第一篇：秋天的落叶

《秋天的落叶》教案

295何惠敏

一、教学目标：

1、知识与技能：A、了解秋天的“落叶”的自然现象。B、把握书签的基本特征，进行装饰变化。

2、过程与方法：A、探讨书签的设计方法，拓展设计思路。B、在创作表现中，提高审美能力。

3、情感、态度、价值观：A、感受美丽的秋天B、对秋天的落叶自然现象产生兴趣。

二、教学要点：

重点：把握书签的基本特征，进行装饰变化。

难点：能设计“美观”的书签。

三、课时：一课时

四、课前准备：

1、教师：教具、课件

2、学生：剪刀、彩纸、卡纸、蜡笔

五、教学过程：

（一）、导入：教具枫叶。课前先在黑板上写出课题《秋天的落叶》，然后用叶子盖住。师：“这是什么东西？”生：“叶子、枫叶。。。”教师松开叶子，叶子缓缓飘落，师：“什么季节才会有这种现象？”生：“秋天。”今天我们就来学习《秋天的落叶》，翻开课本第十六课。（30秒）

（二）、小组讨论：“落叶有什么用途呢？”生：做书签，做手工。。。（1分钟）师：嗯，同学们的想法真丰富，从树上飘落的叶子并非我们一扫而过的垃圾，它也可以有许多用途，可以装饰我们的墙壁，其中一个用途就是可以成为我们的书签，说到书签，同学们知道书签有什么作用吗？

（三）、书签有什么作用？为标记阅读到什么地方而夹在书里的小片。（30秒）师：今天我们要利用树叶的外形去辅助我们制作书签的形状，所以请同学们拿出小黑板，试着画出你最熟悉的叶子的形状。

（四）、用小黑板画出树叶的形状。（2分钟）{教师讲评一两个学生的画}

师：同学们熟悉的叶子的形状都有点相似，下面老师播放一些树叶的图片给大家欣赏，然后观察每片树叶有什么特征。

（五）、欣赏树叶图片，回答“你观察到的叶子的形状是怎样的？叶子的边缘都是光滑的吗？”（2分钟）

师：刚刚我们观察完树叶的形状，下面我们来看一下书签的制作步骤。

（六）、书签的制作步骤。师：制作书签，首先需要画出外形，第二步是添画装饰纹样，第三步是涂上色彩，第四步是绑上彩带。（2分钟）

（七）、感受秋天的色彩，感受秋天的气氛。

1、出示课文中的“枫叶图”以及“瓜果飘香图”

2、激发联想：“你看到了什么？想到了什么？说说你心中的秋天美在哪里？”（3分钟）

（八）、学生作品欣赏（引导学生学习好的作品的优点）（2分钟）

（九）、教师示范（2分钟）回忆之前所说的步骤

（十）、布置作业：以“我们美丽的秋天”为题，设计一张漂亮的书签，可以在书签的背面写上几句祝福的话，然后赠送给你的同桌或者同学。（20分钟）

（十一）、评价：学生他评。（2分钟）

（十二）、总结：师：今天我们学习了利用叶子的外形去制作书签，学会了书签的制作步骤，也交换书签，希望同学能留心观察生活，不起眼的东西都能被我们利用。（1分钟）

（十三）、课外延伸：去澳大利亚赏秋。（1分钟）

第二篇：秋天的落叶

《秋天的落叶》教案

一、教学目标：

1、知识与技能：A、了解秋天的“落叶”的自然现象。B、把握书签的基本特征，进行装饰变化。

2、过程与方法：A、探讨书签的设计方法，拓展设计思路。B、在创作表现中，提高审美能力。

3、情感、态度、价值观：A、感受美丽的秋天B、对秋天的落叶自然现象产生兴趣。

二、教学要点：

重点：把握书签的基本特征，进行装饰变化。

难点：能设计“美观”的书签。

三、课时：一课时

四、课前准备：

1、教师：教具、课件

2、学生：剪刀、彩纸、卡纸、蜡笔

五、教学过程：

（一）、导入：教具枫叶。课前先在黑板上写出课题《秋天的落叶》，然后用叶子盖住。师：“这是什么东西？”生：“叶子、枫叶。。。”教师松开叶子，叶子缓缓飘落，师：“什么季节才会有这种现象？”生：“秋天。”今天我们就来学习《秋天的落叶》，翻开课本第十六课。（30秒）

（二）、小组讨论：“落叶有什么用途呢？”生：做书签，做手工。。。（1分钟）师：嗯，同学们的想法真丰富，从树上飘落的叶子并非我们一扫而过的垃圾，它也可以有许多用途，可以装饰我们的墙壁，其中一个用途就是可以成为我们的书签，说到书签，同学们知道书签的作用是什么吗？

（三）、书签的作用？为标记阅读到什么地方而夹在书里的小片。（30秒）师：今天我们要利用树叶的外形去辅助我们制作书签的形状，所以请同学们拿出小黑板，试着画出你最熟悉的叶子的形状。

（四）、用小黑板画出树叶的形状。（2分钟）{教师讲评一两个学生的画}

师：同学们熟悉的叶子的形状都有点相似，下面老师播放一些树叶的图片给大家欣赏，然后观察每片树叶有什么特征。

（五）、欣赏树叶图片，回答“你观察到的叶子的形状是怎样的？叶子的边缘都是光滑的吗？”（2分钟）

师：刚刚我们观察完树叶的形状，下面我们来看一下书签的制作步骤。

（六）、书签的制作步骤。师：制作书签，首先需要画出外形，第二步是添画装饰纹样，第三步是涂上色彩，第四步是绑上彩带。（2分钟）

（七）、感受秋天的色彩，感受秋天的气氛。

1、出示课文中的“枫叶图”以及“瓜果飘香图”

2、激发联想：“你看到了什么？想到了什么？说说你心中的秋天美在哪里？”（3分钟）

（八）、学生作品欣赏（引导学生学习好的作品的优点）（2分钟）

（九）、教师示范（2分钟）回忆之前所说的步骤

（十）、布置作业：以“我们美丽的秋天”为题，设计一张漂亮的书签，可以在书签的背面写上几句祝福的话，然后赠送给你的同桌或者同学。（20分钟）

（十一）、评价：学生他评。（2分钟）

（十二）、总结：师：今天我们学习了利用叶子的外形去制作书签，学会了书签的制作步骤，也交换书签，希望同学能留心观察生活，不起眼的东西都能被我们利用。（1分钟）

（十三）、课外延伸：去澳大利亚赏秋。（1分钟）

第三篇：秋天的落叶

秋天的落叶

秋，过去了，梦一般的日子结束了，你们还会记得吗？五年前的今天，我们共同相聚„„

黄色的，轻轻地，飘落下来。像滴滴泪水，升华着我的心„„那天，鲜花与歌声让我变成了一只离家的鸟，怀念每一刻。为何那时不懂珍惜，原来一切如此美好。岁月如歌，时喜时悲。而那些机灵可爱的音符，为何聚散匆匆，永远谱不出一首永恒之歌。也许是的，天下没有不散的宴席，为何憧憬的未来时至已变成无尽的哀愁，后面的路代表纯真、善良与欢乐。前路茫茫，何处为尽，人间事态，冷热无常。也许，今后更美好。但是，没有人能够忘记：曾经，我们一起打闹、一同开心、一块悲伤、一言哀愁。梦注定不能持久，人聚散天地分明。天地沧桑，世事更变，人，也在变。周围的人，变成了一只只百灵鸟，叫着不同声音，唱着不同的故事„„听过了就过了，可有谁想到珍藏？

落叶若思绪，喜怒皆常事。一片片落叶，讲述着一个个故事；一片片落叶，叙说着一种种情感。追忆往事，哪件不是像张张藏在书里的落叶签，由翠变黄永远不忘„„人也是一样的，小时侯纯洁、明净，像翠嫩的新叶，可爱、苍翠。不知从什么时候起，变得见利忘义，少了那一份纯洁，少了那一份善良，为别人而活，为虚无飘渺的利益而活，又有谁想过，当自己埋怨世态炎凉时，忘了那时的得意忘形，忘了那次的欺善怕恶，忘了那刻的欺上瞒下，忘了一向的视别人之苦为己心中之乐。我们何曾不是落叶，由翠化为枯。直到终年才领悟，当初是多么傻，为什么要那样做？于是，甘愿尽最后一口气，为国家效力，也如落叶归根，投进了大树国家的怀抱。没有人不犯错，知错能改，善莫大焉。怀念昨天，不如展望明天，成为一个真真正正的“四有”少年，勇敢地迈进新的课堂，何偿不是这样，用新的面貌改变自己！

人生如落叶，真的如落叶„„

第四篇：秋天的落叶

秋天的落叶

汤溪雏英学部文学提高班五A1 罗木华

在春姑娘、夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘中，如果让我充当其中一个角色的话，我觉得秋姑娘是最快乐、幸福的。这不仅因为秋天是一个收获的季节，还因为秋天有那五彩缤纷的落叶陪伴着她。

我爱落叶，爱她的五彩缤纷；爱她的调皮捣蛋。每当到了秋天，果实成熟了，被农民伯伯收回去后。那一片片的树叶就变得特别想去大地上玩玩儿。于是，树叶们便请求大树她们去玩玩儿。大树同意了，只见大树“嗖嗖”几下抖，一片片调皮的孩子就像一位位仙女悠悠地飘落在大地上，就像下了一场“树叶雨”。

我安静地走在乡间的小路上，随手拾起几片落叶。这些落叶有的像一把诸葛扇、有的像一艘小船、有的像摇篮、有的像„„而颜色呢？翠绿的、嫩黄的、棕褐色的、还有红色的„„真是应有尽有。

每当到秋天，走进校园就看到满地的落叶。啊！我惊呆了。那满地的落叶花花绿绿的真是一席天蓝地毯。打扫公共场地的同学来了，她们轻轻地挥动着扫把把落叶扫掉了。我真是不忍心啊！

秋天的落叶静静地落在大地上后，我想她们肯定在怀念小鸟那清脆的歌声，微风那温柔的双手„„

我爱秋天的落叶，爱她的五彩缤纷。

评语：在你的笔下，秋天是多么的美啊！老师从你的作文中虽然

没有看到那高远而深蓝得天空，那金黄的稻谷，南飞的北燕。但是你让我看到了那飘零的落叶。这一切，正是因为你用了生动形象的语言，才让读者感受到了秋天的美丽与神奇。

第五篇：秋天的落叶

秋天的落叶

可以说，世界各地到处都是风景，一朵花也好、一多云也好、一个名胜古迹也好、它们都有自己独特的美，这份没被称为“风景”。秋天落叶就是如此。

有人说，秋天的落叶是枯槁的，我却不这么认为。秋天的落叶是神圣的。虽然没有春天的娇艳，没有夏天的奔放，但等到秋日来临，生命即将待尽的落叶，依旧以红红火火的样子，展现出一生中最后一次美丽。秋风吹过，秋叶安详而坦然的落下，融入泥土里，化为养料。孕育新春的希望，估计，在新春的时候，嫩芽旁，依然还有落叶的笑脸。啊！秋天的落叶，你是一篇篇充满希望的故事，你匆匆离开却从没留下任何的光彩。你轻轻飞落，不在乎是否得到别人的任何赞许，但是你却那么安详、坦然。我喜欢秋天的落叶。