日晴。

星星眨眼，有雨不起。

直闪雨小，横闪雨大。

炸雷雨小，闷雷雨大。雷轰天顶，虽雨不猛。

雷轰天边，大雨连天。

小暑一声雷，倒转做黄梅。

南闪火开门，北闪有雨临。

泥鳅跳，雨来到。

泥鳅静，天气晴。

青蛙叫，大雨到。

鸡进笼晚兆阴雨。

燕子低飞要落雨。

蚂蚁搬家早晚要下。

蜜蜂归窠迟，来日好天气。

鱼儿出水跳，风雨就来到。

蜻蜓飞得低，出门带 笠。

黑蜻蜓乱，天气要旱。

扑地烟，雨连天。

水缸穿裙，大雨淋淋。

咸物返潮天将雨。

柱石脚下潮有雨。

草灰结成饼，天有风雨临。

水里泛青苔，天有风雨来。

朝霞不出门,晚霞行千里

三月三，脱了棉袄换布衫。东虹日头西虹雨。

二月二，龙抬头。

过了冬至，长一蜂刺；

过了腊八，长一杈把

朝雾晴,晚雾阴.朝雾不收,细雨淋淋.云下山，地不干。

云绞云，雨淋淋。

黑云接驾，不阴就下。

云低要雨，云高转晴。

天色亮一亮，河水涨一丈。

红云变黑云，必有大雨淋。

天上豆英云，地上晒死人。

日落乌云涨，半夜听雨响。

日落胭脂红，非雨便是风。

日落云里走，雨在半夜后。

天上跑台云，地上雨淋淋。

西北起黑云，雷雨必来临。

云自东北起，必有风和雨。

有雨山戴帽，无雨山没腰。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

不怕阴雨天气久，只要西北开了口。云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披 衣。

时雨时晴，几天几夜不停。

乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。

朝有破紫云，午后雷雨临。

1、时季有早晚，逐年无相看。----每年各季出现的时间不尽相同，有变化。

2、正月套昭君，二月雨纷纷，三月青草埔，四月芒种雨，五月无乾土，六月火烧埔，七月

水流芋，八月秋风返，九月九降风，十月小逢春，十一月霜雪降，十二月寒又冻。

3、春占冬十日。

4、正月花，二月柳，三月冻脚手。

5、二八乱穿衣，三九褴糁穿；三月穿三样，四月穿蚊帐。---指春季天气多变。

6、二八好行船。

7、春寒雨那溅，冬寒叫苦旱。

8、春天囝仔面，一日变三变。

9、春稻十八难。

10、三月三月，一日剥皮，三日盖被。

11、三月半，寒得勿会 足百 田岸。

12、四月初八太子尿。

13、五月走山

14、五月初五龙船水，五月十三关刀水。

15、未吃五月节粽，破裘呣甘放。

16、六月无风台，有雨无路来。

17、六月十九三盘新。

18、六月无善北。

19、六月天，七月火，石磨会焙粿。

20、六七月西风过午变作虎。

21、西北雨落勿会过田岸。

22、西北雨，连落三下哺。

23、六月立秋紧溜溜，七月立秋秋后油。

24、七月厚台风。

25、无惊七月半鬼，只惊七月半水。

26、七月半，秋风返一半。

27、八月初关雨门。

28、八月飐，无人知。

29、八月十五，关门闩户。

30、秋西北，半瞑沃。

31、一阵秋雨一阵冷。

32、三日风，三日霜，三日炎日光。

33、十月小阳春。

34、冬无三天雨。

35、十二月南风现报。

36、（十二月）顶看初三，下看十八。

37、未惊蛰先耳真 雷，四十九日乌。

38、春分豆仔伸。

39、清明谷雨，寒死虎母。40、立夏小满，潭窟都满。

41、夏至未过勿会热，冬至未过勿会寒。

42、立秋处暑，热死老鼠。

43、过了处暑，夜冷白天热。

44、白露台，无人知。

45、立冬落雨会烂冬，吃得柴尽米粮空。

46、干冬至，澹年兜；澹冬至，干年兜。

47、大寒小寒，无内自寒。

大雨前兆 蜻蜓燕子低飞，蚂蚁搬家，鱼儿水面来换气儿，大雨马上就来到。

动物对下雨的预报 下雨之前兆有蚊子成群结团，雨蚁成群出现、猫洗脸

青蛙鸣叫、燕子低飞雨必下 青蛙鸣叫、燕子低飞等是下雨之前兆

蟑螂乱飞，有阵雨 蟑螂对气候变化的敏感性很强，如果夜间看到蟑螂飞来飞去，说明天气发生变化，将有降雨。

蜘蛛结网，久雨必晴 由于下了很久的雨，蜘蛛无法结网捕食，如果看到蜘蛛爬出来结网，说明天气很快就转为晴天。

一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。

早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

雨打五更，日晒水坑。

南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。

久雨冷风扫，天晴定可靠。

满天乱飞云，雨雪下不停。

天上乌云盖，大雨来得快。

有雨天边亮，无雨顶上光。喜鹊枝头叫，出门晴天报。

蚊子咬得怪，天气要变坏。

河里浮青苔，毕有大雨来。

蚯蚓路上爬，雨水乱如麻，蝼蛄唱歌，天气晴和

长虫过道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。

头发响，风一场。

老牛抬头朝天嗅，雨临头；马嘴朝天，大雨在前。

风是流动着的大气，大气就是我们俗称的空气。风有从北方来的，有从南方来的，也有从别的方向来的。因为各方面的地理属性不一致，所以不同来历的风有它多样的特性。有冷风，也有热风；有干风，也有湿风。沙漠吹来的风，挟带着沙尘；海面来的风，就含有更多的水汽。因此，我们在不同的风里面，就有不同的感觉，可以看到不同的天空景象。更进一步的，如果两种不同的风碰头，就极易发生冲突，这时就可以看到天气突变的现象。

风是最容易觉察的现象，所以关于风的谚语很多。

*四季东风是雨娘。(湖南)

*东风是个精，不下也要阴。(湖北枣阳)

温带区域和它的北面--就是约在30°N的地方--的雨水，主要是由于气旋带来的。气旋的行动，老是自西向东的，在它的前部，盛行着东北风、东风或东南风。故气旋将到的时候，风向必定偏东的。所以东风可以看做气旋将来的预兆。因为气旋是一种风暴，是温带区域下雨的主要因子，所以我们看到吹东风，使知是雨天的先兆。

*东风四季睛，只怕东风起响声。(江苏南京)

*偏东风吹得紧要落雨。(上海)

*东风急，备斗笠。(湖北)

*东风急，备斗笠，风急云起，愈急必雨。(《田家五行》论风)

第二篇：看物象识天气谚语

看物象识天气谚语

蜻蜓千百绕，不日雨来到。

蜜蜂采花忙，短期有雨降。

腰酸疮疤痒，有雨在半晌。

枣花多主旱，梨花多主涝。

晴天不见山，下雨三五天。

河里泛青苔，必有大雨来。

海水起黄沫，大风不久过。

喜鹊搭窝高，当年雨水涝。

久雨闻鸟鸣，不久即转晴。

海雀向上飞，有风不等黑。

鸟往船上落，雨天要经过。

喜鹊枝头叫，出门晴天报。

蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。

蚊子咬的怪，天气要变坏。

第三篇：看云识天气

《看云识天气》教案设计 看云识天气》 四皓中学
知识与能力目标： 知识与能力目标：

1、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。

2、提高阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力。过程和方法目标： 过程和方法目标：学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提 高阅读现代文的能力。情感态度目标： 情感态度目标：激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重点： 教学重点：快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。教学难点： 教学难点：分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。说明方 法。教学方法：1．朗读法。2．观察与联想。3．图表概括法。教学方法： 教具准备： 教具准备：多媒体 CAI 课件 教学过程： 教学过程：

一、导入: 人有喜怒哀乐，天有阴晴雨雪。大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸 不定吗？除了天气预报，人们还根据什么识别天气变化呢？是的，还可以通过空 中飘浮的云彩，那么到底怎样通过云彩预知天气呢？今天，我们一起学习一篇科 普文《看云识天气》从中学习解读天气变化的知识。（文体：科普说明文）作者： 朱泳燚，科普工作者。出示教学目标

1、了解说明文的相关知识，学习打比方和分类别等说明方法、了解说明文的相关知识，2、快速阅读课文，概括课文内容要点，提高阅读能力和搜集筛选信息的能力。、快速阅读课文 概括课文内容要点，提高阅读能力和搜集筛选信息的能力。

3、理清文章的思路，了解看云识天气的方法。、理清文章的思路，了解看云识天气的方法。

4、养成留心自然现象的习惯。、养成留心自然现象的习惯。

王苗

二、知识链接 知识链接

说明文文体知识

1、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章

2、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情 感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。

3、说明文的分类（1）以说明对象分：事物说明文（）说明对象分 事物说明文 实性说明文（2）以表达方式分：平实性说明文）表达方式分

4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

5、常见的说明方法有：打比方、分类别、作比较、引资料、举例子、列数 据、下定义、列图表、作诠释。事理说明文。事理说明文。说明文 文艺性说明文。文艺性说明文。说明文

三、正课： 正课：

（一）速读课文，完成任务： 速读课文，完成任务：
１、标出段落序号。２、积累字词。３、

用一句话概括主要内容。（文章主 要讲了……）。４、划出各种云的名字。读准字音 峰峦 预兆 轻盈 匀称 崩塌 弥漫 征兆 一霎间

根据意思，根据意思，说词语

1.山峰和山峦。2.事前显露出来的迹象。3.本文形容 均匀；比例和谐。6.崩裂而倒塌。

卷云像女子的动作、4.体态一样轻巧优美。5.

7.（烟尘、雾气、水）等充满。8.即将出现的迹象。9.一会儿，形容时间极短。10.形容各种各样的姿态。11.没有规律地出现各种情况。

（二）跳读课文、理清思路： 跳读课文、理清思路：

1、思考：（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心、思考： 句？如何理解这句话？（2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云 的形态和光彩来预测天气情况吗？（方法提示：学习说明文要注意那些概括性强 的段落、句子，这种句子大多在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全 文。）

2、通过回答以下问题，体会作者思路：、通过回答以下问题，体会作者思路：（１）、作者提到了哪些云的名字？这些名字是按照云哪方面的特点来命名的？（２）、作者把哪些云放在了一个自然段写？写了几个自然段？为什么这样写？（３）、看云识天气的最基本的经验是什么？（４）、第二自然段和三四五自然段的关系是怎样的？

（５）、除了以上内容作者还写了哪几个自然段？分别写了什么内容？文章的总 体结构是怎样的？

3、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（）中填写自然段序号，-----填、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（中填写自然段序号，填 写关键词，填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。写关键词，[ ]填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。填写全文结构方式

看 云 识 天 气

招牌 云和天气的关系：（1）

一、云和天气的关系： ____ ［ 总］

薄云：_____ 薄云：晴朗
(2~5)云的形态 云的形态

看云识天气的_____（2~6）

二、看云识天气的 方法 ［分］
_______（6）云的光彩

低而厚的云： 低而厚的云：阴晴风雪

看云识天气的_____及局限 及局限［（７）

三、看云识天气的 意义 及局限［总 ］

本文的说明顺序是： 分 本文的说明顺序是：总--分--总的

顺序。顺序。

（三）
1.本文 文中的 ： 一

文，文，
上（

，
，说明文中，

说明方法 ：
的云彩作了 “ 方”）中 的 一 ……” 体 了天上的云“ 了天上的云 态 ”的 态 的 的，形。，一 了天 还 的说明。

一段“ 的 的，了 个。还 ：，

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是天气的‘招牌’：天上 一 风 的 云”。
的，的

什么云，一 的

什么样的天气。”。”

”。

归纳： 归纳：打比方：是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种说明方法。作用 ：增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。2.本文思路清晰，体会语段中清晰的思路是通过什么说明方法表现出来的？ 分类别： 把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。作用：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会 使说明的条理更清楚。3.体会语言准确性 体会语言准确性 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风 雪的预兆。天空的薄云，是天气晴朗的象征； 那些低而厚密的云层，是阴雨风雪的预兆。（加点的词能否去掉，为什么？）说明文语言的准确性示例

1、天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，2、常常是阴雨风雪的预兆。

3、出现了高层云，往往几个钟头内便下雨或者下雪。

4、卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

5、华环由大变小，天气可能转为阴雨。38

四、小结： 小结：
本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明对象的特征，条理 本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明对象的特征，清楚，而且在语言上也很有特色： 清楚，而且在语言上也很有特色：美，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。语言之美，有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种句式，语言之美，有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选 取了优美准确传神的词语。这篇文章就有很多美点，小到一个词语、句子，取了优美准确传神的词语。这篇文章就有很多美点，小到一个词语、句子，大 到几个段落，可谓俯拾皆是。到几个段落，可谓俯拾皆是。

五、要点回顾，体验学习成果 要点回顾，
讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？ 1.了解了有关看云识天气的知识； 2.要抓住说明对象的特征； 3.说明的条理要清楚；

4.说明的语言可生动； 5.说明的方法有打比方、分类别等。……

六、走出文本，培养积累习惯 走出文本，

1、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。

2、收集并积累关于天气的谚语。

3、将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言 表述。今天清晨，天上飘着片片白云，中午，天空渐渐聚集起了层层阴云，到了下 午，便下起了潆漾细雨。轻风拂面，使人略感凉意。

七、图片欣赏
附：谚语 棉花云，雨

快临;云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”;天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻 ； 黄云翻，冰雹天；乱搅云，雹成群；云打架，雹要下； 黑云黄云土红云，翻来覆去乱搅云，多有雹子灾严重;久晴大雾阴，久阴大雾晴;太阳现一现，三天不见面。看云识天气 天上钩钩云，地下雨淋淋。天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。早上乌云盖，无雨也风来。云吃雾下，雾吃云晴。看天象测天气 星星眨眼，有雨不远。日出一点红，不雨便是风。地黄有风，天黄有雨。

看物象测天气 蚂蚁搬家，大雨要下。蜻蜓低飞，不风即雨。“蜘蛛结网晴，收网阴”。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。乌鸦唱晚，风雨不远。老牛抬头朝天嗅,雨临头。骨节发痛，不雨即风。

第四篇：看云识天气

看云识天气

长期的观测和实践表明，云的产生和消散以及各类云之间的演变和转化，都是在一定的水汽条件和大气运动的条件下进行的。人们看不见水汽，也看不见大气运动，但从云的生消演变中可以看到水汽和大气运动的一举一动，而水汽和大气运动对雨、雪、冰、雹等天气现象起着极为重要的作用。千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。

“天上钩钩云，地上雨淋淋”：钩钩云指钓卷云，这种云的后面，常有锋面(特别是暖锋)、低压或低压槽移来，预兆着阴雨将临。

“炮台云，雨淋淋”：炮台云指堡状高积云或堡状层积云，多出现在低压槽前，表示空气不稳定，一般隔8－10小时左右有雷雨降临。

“云交云，雨淋淋”：云交云指上下云层移动方向不一致，也就是说云所处高度的风向不一致，常发生在锋面或低压附近，所以预示有雨，有时云与地面风向相反，则有“逆风行云，天要变”的说法。

“江猪过河，大雨滂沱”：江猪指雨层云下的碎雨云，出现这种云，表明雨层云中水汽很充足，大雨即将来临。有时碎雨云被大风吹到晴天无云的地方，夜间便看到有象江猪的云飘过“银河”'也是有雨的先兆。

“棉花云，雨快临”：棉花云指絮状高积云，出现这种云表明中层大气层很不稳定，如果空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷雨降临。

“天上灰布悬，雨丝定连绵”：灰布云指雨层云，大多由高层云降低加厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中水汽充足，常产生连续性降水。

“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”：根据云的移动方向来预测阴晴，云向东、向北移动，预示着天气晴好；云向西、向南移动，预示着会有雨来临。云的移动方向，一般表示它所在高度的风向。这一谚语说明，云在低压内不同部位的分布情况。它适用于密布全天、低而移动较快的云。

“鱼鳞天，不雨也风颠”：鱼鳞天指卷积云，出现这种云，表明高层大气层不稳定，如果云层继续降低、增厚，说明本地区已处于低压槽前，很快会下雨或刮风。

“天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻”：鲤鱼斑指透光高积云，往往处在由冷变暖的变性高压气团控制下，云层如果没有继续增厚，短期内仍是晴天。

“乌云接落日，不落今日落明日”：指太阳落山时，西方地平线下升起一朵城墙似的乌云接住太阳，说明乌云东移，西边阴雨天气系统正在移来，将要下雨。一般来说，如接中云，则当夜有雨；如接高云，则第二天有雨。但如西边的乌云呈条块状或断开，或本地原来就多云，那就不是未来有雨的征兆了。

“西北开天锁，明朝大太阳”：指阴雨天时，西北方向云层裂开，露出一块蓝天，称“天开锁”。这说明本地已处在阴雨天气系统后部，随着阴雨系统东移，本地将雨止云消，天气转好。

“太阳现一现，三天不见面”：指春、夏时节，雨天的中午，云层裂开，太阳露一露脸，但云层又很快聚合变厚，这表明本地正处在准静止锋影响下，准静止锋附近气流升降强烈、多变。上升气流增强时，云层变厚，降雨增大；上升气流减弱时，云层变薄，降雨减小或停止；中午前后，太阳照射强烈，云层上部受热蒸发，或云层下面上升气流减弱，天顶处的云层就会裂开。随着太阳照射减弱，或云层下部上升气流加强，裂开的云层又重新聚拢变厚。因此，“太阳现一现”常预示继续阴雨。'这句谚语和“太阳笑，淋破庙”、“亮一亮，下一丈”等谚语类同。

“日落射脚，三天内雨落”：指太阳从云层的空隙中照射下来，称“日射脚”，傍晚出现日射脚，说明对流作用强烈，预示有雨。

“早霞不出门，晚霞行千里”：早晨东方无云，西方有云，阳光照到云上散射出彩霞，表明空中水汽充沛或有阴雨系统移来，加上白天空气一般不大稳定，天气将会转阴雨；傍晚如出晚霞，表明西边天空已放晴，加上晚上一般对流减弱，形成彩霞的东方云层，将更向东方移动或趋于消散，预示着天睛。

“久晴大雾阴，久阴大雾晴”：指的是久晴之后出现雾，说明有暖湿空气移来，空气潮湿，是天阴下雨的征兆；久阴之后出现雾，表明天空中云层变薄裂开消散，地面温度降低而使水汽凝结成辐射雾，持到日出后雾将消去，就会出现晴天。

在暖季的早晨，如天边出现了堡状云，表示这个高度上的潮湿气层已经很不稳定，到了午间，低层对流一旦发展，上下不稳定的层次结合起来，就会产生强烈的对流运动，形成积雨云而发生雷雨。所以有“清早宝塔云，下午雨倾盆”的谚语。

另外，有天气预兆的云在演变过程中，往往具有一定的连续性、季节性和地方性。当天空中的云按照卷云、卷层云'高层云、雨层云这样的次序从远处连续移来，而且逐渐由少变多，由高变低，由薄变厚时，就预兆很快会有阴雨天气到来；相反，如果云由低变高、由厚变薄、由成层而崩裂为零散状的云时，就不会有阴雨天气。在暖季早晨，天空如出现底平、顶凸、孤立的云块(淡积云)，或移动较快的白色碎云(碎积云)，表明中低空气层比较稳定，天气睛好。

此外，云的颜色也可预兆一定的天气，如冰雹云的颜色先是顶白底黑，而后云中出现红色，形成白、黑、红色乱绞的云丝，云边呈土黄色。黑色是阳光透不过云体所造成的；白色是云体对阳光无选择散射或反射的结果；红黄色是云中某些云滴(直径在千分之一到百分之一毫米之间)对阳光进行选择散射的现象。有时雨云也呈现淡黄色，但云色均匀，不乱翻腾。还有不少谚语是从云色和云形来预兆要下冰雹的。例如，内蒙古有“不怕云里黑，就怕云里黑夹红，最怕黄云下面长白虫”等谚语，山西有“黄云翻，冰雹天；乱搅云，雹成群；云打架，雹要下”、“黑云黄云土红云，反来复去乱搅云，多有雹子灾严重”等谚语。还有“午后黑云滚成团，风雨冰雹一齐来”、"天黄闷热乌云翻，

第五篇：看云识天气doc

初一语文上册《看云识天气》教学设计

来源：沪江中学学科网 要点：看云识天气

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教学目标

1、联系生活实际，了解看云识天气的目的意义。

2、以列表分类的方式感知全文。（重点）

3、品味精彩语段，体会修辞手法的作用。（难点）

4、培养学生探究、合作的能力。教学方法

题目告诉了我们作者说明的话题。首先请仔细阅读课文，找出作者对“云的类型和云的色彩”的认识，并想想他是怎样来描写云和天气的关系（顺序与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下说明文的语言特点；最后，选择其中一些经典句和谚语做做资料卡片，积累写作素材。特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些现象提出质疑或作一些探讨补充 课时安排 3课时 教学过程 第一课时

一、预习

1．找出课文中的生字生词，查字典给它们注音、解释，并学会运用。(1)峰峦(luán)：山峰和山峦。

(2)一霎间(shà)：一会儿，形容时间极短。(3)预兆(zhào)：事前显露出来的迹象。

(4)轻盈（yíng）：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。(5)匀称chèn：分布或分配在各部分的数量相同。(6)朦胧不清：模糊不清。(7)阴森；形容(地方、气氛、脸色等)阴沉可怕。本课指天气阴沉，气氛可怕。(8)丝丝缕缕(lǚ)：一丝丝，一条条。缕，量词，用于细的东西。(9)绫纱；泛指稀而薄的织品。本课比喻云彩稀薄。(10)崩塌tā；崩裂而倒塌。

(11)弥mí漫：(烟尘、雾气、水等)充满，布满。(12)征兆zhào：即将出现的迹象。

(13)千姿百态：形容有各种各样的姿势。(14)变化无常：没有规律地出现新的状况。2．阅读课文，思考课后研讨与练习。3．就课文不理解之处质疑。

二、学习?研讨

（一）导入，简介作者。

1805年深秋拿破轮同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正当拿破轮下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。这位士兵就是根据自然现象蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预测天气情况？（学生）我们还可以通过观察云来预测天气状况，今天我们就一起来学习文章《看云识天气》，看一看，如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。

作者朱泳燚（yì），当代科普作家。

（二）检查预习，解决生字词。

（三）说明文知识小解

1、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。

2、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。

3、说明文的分类

①、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。②、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。

4、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。

5、说明的方法常见的有九种：举例子、打比方、作比较、作诠释、下定义、分类别、列数字、画图表、摹状貌

（四）整体感知：

1．快速阅读课文，给文章分段并归纳段意。全文可分三个部分。讨论并归纳：全文可分三个部分。

第一部分(第1段)：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。第二部分(第2—6段)：说明怎样看云识天气。

第一层(第2—5段)：根据天空中云的形态、位置、薄厚来推测天气的情况。第二层(第6段)：根据光彩现象推测天气的情况。

第三部分(第7段)：说明看云识天气的目的、方法和注意事项。2．浏览全文，思考：

（1）文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？ 明确：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

“招牌”一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。说明看云可以识天气。

（2）看云识天气最基本的经验是什么，用课文中的原话回答。明确：第2段那一 句

（3）文章依次介绍了那些云彩？它们各有什么特点？分别预示着什么样的天气？（填表）

云的种类简表

（一）云 名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 卷 云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 晴朗 卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪 积 云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2000米左右 较薄 阳光温和

高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐2000米左右较薄 天晴云的种类简表

（二）云 名 形态变化 位置 天气征兆

卷层云 卷云聚集向前推进，像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚，暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵

积雨云 积云迅速形成高大云山，乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 云的光彩简表 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风

华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨

霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里 3.文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这样分类说明有什么好处? 明确：这样根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明，使读者更具体、更详尽、更全面地了解事物的特征。4．提问：文章介绍这八种云，按照什么顺序? 明确：从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风的云。

三、小结

本文运用分类说明的方法，对八种云、四种光彩进行描述，说明它们与天气的关系。

六、布置作业

1、收集与天气的有关谚语。

2、留心自然界的各种现象，写一则观察日记。第二课时

一、导入

在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，直接了当地说明事物，不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书；有的以生动活泼见长，运用描写、拟人、夸张等手法，使事物说明得形象、生动、具体，便于读者理解，可读性强。本文用大量生动的语言来描述云和光彩，这是值得我们揣摩和学习的。

二、探究质疑：

1．课文第1段如何生动形象地写出天上云的“姿态万千”?

讨论并归纳：连用八个比喻，分别说明云的形态之多，姿态万千。2．探究质疑：课文第1段如何生动形象地写出云的“变化无常”? 讨论并归纳：用“有时……有时……一霎间……”写云的变化无常。

3．探究质疑：课文第2段把云分为两类。“薄云往往是……象征”；“低而厚密的云层，常常是……预兆”。“象征”与“预兆”能不能互换，为什么? 讨论并归纳：不能。因为“象征”这里指薄云的出现往往天气晴朗；“预兆”则指低而厚密的云是阴雨风雪还未到来预先显露出来的迹象，所以两个词不能互换。4．探究质疑：课文第2段中的“往往”常常”能否去掉?为什么? 讨论并归纳：不能去掉。“往往”常常”指一般的情况，但又不是绝无例外，说明得恰如其分。表现了说明语言的准确性。

5．探究质疑：课文第3段写天气晴朗的象征的薄云，各用了哪些生动形象的描摹来写它们的形态? 讨论并归纳：(1)卷云：“最轻盈、站得最高”用拟人手法，将卷云人格化；“丝丝缕缕飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”。用比喻手法，说明卷云的轻盈和洁白。(2)卷积云：“好像微风吹过水面引起的粼波”用比喻手法，说明卷积云的形态。(3)积云：“像棉花团的白云”用比喻手法，说明积云的形态。

(4)高积云：“成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。”用比喻手法，’说明高积云的形态。

这些比喻，一具知识性，用形象的比喻描摹，分别说清了四种薄云各自的形态特征；二是形象性，便于读者理解，可读性强。

6．探究质疑：课文第4～5段如何生动形象地描摹四种低而厚密的云?（讨论并归纳：）(1)卷层云：“卷云聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。”运用比喻，动态地描摹卷层云的产生。

(2)高层云：“卷层云慢慢向前推进，天气就要转阴……隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。”通过比喻，动态地描摹雨层云的演变过程和形态。

(3)雨层云：“云压得更低、变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了”。运用拟人，动态地描摹雨层云的演变过程和形态。

(4)积雨云：“积云如果迅速向上凸起，形态高大的云山，群峰争奇，耸入天顶”。运用比喻，动态描摹了积雨云的形成和形态。“积雨云越长越高……有时竟会带来冰雹或者龙卷风”。形象地动态描摹积雨云形成风雨雷电的过程。用“迅速”、“越……越……”不一会儿”，说明变化快。

这些比喻、拟人手法，动态的描摹形象生动地说明了低而厚密的云形成演变过程，既有知识性，又有形象性，可读性强。

7．探究质疑：课文第6段引用一些谚语。谚语是人民群众通过长期的观察和实践总结经验的结晶，它简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上口。请在课文中找出这些谚语，说说它们的意思，想想引用谚语有什么好处? 讨论并归纳：

(1)“日晕三更雨，月晕午时风”，说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。(2)“东虹轰隆西虹雨”，意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。(3)“朝霞不出门，晚霞行千里”，意思是说，出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。

运用谚语来说明光彩与天气的关系，显得准确、生动、简洁。

三、小结：

1、文章按照总分总的关系展开说明。文章第1段概述云和天气的关系，第2段是3、4、5段的“纲，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”。最后一段总结全文。

2、文章采用生动说明，通过大量的比喻、拟人、引用谚语及动态、静态的描摹，在准确的基础上把事物说明得生动、形象。给读者留下深刻的印象和相关的知识

四、拓展延伸

小组交流自己收集到的与天气的有关谚语。（附有关天气的谚语供参考：）

(1)鱼鳞天，不雨也风颠。(2)朝有破絮云，午后雷雨临。(3)云绞云，雨淋淋(4)乱云天顶变，风雨定不少。(5)满天飞乱云，雨水下不停。(6)云起扫帚云，三天雨淋淋。(7)夏云低而黑，闷热必打雷。(8)先雷后雨，其雨必小，先雨后雷，其雨必大。(9)雷公先唱歌，有雨必不多。(10)日出不耀眼，一两天就下雨。(13)接落日云底红，明天晒死老虾公。(春夏之交)(14)日出日落胭脂红，不雨也会风。(15)日出烧半边，大小不要六(16)朝霞暮霞无水煮茶。(17)乌云遮天黄云现，不过两天雨出现。(18)日晕雨凄凄，月晕草头飞。(19)月华出现，两天后雨。(20)月光生毛，有雨在明朝。(21)东虹风，西虹雨。(22)海水翻腾天出虹，狂风暴雨台风临。(23)断虹早现，风雨即现。

五、布置作业

1、完成《全校学习》的练习

六、板书： 看云识天气

第三课时

教学目标：完成练习，巩固所学，提升能力。教学内容：《练习册》、《全效学习》内容 教学重点：

1、基础知识与能力训练，要注意中考演练题型。

2、课内阅读注意检查学生对课堂所学的掌握情况，及时调整教学内容与方法。

3、课外阅读要逐步培养学生自主阅读能力。教学反思：