第一篇：朝阳小学作业展评活动简报

简

报

红寺堡朝阳小学

2015 年11 月 26日

科学设计，规范书写，多元评价

-----------朝阳小学作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教务处于2015年11月25日在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点： 全体教师共同参与评价，班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相互学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足：

1、作业在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，如：有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。

2、部分班级作文批改不够详细，评语书写不潦草。

以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性。

第二篇：小学作业展评活动总结

小学作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，根据教研室的活动安排，我校于2017年2月28日上午在全校开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。下面是这次活动的总结

1、全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评，通过观摩其他学校的作业，让我们学到了很多，也发现许多自己的不足之处，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。

2、组织全校学生积极有序地参加作业展评活动，并在活动后在班级里组织“如何更好地写好作业”的专题班会。让学生发现自己作业中的优点和不足，在这学期里，发扬自己的优点，改正自己的不足，让自己的作业更规范、更美观。

第三篇：优秀教案作业展评活动简报

活动简报 2016年第2期

彭阳县第一小学数学教研组

2016年5月25日编发

优秀教案作业展评活动

2016年5月23日下午数学组开展了教师教案、学生作业展评活动，通过对教师教案、学生作业的检查和展评，达到了相互交流、明确方向、共同提高的目的。

从检查与评比的情况来看，绝大多数教师能根据所任年级及所在班级实际，认真制定教学进度，积极备课，以指导自己的教学实际。以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，还体现了学习方法、学习形式多样性的特点。每一位教师都能认真对等、仔细备好每一节课，充分体现了教师对备课工作的重视程度。从作业批改情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确；许多教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价，有的老师能将学生的错字圈出让学生及时订正。

最后，鲍主任强调了开展此项活动的必要性与及时性，指出此次展评活动对今后的教学工作起到了引领和促进作用，同时提出了许多宝贵的建议。

第四篇：小学语文作业展评活动总结

语文作业展评活动总结

为了严格执行教学常规要求，全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于2018年1月3日在全校开展了作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点：

全体教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。大部分老师批改作业都非常认真，普遍重视作业订正，强调二次批改，作业整体质量有了很大的提高。作业书写格式正确，作业本保存完好、整洁。作文批改有不仅批阅详细认真，有鼓励性评价语言，还有助于调动学生认真作业的积极性。

一年级：作业批改特别认真，学生书写干净、工整；有激励性语言和有针对性的提示；手抄报内容丰富，制作精心，令人赏心悦目。

二年级：教师能结合学生特点，用印章、贴花等工具激励学生；特色作业种类丰富，手抄报精彩纷呈、摘抄本书写规范、小练笔教师批改认真，真实有效。

三年级：作文批改中，教师注重运用激励性语言或有效使用符号，把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到潜移默化的作用。

四年级：作文批改中，教师评语用词亲切、准确，语重心长，给学生起到了表率作业。特色作业丰富多彩，制作精美。

五年级：作文批阅具实效性，眉批详细，具有针对性和时效性，并且起到了与学生交流，促其提高的作用。

六年级：作业干净、规范，教师批改及时规范，重视订正与辅导。作文评语注重与学生交流沟通；手抄报制作漂亮精美，体现了高年级高质量高产的特点。

本次作业展评体现出以下不足：

1、有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。

2、作文个别教师批改不够详细，评语简单，缺乏激励性。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。

第五篇：小学英语作业展评活动总结

新庄镇中心小学英语作业展评方案

一、活动目的：

为进一步加强学生良好学习习惯的养成教育，端正学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，营造学生间共同提高、比学赶帮的良好氛围，促进学校教学常规建设，学校决定举行本次次学生作业展评活动。

二、优秀标准

英语各项作业能认真独立完成，书写工整，步骤完整，格式规范。作业有明确方法和步骤，有较高作业正确率，教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，能及时订正。

三、评比标准:

1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上随意涂、抹。

2、学生书写要求字迹工整，格式美观，符合学校的《作业规范》要求。

四、参展作业项目：

各年级英语的各种作业。

五、评比方法：

1、初评：

班级优秀作业评选

（1）每班英语老师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出6名学生优秀作业。各班自行开展优秀作业欣赏、交流、学习活动，并推选出优秀作业参加年级组展评。

2、年级组优秀作业展评。

（1）以年级组为单位，在指定位置提前摆好桌椅和作业本，一字摆开，由班主任、任课教师密切配合布置好本年级、本班的参展作业。

（2）评比活动结束后各班由班主任教师带领本班学生有秩序地进行欣赏、交流，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不大声喧哗。

（3）各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，可以布置学生结合本次活动进行写话或日记写作训练。

（4）获奖学生由各学校给予表彰和奖励。

新庄镇中心小学作业展评通知

为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，促进学校管理规范化建设，提升教育教学水平，加强学生良好学习习惯的养成教育，培养学生精益求精精神，不断浓厚良好学风，经研究决定在10月16日举行一次学生作业展评活动，具体要求如下：

一、活动时间：2012年10月29日

二、活动地点：中心校小会议室

三、活动要求：

课堂作业、课堂练习册。（含语、数、外）

四、评比标准：

1、书写认真、工整，无乱撕、乱画现象。40分

2、作业本、练习册整洁，保持良好。20分

3、正确率、错题能及时订正。20分

4、教师批改统一，使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语。20分

五、评比办法：

1、年级分组：

A组：

三、四年级

B组：

五、六年级

2、奖励办法：各年级组设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名，集体优秀奖2名。

六、评审小组：

组长：李长东

组员：王新娟 王硕 吴东 杨中国 绳贵花 车富强

闵祥静 沈新 朱叶颖 李海平

新庄小学生作业展评活动总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教研室组织开展了以“科学设计，规范书写，多元评价”为主题的学生作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点：

全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感交流的信箱，通过展评来看多数教师这方面体现的较好。

本次作业展评体现出以下不足：

1、在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。

2、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。

3、个别教师有批无改，英语书写不规范。

以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，评价手段要独具匠心，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。