第一篇：中心校教育教学工作计划.[推荐]

中心小学2009年3月教育教学工作计划

本学期，紧紧围绕区教育局教育工作会议中提出的“坚持全面提高教学质量”工作中心，立足当前，抢抓机遇，着眼学校精细管理，打造学校特色优势，以“努力创办人民满意的优质学校”为目标，夯实以下五个方面的工作。

（一）齐抓共管，务实创新，使管理工作彰显精细

1、以人为本，科学开展层级管理，层层目标明确，级级工作负责。学校领导班子要发扬民主、以身作则、分工协作，充分发挥核心作用。学校各科室相互协调，组织好教育学习活动、业务培训活动、休闲娱乐活动，提升群体的亲和力，保证组织的凝聚力。

2、不断总结提升办学理念，精心打造“研究型”高素质教师队伍。加强教育教学研究、交流活动，不断提高教师业务素质、专业水平，努力提高教育教学质量，使学校教育的社会可信度再上新层次。

3、继续完善学校制度建设，凸显制度执行的有效性。科学评价教师工作，建立“多劳多酬、优质忧酬、重岗重酬”的评估体制，激励教师“用心工作”，“诚心收获”。

4、尽快建设学校网络，实施“板块”负责制，丰富、更新网站内容，以便发挥校园网在日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响上的作用。

（二）深入研究，完善机制，让德育工作突出实效

1、加强领导组织的组建落实。建立校长分管领导、班主任组成的德育领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施。

2、深化“三礼”（讲礼貌、懂礼仪、知礼节）教育活动。坚持每周一次的升旗仪式，将“三礼”教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到教育。结合重大节日、纪念日开展远程影视教育、读书会、主题班会等多种形式的活动，宣传和弘扬正确的社会公德、高尚美德、伦理道德。搞好德育基地建设和社会（结合综合实践活动）实践活动，定期组织学习参加社会（综合）实践活动。在实践中体验三礼教育的成果。

3、强化学生的行为养成教育。进一步组织学生认真领会《规范》内容，《守则》要求，大力推广日常文明礼貌用语，积极宣传日常文明行为，加强值勤规范，营造良好的教育氛围，促进学生良好习惯的养成。

4、创新特色德育的建设工程。打造班级特色德育，努力做到“一班一品牌、班班有特色”，并逐步推进“三化”工程，既班级命名个性化，班级目标明确化，班级活动特色化。

5、重视德育课程化的任务落实。全校教师人人都是德育工作者，各线各组各学科坚持正面教育，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育，要求每位教师在课堂渗透德育中创新“五有目标”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。加强少先队、班会课的管理，学校定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，形成合力共同创造研究班会、重视班会的良好氛围，创建德育科研群体。

6、健全管理、评价制度。包括班级工作考核制度，文明班级评比制度，学生规范督促检查评比制度，文明学生、三好学生、优秀队员、优秀学生干部评选奖励制度等，从而使我校德育管理系统卓有成效地运转，保证我校德育教育目标化管理得以顺利实现。

7、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成安全、法制、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劳的精神，培养学生适应社会生活的能力。

（三）夯实基础，开拓新路，推教学工作不断创新

1、加强教学常规管理，树立质量第一意识。强化计划、过程、总结管理，对课程的开设执行情况、备课、上课、辅导、作业设置、单元成绩记录分析、阶段成绩分析等进行有效管理，夯实教学基础工作。积极开展优质课、示范课、研究课、指导课的研讨活动，推进“备、说、讲、评、研、思、写”的能力训练，倡导全体教师把每一节课都上成“精品”课。规范教研组活动，积极探索新形式下的教研经验，每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效，探索以“教师为主导、学生为主体、训练为主线、创新为主旨”的课堂教学，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高教学质量。

2、以校为本，潜心营造教科研氛围。在教科研方式上重点开展反思、对话、交流、互动，在教研形式上采取多种力量介入、片校教研联动、开展校际交流等方式，促使学校发展和教师发展，努力使学校成为研究型组织。把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，促使每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再写出来”，亲身体验“研——做——思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。开展“一研二展三比”活动：一研——研究课，各学科开展人人上研究课活动，课后进行“说课、评课、反思”，加强互动，依据优效课堂的标准，确定是否优质课，真正达到教研的实效；二展——“最满意的一堂课”展示活动，在“研究课”基础上，以教研组为单位开展组内活动，确定一节课的内容进行主题研讨，完善执教方案，最后推出1--2位教师参加学校展评；三比——“素质能力”竞赛，学校适时进行说课、上课、备课、研究论文等竞赛评比，让教师在竞赛中引发思考、得到感悟、提升理念。

3、继续实施课堂教学改进计划。每位教师都要对自己的教学进行认真分析，提出改进措施，撰写研究案例。通过案例研究提炼并明确有效的教学行为及其理论依据，以此来指导自己今后的教学实践。

4、实施“同伴互助”计划，充分发挥学科带头人、骨干教师以及有经验的老教师的辐射作用，与同学科教师结对互助，确定个人需求目标，制定辅助计划，记载活动情况，鉴定达成目标，带动全体教师潜心教学、共同进步。

5、进一步加强信息技术应用工作。学校根据实际情况采取“集中培训、个别指导和互动学习”的培训模式，即学校定期对全体教师进行信息技术的应用培训和以各办公室为单位的教师之间互动学习为主，进一步掌握常用的信息教育技术手段，掌握上网搜索资料、处理资料以及收发电子邮件、制作简单课件的本领，充分发挥网络资源在教学中的作用。全员发动，全员参与，建立学校的网上资源库，教师之间实现网络资源共享。建议每位教师一学期至少使用一次多媒体技术进行教学，并有记录。本学期的教研组总结要尝试以“文字、图片”制作成课件的形式进行汇报、评选，进一步提高、推广我校教师信息技术的应用。

6、加强校园文化建设，营造浓郁教育教学氛围。

（1）组建好书法、声乐、舞蹈、古诗文诵读、篮球等校级校本课程、兴趣小组活动，搭设舞台，展现学生才智，培养学生创新能力。

（2）学校宣传窗开辟专栏宣传特长学生，同时每学期设置学生书画作文科技专题、优秀作业专题等宣传内容，鼓励学生有个性、有特长发展。合理布置各室各窗，定期更换学习园地。

（3）掀起读书高潮，培养学生能力。依托学校“大阅读”读书活动，指导各班开展“好书伴我行，智慧满人生”为主题的读书活动，努力创设“书香校园”氛围。

7、严格履行学籍管理规定，严把转入学生质量关，各班主任要执行未到校学生报告制，学生请假制，保证学生的巩固率100%，做好每月的学额统计上报工作，学籍资料齐全、规范。

8、严格执行《教师职业道德规范》，管理学生要严而有理、严而有方、严而有度，严厉禁止体罚和变相体罚。

9、加强课堂教学安全，每个学科每位教师上课期间都要关c注学生的安全，认真组织教学，谁上课谁负责，谁出事谁担责，上课时间严禁因个人私事随意舍弃学生走出教室，或出现空堂现象，班主任要认真履行职责，坚持调课制度，对因玩忽职守而出现责任事故的干部、教师要严肃处理。

10、构建骨干教师梯队，以正确的舆论为导向，塑造更多的品学兼优的学生、德业双馨的教师，引领全体师生为实现“人民满意的优质学校”的美好愿景而努力。

（四）落实职责，乘势而进，促体卫工作活跃身心

1、体育老师分别抓好各班级两课（体育和心理健康）两操质量，组织好校师田径运动会和小型体育竞赛活动，保障学生在校活动每天一小时，促使学生体魄健康、身心快乐度过每一天。

2、抓好田径队和篮球队的训练，选好苗子，科学训练，争取在区镇级比赛中取得更好的成绩。

3、实施“舞蹈”校本课程，组织训练好师生声乐活动，形成学校艺体特色，促进学校文化氛围形成。

4、积极组织教师进行体育锻炼活动，充分利用现有的器械、场地进行跳绳、踢毽、拔河、乒乓球、篮球、羽毛球等愉悦身心的活动。重点工作安排：

二月：

1、参加五年级教材培训

2、教学质量分析

3、传达区教育教学工作计划，制定教育教学工作计划

4、修改完善集体备课

5、教学工作资料准备（教研记录、学困生、单元检测记录等）

6、英语教师课件制作评比

7、完善骨干教师考评办法 三月：

1、第一次校内视导

2、优质课评选（备、说、讲、评、思）

3、优质课展示

4、教研组磨课活动

5、美术教师基本功大赛

四月：

1、送课下乡活动

（骨干教师、学科带头人）

2、校本课程开发实施及课题研讨

3、期中教学质量分析

4、学生家长会

5、评选优秀教学案例

五月：

1、品生、品社“生活化活动时式”是教学论文评选

2、综合实践课程资源课题活动方案评比

3、学生作业质量展评

4、参加科学、社会、美术课改论文评选

六月：

1、校园艺术节

2、第二次校内视导

3、参加区语金点子论文、数学课件的评选

4、毕业班升级考试

七月：

1、期末考核安排

2、教师综合评估

3、期末工作总结

第二篇：龙凤中心校2010年春期教育教学工作计划

龙凤中心校2010年春期教育教学工作计划

一、指导思想：

以 “三个代表”重要思想为指导，牢固树立“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”的办学理念，“突出一个中心，明确两条主线，实现三个目标”的工作思路扎实做好各项工作。着重抓好德育、教育教学、教研、教育宣传、师资队伍管理等工作，同时协调好党建、后勤、工会、家长学校等工作，与时俱进，开拓创新，整体提升教育水平和教学质量。

一个中心：以提高教育教学质量为中心，办人民满意的教育。两条主线：（1）强化学校管理。（2）加强队伍设好。三个目标：（1）学校管理要有新的跨越

（2）教学质量要有新的突破

（3）教育形象要有新的改变

二、具体工作目标：

1、德育工作目标：

（1）重视养成教育，进一步培养学生良好的行为习惯。（2）加强德育队伍建设，创新评价激励机制。（3）注重开展心理健康教育，培养学生健全人格。

（4）深入开展法制教育，培养学生遵纪守法意识和自我保护意识。（5）发挥社区家校的教育育人功能，积极开展家校社区实践活动。（6）深入开展留守儿童关爱活动，增强他们独立生活和学习的能力。

2、少先队工作目标：坚持开展形式多样、内容丰富的少先队活动，深入持久地开展文明礼貌教育，做好“

六、一”儿童节庆祝活动。

3、师培目标：切实抓好“骨干工程”、“名师工程”建设，培养更多的省市县级教学骨干,让骨干教师帮带年轻教师和业务困难教师。落实好村级教师培训，鼓励教师积极参加教师全员培训考试，提高自己。鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。

4、教学管理目标：狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，规范办学行为，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。

5、常规工作目标：着重加强学生日常行为规范教育，以纪律卫生教育为突破口，抓好常规管理，加强心理健康辅导，提高学生的心理健康水平。形成良好的校风、班风和学风。

6、教研科研目标：依托校本教研,积极开展教研活动，加强对教科研课题的实施督导与检查，确保按计划实施，确保取得实效。

7、教学质量目标：面向全体，着力于薄弱班、科教学质量的提高，在全县 排位力争进前列。

8、师德建设目标：加强师德建设，杜绝体罚与变相体罚事件发生。探索家校联合教育新途径、新方法。

9、迎检目标：提前安排，认真清理“普九”迎检资料，规范装档，严格落实省教厅规范办学行为25条规定，确保迎检过关。

10、教育宣传目标：通讯员要多写，同时动员全体教师积极参与，抓住典型和重要的工作进行及时报道宣传，使此项工作在全县处于领先地位。

三、具体措施：

（一）、教学工作：

教学质量是学校的生命线，通过近年的努力，我乡教师的教学质量意识明显增强了，工作态度上来说是值得肯定的。可是，从上学期成绩来看，我乡的教学质量还处在全县的中间水平，这说明我们的教学还存在着问题，大面积提升教学质量的任务还异常艰巨。教学管理、教师的业务水平和能力存在滞后的现象。

1、加强教学管理，落实教学常规（1）、强化教学常规管理

严格按照我乡制定的《常规工作考核意见》和《班主任评估考核意见》管理教师的教学行为，业务人员要多听推门课，随机检查教师的备课情况，了解最真实的课堂教学情况，以便指导教师的教学工作。检查学校在教学常规管理上的规范程度和督促情况。

（2）、注重队伍建设

要最大限度的调动全体教师的工作积极性，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和省教厅规范办学行为25条。在合理部署各种工作的同时，牢记提高教学质量这个中心。

2、聚焦课堂教学，开展教研活动，不断提升教师整体素质（1）、聚焦课堂教学

学生成绩的差异主要源于课堂教学，课堂是我们提高教学质量的主阵地。因此认真备课是上好每一节课，提高课堂教学效果的大前提，每位教师上每一节课，都要有出精品课的意识。多学习优秀专家教学资源、网上名师教学设计以及上课艺术等，这也是课前备课的良师益友。

课堂教学要想达到好的教学效果，教师要遵循教育教学的规律、遵循学生的认知规律，教学方式要灵活，形式要多样，安排的任何教学活动都要为教学目标服务，关注学生的学习态度，以调动学习积极性为主，不是“强行压制”。值得提出的是，“学困生”的形成主要是在课堂教学过程中的“被忽视”造成的，因此要面向全体，关注“学困生”，要有“一个也不能丢下”的思想。

学校领导要深入课堂，了解教师课堂教学现状，在教学重难点把握、教学观念、教学设计、教学实施等方面指导教师。中心校也将深入学校，深入课堂检查指导。（2）、加强学习方面的管理

各校要鼓励和支持教师学习，学校要在教师中开展“四个一”活动：每学期订阅一份教研期刊；每学期上一节校级（或校级以上）公开课；每月向教研组、备课组或年级组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题；每人建立一个有特色的业务成长或教育教学反思档案。

（3）、强化校本教研、联片教研，研究解决课堂教学中的实际问题，安排教学困难、成绩差、教学设计和理念跟不上的教师多听优秀教师上课，多学习优秀专家教学资源、网上名师教学设计以及上课艺术等。使每一所学校都成为促进教师个人实践与反思,教师之间交流与合作及获得专业指导的基地，3、加强指导，促进幼儿教育工作的深入开展（1）、加强幼儿园教育教学常规管理，从作息、安全、教育、教学、档案等方面进行规范管理，以游戏为基本活动，重点培养幼儿的行为习惯。

（2）、加强幼儿园的教学视导工作，通过听、说、评、议活动促进教师的专业成长，提高幼儿园的教育教学质量，为一年级打好基础。

4、进一步巩固提高“普九”成果，迎接省复检验收。

一是认真清理2007年以来的各项资料，按照教育局的要求规范装档；二是清理完善校园硬件设施建设；三是严格落实省教厅规范办学行为25条规定，规范办学行为。

5、巩固学校语言文字规范化工作，抓好教师普通话培训与测试

普通话水平未达标的教职工均要进行培训测试。继续推广校园普通话和写规范字活动。

（二）、教育管理：

管理规范、精细是做好工作的前提。新学期我们要重点抓好以下几项工作。

1、提高认识，加强学习，严格管理

各校要严格落实上级制定的各项管理制度，以《龙凤中心校常规管理细则》为主要内容，加强学习，从严管理学校，规范学校领导自身、教师和学生的行为，狠抓校风、学风和教风建设，办好我们每一所学校，让社会认可，让家长满意。

2、加强薄弱学校管理

多到薄弱学校指导，多安排教研活动在薄弱学校开展，以促进其不断发展。

3、切实加强学校德育工作，管好学生，培育合格人才

一要改变德育工作说起来重要，做起来次要的局面。各学校要针对不同年级学生特点，积极开展贴近学生、贴近生活、贴近实际的教育活动。同时，要把家长学校办好，开好家长会，使家庭教育和学校教育形成合力，借助家长学校广泛宣传教育。做到每个学期至少把家长请到学校一次。

二要抓好行为规范教育。认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及校纪校规，并做到及时检测反馈，发现问题及时批评教育。要通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理 评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。要重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。

三要抓好抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。本学期各校要继续坚持文明班级的评比制，使常规管理达到精细化。

四要进一步加强中华传统美德教育，结合本校实际，通过学科渗透、校本课程、教育活动、校园文化环境、教育科研等方面扎实推进。

五要落实课堂教学这一德育主渠道。品生、品社课程要发挥品德教育的主阵地作用，其它学科在把握本课程的教学目标时，要高度重视三维目标中的情感、态度、价值观的教育，要充分挖掘教材内含的德育教育素材，在丰富学生知识、发展学生能力的同时，提高学生的道德水平。

六要认真引导学生加强课外阅读，从阅读中获取营养，从名著中汲取精华，充实自己的文化底蕴，营造书香校园。

七要开展丰富多彩的少先队活动。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物为契机，通过活动扎实深入开展爱国主义、民族精神、诚信、法制等教育。坚持每周一的升旗仪式，进行国旗下的专题教育；通过广播宣传，大力表扬学校中的好人好事，提高德育实效。

（三）文体工作：

1、文体工作除了正常教学之外，要组建课外兴趣小组，如篮球队、舞蹈队、书法兴趣小组等。文艺工作在注重全体发展的基础上，要看准好苗子，加以培养。

2、本期的“六一”儿童节，各校要认真组织好庆祝活动。

3、组织学生积极参加体育锻炼和各种有意的社会实践活动，执行《中小学生体质健康标准》，对学生进行心理健康教育和心理辅导，促进学生全面发展，身心健康。

（四）、队伍建设工作：

1、教师队伍建设，要突出师德教育。我乡大多数的教师是有职业道德、爱岗敬业的，但也极少数教师工作没有责任心，课上敷衍应付；有的教师对学生的关心少，指责的多；有的教师不钻研业务，无危机意识。每一位教师都要扎实工作，用心研究，要提升自己的品牌和知名度。

2、认真贯彻学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及省上关于规范教师办学行为的有关要求，做到为人师表，问心无愧。

四、学月工作安排： 二月：

1、学生报名入学及动员工作；

2、校园环境卫生的清理工作；

3、学生学籍管理；

4、学生收心教育、常规教育、安全教育；

5、制定学校教育教学管理工作计划；

6、各班各科教师制定教学、工作计划；

7、教室布置、环境美化；

8、召开家长会，毕业班“三会”；

9、开学工作检查。三月：

1、“学雷锋、树新风”活动；

2、文明礼仪教育活动；

3、庆“三八”，开展“感恩”教育活动，4、开展植树节活动；

5、开展教研活动；

6、各班教室布置检查；

7、教师“六认真”及学校常规检查；

8、校园歌曲比赛活动。

9、班主任培训；

10、迎省检培训及资料清理。

四月：

1、开展清明扫墓和革命传统教育活动；

2、开展全乡教研活动；

3、师生心理健康教育活动；

4、开展“留守儿童”活动；

5、组织学生社会实践活动；

6、教师“六认真”及学校常规检查。

五月：

1、庆“五一”活动；

2、学生运动会；

3、教学科研工作；

4、开展全乡教研活动；

5、教学“六认真”及学校常规检查；

6、“六一”庆祝活动的准备工作；

7、迎检资料的清理。

六月：

1、庆“六一”活动；

2、开展全乡教研活动；

3、教学“六认真”及学校常规检查；

4、开展学生行为习惯和各项评比活动；

5、各学科后期复习工作；

6、迎检资料的清理；

7、组织期末考试；

七月

1、学生素质评定工作；

2、各项工作总结；

3、各项资料的收集、整理工作。

龙凤中心学校 2010年2月

第三篇：中心校2014年春教育教学工作计划

蚶江镇中心校2014年春季教育教学工作计划

一、指导思想

2013－2014学第二学期，蚶江中心校教育教学教研、师资培训工作，将继续以认真贯彻国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）精神》为指导，围绕“快乐学习、减负增效”教学改革实验工作这个中心，开展有效的课题研究、课堂教学研讨，着力打造师资队伍建设。坚持以校为本，以师为本，改革教学评价，纵深教研机制，实施大众化教研为主线，全面打开我镇教育教学的新篇章。

二、工作要点

1．加强有效教学研究，推行大众化的教研。

（1）深化“蚶江、洪窟、二中心”三个点校之间教学研讨的内涵，加大对“科学、品生与品社、艺术、综合实践”课堂教学的探索，进一步建立健全点校间互动的教研网络，运行跨“点”校间交流形式，摸索与学习不同点校的教学特色，缩小点校间存在的差异，促进中心校整体发展。

（2）全面贯彻落实省颁课程计划，加大对技能科的教学研究。拟计本学期在蚶江中心小学举行“贯彻课程计划”开放日片区或沿海五镇交流研讨活动；在莲埭小学举行镇级技能科课堂教学研讨活动。

（3）深入实施中心校“快乐学习、减负增效”教改实验课堂教学模式的研讨与论证。组织中心校教改实验组人员对实验校——锦亭小学，分期初、期中、期末三次对各年段各学科进行听课、议课、作业设置等方面的实质研究，推动中心校教改实验的进程。

（4）结合市级课堂教学优质课评比活动，举行镇小学英语课堂教学评选；小学综合实践活动说课选拔赛，小学技能科课堂教学评比暨艺术教学研讨活动；组织教师踊跃撰写“小学品生与品社优秀论文、小学数学优秀论文”参与市评选活动及推荐其他学科论文参与“石狮教研”电子版征集。

（5）继续做好协作区片区或兄弟中心校之间的联盟教学交流，邀请宝盖中心校参加蚶江中心小学、莲埭小学技能科教研活动，参加协作区第三实验小学开放日及市局举行的各种教研活动，推动我镇教学与市级兄弟校

1的同步发展。

2．加强教师队伍建设，促进教师专业成长。

（1）做好2013－2014学新安排教师的见习期指导工作，深入课堂听课，切实从新教师的“备课、上课、作业批改、后进生指导、学业评价”等教学环节进行辅导，同时做好对见习期老师的鉴定工作。

（2）做好教师参加各级各类各学科的培训安排工作，抓好教师训后管理，实行训后跟踪反馈制度，提高培训的效能；加强对现有“骨干教师、名师”的管理，结合市教学评比、镇教研活动研讨、课堂教学展示、教学经验交流讲座等平台，打造石狮市、蚶江镇名师，提高教师队伍整体水平。

（3）加强教师学习教育教学理论的引导，注重教师的自修管理，力求教师多读教育专著，开展师生共读书、教师交流读书心得体会活动，促使教师走向专业化，逐步转向科研型发展的教师角色。

（4）创造一切可以创造的条件，在市局及经费允许的情况，组织老师外出听课、培训学习，或邀请教育专家进学校讲座，传授教育教学理念、方法思想、介绍当前的教学动态、教学趋势等现代教学相关的信息资源，促进教师开拓视野，提升自我教学素养。

（5）注重青年教师的全面发展，打好教学基本功，继续开展“教师优秀教学案例、片断教学、现场论文”竞赛评比活动。推荐年青优秀教师参与市小学教坛新秀评选活动。

3．大力推进素质教育，促进师生全面发展。

（1）认真执行省颁课程教学计划，按省颁要求开齐开足开好各门课程，加强科学科学生动手实验操作能力的培养，艺术科学生对乐理知识、听唱、舞蹈基本功、美术入门等方面的兴趣熏陶及能力提升教育。

（2）努力提升学生素质，着力开展体艺“2+1”项目活动。进一步加强体育、艺术、科技教育工作。组织学生开展“体艺2+1”的达标活动和学生体质健康测试；继续抓好两操一活动和大课间活动，积极开展小型多样的年级、年段体育文娱活动，增强学生的体质和身心健康。

（3）做好校园文化内涵的提升，创造书香文化校园，加大指导学生“经

2典诵读、古诗吟诵”等课外书籍阅读的指导，结合市第三届儿童读书比赛活动，开展低年级讲故事、中年级讲述、高年级演讲的读书评选活动。

（4）加强毕业班的教学监控和教学研究。组织中心校语数教研组针对2013秋检测的薄弱校下校随堂听课调研，寻找差路；委托上一届毕业班教学经验丰富、教学成绩优异的老师举行毕业班教学经验交流活动（期初）；中心校将在期中过后，根据本届毕业班存在的优势与不足举行毕业班总复习工作要求及复习思路、命题动向等方面会议，力争本届毕业班的教学质量在原有的基础有所提升。

（5）开展教育教学常规检查及指导工作，配合市局、市进修学校在期初对各小学教师的备课、计划制定、学校的课程安排等方面进行全面检查；期中左右再次对各小学教师的作业设置、批改情况、教师执行课程上课情况进行跟踪与了解，促进学校内部管理进一步完善，形成良好的教育教学风气。

（6）继续加大对校本课程的研究与开发，关注中心小学文化宫的活动课程质量，针对其发展趋势创设新的校本课程；加强对各小学现有校本课程的管理，采用观摩、座谈、经验介绍等形式组织各校分管行政集中学习、借鉴，进一步完善各小学校本课程，创办特色学校，提高我镇整体的办学效益！

三、每周周历表

蚶江镇中心校教育教学教研

工

作

计

划

二○一四年春季

第四篇：中心校教育教学工作计划要点readdata

丹峦教发[2013]52号

峦庄镇中心校

2013至2014学第一学期教育教学工作

计划要点

峦庄小学、镇幼儿园、各完小：

现将《峦庄镇中心校2013至2014学第一学期教育教学工作 计划要点》印发你们，请组织全体职工认真学习，结合本校（园）实际 贯彻落实。

二0一三年八月三十日

主题词：教育教学 工作计划抄送：县教体局及有关股室、镇政府办公室。峦庄镇中心小学2013年8月30日

2013至2014学第一学期教育教学工作计划要点

一、指导思想和工作思路:

本学期我镇教育工作的指导思想是：以十八大精神为指导，以办

好人民满意教育体育为宗旨，以全面提升质量为中心，以创 创建省级“双高双普”县、创建国家义务教育发展基本均衡县为总揽，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，围绕“崇实进取、尚德励志”工作理念，塑造精神，构建文化，拓展内涵，提升品位，推进峦庄中心小学教育体育事业全面全优、稳步协调、可持续发展。

本学期我镇小学的教育工作思路是：围绕一个目标，完成两大任务，坚持三个定位，实施四项工程；

围绕一个目标：教学质量保持全县领先地位（保三争二）；

完成两大任务：配合创建省级“双高双普”县、配合创建国家义务教育发展基本均衡县 ；

坚持三个定位：高品位、现代化、有特色；

实施四项工程：教育手段现代化工程、教育质量领先工程、镇中心幼儿附属项目建设工程；安全稳定工程。

二、新学期我们的工作举措和要求

第一、以务实作风抓管理，以勤政高效谋发展，努力搞好班子建设，做到团结协作，坚强有力；二要在管理策略上讲求实效，把“勤研细导，勤管严督”落实到工作的全方位、各环节，力求出效果；三要充分发挥领导的引领指导作用，构建自己的管理特色；四要以身作则，廉洁自律，民主公正；五要坚持以人为本，挖掘自身潜力，充分调动全员积极性，形成团队力量，增强战斗力。六要积极开展师徒结对活动，努力提高高效课堂工作。

第二、加强教师队伍建设，提高人力资源素质，重视职业道德教育，敬业爱岗教育，奉献精神教育，纪律作风教育，人生价值观教育，法律法规教育，增强教师敬业意识，提高思想素质和执教水平。坚持把师德作为教师资格认定和教师考核的重要依据，切实将师德师风建设落实到

各项常规管理之中。认真开展评优树模，着力打造“名教师、名校长、名学校”，重视教师的“学习、再学习，提高、再提高”，丰富教师知识水平，增强业务素质，提高与时俱进的能力，建设德才兼备的教师队伍。

第三、以提高教学质量为中心，抓实抓好教学常规工作。

1、我们坚持校长是教学质量第一责任人，坚持“教研+教改+时间+汗水”的经验，坚持“备、讲、批、导、考、补”一条龙的常规教学，狠抓教师课堂教学，努力提高教师备课和课堂教学的有效性，提高教学效益。坚持所有学科单元检测制、“误时补课制”和“教学欠帐补课制”，继续坚持把好教学质量绩效关的“四个不放过”的做法，坚持教后反思，查漏补缺的优良传统。

2、加大创建优秀班集体力度以及教风、学风培养，即教到位、学必到位的力度；加大校本教研和个体教研以及教学创新力度，紧紧围绕“提高优生面，控制差生面，杜绝辍学生”，打好教学整体战，想方设法确保教学目标的实现。

3、各校要继续抓好对新任教师的培养与指导，使他（她）们尽快步入教育教学高效的快车道，为峦庄镇教育事业的蓬勃发展施展才华智慧，峦小、黄小、马小尤为重要。

4、具体做法是:（1）、扎实认真开展听、评课活动，中心校要求全镇校长、主任、教师每学期听、评课分别在40节、30节、15节以上；

（2）、中心校将进一步强化对全镇所有学校、全年级的教学过程督检力度，重点对各校落实教研室提出的“先学后教，当堂训练”教学模式和“高效课堂”教学经验的推广与落实情况；（3）在10月10日（一次月考）、11月14日（中考）、12月12日（二次月考）、元月10日（期考），（遇特殊情况随时调整）对一至六年级继续实行质量检测。所有年级月考、中考、期考实行统考。成绩按考试次数平均计算（次数视具体情况而定），纳入期末奖惩兑现。（4）继续加大教学投入，把资金用在教学上。要保证教学上的一切费用。要补充教学资料，添置教学设备；要用于开发学校资源，使现有教学设备活起来、动起来；教学奖励要占一定

比例，教学花费不能吝啬。为教师办实事、为学校办实事，发挥财力资源的作用。要把资金往调动教师积极性上倾斜，发挥经济杠杆作用。（5）峦庄小学要认真落实明德项目学校分层测试卡和一、二年级英语攀登项目工程。

第四、齐抓共管，坚决实现安全工作零事故，营造我镇良好的教学环境。我们要坚持校长是安全工作的第一责任人，安全工作要做到“教育在先，预防在前，突出重点，严格防范”，认真落实“六抓六防一突出三重点”，采取分时域，分区域，责任包干，责任到人，不留死角，不留漏洞；要继续坚持一票否决制，责任追究制；要继续坚持安全无小事，人人担责任，形成齐抓共管的局面。同时各校要做好信访和矛盾排查工作，遏制上访事件，做好上访人的思想工作，不要激化矛盾，不要使事态扩大，把问题消灭在基层，确保学校稳定，构建和谐的教学秩序。

第五、大力发展学前教育。一要全面实施《丹凤县学前教育三年行动计划》，加强镇中心幼儿园标准化建设，积极开展幼儿教师培训，提升幼儿教师数量和素质水平。二要突出重点，促进各类教育协调发展。要加强全镇各级各类学校教学实验仪器设备和图书资料的开出率和使用率，整体提升素质教育水平。三是要积极抓好阳光体育工作，在保证全体学生上好两操的同时，加强训练一部分体育特长学生，为上级小学生体育运动会选送优秀运动员。

第六、以学校文化特色建设为载体，促进素质教育内涵发展，努力创建省级教育强乡镇、配合创建省级“双高双普”县、配合创建国家义务教育发展基本均衡县。

深化学校文化特色建设，不断拓展教育内涵发展是当前和今后一个时期教育改革和发展的重要任务。要进一步突出思想文化建设，锻造有思想的校长队伍；突出人文文化建设，培养有良好、独特行为习惯的师生群体；突出教育信息化建设，提高教育现代化水平。通过“管理特色”、“教学特色”、“课程特色”、“德育特色”等方面的积淀，在办学思想、办学行为、培养目标、课程设置等方面创特色，形成独特、稳定、优质的办学风格，实现学校内涵发展。峦庄小学和黄柏岔小学要在学校文化建设特色上想办法，在原基础上再提品位，创建特色，打造亮点，努力使学校文化建设工作真正成为我县文化建设的领跑者。

第七、以“双高双普”和创建国家义务教育发展基本均衡县建设为重点，深入推进教育手段现代化建设。

按照教育现代化要求，全面推进教育技术手段现代化建设，完善远程教育体系，继续完善教育信息化基础设施建设，加强学校网页的建设和管理，大力推进现代教育技术学校建设。提前着手以适应两年内，多媒体教育手段进教室、进课堂，以适应教学手段现代化、办公设施现代化需求。

第八、认真开展学习新课标活动，让每位教师领会新课标对各年级、各学科的具体要求及各年级各科的衔接，使教学工作真正做到有的放矢，达到高效课堂的目的。

第九、加大教育宣传力度。本学期内，各学校都要积极向丹凤教育网和中心校网站投递稿件。

第十、抓住热点问题，加强校务公开，增强工作透明度；认真坚持“三个规范”，即坚持规范收费程序、规范“两免一补”操作程序、规范“营养改善计划”工程操作程序，坚持原则，不撞红灯，稳定教学秩序。

峦庄镇中心小学

二〇一三年八月三十日

第五篇：中心校教育教学工作总结

近德固乡中心学校2014-2015学年

教育教学工作总结

一年来，在教育局教研室的正确领导下，近德固中心校校委会团结带领全乡教职工，紧紧围绕教育教学工作目标，实施内涵发展，深化教改科研，促进教师队伍专业发展，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，学校教育教学工作取得了一定的成绩。现汇报如下：

一、牢抓常规，提高教学质量

中心校校委会始终把教学质量作为生命线。坚持领导围绕教师抓管理，后勤围绕一线搞服务，教师围绕学生提质量，把向管理要质量的意识落实到每一所学校、每一位教师，为全乡教学工作营造了良好的氛围，注入了新的活力。

1、强化质量检测，提高教学成绩。全学年全乡中小学共组织了4次质量调研活动，全面及时准确把握全乡教学情况，根据检查检测情况，下发简报，召开总结分析会，查找教师教学中存在的问题，指明主攻方向，制定改进措施。

2、加强课堂教学常规督导检查力度，规范教师的教学行为，向课堂45分钟要质量。定时或不定时对“四册”和作业进行督查和听推门课。做到检查有记录，有总结。针对存在的问题及时解决。

3、坚持组织开展听评课活动。每学期初，中心校统一组织教师开展听评课活动，以教研组为单位定时安排教师讲公开课，要求任课教师全员参加，校领导带头，及时说课评课，并对讲课教师量化打分

排队，评选优质课，从而加强教师交流学习，促进课堂教学水平的提高。

二、加强校本教研，促进教师专业化成长

一年来，中心校以校本培训为载体，深入开展教师培训工作。从教师切身利益出发，将每位教师作为人力资源库去开发，鼓励支持教师参加各种培训学习活动。在校本培训工作中，中心校增购教育理论图书，建立教师专业书库，开放图书室，订阅教育报刊，为教师学习提供便利。

开设“教师论坛”，搭建教师理论交流展示平台。隔周1次，把周一上午第四节定为“教师论坛”时间，教师根据自己的教育教学经历，谈工作经验得失和人生感悟，目前已举办了12期，既提高了教师的理论水平，又增强了教师的交流。

做好“六格四栏式”教案书写、师生“同读共写”、“四小教研”三项重点工作，开展了“六格四栏式”教案书写、师生“同读共写”、“四小教研”评比，督促教师理论学习和总结反思，加快教师专业化成长。

改革课堂教学，完善推广“四环推进”教学模式，为教师量身打造分学科、分学段构建教学模式。其中“四环推进”教学模式突出学生学习主体地位，提高了教学效率，已成为学校的主体模式。

走出去请进来，加强校际交流，开阔教师视野。博采众家之长。依照上级安排，创造一切机会，聘请专家到校指导，选派教师外地考察。今年秋天组织教师观摩各科省优质课竞赛，组织九年级教师参加

了省举办的中招考试命题方向研讨会，安排组织教师参加远程培训、国培、班主任培训等，一年来，我乡教师共参加外出培训90多人次，经费支出12万元。

为不断提高我校的课堂教学水平，本学期与寺庄、城关镇、张果屯中学进行了语文、数学、英语听课送课活动。在校际联研活动中，校领导和教师对公开课进行了点评，校际联研活动，加强了四校的交流与合作，促进了共同发展。

三、全力推进“四主五步”教学基本模式推广工作

县教研室下发在全县开展“四主五步”教学基本模式推广工作通知后，学校按照通知要求，首先组织教师对文件进行了认真学习，深入领会开展“四主五步”教学基本模式推广工作的重要性，以及该模式的具体内容和实施办法。其次，组织部分教师参加了韩主任在教育局开展的“四主五步”教学基本模式培训，回来后，又在各教研组进行了汇报和讨论，并要求教师观看了网络视频。

为使“四主五步”教学基本模式推广工作深入有序开展，力求取得实效。学校决定实施重点突破、典型带动、全员参与、逐个过关的策略。一是重点确定主科先行，由于主科课时较充分，按照模式要求探索使用，教师边听边评边改，从中逐步总结规律使课堂成型成熟。二是典型带动，每科确定3位教师，实行备课磨课，让他们先用先讲，成型后在教研组和全校汇报推广。现在，已有一半以上的教师对“四主五步”教学基本模式有了较为完整的认识，并能在课堂中体现。三是全员试讲，要求全体任课教师按照模式备课，每人组内试讲一节。

四是逐个验收过关。

四、重视“三分建构”课题研究工作，提高教师科研水平我校共上报“三分建构”课题32份，教师上报课题后，教务处及时提醒教师严格按照课题要求完成课题各项内容。自申报以来，教师按照各自申报的课题内容，全部进行了备课、试讲、听评、修改、总结，校委会、教务处同时参与其中，把每个教师的课题研究做为全校的工作，支持教师做好做成，现在，申报教师正在利用假期时间进行资料整理和撰写阶段性报告，学校要求开学后进行半年验收。

五、加强图书室建设和同读共写工作

按照教育局要求，本学期经过征求教师意见，精选书目，共投入2.2万元，新购置图书1300本，发动学生自带图书，补充班级图书角。其次，简化借书手续，让学生自由快捷借到图书，学校还增加了1名图书管理员。第三，开展各种读书活动，进行“讲书中故事、讲我的读书故事”、心得交流等活动，激发学生读书兴趣，在全校营造了浓厚的读书氛围。

六、认真开展“一师一优课”活动

投入11万元，建设了中学录课室，本学期教师共录课56节，全部上传，部分教师已分别获得市县优质课。教师录课积极性较高，平时踊跃要求录课，通过观看讲课提高自我授课水平。

七、加强毕业班的教学管理

引导学生强化训练、科学复习、合理安排学习时间，召开了毕业班家长座谈会和学生中招冲刺会。

2015年，教学成绩再攀新高。今年中招中，我校62名同学分别被濮阳市一高、南乐一中正式录取，录取人数位居全县乡镇前列。

在新的学年里，我们把“提高现代教学媒体技术、深化课堂教学模式改革、教师专业培训”三项工作作为重点，从而提高课堂效率、教师教学水平，全面提升我校教学质量，实现办人民满意的教育目标。