第一篇：麻城市工业学校德育工作汇报材料1

建立德育工作长效机制 注重人文化的学生教育管理

----麻城市工业学校德育工作汇报材料

我校德育工作在市教育局的正确领导下，全体师生务实创新，通过不懈努力，已形成了‚两个群体‛，即一个识大局、讲团结、比奉献 的职工群体和一个学风浓、校风正的学生群体，摸索出一条‚在人文化环境中彰显德育，在德育管理中构建和谐校园的德育工作思路，近年来，学校抢抓国家大力发展职业教育契机，学习实践科学发展观，推动学校健康长足发展。形成了‚以人为本，关注人人‛的办学理念，确立了‚以服务为宗旨，以就业为导向，按市场需求办学‛的办学思想和‚以质量求生存，以改革求发展‛的办学原则，践行‚厚德敬学，德能并重‛的八字校训和‚文明、上进、求实、创新‛的优良校风。坚持以德立校、以德树人的德育工作目标。学校德育工作积累了丰富的经验，取得可喜成绩。现汇报如下：

一、学校德育工作的指导思想

我校德育工作坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，认真践行科学发展观，全面贯彻党的教育方针，紧密结合麻城经济建设实际，遵循中职学校学生身心发展的特点和规律，坚持以人为本，以学生为主体，把立德树人作为教育的根本任务，形成以做人教育为基础，以道德建设为核心，以行为习惯为重点，引导学生形成正确的价值取向，努力培养具有社会责任感和创业精神的高素质劳动者和技能型人才。*

二、学校德育工作所遵循的原则

1、与时俱进，继承和创新的原则。在已形成的学校德育工作经验和 1 特色的基础上，积极寻找德育工作创新的生长点和突破口，始终保持德育工作的生机与活力。

2、贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。立足学校实际，顺应新时期中职学生发展特点，从学生思想、学习、生活实际出发，着力探索学生喜欢的德育工作思路和教育形式。

3、知与行相统一的原则。既重视课堂教育，发挥德育工作主渠道作用，又注重实践教育、体验教育，引导学生践行社会公德，养成文明行为习惯，着力提高德育工作的实效性。

4、教育与管理相结合的原则。在加强思想道德教育的同时，完善德育的自主性，引导学生自主管理、自我服务、自我教育、主动发展。

三、学校德育工作的基本举措

㈠、工作以德育为首，构建德育网络。我校领导班子把德育工作摆在学校工作的首要位置，坚持以人为本，以学生为主体的教育理念。全体教职工确立‚人人都是德育工作者，处处都是德育工作阵地，事事都含德育工作内容‛的思想观念，齐抓共管，人人负起育人责任，用爱心、热心、诚心、耐心开展多层次全方位德育工作，形成了完善、健全的德育管理工作体系。学校建立校委会---处室---班级三级管理网络。统筹部署、协调配合、职责明确由校长---分管副校长---政教主任---中层干部---班主任组成德育领导小组。从校长到基层各班，形成以党支部、校委会为轴心，带动政教处、团委、学生会、教务处、总务处、招毕办以及‚六轮‛并进的工作格局。做到上下左右联系密切，指挥灵活，信息畅通，步调一致，充分发挥德育管理的效能。

㈡、强化德育工作目标 德育内容注重实效。我国教育家陶行知先生说:‚因为德育是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚用。‛‚育人先育心，成才先立德‛，德育是贯穿学校工作和校园 生活的一根红线。我校运用灵活机动的德育方法，注重实效的德育内容，倡导全校教职工‚以人格塑造人格，以品德化育品德，以素质提高素质‛。多年来坚持‚以爱国主义教育为主线，以日常行为规范养成教育为基础，以‘八荣八耻’为镜，以 ‘五爱’教育、‘四有’教育为基本要求‛的德育工作模式，使学生初步形成社会主义道德规范和良好的个性心理品质。在具体的工作中做到德育目标具体化，对学生提出‚一二三四五‛的具体要求：做一个合格的公民；实现两个达标，即思想行为规范达标、专业技能达标；三个‚学做‛（学做好人、学做真人、学做主人）；培养四种能力（生存能力，发展能力，创新能力，实践能力）；‚五育‛并举，德智体美劳‚五育‛全面协调发展。遵循‚五变‛教育原则。

1、变‚远‛为‚近‛。‚近‛就是榜样近，看得见，摸得着。在教育中选取与学生生活实际贴近的素材构思载体进行教育，其效果十分显著，学生中涌现出一大批先进集体，先进个人：有在校的学生、有实习的学生、还有优秀的毕业生、特别是优秀的创业成功毕业生，他们是实现德育目标的榜样，他们是可亲可敬可信可学的道德楷模，让学生学有榜样，赶有目标，从榜样身上吸取力量，受到鼓舞，才可能使他们产生情感共鸣，产生新的更强烈的情感体验；

2、变‚大‛为‚小‛。‚小‛是指事情小，课题小，以小见大，把‚大‛事化‚小‛事，从小事着手，譬如：抓卫生工作，我们要求学生在寝室里做到‚五个一‛即被子折好摆放一条线，鞋子摆放一条线，洗漱用品摆成一条线，毛巾凉成一条线，箱子摆放一条线。在教室里保持好座位周边的清洁卫生，在校园里不随手丢纸屑、果皮、食品包装袋。常规要求‚五好‛是 我校管理特色：扫好地、行好礼、唱好歌、读好书、写好字。让学生在贴近自己生活的小事中明白大道理；

3、变‚虚‛为‚实‛。‚实‛是教育学生要实在点，不搞‚花架子‛，如，我校的每次就业面试，就是一个例子，从企业职业道德、职 业能力、专业素质、身体素质要求开展教育，让学生知道平时该做什么，不应该做什么，该怎样做，不该怎样做，教育就有针对性，也具实效性。同时要变‚空‛为‚趣‛，即变单调、索然寡味的为学生喜闻乐见的兴趣活动。

5、变‚旧‛为‚新‛ 变程式化的教育活动为形式新颖，富有新意，富有时代感的教育活动。

㈢突出德育建设，德育经费得以保障。把德育经费列入学校预算，德育经费有了保障。近几年学校投入大量经费为德育活动的开展购买篮球队队服、器材、开展各种活动、为广播室添置设备等。，确保德育课教学、德育教师或班主任培训、图书资料购置、报刊杂志订阅、大型德育活动开展、校园文化建设、师生表彰奖励等德育经费的必要开支。

四、实施系列工程 精心设计活动载体

㈠构建以社会公德为内容‚好公民工程‛ 社会公德是公民的道德底线，《公民道德建设实施纲要》明确提出:要大力倡导以‚文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法‚为主要内容的社会公德，鼓励学生在社会上做一个好公民。我们学校以这一点为标尺，要求文明用语言，礼貌待身边的每一个人，团结全校同学，友爱家人，助人为乐，爱护公共财产，爱护公共设施，保护自己生存的环境，爱护自然环境，遵守校纪校规，班级班规，做一个合格的公民，做一个好公民。

㈡构建以爱国主义为内容的荣辱观工程。民族精神教育被列为中职德育内容之首。我校以胡锦涛总书记倡导的‚八荣八耻‛为基本教材，每学期举行以‚八荣八耻‛为主题的演讲比赛，各班将社会主义荣辱观教育引入课堂，各班级结合日常生活实际，举行‚八荣八耻‛辩论会，在课堂教学的主阵地中凸显社会主义荣辱观教育。政教处开展了‚祖国在我心中，爱国看我行动‛的系列化活动。①爱祖国，就是认真地写好每一个中国字。②爱祖国，就是自豪地说中国话。③爱祖国，就是有文 明的言行。④爱祖国，从捡起身边的一片垃圾开始。⑤爱祖国，就是骄傲地唱中国歌。⑥爱祖国，就是学好自己的专业，有一技之长。让‚八荣八耻‛它不仅成为我们基本的行为、道德准则，更让它成为我们心灵的准则。

㈢构建以‚做人‛为主线的养成教育工程。我们的理念是：成才必须先成人，不成人何以成才。在养成教育工程中开展系列德育活动。而开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范学生的言行举止，有着重要的作用。在这方面，我校主要开好‚四课‛

1．开设礼仪课，礼仪课堂上介绍中专学生礼仪规范。将礼仪课堂上学到的知识，变成意识，转变成行为，养成行为规范。

2．开礼仪讨论课，师生以‚文明只差一点点‛展开讨论。中职学校的学生 素质相对较差，不仅差在学习上，更差在思想、行为习惯上，我校每年招收的新生都要引导他们对中专生日常行为规范自查、互查，培养每个学生‚三个好习惯，一个好品质‛，即‚行为好习惯‛：维护秩序、遵守规则、热爱劳动、讲究卫生、举止文明、尊敬师长、诚实守信、与人为善、自觉健体；‚学习好习惯‛：勤奋惜时、勤于思考、课前预习、专心听讲、认真作业、书写整洁、完成学业；‚科学好习惯‛：学习科学、反对迷信、拒绝邪教、珍惜生命；‚心理好品质‛： 不娇气，不刁蛮，意志坚定、不怕失败、不怕挫折。

3．开礼仪名言背诵课，背诵礼仪名言警句，全校同学都能熟记《弟子规》、《三字经》，从背名言、集名句活动中寻找礼仪风尚，提升自身素质和道德情操。

4．开好生活体验课，引导师生展示礼仪风采。我校通过‚三个一‛来实施礼仪体验。如：选择一个情景，给人一个微笑，送上一声问候。

（四）构建以‚职业道德和就业指导‛为主线的实践工程。职业道 德与就业指导是职业学校学生必修的一门德育课程。学生掌握职业道德基本规范，懂得职业道德行为养成的途径，能陶冶高尚的职业道德情操。同时，对学生进行职业指导，有助于学生形成依法就业、竞争上岗观念；有助于学生依据社会发展需求和个人特点进行职业生涯设计。为此，我们不断加强实训实习的教学力度，让德育渗透在未来的岗位上。

1、依据‚厚德敬学、德能并重‛的校训，确定了学生的德和能的培养的主渠道作用。培养学生符合社会和岗位要求的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风，努力培养爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德。

2、在实习实训教学、顶岗实习中做到六有：有制度、有计划、有记载、有总结、有检查、有考核，推进顶岗实习工作，全员参与，校企合作、规范管理，探索并形成了‚五步骤三结合‛的顶岗实习管理模式。所谓‚五步骤‛，即把顶岗实习工作分为五个阶段：宣传动员、找岗、定岗、巡岗、总结表彰；‚三结合‛，即将顶岗实习与就业相结合，顶岗实习与毕业设计相结合，学校、企业、学生、网络多重管理与评价相结合。让学生在仿真实践中把职业道德、职业素质具体化，形象化。

㈤构建以‚感恩‛为主线的情感教育工程。各种重要节日、纪念日蕴藏着丰富的教育资源，我校抓住这一教育资源，利用‚五四‛、‚七一‛、‚八一‛、‚十一‛这些革命节日，‚三八‛、‚五一‛、‚六一‛国际性节日以及民间传统节日和重大历史事件、历史人物的纪念日，举行庆祝活动，让学生懂得知恩，懂得感恩，懂得爱，学会给予爱，播种爱。这方面，我们开展了五个‚感谢‛活动：‚感谢父母养育我‛：以传统节日和纪念日为契机，以父母的生日和自己的生日为重点，开展‚献给长辈的爱‛活动；我们每位班主任都记住了每个学生的生日，在学生的生日那天，要求学生给父母亲打个电话或写封信，感谢父母亲的 养育之恩。父亲、母亲节那天，要求每位同学给自己的父母亲寄去一张自己动手做的贺卡。

‚感谢老师培育我‛： 这项活动中，我校首先要求教职工弘扬‚爱心‛、‚责任心‛两大主题。其次，要求学生敬爱老师，敬爱老人，敬爱长辈，热爱生活。每年的教师节，一声声祝语，一张张贺卡，一束束鲜花，无不表达学生对教师的爱戴之情。

‚感谢他人帮助我‛：在这项活动中 ‚我为同学做件好事‛，‚今天我值日‛，‚一帮一‛，使学生感受到了同伴的真情，感到学校像家一般的温暖。

‚感谢社会关爱我‛：通过‚服务社区活动‛、‚希望工程‛、‚送温暖‛‚为孤寡老人献爱心活动‛形式，激发和增强学生‚报答社会、感恩社会、报效祖国‛的深刻情感。我校与麻城市养老院结对，每月我们到养老院去为老人们做卫生，演节目，讲故事。汶川大地震，我校师生共捐资2.3万元。学生在这些活动感受到生命的脆弱，懂得珍惜生命的同时，也感悟到只有社会主义中国才能‚一方有难，八方支援‛，感悟到大爱无疆。

‚感谢祖国养育我‛：党中央国务院十分关注中职生的学习和生活，自07年秋开始，每年每生享受国家资助1500元，连续资助两年，共计3000元。为了宣传党的惠民政策，我校每学期隆重举行一次国家资助金发放仪式，不仅学生本人要参加，还通知家长也来参加。让学生感谢祖国的教育之恩，努力学习，发奋图强，立志成才，将来再报效祖国。㈥构建以健康为主线的素质教育工程

从2007，我们专门聘请了专职心理辅导老师和健康教育教师，对全体学生进行心身健康教育，对学困生进行特别教育。

1、身体健康教育，促进健康成长。我校的早操长跑是学生在我们学 校成长计划的内容之一。学生从入校军训第一天开始，我们一年四季，风雨无阻，早晨起来的第一件事就是跑步，我们的口号是：要为祖国工作五十年，身体才是革命的本钱。如今，我校早晨整齐的脚步声和嘹亮的‚一二三四 ‛口号声，已经是牛坡山上一曲美丽的音符。学生走出校门，踏上工作岗位，身体没有不适应的。

2．心理健康教育，形成健全人格。就中职生现状看，不仅学习成绩差，行为习惯差，而且道德失范：是非不明，善恶不分，美丑混淆，拜金主义，享乐主义、极端个人主义严重。针对中职生的心理特征和存在的主要心理问题，我们从三个方面入手，矫正他们不健康的个性心理。首先，引导他们正确认识自我，让学生知道自己的优点和不足，对优点积极发扬，对不足能自觉地去克服。其次，培养健全的性格特征，让学生能自觉主动地去组织自己的生活学习和工作，克服各种困难，实现预定的目的，使学习和工作取得优异的成绩，给生活和工作带来愉快和成功。第三，提高应对挫折的能力，引导学生在遭受挫折时采取积极的反应，避免消极反应，分析失败的原因，予以克服，达到真正战胜挫折、取得成功的目的。

（七）健全安全组织，层层落实目标责任制

我校多年来时刻紧绷安全稳定这根弦。结合学校安全工作的实际情况，按照上级各种安全会议精神，树立‚隐患险于明火，防范重于泰山‛的思想，全面加强学校安全教育，在张校长的带领下通过营造气氛，齐抓共管，综合治理，学校一直保持了安全事故‚零记录‛

1、组织学习，提高认识。张校长和分管的副校长每月组织召开了学校安全工作会。要求大家充分认识，生命财产比学生学习知识技能更重要，工校安全工作不能出问题，也出不得问题，从而使安全工作的重要性深入人心。

2、安全责任制、规章制度的建立健全。学校安全工作小组由张校长任组长，负责全面工作；由夏陆军副校长和杨希洲副校长任副组长具体负责学校安全工作。成员有各中层干部以及政教处全体成员。为确保学校安全工作万无一失，制定了‚ 麻城工业学校关于学校安全工作的意见‛，‚ 麻城工业学校学生‘一日安全’常规‛，把学校校长、班主任确定为校、班安全工作第一责任人，每学期与各班班主任签订安全责任状，分管安全副校长确定为安全工作直接责任人，本学期已召开安全工作专题讲座5次，每周周会，值周教师归纳本周工作要点的第一点就是学校安全工作，安全工作天天讲，周周讲，警钟长鸣，常抓不懈。

3、及时排查，及时预防。学校安全工作的全体安全工作小组成员经常对学校教学楼、运动场、食堂、各个实验室、微机室以及校门等周边环境进行了彻底的检查，检查安全隐患，有问题立即解决。

4、安全工作措施。（1）进一步加大宣传力度，提高师生的安全防范意识，全力做好当前学校安全稳定工作，确保今后学校安全稳定。（2）针对学生家长开车进入校园，加强学校门卫管理，机动车不得进入校门。（3）针对学生下课在楼道上的活动监管力度不够，要求学生会、团委立即成立楼道值班制度，每天下课各楼层都有值班领导、教师监管。（4）对全体学生进行假期安全教育，以防安全事故的发生。（5）给家长致假期安全警示信一封，确保学生假期安全。（6）召开送子车及爱心车司机会议，使其提高安全意识，保证学生乘车安全。

五、优化德育途径，提高德育实效 ㈠寓德育教育于学校管理有之中

管理即德育，我校先后制订了各项制度。成立德育管理机构，健全德育管理系统，充分发挥校、处、班三级管理网络，校团委，学生会的职能作用，学校、家庭、社会（村组）‚三结合‛平台作用，定期召开 学校、班级、家庭三方谈心交流会，2008年学校成立学生家长委员会，定期召开‚家长委员座谈会‛、‚家长会‛，不断创新‚家长学校‛的工作机制，实施家校互动，共同改善教育环境。两年来，学校先后开展了‚争做合格家长、培养合格人才‛活动，开展感动工校优秀家长评比表彰活动，每月月假收假日定为家长接待日；举行‚教学开放周活动‛，邀请家长共同听课、评课、座谈，参与学校的教育教学活动和管理，加强家校之间的沟通和相互支持，共同做好德育工作。

㈡寓德育教育于教学过程之中

着力发挥德育课在学校德育工作中的主渠道作用和其它课程的德育渗透作用。为落实德育课对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育、心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力的形成，教务处严格执行国家制定的教学大纲和教学计划，开全开足经济与政治、法律基础、哲学基础、职业道德与职业指导、心理健康教育等德育课程，同时要结合学校实际、研究开发校本德育教材。改进德育课程教学方法、教学形式和考核评价方法，变以‚教师、教材、课堂‛为中心的旧教学模式为以‚学生、情境、活动‛为中心的教学创新模式。

各专业必修的基础课是学校实施素质教育的重要内容，教务处组织任课教师认真挖掘教材中的德育因素，运用德育资源，加强德育渗透教学。专业课教师结合职业特点对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神的教育。学校每学年举行一次专业技能比赛，调动学生掌握专业技能的激情，增强职业意识，提高职业能力。

课堂教学是对学生进行思想教育的主渠道。因此，在德育工作中突出主渠道的教育功能。学校明确规定，教师备课，在确定知识、能力目标的同时，必须确立明确的德育目标。在课堂中渗透德育，这是在德育 教学中又一重要途径。让学生自主探索，如学习《从护士到打工皇后》对照模范人物，和自己对比，有什么差距，自己做不做得到。这样的对照有利于促进学生良好品质的形成，让学生自悟道理。如教学《中国海尔的威力》一课时，让学生懂得技能的重要性，从而使他们明确了‚知识改变命运，技能成就人生‛的道理；学习骆耕野的《不满》时，要让同学们懂得‚创新是民族发展的不竭动力，是科学发展的源泉‛。

㈢教师的人格魅力体现德育教育

教师的一言一行其人格魅力对学生往往会产生深远影响。我校教师的人格魅力深刻影响着学生。我校模具专业的专家范道润老师，多年从事模具的设计与制作，尽管年逾六旬，仍坚持站在三尺讲台上，默默耕耘，几次累倒在讲台上，但只要他站起来了，就继续为学生传经送宝，他的人格感染了学生，他的知识成就了学生，他的品德造就了一大批成功的学生。在教师这平凡的工作岗位上，我校还涌现了爱心与智慧老师；如邹淑芳，面对班级里单亲家庭的孩子，给了他们无尽的母爱，把他们接回自己的家中，她的举动感动着每一位学生与家长。如李静娟老师，她的智慧和聪明让学生赞叹。为了教师这个闪光而瑰丽的事业，我们的教师在耕耘、在体味、在品尝，并在苦涩中去感动和分享。教师的人格魅力是教育软环境，对学生身心健康发展具有重要的作用。

㈣寓德育教育于教育方法的创新之中

面对学生的思想和学生现状，更需要教师提高教育艺术。‚教无定法‛，‚没有教不好的学生，只有不会教的老师‛，‚莫为失败找理由，要为成功找方法‛，‚关注人人‛、‚人人成人‛、‚人人成才‛、‚教师眼里没差生‛等一些管用的理念，已成为我校老师的共识。老师们继承传统教育的精华又创造了适应中职学生个性特征的教育法。深入到学生中去，注意了解学生的心理，及时捕捉他们密切关注的问题和热门话 题，有针对性地引导学生，明辩是非善恶美丑。让班级的每位任课教师、班干部、团干部、共青团员都成为德育工作者，避免了班主任唱独角戏。

㈤寓德育教育于实践活动之中

活动育人一直是我校的德育工作特色，我校的学生会、校团委是开展学生活动的中坚力量，我们让学生当主人，让学生去管理学生，让学生自我管理、自己组织筹划活动，在活动中自我教育。多年来，我们周周有活动，月月有安排，经常开展丰富多彩的课外活动，开学典礼，每周一的升旗仪式，每周的主题班会，唱红歌歌咏比赛，‚魅力工校桃李春风三十年‛主题征文、‚祖国在我心中‛、‚工校在我心中‛、‚学习时代楷模、弘扬英雄精神‛演讲比赛，‚学雷锋做榜样‛实践月，‚迎奥运、促健身‛健身计划，这些活动，培养了学生爱国主义情操和团队精神。

㈥寓德育教育于校园文化氛围之中

加强校园文化建设。我校‚厚德敬学、德能并重‛的八字校训、‚文明、上进、求实、创新‛的八字校风和以‚五种精神‛（‚以人为本、关注人人‛的人文精神，‚严谨朴实、贴近学生‛的治学精神，‚自信自强、克难奋进‛的执著精神，‚热情服务、乐于吃苦‛的奉献精神和‚打造特色，追求卓越‛的创新精神）为核心的校园精神，体现了时代特征和中职教育特色，具有针对性、前瞻性和凝聚力，学校党支部、校委会将不遗余力地抓师生践行。校园的标语牌，名人名言条幅、宣传橱窗、校园广播、电视都要围绕构建和谐校园主题，力求起到耳熏目染、潜移默化的熏陶作用。

‚建立德育工作长效机制，注重人文化教育管理‛,是我校的不懈追求。我们虽然做了一些工作，也积累了一些经验，但对照市教育局‚中职学校学生教育管理评估细则‛，工作还有差距。我们决心借评估东风 进一步加强和改进学校德育工作。

第二篇：学校德育工作汇报材料

学校德育工作汇报材料

静海县蔡公庄镇四党口中心校 德育主任 刘焕瑜 尊敬的各位专家：大家上午好!我叫刘焕瑜，在四党口中心校担任德育主任，下面就我校的德育工作向各位专家做以汇报，不妥之处请专家指正。

多年来，我校坚持“抓好养成教育，促进特色发展”的办学理念，将学校的德育放在工作首位，拓宽德育渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性。学校德育处、教导处、班主任、少先队辅导员及科任老师对学生的德育工作齐抓共管，并调动学校、社会、家庭诸方面的力量，构成了三位一体的德育网络，形成了多渠道、多层次、多途径的全方位育人体系。下面，将我校德育工作的开展情况和取得的效果，向各位领导做简要汇报。

一、加强德育队伍建设，提升德育管理水平。

（一）、加强师德师风建设，树立教师良好形象。

继续学习《中小学教师职业道德规范》，坚持贯彻“德育为首，全员育人”的思想，认真落实德育课程的建设，强化德育课程的课程意识，注重德育的渗透，不断提高德育课程的实效性。严格教师的值日制度，提升教师的责任意识，按上级规定严格执行师德考核制度。

（二）、加强培训，完善考核，提升德育队伍的素质。

在绩效工资的背景下，为积极稳妥的推进落实《中小学

生班主任工作规定》，我们将加大班主任的管理和考核力度，着力打造一支思想稳、业务精、作风硬，具有创新精神的班主任队伍。

1、树立责任意识，有效落实绩效工资下班主任的待遇。班主任是班级工作的第一责任人。我校将在绩效工资的背景下，严格班主任绩效考核制度，以考核促进步。通过年级组长会议、班主任会议与个别交流等途径听取多方意见，进一步完善班主任工作考核方案，有效落实绩效工资下班主任的待遇。

2、加强班主任队伍的校本培训工作。作为育人者只有不断学习，不断提升自己才能不为社会所淘汰，才能担当起育人的重担。本学期学校将继续认真组织班主任进行理论学习，开展好每周每月班主任工作例会，明确班主任的岗位职责，推广优秀班主任的成功经验。

3、加速对青年班主任的培养。继续开展班主任师徒结对活动，让青年班主任有样可循，通过学习晨会设计、开展丰富而有针对性的德育课题研讨等活动，提升青年班主任对德育课堂的把握能力和对养成教育的认识，鼓励青年班主任在业务上精益求精，促使他们迅速成长起来。

4、班主任要使用好《班主任工作手册》和《班主任周工作汇报》，对每周的班级工作预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，定期检查《班主任工作手册》、《班主任

周工作汇报》情况。同时要认真上好形式新颖、主题鲜明的班会课、晨会课，其他课不得占用，着力在班队会、晨会课时间为学生安排系列养成教育内容，提升学生行为习惯的文明度。将采取“推门听课”的形式抽查各班班队课、晨会课情况。继续开展年级段的主题班队活动展示活动。

5、抓好学生干部队伍建设，培养骨干队员参与班级管理，共同营造良好的班风。要求班主任在班上实行“我管人，人管我，互相监督”正确的管理体系。充分发挥学生干部的作用，坚持每月一次班干部会议制度，使学生充分展示自己的聪明才智，使班级的凝聚力、向心力不断加强，促使良好班风和校风的形成。

（三）、健全管理考核制度，提升学校德育实效。

1、学校的德育管理网络：校长室——德育处——年级组——班主任。学校加强年级组建设，推行年级组长负责制。在认真制定年级组长职责的基础上，召开年级组长例会，明确年级组长的职责，年级组长对本年段负责，负责本年级段的班级活动和日常的管理，协调和落实及其他科室的相关任务，反馈一线教师的意见建议，提升各项活动的有效性。

2、强化行政、教师、学生值勤意识，加强日常巡检，认真做好记录，及时发现德育管理各条线工作中存在的问题，及时进行沟通，使每个细节都成为学校德育工作的落实处。做到每周一评比，每月一总结。月末在认真统计行政、教师、学生值日记录数据的基础上，德育处会同年级组长一起认真做好班主任的月考核工作，并对具有普遍性的问题，在班主任例会上进行反馈。对考核中表现优秀的班主任在评优评先及职务晋升中予以优先考虑。

3、班级推行《好人好事记录》与《违纪记录》制度，各班选出专人负责，认真作好记录，班主任老师对做好事的同学要及时给于表扬，特别突出的报德育处，由德育处在全校大会上给该同学颁发奖状和奖品；对违纪的同学班主任老师及时给予批评和指正，这项制度的实施对学生的违纪行为起到一定的约束作用，弘扬了正气，形成了良好的班风。使学生分清了善与恶，丑与美，为学生形成正确的人生观打下良好的基础。各班都朝着良好的势头发展，违纪现象越来越少了，做好事的越来越多了，拾金不昧现象在全校和社会引起强烈反响。

二、抓好养成教育，为学生的终身发展打下良好基础。人总是要有精神的，优秀的精神造就优秀的人生观。无论是学生还是老师，都要会写一个“德”字，都要记住这个足以影响我们一生的字。把“德”放在心中，让我们的德育工作如鲜花般怒放。

（一）、教师培训是前提。抓好养成教育首先从教师开始，在日常的教师政治学习中，老师们要首先学习养成教育的内涵和重要性，并在日常工作中逐步实施，班主任老师要起到

模范带头作用，学校德育处检查各班的实施情况并纳入对班主任的考核。

（二）、组织不同形式的感恩教育。在每周的班队活动中，班主任老师要有一个感恩教育主题对学生进行教育，真正做到感恩深入每个学生心中；学校专门安排时间给学生观看感恩教育的影片和影视资料，使学生的心灵受到了洗礼，学生在家里要为家长做一些家务，尤其在母亲节和感恩节，三八妇女节学生必须为家长做一件好事，学校德育处给每位学生发一份调查问卷让学生带回家，学生的精神风貌有了明显改观。这是一场轰轰烈烈的德育盛宴。

（三）、狠抓卫生习惯不放松，卫生工作始终纳入学校德育的重点工作之一。首先从班主任开始，班主任老师首当其冲地抓好本班及卫生区的卫生，学校每周不定期进行检查打分，在下周一颁发卫生优胜流动红旗并在大厅专栏中公示各班成绩，形成班班相比，不甘落后的竞争局面。

德育处还发出在全校形成人人“不乱丢垃圾，见到垃圾就捡”的号召，学校领导班子，从校长开始带头一直到老师学生见到垃圾就捡。使全校师生的卫生意识得到了增强。学校卫生工作有了明显改观，学校处处一尘不染，没有卫生死角，学生的卫生意识增强了，卫生习惯逐渐形成形成了。

学校还设置了监督岗，发现有丢垃圾的同学，执勤人员记录给所在班级扣分，同时号召全体同学相互监督，发现举

报。

（四）、狠抓行为规范不放松，主要从以下几个方面抓起：

1、学生进校门要排队，在操场站队集合，由班主任领队上楼进教室，上楼时靠边行走，轻声慢步。

2、放学时各班在教室门前排队，班主任老师带队领学生出校门，学生路队行走回家，班主任老师目送学生走远为止。

3、学生下课后禁止在教室内和楼道、操场追跑打斗，楼内楼外有值勤同学监督。

4、学生每天要佩戴校牌、红领巾、穿校服进校门，设监督岗检查。

执勤同学把每天各班的违纪情况向班主任汇报，班主任老师及时了解并解决本班出现的问题。每周汇总一次，在周一颁发纪律优胜流动红旗，并在大厅专栏中公示各班成绩。

5、抓住学生的仪表、礼仪不放松。学校有德育处牵头，不定期对各班学生的仪表进行检查记录，主要从学生的手、指甲、脖子、校服的干净等方面检查，并把此项成绩纳入班主任考核。

6、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的学习与检测落到实处。每周一班队会班主任组织学生学习背诵，并且每天在黑板上布置适量的回家作业，德育处不定期检查考试，并组织《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的竞赛活动。德育处还要求学生把守则规范落实到实际行动中

去，要在学校、家里和社会体现出来。比如：在家帮父母干家务，对父母有礼貌，在学校遵守纪律，见到老师和客人要问好，在社会遵守社会公德，不破坏公物等。

7、抓好学生自律意识。坐姿、走姿、写姿、听姿均有标准要求，学生学习用具的准备及摆放也有标准要求。禁止学生使用涂改液、改正纸，防止不认真情况出现，1—2年级铅笔书写，3—5年级一律用钢笔书写。

8、抓好学生活动是挖掘学生潜能的有效途径。定期组织学生走出校门参加社会实践活动，几年来我们积极组织学生参观了周邓纪念馆、去机场慰问解放军、少年科技中心、慰问孤寡老人、给各大队做卫生、打扫红领巾一条街及参加学农基地劳动。

“润物细无声”，学生日常行为规范的养成贵在时时抓，反复抓，抓反复。目前，学生的精神风貌、行为习惯有了可喜转变，良好的班风校风已基本形成。

三、抓好校园文化建设，构建和谐育人环境。

（一）、抓好班级环境氛围不放手。创设良好班级氛围，引导学生自我教育、自我管理。班级事务放手让学生处理，给孩子们锻炼的机会，学生有主人翁精神。比如：主持主题班队会、办板报、出墙饰版块、图书管理、卫生值日、晨检、执勤等，均由学生完成。渐渐的，学生养成了自我约束、自我教育的好习惯。多年来，我校毕业生进入中学后，由于自

我管理能力强，深受老师们的喜爱与器重。

（二）、抓好校园文化环境不放松。加强校园及班级文化建设，创新德育工作方式，完善多渠道、多层次、多途径的全方位育人体系，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人。如：教书育人：课堂教学中结合学科特点适时渗透德育，使情感教育得以升华。校园、班级环境育人：楼道、教室内有学习专栏、宣传专栏，学生创作天地，才艺展，教室布置体现个性化、教育化，每个班都起图书角，使学生在这种氛围中受到潜移默化的教育。班级活动育人：我校设立6个课外兴趣活动小组。在活动中，学生刻苦训练，自我约束、自我管理。不仅使学生的身体得到发展，行为得到了规范，而且锻炼了他们的意志品质、合作精神。

（三）、为了美化校园环境，保护花草树木，几年来我们先后投资160余万元余元改善办学条件：购置了冬青70余株，以及各种花草树木。水泥路面、小品景点、花坛栅栏、文化长廊。达到了县局提出的“五个”起来的目标，也使得学校成为我村一道靓丽风景线。

四、加强法制教育，重视安全工作，创建平安校园。为了使法制教育取得实效，我校聘请镇派出所桑少醇政委担任法制副校长，定期作法制专题报告，提高了学生辨别是非的能力，鼓励学生勤奋学习。形成学校、家庭和社区组成的一体化德育网络，构成了多方参与、齐抓共管的德育格

局。由于我校学生众多、地方狭小，所以，安全工作“责任重于泰山，落实至关重要”。为此，学校成立了组织机构，加强了制度建设，每学期以及节假日都与班主任签定安全目标责任书；制定安全工作制度和值班管理制度。通过活动对学生进行安全教育。组织全校学生，分年级分班轮流观看交通安全教育牒片，并要求学生联系实际写出观后感，对同学真正起到了安全警示。确保校园安全，创建平安校园。让学生懂得：文明礼貌要做到，生命安全更重要。

学校组织学生进行安全疏散演练，有活动方案，有班主任安全讲座，在短短的3分钟内全校学生秩序井然地从教学楼疏散到了操场；各班黑板报每期都要有安全教育方面的知识。德育处、安保处对安全工作常抓不懈，搜查学生违禁物品、安全巡逻、安全隐患排查、冬季防火防冻知识宣讲、问题学生的教育都有据可查。

学生的思想道德素质令人满意。他们热爱祖国，关心民族进步，能自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校纪校规，能明辨是非，有良好的行为习惯，没有出现一例违法犯罪现象，安全事故率为零。

五、加强体卫艺术工作，提高学生综合素质。

（一）以正确的素质教育观指导体卫艺术及科技工作。我校牢固树立“健康第一”的思想，全面加强学校的体育工作。为加强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校成立了体卫工作

领导小组，为学生提供必要的活动场地和配足器材设备，并保证活动经费的投入，健全了体卫工作的各项规章制度，按规定开足上好体育课，卫生健康教育课，并坚持“二课二操活动”，为了提高学生体质，增强国防意识，培养学生集体主义观念。应我校邀请，蔡公庄机场73579机务大队官兵一行五人来我校为学生军训。学生在军训中受到很好的锻炼，爱国主义热情高涨，同时增强了好好学习，长大报效祖国的决心。认真搞好学生体检、疾病的预防工作，有计划地利用固定宣传板及其它多种方式进行学生常见病防治等方面的健康教育，培养学生良好的卫生习惯。教师、学生获奖：在教师们的潜心钻研和精心辅导下，功夫不负有心人，蒋佳倩同学在科技发明小制作比赛中获国家级一等奖。刘振艳老师获天津市“阳光体育”先进教师称号；第四届体育教师基本功县级一等奖。陈涛老师在第八届优秀体育课评选中获县级一等奖。

（二）校园文化生活有声有色。我校多年来坚持特色教育，以兴趣小组的形式，把一些对体育、艺术方面有强烈兴趣的学生组织起来，形成一支学生特色队伍，定期开展活动，促使他们有更大的发展。课间的阳光体育活动，跳绳踢毽比赛，艺术节展演，迎元旦师生演唱各具特色。今年，我校选送到体校的刘岳同学代表静海县参加了天津市中小学运动会，并打破跳高天津市纪录、跳远获得第一名的骄人成绩。本校的

王炳昕同学代表静海县参加天津市中小学长跑比赛，取得优异成绩。在2010年秋季静海县中小学运动会上，我校队员取得了58分，居5个中心校第一。在艺术教育方面：在今年的全国计算机比赛中，我校选派的12名队员，5人获一等奖、4人获二等奖、3人获三等奖。在全国小学生剪纸比赛中，我校蒋佳倩等25名同学分获一、二、三等奖。国庆日晚上，我校管乐演奏人员、辅导员和校长受天津歌舞剧院著名双簧管演奏家江胜勇先生的邀请，参加了在天津市最著名的津湾广场举办的江胜勇和他的学生们的大型演奏会，使师生倍受鼓舞和艺术熏陶。学校利用双节拓展育人渠道，参与部队及城市的文化生活。去年中秋节我校由校长、主任、教师学生家长一行20余人演出队应邀参加了93579部队机务大队的中秋联欢晚会（即篝火晚会），周福平主任的一曲《十五的月亮》，黄欢同学的一段萨克斯独奏《时光流逝》，刘坤花老师编排的12人舞蹈《军中小姐妹》博得400名官兵的阵阵掌声，把晚会气氛推向了高潮，并得到韩团长的高度赞扬。2010年11月12日我校的管乐队参加县二十三届学生艺术节，管乐合奏《我和你》《同一首歌》获一等奖。黄欢的萨克斯独奏《时光流逝》获二等奖，舞蹈《军中姐妹》获三等奖。

总之，经过我校全体师生的共同努力，取得了一点成绩：学校领导用全新的理念和时代发展的观点教育师生，管理学

校；教师们一心一意为孩子的全面发展而教。用真心、诚心、耐心和爱心，管理学生；学生们养成自我管理、自我完善、自我求知、自我创新的观念。几年来，我校先后有57名学生被评为“市级文明学生”其中刘岳同学被评为市级学雷锋标兵，周福平老师被县团委评为优秀辅导员，陈涛老师被评为县级优秀少先队辅导员，学校被评为静海县安全工作先进单位、静海县优秀家长学校、学生艺术节优秀组织单位。同时，我校的德育工作还得到了家长、社会各界、高一级学校的普遍好评。尽管我们取得了一点成绩，但和其它兄弟校相比还有一定差距。我们要在以后的工作中，取人之长、补己之短。让素质教育之花越开越艳，为培养一代对社会有用之才做出我们应有的贡献。今后，我校将继续改进德育工作，丰富德育内容，挖掘德育渠道，提高工作水平，使德育工作焕发出新的生机。

第三篇：学校德育工作汇报材料

学校德育工作汇报材料

我校德育工作在主管部门的正确领导下，全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，正逐渐形成了“两个群体”，即一个讲团结、比奉、识大局的和谐的教师群体和一个学风浓、校风正的学生群体，摸索出一条“在文化熏陶中抓德育，在德育教育中学文化”的学校德育路子。现就我校近年来德育工作情况汇报如下：

一、基本情况：我校2011-2012第一学期有教学班10个，在校学生280人，有教师25人，其中小高9人，小一12人；未定级4人；

二、具体工作

（一）进一步健全德育工作领导机制 组长：校长付平

副组长：闫智禄、张富荣、苏永全、李德林 组员：全体教师

（二）加强学校德育长效机制建设

学校在上级部门的正确领导下，结合学校实际，制定了《大营学校中长期发展规划》，加强德育工作长效机制建设。

（三）制定学校德育工作计划，包括学校德育工作计划、少团队德育工作计划及班级管理德育工作计划三大部分。

（四）狠抓德育常规工作，制定了《大营学校德育工作常规》

（五）加强德育教育机制，制定学校《大营学校德育工作实施台账》，进一步完善过程性工作管理。

（六）努力为孩子创建一个健康成长的环境

1、加强师资队伍建设，提高德育队伍的整体水平，发挥样榜效益

①抓好教师职业道德教育。带领教师认真学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等教育法规，拟定学习活动方案，强化依法从教和教书育人的责任意识。为样榜效益奠定法律基础。

②组织教师认真学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教师职业道德建设承诺书》和“八荣八耻”等内容，不断提高教师政治理论水平和思想觉悟，为样榜效益打下思想基础。

2、健全一个组织：健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、服务育人，是搞好德育工作的前提和障。学校建立健全以校长为首的由党支部、教导处、大队部、等共同组成的德育工作领导小组，负责德育工作的规划、重大事项的决策和德育目标的制定。教导处、大队部是德育工作的职能部门，负责起草和组织实施德育工作计划、班级评比办法、充分发挥指导、检查、协调作用。各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。学校的每个工作岗位都有明确的职责要求和考核细则，每个教职员工都是德育工作者，人人都有德育岗位。

3、做到“两个保障”：①经费作保障。近几年投入大量经费为鼓号队购买队服、器材、开展各种活动、为广播站添置设备等。②组织作保障。班级建设是学校常规教育与管理的核心和基础。为培养学生良好的行为习惯和道德品质，学校制定了符合实际的班级评比办法和班主任考核办法，加强对班主任和学生的教育与管理。主要措施如：增设红领巾监督岗位，建立监督岗轮换制，把主人的地位还给学生；把管理的权力还给每个学生；把创建特色班级的任务还给学生，让学生在自主管理中学习知识，受到教育。同时学校积极总结反思学生成长档案袋的建设和管理工作，加强经验交流和推广，引导班主任加强学生个案分析及策略研究，从研究个别学生到研究学生群体；从研究学生某一方面的状态到研究学生整体的发展状态与需要。

4、形成一个教育网络。良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站，对学生良好行为习惯的养成起着潜移默化的作用。我校在充分认识到家庭教育的重要性的同时，专门成立了家长学校和家长委员会，加强家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。学校建立健全家长学校的制度和管理工作，定期召开“家长委员座谈会”、“家长会”，不 断创新“家长学校”的工作机制，实施家校互动，共同改善教育环境。两年来，学校先后开展了“争做合格家长、培养合格人才”活动，表彰重教家长；举行“教学开放周活动”，邀请家长共同听课、评课、座谈，参与学校的教育教学活动和管理，加强家校之间的沟通和相互支持，共同做好德育工作。

5、重视少先队组织建设：拥有坚实高效的健全组织是任何一项工作得以顺利实施的重要保证,。我校从实际出发, 在校内，建立了一支由校长、主任、团支部、少先队、思想品德老师及部分科任教师等构成的德育工作骨干队伍协助少先队工作；根据队章规定建立了大、中、小队，组成了一支由优秀少先队大、中、小队干部组成的《日常行为规范》检查监督小组。这样从领导、教师到学生,从干部到热心德育教育的家长，都纳入了学校的德育管理网络，从而构建了一个全方位的、庞大的工作体系，有效保证了德育工作的全面开展。

总之，正是因为有了明确的德育理念，有了科学有效而富有活力的德育措施，才使得我校德育工作不断取得成绩，才使得我们这样一个原先比较落后的薄弱学校发展成为今天校风严谨、学风浓郁、校容整洁的学校。今后，我们还将一如既往地突出德育这个学校教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，争取再上一个心得台阶。

第四篇：学校德育工作汇报材料

学校德育工作汇报材料（实施方案）

来源：本站原创 作者：高本恒 日期：2012-10-7 10:10:36

十年树木 百年树人

——沂南双语红军小学德育工作记要

2010年9月，原全国人大常委会副委员长王汉斌同志题词“办好沂南双语，发展老区教育。”这所引起委员长关注的学校就是坐落在蒙山之侧、沂水之畔的沂南县双语红军小学。

沂南双语红军小学主校区位于沂南县城振兴路8号。学校拥有3个校区，59个教学班，在校生2600余人，教职工200余人。

学校本着“给孩子最好的教育，教育出最好的孩子”的宗旨，以“让不同的孩子获得不同的发展，让每一个孩子获得最好的发展”理念为指导，以养成教育、体验教育和成功教育为基础教育模式，以“质量强校、特色学校、文化大校”为工作目标，狠抓教师素质提高，打造一流师资队伍，夯实学校管理，构建起学校标准化管理模式，配备了现代化的教育教学设施，努力提高教育教学的现代化水平，教学质量不断提升，办学特色日益突出。

经过不断努力，学校已经成长为在全县、全市乃至全省具有相当影响力的质量强校、品牌学校。学校是中国教育学会小学教育委员会理事单位，全国首届百佳特色小学、全国特色教学优质课示范学校、全国百姓首选20佳教育诚信示范学校、国际志愿者外籍教师合作教学实验学校、全国养成教育实验学校、山东省艺术教育示范学校、临沂市规范化学校。

十年树木，百年树人。我们积极倡导“五育并举，德育为先”的教育思想，突出加强学生德育教育，切实做到让每一位学生先成人，再成才。学校发挥红军小学教育资源优势，构建起以感恩教育为切入点，以红色教育为支撑点，文化育人（包括国学、励志、礼仪、艺术教育等系列内容）拓展深化的德育教育体系。并构建了在课堂教学主阵地的基础上，日常管理抓落实，实践活动抓提升，家校共建抓促进的德育教育落实机制，以“知情意行”为轴线，习惯养成为载体，形成素质为目标，取得了扎扎实实的育人效果，成为德育教育的典型示范学校，并多次受到中央领导接见。

一、感恩教育，找准德育工作的切入点。

德育教育的范畴是广泛的，内容是丰富的，如果泛泛进行，东鳞西爪，蜻蜓点水，必将很难取得成效，不能将这项工作抓实抓透，取得实实在在的教育效果。因此寻找一个恰当的切入点，从使道德品质的培养成为一种具有操作性的工作模式，成为推动此项工作有效开展，扎实落实德育教育的关键。

学生德育教育的抓手在哪里呢？如何选择切入点呢？我们在深入思考的基础上，提出德育教育应当从感恩意识的培养入手。一个不懂得感恩的人，就不会珍惜现在的幸福生活，就不会对他人，对社会，对国家抱有美好的感情，更谈不上良好的道德情操。而一个心怀感恩情结的人，必然是一个珍惜热爱生活的人，是一个热爱他人，热爱社会，热爱祖国的人。由感恩生发的是爱心，由爱心生发的必然是良好的道德情操和道德行为。因而，感恩教育是培养学生高尚道德情操的起点和有效切入点。感恩意识的培养对道德素养的提高具有中心控制作用，能够以点带面，辐射全局。

感恩生发爱心，而感恩的心也必须由爱心来培养和生成。其基本点可以总结为“体验爱心，形成感恩，付出爱心，升华感恩”。体验爱，实践爱，是培养感恩之心的核心。由此，我们构建起了以父母、老师、同学、亲友、社会、祖国为主题的系列爱心体验内容，构建了从身边的事做起，回报他人，付出爱心系列爱心实践活动，成为我们开展感恩教育的基本思路。

我们努力开发和拓展感恩教育资源，丰富感恩教育途径，搭建各种各样的成长舞台和活动领域，满足不同学生不同的教育需求，用学生喜闻乐见的形式和活动推进感恩教育的开展。1.开发校本课程，夯实感恩教育基础。

课堂是实施素质教育的主阵地，有效的开发和落实各类课程中的感恩教育因素，是有效推进感恩教育的基础。

我们编写了《感恩教育》教材，开设了感恩教育课，成为我们进行感恩教育的基本载体。我们的感恩教育课，本着“体验爱心，形成感恩；付出爱心，升华感恩”的思路，注重与学生生活的结合，进行生动活泼的感恩教育。注重在生活实际中提升学生的感恩意识和感恩行为，取得了很好的教育效果。我们组织学生体会老师的爱、父母的爱、传达室老大爷的爱……让他们在这些实实在在的人和事中体会爱心，让学生在一些熟视无睹的事情，习以为常的事情中，发现爱，体会爱，从而生发感恩之心。世界上不是缺少爱，而是缺少体会爱的心（利益的蒙蔽，世事的忙碌，有时候会让人的心变硬了，变冷了，有些麻木了）。我们要培养学生的，就是这种发现爱、体会爱的温暖之心、柔软之心、对爱的敏感之心。

2.依托班队活动，深化感恩教育体验。

感恩教育的实践性，要求我们要组织丰富多彩的实践活动，班队活动是进行感恩教育实践活动的重要阵地，我们十分重视并充分利用这一阵地，做好感恩教育工作。

我们通过每周一的国旗下讲话系列，想学生进行感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩亲友、感恩社会、感恩祖国系列感恩主题教育，使学生受到体统的感恩教育。

我们组织学生积极进行感恩实践活动，我们组织学生给老师端一杯水，给父母洗一次脚，给传达室老大爷做一件好事……用这种付出爱心的办法，升华学生的感恩意识，让感恩成为学生的一种心态，一种习惯，一种素养。

我们将感恩教育融入到体育活动中，编排了手语操《感恩的心》，作为大课间阳光体育活动的重要内容，让学生在体育活动中身心两方面都得到成长和锻炼。

我们形成了以夏季校园艺术节龙头，以学期才艺（唱歌、舞蹈、器乐）表演赛、绘画比赛、书法比赛、剪纸比赛、手抄报比赛为补充的校园艺术系列活动，以丰富多彩的形式，传达感恩教育的内容，对学生进行爱的教育。

我们设立了学生爱心基金会，号召学生将自己剩余的零用钱捐献给爱心基金，再由爱心基金会支援灾区或希望工程，培养了学生良好的感恩意识。5.12大地震时，我校爱心基金会向灾区捐款5万余元，表达学校全体师生感恩社会，情系灾区的深厚感情。

有效的活动，为整个感恩教育的开展搭建了丰富多彩的舞台，给学生的发展提供了不同的活动领域，促进学生个性鲜明、生动活泼的成长，使以感恩教育为基础的德育教育沿着生动活泼而又规范高效的道路健康运行，推动学生的精神人格不断丰满、健壮。

3.打造校园文化，营造感恩教育氛围

校园文化对孩子成长起着潜移默化的作用，正如物质的环境会影响我们肌体的成长一样，文化的环境对学生精神品格的形成也会产生巨大的影响，良好的校园文化会对学生产生正面的引导。我们十分重视校园文化在人本教育中的重要作用。构建起了从声音到形象到心灵的校园文化体系。

我们在教学楼走廊和校园内绘制了大幅的二十四孝图，对学生进行孝心（感恩父母）教育。如果说感恩教育是道德情操教育的基础，那么，孝心教育就是感恩教育的基础。

开设了配图古诗文、配图成语故事、配图三字经、名人名言等国学文化系列，将我们传统文化中的爱的元素和感恩教育内容传达给学生。

我们在餐厅里布置了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”为主题的感恩文化，教育孩子们尊重劳动，感恩劳动人民，爱惜粮食，节约资源。

我们在花园里，草地上，布置了“小草鲜花为我美化环境，我对小草给予爱护”为主题的感恩大自然文化，教育孩子们要爱护环境，保护大自然。

……

我们努力做到面面墙壁会说话，角角落落能育人，时时处处以浓厚的感恩文化氛围滋养和浸润学生心灵的成长。4.拓展校外资源，升华感恩教育情感。

为弥补校内教育资源的不足，我们积极开拓社会资源，丰富我们的感恩教育阵地。我们请老一辈革命工作者到校作革命传统报告，讲述老一辈人所经历的艰难困苦，让学生体验我们今天生活来之不易，要抱着感恩的心态生活、学习，关爱他人，回报社会。我们请专家开感恩教育讲座，从理性认识，到感性经验，让学生感觉到，感恩的心态，是一种美丽的心态，高尚的心态。

二、红色教育，抓牢德育教育的支撑点。

感恩教育培养了学生的感恩情结，培养了学生的爱心，成为提高学生道德水平的良好切入点，在整个德育教育体系中具有中心控制和辐射带动的作用，是抓好学生德育教育的重要抓手。

那么，德育教育的落脚点在哪里呢？在于培养学生爱祖国爱人民的情怀，将来成为祖国建设的栋梁之材。因此，我们结合我校红军小学的资源优势，积极实施红色教育，以革命前辈热爱祖国、热爱人民，为祖国和人民的强大与幸福艰苦卓绝的奋斗精神，激发孩子们热爱祖国、热爱人民，为祖国的强大和人民的幸福奋斗终生的高尚情怀。成为我校德育教育的基础支撑和方向导引。

1.弘扬红色艺体教育，深化红色教育情感。

（1）红色艺术教育。我们开展了唱红歌等一些列红色艺术教育，用歌声、舞蹈等学生喜闻乐见的形式，对学生进行感染、熏陶。

2009年8月26日，“学校小红军艺术团”参加中央电视台、全国红军小学建设工程办公室等单位联合举办的“红领巾歌声飘过60年——献给祖国的歌”中国音乐电视录制活动，作为国庆60周年的献礼片。他们以代表沂蒙革命老区特色的《沂蒙山小调》、《 沂蒙颂》、《跟着共产党走》等歌曲表达对家乡、对祖国的讴歌和颂赞，抒发对我们伟大祖国深深的热爱之情。他们以出色的表演获得一等奖。

2011学校艺术团同来自各地的红军小学宣传队的百名宣传队员在山东安丘进行“奏响未来的华章〃安丘之夜”老区孩子心向党大型感恩汇报演出，演出获得很大成功，获得广泛好评。

2012年7月，艺术团先后河北滦南等地演出，受到广泛好评。

2012年8月，艺术团代表受到原中央军委副主席迟浩田亲切接见。

2012年9月14日，艺术团又奔赴人民大会堂，向中央领导作汇报演出，载誉归来。

（2）红色运动会。学校还定期举行红色运动会，把送军粮、納鞋底、烙煎饼、火线桥、担架运伤员等革命故事，设计成比赛项目，让学生在生动热烈的活动中受到革命传统教育，收到良好的教育效果。

成功的红色艺体教育，让学生在快乐和美的熏陶和感染中，升华了红色教育情感，增进了红色教育信念，为整个红色教育的有效开展打下了起到了良好推动作用。

2.挖掘红色教育资源，夯实红色教育基础。

我校地处沂蒙革命老区腹地沂南县，有着丰富的红色教育资源。沂南县是著名的革命老区，具有悠久的历史文化和光荣的革命传统。这里是沂蒙“红嫂”的故乡，境内众多的革命战争纪念地和战斗遗址以及英模人物，是用于开展爱国主义教育、革命传统教育、政治思想教育的生动教材。

（1）红色教材。我们充分发掘红色教育资源，作为红色教育的生动教材。编写了红色教育读本《这方热土》、《成长在队旗下》，全国人大外事委员会主任李肇星同志题写书名。把红色教育纳入课程体系，成为我校开展红色教育的基本保障。

（2）红色展馆。我们发掘红色教育资源，设立了三个有关红色教育的展室。展示了沂蒙人民优良的革命传统，为祖国的革命和建设事业不懈奋斗的坚实足迹，是对学生进行红色教育的生动教材。

3.加强红色实践活动，增强红色教育体验。

在开发校本课程，系统进行红色教育，传承发扬红军精神的基础上，我们积极开展实践活动，让红色教育成为看得见，摸得着，实实在在的经历。使这些经历真正演化成为学生自身的精神品格。

我们构建了“了解家乡历史，参观家乡红色遗址，了解身边的革命故事”三个系列的实践活动。

广泛进行红色历史教育，让学生熟悉“孟良崮战役”“岱崮保卫战”“白彦争夺战”“孙祖战斗”“五井歼灭战”等著名战役，熟悉这些战役中军民团结如一家的革命情谊，熟悉这些战役对历史的推动意义，熟悉这些战役中无数英勇的革命战士的斗争豪情，让这一段段的历史成为鼓动学生满腔热血，洗涤净化学生幼嫩心灵的良好载体。

在此基础上，我们组织学生有计划地参观红色遗址。我们先后组织学生参观了青驼镇的青驼寺，沂蒙六姐妹纪念馆……通过一系列的参观活动，使革命年代的事件、人物，真切地呈现到学生的眼前，对他们产生了强烈的震撼。

在深入教育和广泛参观的基础上，我们组织老革命军人，离退休干部，深入学生中间，为他们讲述亲身经历的革命故事。

革命前辈为新中国的解放事业而英勇奋斗，忘我奉献的革命精神，极大地激发了孩子们的学习热情，改变着他们的精神面貌，大家争做爱祖国、爱人民的好少年，从身边的小事做起，积极进取，努力奋斗，取得了可喜的育人效果。红色教育初见成效。

4.学习革命英雄人物，升华红色教育信念。

扎实的课堂教育，丰富的实践活动，使红色教育深入人心。我们以此为基础，开展向家乡英雄学习活动，将红色教育推向高潮。

沂南是革命老区，曾经涌现过许许多多英雄人物。一心抗战、舍生忘死的 陈元 君，用乳汁救活伤员的红嫂明德英，女民兵战斗英雄侍振玉，神枪姑娘沈秀爱，沂蒙母亲王换于，沂蒙红嫂李桂芳，支前模范沂蒙六姐妹等等……

这些家乡英雄，用他们可歌可泣的革命事迹，塑造了家乡人民前赴后继，投身革命的英雄群像，他们的事迹感动、感染、激励着孩子们。

我们开展了深入学习家乡英雄的大讨论。让孩子们说一说自己熟悉的家乡英雄的故事。每一个孩子为自己找一个学习的英雄，说出为什们向他学习，学习他什么品格。随着讨论的深入，孩子们对英雄的认识，由浅入深。逐渐感悟到了轰轰烈烈的革命战争、激动人心的革命故事和光辉伟大的革命英雄背后的东西，那是一种纯洁的品格，高尚的感情，是一种理想主义的光辉，是一种对信仰的无限忠诚，是一种对祖国、对人民的无限大爱。

至此，红色教育进入到了一个较为深入的层次，进入到了孩子的们心坎里，进入到了孩子们的心灵中，进入到孩子们的言行举止中。孩子们的精神面貌真正发生了变化。

5、组建红色教育联盟，扩大红色教育影响。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为发挥学校红色教育的辐射带动作用，扩大红军小学的影响，形成以点带面，全面开花的红色教育格局。以我校为依托，联合换于红军小学、岸堤小学、双堠小学、青驼小学等学校，组建了沂蒙革命老区学校红色教育联盟，发挥红军小学红色教育方面的优势，带动老区更多的学校，形成红色教育全面开展的局面。

三、文化育人，拓展德育教育的延伸点。

感恩教育作为我校德育教育的切入点和起到中心控制作用的抓手，红色教育作为我校德育教育的落脚点和引领点，二者共同构成了我校德育教育骨架和灵魂。在此基础上，我们开展了文化育人活动，作为感恩教育和红色教育的拓展延伸，共同组成我校血肉丰满，生动详实的德育教育体系。

构建起了以国学教育寻根，礼仪教育导行，以励志教育激进，以艺术教育陶情，科技教育求真的文化育人教育体系。

整个文化教育活动按照认知——实践——潜移默化的序列整体推进，取得了良好的效果。

认知，就是让学生接触、认识、理解。这是构建学生真善美的丰厚精神世界的基础。这一序列，我们的依托和载体就是校本课程。本着这一目的，我们开发了系列校本教材

1.国学教育序列。

国学教育，博大精深，构成了我们文化育人的基础。我们选编了《三字经》，《弟子规》，《论语》，《孟子》校本教材，按照经典选摘——明理导行的模式，精心选取经典中的精华，对照学生的日常生活，进行引导、提升。

2．礼仪教育序列。礼仪教育和感恩教育的核心是爱、是尊重、是向善。感恩是内容，礼仪是形式，二者互为里表。

我们开设了礼仪教育课程，编写了《小学生礼仪常识》校本课程，对学生积极进行礼仪教育，收到良好的效果。讲礼貌，讲礼仪，举手投足，彬彬有礼，蔚然成风。

3.励志教育和科技教育序列。励志教育和科技教育的核心是求真。我们编写了《励志教育小故事》、《少年诸葛亮》、《英雄沂蒙山》、《小小发明家》等作为校本教材，纳入地方课程，对学生进行励志教育，以先进的人物追求真理，卓绝奋斗的动人故事，激发孩子们为真理、正义事业而奋斗的豪情壮志，鼓励他们学习陶行知等伟大人物，人生为一大事来的奋斗精神，积极进取。

与此同时，我们积极进行养成教育，编写了《小公民行为规范手册》。要求每一个学生树立要实现远大的理想，必须先从身边小事做起，从衣食起居、日常的学习和生活做起，形成良好的习惯。制定了《小学生习惯培养二十一条》，认真贯彻执行。使学生养成了起居、生活、学习各方面的良好习惯。

励志教育和科技教育和养成教育，从未来和现实着眼，激励学生积极求真务实，积极进取，形成了健康向上精神品格，养成了良好的行为习惯。为形成求真务实，追求真理、正义的思想打下了坚实的基础。这是我们求真教育的重要内容。

4.我们积极开展艺术教育。我们以兴趣小组为载体，积极进行艺术教育，促进学生全面发展。

2009年，我校被山东省教育厅评为艺术教育示范学校。良好的艺术教育，成为我们提升学生美育素养的有效载体，推动学生欣赏美、表现美、创造美的能力不断提高。

在此基础上，我们还积极开发《生命教育》系列校本教材，围绕安全教育，让学生学习安全常识及自救自护知识，取得良好效果。2011年12月10日 临沂市“三项活动及普法先行”现场会在我校召开。

在积极开发校本教材，完成认知序列的基础上，我们积极进行各种实践活动，努力营造良好的氛围，使学生在实践活动和潜移默化中不断丰富、提升真善美的精神世界，构建内蕴丰厚的健全人格，收到了良好的教育成效。

四、注重实效，夯实德育教育落实点。

德育教育的生命力在于它的实效性。目前的德育教育普遍存在重说教，轻实践的现象。只重视道德知识的传播，很少真正关注学生思想的提升和行为的改变很少真正追踪关注学生实际道德素养的提升。

如何把德育教育的内容真正落到实处，见到成效，切实转化为学生思想的现实和行动的现实，形成学生自身的素质，是衡量德育工作成败得失的根本标准。我们提出了我校德育教育见实效的基本思路和落实机制。

基本思路：“以知情意行为轴线，以习惯养成为载体，以形成素质为目标。”

落实机制。课堂教学；德育教育主阵地；常规管理，夯实德育工作落实点；实践活动，丰富德育教育提升点；家校共建，构建德育教育的保障点。

（一）科学施教，遵循学生德育教育的基本规律。

1.知情意行为轴线。

学生最终道德素质的形成是经历道德认知、道德情感、道德意志和道德行为这样一条基本道路的。我们的德育教育活动就紧紧围绕这四个方面开展。我们通过开发校本教材，将德育教育纳入学校课程等方式，向学生提供相关的资源，让学生接触、认知、理解感恩、红色和文化育人方面的知识，作为整个德育教育的基础。我们通过丰富多彩的文体艺术活动、演讲、故事、影视激发学生道德情感。道德认知的形成和道德情感的激发必然会形成学生的道德意志。在这个基础上，我们组织开展丰富多彩的实践活动，让学生亲身体验，使道德认知、道德情感、道德意志最终转化为道德行为，通过长时间的不断巩固，形成自身道德素养。

2.习惯养成为载体。

如果说知情意行为我们提供了一条通往道德教育王国的道路的话，习惯养成则解决了在这条道路上，我们要乘什么车的问题。——我们要乘的是习惯养成这辆车。习惯养成是我们进行德育教育的有效载体。

叶圣陶说过，什么是教育？教育就是培养良好的习惯。习惯是学生自动化了的行为，一向教育内容只有转化为学生自身习惯以后，才能说是形成了学生的素质。

习惯的养成是有其自身的规律的。研究表明，一项行为再重复21次以后，就基本上成为习惯。

为此，我们将所有的德育教育内容条理化，最终落脚为《沂南双语实验学校习惯养成21条》日常执行，习以为常，形成素质。这是我们德育教育见实效的根本抓手。

3.形成素质为目标。

我们的一切德育教育行为，都以最终形成学生自身的道德素养为目标。这是衡量各类德育教育活动成效的根本标准。

我们对德育教育的考核，不仅看进行了哪些教育，更要看教育的成效。因此，我们的每项德育教育都有明确的行为素养目标和考核机制。我们通过调查、谈话、观察、座谈等形式，切实调研各类教育活动的成效，保障了整个德育教育不走虚，见实效。

（二）落实机制，保障学生德育教育落到实处。

1.课堂教学，德育教育的主阵地。

课堂是实施素质教育的主阵地，有效的开发和落实各类课程种的德育教育因素，是有效推进德育教育的基础。目前，我们的课堂教学和课程落实中，影响德育教育开展的是普遍存在重知识能力培养，轻人文素养形成的倾向，使课程中所蕴含的德育教育因素得不到有效开发和利用。

为克服这种偏颇，我们通过教研例会、座谈会等形式，向全体教师申明德育教育的重要意义，探讨在课程落实中实施德育教育的有效方法和途径，统一思想认识，提高教师驾驭课堂和进行德育教育的能力。

在此基础上，我们通过听课、问卷调查、学生及家长座谈等形式，对教师落实德育教育情况进行综合评估，纳入教师评价的有机组成部分，确保德育教育落到实处。

有效的措施，使课堂发生了深刻的变化，课堂不仅是学生学习知识，增长能力的主阵地，也成为自身道德素养得到提升的重要载体。尤其语文课、思品课这些人文性较强的学科充分发挥其优势，结合教学内容与学生实际，深入触动学生内心，使他们心生感悟，在生活和学习中发生行为的变化。

2.常规管理，德育教育的保障线。

常规管理是学生习惯养成的基本保障。通过规范的管理，使良好的行为在日常学习生活中不断反复，最终形成习惯，化为素养。我们制定了《学生一日常规》，天天检查，定期评比。

通过评选劳动明星、孝敬明星、节俭明星……等活动，多角度、多方面的发现学生的优长和特点，努力发现每个孩子身上的长处，给他们以表彰，激发他们不断进步的热情。

3.实践活动，德育教育的提升点。

所有德育教育，只有在实践中才能不断升华。我们通过校内实践活动，班队实践活动，校外实践活动，组织学生到参观红色影视基地、组织唱红歌、敬老院献爱心，到公园捡拾垃圾，在家里帮做家务，参加护鸟爱鸟活动等一系列，不断提升学生热爱祖国、热爱大自然、热爱家人、热爱学校、热爱身边的人等良好的道德情感，在活动中形成良好的道德素养。

4.家校共建，德育教育的大环境。

家庭、社会、学校，是学生生活的三大领域。只有三个方面齐抓共管，携手并进，才能形成教育的合力，达到理想的教育效果。

我们充分利用家长学校和家长会组织，达成教育共识，协同家校教育行为。尤其针对一些特殊家庭，摸清每个学生的情况，采取不同的教育措施。

我们制定了《学生在家习惯养成评价表》，分发到每个家庭，由家长定期对学生的在家表现进行评价。这一措施很有效果，家长对孩子们的转变非常满意。我们还定期由学生评价家长教育情况，并将孩子的意见及时反馈给家长。有些有不良嗜好的家长，比如打麻将，喝酒、抽烟等，学生反馈意见后，有了很大改观。我们家校合作，不仅教育了学生，也教育了家长，使文明风尚蔚然成风。家庭环境的改变，家长对孩子教育的重视，评价措施的激励，都是孩子们的德育教育效果得到明显提升。我们还和社区组织联系，结合卫生城市评选等工作，开展争做文明小公民活动，号召学生自觉遵守《文明公民公约》。家校合力，社区联手，取得了喜人的教育成果。

在学生思想教育和道德建设的道路上，我们进行了一定的思考和实践，取得了一定的成绩。百年大计，育人为本，我们清楚的知道，这一工作任重道远，我们将以不懈的努力，扎实工作，开拓进取，为培养好祖国的未来继续努力！

第五篇：学校德育工作汇报材料

学校德育工作汇报材料

我校经自治区德育专家领导小组审核认定为自治区级“德育示范校”的这三年来我校全体师生始终以此殊荣为骄傲并坚持不懈地以示范校的标准不断强化德育过程管理，拓宽德育渠道，更新德育手段，丰富德育内容。现将我校德育工作情况汇报如下：

我校现有教师187人。在校学生已达2685名。共有59个教学班。民族教师61人。59个教学班，民族学生占全校总人数的62%，汉族学生占全校总人数的38%。校长１名，副校长２名，副书记１名，法制副校长２名（聘请派出所民警），还设有德育处、办公室、教导处、后勤处、工会、团支部、少先队、心理辅导室等组织机构，几年来，我们规范学校管理，创造了一个“团结务实，开拓创新”的领导班子。建立了一支“以德育德、以智育智、治学严谨”的教师队伍。

A1：组织领导：

B1办学思想：

学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本德育为先的办学思想。认真贯彻中央8号文件，把德育工作摆在素质教育首位。

1、素质教育就是要全面发展、面向全体学生；就是要培养能力、开发学生潜力；就是要教育学生学会做人。因此，实施素质教育，必须坚持德育为首，教学为中心，育人为本；

必须遵循教育、教学规律，全面提高学生的群体基本素质，发展学生的个性特长，造就多层次的人才。学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢固树立“育人为本、德育为首”的观念，加强和改进德育工作，全面推进素质教育。在学校工作计划中，都将德育工作放在首位，都将德育工作渗透到每门学科中，渗透到每一项活动中。

2、深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强学习、贯彻《爱国主义教育实施纲要》《公民思想道德建设》《民族团结条例》等，切实把德育放在各项教育工作的首位，全面推进素质教育，促进学生德智体美全面发展。学校制定了《未成年人思想道德建设工作计划》，发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用。充分利用晨会、队会、升旗仪式、校园广播、黑板报、成果展、校本课程、家长学校、各类活动等形式，宣传模范人物和学生身边的好人好事好榜样，让学生学有榜样，赶有目标。加强学生诚信教育和法制教育，大力推进文明习惯的养成教育，进一步提高学生参与社会实践的能力。

3、加强师德教育，提高教师思想素质。继续坚持把思想政治工作放在一切工作的首位，以师德教育为核心，做好德育工作计划并认真组织教职工深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、十七大、深入学习实践科学发展观、中小学教师职业道德等。通过学习使之能深刻理解和领会精神实质，使之进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，立足教育改革，围绕教育创新、发展搞好工作。a、坚持政治学习制度。b、学校与教师签定《师德师风承诺书》、《安全工作责任书》等，做到有章可循，杜绝教职工参与“宗教、邪教、反分裂”等违法违纪活动。c、开展民族团结教育活动、开展“无邪教校园”创建活动等进行反分裂、反渗透教育活动。牢固树立“三个离不开”、“四认同”“五观”教育等。

B2 组织机构

1、学校实行党支部领导下的校长负责制，领导机构健全，基层组织健全。学校成立了党支部委员会、校委会、工会组织、团支部、妇委会等组织。能做到分工明确、各司其责。

2、学校设立了专门的德育机构，配备了德育主任、成员等，做到人员落实，职责明确。设立了团支部、少先队。组织健全，人员配备到位。并能按照计划定期开展工作。

A2条件保障

B3制度保障：学校建立了完善的德育工作管理制度，并能按照这些制度有效的实施。为了使德育工作有效地贯彻到师生心中，建立了符合素质教育目标的教师、学生考核评价制度，学校制定了优秀年级组评比细则，通过对教师的业务学习、校内外竞赛、考勤、教学方面、校纪管理、政治学习、师德师风、社会活动、校园事故等方面进行考核。还建立了德育工作表彰奖励制度，对德育工作抓得好的教师进行表彰奖励，学校班级通过校纪管理评比，每学期末都会评出优秀班主任，优秀班集体进行表彰奖励，对德育工作突出的教师 评为优秀辅导员。对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先考虑。这些措施大大激励了教师。对学生也制定考核制度，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

B4队伍保障：学校是育人的阵地，加强教师的育人意识，强化教师思想政治教育，必将要有一支政治素质过硬的教师队伍。我校自办学以来就坚持不懈地做到每星期三下午都是全校教师政治学习的时间，并要求教师做好政治学习笔记，每学期期末都进行检查。教师的师德师风尤为重要，学校制定了教师师德师风十不准，为了让学生更好地监督教师还设了意见箱。

学校管理队伍成员都是思想政治素质高的党员。为了更好的发挥各领导的作用，管理队伍分工明确。校长于海华负责全校的德育、安全、教学、行政事务工作。书记王振萍负责党建工作及工、青、妇的工作。两位副校长全力配合校长开展工作。德育主任负责全校的德育工作。

学校非常重视班主任队伍建设，充分发挥班主任在德育工作中的作用，认真贯彻落实教育部最新颁布的《中小学班主任工作规定》，将《中小学班主任工作规定》张贴在办公

室。定时召开班主任例会，加强对班主任的培训，班主任将每天的工作都记录在班主任日志上。在教育局下拨的班主任津贴不足的情况下学校为鼓励班主任热情，每月以每生１．２元的标准给班主任发放班主任津贴。每学期期末对班级工作成绩突出的班主任予以５０元的表彰奖励。

B5经费保障：德育工作是学校工作的首位，学校满足开展德育常规活动所需费用，如：学校校园文化建设、教室、楼道宣传画、办公室、少先队活动室布置、音柱、德育竞赛活动经费、年终班主任奖励、年级组奖励、德育骨干培训经费等投入了大量资金。

A3德育实施

B6民族团结教育：我校按要求保证了民族团结教育课程在小学阶段进课堂每周至少一节，由班主任教师亲自授课，这样就更好地把课堂和平时知识融汇贯通，并开展丰富多采的民族团结活动来教育学生，如：少先队活动，主题班会等，让学生更深刻的理解民族团结的重要性。

B7爱国主义教育：根据国家及有关文件的要求，学校采取了多种形式的活动来落实爱国主义教育。学校每天都举行升旗仪式，遇到雨雪天气则在班里进行，学校在每天下午第一节上课前两分钟播放一首红歌，让老师和学生随着音乐齐唱红歌，还以多种的形式把爱国主义教育落到实处：如：国旗下讲话，每周两次的红领巾广播，少先队活动、主题班会，爱国主义故事会，爱国主义作文，看红色电影写观后感，读好书写读后感或心得体会等，把爱国主义教育渗透在教育教学的每一个环节中去。

B8品德教育：学校以思想品德课和中小学守则为载体来加强学生行为习惯的养成教育，并通过少先队活动，主题班会、国旗下讲话，红领巾广播站，法律法规等活动来引导并教育学生对祖国、对党对父母老师的感恩之心，同时也把重要节日作为教育契机来进行教育。

B9专题教育：学校利用各类重大节日或重大事件，在师生中广泛开展了五观、四个认同、三个离不开等相关主题教育，提高了师生反分裂反渗透意识，并签订了相关承诺书，同时学校也很重视学生的身体健康及体育锻炼，每天除了一节体育课外，还有大课间的广播操和课间舞活动来锻炼孩子的身体。我校经常开展以主题班会和少先队活动为载体的廉洁教育、扫黄打非、反邪教教育、国防教育、禁毒教育的活动，有讲座、板报、成果展、自救演练、军训活动，即丰富了知识，又锻炼了身体。

B10班级德育：各班都建立了完善的班委会，各班委协助老师，各负其责、充分发挥了班干部的作用，各班在开展活动时都有详细的记录，在其他课程方面，学校按新课改的要求，检查督导教学，并做了记录各班在室内张贴了中国地图、世界地图、中小学生日常行为规范、安全制度、国旗、班风口号、雏鹰争章、学习园地等班级布置，体现了班风班貌和班级文化建设。

B11实践育人：学校把学生社会实践活动作为定期要开展的活动，制定了活动方案，带领学生参加校内外的活动，如在团支部的带领下学生们在广场打扫卫生、或以各中队为团体，打扫社区环境卫生等。学生们在少先队的带领下参加了捐款活动，小交通志愿者等。还开展了“模拟法庭”的实践活动。

B12心理健康教育：我校让心理健康教育课走进课堂，保证每周一节课。同时也开展了丰富的心理健康教育活动，如给师生进行心理健康教育讲座，在2010年7月，我校李冰志老师参加了心理健康教育培训取得合格证书，今年九月我校正式有了一位心理健康辅导员，学校专门设立心理辅导室，对教师或学生进行心理疏导。

B13网络育人：为方便与社会、家长联系，我校自2006年8月率先在我市建立了互联网站。为老师、学生、家长、社会建起了一条相互沟通的网络平台。学生也开展了电脑课程、学校教师和同学们都纷纷把自己的论文、作文、好的学习方法、学校、班级、年级开展的活动，活动都以网络的形式传到网上，为了保证学生能文明上网学校与家长学生签订了绿色上网承诺书。

B14环境育人：校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育教育的载体。几年来，我校始终将校园文化建设与学校的德育工作相结合，与学生的日常行为相结合，与丰富多彩的校园活动相结合，坚持按照“新颖、美观、实用、节约”的指导思想，实施校园文化建设工程。

举行丰富多彩的活动是我校多年来的传统，一是参加社会公益活动：经常组织学生参加打扫校外马路、擦洗栏杆、植树造林、清理树沟、保护绿地、治理白色污染、小交警执勤等多项公益劳动；二是学校少先队以红领巾广播站，少先队活动，主题班会，国旗下讲话等形式教育孩子，并利用小广播，黑板报和成果展的形式，营造健康向上，活跃有序的形式开展多样的活动。教学楼内张贴了许多伟人名人照片，悬挂了学校优秀辅导员、四好少年、民族团结好少年的先进事迹等。让每一面墙都发挥育人作用。

B15家长学校：我校以20１０年２号文件为指导思想进一步加强了家长学校的培训力度，我们以年级组为单位根据学生年龄特点确定不同的主题，讲授不同的内容。每期培训都有计划，讲座内容，家长发言，邀请函，家长问卷调查，家长委员考勤和家长学校总结等几个部分。每学期由各年级组自己召开，每月一次，学校组织开一期大型家长学校活动，每学期共五次。本学期已经开展了三次。

B16德育科研：学校对德育科研工作十分重视。针对学校是民汉合校且民族学生比例大这一实际，经校委会、工会、年级组长一致通过将德育科研课题研究定为“民族团结教育”内容，具体实施计划与过程由各年级组开展科研工作，各负责教师都能深入研究，并在日常教学中体现出来。

A4依法治校

B17组织领导：学校成立了依法治校领导小组，为将依法治校工作纳入重要议事日程，每学期都制定了活动计划并将计划落实到工作和活动中。成立了校委会，建立了领导集体议事制度、重大决策制度。在议事和决策学校重大事宜时均能由校委会、工会讨论商议后才做出决定，无校领导一言堂做法。工会小组成员能在教职工与校领导之间起到桥梁和纽带的作用。工会主席和主抓妇女工作的同志也常常能及时反映学校教职工的个人困难和心声交校领导协同帮助解决老师们的实际问题。学校能保障并维护女教师享有的产假、独生子女护理假和丈夫生病时的护理假等的权益，切实做到了急教职工所急想教职工所想。在工会小组成员的关心下，在校领导人性化管理的感召下，全体教职工工作热情高，敬业氛围浓。

B18制度建设：2007年6月学校严格遵守有关程序制定、修改并交由教育局审批了学校章程。制定的章程内有一系列关于学校、教师、学生教育教学管理制度。并将章程张贴到教学楼内以便让全体教师严格按照制度依法照章行事。

B19规范办学：学校教职工能按照教师职业道德规范严

格要求自己并挂牌上岗，接受家长、学生的监督。自2009年2月起学校按照国家教育部要求对学生实行了九年义务教育期间免收杂费和课本费的规定。我们也在教师中要求每位教师不得私自征订课辅教材以加大学生课业负担的规定。更无强迫学生退学、停课、乱收费和拒收义务教育阶段学生现象。为保证学生在校学习期间都能享受同等受教育权和尊重学生的人格与自尊，学校不分快慢班，不按成绩排名次，排座位。为保证学生愉快接受教育和具有良好的身体素质，学校要求每位教师不得在节假日组织学生集体补课。为杜绝有偿家教，2007年以来陆续与所有教师签订了不得搞有偿家教的承诺书。几年来，学校无一位教师违反此规定。

B20民主管理：学校建立健全了党组织、行政、工会组织机构，学校党支部全面负责党务工作，行政部门主持学校全面工作，主管学校德育、人事、财务等工作。工会成员全心全意依靠教职工并为广大教职工服务。深入群众，认真开展调查研究，及时掌握教职工的思想、工作和生活状况。坚持教职工提案及合理化建议制度，为职工排忧解难。认真搞好女职工工作，搞好计划生育工作。凡属教职工普遍关心、涉及群众切身利益的热点问题都会和工会成员商议决定。

长期推行在校园内设置的党务、政务、财务公示栏，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务。坚持学校的重大决策、财务管理、计划生育管理、教职工奖惩、职称评审等均必须由教代

会讨论通过。大力实施“阳光收费”，实行收费公示制度。每月定期公示学校财务各项经费收支的预算、决算账目、教职工工资发放情况。党务、政务工作快讯，以便社区、家长、教职工、学生能及时了解并享有对学校工作参政议政的权利。

B21安全管理：学校成立了安全工作领导机构，将安全工作责任到每个人。校园宣传栏张贴有安全宣传画。楼道每个楼层都安装有消防设施和紧急疏散指示图标，以备应急使用。学校每天早晨和中午上班前都有一名领导、两名教师和两名保安提前40分钟到校轮流在校门口值班，迎接学生的到来。课间休息时教学楼内每个楼层都有一名教师负责看管学生上下楼梯的安全问题；放学时，共安排了六个路队每个路队有两名教师送学生排路队回家。白天由各年级组老师轮流在校门口与两名保安人员值班，负责登记、了解来访人员。晚上，由一名领导、两名保安和四名值班老师在校园里值夜班负责校园安保工作。学校消防员对学校水、电、消防等工作每天进行检修并记录在案。安全领导小组也会不定期地对学校安全工作进行检查。学校住有春蕾女童班学生50名。配备厨师一人，生活老师两名，均办理了健康合格证。食堂、卫生室制度健全并落实到位。

学校伤害事故报告制度健全并落实到位，每年都会和家长、学生签订安全目标责任书及绿色上网承诺书。在严明的纪律和制度的约束下最近几年在校学生未发生一起属于学

校责任的安全事故。

B22法制教育：学校建立了师生法律学习制度，并能认真落实普法规划和普法计划，普法教育形式多样。校园楼道内每学期都会更换法制宣传栏内容，每学期各班都会出一期关于法律知识的板报，各年级都会出一期以法律知识为主题的竞赛宣传栏，让广大师生随时随处的强化法律知识。红领巾广播，国旗下讲话也常常能成为我们宣传法律知识的有力武器。学校自2005年起就聘请了法制副校长。他们能认真履行工作职责；每月能随叫随到的到校开展法制教育活动。师生通过学法后法律意识逐步增强，几年来未发生一起师生违法犯罪事件。

B23权益维护：学校鼓励、组织、选拔并推荐教师参加校内外各项培训，无侵犯教师任何权益现象；建立并落实了校内教师申诉制度和领导小组机构；同时还建立并落实了学生校内申诉制度和领导小组机构。教师们都能按照教师职业道德规范严格要求自己，无体罚或变相体罚、侮辱、歧视、罚款现象。

A5：育人效果

B24校风校貌：广泛开展校园文化活动：大力宣扬爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的社会道德规范；开展了文明班级、三好学生的评比表彰。开展了 “爱我中华”演讲比赛、国防教育、“三爱教育”等活动。组织年轻教师、六

年级学生参加军训，让学生学习和感受军人严格的组织纪律和良好的作风、习惯，对学生的行为规范教育起了示范作用。为加强学生防火安全意识，开展了火灾突发事件安全逃生消防演练，以提高师生自护自救能力。同时，以多种形式对师生进行了正确的引导如：组织教师政治政治理论学习、开班主任例会。对学生进行文明礼貌教育、行为习惯养成教育让“团结、文明、诚信、创新”的思想深入到每个师生的心中。2.为了让学生养成良好的文明习惯，我校还对学生进行了礼仪常规“五爱” “四有”教育，张贴并学习了《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》。为了更加贴近本校实际，根据我校的实际情况制定了校训、校风，并把它张贴在了学校的教学大厅里。校旗、校徽、校歌更是体现了我校良好的校风校貌。３.开展以“流动红旗”竞赛为主体的良好班集体评比活动为激励机制。校领导与少先队大队部联合检查、督促，让学生自觉养成良好的学习和生活习惯。加强对学生购买零食乱花钱的教育管理；加强对学生的仪表仪容、红领巾、校牌的佩戴,迟到早退等情况的检查工作；加强对严重违反学校规章制度的学生的教育力度；对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、路队等情况进行量化考核,并于每周一晨会时公布分值,进行小结。

B25师生品德：1.我校教师能按师德师风的要求来严格要求自己，没有一人参与任何违法犯罪活动，违法率为零。自２０0７年，连续3年被评为“社会治安综合治理优秀单

位”。2.我校教师以教师职业道德规范来严格要求自己，廉洁自律，遵守校内制度，积极参加学校组织的各项活动。能将学生的品德教育摆在教育的首位，多年来我校学生也从未发生一起违法犯罪之事。

B26社会评价：1.教师以师德师风来要求自己，热爱教育事业，关心每一个孩子。我校是我市教育系统唯一一所获得自治区德育示范校荣誉的单位，州党委、教育局领导曾多次带领州、市、各县、乡镇中小学校长书记来我校进行观摩和学习，学习我校德育工作的的先进经验。近年来我校家长通过多次参与学校各项活动，对我校的教育教学工作给予了充分的肯定。我校的声誉深受局领导的肯定、家长和社会好评。几年来我校多次组织师生参与校内外的各项活动，学校也因此获得了许多殊荣。如：警民共建单位、阿图什市平安学校、全国民族团结进步模范集体、自治区团委、教育厅、少工委命名的红领巾示范学校、阿图什市先进党支部、自治区级绿色学校、教育工作先进集体；全国少工会授予的红领巾书屋奖、全国第三届中小学生艺术展演二等奖；“五一”巾帼奖、自治区中小学生“爱我中华”歌咏比赛二等奖、共青团阿图什市委员会授予的青少年法制宣传教育基地。去年光荣的被评为自治区级十佳精神文明单位。今年７月我校自治区精神文明单位届满验收仍为合格单位。自2007年我校连续三年被评为综合治理优秀单位，为此，我校教职工已连

续两年拿到第十五个月的工资。

德育是一项事业，是一门科学，是一种艺术。只有用“心”去做，德育工作才能提高，才有质的飞跃。当然在我们所做的工作中还有许多不足之处，但我们坚信，只要我们用“心”去做德育工作，收获一定会更大。

阿图什市第一小学２０１０、１1