第一篇：博观而约取,厚积而薄发

博观而约取,厚积而薄发 ——2013年教师培训工作总结

2013年，在省、市教育行政主管部门的指导下，教师培训工作紧紧围绕党的“十八大”精神和科学发展观，以“立德树人”、提高教师师德水平和业务能力为宗旨，以“注重内涵发展、提升培训品质”为目标，有效组织全县中小学教师进行了一系列培训活动，从而促进了中小学教师专业化水平的全面提升，顺利完成了年初师训目标。

一年来我们为攸县教育的腾飞，不断探索创新，不断地为教师加注课堂教学正能量，在朱桂昭主席带领下主要开展了初中教师专业适岗培训31人，办公室（宣传）专干培训101人，城区学校小学语文老师岗位培训275人，学校、托幼机构食品安全管理培训260人，全县小学教师岗位培训结业考试1732人，计算机信息技术培训5人，小学班主任培训115人，《3-6岁儿童学习与发展指南》园长和幼儿教师学习培训286人，网站管理员69人，学校通讯员68人，中学班主任培训144人，中小学学生学籍信息管理123人，2013年攸县“国培”、“省培”远程培训启动仪式520人，2013年新教师专业成长培养启动仪式252人，2012年新教师转正培训88人，2013年攸县远程岗位培训项目工作启动会议723人，湖南省第三届教育资源网进校园培训120人攸县第一届“班班通”骨干教师培训97人，“校本培训”研讨班30人，共培训教师5969人次。现将主要工作总结如下：

一、善管理，坚实推进教师培训

在学校党政领导的重视下，我们规范了教师的培训管理工作，成立了专门教师培训领导小组，在开展项目培训的过程更加规范。开展新教师、民办幼儿园教师、中小学班主任、远程培训、校本培训等各类专题培训；每个学科培训主题凸显，实施脱产培训与自学相结合，确保参培教师的学时。我们高度重视培训活动的前期策划和后期延伸，充分调动教师参与的积极性，注重培训活动的多重效益，同时将各学校主管教师培训的校长、教科室主任作为培训管理的主要责任人，以市学科带头人和县级骨干教师、教研员作为县级教师培训的主要师资队伍，形成了完整的教师培训网络。

二、重实效，正确引领教师参培

让培训成为一线教师教育生活的常态，引领和促进教师专业成长为教师培训目的，通过合作项目的推进、推荐参加骨干培训等方式，提升本区域教师的专业发展。

一是引进来，服务于区域教育重点项目。我们先后邀请省市专家讲座，进行了网站管理员、“国培”、“省培”远程培训启动、省第三届教育资源网 1 进校园、县第一届“班班通”骨干教师培训。及时注重更新学校领导者和教师教育教学理念。

二是走出去，让教师在不同学校与课堂感受培训的魅力。我们在中小学班主任培训时组织了参培教师参观学习了长鸿、一中、工业路小学等学校的班级管理；组织幼儿教育教师到机关、康艺等幼儿园实地取经学习，以提升幼儿教师的实际教育教学能力；学校、托幼机构食品安全管理培训时组织参培人员到学生食堂实践和亲尝；让教师在现场感受中提升培训的意识和动力。

三是领起来，开展校本研修，引领全县培训学习活动。为进一步掌握校本培训工作方法，加强校本培训工作，做好我县中小学教师的继续教育工作，举办了全县中小学、幼儿园校本培训研讨班，各单位就本年度校本培训开展情况，存在的困惑（或不足），今后的设想进行交流；县教育局教师工作管理站颜卫东就校本培训的内容、方式、模式、制度的建设等方面进行了讲座，有效地促进了教师专业成长，提升了教师的专业品质，同时，有效地推动了学校校本研修的新发展，为今后如何扎实有效策划、组织与开展校本研修活动，提供一个引领机会。

三、强实用，岗位培训完美收宫

小学教师继续教育工作是一项长期的工作，我们在去年培训的基础上反复调研，采取集中培训与自学相结合，继续抓好小学教师全员岗位培训，今年3月和4月份东北街小学、文化路小学、交通路小学、工业路小学、上云桥中学、长鸿学校、健坤学校、明阳学校等八个单位的小学语文教师295人参加了以“三新”（新理念、新课程、新技术）为主要内容的最后一次集中培训，参训率100%，邀请了市学科带头人，名师工作室主持人袁灿英作了“作文指导”专题讲座，市小学语文教研员、小学语文协会秘书长帅晓梅作了语文教学讲座，特级教师刘爱国作了语文教学新探讲座。并在4月20日对全县小学老师进行了一次岗位培训结业考试。这次考试教育局统领本次考试，局教师培训管理站具体负责组考工作，职业中专培训部协助做好考务工作。实施单人单桌闭卷考试，参考教师的文明守纪，全县1732人参加了考试。

四、显魅力，用心加注教师能量

2013年从三方面创新工作，让教师培训接地气，充分发挥学校和一线教师主动性和积极性，创建教师成长平台。

一是注重实用，提升水平。3月22日进行的学校办公室主任、宣传专干101人的业务培训。就是为了提高办公室工作综合协调能力和教育通讯文字视频编辑能力，针对办公室常规工作、教育宣传而进行的，专门邀请了县委办公室副主任、县政府研究室副主任、湖南教育杂志社编辑喻超作为主讲老师。

7月11-12日举行的69人参加的攸县中小学校通讯员培训班，则是为进一步指导各学校通讯员学习新闻稿件撰写知识，提高通讯员撰写水平，做好学校宣传工作，加大教育宣传力度，营造教育教学的良好舆论环境而举办的。进一步增强通讯员的宣传报道意识，注重挖掘新闻线索，及时对学校教育教学中的“亮点”和“新意”进行多渠道、全方位、立体式的宣传，为学校的健康和谐发展提供强大的舆论和思想保障。

二是培训系列化，凸显亮点。10月举行的“攸县中小学新教师专业成长培养”启动仪式和2012年新聘教师转正定级培训，就是切实打造一流的青年教师专业化队伍，帮助新教师更快更好地进入角色，熟练掌握教育相关法规、基本教育理论、教育教学基本技能，更好地促进青年教师成长。专题解读了《攸县中小学教师专业成长培养实施规划》，对新教师的培养做了具体详细的安排，每位新教师必须参加为期一年的专业成长培养，采取自学、集中培训及考试相结合的方式进行，帮助新教师了解所教学科课堂教学的先进理念，尽快转变角色，积极投入新课程改革，加强师德修养，培养专业意识和专业情感，熟练掌握教育相关法规、基本教育理论、教育教学基本技能，切实打造一流的青年教师专业化队伍。

三是科技引领，提升全县教师自主开发教学资源的能力。11月7日进行的 各中学分管领导、资源网管理员、技术骨干教师共120人参加的“第三届湖南省基础教育资源网进校园” 培训活动就是由省市专家围绕新版省资源网的使用培训和用户实名注册认证，教师个人空间建设，在线备课系统的使用等实用技术进行授课。从而进一步推进了我县教育资源建设与应用工作，发挥省基础教育资源网的应用效益，推进全县教师个人空间建设，提升全县教师自主开发教学资源的能力。

11月14-17日进行的全县32所中小学的97名技术骨干和教师骨干参加的首届“班班通”骨干教师集中培训，就是为贯彻落实省教育厅关于实施“班班通”工程的有关文件精神，整体提高我县中小学教师利用“班班通”设备及资源的课堂教学应用能力，全面提高中小学教育教学质量而举办的。培训力求让参训教师掌握常用工具的使用，切实提高教师操作、使用“班班通”设备和资源的能力，真正做到“班班通”设备“人人能操作、个个会使用”。在培训过程中还进行了教师现场展示活动，工业路小学周一平、杨雨红、文化路小学颜黎黎、单华老师分别进行了小学语文、数学精品课展示，并畅谈班班通设备使用感受，在展示过程中结合课堂教学实例演示该软件在支撑电子白板教学活动方面所具有的强大辅助功能，通过培训，全体老师都看到了电教媒体教学的优势，同时，纷纷表示一定会利用课余时间，认真钻研，熟练掌 3 握和使用“班班通”设备，使现代化信息技术在课堂上得到高效地运用。

各个项目的培训我们都做到三严一通报：严密组织培训的实施情况，严查学员的考勤、学习纪律，严实面授教师的执教情况，通过考试的方式检查学员的学习效果，每次培训学员的学习情况及时在师训管理QQ群中向全县通报，为县教育局年度师训工作考核提供真实可靠的依据。

五、细组织，着力谋求培训效果

为了加强学习，提高业务水平，今年初学校就要求我们培训科的人员认真学习党的方针政策，学习培训理论，学习先进经验，以提升培训部全体人员的自身素质。牢固树立服务基层、服务区域、服务教师的思想，深入了解教师培训需求，提供及时、优质的服务，满足教师的学习需求，树立质量意识，在培训过程中我们不仅关注培训任务的完成，更要通过对培训的精心准备、组织和管理，通过提高培训质量来吸引教师的积极参与。

为了让培训出效果，我们整合资源，加强队伍建设，继续聘请相关学科的专家来我县讲学，发挥专家的引领作用；发挥骨干教师的示范作用；发挥培训对象自身的资源优势，组织好教师之间的学习交流活动；组建兼职培训师资队伍，进一步提升培训工作的针对性和实效性。我们面向全县聘请了12位兼职教师，并结合实际，不断探索、不断努力地去寻求更新的适合我们的培训模式，根据不同的培训对象，采取灵活多样的培训方式，抓好短期强化专题培训，积极探索个性化、差别化培训。在培训内容上要增强培训的针对性和实用性，最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需要，使广大培训者都能在接受培训的过程中，学有所获，学有所用。

教师培训工作就是不断促进教师专业成长，提升教师的专业品质，正如苏轼所说：“博观而约取,厚积而薄发”。尽管我们全身心投入工作，也取得了一定成效，但是我们知道这只是冰山一角，如何让更多的教师成为有生命活力和追求的教育者，是我们今后努力的方向，我们将既继续朝着这条路坚定走下去。

攸县职业中专师训科

2013年12月

第二篇：博观而约取厚积而薄发

“博观而约取,厚积而薄发”

—专访苏州江钻新锐硬质合金有限公司董事长吴何洪

苏州江钻新锐硬质合金有限公司，硬质合金制品及矿用钻头研发与制造的领先者，秉承“诚信、高端、专业”的核心价值观和“激情、务实、和谐、成就”的企业精神，在硬质合金领域里不断前行，并取得傲人成绩。今天，我们有幸邀请到了苏州江钻新锐硬质合金有限公司董事长兼总经理吴何洪与大家共话硬质合金的“点点滴滴”。

专业出生

吴总：我于1988年7月毕业于江汉石油学院钻井工程专业，2002年12月取得华中科技大学管理科学与工程专业硕士学位，做过车间主任及销售经理。现任江汉石油钻头股份有限公司副总裁、苏州江钻新锐硬质合金有限公司董事长兼总经理。

偶然中，孕育一片新商机

吴总：苏州江钻新锐的主营业务是硬质合金产品，也就是常说的“钨钢”，我们目前主导产品的市场领域在石油和矿山行业。一个偶然的机会，我们了解到螺丝制造过程中需要用到硬质合金来做模具，用量很大，对合金的要求也很高。由于在硬质合金领域的深厚底蕴，我们对其衍生的相关产品产生了浓厚兴趣，而且这种产品符合我们公司“高端、专业”的产品战略方针，因此公司就组织各种资源重点开发用于螺丝行业的冷镦模用硬质合金。

从冷镦模合金产品的用途来讲，我们新锐公司就是为螺丝行业提供服务的，我们将为螺丝行业提供质优价廉的合金模具。

冷镦模合金市场的个性化时代

吴总：在螺丝行业里面，硬质合金最初是以一种替代产品的身份出现的，当时用硬质合金来替代模具钢做冷镦模具，取得了很好的使用效果。当时硬质合金的主要牌号是YG20C，可供选择的牌号并不多，在没有多余选择的情况下，国内厂家倒也相安无事。进入九十年代，随着国外紧固件厂商的涌入，特别是台资企业的进入，给模具的制造带来了新的要求。新的生产工艺、新的制造设备，带来了硬质合金使用的新概念。

一般来讲，模具的设计与制造不会存在很大问题，国内在模具设计与制造方面已经提高到较高水平了。目前，影响模具寿命长短的不确定性因素主要是硬质合金模芯的好坏，模具的失效一般也是因为硬质合金不耐磨出现尺寸超差或者崩裂等引起的。

长期以来国内合金厂单靠YG20C一种合金打天下的格局正在被打破。碳钢材料、不锈钢材料在镦制时受力大小不一样，对合金的要求也不一样，打各种头型时，变形量的大小对合金的要求也不一样，双击机和多工位机在工作时的受力状况的区别也很大，主模、冲模、全钨冲、强束模对合金的要求也都不一样。总之，冷镦模合金市场正面临着一个个性化需求的时代。

为满足市场对高性能冷镦类模具的需求，我们公司经过多年的研究，积极吸收国外先进配方技术，采用优质原材料，开发了新一代高性能冷镦模具XR系列硬质合金牌号。XR系列硬质合金具有耐磨性好，强度高，抗冲击韧性好的优点，广泛应用于螺栓、螺母、螺钉、铆钉等紧固件模具的制造，特别适合高速冷镦等苛刻环境。

博观而约取,厚积而薄发

吴总：最近几年，国外合金，包括台湾产合金纷纷在螺丝模具行业应用，国内也有众多中小企业在生产同类产品，我们虽然进入的比较晚，但我们有合金领域强大的技术优势。宋朝文学家苏轼曾说“博观而约取,厚积而薄发”，我个人觉得很有道理，“后发”一样可以“制人”，新锐公司立足于硬质合金领域，以专业、高端为品牌特色，技术实力和装备水平足可以生产出世界级水平的硬质合金产品。对于冷镦模合金，我们将同样秉承这一理念，为螺丝行业提供高性能硬质合金产品。我们在价格上也具有中国特色，即性能达到国际水平，但在价格上要比国际产品低。

公司长期以来非常注重质量体系建设，保证产品质量长期稳定，公司已连续5年通过长城质量保证中心ISO9001质量管理体系认证，并顺利通过了江苏省高新技术企业认定，被授予江苏省质量信得过企业（产品）称号。硬质合金生产属于粉末冶金工艺，在生产上有较多不好控制的项点，稍有不慎就会造成产品质量波动。一个有实力的、注重品牌的制造企业能够保证产品质量的长期稳定。

新产品的推广之路

吴总：公司在巩固原有产品的基础上，不断开发具有国际先进技术的新产品，XR系列就是其中的代表。硬质合金牌号的冷镦模产品已经在不同的客户群体中进行了中小批量的试验试用，取得了相当优良的效果，获得了客户的高度评价。在此基础上，我们将继续扩大产品的试用面，并在适当的时机以优惠的价格正式启动市场，珠三角、长三角地、华北地区将是我们的主战场。在市场推广中，我们还将以驻点销售、送货上门、缩短交货期、24小时热线等优质的服务令顾客更加满意。

我们的市场定位是提供具有高性能中等价位的冷镦模用合金产品。目前的冷镦模市场，国内生产商虽然价格低廉，但产品质量与台湾、日本的企业相差很远。我们期望我们的产品能够与台湾、日本的产品一较高下，希望我们能以高性价比的产品，给广大螺丝企业及模具企业带来一份惊喜，达到彼此间一个“双赢”的效果。

作为冷镦模硬质合金行业的新军，我们一直希望成为行业内受尊敬的企业。2004年到苏州建厂，是公司战略布局的重要一环。依托华东地区的产业发展和优惠的经营政策，我们希望立足华东、辐射全国、走向世界。

企业发展中的人才经营

吴总：在企业扩张阶段，战略目标的全面达成与人力资源管理息息相关。我们在引进和选择人才上，紧扣企业的发展战略，重视企业与员工价值观的统一；我们结合公司的发展方向制订了具有竞争力的薪酬福利体系，完善支持企业快速扩张需要的培训体系，制定有效的人才培养计划和激励机制，在考核员工业绩的同时，也要对员工的发展潜力进行考核，根据考核结果为员工量身定做相应的培养计划。我们的目的，就是要达成企业和员工个人成长的双赢的局面。事实上，新锐这几年快速健康发展的势头就证明了这种做法是正确而有效的。

采访结束时，吴总借“供应商访谈”向关心和支持苏州江钻新锐的新老客户以及行业内的相关同仁表示感谢，吴总表示，作为初入螺丝行业的新人，我们已深切感觉到这一行业充满着无限商机。苏州江钻新锐将坚持走技术创新、产品创新道路，努力为社会、为员工、为股东创造价值，成长为国内乃至国际上现代化、专业化的硬质合金研发和制造商。江钻新锐愿与国内外用户以及各界朋友携手，共同创造美好明天。

第三篇：博观而约取,厚积而薄发(讲话稿)

博观而约取,厚积而薄发

谈高三数学第二、三轮高考数学复习备考方略

宋朝大文学家苏轼的有句名言，叫做“博观而约取,厚积而薄发”。如果我们每一位同学都能理解这句名言的深刻内涵，并很好地运用到今后的复习中去，势必会大大提高我们高三的复习效率，大面积提高我校高考的数学质量。下面结合我对这句名言的理解，谈谈高三数学第二、三轮复习备考方略。

一、正确处理好以下几种关系

1、弱点与补救措施 二、三轮的复习，特别要加强对薄弱环节的复习，知识是一环扣一环的，某一环节薄弱会影响整个知识链条，就像木桶盛水的多少取决于最短的木块，而高考失分最多的原因是由薄弱环节造成的。

① 弱点是教材体系中的重点，强化训练为主；

② 弱点是近年高考试题中的热点，高考试题选练为主； ③ 弱点涉及基本数学思想方法，数学思想方法应用为主； ④ 弱点是解题应试技巧不高，以综合训练为主；

2、典例与三基

要知道基础知识是数学能力的基础，缺乏基础知识的能力犹如无源之水，无本之木。而造成高考失分的祸首总是基础知识掌握不牢。

因而在第二轮复习时注重题目的典型性和针对性，精选题目，以少胜多.深挖例题中蕴含的数学思想、方法，提升能力，提高复习课的效率，收到事半功倍的效果.3、技巧与通法

近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向。注重对通性通法的考查，题目的思维方向多、解题途径多、方法活、注重发散思维的考查。因此，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。在复习中千万不要过多“玩技巧”，控制题目的难度，在“稳”“实”上狠下功夫，充分体会通性通法在解题中的作用，以提高学生分析问题、解决问题的能力为目的。过多的用技巧，会使成绩好的同学“走火入魔”，成绩差的同学“信心尽失”。因此应淡化技巧，重视通法！

4、思想与方法：

数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。

因此，在复习中，要结合具体问题不失时机地提炼和总结数学思想方法，不断深化，逐步内化为自己能力的组成部分，实现“知识型”向“能力型”的转化。

5、创新与课本

在求活、求新、求变的命题的指导思想下，每年高考试题中都会出现一些经过精心设计和包装的背景、形式等都很新颖的创新试题。为此，非常有必要在考前尤其在第二轮复习中见识必要的新题型。但是，在专题复习中如果采取 “题海战术”，数以千计的高三学生陷在“题海”之中，为应付高考而苦苦挣扎、疲于奔命，将本来生动活泼的数学淹没在试题的汪洋大海之中，那是毫无生趣和高效可言的。“题海无涯，回头是岸”。

高考命题“源于课本但高于课本”，因此研究课本上的一些例、习题应成为我们的保留节目。陈题新解、熟题重温可使我们获得新的感受和乐趣。会发现这些习题奥妙无穷，注重了“源”与“本”的关系，只有加强对这些习题的复习、研究，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。尽管复习时间很紧，我们仍然要注意回归课本。

只有对课本中的概念、公式、法则、定理、例题习题等了然于胸，才可能在处理问题时思前想后，料事如神，进而自如地调兵遣将。

6、热点与冷点

高考命题遵循考试大纲和教学大纲，体现“基础知识全面考，主干内容重点考，热点知识反复考，冷

点知识有时考”的命题原则，因此在第二轮复习中，把高考的热点即

“函数与不等式；数列；平面向量与三角；概率、统计；立体几何；解析几何；导数、三选一”

等作为专题进行强化，要做到块块清楚，不足之处弥补有招法。同学们必须明确热点、重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌，只有这样，才能弄透到位。

但它同时也容易成为人们追逐的热点，容易成为模式，而模式化的东西与高考命题的精神是背道而驰的，因此，试卷中常常会出其不易的冒出一些冷点，比如2007年广东理科卷第17题，该题主要考查散点图、线性回归方程的基础知识，造成部分考生得分不高的原因，主要是因为属于“冷点”，从侥幸的心理出发认为“线性回归方程”不会考或不会作为大题形式考，因此在复习中疏忽了，结果只能望题兴叹。有些考点，没出现在高考卷上之前，又是那样的顺理成章的成为“热点”，因此关注“热点”无可厚非，全不能因此而忽视了“冷点”，因为它们都是考点。

7、难点与突破

对于复习中的一些难点知识，我们应如何去突破？应采取循序渐进的复习原则，先从基本知识、基本技能和基本思想入手，只有当你的知识积累和技能掌握达到了一定的层次，才能加以拓展和延伸。方能水到渠成。因此，切不可图一时之痛快，操之过急，这样会事倍功半，适得其反。

还有一点值得同学们借鉴，就是在复习时应学会“以退为进”的策略，在实践中，总有不少同学到了最后冲刺时期，将基础内容抛在一边，专攻难度大的题。结果是自信心受挫，高考时原本该得的基础分也失掉了，所以建议同学们在复习时“以退为进”，不急于求成，不好高骛远，将时间用在巩固基础、对付“跳一跳便可够得到”的题上，防止丢了西瓜捡芝麻，这样复习，高考时很有可能超水平发挥。

8、结果与规范

解题的落点是书写的规范性，表达的完整性。这是提高高考成绩的一种有效途径。事实上往往是年级越高，规范化程度越低，不少学生为了节省时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的。

建议：对解题的规范性提出明确而具体的要求，要有意识地养成书写规范、表达准确的良好习惯，答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次成功，在复习中要养成做完题后，认真检查的习惯，检查是否有空题没做，答案是否准确，字母、符号、答案是否抄错等。并在平时作业与考试中严格执行。

9、主客观题，区别对待（1）选择题灵活做

选择题虽然表面简单，但由于题目数量最多，如果不注意解法，就会直接影响解答速度，以致影响成绩。要重视和加强选择题的训练和研究，学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答高档题。要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，而不是小题大做，除直接法外，还要不择手段地灵活运用特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法逻辑分析法等来解题。

呼吁从我做起，从现在做起。

（2）填空题仔细做。

解题时，同学们一定要认真仔细，步步检查，做到推理娴熟、运算准确、书写规范，注意计算单位。（3）中档题认真做

中档题得分多少，可拉开考分的距离，因此必须认真对待，全力以赴。

要记住“不怕难题不得分，就怕每题被扣分”，慢做会的求全对，做中档题一分也不浪费，难题面前淡定来应对。

（4）高档题分解做

任何一道数学难题，剖析开来都是由基础题组成的。只要能剖析、分解去做就能得分。高档题为了降低难度，大都设计几问，给出解题的“路标”。而第一问或前两问相对于后问是容易的，可以争取得分，决不要放弃。

二、解题时注意以下几个问题（1）加强审题能力的培养

审题是在高考中取得最佳成绩的关键“成也审题,败也审题”.审题决定成功，细节决定成败

审题要做到：不漏掉题目、不看错题目。条件是什么？结论是什么？反之，审题不准，草草作答，待做不下去或检查后发现“啊，条件看错了”！这些“粗心惹的错”，不但影响考试成绩还影响考试情绪（紧张、沮丧），而且费时费力，结果是欲速则不达。尤其是对熟悉的题型，更要咬问嚼字，防止命题者“添砖加瓦”。

答题”一快一慢”.这就是说审题要慢,答题要快.审题要慢:是说弄清楚题意不要怕慢。在审题这一环节我们要做到，“宁停3分，不争一秒”。

审题六要：（i）要善于变换；

（ii）要善于联想；

（iii）要善于挖掘隐含条件；

（iv）要善于逆向思维；（v）要把审题贯穿于整个解题过程；（vi）要尽量领会命题者意图。(2)切实有效的培养运算能力

在复习中，有些同学为了加大做题容量，往往只注重分析试题的思路，但却忽略了其中的算理和对运算途径的优化，对同学们而言，同样正确结果的背后，运算量有可能天壤之别！如果对待运算都用“课后去解”的方式，我们的运算能力又如何去培养？

(1)坚持长期训练培养，注重算理，注意近似计算，估算，心算，以想代算。平时不用计算器。

(2)灵活地运用公式、法则和有关的运算律，尤其是数学思想方法，可以简化运算，提高速度，提高运算效率，增加正确率。

（3）如果解得数字繁杂，这就要求要自信，保证自己每一步都不错，结果必然正确。

（4）遇到运算较难的问题，大胆尝试，耐心探索；在想不到其他方法的情况下，对所采取的方法，要全力以赴，相信付出总有回报，坚持就是胜利。所谓方法的选择要果断。同时要有求简的意识。在做题过程中，永不满足已经取得的结果，不断改进解决问题的方法和手段。同学们都欣赏“士别三日当刮目相看”，对待题目更应如此，题别三日必当“刮目相看”。要注意多学习，多更新，不要固守自己熟悉但落后的方法习惯，要向老师学，向同学学，取人之长，补己之短。要做好解题后的反思，清理解题思路，寻求最佳解答方法，以达到举一反

三、融会贯通的目的。经济但不预加限制，坚持但有变化。（3）临渊羡鱼不如退而结网，养成良好的解题习惯

一、弄清题意

二、拟定计划

三、实现计划

四、检验回顾

（i）如何分析：你以前做过这样的题目？熟悉的、类似的、相关的题？你能解决题目的一部分？

请大家牢记：“货源充足和组织良好的知识仓库是一个解题者的重要资本”。而“一再地变更，它改述它，直至适合你圆满解决它为止”。是解题永恒不变的主题。

（ii）解法的发现，思路是怎样打通？还有其它解法？（一题多解）最佳解法？（透彻理解）最简单的解法？你能用着个方法解决其他问题吗？

（iii）使用了哪些知识？解题思路是什么？解题的关键是什么？使用的数学方法？考查了哪些能力？指导思想上什么？

（iv）易错问题，注意事项。

（4）解题中要注意培养和提高思维的品质

思维品质包括：深刻性、灵活性、敏捷性、批判性、广阔性。

数学能力的提高离不开做题，但当处理的题目达到一定的量后，决定复习效果的关键因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，一题多解，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯，同时进行多题一解的训练。（5）培养监控意识

解题是一种复杂的智力活动，既要聪明果敢，坚毅，又要细致谨慎周密，思维要活跃，敏捷，情绪要紧张而热烈，同时要镇定冷静地监督审视自己的所作所为，防止上当受骗，避免疏漏偏差。总是用挑剔的眼光审视已有的解答，养成刻意求简的意识。（6）其它需要注意的问题

1、夯实解题基本功

2、突破一个“老大难”问题

“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去；或遗漏某一极端情况，讨论不够完备；或是潜在假设；或是以偏概全等。

3、注重良好习惯的培养

稳中求快，立足一次成功：

考试中应统筹安排时间，先易后难，先熟后生，先同后异，先高后低，不要在一道题上花费太多时间，有时放弃可能是最佳选择。

(1)速度。考试的时间紧，复习时一定要有速度意识，加强速度训练。用时多，即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。要正确评价一套题的难易程度，这样我们才能有的放矢安排时间及解体的速度。

(2)计算。数学高考历来重视运算能力，虽近年试题计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求。运算不仅要熟练、准确、简捷、迅速，还要与推理相结合，要合理。(3)表达。

4、做好改错反思，每个学生都有一个改错本

小事成就大事，细节成就完美，细心赢得先机，严谨走向成功。只要在复习备考过程中变“学会”为“会学”，变“死记硬背”为“灵活运用”，由注重解答结果转向注重探究过程和思维方法，有扎实的基础知识，熟练的基本技能和过硬的解题能力。就一定能在考场上多一份坦然，多一份信心，多一份成功。

第四篇：249.博观而约取厚积而薄发

博观而约取 厚积而薄发

――谈职业学校语文教师的综合素养

内容摘要：社会经济日益发展，科学技术日新月异，对人才的需求越来越高，对直接向社会输送应用型人才的职业学校的教育也提出了更高的要求。语文教师作为培养学生综合素质的骨干和核心,其素质的高低对受教育者影响重大，可谓任重而道远。本文就职业学校语文教师的综合素养方面提出了一些看法。

关键词：职业学校语文教师综合素养

职业教育的根本目的是让学生掌握相关的职业技能，语文、数学这样的基础课就相对处于辅助位置。但相对辅助并不是任意挥洒就可以了，相反对语文老师提出的要求更高。所以要做一名优秀的职业学校语文教师，除了政治思想、道德素质之外，专业文化素质、教学技能素质、身体心理素质、学科综合素质和教育科研素质等等方面都需要具备。

一、基础扎实的教书匠

作为一名语文教师应该具备基本的语文专业知识，知识储备足，功底夯得实。有人说，不当教书匠，要当教育家，其雄心壮志可敬可佩。不过，由教书匠到教育家，有一个量变到质变的飞跃过程。不当教书匠，焉能成教育家？能当教书匠，就是一个合格的语文教师，具备良好的基本素质是基础，例如能说一口准确的普通话、写一手好字、能写下水作文、有较高的鉴赏能力、能使用流畅的教学语言，能用自己的优美的语言直接熏陶感染学生„„教材中一篇篇文质兼美的课文，是编者独具慧眼精心选择的，要教好这些文章，就要求教师深刻地理解文章的内容，挖掘其内涵来帮助学生理解课文内容。语文老师的表达能力很重要，声情并茂、柔美激情的语言是一种资源。一名合格的语文教师应该有着扎实的语文功底，正所谓“腹有诗书气自华”。

二、博学多识的“杂家”

魏书生说：“同样是课堂，有的老师视为畏途，有的教师视为乐园。同样一篇文章，一位老师讲，学生学得兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，1

觉得上课是一种享受。换一位老师讲，学生学得索然寡味，忽而闭目养神，忽而惊觉欠伸，上课简直成了受罪。”语文课程涉及面极广，上至天文地理，下至市井风俗，所以仅仅语文基本功扎实还不够，要努力使自己成为一个博学多识的“杂家”，不断增加自己的知识储备、完善自己的知识结构，才能在语文课堂上信手拈来。学生往往对课外知识很感兴趣，只局限于教材而不适当拓宽，学生学得索然寡味，效果可想而知。“给学生一碗水，自己要有一桶水”，语文老师首先自己要像鲁迅说“读书要像蜜蜂采蜜一样杂采众家”，多看“闲书”，除了经典名著外，语文老师还应该读精的、新的、富有鲜明时代特色的当代优秀作品，凡是学生应该读的、适合学生读的、学生喜欢读的，教师都必须读。只有“博观而约取”，才能酿造最香最甜的蜜，“厚积而薄发”。才能带领学生在语文的大海里自由遨游，从平庸走向杰出。

三、多才多艺的“艺术家”

为了更好地帮助学生理解课文内容，教师往往会运用多种教学策略。其实如果教师能发挥自身的优势，会起到更好的作用。教学《草原》一课时，为了帮助学生体会草原的美，高歌一曲《草原牧歌》，伴随着《赛马》轻轻做着舞蹈动作，立刻激发了学生的热爱草原的情感；教学《致橡树》时，深情吟唱《梅花三弄》中的“这世间情为何物，直叫人生死相许”，把学生带入情感氛围。如果老师能够吹拉弹唱，适时地来上一段，学生肯定会像被磁石一样地吸引。

四、随机应变的“魔术师”

职高学生素质普遍不高，学习兴趣不浓，但对自己的专业还是比较重视的，所以，语文教师在教学中一定要结合这一特点，调节自己教学难易程度，启发学生发现学科间的关系。语文教师必须有“到什么山头唱什么歌”的本领 ,围绕不同的专业，灵活地进行教学，教学内容要呈多样性，与专业教学内容相互通融，相互促进。语文教材中很多篇章涉及到专业知识，上完《景泰蓝的制作》之后，让数控专业学生介绍榔头模具的制作过程；读了《故都的秋》、《威尼斯》，让建筑、美术专业的学生勾勒自己心中的图画；教完《雨中登泰山》、《长江三峡》让学生学做小导游；讲解《邹忌讽齐王纳谏》、《廉颇蔺相如列传》点化其间公关的玄机；《威尼斯商人》中穿插财经学的思想；《千篇一律与千变万化——音乐、绘画、建筑之间的通感》更是综合了多种专业的精华。在教学这些课

文时，恰到好处地引入专业知识，或引导学生结合专业知识去理解课文内容，无疑将职校学生浓厚的专业兴趣迁移到语文学科的学习上来，以其比较扎实的专业技能激活语文课堂，必将会使语文课堂锦上添花。职高学生大多重视专业而往往忽略文化课，语文教师能够以专业为突破口，巧妙把语文与学生的专业联系起来，就会使学生真正体会到语文是一种工具，是学习其它学科的基础，从而喜欢并重视语文学科。

五、大刀阔斧的改革者

职业学校语文不像高中那样有升学任务,关键是要让学生能把语文当成以后生活中的一个很好的工具，能用语文这个工具与他人进行正常交流，所以要能根据专业特点和要求，做好适当的调整，有时需要大刀阔斧地进行改革，在强化听说读写能力的基础上,针对不同专业合理处理教材内容。不但要处理好课文的讲读、自读和写作篇目、课时时数,更重要的是根据各自专业特点,对教材内容进行详略处理,或增或删。职业技术学校语文教学的职业性极为突出，学生对就业的问题比较看重，所以，语文教学中也应该做好学生个性、职业需要、社会要求的分析，针对这些开展相关的训练。在教学口语交际训练介绍与应用文写作---求职信的写法时，我把此二者结合起来，组织一个应聘会，要求先对本公司的情况由秘书介绍，再由应聘者介绍自我的情况，以应聘。一石激起千层浪，学生的积极性得到了极大调动，议论得很是激烈，真的是热火朝天、精彩纷呈，每张脸都是兴奋的，好奇的。课结束了，同学们仍意犹未尽。语文只有用才会越来越会用，越来越有用，因此，语文教学改革一定要体现实用性，让学生切身体会到语文是有用的，语文是有趣的，是有生命力的。只有让学生学会用语文，才会让他们真正感到语文的魅力。

六、科学合理的管理者

职校语文教师要有较强的教学管理能力。职校学生整体基础薄弱、学习主动性不足，学习方法不科学，所以教师要帮助学生规划好各项语文学习活动、帮助学生设立好自己学习的管理手段。一名优秀的语文教师一定要善于管理，学会倾听，善于调控。职业学校的学生良莠不齐，针对不同的学生要设计不同的目标，布置不同的练习，采用不同的教法，分层教学，因材施教。在教法上采用启发式、自由讨论式，综合研究等多种；在课堂教学中创设平等互

助的教学情境，在真正了解学生个性和特长、爱好和要求基础上，让学生个性得到充分的发展。现在语文教学的重要理念，就是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，职业学校语文教学也不例外。因此如果把希望寄托在学生课前预习、课上领会、课后复习上，显然不符合实际。语文课堂过分地对课文进行推敲与分析，枯燥地讲解，教师一个人唱“独角戏” 学生只是做被动的听众，已经被无数次地证明效果欠佳。应该让学生在宽松的学习环境里心态得以开放，个性得以张扬，创造性得以释放。这一切都离不开语文老师科学合理的调控。

博学多才、才华横溢、语言精练生动、善于管理、乐于改革„„这是对职校语文教师的要求。作为一个职教人应充分认识到自己所从事的事业的伟大和光荣，教育培养好一个职校生与教育培养好一个普高生同样伟大，从某种程度上来说意义更深远。

职校语文教学虽然困难重重，但凭着执著敬业的精神，一丝不苟的态度，精益求精地磨砺，集中火力，再坚固的堡垒也容易攻破。雪峰终有破冰时,学生终获丰收果。漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

参考文献：

1、毕养赛《叶圣陶语文教育思想研究》，江苏教育出版社1990年版

2、郭元祥《教师课程意识及其生成》，《教育研究》2003年6月号

3、《开发校本课程 创建特色学校》，《天津教育》2001年第11期

第五篇：《习近平的七年知青岁月》读后感：博观而约取,厚积而薄发

《习近平的七年知青岁月》读后感：博观而约取,厚积而薄发

总书记这样说：“青年朋友们，人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”看完了《习近平的七年知青岁月》，彷佛经历了那段历史，从那个艰苦的年代回到现实，我们了解总书记青年时期的点点滴滴，也更加全面、历史地认识党的十八届六中全会确立总书记党中央核心、全党核心地位的重大意义。

这本书讲述了总书记在不到16岁时到延安梁家河村插队的经历。总书记由一个涉世不深的少年，经过7年的历练成为一位业绩突出的村支书。总书记是第一位出生和成长在新中国的中国共产党总书记，他的七年知青岁月向我们每一个青年党员干部传达：奋斗的青春才是珍贵的人生宝藏。

艰难困苦,玉汝于成。习近平同志插队在梁家河村，在那个年代这是个物资极度匮乏、生活条艰苦、自然环境恶劣的乡村，习近平与乡亲们摸爬滚打，主动适应艰苦环境，积极投身各项生产建设和实践，不断改造自我，把自己融入在乡村之中。古人云：“艰难困苦，玉汝于成”，习近平在梁家河待了7年，在那里入了党、当上了大队支书，也是从那里开启了他的人生经历。习近平在苦难中选择继续前进，在苦难中完成人生的升华。我们所处的时代远远超越那个艰苦阶段，但是作为青年党员干部，我们仍然要主动适应艰苦环境、不断改造自我。只有全身心地融入到我们的工作中，才能找到奋斗的目标和方向。

民者，万世之本。习近平在梁家河村插队的7年的时间里，无论是当社员还是当村支部书，他始终和乡亲们一起住窑洞，一起睡土炕，一起挑粪拉煤，一起拦河打坝，自觉地缩短与乡亲们的心理和情感距离。只有生活在群众中，真心实意地密切联系群众，才能让群众了解我们、支持我们、信任我们，我们才能了解到群众的真实心情和实际需要，我们才能发现问题和差距，我们才能感受到信任的力量和工作的激情。我们要学习习近平同志的真诚、质朴，把群众放在心上，放下自己的架子和“小资”意识，通过密切群众关系找到自己的位置和责任，把握思想方向和工作作风。

博观而约取,厚积而薄发。习近平到梁家河村插队时，带了整整一箱子书。在梁家河村人印象中，习近平是位“爱看书”、“好学”的好后生。习近平把梁家河村当做“堂”和学校，一边艰苦的劳动和生活，一边孜孜不倦地学习，通过书本“充电”、在实践中汲取“营养”，不断提高思想水平和工作才干，明确政治方向。

读《习近平的七年知青岁月》，带给我们的不仅是这些，还有对生活、对困难的态度，对中国特色社会主义事业新局面的重新认识。同时，我们更加认识到：青年党员干部不管在什么环境下，努力，就会有辉煌的人生！