第一篇：五年级语文组工作总结

五年级语文组工作总结

XX年已经随着时间的车轮渐行渐远，XX新年的钟声即将敲响。为了更加有效开展教科研的工作，现对五年级语文组这一年来的教科研工作做个简单的总结。

我们五年级语文组是一个积极向上的群体。其中，既有朝气蓬勃的青年教师，又有开拓创新的中年教师，各种性格的我们聚集在一起，在各自的工作岗位上努力奋斗着……经过几个学期的磨合，团队的成员扬众人之长，弃个人之短，形成了团结、互助、和谐的团队氛围，每位成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，积极开展教育教学及教研工作，取得了一定的成效。

我们组是一个团结的小组，资源共享是我们的特色。开学初我们会聚在一起商量商量本学期教学工作的主要方向，聊聊达成这个方向的主要手段。对于上级交给的任务我们总能群策群力，同舟共济。就比如这个学期的“童心习作”训练活动。我们不仅商量练习的形式、练习的时间、练习的主题，还安排好监考、讲评的次序。但因为训练的时间短、任务紧，监考与讲评的次数根本不能均衡，即使如此没有一个老师推诿埋怨，都是主动承担任务，结果取得了喜人的成绩。

又比如“三浦杯”教学展示活动时，麻旭华与胡安莲老师都要做教学展示。当两位老师接到任务的那一刻开始，组里的老师们也随着开始忙碌起来。办公室里我们一起讨论教学内容的取舍，教学策略的选择；教室里我们一起走入文本，感受课堂效果；甚至是回家路上也不忘聊上几句。展示的是两位老师，出谋划策的却是六个人。因为组员的倾心付出，课堂展示取得了成功。

XX年我们组收获颇丰。先说说学生层面：

1、“童心习作”现场赛16人参赛均获奖，其中11人获得一等奖，一等奖的获奖数量居全县第一。六位指导师都被评为优秀指导师。

2、“新华杯”暑假读好书征文成绩喜人：一等奖10人，二等奖11人，三等奖19人。还有“书香相伴”“乘着梦想的翅膀”等征文比赛也成绩斐然。

再说说教师层面：胡安莲执笔的课题被列为省重点课题。胡小曼老师的论文发表在国家级刊物上。胡安莲、李容貌、麻旭华老师的教学设计获得了县一等奖，麻旭华、李容貌老师的教学案例分别获得了县一等奖、三等奖，素养提升比赛“技能展示”环节李容貌、麻旭华老师分别获得第一名、第三名的好成绩。胡安莲老师还做了市级公开课的展示。

展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。精诚合作

共生智慧

打造团队品质。我们共同努力，我们共同期待……

第二篇：五年级语文组工作总结

五年级语文组工作总结

本学期五年级语文组以学校工作计划为指针，认真贯彻落实新课程标准，深入推行新课程理念，全面提高教育教学质量，努力促进学生语文能力不断发展，切实提高教学科研质量。具体工作如下：

1、以“教学八认真”为指导进行教学工作。加强教师对新课程理念的内化，通过开展切实有效的课堂教学研究活动，促进教师把新课程理念贯彻、渗透到教育教学的实践活动中，从而真正改善课堂教学行为和课堂教学现状。在七位老师的努力下，五年级七个班的语文成绩有了可喜的进步。

2、强化教学常规和学生语文学习常规。抓紧、抓实学科基本能力达标工作。扎实抓好教师课堂教学常规及学生语文学习常规操作，仔细检查，狠抓落实。

3、在教学中制订切实可行的实施方案和评价方法。本备课组确定适合本年级学生年龄特点学习目标和学习重点，如阅读课的教学目标。根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我们常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我们觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

4、做好常规语文教学工作，力求扎实、厚实、真实、朴实。强化教学过程管理和考核细则的落实。把课堂教学、教师自我发展基本内容、作业批改、培优补差、语文学习氛围营造等内容落实到教师的日常教学工作中，落实到每月的月查中，落实到期末的考评中，做到月查真实，细致，准确。做到作业批改率100%，作业订正率100%。

5、积极参加各项竞赛活动。在语文学科校本竞赛中做到有计划、早准备、出实效，争出亮点。本学期开展读书竞赛、写作比赛、听写书写比赛，多人获得一、二、三等奖。通过比赛，促使学生提高语文基本功。

（1）组织“阅读伴我行”手抄报制作活动。

（2）组织“感恩母爱”手抄板活动。

（3）组织每天静心阅读30分钟。

（4）组织每天静心练字15分钟。

6、踊跃开展课外阅读活动。每周布置学生阅读课外书，引导学生养成爱读书、勤读书、读好书的好习惯。在读书活动中增长知识、开阔眼界、陶冶情操，使学生的素质得到全面的培养，提高学生的创新精神和实践能力。建好班级图书架，宣传读书内容，营造浓厚的读书氛围，培养学生良好阅读习惯。

7、认真参加教研活动，老师们积极撰写教学论文、读书笔记、教学案例等，更新教学理念，提高自身的教育教学水平。本学期，七位老师均上了组级以上教研课。在本次期末检测中，参考学生394人，平均分87.25分，优生人数352人，优生率89‰，及格人数388人，及格率98‰。

第三篇：五年级语文组教研工作总结

五年级语文组教研工作总结

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕学校教研工作计划，“踏实工作，扎实教学”，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下：

一、极开展各项教研活动。

全组教师积极、主动，全身心地投入各项教研活动之中，每次活动效果好，每位教师受益大。

1、深钻教材，认真制定工作计划

(1)开学初全组教师就全面熟悉、深入了解教材，把握教材的“新”，讨论如何进一步深化教学改革，加强教学实验，更新观念，在课堂教学中实施和落实新课标意识，切实推进素质教育。

⑵根据学校教学工作计划及新课标精神，全组教师讨论通过本学期语文教研工作计划。

⑶全组教师针对本班学生的实际情况，再次深入了解新教材，解读新课标，认真制定本学期教学工作计划。

2、集体备课

我们教研组发挥集体的智慧，对本册教材的每组课文都组织讨论，确定教学目标、教学重难点、训练点，及采取的教学方法，经常性进行集体备课。有教学所得

就在组上交流，大家共享成功的喜悦。

3、上好青年教师评优课

本学期我们组的马崇敬老师在全组教师的帮助下，上了一堂研讨课：《唯一的听众》。课后，全组老师展开激烈讨论，表扬优点出自己的不同见解，各位老师都有收获。

4、坚持学习，提高素质

在做好本职工作的同时，我们坚持学习，不断丰富自己的政治、文化素养和业务水平。

（1）在政治方面，我们积极参加学校组织的各项政治学习活动，抓紧时间读书、看报、看新闻，汲取政治营养，了解国家的政治方针，并认真做笔记，每人政治学习笔记不少于4000字。

（2）在业务方面，我们利用空余时间，加强业务学习，苦练基本功，提高自身的业务素质和科研能力。我们组教师每人认真学习，做好读书笔记，每人读书笔

记达4000字以上。

（3）我们组全体教师都积极参加听课活动，有本校的，同组的，外出取经的等，每人听课节数都达20节以上。

5、培优辅差，提高教学质量

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们组的尤缨、周正秀、赵新荣、马崇敬、王利等老师辅导学生的忙碌身影。时的家庭作业的布置上，我们注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

6、科学复习。

学期将近结束时，我组教师就讨论如何根据课标精神，结合学生实际，制定期末复习计划及复习方法，认

真复习，复习得当、科学、有效。

一份耕耘，一份收获。在各位老师的努力下，我们顺利地完成了各项教学任务。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把教研工作搞得更好！

第四篇：五年级语文组教研工作总结

五年级语文组教研工作总结

本学期，我们教研组本着“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，围绕学校教研工作计划，“踏实工作，扎实教学”，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项任务。现将一学期的工作小结如下：

一、学习理论知识，不断更新教学观念。

新课程是否能有效实施，教师教学观念的转变是关键。我们组的老师在平时常常主动学习新课标，用新课程的理念来指导自己的教育教学，不断改进自己的教学方法。在教学中遇到困惑时，我们时常坐下来交流、探讨。

有句话说的好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水。”我们一直牢记着这句话。教研组的老师长期订阅了《四川教育》、《小学教学设计》等杂志，老师利用休息、聊天的时间来阅读这些杂志，还通过网络等渠道以丰富自己的理论知识，提高自身修养。

二、积极参与，努力探索，提升本组教研水平

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。平时，老师们经常讨论，共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课，尽 力让学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。开学前夕，我组每位老师熟悉本册教材并进行细致地梳理，明确了本册的教学重难点。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，认真总结每堂课的得与失，及时撰写课后反思，并在校教研活动中积极承担教研课。根据学校每周四的集体研究，校级研究示范课，抓好并利用好这个学习研究的机会。

1、认真备课。

（1）做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

（2）统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。（3）加强各课组工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

（4）备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。

2、认真上课。

全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材 施教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极为“生本”做准备。

3、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期多位教师展示了校级教研课，取得了优异的成绩。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平。在这样卓有成效的活动中，教师们不断学习、不断创新，提高了教学水平，创设了浓厚的教研氛围。

三、个别辅导，提优补差，提高教学质量

我们认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了，班中才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高优秀率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。“抓两头，扶中间”是我们的工作方针。因此，在平时的课余时间，总能看到我们组的老师在教室里或是办公室给后进生耐心教导的忙碌身影。而在平时的家庭作业的布置上，我们注重作业形式的趣味性、易操作性，多布置一些弹性作业，不束缚优生的发展空间，努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

一份耕耘，一份收获。但是由于班额过大，还是有些工作不能面面俱到，教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，把教研工作搞得更好！

五年级语文教研组

第五篇：五年级语文组工作总结

时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,本教研组的每一位教师都工作兢兢业业,踏踏实实,根据学期初的教学工作计划,以新课程改革和学习教学策略为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课堂教学。具体如下:

一、规范管理,全面提高教学质量

1、教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、《小学课堂教学策略》和语文学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

2、规范教研组日常教研活动和检查制度。有计划、有步骤、有组织地开展教研活动,严格落实教研的时间和地点,做到责任到人(教研组每周一次教研活动)。开学初明确了教研组的教案编写、作业设计批改、课外阅读等若干规定,学期中配合教导处进行教学计划、作业设计批改、教案编写等方面检查,及时与老师交流反馈,使学校教学常规朝严谨、有序、规范的方向推进。

3、加强集体备课力度。针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,老师们在各自备课的基础上进行商讨,形成集体备课教案。本学

期配合学校教导处对各位老师的备课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

4、立足课堂,抓好常规,通过互相听评课课、观看名师录像课等方式, 促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。以此促进我组老师的课堂教学水平和语文教学质量的全面提高。本学期每位老师都上了一节精彩的示范课,课前上课教师能够认真备课,本年级组教师积极发表意见,提出各种建议,使每堂课都取得了满意的效果。

5、开展写字比赛、以竞赛形式促进了学生认真书写的规范性，积极性得到了提高。

6、在教法上,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主、合作、控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。

二、有效提高成绩复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。特别是认真抓好差生的补缺

补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。对学习有困难的学生我们每位教师也从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。

三、存在的主要问题：

学生的写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳。

四、今后努力的方向和打算：

1、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

2、是教学应重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培养。

“没有最好，只有更好！”相信在未来的日子里，我们五年级语文组会更加勤勉，更加智慧，更加成熟，也因此会迎来更加美好的明天！

2012_2013学年

五年级教研组工作总结

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