第一篇：月考总结

郑州星源外国语学校

月

考

总

结

七年级语文

高海云

月考总结

忙碌的月考结束了，期中考试的警钟已敲响起来，为了更好的开展工作，让学生在期中考试中取得更好的成绩，现将这次月考的成绩进行总结。

通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学认识到自己的许多不足，有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。

考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为两个班的语文老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：

一、试卷分析

本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。从试卷来看，本套试题更注重对学生语言积累和知识运用能力的考核，体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。(一)回归课本，强化基础。这份试卷，学科特点鲜明，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。第一题默写考查了课内散文、文言文以及课内外古诗词。这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的所有汉字。字音辨读中，词语均出自课本，共涉及一、二两单元的课文。错别字辨析中的词语，出自课内。这两道题意在引领对课本教学的回归，加强对识字写字这一基础的考查，以利于基础知识基本技能的教学。第4题修改病句考查了语序不当，分值为2分，这将进一步引领加强语法运用教学，培养学生语言的实践能力。第5题是综合性学习，考查广告宣传语中随意改动成语的现象，试题内容紧密联系社会，增强了时代感，也培养了语感。第6题是名著阅读，比较有创意。

(二)文言链接，课外延伸。文言文阅读是语文试卷的重要考查内容，长期以来，历次文言文阅读一直考查课内重点篇目，今年的试题有所突破。试卷第10题是文言文《孙权劝学》阅读的一道链接题，让考生联系学习经历谈对文字的理解。此题将文言文课内外阅读有机结合，使考生对学习方法，学习态度有了更深刻的理解和认识。这样，课内内容得以拓展延伸，考生能力得以迁移彰显。这符合《语文课程标准(实验稿)》评价学生阅读浅易文言文的目标与学生文化学习发展的需求。这又是一道全新的试题，将改变我省文言文教学与考查的现况，给文言文教学注入新的活力。

(三)选文精当，文质兼美。“阅读评价要结合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”据此，本试卷的阅读材料更加注重选取内容厚重、感悟生活，贴近自然的优美写景抒情散文。第11-14小题主要是写景抒情散文的课内与课外的对比阅读，考查的是景物的特点，语言的准确性生动性及仿写。第15-17题考查的是冰心的作品，对作者的掌握、词语的理解和快乐的感悟。最后一个阅读《心是会开花的树》主要考查选材的理解，主旨的把握，优美句子的赏析以及散文中象征手法的运用。记叙文阅读：深入文本，注重能力迁移，注重考查写作手法的作用，采用了比较阅读的形式，使学生的能力由课内迁移到课外。三大体裁阅读，从学生答题情况看读得很好，基本的说明文知识，议论文的论证方法都能分清，但个别学生读题不认真，致使扭曲题意。学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力还需加强锻炼。

(四)作文，贴近生活。本次的作文试题是半命题作文，这样的半命题作文可减少考生的审题时间。这种形式有开放性、选择性，又有限定性。思想内容，考生可根据自己的生活积累、认知水平来确定;今年的作文以“ 让我陶醉”为关键词构题作文，内容应该写自己熟悉的景观，其意图就是引导这一代孩子们要热爱自然，做一个情感丰富的人。有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。尤其对大多为独生子女的考生来说，其意义是现实的，也是深远的。这样，作文内容贴近考生生活，每人都有景可写，有话可说，有情可抒。避免了以往作文内容过于凝重、过于成人化的倾向，可尽情写童真，写欢乐，写温暖，写幸福等等。

二、改进措施

在这次考试里虽然看到了许多学生的进步，但是不可避免的还是有些许的遗憾，有的学生在老师平时教学的时候感觉很努力很听话，可是成绩出来了，成绩确实很糟糕，究其原因还是学习时遇到了困难，这样的学生要及时与其沟通，不要让他们产生厌学情绪，及时调整他们的学习方向和学习习惯。在这次考试当中自己所带两个班级有22人在90分一下（满分120分），这说明我们在平时教学的时候，在要照顾拔尖的学习时，不要忘了薄弱学生的学习，提高弱等生才能真正提高班级的整体质量。总之，我们的工作努力方向就是消灭差生拔高尖子生提升及格率，而这一切的实现，靠的就是我们教师的努力与人性化的教学模式。所以我们在教学的空闲时间里一定要学习先进的科学教学理念，让学生乐于学习，勇于学习，形成一种教师乐教学生乐学的学习氛围。

1.加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要及时复习。

2、认真钻研教材，把握重点，提高课堂效率，做到预设和生成的和谐统一。学生是课堂的主人，要引导学生多抒怀，多感受，多朗读，多练习，帮助学生进行知识迁移。例如在学习重点段落时，可以拓展课外知识，或补充，或练笔，加深学生对重点难点的理解，提升阅读能力。

3.培养学生的审题能力。在讲解习题时，有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。经常这样练习，可以提高学生的审题能力。

4.加强对后进学生进行个别辅导，给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。做到课堂提问多给机会，课后作业当面指导，练习之后帮助分析错误与问题，定期给予辅导。

5.帮助学生积累知识。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：要让学生有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。重视课外阅读，可以起到事半功倍的效果。

6.勤练笔，提高学生的写作能力。备课组要计划把阅读教学与写作教学结合起来，学习谋篇布局，遣词造句的能力。在批改作文时对学生严格要求，重点部分若是写得不具体，就应指导学生抓住人物的言行举止写详细。开头与结尾要注意技法。

第二篇：月考总结

第一次月考总结与反思

时间过得很快，转眼间第一次月考也已结束，试卷也发下来了。这次的月考我考的最不好就是数学。望着试卷上的分数，我很惊讶。因为这并不是我真正想要的分数.。我平时上课不认真听讲，平时我也没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。我现在应该要把主要精力放在根号和实数这个两个方面上，因为每次考试阅读题占比较多的分数。新课学习中最重要的是预习，也就是我要在老师讲新课之前，我得先自己学习一下课本，在预习中要尽量地解决不懂的问题，自己实在解决不了的问题就做个记号，上课的时候与老师、同学一起讨论这个问题。

这次我的英语也退步了很多，主要原因还是因为我上课没认真听讲，老师讲的那些难题，我都没有认真听，也不会写，导致我在考试的时候只能写完那些会的，不会的只能在那里看着。从现在开始我要认真听讲了，把之前那些漏掉的都补回来。这次我的历史与社会还是有所进步的，但是我并不满足我现在历史与社会的成绩，因为现在还是很差，我要在争取下次取得一个好成绩。我历史与社会这次的失分点主要在没有仔细复习，所以我以后考试要认真复习了。这次考试我的科学，本来可以上65分的，但是由于我发烧了，导致我丢掉了25分的白痴分，这些分数，我们班上大部分人都拿到了，可是我却没有拿到，都是因为我在紧要关头发烧。这次我的语文考的分数，在我们班是属于中等的，所以我还需要加油。我上语文课要认真，下课之后认真背书和预习。争取在下次期中考试的时候追上那些考高分的同学。

这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好的。为自己加油吧！

第三篇：月考总结

汗水浇灌成功，鞭策促就成长

——六年级第一次月考总结

为提高毕业班教育教学质量，我校六年级于3月21日进行了第一次月考。本次活动领导关心、全体教师的共同努力下，经过严密组织，精细分工，团结协作，圆满完成了考试、阅卷、登统等各项工作。为找出不足、提高成绩，改进工作方法，为进一步提高年级组管理效率，现对本次月考情况总结如下：

一、领导重视，考试组织有序

考试期间校领导亲临考试工作现场检查考指导工作，尤其是教务处张校长、蔡主任亲自到各班考场巡视、指导，给我们树立了一个好的榜样，起到了表率作用。

考试之前年级组印发考试安排、组织监考教师开考务会，对监考当中的注意事项及监考工作提出要求。各班主任能在考前认真安排学生布置考场，在考试期间清扫考场卫生，确保了考试工作的井然有序。

二、认真负责，圆满完成各项工作

本次月考时间紧，任务繁重。特别是英语老师、科品老师担任班级多，这样很多班级的一些科目都是由班主任监场，周丽霞老师监了三场、温淑华老师监了两场、朱红梅老师监两场。一天下来很累，但她们毫无怨言，认真负责，监好每一分钟。

各科老师，尤其是英语、科品老师的阅卷工作非常艰巨，但她们加班加点，很多老师把试卷带回家，利用周末时间完成阅卷工作，而且质量很高，没有丝毫差错。刘建东老师、温淑华老师虽年龄大但每项工作都是做在前面。

三、理智分析试卷，正确对待考试成绩

无论考的成绩如何，老师都引导对各科试卷进行认真的分析与思考。对答的好的题目，应写出自己是如何理解运用所学知识的；答错了，要找出原因，错在那里，为什么错？以有利于今后改正。任何一次考试成绩都不是人生最后一次考试成绩，我们的每一次成绩都是为了下一次取得更好的成绩。

要求学生做到：

第一、分析、总结平时的学习态度，学习方法。

第二、正视现实。如果这次考试失败，无论你再伤心、再痛苦、再后悔，它都已经成为现实，因此，你就应该勇敢地正视现实、面对现实，并想法去接受它、适应它。然后分析原因，对症下药。

第三、制订可行的计划。调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活，在制订计划时不能急于求成，一步登天，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。

四、弘扬正能量，表扬成绩优异和进步较大的学生

本次月考中,涌现了一大批学习突出的典型，各班表扬成绩优异和进步较大的学生。这些同学是我们全体学生的楷模，理应成为我们学习的榜样，对他们取得优异的成绩表示祝贺!

在校的每一个日子留下了我们欢乐的笑脸，谱写着我们奋斗的征程。让我们总结经验,吸取教训，把握每一分每一秒，力争下次月考取得更好的成绩！

第四篇：月考总结

月考分析

物理

刘亚伟

月考过后，看着本班成绩，非常担心，前600名仅有8名学生，前1100名22名，较期末考试分班后的人数都有不同程度的下降，在前1100名人数量化中排名18，考成这样的成绩我心有惭愧，究其原因有诸多方面：在班主任工作中，平时我的管理有些松懈，没能严格要求学生，致使有些学生在学习中没能时刻保持紧张的学习态度，养成了懒散的学习习惯，一些本能考到600分以上的学生，考发挥出应有的水平，导致前30名学生的成绩非常差劲，没能起到一个很好的带头作用。

针对过去工作中的不足，在今后的教学工作中采取以下几点做法：

1、严格管理，将学校的严格管理的教学方针深入每一个同学的心中，让学生时刻保持紧张有序的学习态度，做到紧而有序、忙而不乱。

2、提高教学效率，打造高效课堂，向课上45分钟要效率，做到每一节可能让90%的学生能在课上掌握大多数知识，部分学生能通过课下复习掌握需哦学知识。督促学生勤学爱学。

3、做好提优补差工作，针对本班目前状况这项工作的重点是提优，在本次考试中前30名的学生成绩较差，就这一现状，在以后的工作中，应适当把工作重点和精力前移，严抓前30，使好学生变成优秀生；其次，多关心待优生，多鼓励、多表扬，培养他们的自信心，成绩不理想没有太大的自信心是中下游学生的基本心理，给予他们更多的关心，也许是一句不经意的话，可能就能让这些学生产生很大的学习动力，让他们更有信心，从而达到考出理想成绩的目的。

4、抓好偏科学生工作，多找学生的优点，让学生认识到自己的长处，让学生在发挥长处的形势下，以一个良好的态度去学习成绩偏差的学科，使学生达到全面发展的目的。

刚接触这个班级，对每一个学生的情况了解的不够多，我希望通过这次考试，借此机会多与学生沟通，更进一步的了解学生，对学生情况做到了如指掌，争取在下次考试中能取得优异的成绩。

第五篇：月考总结

县功一小阶段性质量检测总结

一、成绩分析

1、全校整体成绩分析:全校语数英三科均分合计206.66分，其中语文科均分70.3分，数学科均分67.98分，英语科均分68.38分。同年级各班总均分差距较大的班级：一二班（低15.19分）、三二班（低8.11分）、六一班（低16.04分）

2、语文科成绩分析：

（1）全校语文科均分70.3分，高出此均分的年级有一、二、四、六年级；低于全校语文科均分的有三、五年级。其中二年级语文均分80.3分，高出全校语文均分10分，六年级语文均分75.73分，高出5.43分；三年级语文均分55.18分，低于全校语文均分15.12分，五年级语文均分65.71分，低于全校语文均分4.59分。

（2）班级均分比较：差距5分以上的班级：一二班语文均分68.28分，低于同年级最高分9.69分；一三班语文均分70.64分，低于同年级最高分7.27分；三二班语文均分52.60分，低于低于同年级最高分5.16分，六一班语文均分72.32分，低于同年级最高分7.34分。

（3）及格率比较：及格率差距大于10%的年级:一年级、三年级、四年级、五年级、六年级

3、数学科成绩分析：

（1）全校数学科均分67.98分，高出此均分的年级有一、二、三、四年级，低于此均分的有五、六年级。其中四年级数学科87.53分，高于全校数学均分19.55分；五年级数学科均分44.69分，低于全校数学均分23.29分；六年级数学均分58.95分，低于全校数学均分9.03分。（2）班级均分比较：差距5分以上的班级：一一班数学均分71.45分，低于同年级最高分9.1分；一二班数学均分67.72分，低于同年级最高分12.83分；五二班数学均分38.19分，低于同年级最高分12.99分；六一班数学均分55.46分，低于同年级最高分7.29分。

（3）及格率比较：及格率差距大于10%的年级：一年级、二年级、三年级、四年级、六年级

4、英语科成绩分析：

（1）年级均分比较：全校英语科均分68.38分，高于此均分的有四、五年级，低于此均分的有三、六年级。其中四年级英语均分82.54分，高出全校英语均分14.16分；六年级英语均分52.99分，低于全校英语均分15.39分。

（2）班级均分比较：差距5分以上的班级：三二班英语均分62.14分，低于同年级最高分5.86分；四一班英语均分77.79分，低于同年级最高分9.49分。

（3）及格率比较：及格率差距大于10%的年级：三年级、四年级

（成绩差异的客观原因：学生学习基础有差异，试题难度不同，阅卷尺度不同等。）

二、存在的问题。

1、透过本次月考各科成绩，我们不难看出，从主观上得出一个

结论：一位教师的教学工作责任心在很大程度上决定这位教师的教学质量就有多高，也就是说，教学质量与工作责任心是有很大相关的。一味埋怨班上学生底子差，差生多，不仅自己失去了自信心，还会影响学生的进取心，这是主观认识的问题。

2、部分年轻教师缺乏上进心、不积极钻研，不善于探究和改进教学方法，工作实效性差，对学生缺乏耐心细致的教育，尤其是对差生学习的关心和辅导未尽职尽责，没想尽办法、采取有效措施控制差生面，提高及格率，这也是部分班级教学质量上不去的主要原因。

三、改进措施与要求

1、实行教师提前进教室检查机制，确保课堂教学的时效性。

2、针对成绩较差科目及班级开展检查听课，有学校领导及教导处、教研组长参加听课，并对听课教师所任班级教案、作业、大小练习册进行检查。

3、教导处组织开展校内示范引领课活动，促进教师教学能力的提高。

4、各科开展针对学困生的学生帮扶活动和教师重点辅导，全面提高及格率。

5、教导处印发往届陈仓区第一学期期中、期末试题，教师认真研究试题，把握试题难度及考察范围。