第一篇：听郑杰师德报告有感

听郑杰教授报告的心得体会 长安三中 韦莹

牺牲礼拜天.听过许多报告，但像郑杰教授这样现实另类、直抒达意的报告还是第一次。整个会场也异常安静，似乎所有人都沉浸于他的诙谐与智慧之中。他从“职业——专业——事业”三个方面，就如何增加职业的魅力，让我们的职业升值；如何提升我们的专业品质；如何增加我们的事业幸福感等，从一些全新的角度，结合大量的实际事例甚至是生活中的一些幽默片段，上至领袖下到凡人、从文化道德到日常生活。旁征博引，给我们阐释了教师应该如何发展专业及专业的要求有哪些。报告中，有许多发人深思的语句，如：要舍得给自己投资，要善于学习，向别人学习，向自己学习。要爱惜自己的每一根羽毛。为人要热情，热情要有度；为人要善良，要对他人始终抱有良好的期待；既要做到“己所不欲，勿施于人”，又要有“己所不欲，亦勿施于人”的宽容。这个世界是不可改变的，改变的只是对这个世界的认识。因此我们要转变自己的观念，来顺应这个世界的变化。什么是教育服务？可以这样说：就是以课程为产品，以促进学生发展为功能，以增进人的幸福，减少人的痛苦为宗旨。有效的教学就要做到：表达要清晰、提问有质量、教学方法与手段要适当。什么是有效？有效就是快捷，就是能够一次性把事情做对（因此，他反对教师加班，尤其是侵占学生业余时间去辅导学生的老师，他认为是既自虐又虐人）；有效就代表着舒适，教师给学生提供的服务，要让学生感到舒适（他举拖堂现象的两个正反面例子：好教师拖堂是学生不让教师走，是学生在拖老师的堂；差教师拖堂是，下课了，老师还在讲，学生们如坐针毡，度日如年）。微笑着说着令人恐惧的话，会让学生尤其害怕，没有安全感。教师随意说出学生的隐私，揭学生的短，让学生的隐私得不到保障。教育学生切忌罗嗦。罗嗦就是在短时间内不断重复，而不在话多话少。（因此他反对班主任抓管理时的“反复抓，抓反复，反复说，说反复”）有事业的人就是一种幸福的人。有良好理由的痛苦和负担也是幸福。给学生减负了，学生就一定幸福？教师如果能从情感的角度，去寻找到一种幸福的理由，一种甘愿为教学生并且觉得幸福的理由，那么，教师就离“事业”不远了。……

总之，通过这次报告,我不仅欣赏到了名师名家的风采，更多的是给了我更多的思考和启迪，对自己所从事的这份职业多了些新的思考。教师不应该仅仅满足于做一名教书匠，更应该成为一名教育者、思想者。教师要能够胜任“传道授业解惑”这一职责，就需要不断学习，不断创新，善于用自己的人格魅力去感染学生，去影响学生。在我们的教育生涯中，我们还应该学会“感同身受”，想学生之所想，急学生之所急，倡导以人为本，让教师有尊严的教，学生有尊严的学。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这是对教师的要求，但我要说这只是对一个超人的要求，因为我们无论如何也做不到“教好”所有的学生。但我们可以设身处地地从学生的角度出发思考准备课堂,为提高他们的学习能力创设条件,可以尽我们所能去呵护每一个生命，让他们在成长中少一些痛苦，多一些快乐和幸福

20154.5.25

第二篇：聆听郑杰报告有感

聆听郑杰报告有感

202_年8月2日下午，我们在翠岗中学聆听了郑杰校长的《文化阅读与教师专业发展》的精彩报告，他分别从教师专业的标准，教师专业发展的五个时期和教师专业的要求作了精辟的演讲；特别在教师专业发展的五个时期的演讲中，结合了自己的经验，生活中的事例，给大家留下了深刻的印象，作为教师的我正处于教师专业发展五个时期中的倦怠期，要突破这个倦怠期，提高自己的素质，给自己增质，应从以下几方面发展。

第一、要有目标，对自己的职业生涯进行科学规划

许多人工作的时间越长，越不知道自己适合做什么，对前途感到迷惘。走上教师的岗位，就等于走上了一条工作重复性很强而且很容易产生倦怠的职业道路。因此，作为教师尤其是喜欢教师职业的人，应该看到教师职业的美好前景，坚持不懈地走下去；作为教师虽然会有来自各方面的压力、不理解，甚至是职业歧视，虽然很清贫，但我们接触的永远是欣欣向荣的学生，我们有桃李满天下的荣誉和自豪感。第二、要有好的口碑，摆正自己心态

心态对于心理的健康发展有着明显的消极影响。教师通常都有着强烈的责任心，对于自己要求非常严格，对事认真，这些都是优点。但是从另一个角度上讲，具有这些人格特征的人却容易出现不良的心态。第一，抱着不现实的目标生活，苛求自己、苛求别人，其结果只能招来无休止的烦恼。第二，寻求绝对公平。现实生活中就没有绝对的公平。去寻求绝对的公能客观、全面地认识自己，有的因有一些成绩而居功自傲，有的因有一些才干而恃平，就必然会遭遇更多的挫折。第三，以偏概全。把自己的优点或缺点扩大化，不才傲物，有的因一次失误而自怨自艾，把自己看得一无是处等等，这些都会影响自己的心情以及行为。要知道在这个世界上你很不幸但有比你更不幸的人，你很强但有比你更了不起的人。

第三、给自己投资学习，寻找自己在学校的位置

古人云，人活到老，学到老，更何况我们教师呢？所以我们要多学习，多读书，向死人学，读经典，向活人学，学会倾听；根据自己知识，特长，寻找自己在学校的位置。

第四、要适应社会变化

世界上没有一条同样的河流，太阳每天都是新的。任何一种职业都有其重复单调的一面，尤其是教师这个职业重复性、单调性更强。这就要看你怎样去把握去适应。

202_.8.6

第三篇：听郑杰校长报告感想

听郑杰校长报告感想

今天下午因学校邀请，有幸聆听了曾任上海北郊学校校，曾荣获“上海市十大杰出青年”、“上海市十大读书成才标兵”等称号，对社会转型期校长角色变迁、教师身份变化、学校生存与可持续发展、师生的生命质量与人生幸福等问题，进行了诸多有价值的思考和实践，因观点新锐独特，被称为“另类校长”——郑杰校长的报告，使我受益颇深。

报告会上，郑杰校长旁征博引，以生动的案例、幽默诙谐地谈吐、独特的人格魅力给我们留下了深刻的印象，博得阵阵掌声。他从教师的职业性和专业性开始，引导大家重新认识教师的意义和价值，追寻职业幸福。他号召大家多读书。多学习，使自己增值，重新认识自我，从职业倦怠里成功地走出来，避免贬值。在报告中，他将教师职业与生活中的细节结合起来，形成了一个个生动的案例，让人不得不钦佩他的生活智慧和语言艺术。郑杰校长在谈“职业”这方面时，谈到了读书，他说学习是一种投资，向自己学习，不断实践、不断反思;向别人学习，多读有益的书。许多教师总是没有时间读书，产生了精神的荒漠，感到教学生活枯燥无味。如果自己想要幸福，就要多读书，让自己的心灵变得丰富，精神变得愉悦，品德变得高尚。

对于差生，郑杰说从“厌恶、幸灾乐祸、同情”三种表现中，要选择同情，要用一颗善良的心去对待。是的，我们要把他们当成自己的孩子，要具备耐心、爱心、热心，学习上不会的地方，要反反复复地讲解、纠正，不能急躁，话说三遍不到就想叫嚷，学生听不懂就想挖苦。反思一下自己的行为，对待差生，你说过类似这样的话吗?“你的脑袋瓜真是榆木疙瘩。”“去去去!站到教室前边去，好好反省。” “你算是没救了，真是擀面杖吹火——一窍不通。”说完这些话的时候，你的心情会是什么样的呢?烦躁?讨厌?甚至是气得肚子疼?你观察差生的眼神和表情了吗?那是盲目的、漠然的、无奈的，甚至还有憎恨的。这时你会更生气的。何必自找不愉快呢?假如我们抚摸着他们的头，温和地说：“孩子，你今天不会，明天一定会的。老师相信你，你不是笨孩子。”假如我们把他们搂在怀里，亲亲额头，热情地说：“孩子，你已经努力了，你是有进步的。”那么我们的内心就会充满欢乐，笑意就会时刻洋溢在我们幸福的脸上。

教师还必须有一颗宽容的心，一个宽容的人最受人欢迎。学生容易犯错误，郑杰说，学校就是允许学生犯错误的地方，只有在不断的错误之中不断改正，才能不断进步。学生如果没有错误，都是十全十美，那还要我们教师这个职业干什么?现在的学生智商增高了，个别学生活泼劲更大了，课堂上像个陀螺，没有几分钟是安生的。一会儿小声说话，一会儿发生摩擦，一会儿向老师告状,有的可能自觉不自觉上课玩手机。如果没有宽容之心，认为他们应该安安静静地听讲、写字，一节课都不能动一下。违反了纪律，就严厉地批评，惩罚他们不能下课休息。这时，你就错了，你的心情是不是很不舒服?很不痛快?假如拥有宽容之心，从内心原谅他们，上课不能支持40分钟是青少年儿童的天性。多多挖掘他们身上的优点，多多表扬其闪光点，学生脸上露出灿烂的笑容时，你就会感到非常幸福。

郑杰校长在谈“专业”这方面时，说到教育服务的宗旨就是“增进人的幸福，减少人的痛苦”，教育的功能是“促进个体的个性发展”。他说我们忽略了学生当下的幸福，儿童生来就爱游戏，少年本来就爱破坏，青年就是恋爱的季节。作为教师，要具备一颗平常心，在尊重学生个性的基础上去教育学生。在教学的同时，努力学习专业知识，具备良好的专业素养。“一个好的教师就是善于暗示的教师”，“教育就是暗示的艺术”。少年儿童嘛，好动贪玩是天性，需要我们用正确的方法去引导。更需要多多读书，使自己的智慧增值，“顺应变化，减少抱怨”，面对教育对象的变化，用合适的方法去对症下药，为他们的美好将来创造幸福。

郑杰在谈“事业”这方面的时候，时间较短。他提到，幸福是有良好理由的痛苦和负担，何为良好?一是不损害人，二是自主。我选择的事情，运用我的方式，我负责。

是的，我们既然选择了教师这个职业，就要运用正确、科学的方式走下去，对学生负责、对自己负责、对教育负责!

不论你所教哪个学段，将学生负责到底。精神得到充实，心灵愉悦，问心无愧，那就是找到了教师的幸福。

在短暂的三个多小时的沟通交流活动，郑杰校长全新的思考方式给予我们以新的启示，激发了我们对教师职业的信心和提升我们教学智慧的热情。

第四篇：听师德报告有感

听师德报告有感

星期天听了师德报告会后，我不禁十分感慨，我们活得真是太累了。社会对我们的要求也太高了。报告中的谭老师，妻子甲亢，骨廋如菜，女儿面瘫，工作难找，朋友难寻，谭老师自己也是肝病缠身，生命岌岌可危；梁才学校的那位老师也是年纪轻轻失去丈夫，失去家庭；只有夏秋冬老人，80几岁的高龄仍不忘教育，不忘学生。

我想，难道只有身患绝症，贫困潦倒到成为社会的弱势群体，才会被拿出来宣扬，拿出来褒奖吗？

我的身边有这样的一群老师，一辈子兢兢业业，年轻时为了父母，省吃俭用；中年时为了儿女上学，为了家庭，没有穿过几百上千的衣服；老来竟又落得一身的毛病，甚至没有安逸的容身之所！我的一位老大姐还有二十几天就要退休时，竟被查处乳腺癌！她没穿过啥，没吃过啥，一辈子都在付出，直到病入膏肓。医生说是长期“气”的！

我们的头顶上都有许多耀眼的光环，“太阳底下最光辉的职业”；“德高为师，身正为范”，还有许多许多。人们只看到教师工资又涨了，百分之二十又到位了；没有看到油又涨了，米又涨了；没有看到老师长期的付出，长期的得不到理解，包容。我们的身边有这么一些老师：愤世嫉俗的，怨天尤人的，唉声叹气的，经常这里痛，那里不对劲的。

我想在这里大声的呼吁：老师们，请持有一颗平凡的心，健康的心，年轻的心，不为名，不为利，别把自己推的太高，只要我们对得起自己的良心，对得起家长，对得起学生，我们就是模范，就是“骨干”！

第五篇：听师德报告有感

听师德报告有感

青少年的思想道德建设与教的师职业道德建设密不可分。所谓“学高为师，身正为范”，教师要教好书、育好人，就既要有过硬的教育教学技能，又要有良好的职业道德素养。为切实加强师德师风建设，提高教师对伍素质，教育局确定202_年为“师德建设年”，202_年为“师德提高年”，202_年为“师德强化年”，202_年为“师德巩固年”。

为配合师德建设年活动，教育局成立了“师德先进事迹报告团”，组织教师参加“师德先进事迹报告会”。最近，我们参加了报告会，听了各位老师的先进事迹汇报。这八位老师的先进事迹确实很感人，让我感触最深的是以下两点：

一是他们都具有强烈的责任意识。不管是工作在基层，还是工作在城镇，他们都能一心扑在教育教学这个岗位上。他们都说到，既然选择了这个职业，就无怨无悔。即使当初有过惶惑，有过犹豫，但他们还是能守得住一份寂寞，耐得住一份清贫。虽然物质上不会富有，但他们精神上却相当充实。他们以校为家，有时候甚至于舍小家为大家，兢兢业业、恪尽职守地做好自己的本职工作。他们不是把教育看作一种职业，而是把她当作一份事业来做，而且觉得是一份光荣的事业。所以他们能从这份事业中寻求到快乐，寻找到自身的人身价值。他们努力追求的是“做一个快乐的老师”，做一个让学生、家长、社会欢迎的老师。

二是他们对学生有着无私的爱他们着眼于学生的长远发展，用真情去关爱每一个学生，做学生的良师益友。发生在他们身上的这几个例子足可以说明一切。

一次课间操活动中，一个学生忽然尖叫起来：“老师，姬帅踢我屁股！”姬帅是一个全校有名的调皮学生，在这样的集体活动中碰到这样的事情，班主任老师显得非常尴尬，很生气地走到姬帅身边，厉声问他：“怎么回事？！”姬帅不答。很想训斥他，但想到把他训斥一顿又能起什么作用呢，因为他一向是软硬不吃的。于是班主任老师换了一种口气问他：“是不是你俩距离太近了？”姬帅开口低声地说：“是嘛！太近了，我就踢着他了。”“哦，老师知道了。这事不怪你！”这件微不足道的小事，却让姬帅真切地感受到，班主任老师理解他了。从此以后，遇到什么事情，班主任老师做他的工作也就轻松多了。姬帅在老师和同学的帮助下，也变得越来越守纪，越来越爱学习了。

这是发生在一天上午第一节课上课铃响起前的事情。同学们都进堂了，刘老师也来到教室门口准备进堂上课了，可张小燕同学还蹲在路边的大树下，不知在干些什么。刘老师喝叫一声：“张小燕同学，要上课了，怎么还不进教室？”而张小燕同学却置若罔闻，根本没有起身进教室。刘老师来到她身边，询问道：“你这是在干什么？”小燕同学这才慢腾腾地直起身向老师说：“老师，你看，蚂蚁在搬家呢，我在看它们搬家„„”刘老师俯下身一瞧，果真蚂蚁在搬家呢。她意识到自己对小燕的责怪错了，于是转过身对全班的小朋友说：“小朋

友们，大家快来看呀，小蚂蚁在搬家呢！”大家一齐围了上来，细细地观察着，并且展开了热烈的争论。张小燕同学这下可高兴了。

周颖是一个品学兼优的学生。不知乍回事，最近几次的考试老考不好。看得出来，她自己很着急，王老师也非常着急。找她谈心，才了解到，周颖一向成绩优秀，所以一家人尤其是母亲对她的期望值特高，希望她在中考中取得骄人的成绩。周颖又是一个非常懂事的孩子，自己也就不断地给自己加压。心理压力过大，考试也就发挥不正常了。了解到这个情况，王老师先是做周颖自己的工作，告诉她，对待考试要有正确的心态，要用一颗平常心去对待她，不要把分数看得过于重了。然后又打电话给她的母亲，她母亲接到电话的第一句话便是：“老师，是不是周颖有什么不好的地方？”王老师告诉她母亲说：“没有！没有！你的孩子一向都是一个非常优秀的孩子，我们谢谢你对她的教育和培养啊！”然后王老师再委婉地道出她女儿最近一段时间出现问题的原因，希望她不要给女儿太大的压力。周颖的母亲看到老师这么替自己的孩子着想，非常感激，并且愉快地表示，一定会改正自己做得不好的地方„„

一切为了学生，为了学生的一切，他们努力提高自己的师德水平，善待每一个学生，理解他们、宽容他们、平等地对待他们，所以他们也就赢得了学生的尊重、赢得了家长的赞赏、赢得社会的肯定。