第一篇：特色教学活动教学反思

特色课程：《螃蟹与龙虾》教学反思

龙集中心小学幼儿园

范利

整个活动设计，循序渐进，能很好地激发幼儿学习的兴趣，也充分发挥了幼儿的主动性。托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法！因此，我为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，根据幼儿认知水平和教材的自身特点，教师在这节活动中利用自制挂图和棒偶教具吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受空间方位。利用棒偶来朗诵以及游戏化语言和生动的表情，肢体语言的演示，并注意到语音的韵律美，时时吸引着幼儿。从而让幼儿有兴趣的接受并理解儿歌内容，学习儿歌中儿歌的对话，感受愉悦情感。而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。在每个环节我都有明确的问题设计，贯穿每个活动衔接。自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，能让全体孩子都能更加大胆的表现是我们教育的目标。

第二篇：特色活动教学工作总结

特色活动教学工作总结

大一班 陶红云

剪纸是一项用剪刀和纸说话的工具，通过剪刀在纸上剪出的线条和各种形状的镂空来表现美术的艺术形式。他可以锻炼幼儿手腕的灵活性，提高幼儿的空间想象力和构图能力。本学期也加入了立体手工制作，这样幼儿不仅可以用剪刀，还可以用不同的方法来制作，可以培养幼儿的成就感和自豪感。

剪纸也是一项培养幼儿综合能力的一门艺术活动。在培养幼儿的时候其中包括了：

1.对幼儿进行初步构图的训练。2.培养幼儿对简单的线条的运用。3.初步培养幼儿对颜色的认识和搭配。以上的技能对幼儿的剪纸有着良好的助益。

本学期我经过对本班幼儿剪纸活动的探索、实践，使幼儿对剪纸产生了极大的兴趣，幼儿手部动作的灵活性与精确性有较大的提高，幼儿喜欢用剪刀剪剪、粘粘、贴贴，能用剪刀剪出各种图形，根据自己的意愿创作作品，有时还回家当个“小老师”教父母剪剪、画画。孩子们都感到很自豪。

在幼儿的剪纸活动中培养幼儿的创造性思维，并不是一朝一夕能完成的。要注重培养幼儿的创造精神，还要培养幼儿敢想敢剪。敢想敢剪是能剪会剪的前提，是幼儿创造性思维活动的心理基础。我将继续努力探索，为更好的促进幼儿的全面发展贡献的力量。

第三篇：特色教学活动工作总结doc

中学特色教学活动总结

202_---202_学上学期

二十二中学是一所有40多年办学历史的学校，目前一线教师84人，其中高级教师6人，一级教师49人，二级以下29人，改科教师（小转岗）22人，35岁以下的年轻教师41人，这样的一只师资队伍能否适应新课程的要求，能否保障学校办学质量、办学效益,能否得到学生、家长、社会的认可？能否做到以巩固学额为中心，凸现教学特色？面对这一严峻的课题，学校以校本教研为良好契机，开展了一系列特色教学活动。使教师和学生随着新课程的推进,在不断的成长.几年来，学校的教学质量稳步上升，尤其是中考连创佳绩,06年我校李婷,董天夫两名同学分别获抚顺市中考状元和第二名的好成绩.英语教师王桂云老师代表新抚区参加了抚顺市教师基本功大赛，荣获教学状元，并被授予市“三八红旗手”荣誉称号。付洪杰、王璇、徐爽、欧明霞、丁一宽、朱小云等教师被评为新抚区“百佳教师”。付洪杰 丁一宽 张欣 王桂云等十几人次被评为市级优秀班主任。英语教研组被评为市优秀教研组，语文教研组被区工会评为王海班优秀教研组,教务处被评为市规范化教务处，学校被省政府评为省级“文明单位”.作为抚顺市教师继续教育先进单位和市首批校本研训基地.我们提出了教研活校,科研兴校的思想，以促进学校内涵的发展。校长、教务处、骨干教师积极投入到新课改背景下的校本教研实践中，在“分层负责，分项管理，分组实施”的网络中，重视有效的管理和指导，促进教师对教研的激情与需求，形成浓厚的教研氛围，使校本教研工作在有序中推进，突显校本个性，形成自身特色.一、具体做法：

(一)依托校本教研、建立健全机制。

1、成立了以闫明校长任组长，教学校长、教务主任、教研组长及骨干教师组成的领导小组。明确每个成员在校本教研工作中的职责,确保校本教研有序开展.制定了“校本教研制度”“校本教研工作实施方案”以及学校、教研组、备课组、教师个人的校本教研工作计划，明确了校本教研的意义、任务、流程、形式.2、建立了校本培训制度、计划。利用每周三下午的政治理论和业务理论学习时间,开展专题讲座.校党支部书记，校长,德育主任分别就新课程理念,新教育法，新未成年保护法,中小学综合素质评价等方面进行解读.班主任的培训更强调时效性.邀请北台小学校长李威为全体班主任进行了”班主任如何与学生及学生家长沟通” 的专题讲座.班主任受益匪浅。很多班级根据本班实际设计了班级家庭联系卡.定期召开班主任经验交流会和系列主题班队会.班主任黄秋红，李珍老师策划的主题班会<<责任，伴随我成长>>,<<珍爱生命,健康成长》参加了省市主题班队会的评比。学校注重发挥市区骨干教师,优秀班主任示范,引领和辐射作用.制定了市区校三级骨干教师培训计划，定期组织业务理论学习和教研活动。所有活动的开展，均以以学生为主体，让每个学生都有所得为目的。

3、形成一个”以老带新,以强带弱”帮扶机制。

二十二中学青年教师，改科教师占任课教师的50%左右，他们的教学经验、教学实践及专业素养等制约他们的教学水平的提升。基于这种情况，在教学中我们采取同伴互助，相互交流,相互研讨，以达到新老教师与新课程共同成长的目的。制定了《青蓝工程实施计划》.其一,实行校内结对互助，每一个备课组都配有市区骨干教师，形成学科教学的核心，使得青年教师无论是在学科教学、课题研究、评优活动中都能得到师傅的指导与引领。上学期我校开展的学科展

示课活动，语文组青年教师夏杰，生物组改科教师王琳与组内的老师共同备课，结合自己对课标的理解，对教材的把握及班级特有的学情，为全校教师提供了一堂优秀的教学研讨课。其二,开展校际间互助研讨。与我区50中学的语文，数学，物理学科组进行校际间教研，语文学科青年教师付鹏、欧明霞、夏杰，数学科的青年教师任振国、崔鹏、付洪杰,郭鑫等与50中学的名师 省市骨干教师结对子定期听课,参加他们的教研活动,并就自己在教学实际中遇到的问题和困惑与之交流,化学科的刘峥,吉卡积极参加化学联片教研,每次活动之后都能把教研中的感受和体会与其他老师进行交流;政史学科改科教师比较多,新课程实施以来,尤其是今年中考第一次把思品和历史列为中考学科,他们对课标的理解,教材的使用及考纲的把握上还存在很多问题，针对这种情况我们组织教师到清原听课,并利用网络与清原二中结成区域间的互动教研.4、出台校本教研工作奖惩办法。

严格执行新抚区教育局下发的常规教学条例,学校又结合实际，制定了校本教研的奖惩办法,每学期末我们都对在校本教研工作中的优秀教研组,优秀班主任，优秀教师进行表奖。同时对不同年龄段教师在校本教研实施中提出不同的要求。提倡和鼓励教师教学有自己的特色。

(二)营造良好的学习氛围。

教师的职业决定教师要终身学习的特点，在教研活动中，我校力求引导教师做读书、学习型教师。学校每学期向教师推荐有关教育类书目，《教育的55个细节》、《怎样观课评课》、《一线教师教育科研指南》《儿童心理魔法书》等等。教师认真研读后，都写出读书心得。语文学科组在全校学生中倡导读书活动，向学生推介佳篇名著，举办了以“感恩”为主题的读书征文活动和演讲比赛，学校把“阅读课”作为语文学科的校本课程列入到课时中.给教师创造一个与专家零距离对话的机会。针对特色教学，学校在校本教研工作中，注重专业引领作用，让专家、市区名师、骨干教师走进学校，走向课堂，引导教师走出困惑。邀请北台小学校长李威 校长到校为全体教师做了《建设书香校园，如何开展读书活动》的报告。语文教研员党育红老师到校进行为期两个月的蹲点调研，给语文教师提出20条建议，要求教师注重学法指导,注重一课一得,学会自我反思,为语文教师专业成长提供了实实在在的帮助;目前语文组的研训氛围,教师的专业能力都有了很大的变化和提高,语文学科的教学质量在市区统考和中考中都取得了好成绩。语文教研组被团市委命名为青年文明号,被新抚区工会评为王海班优秀教研组.王坤老师的<<不朽的失眠>>一课在全市进行观摩,欧明霞,黄华,张丹,夏杰等老师的语文课分别在区里进行评优和观摩,得到了专家和同行的好评.他们的教学反思，经验介绍分获省市教学论文一等奖.区教师进修学校科研室就《新课程背景下提高班级学生学习质量的对策与研究》这一课题,深入课堂，与实验教师面对面解决实验过程中存在的问题。教师在与专家的探讨中，既找到问题的症结，同时也找出解决问题的具体举措.邀请市区骨干教师到校送课，并与学科组教师共同交流备课上课体会，邀请数学教研员许华老师到校参加我们“校本教研与教师专业成长”主题教研活动，并对数学组市级骨干教师付国珠的研讨课作了专题点评，同时对全体数学教师进行“数学教师转变角色，提高课堂效率”的专题讲座。

为让教师开拓视野,学校积极鼓励教师参加省市区组织的各种教研活动，赴山东,沈阳，清原等课改试验区学习参观.每次活动之后,教师都能写出心得体会,教学反思，并在全校或教研组进行辅导和交流。

(三)、搭建相互交流、相互提高的平台。

每个教师都有自己不同的教育智慧，都有自己不同于他人的成长经历，如

何将这些教育智慧和成长故事转化为大家共享的教育资源，学校为他们搭设了展示自我的平台。

1、学科的“三同”展示课。每学期我们都要进行为期一个月的学科展示课，相同学科、相同年级、相同的教学内容经过初次,二次及集体备课,在不同教师演绎下，呈现给大家不同风格的课堂。即上即评,取长补短。同时我们结合抚顺市教师进修学院下发的《课堂教学考核量表》,对教师的课堂教学给予科学的客观的评价。

2、学校“教学信息报”成为我校的“百家论坛”，教师就自己的教学特色、课例分析、课题研究、班级管理等方面内容与大家共同思考与探讨，使得教师间主动进行教学合作和切磋的同伴互助形式在这一层面上得以发挥。目前我们已将教师的课后反思，课例及读书心得编辑成册.成为我校独特的教育资源。

3、召开校本教研工作研讨会，教师以“立足于课堂教学，立足于教学方式的转变，立足于教育教学质量的提高”为主题，进行了经验交流，从老师的经验交流和教学心得体会及教师对自己教育教学过程中实例的剖析中，我们切实感受到了教师的教育思想发生了变化，教师的教学行为,教师的角色定位发生了改变，学生的学习方式发生了变革，教师的课堂教学和学生的学习评价方式也在悄悄发生变化。

4、发挥品牌学科在校本教研中的引领作用,突出品牌学科的优势，英语教研组共有教师17人,高级教师2人,一级 8人,其中市级骨干教师1人，区骨干教师6人，他们的专业水平，教学能力，班级管理等综合素质比较高，202_,202_年连续两年的中考教学成绩在抚顺市排名第一。王桂云老师去年第一次参加市教师基本功大赛便一举夺魁。物理教研组尝试跨年部集体备课, 对新教材的编写体系 及教学内容有了更加深刻的认识,对教学中出现的一些新的热点问题的探讨更

加充分,初三备课组编制整理的各阶段检测习题及专项练习题,在教学中取得了很好的效果。

开发校本课程。依照新课程计划，根据我校实际，美术组的两位教师利用假期编写了《民俗剪纸》校本教材，本学期列入我校的课时计划。语文组也在进行阅读课的教学尝试。

5、学校建立并逐渐完善了校园网站。为教师提供了学习研讨的平台。与e达网校合作，探求信息技术与课程资源的开发与整合的实践。(四)、探索突显我校个性的教学模式。

新课程实施以来，我们根据学校新教师多、转岗转科教师多的情况，采取了新教师岗前培训，新老教师结对子，骨干教师的示范课,引路课、青年教师的汇报课，研讨课等一系列活动，这些活动的开展，很大程度上促进了年轻教师的快速成长，但仍有不尽人意的地方，还没有完全实现课堂教学优质高效，基于这种情况，我校在集体备课上进行了“二次备课”的教学实践，所谓的“二次备课”不单纯是字面上的两次备课或备两次课，而是在备课组做好科学合理的准备后，以教师个人钻研的“初次备课”为基础的备课活动，组内教师相互交流、相互切磋，达成共识后，由事先分工好的教师执笔完成一次备课教案书写，该教案由备课组长、教研组长、教务主任和教学校长层层把关之后，统一印制给学科教师，接下来组内教师就班级的学情及教学内容再学习、再分析、再完善，最后在一次备课教案上进行个性化的教学设计.做到因班施教.从202_年的数学科试点实行到现在12个备课组全面实施的效果看，二次备课促进了年轻教师的成长，也使课堂质量得到了提高。郭新、欧明霞、夏杰、张丹、杨威、刘铮、付洪杰、孙燕群、李伏、杨小丹等青年教师组成为学校学科教学的中坚力量。

中学特色教学工作总结

202_---202_学上学期

第四篇：教学特色

一

1、针对性。针对不同的对象，确定不同的教育内容，采取不同的教育方式。

2、适应性。继续教育要在提出新理论、新技术、新方法之后，与实际工作相联系，做到学用一致，学有所成。一是把人才培养、人才评价、人才使用有机地结合起来；二是继续教育的目标必须与经济发展的需要相适应；三是坚持旁及与重点相结合；四是继续教育的内容要紧密联系实际工作需要，并兼顾长远发展；五是继续教育的形式根据学习内容的要求，采取灵活多样、行之有效的方法。

3、灵活性。根据培训对象的不同层次、不同学历的不同要求，在培训类型、教学内容、培训组织、培训方法、时间安排、师资选聘、教材选择等等方面因人、因事、因地置宜，具有很强的灵活性。

二学院投入巨资建设了国内领先、源于现场、高于现场的“城市轨道交通管控一体化实训基地”。全国高校规模较大、集成度最高的城市轨道交通综合调度指挥实训室、覆盖全国企业主流平台的电客车司机驾驶实训室、配备企业真实生产设备的城市轨道交通车辆实训室、城市轨道交通通信信号实训室、站务实训室。与享誉国际的西南交通大学创客实验中心共建的创新创业实验室等一流的校内实验实训室是学院一流城市轨道交通专业的强大硬件支撑。

让企业走进课堂，把课堂搬进企业。依托引企入校企业，密切企业与课堂的联系。实施模块引领，双元推动的人才培养模式，引导学生“做中学，学中做，教与做相辅相成”。将传统的学科内容分项目或任务进行教学，由浅到深，由易到难，将分析的基本操作理论和技能按照设计的知识目标和技能目标展开教学活动。在培训形式上可采取联合办学、委托培训、定向培训等方式；在培训期限上采取长短结合的方式，可以脱产也可以半脱产；在培养对象上依据岗位的实际需要灵活确定；在教学形式上不受某种固定模式的限制，根据职业标准的要求采取多种形式匠教学手段。

教学模式采用公司制，学生可在校注册公司，引入国内外跨境电商优秀平台，如京东、速卖通、ebay、亚马逊、wish、敦煌等，主要岗位分为网络营销、产品开发、文案设计、客户服务、美工、跨境电商运营和海外代购等。实行导师制，为每个团队配备专业导师，通过精英式教育，培养学生的创新创业能力。跨境电商组建了为企业、行业量身定制复合型实用型跨境电子商务人才培养的订单班，毕业即可高薪就业。在校期间，学生不仅可以加入跨境电商工作室和跨境电商实战中心，也可以申请自己的跨境电商公司。真实的电商实战，上课即上班的教学模式，改变了以往枯燥的学习方式，让学生进入创业实战时代，成为优秀跨境电商达人。

学院大胆创新人才培养理念与模式，采用阶梯式人才培养方式，坚持“学业创业两不误，知识财富双丰收”的培养目标，培养和成就了一大批有创新思维、有经济头脑的电子商务物流方向人才。

该校为提高教师现代教育技术运用能力，组织并开展了多种形式的培训。首先定期组织教师进行应用培训，使100%的教师掌握投影仪、录音机、电视机、语音实验室、综合电教室的设备使用、操作及保养方法，其次开展各种专题培训活动，如教育网络教研平台应用、学科整合、远程教育资源应用、CAI课件和网页制作等，大大提高了教师应用水平。学校还大力支持教师外出学习最新现代教育技术应用，为学校信息技术应用起到了很好的用引领作用。

通过大数据真正实现“以学生为本”。在大多数教研活动中，评判一个课堂的好坏，更多是专家审美型的--教师的环节设计是否层层递进,提出的问题是否有效,环节设置与本节活动的目标是否契合，等等，而学生在这个课堂中的体验，大部分时间是被完全忽略的，即使获得了关注，也往往是“被代表”的---听课者会根据自己的经验来假设学生的体验,而学生真正的体验如何，却没有强大的技术与数据源可提供分析与实证，大数据的到来，能从技术层面让体验者的感受得以量化与显现，学生在一个课堂中的需求与态度。经由大数据的处理变得可视、这也提供了教研活动以更为鲜活的素村一-倾斯学生成为了可能，教师有了了解学生的途径与方法，从学生的需求出发改变教学行为成为了可能。传统的教育研究往往是经验式的。我们总是认为某些因素对学生很重要，对课堂很重要，比如提问有效性,课堂的节奏等。

培养德智体美全面发展，以无人机的操控为基础。以无人机基本构造、无人机基本原理、低空无人机飞行技术、传感器与检测技术应用为核心课程，使学生具备主流无人机的安装、调试、操控、维护维修等专业技能；并且可以通过各种航空设备、地面站系统等进行航拍、巡查以及其他方面等应用技能的高素质技能型人才。

审定各门课程教学大纲和技能训练大纲;审定 专业知识和技能考核的标准及方法;研究教学中出现的重大题，并及时指导解决;协调管理校内外实习;指导、推荐毕业生就业。专业指导委员会为专业建设注入了巨大的驱动力 ,发挥了强有力的指导功能，是一种让行业或企业的力量直接参与人才培养全过程的制度性措施,这恰恰是产学研结合办学的精髓所在发挥专业指导委员会对专业教学和人才培养过程的指导，定期组织专家论证会，每学年教学计划的修改须交由专业指导委员会讨论，并提出修改意见根据市场需求和反馈毕业生质量跟踪调查制度的信息完成教学计划的修编和制定课程建设的发展方向,从而促进专业结构调整和人才培养方案的优化。

第五篇：教学特色

美术教学特色

积极实施素质教育，能切实执行教学“五认真”的要求，认真钻研教学教法，提高自身素质；能学习新课程、新理念，更新观念，使自己适应时代发展的需要，适应学生不断增长需求的需要。

在教学中坚持以学生为本，通过各种方式、方法，提高学生的美术学习兴趣。能充分利用校园及校外优美的环境，用幻灯、多媒体课件等现代化教学手段进行教学。能尽量展示范画，多讲名家、名画的趣闻活跃课堂气氛。坚持每年举办若干次学生课堂作业展及师生画展，优秀作品送外参展。坚持淡化单一的评价模式，通过语言、文字、数据及学生自评、互评来达到评价方式的多样性。教学中侧重引导学生在美术创作中创造性的运用美术语言，培养学生的实践能力、审美能力。在教学中创设一定的文化情景，使学生通过学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，培养学生的爱国主义意识。加强师生双边关系，提倡师生间的情感交流和平等关系。加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

认真做好学校美术兴趣小组辅导工作；本校学生的美术高考辅导工作。

课堂教学特色：

1、坚持运用多媒体现代化教学手段进行课堂教学。

2、结合课堂内容展示教师的美术作品。

3、能充分利用校园环境及校外紧靠虞山的地理优势进行课堂教学。

4、坚持每年举办若干次全校学生美术作业展及师生画展，优秀作品送外参展。

美术高考特色：

1、结合“校园美术吉尼斯”活动，深入学生了解情况，发现苗子引导培养。

2、制定计划、争取课时、认真辅导。

3、了解考试信息，有针对性训练、应考。

4、不定时带领学生参观市美术馆、博物馆、庞薰琹美术馆及各画廊。

5、坚持教师送考、注重考生考前心态调节。

6、历年美术高考全部录取，近三年本科率百分之八十。

我校多年来一直十分注重学生良好审美情操的养成，为此在202_年起就立项实施了《有关充分发挥审美教育在小学美术教学中的独特优势的研究》的县级课题，并取得了一定成果，于今年顺利结题。但我们不会停止进一步养成学生良好审美观念的步伐，并从多方面入手，在此基础上努力提升学生的创新意识。

如结合我校优越的信息技术环境，一方面在五年级组实施省级课题《现代信息技术在农村小学美术教学中优越功能的开发》的研究活动；另一方面在一年级中尝试开发了校本课程《快乐鼠标涂鸦》，很大程度上提高了学生的创作能力，学生的部分作品也送交了上级领导部门。

同时，传统的绘画兴趣小组每周定时活动。在阳光的五月，我们与两所兄弟学校联合举办了“第二届陶汾甸小学生书画作品联展”；“六•一”前夕我们又在学校的“飞扬理想”文化艺术节上成功举办了“畅想未来”的主题画展，全校同学踊跃参展，营造了良好的学习交流氛围；在刚举办的县“十佳”小美术家比赛中，我校的谢莉莉同学荣获了“十佳”小美术家的称号。我们将一如既往，为学生良好审美观念的树立而努力不泄。