第一篇：幼儿园教研制度

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幼儿园教研制度

幼儿园教研制度

一、成立教研组，订立科研计划，按照计划定期开展教学研究活动。

二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。

四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。

五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。

六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

七、对生及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予建立奖励。

八、每年组织保教人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、取长补短。

第二篇：幼儿园教研制度

幼儿园教师培养发展制度

1、定期组织教师开展各种师德教育活动，如演讲、技能竞赛、征文活动等，每学期一至两次。

2、幼儿园为教师提供丰富的理论书籍和幼教杂志，要求教师每周写好工作笔记。

3、认真开展主题活动，做到准备充分，过程扎实，记录及时，展示全面，发挥幼儿学习主动性，积极性。做主班教师时，每周写好主题活动反思记录；做配班教师时，认真做好观察记录，每学期确定2个个案记录，并对其作跟踪观察。

4、教研组组织教学研讨活动。内容包括:专课题课程、主题研讨、成果汇报等；由全体教师记录并写好活动分析，集体评议。听课每学期不少于十二节。

5、老教师发挥传帮带作用，通过观摩、讨论、剖析，对年轻教师进行业务指导。

6、每学期组织一至两次教师业务能力比赛，如班级计划评比，专课题方案评比，课件制作评比、环境创设评比等。

7、注重教师的再教育，鼓励教师高学历进修，要求专任教师全部达到学前教育大专程度。

8、分批派教师外出参观和培训，认真学习别人的先进经验，领会教改信息，回园后及时分享、反馈和讨论，不断研究、探索幼儿教育的新途径、新方法，提高业务水平。

9、积极投入教科研活动，每位教师每学年有一项专题研究，要求从设计研究方案——论证研究方案——实施研究方案——实践经验交流——提炼理性材料——撰写专题论文，规范操作，认真做好教研笔记，每月写好小结，每学期参加一至两次交流活动。

第三篇：幼儿园教研制度

幼儿园教研制度

篇一

一、成立教研组，订立科研计划，按照计划定期开展教学研究活动。

二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。

四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。

五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。

六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

七、对生及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予建立奖励。

八、每年组织保教人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、取长补短。

篇二

1、在园长统一领导下，由园长组织全园教师进行教研活动,园长负责

指导、提供资料和智力支持、检查和评价工作。

2、每学期初，教研组长根据园里统一部署和本组实际情况，定好本

学期计划。

3、教师应准时参加教研活动，无特殊情况不得请假。在活动时，教

师应积极发表自己的见解，努形成探究、团结的教研气氛。

4、教研活动要有计划地在本园内开展相互听课、评课等研讨活动。

带领全园教师不断学习、不断提高组织教学能力。

5、教研活动中作好书面记录，记录要规范化，以备归档。

6、学期结束时，全园教师要把本学期在活动中产生的各种资料交园

长，还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的点滴经验。

7、每学期末进行一次专题经验交流总结，进行鼓励，教研成绩由园

长考核，并记入教师全面考核档案。

篇三

为了切实履行教育教学的先进理念，围绕教改进行教学实践研究，特制订以下教研活动制度。

1、教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况，对照教改精神，以及幼儿园的教改部署，编制切实可行的教研活动计划，2、按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。

3、教研活动定期开展，两周一次（或一周一次），每次90-120分钟。

4、每次教研活动要有主题、有目标、有内容。

5、教研活动形式丰富，做到集体研修和个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。

6、教研活动一般由教研组长主持，也可由经验丰富的组员轮流主持。

7、学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。

8、各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式、与教研经验上，要加强沟通，共同实践。

教研组长工作职责

1、制定教研组计划，组织组员学习

2、指导组员制定计划

3、确定教研组及个人的研究课题

4、有计划的开展观摩、评析活动，促进青年骨干教师成长

5、组织、策划本组大型活动

6、总结汇报

教研组长应具备的基本能力

1、组织引领能力

2、教研现场追问和焦点捕捉能力

3、教研经验的的梳理与提升能力

4、教研效果分析与后期调整能力

组员对自己的定位分析

1、增强“积极说、主动研”的意识

2、做好教研前的充分准备

3、敢于提出质疑和不同观点

4、阶段性梳理、提炼、分享经验

第四篇：幼儿园教研制度

幼儿园教研制度

为了贯彻落实《北京市教委关于进一步加强学前教育教研工作的意见》及《门头沟区以园为本教研制度建设实施方案》的通知精神，我园结合教育工作实际，本着规范幼儿园教研工作的目的，对教研制度进行了新的修订。

一、全园教师都是教研组成员，是教研主体，必须参加园组织的教研活动。

二、教研组每隔一周组织一次教研活动，每次1小时，每学期组织8次以上。时间定于：中午：1：00——2：00

三、严格教研考勤制度，教师无特殊原因不得缺勤，有事提前向有关领导请假。

四、幼儿园根据教学工作和教研工作进行调研、查找问题，确定教研专题。

五、业务园长负责制定全园教研计划，目标明确、措施具体、切实可行。

六、教研组长根据园教研计划，制定活动方案，安排活动内容，记录活动过程，有目的、有计划的开展教研工作。

七、全体教师认真参加教研活动，积极发言、阐述观点，达成共识，相互提高。

八、学期末业务园长写出全园教研总结，教研组长围绕研究主题写出专题总结，有交流。

九、积极参加上级部门组织的教研观摩、交流活动。

十、收集整理教研资料，积累教研工作实践经验。

2009年12月3日

幼儿园

第五篇：幼儿园教研制度

幼儿园教研制度

一、成立园内小教研组，订立教研计划，按照计划定期开展教学研究活动。

二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师学习培训。

四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。

五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。

六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

七、对省及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予奖励制度。

八、不定期教师到其他幼儿园参观学习，开阔视野、取长补短。

九、教师应准时参加教研活动，无特殊情况不得请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努形成探究、团结的教研气氛。

十、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、评课等研讨活动。带领本组教师不断学习、不断提高组织教学能力。

十一、教研活动中作好书面记录，记录要规范化，以备归档。

十二、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交业务园长，教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的点滴经验。

十三、每学期末进行一次专题经验交流总结，进行表彰奖励，教研成绩由教研组长考核，并记入教师全面考核档案