第一篇：塔甸中学信息技术校本研修工作计划

塔甸中学信息技术校本研修工作计划

一、指导思想：

在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以信息技术课程教学和培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》课程的教学地位。大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法的探索和尝试，促进教育教学质量的提高。并通过教研组的学习活动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。

二、工作思路：

1、本学期信息教研工作紧紧围绕“创新、开拓、发展、务实”的教育理念，结合学生的实际发展水平，培养学生的协作精神，并注重学生创新能力、思想方法、行为方式、价值观和信息技术能力的培养，促进学生个性发展。积极有效使用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量。

2、积极推进“以现代信息教育技术为支持平台的研究性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。本学期教研组将重点着手信息技术课的研究性、探究性，使学生在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能，从而转变以信息技术知识和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到知识学习支持平台方面。

3、大力开展信息技术创新教育教研活动，积极进行教育研究，充分开展计算机特长教育，使我乡每个年级都有使用计算机的高手，在今后的各种计算机比赛中取得较好的名次，提高我乡各校的知名度。

4、努力创造学习氛围，继续通过扎实有效的课题研究活动,将课题研究落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素质。

三、工作要点：

1、紧抓课堂质量、做好新老帮教

我们学校信息组都是专业教师，有4名新进教师，根据新教师的实际情况和信息技术学科的特点，积极配合学校教导处完成教学任务，同时组织组内人员进行听课、评课，共同提高本组教师任教的基本技能。要求本组教师课前要做好充分的准备工作，课后要及时进行研讨，根据知识点分析本节课的地位、目的、重点和难点，同时要求任课教师进行简要的知识点分析、课后总结和贯彻落实情况，总结成功的经验，同时指出缺点和不足，最后达到共同提高的目的。

2、搞好课题研究工作

配合学校信息化建设，切实发掘集体的力量，充分发挥信息技术优势，切实贯彻学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，进一步完善信息技术教学，积极推广信息技术网络教学模式并根据学生对信息技术的掌握情况，实行分层次教学。

3、加强培训，促进学科间的整合

本学期信息组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，以信息组为龙头，带动全体教师，进一步提高各教师使用现代信息技术的能力，更好地进行教育教学工作，同时加强各学科间的联系，促进学科间的整合。

第二篇：塔甸中学2011

塔甸中学2011-2012学年七年级（77）班教学工作总结

——方正明

本学年我担任七年级（77）班思想品德的教学任务。一学年来，我认真贯彻学校课改精神，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业和讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，搞好小组学习，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。具体总结如下：

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，本学年充分利用多媒体辅助教学，精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。课后及时对该课作出总结，写出反思。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

1、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。及时处理好课堂突发事件。我十分清楚七年级学生的特点，他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的。因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们，而是及时指正提醒，课后耐心做好思想工作，因此，我深受同学的喜欢。我从不怕突发事故，作为思想品德教师，我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材，变被动为主动，使违反纪律的同学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到一次思想教育。

2、提高教学质量，做好课后辅导工作。七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之思想前，先谈谈自己工作的不足。

品德知识的掌握重在运用，因此，我多强调学生实践能力的提高，经常布置一些实践作业，让学生多观察发生在自己身边的事情，用在课堂上学到的知识去解决问题，思考问题，从而极大的提高了学生理论联系实际的能力。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学义务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去.总之，本学年，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。但我也清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。

2012年8月28日

第三篇：中学校本研修工作计划

中学校本研修工作计划

新学年伊始，为足时、足量、有效地开展我校教育教学工作，充分发挥校本培训为教师发展服务、为教学质量提升服务的导向功能，从而促进我校的教育教学综合改革和发展，优化教学管理，全面提升教学质量，最终实现教师的成长、学生的进步和学校教学工作的发展。为此，根据县局和县教研室工作的部署，结合我校实际，特制定以下计划：

一、指导思想

认真学习和贯彻市、县教育改革工作会议和县教科研工作会议精神，坚持以人为本的教育思想，以推进素质教育为中心，以落实科学发展观为指导，以全面提升教育教学质量为宗旨，以改革为动力，以教学质量目标管理和教科研目标管理为手段，以课程改革为突破口，立足于本校实际，面向教师教学，面向学生课内外学习生活，面向校园文化建设及校本管理，多渠道、多层次、全方位地开展校本教研工作，充分发挥校本教研在课程改革、教学研究、师资培训、信息服务、教学视导、质量监控、教学评价等方面的职能作用，最优化地为学校服务、为教师服务，为提升教学质量服务。

二、总体目标

通过开展校本研修活动，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到的问题或困难，使教师熟悉新的课程标准和各

科之间的联系，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展。总之，通过校本培训，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。

三、总体思路

抓好“两项工作”，突出“一个中心”，实现“两个转变”，促进“三个提高”，达到“五

个结合”。

抓好两项工作：常规性教科研工作和课题研究工作

突出一个中心：以教师专业水平不断提高为中心

实现两个转变：教育观念与教学行为的转变

促进三个提高：教师课堂教学能力的提高、教研和科研能力的提高

达到五个结合：学习与交流相结合、教研与科研相结合、学习与考核相结合、教育理论与教学实践相结合、点上突破于面上推进相结合。

四、学校状况分析

（一）学校资源优势

1、师资配备较为优质、合理

学校是校本研修的主要基地，校本研修的主题是教师。教师素质的高低决定着校本研修的成败。目前，我校教师以中青年为主，新老结合较为理想。新教师观念开放，学习热情高涨，进取意识强烈；老教师有一定教学经验，教学实践

能力较强。师资可开发性大，这是一笔可观的财富。

2、办学规模扩大，各种设备较为齐全

学校的电教及远程教育可以为教师们提供现代教育手段和教育信息。

3、我校处在发展中，有好多层面、领域还未完善，值得深思和探讨的问题诸多。

4、时值处于新课程改革，改革既给了我们机遇，又给了我们挑战，从教师的观念到行为都要求改变。改革是一种探讨，一种尝试，改革中许多新问题，新疑点需要我们去探究、解决。

（二）制约校本教研的因素

1、学校导向性、激励性的校验机制尚未完成，教师教研意识较弱，不能正确看待教研，把教研看作是一种额外的负担，教研不能成为一种自觉的行为，对学校而言教研成为一种指令性工作，教研风气亦未成气候。

2、教师任务较重，忙于各学科教案的撰写等常规工作，自身素质有一定的局限性，校本教研质量不高。

五、主要内容

（一）组织学习教育理论，提高广大教师的教育理论素养，树立先进的几哦啊与理念。

“问渠那得清如许？为有源头活水来”，学习是一切只是的源泉，是教研工作的动力，是教师实现自我超越的有效途

径。学校要建立和完善学习制度，构建学习型组织，特别是加强学习管理，在学习形式上分为四个层次：每月一次全校教育理论讲座、一次教研组学习、一次个人自学成才；在学习内容上做到三个必须：必须是先进的教育理论、必须是科学的教育理论、必须是与教学实际相结合；在学习管理上实现一有一检查：即有学习记录、每学期检查一次，年终进行考核。

（二）抓好两项工作

1、常规性教研工作。其主要有：随堂听课、评课、研究课、示范课、专题研究、讲座、论文评选、课堂教学竞赛、说课、集体备课等小专题的研究活动。

2、课题研究工作

课题研究是教科研工作中的一项最实在、最系统、最深入、最能集中体现教科研主体性，也是最能展示教科研成果的重要工作。我校围绕校本实际确定一段时间内的总课题，再由各教研组根据总课题所涉及的主要内容和范围分别确定若干子课题，最后由每位教师根据总课题和子课题，结合个人的教学实际和研究条件，自定一个小专题，形成课题网络（总课题——子课题——小专题）。

3、形成学校层面上的特色教研

（1）深度教学研究

围绕下列专题进行不同层面的研究A、如何构建“自主、合作、探究”的学习方式；B、教师如何创设问题情境C、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性D、如何评价学生E、如何分层布置作业，保证课堂实效性。

（2）积极推行“五个一”的新课程教学管理，即：教师每节课后写一篇教学反思；每月写一个教学案例；每个学科教研组要设立一个校本研究课题；每学期完成一份集体备课资料。

（3）鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲谈。

（4）“个案研究”日常化。教师要善于留心日常的教学事件，养成自我反思的习惯，提取有价值的教学事件，形成问题甚至课题，进行自觉的个案研究。

（5）调查研究活动制度化。教研组、教师个人要根据课题研究的进展，有计划、有目的、经常性地开展教育教学调查活动，多方收集第一手资料，服务于以校为本的教学研究活动。

（6）办好校刊《云帆》，为教师辅设展示和交流的平台。目前我校发行十几期校刊，在校园师生中反响良好。

六、主要措施及要求

1、加强教导处教研室自身建设

2、建全校本研修各项规章制度，严格按照其工作职能和

制度开展工作。

3、建立校本研修领导机构

校长——主任——教研员——组长——教师 校长：第一领导人，负责指导、督促和保证责任

主任：第一负责人，负责规划、领导和总结创新责任 教研员：第一实施人，负责组织、落实、记录和资料备案责任

组长：第一召集人，负责相关组的具体工作安排，联络责任

教师：教研的主体，负责积极完成、参加责任

校本研修是一项长期而艰巨的任务，校本培训工作是一项博大精深的系统工程，靠的是勤奋学习、刻苦钻研、扎实创新的精神，靠的是全体教师的积极配合，主动投入、共同提交。今后，我们将不遗余力地进行工作，进一步提高本校教育教研的水平。

第四篇：2011-2012第一学期星甸中学校本研修计划

2011-2012第一学期星甸中学

校本培训计划

基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想：

以实施素质教育，深化课程改革为依托，通过开展“以关注学生学习过程，规范学生学习行为，促进师生共同成长”为主题的校本教研和校本培训，,努力提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。

二、培训目标与任务

树立以人为本的思想，不仅关注教师的专业发展，更要关注教师的心理健康，创造良好的工作文化环境与氛围，消除职业倦怠，促进教师自主愉悦的发展，追求教师能以健康、平和、豁达、阳光的心态实施教育，以此唤起学生情感的愉悦和美的体验，激起学生强烈的求知欲，促进学生身心健康成长。

立足教师专业发展，重点强化教师四项基本功的训练，“备课功”、“教学功”、“辅导功”、“教研功”，依据教师基础情况，在自愿的前提下实施“以人为本，分层培训，动态管理，自主发展”。使教师逐渐形成由完成常规要求到自我教学风格形成的过渡。

三、培训的形式与措施

（一）、创新培训形式，注重实效性。

1、按师所需，加强理论学习和业务指导。

坚持两周一次的业务学习制度，明确学习任务，强化集中学习的实效。每学期由主任牵头有计划地安排教师在工作急需的理论内容，组织集中学习。形式要有所创新，在专题辅导的同时，突出抓好学后座谈和交流活动，谈学习感受和体会，使学习真正内化为自身素质。

鼓励教师个性化的自学，学校定期检查教师的学习情况。每学期教学领导和业务骨干要定期的组织校内业务辅导活动。主管教学的校长、主任要进行“如何加工和处理教材”、“新课程下背景下好课的标准及课堂教学的误区”等为主题的业务培训，提高培训的实效性。

2、急师所盼，开展校际间业务交流。

学校要大力支持教师外出学习听课，实行回校汇报制度，定期地组织教师到区内名校参观学习，并适时邀请区进修学校教研员或名师专家到校指导。同时与区内中学开展区域内学科主题教研活动，促进优势互补。

（二）、搭建成长平台，关注实践性。

通过业务学习教师专业理论水平得到提升，同时也要搭建教育教学平台，让广大教师在实践中探索提高。

1、规范常规管理，以管增效，落实“备课功”、“辅导功”。组织教师认真学习《义务教育阶段教学管理暂行办法》，分组落实学科细则，促进教师在教科书、课外资料的利用、教案的编写，学生作业、习题、考试等“教”与“学”各环节的管理方式与要求的规范与创新，形成具有个性鲜明、规范实用的教学管理风格。

2、精组校本教研，以研代培，落实“教研功”。

今年围绕着学区的校本教研主题继续开好区域校本教研活动。认真搞好课题的研究工作。通过集体备课、课例研究、专题交流等形式，给不同层次的教师实践与提高的机会，促进教师教研水平的不断提高。

3、突出课堂教学，以评促效，落实“教学功”。

教师的能力和水平的高低要通过课堂教学来检验，学校十分重视课堂教学，除了听课、跟踪调研等常规渠道外，要以提高教师课堂教学水平为重点，通过学习、交流根据多种培训途径，促进教师成长。对教师的课堂教学进行评价验收，以评促效。

四、创造良好机制，保障目标顺利实施。

1、分层培训，梯度发展。

我校教师队伍成分复杂，受年龄、学识基础、家庭社会背景、个人身体状况、职业倦怠等诸多现实与历史、主观与客观因素的制约，用一把尺子衡量是行不通的，因此，只有认清现状，分层培训，逐步提高，梯度发展才是现实的。所以，我们将教师专业发展分成三个不同的标准，教师可依据个人实际情况，分自主选择发展目标，学

校采取分层评价，动态管理的方式，促进教师适时发展。同时，成立骨干教师速成班，强劲孵化，促其成熟。

2、组建教研大组，同伴互助。

我校成立了语文、数学、英语、物理、化学、艺术、体育、信息等大组，既方便了管理，又注意了衔接，促进了义务教育阶段教研工作。

3、强化过程管理，指导与考核并重。

关心教师成长，指导教师制定好发展规划。加强档案袋建设，定期检查。分层按等考核，并纳入教师岗位责任制。

第五篇：塔甸中学2012年冬季运动会开幕词

塔甸中学2012年冬季运动会开幕词

各位运动员、裁判员、尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！

身披初冬薄雾，沐浴冬日暖阳，时值冬季，塔甸中学师生都怀着一颗火热的心，共同期盼学校“冬季运动会”的举办。今天我们迎来了塔甸中学 2012年冬季运动会的隆重召开，在此，我谨代表本次运动会组委会，向运动会的如期举行表示热烈的祝贺！向筹备这次盛会的全体工作人员表示衷心的感谢！向参加本次运动会的全体运动员、裁判员表示最亲切的问候与最诚挚的祝愿！

过去的一年里，学校以开展大课间体育运动为契机，坚持要求同学们做到每天锻炼一小时，积极开展体育运动，吸引我们广大师生走向操场、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起体育锻炼热潮。学校举办的2012年冬季运动会，宗旨在进一步激发全体师生积极参与体育运动的激情，提高全校体育运动水平，夯实体艺特长，增强师生健康体魄，为学校的发展和同学们的终身健康发展夯实基础。本次运动会项目多，内容丰富，既有彰显个人技能的体育项目，又有显现集体凝聚力的活动。在比赛中我们要发扬“团结协作、顽强拼搏、勇攀高峰”的体育精神，使这次运动会能展现出全体师生“不甘落后、奋发有为、争创一流”的精神风貌。让此次运动会在每个人的心中留下美好、深刻的记忆，成为学校各项工作获得新成就、取得新发展的推进器、加油站。

我相信，在今天的赛场上，同学们一定会发扬“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，积极进取，努力拼搏，争先创优。相信你们会

以最佳的竞技状态投入比赛，会严守运动会纪律，遵守竞赛规则，服从裁判的判决和大会工作人员的管理，有组织、有纪律、有秩序地参加比赛，赛出成绩、赛出风格、赛出水平，促进我校体育工作跃上新的台阶。我也相信各位裁判员一定会坚守岗位，公正裁决，热情为运动员服务，确保比赛顺利进行。

同时希望，在运动会期间，全体师生牢牢树立“安全第一”的思想，确保比赛安全。爱护校园，不乱扔果皮纸屑、包装袋等污染环境的物品，使运动会在良好、整洁、优美的环境中进行，以取得运动成绩和精神文明的双丰收，以实际行动和优异成绩，显示我们塔甸中学师生精神风貌，为刚刚闭幕的党的十八大献礼。

最后，预祝本次运动会取得圆满成功！谢谢大家！