第一篇：20《秋夜》

20、秋夜

中心思想：教材P104【提示】3-5行 写作特色：运用象征手法抒情，意境营造 重点掌握的词语：敬奠

历年考题

（202_、4，单选7）《秋夜》最主要的艺术表现特点是(A)A.借象征抒情 B.借比喻抒情 C.借典故抒情 D.借景物抒情

（202_、4，多选23）鲁迅的小说集有(AC)A.《呐喊》

B.《朝花夕拾》

C.《彷徨》 D.《野草》

E.《语丝》

（202_、7，单选8）下列《秋夜》语句中，象征战士决不罢休坚韧精神的是（D）

A．他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服 B．有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤

C．而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眼

D．而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命

（202_、10，单选8）《秋夜》所写的景物中，作者寄予深切同情的是（C）

A.蝴蝶

B.蜜蜂

C.小粉红花

D.红栀子花（202_、7，简析37）阅读《秋夜》中的一段文字，回答问题：

枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。

A.这段文字最主要的艺术特点是什么? 运用象征手法抒情

B.枣树的寓意是什么?奇怪而高的天空寓意什么? 枣树象征了执著的孤独的反对封建主义的英雄，这正是抒情主人公自身人格、精神的诗意写照；天空是黑暗暴虐势力的象征，它冷漠、凶险而狡黠。C.这里表达了作者怎样的思想感情?语言有什么特点? 表现了鲁迅先生身处长夜，既决心于黑暗势力誓死战斗，又深感这一斗争的艰险与悲壮的复杂心态。语言冷峻峭拔。

（202_、10，简析37）阅读《秋夜》中的一段文字，回答问题：

我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了。她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。

A．作者对“小粉红花”的描写使用了哪些手法？ 拟人、排比

B．小粉红花“梦见春的到来”的含义是什么？ 对未来抱有希望

C．这段文字表现了作者怎样的感情？ 深切的同情

（202_、1，单选7）《秋夜》：“我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。”这些“英雄”指的是（C）A．枣树

B．小粉红花

C．小青虫

D．蜜蜂（202_、4，单选9）下列作品中，属于散文诗的是（A）A.《秋夜》B.《我与地坛》C.《哭小弟》D.《都江堰》（202_、7，单选9）鲁迅《秋夜》中象征着追求光明而不惜献出生命的意象是（D）

A.天空

B.枣树

C.小粉红花

D.小青虫（202_、10，多选22）《秋夜》一文的写作特点有（ABCE）

A.隐喻象征，意在言外

B.拟人拟物，生动传神 C.语言冷峻，意境幽深

D.借助对比，突出主题 E.感情复杂，褒贬分明

（202_、1，单选9）《秋夜》所写的事物中，在象征寓意上与枣树相近的是（C）A.天空

B.小粉红花 C.小青虫

A．《秋夜》

D.月亮 B．《香市》（202_、4，单选7）下列作品中属于散文诗的是（A）

C．《爱尔克的灯光》 D．《都江堰》（202_、10，多选22）《秋夜》所写的动植物中，被作者赋予了象征意味的有（ACD）

A．枣树 C．小粉红花 E．蜜蜂

（202_、1，单选9）《秋夜》一文所营造的意境是(A)A.冷寂深邃 C.残败凋敝

B.淡定宁静 D.苍劲悲壮 B．蝴蝶 D．小青虫

第二篇：秋夜教案

《秋夜》教案

一教 材分析和教学设计思想

本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗，文章成功地运用了象征手法，紧扣各种景物的特征，赋予它们不同类型的人物性格，借以寄寓作者强烈的爱憎感情。因此，教授本文时，应联系当时的社会现实和作者的思想感情，重点理解景物的象征意义，并体会象征手法的表达作用，同时辅以一定的练习，加深对文章的理解，培养动手动脑能力，充分体现学生主体原则。

二、教案设计 [教学目标]

1、通过本文的学习，使学生体会象征手法的表达作用。

2、体会文章描绘出的含蓄隽永的意境，从而感受作者的爱憎情感。[教学重点] 抓住景物特征，理解景物的象征意义，体会象征手法的表达作用。[教学难点] 如何将不同性质的两类事物加以区分，从而体会作者爱憎情感。[教学准备] 投影仪及投影练习5张，巩固性讲义练习一份。[教学方法] 通过阅读引导学生分析课文内容，辅以练习检测巩固课堂效果，充分突出学生的主体地位，培养学生的动脑动手能力。[教学过程]

1、布置预习：

认真阅读《秋夜》，标出自然段落，分清结构层次，划出重点、关键词语，思考其 深层含义。

2、导入： 1924年初，国共两党实现了第一次合作，一个新的革命高潮逐步在全国形成，但是穷途末路的封建军阀不甘心退出历史舞台，一方面残酷镇压革命力量，另一方面，疯狂围剿新文化运动，为此，鲁迅先生写下了一篇寓意深刻、动人心弦的战斗篇章——《秋夜》（板书课题）

3、简介《野草》（投影下列内容，并指名朗读）

《野草》是鲁迅唯一的一部抒情散文诗集，收作品二十三篇，大部分写于1924年至1926年之间。这期间是鲁迅思想向共产主义世界观飞跃的前夜，因此，《野草》总的主题是：“催促新的产生，对于有害于新的旧物，则竭力加以排击。”（《三闲集•我和〈语丝〉始终》）

4、研读文前提示，出示教与 学的目标（投影）a)体会象征手法的表达作用。b)体会含蓄隽永的意境。c)感受作者的情感。

5、检查预习，思考：

文中作者写了秋夜中的哪 些景物。作者对这些景物寄寓了强烈的爱憎感情，哪些是作者所热爱的 ？哪些是憎恶的？（归纳板书）

枣树 天空

热爱（光明）青虫 憎恶（黑暗）月亮 红花 恶鸟

6、以上都是些很常见的景物，但在作者笔下却蕴含着悠远的艺术魅力，这是为什么呢？原来是运用了象征手法（板书），而这些景物到底象征了什么呢？（仔细研读课文）

课文第一节：作者为什么不说“有两株枣树”却用“一株……还有一株……”？（讨论明确）：这是运用反复的修辞手法，指出赞颂对象，使读者有一个突出而强烈的印象。

7、为什么说奇怪而高的天空的微笑大有深意？从“繁霜洒在园里的野花草上”这一句，我们能否看出其深层含义？ 明确：

（1）“微笑”是指反动军阀表现出的虚伪做作的微笑，显示其欺骗手段的高明而洋洋得意。

（2）“繁霜”实指军阀政府实行文化高压政策，极力摧残“园里的野花草”。

8、指名朗读第4节，思考：

（1）枣树有哪些特征？找出描绘枣树的句子。（略）

（2）为什么“只有创伤，其他一无所有”的枣树却欠伸得很“舒服”？

讨论明确：“一无所有”的枣树更便于战斗，因为折磨增强了他的毅力，摧残砥砺了他的斗志。

（3）文中写枣树时用了三个“直刺”，其含义是否相同？

讨论明确：一二两个“直刺”表明了枣树的斗争对象，第三个“直刺”写出了枣树那种顽强和坚忍不拔的战斗风格。

（4）由上面的分析，我们可以看出枣树的象征意义是什么呢？（板书：）坚毅不屈的战士形象，是作者着力赞颂的对象。

9、小红花又是一种什么形象呢？（投影下列判断题）

（1）“小粉红花”象征了那些被压迫、被摧残的弱小者，作者对其的感情是：同情………………………………………………………………（）

（2）第三段化用了英国诗人雪莱的《西风颂》中的“冬天来了，春天还会远吗？”告诉人们黑暗不会永远地统治大地，光明终将到来。…………………………（）（3）红花的梦——秋后有春，坚信春天必然到来，充满胜利的信心。落叶的梦——春后是秋，明白斗争有反复，是艰难曲折，错综复杂的，因而必须进行韧性 的抗争。…………………………………………………………………………………（）10、分析：小青虫形象： 快速阅读（7-9）节，思考：

（1）7节和9节中作者两次提到“夜半的笑声”这两种笑声是否相同？ 明确：第一次：蔑视的笑、胜利的笑，是示威与挑战。第二次：快意的笑、欢欣的笑，是对未来的神往。（2）文末有“苍翠精致的英雄们”具体指的是什么？ 明确：具体指小青虫

（3）这些小青虫又象征了什么呢？作者对其态度是什么？ 明确：象征追求光明，不怕牺牲的进步青年 态度：a 批评其乱撞，不讲策略的弱点。

b 更敬佩（板书：）其追求光明，不怕牺牲的斗争精神。

11、作为作者深深憎恶的“天空、月亮、恶鸟”等景物又有哪些特点？他们的象征意义是什么呢？作者对其是什么态度？

讨论明确：（1）天空：奇怪而高 月亮：圆满 恶鸟：夜游（2）象征：阴险冷酷、丑恶狡猾的反动势力。（3）态度：鞭挞

12、在铁枝似剑的枣树的直刺之下，他们的狼狈形象是什么？哪些词语可以看出其狼狈象来。（投影下列判断题）

（1）“月亮躲到东边去了”并不是月亮真的向东边离去，而是指其慌不择路，脱离了原有的轨道。（）

（2）“哇”的一声，是恶鸟绝望的哀鸣，从另一角度显示反动势力惶惶不可终日的惊恐心理，反衬枣树的战斗威力。（）

（3）两三个青虫休息在灯的纸罩上喘气，是因为看到同伴葬身火海后产生的恐惧心理及畏难举动。（）

13、有人说：有意境的作品能够用各种艺术方法使读者产生象外有象、景外有景的审美感受，那么本文的意境有什么特点呢？

自由讨论后明确：本文的意境含蓄而隽永，作者善于抓住事物的主要特征来刻画形象，用“枣树”与“天空”这两种景物构成了一幅大有深意的画面，因而意境深远而又奇特，这种效果又主要得益于作者采用了象征的艺术手法，增强了文章的表达作用，那么象征手法的表达作用到底是什么呢？（投影下列内容）象征手法的表达作用：把现实和幻想融为一体，确切真实生动形象地表现了人格化的景物所代表的社会力量，寄托作者的爱憎情感，表现作者自身的战斗精神，运用象征手法的课文还有：《海燕》、《松树的风格》、《井冈翠竹》、《白杨礼赞》等。

14、总结课文，进行思想教育。

本文刻画的枣树形象由于它的隐喻和象征作用，能够使读者在想象中幻化出一个寓于人生经验的坚强斗士形象，更能幻化为“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅形象。可以说，散文《秋夜》形象地体现了鲁迅敢于直面惨淡的人生，执着于现在的战斗的伟大精神，作为我们中学生也应向鲁迅学习，既要学会作文，更要学会作人，努力使自己成为一个对社会有益的人。

15、练习巩固（略）附板书

枣树：坚毅不屈的战士形象（赞颂）

热爱（光明）青虫：追求光明，不怕牺牲的进步青年（敬佩）红花：被压迫、被摧残的弱小者（同情）秋夜（象征）天空（奇怪而高）

憎恶（黑暗）月亮（圆满）阴险冷酷、丑恶狡猾的反动势力（鞭挞）恶鸟（夜游）

三、教后感

教授这篇课文，我有以下几点感受：

1、教学目标要明确，要出示给学生，让学生明白学什么，可以时时检查教师的教学环节是否正确。

2、要充分调动学生的学习积极性。除了调动积极性启发回答问题外，还要辅以一定的练习加以检测反馈，这样比单纯的讲课要实在得多，要告诉学生学习的方法：授人 以鱼，不如授人以渔“。

3、当学生遇到较深、较难的问题时，要善于启发诱导。例如本课中第一个问题为什么不写两株枣树，而用“一株…… 还有一株……”，学生回答认为这两株一是代表共产党，一是代表国民党，这明显是错误的，如何引导呢？我举例：假如你考试成绩差了，老师对你说，学习第一要努力，第二还是要努力……这是什么意思呢？学生很快便想到这是强调，所以很自然地解决了“反复修辞强调作用”这个问题，所以教师的临场发挥驾驭课堂的能力要强。

4、要利用电教设备，扩大课堂的容量。

第三篇：中秋夜

中秋夜

人们常说中秋的圆月时皎洁无暇的。今天恰逢中秋佳节，我出来拜访月亮，抬头仰望星空，但是月亮就像羞答答的小姑娘一样遮盖着朦胧的面纱。

夜晚，我们一家人欢聚一堂，共享美酒佳肴。我就像天狗一样贪吃，狼吞虎咽的。饭后，我们一边坐在阳台上欣赏月色，一边品尝月饼。这个时候我又抬头望月，一边听奶奶讲那有关月亮的古老传说：如嫦娥奔月、天狗食月、月兔捣药……

渐渐的，我睡着了，梦见我飞上了广寒宫。这里是一片白茫茫的景象。忽然，一只玉兔蹦了出来，它微笑地带我去畅游广寒仙宫，还请我吃月饼和神仙果。美丽的嫦娥姐姐踏风而来，她能歌善舞，飘扬的彩带撒落下五彩斑斓的鲜花……

“哥哥…”我听到妹妹的叫唤，被惊醒了。我兴奋地告诉家人我访月的梦境，可是他们只是不以为然地笑了一笑。当我抬头望月，她更圆更亮了。我希望中秋佳节能像苏轼的词所写的那样：但愿人长久，千里共婵娟。

盼望已久的中秋节终于来到了。全家人吃过团员饭，我就早早地来到阳台上，焦急地等待着月亮升起来。夜幕就像一匹黑蓝色的段子，上面缀着宝石一样的小星星。也许，他们要参加月亮姑娘的晚会呢！咦！月姑娘怎么还不出来？奥，她正躲在缎子后面打扮呢！不信！

你看已经打扮好了，正慢慢往外走呢！我赶紧跑回屋，拿了一个大月饼，等我出来一看，啊！天空顿时亮起来，月姑娘穿着用金丝织成的纱裙，正在黑蓝色的段子上飘啊飘啊，那些小星星的眼睛也欢快的眨了起来。我一边吃着月饼，一边欣赏月姑娘的舞姿。忽然，月姑娘看到人间有无数双正在眼睛看着她，她害羞了，急忙扯过一条纱巾，遮在脸上，连那纱巾也被染成了金黄色。夜色加浓，空中舞会还在继续，远处的小河也欢快地奏起了拿手的“哗哗”曲，为月姑娘伴奏。啊，多美的空中月色啊！

今年的中秋，是一个特殊的中秋夜。夜幕终于降临了，等着看月亮的人们早已心急如焚了。可调皮的月亮却和我们玩起了捉迷藏。大家只能看见她那“轻纱衣裙”，却看不见她那冰清玉洁的身影，月亮姑娘她在哪里？

今年的中秋，是一个特殊的中秋夜。天黑沉沉的，时而飘来一两片臃肿的云。毫无生机的天聚集着无数双焦急的目光。我们再也按捺不住心中的急切，一下子冲到花园上大喊：“月亮你在哪儿？”

今年的中秋，是一个特殊的中秋夜。天边露出一道微微的光。我们仿佛已经看到了那轮明月，坐下聊了起来。这时黑沉沉的天似乎增加了几丝喜悦，臃肿的月仿佛害怕这束光，逃得远远的。

今年的中秋，是一个特殊的中秋夜。好不容易得到的一丝喜悦，又渐渐暗了下来，以至于无。那时，世界仿佛都静了下来，议论声没了，说笑声没了。过了一分钟左右整个城市仿佛都被埋在了叹息声和埋怨声中。月亮是不是忘记了和大家的约定？

今年的中秋，是一个特殊的中秋夜。星星无力地眨着眼，人们一个接一个地进了屋，我和姐姐早已没了那兴奋劲儿，一下子扑在床上，睡了，睡了~~~~~~

今年的中秋，是一个无月中秋，一个特殊的中秋夜。

懒慵慵的秋季更添加了八月的深沉，在这个不寻常的中秋夜晚，我同家人到小河边赏月

现在已经7点了，按照潮汕的习俗已经是拜月时候了，此时家家户户已将准备好的甜蜜的月饼和糖果等放到桌子上供“月娘”“享用”，用妈妈的.话来说就是“为自己好吃找理由”。点燃了蜡烛，唱响了歌儿。街上人来人往，或许是同家人一起买礼物，又或许是旅途中的游子怀着他们那炽热的心赶回家 ……

“看！看那！”我们顺着妹妹的惊叹的叫声看上去，那轮该出现的月亮终于出来了，调皮的星星们眨巴着眼睛，好想也吃供桌上的食物，有了星星的相陪，整个孤零零的夜空显的不那么寂寞了。看那圆溜溜的月亮被一层层薄薄的浮云遮住，朦朦胧胧，更显得扑朔迷离了。那些云在月亮旁边不停地变换形状，好像在给月亮表演呢。过了一会儿，再看那月亮四周已没有了乌云，而那皎洁如水的明月升了起来，越升越高，他俯视着大地，将人间照得宛如月宫。月光落在树枝、房顶、头发上，细细地编 织着一个迷离的梦……。.

中秋佳节，月圆人团圆。

中秋之夜，我和奶奶一起去玉环公园赏月。玉环公园人山人海，原来那些人和我们一样，也是来赏圆月的啊！不一会儿，一轮明月升上天空，皎洁的月光把大地照得雪亮。我们这才意识到月亮是多么的美丽！它犹如一个洁白的玉盘，又像一面精致的铜镜。奶奶不由赞叹到：太漂亮了！围观的人也都啧啧称赞。我也目不转睛地盯着明月，心中暗暗赞叹。天上一轮才捧出，人间万姓仰头看，公园里呈现出一派其乐融融的景象。

这时，我闻到了一阵香味，原来是奶奶递给我一块月饼。月饼上刻有精美的图案和端正的中秋月饼四个字，月饼圆圆的形状果然和刚才赏到的月亮多了几分相似。我赶紧咬了一口，阵阵香气在口中荡漾着，实在太妙不可言！

不知不觉，已经到了九点钟。人群才开始渐渐散去，我也踏上了回家的路。在路上，我还时不时回过头望着皎洁的明月，非常依依不舍。期待明年再来过快乐的中秋节！

不知不觉又到中秋节。我最喜欢这个节日了，你们知道为什么吗？因为有我最爱吃的月饼和石榴。

每到农历八月十五中秋夜，一轮明月从天边升起，羞答答地钻出云层，缓缓地爬上了树梢，悄悄地悬在城市的上空。每当这时，我们全家吃完团圆饭后，就会围坐在一起品尝着香甜的月饼，赏着美丽的月亮。又圆又大的月亮好像离我们近在咫尺。皎洁的月光洒落在城市的每个角落，仿佛为行人指引回家的路。

这时我就会想起《西游记》里出现的月宫，里面住的嫦娥仙子和她的玉兔，不知她们是否也过中秋节。

我静静的盯着洁白的月亮，想起学过的一首诗：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。当我长大了，一定要亲自飞到月球上，看看到底有没有月宫，有没有嫦娥，有没有吴刚。

夜色越来越暗了，天上的星星们也一个个冒出了头。它们与月亮一起交织成了一幅美丽的夜景。晚风微微的吹着，蟋蟀轻轻地叫着，美丽的月光陪伴着我进入了甜蜜的梦想。

中秋夜，在安徽——这充满田野气息的乡村里，悄声无息地轻轻走来。

皎洁明亮的中秋圆月静静地升起，场面虽然不如看日出那样壮丽，心潮澎湃；但也给人们一种别样的优雅宁静的美感……今年，难得一次的十五圆月，也被优美的环境渡上一圈透着金色的银边。据科学家预测，下一次十五圆月将在2100年出现，这之间，都是十六或十七圆月。

中秋佳节，我们中国的习俗除了赏月，还有吃月饼。我们赏着月亮，吃着月饼，一切，安逸美好。说到月饼，我就得说说十分出色的腊西月饼了。首先，外形出众：又大又圆的腊西月饼，枣红色的皮上洒满白芝麻，用像印章一样的东西把芝麻美成各种文字、花纹；然后就是，口感新颖，又软又酥的月饼，有各种各样的馅，其中，有一种奇特的馅——薄和馅，月饼吃多了会上火，那里的人，就用这种馅来和解……

丙辰中秋，苏轼欢饮达旦……因此创作了千古名篇《水调歌头?中秋》中的名句“但愿人长久，千里共婵娟”！

年年中秋，今又中秋。

又是农历八月十五中秋节。爸爸、妈妈早就准备好了许多菜，还把奶奶从老家接了来一起过节。我们一边吃丰盛的中秋晚宴，一边说着高兴的事，充满了温馨欢乐的气氛。晚饭后，我们一边吃着月饼，一边赏月，奶奶还端出了一大盆煮熟了的菱角、花生、豆角、山芋，让大家品尝，妈妈说这是人们庆贺丰收的习俗。后来我提议我们全家再到公园去赏月，那里更有意思。

我们到了公园一看，简直是人山人海。人们三五成群，欢声笑语。只见树上挂着形态各异、五颜六色的灯笼。在灯光的照射下，树叶儿绿得透明，像晶莹的翡翠。一阵微风吹过，树枝儿随风飘荡，像可爱的小精灵们在翩翩起舞。四周弥漫着淡淡的沁人心脾的桂花的香味。我抬头望去，只见圆满的月亮好像一个晶莹的玉盘，悬挂在深蓝色的天幕之上。我想，善良美丽的嫦娥姐姐此时一定抱着玉兔，伫立在桂花树下，深情地遥望着人间。月儿升得更高了。皎洁的月光给大地披上了朦胧的白纱。原来，在公园里看月亮是最美的。

我喜欢中秋节，因为可以品尝到团圆的月饼；我喜欢中秋节，因为可以观赏到美丽的中秋月。我期待着下一个中秋节的到来。

明月如镜，星斗满天。在八月十五那幽静的夜里，我们全家人在一起兴奋地来到阳台，欣赏这十五的月亮。

人们常说：“月到中秋分外明”，这句话不无道理。看，那戴着一圈金环的月儿终于出来了，它先是黄的，徐徐穿过一缕一缕轻烟似的白云，向上升着……。就在那一刹那间，月儿的颜色变浅了，变白了。它高傲的升了起来。它圆的那样可爱，那样有趣，就像一个银色的玉盘反射出一道道银光。

啊，皎洁的月光，引起多少人丰富的想象……

“嫦娥”因偷吃仙药，被关在了“广寒宫内”，“吴刚”被伐砍那棵砍不断的“桂花树”，小玉儿在“广寒宫”里为嫦娥倒药……

明月象征着团圆，我多想和嫦娥去作伴，多想去慰问受苦的吴刚，多想去逗逗那可爱的小玉兔呀。

我多想借大雁的翅膀，在这欢乐的时刻飞向你的怀抱，可大雁飞不了那么高；我又想用长虹架起一座彩桥去看望你这神话中的娇女，可当彩虹出现时，你却不知在何方……看着圆圆的月亮，口里嚼着香甜的月饼，听着爸爸讲月亮的传说，一直到很晚很晚。

我幸福的入睡了，在这美丽的中秋夜晚。

我期盼着中秋节的到来，这一天，它终于来了。

那天晚上，我和家人们团聚在圆桌子前，妈妈端来一盘又一盘香喷喷、美味的菜肴放在桌子上，我看着那端上来的菜，馋得我直流口水，我又看了看天上的月亮，我忽然想起来了跟月亮有关的诗，那就是唐代诗人李贺的《马诗》，我吟起了马诗来：大漠沙如雪，燕山月似弓……

等我吟完这首诗后，我忽然闻到了月饼的味道了，我转过身，看见了金黄的月饼。我一边吃月饼，一边看月亮。等我吃好后，大家都在看那轮明亮、洁白的满月。月亮姐姐看见这么多人在看她，她不好意思的扯下一朵雪白的云朵，挡住了自己美丽的脸庞。我大叫：“月亮姐姐！我们一起玩吧！你的脸庞很漂亮的！”

说完，月亮露了出来，世界变亮了。月光洒在地上，就像洒了一层烟。我在看月亮上的阴影，它的阴影像一头霸王龙一样，好像要吃掉月亮；还像天狗，也要吃掉月亮。

哇！中秋节真好，能吃月饼，能吃美味的佳肴，还能看见那轮圆圆的、洁白的、美丽的月亮。

一年一度的中秋节来了！当天妈妈带我去市场买东西，到了市场看到琳瑯满目的食物，害我食指大动、口水直流呢，我买了大虾、香菇、玉米，等等好多好多，因为东西太多了，所以手提的快要断掉了。

到了晚上大家忙着准备东西，爸爸在升火、妈妈洗东西，小孩负责拿，因为跑太多次，气喘如牛呢。烤肉了！烤肉了！弟弟大叫着，我们先烤香菇和大虾，香菇不知怎么了，烤了二十五分钟才烤好，大虾烤好了！大虾烤好了！我大声说着，妈妈却说：“还没好，你看”妈妈指给我看，我看见有一个部位灰灰的，我知道大虾熟了是红色的，所以还没烤熟，蓦然抬头，看见皎洁的月亮高挂天上，想起了曾经背诵过的“嫦娥”：'云母屏风竹影深长河渐落晓星沉，嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心'。虽然曾经背诵过，但是不大了解意思，但是看到嫦娥这两个字，就会想到嫦娥奔月的故事呢！

今年中秋夜的烤肉活动，我过的很快乐，但是希望明年的中秋节可以和去年一样，亲戚朋友一起到家里来，更热闹，更有趣；也希望可以知道月亮里的嫦娥，是多美丽多聪明的一位女人，我也想看那一只为了救大家，把自己的肉送给别人吃的可爱小兔子，也想了解“嫦娥”这首诗的大意，祝大家中秋节快乐。

9月15日，我们一家三口去薄刀峰露营，一路上欣赏着山清水秀的美景，沿着陡峭的山路不断盘旋向上，最终到达了营地。

夜幕降临时，月亮从云中露出了半张脸来，它把明亮的月光洒向了大地，面前的云都被染得雪白雪白的，就像月亮害羞的用被子蒙住了自己的脸。天空的星星也躲进了被子里，还有些小顽皮却兴奋的在天空中嬉戏打闹，一闪一闪的样子好像在玩捉迷藏。风儿也不睡觉，在山间到处乱跑，把树梢上的叶子当作了乐器给星星伴奏。唉，月亮啊，你看它们多活泼，出来一起玩吧，中秋看不见你真扫兴。我想：看电影熬一下吧，说不定过一会月亮会露出来呢？

看完电影后，我满怀期待的抬头一看，啊，云儿已悄悄地让开了路，如瓷盘一样洁白的月亮挂在天空中，向四周散发出洁白的光芒。但是月亮上，还有些灰色的痕迹，那就是月球上的环形山了。那环形山好像嫦娥披着长发蹲在枝叶茂密的桂花树下吃月饼，你瞧玉兔还趴在树旁边，瞪大眼睛眼馋地望着又大又圆的月饼呢！

山间中秋的月亮真美丽，薄刀锋的景色真独特。

每年中秋节，现在中秋节。

它是农历八月十五的中秋节。爸爸妈妈准备了很多菜，带奶奶从老家来过节。我们吃了一顿丰盛的中秋大餐，聊了聊开心的事，充满了温馨欢乐的气氛。晚饭后，我们一边吃月饼一边赏月。奶奶还拿出一大锅水煮荸荠、花生、豆子、红薯给大家品尝。我妈妈说这是人们庆祝丰收的习俗。后来我建议一家人去公园赏月，比较有意思。

当我们到达公园时，那里人山人海。人们三五成群，谈笑风生。我看到树上挂着各种形状和颜色的灯笼。在灯光的照射下，树叶是绿色透明的，像水晶玉石。一阵微风吹过，树枝随风飘动，像可爱的小精灵一样翩翩起舞。四周有淡淡的桂花香。我抬起头，看到完美的月亮像一块水晶玉盘，挂在深蓝色的天空之上。我觉得善良美丽的嫦娥姐姐一定要抱着玉兔，站在桂花树下，深情的看着这个世界。月亮升得更高了。皎洁的月光用朦胧的白纱覆盖大地。原来在公园看月亮最美。

我喜欢中秋节，因为我可以品尝团圆月饼。我喜欢中秋节，因为我可以欣赏美丽的中秋月亮。我期待着下一个中秋节的到来。

盼星星，盼月亮，终于把中秋节给盼来了。

这天夜晚，家家户户都忙着摆供品，放烟花，赏明月，而我家也不例外。晚上，爸爸和我把贡品摆上桌，我数了数，竟然有12样贡品啊!哇，这么多贡品呀!接着，我和爸爸妈妈拿起花炮往楼下飞快地跑去，下了楼，我在爸爸的指点下把鞭炮和烟花点燃，引子开始“刺刺”直响，“砰”的一声，烟花开始上升，然后爆炸，随后，鞭炮“啪啦啪啦”的直响。放完了烟花，下面就是我迫不及待的时候了“赏明月”。

可晚上月亮姐姐很害羞，躲在云层里不肯出来。

过了一会儿，月亮姐姐没有出来，我就趴在上桌上睡着了。

我突然觉得自己身子很轻，我一动一下就朝着月亮飞去了，我离月亮越来越近，心情就越激动，我看见嫦娥、玉兔和吴刚正在欢迎我的到来，我一落地，嫦娥和吴刚就把在人间收上来的月饼给我品尝，还有我家的呢!我和玉兔在桂花旁玩耍，嬉戏，嫦娥和吴刚看我们这么开心，也会心的笑了，多么温馨的场面啊!最后我依依不舍向他们告别，他们也对我说：“下次一定要来玩啊!”突然我眼前一片漆黑，醒来一看原来是一场梦啊!

虽然没有看到月亮，但也知足了。

北方一股不期而至的冷空气，带来了瑟瑟的秋雨，驱走了肆虐的秋老虎，也让今年的中秋变成了无月的中秋夜。天空游走的白云遮蔽了星月的光辉，凭空让人世间少了一丝赏月的乐趣。

一年又一年，看惯了中秋夜那一轮圆月，忽然不见了那让无数文人骚客柔肠寸断的中秋月，总让这中秋貌似少了点什么，千里共婵娟的美景仿佛成了记忆中的事。

但人生难得完美，维纳斯因其断臂残缺的美而成为永恒，我们又为什么不能接受无月的中秋夜呢?“手中无…,心中有…”的句式是我们做事的一种最高境界，一种完美的境界。譬如“手中无剑，心中有剑”那是武术的最高境界;“手中无棋，心中有棋”那是下棋的最高境界;“手中无股，心中有股”那是做股票的最高境界等等。哪怕那是我们绝大多数凡人不容易达到的境界，只要我们去努力了，一样无怨无悔!

今晚我们虽不能赏到那一轮亘古不变的明月，但我们只要心中有月了，而我们也坚信每一个夜晚，或明或暗的月亮总会陪伴在我们身旁，我们还会怀疑我们终将拥有美好的人生，快乐的人生吗?一路之上，我看到大街小巷上都摆满了玉米。玉米们都露出了灿烂的笑容，好像在欢迎着中秋节的到来。小鸟在天空中自由地飞翔着，向人们招招手。中秋节来了，中秋节快乐!大马路上，汽车飞快的行驶着，好像要急于见到亲人一样。

到了我奶奶家，爷爷奶奶还像往常一样热情地招待我们，大家坐在一起吃团圆饭。我吃得津津有味，心吃像吃了蜜一样甜。吃过了团圆饭之后，我们又到了姥姥家。

在姥姥家，我看见了以前的老朋友，我热情地跟它们打招呼。你好，绿油油的小草，你微微摆动着，是在给我打招呼吗?您好，长长的南瓜伯伯，您也在欢迎着我们的到来吗?你好，低低的野菜，虽然你不引人注目，但是，你一直在我的心中牵挂。你好，小小的石榴，你张开了一个个红红的笑脸。“朋友们好!”小虫子喊道。小虫子们都在草丛中躲着，是在玩捉迷藏?

时间过得真快，我告别了一个个好朋友，带着好心情、好记忆回到了家中。你们说，哪一天的生活能比今天更有意义呢?

禅说：“心中有佛，所见是佛。”那是参禅的最高境界了吧，其实生活也大抵如此。

第四篇：秋夜教案

1、秋 夜

一教材分析和教学设计思想

本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，作于1924年9月，《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗，文章成功地运用了象征手法，紧扣各种景物的特征，赋予它们不同类型的人物性格，借以寄寓作者强烈的爱憎感情。因此，教授本文时，应联系当时的社会现实和作者的思想感情，重点理解景物的象征意义，并体会象征手法的表达作用，同时辅以一定的练习，加深对文章的理解，培养动手动脑能力，充分体现学生主体原则。

二、教案设计

[教学目标]

1、通过本文的学习，使学生体会象征手法的表达作用。

2、体会文章描绘出的含蓄隽永的意境，从而感受作者的爱憎情感。

[教学重点]

抓住景物特征，理解景物的象征意义，体会象征手法的表达作用。

[教学难点]

如何将不同性质的两类事物加以区分，从而体会作者爱憎情感。

[教学准备]

投影仪及投影练习5张，巩固性讲义练习一份。

[教学方法]

通过阅读引导学生分析课文内容，辅以练习检测巩固课堂效果，充分突出学生的主体地位，培养学生的动脑动手能力。

[教学过程]

1、布置预习：

认真阅读《秋夜》，标出自然段落，分清结构层次，划出重点、关键词语，思考其深层含义。

2、导入：

1924年初，国共两党实现了第一次合作，一个新的革命高潮逐步在全国形成，但是穷途末路的封建军阀不甘心退出历史舞台，一方面残酷镇压革命力量，另一方面，疯狂围剿新文化运动，为此，鲁迅先生写下了一篇寓意深刻、动人心弦的战斗篇章——《秋夜》（板书课题）

3、简介《野草》（投影下列内容，并指名朗读）

《野草》是鲁迅唯一的一部抒情散文诗集，收作品二十三篇，大部分写于1924年至1926年之间。这期间是鲁迅思想向共产主义世界观飞跃的前夜，因此，《野草》总的主题是：“催促新的产生，对于有害于新的旧物，则竭力加以排击。”（《三闲集•我和〈语丝〉始终》）

4、研读文前提示，出示教与学的目标（投影）

a)体会象征手法的表达作用。

b)体会含蓄隽永的意境。

c)感受作者的情感。

5、检查预习，思考：

文中作者写了秋夜中的哪些景物。作者对这些景物寄寓了强烈的爱憎感情，哪些是作者所热爱的？哪些是憎恶的？（归纳板书）

枣树 天空

热爱（光明）青虫 憎恶（黑暗）月亮

红花 恶鸟

6、以上都是些很常见的景物，但在作者笔下却蕴含着悠远的艺术魅力，这是为什么呢？原来是运用了象征手法（板书），而这些景物到底象征了什么呢？（仔细研读课文）

课文第一节：作者为什么不说“有两株枣树”却用“一株……还有一株……”？

（讨论明确）：这是运用反复的修辞手法，指出赞颂对象，使读者有一个突出而强烈的印象。

7、为什么说奇怪而高的天空的微笑大有深意？从“繁霜洒在园里的野花草上”这一句，我们能否看出其深层含义？

明确：

（1）“微笑”是指反动军阀表现出的虚伪做作的微笑，显示其欺骗手段的高明而洋洋得意。

（2）“繁霜”实指军阀政府实行文化高压政策，极力摧残“园里的野花草”。

8、指名朗读第4节，思考：

（1）枣树有哪些特征？找出描绘枣树的句子。（略）

（2）为什么“只有创伤，其他一无所有”的枣树却欠伸得很“舒服”？

讨论明确：“一无所有”的枣树更便于战斗，因为折磨增强了他的毅力，摧残砥砺了他的斗志。

（3）文中写枣树时用了三个“直刺”，其含义是否相同？

讨论明确：一二两个“直刺”表明了枣树的斗争对象，第三个“直刺”写出了枣树那种顽强和坚忍不拔的战斗风格。

（4）由上面的分析，我们可以看出枣树的象征意义是什么呢？（板书：）

坚毅不屈的战士形象，是作者着力赞颂的对象。

9、小红花又是一种什么形象呢？（投影下列判断题）

第五篇：中秋夜

中秋夜

又是一年中秋夜，明月皎洁照人寰。月圆！人圆？

我看到了寂寞的嫦娥。

我不知道她是否会用那颗破碎的心 去守侯她一生的坚贞？

蟾宫桂影，广袖轻舒，那夜夜的清辉，是泪的精魂吗？