下载文档第一篇：一年级习惯养成教育
如何培养一年级学生良好的学习习惯
刚刚入学的小学一年级新生正处于从幼儿园游戏型教学到课堂型教学的一个重要的过渡阶段，是人生的第一次转折。其实，他们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的生活与学习习惯，事实证明，好习惯比好分数更重要！而良好的习惯要有一个养成、教育及训练的过程，老师在这个过程中起着引领的作用，因此低年级的老师尤其是我们一年级的老师更需要增强这方面的意识。下面是我结合教育教学实践，就一年级新生诸多学习习惯培养来谈谈自己的做法。
一、要制定一年级新生学习习惯培养计划
凡事预则立，不预则废。有没有新生学习习惯培养计划对你的培养效果有着深刻的影响。毫无计划的培养是散漫疏懒，松松垮垮的，很容易被外界的事物所影响，导致取不到好的培养效果。有了培养计划，就能主动的、有目的的对学生进行培养，从而取得良好的培养效果。制定培养计划要涉及到以下几个方面：
（一）确立培养目标：
1．培养学生良好的课前准备习惯，上课听讲、回答问题、参与活动的习惯。
2．使学生养成良好的翻书、读书、写字习惯。
3．文具的整理习惯的培养：
4．做作业习惯的培养。
5．预习和复习习惯的培养：
6．培养学生爱读书的习惯。
7．创新思维的习惯培养。
（二）具体措施：
1．课前准备习惯的培养。上课铃声响了，学生有的还在喝水，有的在游戏，有的在说话„„这个时候教师组织课堂不仅耽误时间，1
而且影响教师的心情。那么可以提前教给他们课间应摆放好上课所需的学习用品，书本放在课桌的右上角，文具盒放在课桌的正前方，便于取放。橡皮不用桌上亮，（一年级的孩子爱玩，只要橡皮摆在桌上就喜欢捏在手里，掐得很碎到处乱扔着玩，也不利于孩子用心写字，橡皮是他们写错字使用的工具，没有了这个纠错工具他们就会仔细地观察、专注地书写。）听到铃声立即进教室，安静坐好，双脚、双手放平，集中精神，等待上课（静息）。这样学生在听到铃声后，象士兵接到命令一样，很快就坐好了，这样我们的课堂教学也就顺利的展开了。
2．上课专心听讲的培养。在课堂上要做好5到：即“眼到、耳到、口到、手到、心到”。“眼到”就是要让学生读书本的时候一定要看着所读的字，老师写在黑板上讲的时候一定要看着黑板。“耳到”就是上课要专心听（包括听老师讲、听同学的发言）。“口到”就是要该朗读的时候大声朗读，该说的时候大胆说（包括回答老师问题、评价他人发言和参加小组讨论）。但是要注意教学生上课发言要先举手，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言时体态端正、声音洪亮、吐字清晰，完整有序、说普通话。“手到”就是要求学生读书时一定要指着所读的字，该写字的时候认真写，该摆一摆，做一做的时候就认真摆、认真做。“心到”就是在眼到、耳到、口到、手到的同时心一定要用心的去想、去记。上课时教师要尽量想办法让学生的各个器官有机地结合起来，孩子的学习注意力才会集中，上课才会专心听讲，学习效率才会提高。
3．翻书习惯的培养。要用示范法教学生正确的翻书姿势。一边示范一边要教学生看课本右下角的页码，还要告诉学生如发现书角有卷曲的地方要注意抹平整。
4．写字、读书姿势的培养。也要用示范法教学生正确写字姿势：身要坐直，书本放正，脚平放地板上，做到“眼离书本一尺，胸离桌
子一拳，手离笔尖一寸。”读书姿势也要规范：双手拿书，身要坐直，脚平放地板上，书本与眼睛距离大约一尺，胸部与桌沿距离一拳。
5．文具的整理习惯的培养。下课和放学时要教学生学会整理自己的文具，保持桌面及书箱的整洁。
6．预习和复习习惯的培养。老师可与家长配合培养孩子每天预习新知、复习旧知的习惯。能预习懂多少算多少，但一定要养成习惯。复习旧知对一年级的学生来讲就是要看一看作业中错的地方，把它弄懂并改正过来。
7．培养学生认真作业的习惯。一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯，我为了教学生写好1~10这几个数字，首先是在黑板上画出数学作业本的格子，接着告诉给他们每字写一行，一行写五个，写完一个空一行再写下一个的格式。并把这几个数字按照格式很规范的写在所画好的格子里。然后才让他们照着黑板上写。在让他们写的过程中，我要巡视，看到有的学生写字不规范要把着他写一写，这样重复的练习几次，相信他们就都能把这几个数字写规范了。其它作业的规范也应这样认真的去指导。（在这里我要强调的是，既然要求学生要把字写规范，那么老师布置的作业就一定要少。）在教学过程中还可以经常组织学生展开比赛，展出写得漂亮的作业。特别是优秀的在旁边加笑脸或小红花。学生对老师的奖励敏感度极高，经过这种评分制度的实施，学生学习的积极性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们的笑脸或小红花。其次做作业习惯的培养。还要要求每个学生准备一个记作业的笔记本，记录每天的作业，回家按时、高效地完成家庭作业。在家在学校书写作业时都要注意力集中，不边写边玩，不边写边看电视，还要合理规定完成作业的时间，以培养做作业的速度。做到不看、不抄别人的作业等。
同时老师可通过家校通短信业务，每天将作业内容发送到家长手
机上供家长监督学生写作业。
8．阅读习惯的培养。我们不要认为学生阅读习惯的培养是语文教师的事，其实数学也要重视培养学生认真阅读题目的习惯。读题时要求学生发音准，不念错，不任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。还要让学生养成边读边标出关键字词的习惯，以快速获得解题的信息。如：叶子比小花多。关键的字就是“比”和“多”，读的时候要让学生用自己喜欢的符号标注出来。
9．创新思维的习惯培养。培养学生敢想，敢问，敢说，敢争辩，大胆探索的习惯使学生更富有创新精神。建立一种平等、和谐、民主、亲切的课堂氛围。鼓励学生去怀疑，不盲从教师和教材。鼓励学生大胆探索，善于发现问题并敢于提出新的见解，还要允许失败。经常的在课堂教学中启发创造想象，进行创新思维的训练，努力让学生形成创新的习惯。
二、一年级学生学习习惯养成训练要求
1．起点降低，换位思考
一年级学生只有六七岁，年龄小依赖性强，动手能力差，长辈宠爱有加。因此，在刚入学阶段，教师和家长对学生设定目标起点要低，换位思考一下，站在学生的角度考虑承受能力。这样，学生才能踏踏实实、步步走好，才有养成良好行为习惯的自信心。
2．要求要细，通俗易懂
一年级学生天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够。为此，教师和家长对学生的习惯要求不要太空洞太笼统，要学生一听就懂。要关注细节，从细节入手，认真落实习惯养成训练细节的各项要求，强化学生的良好习惯。
3．训练要严，坚持不懈
“冰冻三尺，非一日之寒。”提出要求后，要循序渐进，反复训练，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。应该注意的是训
练要严格，但是要多加鼓励，慢慢地来，不能着急。最好一个星期只训练一到两项内容，如果这一两项训练内容在一星期内学生还没有养成习惯，那么下一个星期就继续训练，要有一种不达目的誓不罢休的耐心和决心，直到学生的习惯已经养成为止。才进行下一项内容的训练。通过这样行为的强化训练，会使学生印象深刻，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了。
4．勤于检查，勤于评价
小学生持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象。所以，检查是督促孩子长久做好一项事情的良方，所以教师和家长平时要勤于检查，而正确的评价无疑会促进孩子养成良好习惯。
5．注意结合，方式多样
要把学生的习惯养成训练与班级日常管理和常规教育教学紧密结合，采取灵活多样的方式对学生进行教育训练，切忌常规训练孤立、机械的进行
６．言传身教，家校共抓
对学生的习惯养成训练，教师要注重言传身教，多与家长沟通、交流，争取家长的支持，家校共抓、共促学生良好习惯的养成。
总之，培养一年级学生的良好的学习习惯要让他们知道你说的话绝对不是开玩笑，要认真去完成，如果不在开头压住，以后就再也压不住了，小孩子是非常会揣摩老师想法的。另外培养一年级学生的良好的学习习惯一定要有耐心，反复教，反复说，反复罗嗦，过一两个月会慢慢好起来的，这是需要一个比较长时间的培养的。
第二篇：一年级习惯养成教育教学设计
一年级习惯养成教育教学设计(18课时）(202_-11-28 12:46:21)转载▼
分类：习惯养成 第一课
我是小学生了
一、教育与训练目标
1、知道自己学校的名称和自己是一年级几班的学生。
2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
3、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生的愿望。
二、教育与训练点
1、我是什么学校一年级几班的学生。
2、自我介绍：自己的姓名、家庭住址及爱好。
3、讲讲自己想当怎样一个小学的愿望。
三、教育与训练准备
1、选择几位胆子大、口齿清楚的学生按教学要点先作准备。
2、用小黑板先写好课题、校名、班级并上拼音。
四、教育与训练过程
1、谈话揭题
小朋友，从今天起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是——小学生。（揭示课题）跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生说明你们已长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
2、认识校名、年级、班级
当开学的第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？
（1）出示带有注音的小黑板。
（2）教师按拼音正确地把校名念一遍。请学生跟老师念。请个别学生念。
（3）谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么商店、机关、公园？教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境。
（4）教师边画边讲年级与班级。
请每个学生自己讲讲：我是一几班的小学生。（5）巩固校名、年级、班级。
出示：我是（）小学（）年级（）班的小学生。指名讲、同桌讲、开火车讲。
3、自我介绍
我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得认识一下。（1）示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（2）同桌互相介绍。（3）介绍爱好。我们小朋友在幼儿园或在家里，都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？（4）连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名，家住在哪里，自己喜欢什么，连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。
（5）“开火车”介绍，比一比哪列火车开得好？
4、说说当小学生的愿望。
5、小结。
五、教育与训练的巩固与延伸
1、为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴小红花、登上“三好山”、看谁小红花多等。
2、开学的几天里，教师可以每天点一下名，让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。
第二课
在升国旗仪式上
一、教育与训练目标
1、知道小学生要热爱祖国，而尊敬国旗是热爱祖国的具体表现。
2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。
3、初步养成在升国旗时严肃认真的态度和比较正确的姿势。
二、教育与训练的要点
1、尊敬国旗是热爱祖国的表现。
2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗仪式。
3、升国旗时，态度要严肃认真，姿势要正确。
三、教育与训练准备
1、启发导入
出示国旗。问：小朋友，这是什么？
五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是我们国家的标志。为了表达对祖国妈妈的尊敬和爱戴，每个星期一的早晨以及重大节日、纪念日，如十月一日国庆节、五月一日劳动节等，学校都要举行升国旗仪式。在升旗仪式上，我们小朋友应该怎么做呢？ 出示：在升国旗仪式上
2、观察演示
（1）让我们来看看整个升旗仪式。
要求学生观察升国旗时同学们的态度怎样？他们的眼睛看着什么？站的姿势：头、胸、手、脚怎么样？教师放录象或投影片。边放边介绍：升旗手、护旗手以及同学们的态度、眼睛、站的姿势。（2）讨论明确态度和姿势。
讨论后，小结：升国旗时，态度要严肃认真，这是表示我们小朋友对国旗的尊敬。
姿势要正确。（从头、肩、胸、手、脚分解）眼睛要看着国旗往上升。
学习儿歌：升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正。
小眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人争当好学生。
3、行为训练
（1）集体训练。学生念儿歌，按儿歌的要求训练态度与姿势。模拟升旗仪式。出旗：升旗手和护旗手走向幕布前。要求学生姿势正确，态度严肃。升旗：奏国歌乐曲，移动投影片，学生行注目礼。教师小结模拟升旗训练情况，表扬优点，提出注意事项。（2）小组及个别训练。
4、学榜样再训练
5、小结：小朋友我们今天学会了用严肃认真的态度和正确的姿势来升国旗。老师相信，今后在升旗仪式上，小朋友也能向大哥哥大姐姐那样，表达自己对国旗、对祖国的热爱。
五、教育与训练的巩固和延伸。
教师在每次升国旗仪式前要提醒学生，在升旗仪式后要及时小结，表扬认真参加升旗仪式的小朋友和典型事例。
第三课
按时上学
按时回家
一、教育与训练目标
1、懂得为什么要按时上学和按时回家的道理。
2、初步学会怎样才能做到按时上学和按时回家。
3、初步养成上学和放学时对老师、家长、同学说礼貌用语。
二、教育与训练要点
1、小学生应当遵守作息时间。
2、睡觉前要整理好书包，按时睡觉。
3、按时起床，按时到校。
4、上学路上，放学路上不玩耍。
5、上学时、放学后应当主动运用礼貌用语。
三、教育与训练准备
1、一只能拨动的钟面。
2、一张作息时间表。
3、一段自制的“小明是时间的主人”录象或自编的小品。
四、教育与训练过程
1、启发导入
小朋友我们都是小学生了，小学生就应当遵守学校的作息时间，做到“按时上学，按时回家。”
2、演示讨论，明理导行
（1）为什么要按时到学校呢？归纳：我们这个学校是大家组成的集体，只有大家按时到校才能一起学习，一起活动。如果大家不按时到校，学校就不能按时上课，就会影响学习。（2）什么叫按时到校？（学生讨论）
出示：能拨动指针的钟面和作息时间表。教师边讲边演示。（3）小朋友，你们想不想当一名按时到校的好学生呢？怎样才能做到按时到校呢？
A教师归纳：
睡觉前要理书包，晚上八点要睡觉。不睡懒觉起得早，穿衣吃饭动作快，背起书包上学校，上学路上不贪玩，按时到校挺重要。
B集体模拟训练。（教师当时间老人，一边说一边拨动钟面的指针。）C请学生各自估计一下从家按理到学校的时间。（4）放学了，要按时回家。（5）辨辨说说“你该怎么办？”
A晚上八点了，爸爸妈妈在看电视，你也很想看，这时你该怎么办？ B早上小闹钟已响了，天气又冷，你还想睡一会，这时你该怎么办？ C上学路上，你看到小摊上有五颜六色的粘纸，想去看一看，这时你该怎么办？
D放学时，同学对你说：时间还早，我们玩一会再回家。这时，你该怎么办？
3、学榜样，激情感，再训练。
（1）放自制录音或演小品。内容：小明是个懂礼貌守纪律的好学生。（2）边看边思考：小明哪些地方做得好？
（3）讨论思考题，归纳：小明不但能做到按时睡觉，按时上学，按时回家，还很懂礼貌。
A上学时，对爸爸妈妈：“爸爸妈妈再见！”
B上学时，见到老师行了礼，对老师说：“老师早！老师好！”见到同学说：“同学早！同学好！” C放学时说：“老师再见！同学再见！”
4小结：今天我们懂得了做一个小学生要做到按时上学，按时回家，并且学会了怎样做到按时上学和按时回家，那就做了时间的主人。我们还学习了在上学和放学时的礼貌用语。希望大家从今天开始，向小明学习，做一个懂礼貌守纪律的好学生。
五、教育与训练巩固与延伸。
1、请每个学生估计好时间，按时上学，按时回家。与家长联系，配合学校督促孩子按时到校，按时回家。
2、进行到校、离校、离家、到家的礼貌用语训练，并请家长协助进行训练，养成习惯。
第四课
做好课前准备
一、教育与训练目标
1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。
2、学会按要求做好课前准备，并逐步养成做好课前准备的良好习惯。
二、教育与训练要点
1、下课了，下面准备好下一节课的学习用品再去玩。
2、学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。
3、预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课。
三、教育与训练准备
1、一张课程表。
2、一张课桌平面图。
3、自制录音“听到上课铃”。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
小朋友，解放军叔叔在打仗前，总要把枪擦得亮亮的。火车司机在开火车前，总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。农民伯伯在割稻前，总要把镰刀磨得快快的。同样，我们小学生，在学本领前，也要把学习用品准备好，这样才能顺利地学本领，今天我们就来学习“做好课前准备”。
2、演示明礼导行
（1）课间十分钟先做好课前准备。小朋友，下课铃响了，你想想，应该做什么？（讨论）
下课铃响了，这是告诉你：快快做好下一节的准备工作，再去小便和玩耍。你应该知道下一节是什么课，需要准备什么学习用品。你应当：A把上过的课本放进书包里。B把应该交的本子交上去。C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐，然后离开教室去小便和玩耍。（2）学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时，学习用品应当放在什么地方呢？
A出示：桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有刨好，要不要在刨一下。B请一名学生演示。C请全体学生按上语文课的要求统一连练练。
3、巩固联系
（1）教师贴出日课表。按照要求训练。
（2）示范引路。A请一学生讲一下课前准备的三步；B再按课程表练连。（3）集体训练。A同桌对讲：课前准备的三步。B按课程表的科目，提要求，逐一训练。（4）比一比，练一连，同桌竞赛。
4、听录音明理导行。（1）听录音“听到上课铃响”。
（2）讨论：听到上课铃，同学们怎么样？
归纳：上课铃响了，就是告诉你：上课啦！快进教室！同学们都立即停止一切活动，依次走进教室，赶快坐在自己的位子上，看看学习用品有没有放整齐，静下心来，放好小手，等老师来上课。（3）说说：“你该怎么办？”A你在排队滑滑梯，正要轮到上滑梯时，上课铃响了，你该怎么办？B你在操场上踢球，正玩得高兴时，听到上课铃响了，你该怎么办？C你想找二年级的一位同学借一样东西，听到上课铃响了，你该怎么办？
5、小结。小朋友，今天大家都知道了课前准备很重要，也知道了怎样做好课前准备，希望大家按老师的要求去做。我们将开展“课前准备竞赛”看哪一组红旗多，希望每位同学为小组争光。
五、教育与训练巩固与延伸
1、开展课前准备竞赛活动。
2、小组从第一人开始轮流担任课前准备检查员。
3、上课铃响，请值日生检查进教室和坐等老师来上课的情况。
4、教师要在这段时间里集中精力抓好此项训练，形成常规，养成习惯。第五课
上课专心听讲
发言先举手
一、教育与训练目标
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
二、教育与训练要点
1、上课学会用眼，用“听”老师指挥。
2、上课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。
三、教育与训练准备
1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。
四、教育与训练过程
1、出示模型导入：出示眼睛模型。提出问题：小朋友，这是什么？你知道眼睛有什么用处？
对呀！解放军叔叔用眼睛来保卫祖国，科学家用眼睛来搞科学实验，工人叔叔用眼睛来制造机器，农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
2、激情明理导行
我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学本领。为什么呢？下面我们来做个游戏。（1）游戏明理：“人体照相机”。
老师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背超着老师，眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片，上面写着：“我是小学生”。请这两位同学讲，老师卡片上写了什么字？教师提出问题：为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？（2）怎样才算会用眼睛呢？
讨论后归纳：老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；看在眼里，记在心里；同学发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着书本。
（3）训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼。如老师讲话，同学发言，翻书朗读等等。
学习儿歌：眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认真真学本领，学会用眼顶重要。（4）出示耳朵模型明理。
耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们学习也要学会用耳朵。（5）怎样才算会用耳朵呢？学生讨论后归纳：老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想边动脑，认认真真学本领。
（6）训练用耳听。秒度十时毫在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲什么，看看学生是否听得清。（7）发言先举手，声音要响亮。A讨论：我们会用眼睛，也会用耳朵，上课想发言应怎么做？ 归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
B示范举手。小朋友写字、翻书用右手，举手就应该用左手。C小试验明理。教师请坐在前排发言比较轻的同学讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。
学习儿歌：声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。D发言训练。老师提简单的问题，请学生回答，根据儿歌进行评议。
3、小结：今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家按要求去做。我想我们一定能学到本领，成为一名爱学习的好学生。
五、教育与训练巩固和延伸
1、教师可以把上课用眼、用耳和怎样说话的儿歌分别写在大黑板的左（右）角，让学生在打预备铃时读读，以指导行动。
2、教师要及时表扬上课正确用眼和用耳的同学。
3、对举手的姿势和说话，教师要严格要求，在举手和让学生回答问题前都要及时提醒，没有做到的要重做，对说话声音轻的要强化训练，形成习惯。
第六课
学会传递本子
一、教育与训练目标
1、懂得爱护本子，懂得上课迅速传递本子能节省时间，保证课堂学习顺利进行。
2、学会在座位上传递本子。
二、教育与训练要点
1、检查爱护本子的情况。
2、课堂上传递本子时，不讲话，不起立，按老师规定操作。
3、学会正确地发放本子和收本子。
三、教育与训练准备
1、教师准备整洁的学生作业本若干本。
2、学生自备作业本若干本。
四、教育与训练过程
1、活动导入。
老师表扬本子爱护得好的小朋友，把整洁的本子给大家看；同桌互相检查本子是否干净、平整；自己检查一下，把卷起角的本子拉平整。作业本除了自己要爱护、保管好外，我们收交作业时也要小心爱护，养成良好的习惯；上课时传递本子，还能节省时间，保证课堂学习正常进行。
2、训练过程。
（1）讲清收本子要求：按小组收交作业时，要求做到“静、快、齐”。静：不讲话，不起立，不离开座位。快：动作快，从最后一位小朋友开始，把本子摊开交给前座同学，前座同学把自己的本子放在它的下面，依次往前传。齐：本子叠放整齐。（2）收本子竞赛评比。（3）宣布竞赛结果。
（4）根据竞赛中的问题，再进行收本子的操作训练。（5）发本子行为训练。
老师批改后把本子按小组发下来时，应从最前排一个一个往后传递。
3、小结。作业本是我们的学习用品，我们一定要爱惜。上课时间是宝贵的，我们要分秒必争，传递本子要静、快、齐，养成良好的习惯。
五、教育与训练巩固和延伸
与任课老师统一要求，互相配合，培养习惯。
第七课
集队静齐快
集会守纪律
一、教育与训练目标
1、使学生懂得集队静齐快是遵守纪律的表现，初步做到集队静齐快。
2、知道排队走路思想要集中，初步学会排队走路。
3、懂得开会时要遵守纪律，能按照规定拿好凳子排队入场。
二、教育与训练要点
1、排队一条线，动作静齐快。
2、走路时思想集中，一个跟着一个走，不动张西望。
3、按规定的方法拿好凳子，排队去会场。
4、开会时专心听讲，不随便讲话，不做小动作。
三、教育与训练准备
1、带学生参观高年级学生集队训练。
2、排好学生队伍的次序，指定排队的地点。
3、解放军列队、队列训练的图片或录象。
四、教育与训练过程
1、看图片或录象导入
小朋友，你们看了解放军叔叔列队训练的图片（录象），有什么感觉？你们参观了高年级大哥哥大姐姐的集队，有什么想法？
高年级大哥哥大姐姐向解放军叔叔学习，集队做到静齐快，集会守纪律，这是我们小学生应该学会的，今天我们就来学习这项本领。
2、激情明理导行
（1）全班一条心，集队静齐快。
A要做到集队静齐快，我们全班同学就要齐心合力。你们看到解放军叔叔，还有大哥哥大姐姐在集队时，他们的嘴巴有没有发出声音？他们的动作怎么样？他们的眼睛又怎么样？
讨论后归纳：不讲话，动作快，要专心。这样才能像大哥哥大姐姐那样，一条心，静齐快。
B集队训练。老师讲清各小组排队位置和口令的意思：1——起立；2——放好凳子；3——迅速排队。哪一组学习解放军，为大家做榜样？全班训练几次，大家评议。
（2）、走路思想要集中，一个跟着一个走。
A排好队伍出去的时候，要让队伍仍然整齐，有什么方法？讨论后归纳：走路思想要集中，一个跟着一个走。不东张西望。
B走路训练。哪一组来试试把队伍走整齐？（老师讲清走的路线，请一组同学走一次，全班评议。）全班学生排队走，教师选几位同学在每一段路上进行检查，看哪一组同学能按要求走整齐。（3）拿好凳子，排队入场。
A如果学校要开大会，我们就得拿着凳子到会场去，在会场上我们应该怎样做？
讨论后归纳：开会和上课一样要守纪律，专心听讲，不讲话，不做小动作。
B拿凳子训练。教师演示并讲述学校规定的拿凳子方法。请一位学生到讲台前为全班同学演示。请一组学生按要领训练，师生评议。集体按要领训练，教师表扬动作正确、行动快的学生，并请这些学生为大家表演。
C拿凳子排队进会场训练。教师讲清要求：不讲话，动作快，凳子要按规定拿，思想要集中，一个跟着一个走。请几个学生到每一段路上作检查，表扬好的学生。回教室也同样要求。
3、小结：小朋友，今天我们向解放军叔叔学习，学会了集队静齐快、排队走路的方法，拿凳子去开会的方法；也知道了小学生上课要遵守纪律，开会也要遵守纪律。我相信经过一段时间的努力，我们会像大哥哥大姐姐那样，学会这项本领。让我们每个小组来比一比，看哪个小组的小朋友心最齐，最像小解放军。
五、教育与训练巩固和延伸
1、开展“学习解放军，集队静齐快”竞赛。
2、每次拿凳子集会，教师要事先提醒学生按要求拿凳子，队排齐，开会时要细观察，会后要即使表扬守纪律的好学生，并进行记载。第八课
爱惜学习用品
一、教育与训练目标
知道书本、学习用品是学习知识的好朋友，我们要爱惜；初步学会爱护书本和学习用品的方法，养成爱护书本、学习用品的好习惯。
二、教育与训练要点
1、知道书本、学习用品是我们学习知识的好朋友。
2、学习爱护书本，不乱涂乱画，不弄破弄脏，不翘角。
3、学习爱护学习用品，正确使用橡皮，不弄碎橡皮，不在垫板上涂画。
三、教育与训练准备
1、排练小品，准备演小品的道具。
2、请学生包好书面。
3、了解本班爱护书本和学习用品的学生。
4、上课前请学生把书本、学习用品放在课桌上。
四、教育与训练过程
1、游戏导入。
“看谁先找到！”教师从语文课本中提出几个生字或选一篇课文，比一比看谁先找到语文书的哪一页。教师又从数学课本中提出加法或减法的课题，让学生比一比，谁先找到在数学书的哪一页。表扬找得快的学生。引出：我们从课本中能学到许多知识，我们学习离不开书本。然后提出：如果我们在写字时不小心写错了，那怎么办？同样，我们学习也离不开铅笔、橡皮、垫板。它们都是我们学习的好朋友。
2、激情明理。（1）请学生演小品。
（2）启发讨论。A小方为什么要哭？B为什么书本、橡皮不愿意和小方交朋友，而愿意和小红交朋友？C请你们给小方想想办法，让书本和橡皮回到小方身边。
（3）讨论后归纳：小朋友，书本和学习用品都是我们的好朋友，它们每天陪伴着我们上学，帮助我们学习知识，我们离不开它们，我们要爱护书本、爱惜学习用品。
3、学榜样，懂方法。
（1）树立榜样。A表扬班级中爱护书本、爱惜学习用品的同学。B出示受表扬同学的书本和学习用品。C请受表扬的同学讲讲，他们是怎样爱护书本和学习用品的。（2）讲方法。
A书本：新书发下后要及时包好书面，平时在书上不乱涂乱画，不弄破，手脏了要及时洗干净再翻书。
B学习用品：铅笔、橡皮要保管好，用完后再换新的。字写错了要用橡皮轻轻擦，不要乱削铅笔，弄断橡皮，更不要用小刀去切橡皮。垫板上不要乱涂乱画，保持干净。
（3）改缺点。请学生查查自己的书本中有无乱涂乱画的地方，如有请用橡皮轻轻地擦掉。把翘起的书角一张张翻平。打开铅笔盒，看看学习用品是否放整齐，说说今后怎么办？ 3小结：今天我们知道了书本和学习用品都是我们学习本领的好朋友，也懂得了怎样爱护它们。希望大家向小红学习，爱惜学习用品。过一段时间我们再来比一比，谁做得好，谁改正缺点快。让我们都成为一名爱惜学习用品的好学生。
五、教育与训练巩固和延伸
1、每组可选出一位爱惜学习用品的学生当“小小保护神”，督促打击爱惜学习用品。
2、对爱惜学习用品的学生，教师要及时表扬，对损坏学习用品的要及时教育，帮助纠正。
3、学期结束时，开个学习用品展览会，比一比，谁的书本最整洁，谁的学习用品最节约。
第九课
看谁的书包整理得好
一、教育与训练目标
1、知道小学生的书包应当按要求分门别类放整齐，初步学会按要求整理书包。
2、知道书包里不能放与上学无关的东西，初步养成保持书包整洁的好习惯。
二、教育与训练要点
1、按要求分门别类放好课本及学习用品。
2、放时要注意书本的平整，不翘角。
3、书包里不放与上学无关的东西。
4、书包要保持整洁。
三、教育与训练准备
1、一只整洁的书包，一套一年级课本及学习用品。
2、排练小品。
3、了解哪些学生平时注意整理好自己的书包。
4、了解学生平时喜欢带哪些与学习无关的东西到学校来。
四、教育与训练过程
1、看小品导入。（“丁铃铃！”上课铃响了，小华跑进教室，一看桌上的垫板还没有拿出来，赶忙在书包里找。书包里乱七八糟，他在书包里找来找去，就是找不到，急得哭起来。张老师走进教室，问清了原因，帮小华一起找。小华把书包里的东西都倒了出来，只见书包里的书横七竖八，本子颠三倒四，书包里还有玩具机器人、糖、小橡皮等。小朋友看了都笑小华不像小学生。老师在课本里找到了垫板，小华难为情地低下了头。）讨论：小华为什么找不到垫板？
归纳小结：书本、学习用品是我们的好朋友，我们就应当把这些好朋友放在一个整洁的“家”里，书包就是它们的家，怎样才能把这些好朋友保管好呢？
2、学榜样，明道理。
（1）教师有目的地请几位书包整洁、课本学习用品整洁有序的同学把书包交给老师。老师把学生的书包和书包里有序的书本、学习用品展示给学生看。并请他们讲讲，自己是怎样做的。
（2）对照检查。请每位学生看看自己的书包是否整洁，书包里的书本、学习用品是否放整齐，有没有其他东西放在书包里。并请一位学生讲讲，自己是怎样放书、放本子和学习用品的。
（3）教师归纳：整洁的书包、书本、学习用品整齐有序地放，能保护好它们；不整洁的书包、书本、学习用品乱放，回损坏它们的。
3、激情导行。
（1）拿出高年级同学整洁的书包把整洁有序的书本、学习用品展示给学生看，:提出我们小朋友喜欢自己的书包像大哥哥大姐姐的一样吗？我们就应当从小学会保护好书本和学习用品。
（2）教师示范。书包要保护整洁，书、本子、垫板、文具和要按规定整理好放在书包里。次序：文具盒→垫板→书→本子
教师拿出准备好的书包和一套学习用品，边讲边演示。:注意放书和本子时，要平整，不翘角。（3）训练。
A集体训练。按老师的要求，把书、本子、学习用品按次序放好并检查一下书和本子有没有翘角，如有翘角的要弄平再放进去。B同桌训练互查。训练要注意巡视纠正。
C平时拿书拿本子或放书放本子，左手要按住前面的书本，免得翘角或损坏。教师示范，学生练习。（4）提出要求。
A书包是放学习用品的地方，在书里不要放与上学无关的东西，如玩具，零食等。B书包要保持整洁，在学校里放在抽屉里，在家里要放在固定的地方。脏了要及时洗。
4、小结：小朋友，今天我们知道了要保护好学习用品，就应当整理好书包，从小养成按次序整理书包、学习用品的习惯，这样才能使我们更好地学习。今天老师表扬了能把书本、学习用品整理得整齐的小朋友，今后我们来比一比谁能坚持把书包整理好，做书包的主人。
五、教育与训练巩固和延伸
1、教师要坚持一周连续检查学生的书包，表扬和督促学生养成良好的习惯。
2、向家长提出要求，让学生按要求在家里自己整理好书包，并把书包放在固定的的地方。
第十课
课间活动守秩序
一、教育与训练目标
懂得课间十分钟，要准备好下一节课的学习用品，先去小便，再去玩耍，初步养成遵守课间秩序的习惯。
二、教育与训练要点
1、下课时准备好学习用品。
2、先去小便，再去玩耍。
3、遵守秩序，不在走廊、楼梯上奔跑、打闹。
三、教育与训练准备
1、小故事：“他做得对吗？”
2、了解班级学生在课间活动的情况。
3、行为辨析题。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。小朋友，每上完一节课都有十分钟的休息时间，着就是课间。在这课间十分钟，我们应该作些什么呢？怎样遵守课间秩序？
2、听故事明道理。
（1）讲小故事：“他做得对吗？”
（2）讨论：同学们会怎样批评小刚？小刚哪些地方做得不对？（3）讨论后归纳：课间十分钟，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下节课学习用品的准备工作，放好凳子；然后去厕所；最后在去玩。
请学生复述一下应该做好哪三件事，它们的次序怎么样？
3、学儿歌明要求：
（1）课间走路要做到：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。
（2）课间玩耍要做到：不抢先，不霸道，不争吵，不打闹。互相谦让有礼貌，同学之间要友好。
4、榜样导行。
（1）“丁丁的课间十分钟”（2）讨论：丁丁哪些地方做得好？
（3）个别示范。要求：下课了，把用好的课本收拾好，交好本子，准备好下一节课的学习用品，起立放好自己的凳子轻轻离开教室。（4）集体按要求训练。教师边看边评。
（5）齐读课间走路和玩耍的儿歌。:注意让学生弄清哪是右边，哪里是转弯口？听到上课铃声要停下一切活动，有次序地进教室。
5、说说辨辨。怎样做才对？
（1）小芳下课后先去滑滑梯，到了上课铃响才去厕所。（2）军军在课间抢同学的球玩。（3）玲玲下课时 叫同学到走廊上玩耍。（4）莉莉下课时坐在位子上不出去玩。
6、小结：今天，我们知道了下课十分钟要有次序地做好三件事，并且也知道了课间要守秩序。只要按这些要求去做，我们就会养成好习惯，愉快地学习，高兴地活动。
五、教育与训练巩固和延伸
1、课间教师应当勤观察，勤指导。
2、可派几位学生在课间轮流定点督促。第十一课
读写姿势要正确
一、教育与训练目标
知道保护视力需要正确的读写姿势，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
二、教育与训练要点
1、保护视力需要正确的读写姿势。
2、正确的读写姿势：身直、肩平、眼离书本一尺。
3、正确的写字姿势：身要坐直，书本放平，拿笔一寸，看书一尺，写字一拳。
三、教育与训练准备
1、读写姿势投影片或挂图。
2、小花猫手指木偶。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（出示小花猫手指木偶，将故事）
2、听故事明道理。
小朋友，我以前向你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天带着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑就跑，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿；我一跳眼镜就要掉，老鼠眼前跑国也看不清，天天饿肚子。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不清。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势！
同学们，老师今天就要教辉你们正确的读书、写字姿势。读书、写字姿势正确了，对我们学知识，张身体都有很大的好处。
3、演示导行。
（1）出示读书姿势投影片或挂图。请同学们看投影，读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，做到身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。教师示范，学生跟着做。（教师分解动作示范，速度稍慢，边示范边讲解）
注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，尺相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书本之间量一量就可以了。教师巡视，一一纠正。请姿势较好的同学上讲台示范。
学习儿歌：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
过渡：同学们，我们在学校学习，每天不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？大家说说他做得对吗？写字姿势很重要，写字姿势不正确字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会张不好。（2）写字姿势投影片或挂图。
看挂图，正确的写字姿势就是跟挂图上的小朋友一样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做玩稍停片刻，让学生看清楚。
A人坐正，身体坐直。B把书本放平。
C拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对同学来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。D眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
E胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正。
学习儿歌：写字姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
请平时写字姿势较差的学生上台做写字姿势，同学们帮助纠正。
4、小结：今天，我们学会了两个本领，知道了应该用怎样的姿势读书和写字。希望大家今后在读书、写字时，能按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为对祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
五、教育与训练巩固和延伸
1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。
2、同桌竞赛，互相提醒。
3、教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。
第十二课
按时完成作业
一、教育与训练目标
懂得为什么要做作业的道理，初步学会怎样做作业；初步养成做完作业要检查、有了错误要及时订正、爱护本子的好习惯。
二、教育与训练要点
1、为什么我们要做作业。
2、怎样做作业：听清要求，读懂题意，边做边想，书写端正，按时完成。
3、做完作业要检查，有错误要及时订正。
4、不在作业本上乱涂乱画，不撕本子。
三、教育与训练准备
1、了解学生做作业情况，收集优秀作业本若干本。
2、排练小品。
3、准备小红花若干朵。
四、教育与训练过程
1、启发谈话。
小朋友，我们每天到学校来学习，光听老师讲课，不做作业行吗？学本领不光要专心听老师讲，还得靠自己动脑动手，按时完成作业。今天我们一起来讨论。
2、学榜样，激情感，明要求。（1）讲评优秀作业。
A教师展示一本优秀作业，并指出好在什么地方。（如态度认真，字迹端正；格式正确，本子整洁，完整无缺等）
B拿出几本优秀作业分组让学生传阅。并请学生讲讲，这些优秀作业好在哪里。
C给优秀的小朋友戴上小红花，并在他们的本子上盖上“优秀”印章。D请作业优秀的小朋友介绍他们是怎样做作业的？（2）演小品，提要求。
演示小品：“园园做作业”。想一想：园园在做作业前做了些什么事“做作业时，她是什么态度，作业做好了，她又做了什么事？
学生讨论，教师归纳：作业前：课桌要干净，双手要清洁；作业时：听清要求，读懂题意，边做边想，书写端正，专心一致，按时完成；作业后：仔细检查，及时订正，保持整洁。
小朋友的作业本，就像每个小朋友的脸，要保持清洁。做到不用脏手写字，不在本子上乱涂乱画，不撕本子。
3、创设情景，进行训练。（1）口头训练“你该怎么办？“
A当你听到老师说：“下面开始做作业。”这时你该怎么办？ B当你在做作业时，突然想起，今天放学后妈妈带我到外婆家去玩。这时你该怎么办？
C当你做作业时，旁边同学要跟你讲话，你该怎么办？ D当你作业好没做完，同学叫你出去玩时，你该怎么办？（2）操作训练。
教师请学生拿出书和本子，布置一个简单的作业，让学生按要求做几分钟。作业结束后教师即抽查讲评，给专心听老师布置作业，作业又仔细认真做的学生本子上盖上“优秀”印章。
4、小结：我们要学好本领，就必须认真按时完成作业。今天我们学习了做作业的方法，我相信只要我们坚持按要求去做，我们的本子上就会出现许多“优秀作业”。到学期结束时，我们将要开个优秀作业展览，看看哪些小朋友的作业既整洁又认真，展出为大家做榜样。
五、教育与训练巩固和延伸
1、教师可以开展作业从√→★→“优秀”的升级活动。
2、平时要严格要求，及时表扬作业好、进步快的学生，对有错误的作业要及时抓住订正，形成习惯。
3、学期结束，开展“优秀作业展”，给家长发表扬信。
第十三课
今天我是值日生
一、教育与训练目标
知道为大家做值日生是件很愉快的事，初步学会有步骤地做值日生，初步严惩认真做值日生的好习惯。
二、教育与训练要点
1、为大家做值日生应该感到高兴，要认真做值日生。
2、做值日生要分好工，先洒水，后扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐桌椅，倒垃圾；清洁工具放整齐。
3、关好门窗，排队回家。
三、教育与训练准备
1、带领全班学生去参观整洁美观的教室。
2、写好值日生步骤的儿歌。
3、制作挂图：“我不愿意在这里！”
4、值日生轮流表。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
小朋友，我们参观了美观、整洁的教室，你们想一想，大哥哥大姐姐在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样？是谁使他们的教室那么美丽整洁？
2、激情讨论明理。
（1）出示挂图：“我不愿意在这里！”图意：一个小朋友哭丧着脸，高叫着：“我不愿意在这里！”他的课桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网„„
（2）讨论：为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学习？要使教室干净整洁要靠谁？
（3）归纳：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。我们虽然年纪小，但我们每个人艘有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。（4）讨论：谁愿意每天打扫教室？为什么愿意参加打扫教室？（5）引导：有那么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学习。为了让大家都有机会为教室打扫卫生，我们就得按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。（出示值日轮流表，依次告诉学生什么时间值日）
（6）明确值日时间。
教师请学生游戏式对讲：（依次问答）周五值日生小组问：今天星期一，谁是值日生？（周一值日生起立答：今天我是值日生。）
周一值日生小组问：今天星期二，谁是值日生？（周二值日生起立答：今天我是值日生。）„„
3、学儿歌导行。
（1）提出问题：一组的小朋友怎样把值日生做好呢？（2）看值日生步骤投影片，教师讲解。
（3）归纳导行：学习儿歌：先洒水，后扫地；擦黑板，抹桌椅；对齐课桌倒垃圾；清洁工具地方整齐；关好门窗回家去。（让学生理解为什么要按这样的次序打扫。）（4）创设情景，指导行动。
教师提出：今天星期三，是谁做值日生？（请周三值日生到讲台前，有组长讲清分工和步骤，组员补充。全班评议。
4、想一想，辨一辨。
（1）小红今天做值日生，心里很高兴，组长分配给她扫地，她等同学洒好水就拿起扫帚扫地，扫啊扫啊，她感到累了。这时妈妈来接她回家，看到小红还没扫完地，就对她说：“小红，时间不早了，我来帮你扫，可以早点回家，反正你已经扫过了。这时小红该怎么办？为什么？
（2）第二小组今天做值日生，分好工后大家都起劲地干起来。过了一会儿，大部分小朋友把自己的是做完了，只剩下玲玲和芳芳还没有把桌子对整齐。军军背起书包对组长说：“我们已经做完了可以回家了”你说军军这样做对吗？如果你是军军该怎么做？为什么？
5、小结：我们是集体的主人，教室就是我们的家。轮到自己做值日生是非常光荣的，我们应当听从组长的分配，按照分工和步骤认真打扫，团结互助，用我们勤劳的双手把教室打扫地干干净净。从今天起，我们要开展“看谁值日红旗多”竞赛。
五、教育与训练巩固和延伸
1、开展“看谁值日红旗多”竞赛。
2、教师应当每天放学后注意指导组长分工，指导学生按步骤打扫卫生，并检查学生是否做干净，及时进行表扬和纠正。
第十四课
坐立行走要文明
一、教育与训练目标
懂得坐立行走要文明，初步学会坐立行走的规范动作，初步养成坐立行走的文明习惯。
二、教育与训练要点
1、文明的坐立行走能使我们健康地成长。
2、坐立行走的规范。（坐：抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正；立：头正身直手放下，两脚并拢像棵松；走：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。）
三、教育与训练准备
1、骨骼生长畸形投影片或图片。
2、小故事“血的教训”。
3、坐、立、走常规儿歌及挂图。
四、教育与训练过程
1、看投影片导入。
出示投影片或图片，一位可爱的小男孩，由于从小不注意坐立姿势，骨骼慢慢地变了形，最后成了一个骨骼畸形的人。
2、讨论演示明理。
（1）讨论：为什么原来是那么漂亮健康的小男孩会变成骨骼畸形的人呢？
（2）教师在黑板上板画，演示。小朋友就像一棵棵小树苗，如果小树苗长得很正，经过浇水施肥，小树苗就会长得健壮挺拔，长大成为一棵有用的大树。如果从小不注意保护，小树就会弯曲，长大了就成了一棵歪树，再也不能变直。小你喜欢哪一棵大树呢？
（3）归纳：坐立行走都有一定的要求。按照这些要求去做，有利于我们健康成长，也是我们小学生讲文明的表现。
3、学儿歌，指导训练。（1）“坐”的规范。
A怎样才是正确的“坐”姿势呢？（看图观察讨论）B学习儿歌：（要点中的：坐）
C请一位小朋友拿着凳子到讲台上，按儿歌要求坐，全班学生评议。全班学生边念儿歌边训练，教师巡视纠正。（2）“立”的规范。A怎样才是正确的“立”的姿势呢？（看图观察讨论）B学习儿歌：（要点中的：立）
C请几位学生上讲台前，做立的姿势，其余学生念儿歌。要求立的学生像小松树那样挺拔。请大家评一评，谁像小松树。D游戏训练：“谁是小松树？”
4、故事明理，讨论导行。
（1）教师讲述小故事：“血的教训”。（2）讨论为什么他们会互相碰撞？
归纳：学校是我们学习、生活的地方，为了安全，大家都要学会文明走路。
（3）学习儿歌：（要点中的：走）
（4）创设情景训练。以小组为单位，在教室模拟转弯口、上下楼梯训练，让学生边读儿歌边训练
5、小结：今天我们懂得了坐立行走要文明，并且学会了儿歌。希望大家把儿歌记在心里，按儿歌的要求去做，做一个文明的小学生。
五、教育与训练巩固和延伸
1、上课预备铃响时，请学生念坐的儿歌，教师要及时提醒学生学会坐端正。
2、当学生起立回答问题时，教师要及时白欧阳站立姿势正确的学生，及时纠正不正确的姿势。
3、课间可请学生值日，看看谁学会了文明走路。
4、与家长联系，培养学生在家坐立行走的好习惯。第十五课 礼貌用语
一、教育与训练目标
知道怎样向别人借东西，初步学会礼貌用语“请、好吗、谢谢、没关系、不用谢”；初步养成借了东西要及时归还的良好习惯。
二、教育与训练要点
1、怎样向别人借东西，学会使用礼貌用语“请、好吗、谢谢、没关系。”
2、借了东西要及时归还，学会使用礼貌用语：“谢谢、不用谢”。
三、教育与训练准备 准备表演小品（包括道具）
四、教育与训练过程
1、谈话导入。当你忘了带学习用品，你会怎么办？当你非常想看同学的课外书时，你会怎么样？
我们在借东西时，应该有礼貌，借了东西应该及时归还。怎样才是有礼貌呢？
2、演小品，明道理。（1）借学习用品。
A丁丁上课做作业时，发现忘了带橡皮。于是问东东借。
B看了丁丁和东东的表演，请小朋友来说说丁丁向东东借橡皮，用了哪些礼貌用语？（板书：借
请
好吗谢谢
没关系）（2）还学习用品。
听听丁丁用完橡皮又怎么对东东说？讨论：借了东西要及时归还，在归还时应该怎么说？（板书：还
谢谢
不用谢）
3、演示，深化明理。
请小刚和小红来表演借书，要求使用板书的礼貌用语。
4、演习导行。
请同桌学生互相借学习用品。要求：态度诚恳，学用礼貌用语。互相评议，谁做得好。
请几位学生为大家示范，集体评议。
5、小结：通过四位小朋友的表演，我们知道了怎样向别人借东西，学会用“请、好吗、谢谢、没关系。”也知道借了别人的东西要及时归还，学会用“谢谢、不用谢”。刚才，我们又互相练习了怎样想别人借还东西，希望小朋友今后和这些礼貌用语交朋友，做一个有礼貌的好学生。
五、教育与训练巩固和延伸
了解学生平时使用礼貌用语的情况，表扬做得好的学生，提醒做得不好的学生。
第十六课
当别人有困难的时候，我应当„„
一、教育与训练目标
知道和同学、小伙伴要友爱互助、友好相处，初步培养当别人有困难的时候主动帮助别人的好品质。
二、教育与训练要点
1、同学摔跤时，我应当赶紧过去扶起他。
2、同学忘带学习用品时，我应当主动借给他。
3、同学想看我的课外书时，我应大方地借给他。
4、同学雨天忘带伞时，我应当把伞借给同学或者两人合撑一把伞回家。
5、同学身体不舒服时，我应当照顾同学或及时向老师汇报。
三、教育与训练准备
1、小品节目（雨伞、学习用品等）。
2、板书卡片。
3、小红花若干朵。
4、调查已这样做的小朋友。
5、投影片或小故事。
四、教育与训练过程
1、活动导入。
我们这个班级是一个集体，就像一个大家庭。小朋友们一块儿学习，一块儿玩。那么当别人碰到困难时，你会怎么做呢？板书：当别人碰到困难时，我应当
2、演小品，明道理。
（1）同学摔跤时，我应当赶紧过去扶起他。A请“丁丁”和“东东”来表演。
B讨论：从这个表演中，小朋友知道了同学摔跤时，你应该怎么做。（出示板书卡片：当同学摔跤时，我应当赶紧过去扶起他。）C小红花奖励。（根据已调查的情况，表扬已经这样做的小朋友，并奖给一朵小红花。
（2）同学忘带学习用品时，我应当主动把学习用品借给他。同学想看我的课外书时，我应当大方地借给他。A老师配合丁丁和东东表演。B讨论：你们喜欢东东吗？为什么？
归纳：丁丁忘了带铅笔，东东主动把自己的铅笔借给他用，让他能及时完成老师布置的作业。如果同学忘了带别的学习用品，我们都应当主动借给他。（出示板书卡片要点2）
C如果同学想看你新买的课外书时，你会怎么做？（出示板书卡片要点3）
D表扬已经这样做的小朋友，并奖励小红花。
（3）当同学雨天忘带雨伞时，我应当把雨伞借给同学或和同学合撑一把伞回家。
A看投影片明理。讨论：小明哪些地方做得好？（出示板书卡片要点4）
B奖给已经这样做的小朋友一朵小红花。
（4）同学身体不舒服时，我应当照顾同学或及时向老师报告。A请几位小朋友表演：（肚子疼、头晕、脚扭伤等）
B刚才几个小朋友表演得真好，老师奖给他们每人一朵小红花。那么以后，真的碰到这样的情况，你们能做到吗？其他同学也能这么做吗？（出示要点5）
3、小结：从今天几个小朋友的表演中，小朋友们知道了当别人有困难的时候，我们应当——帮助别人。做到（齐读板书）
五、教育与训练巩固和延伸
要求学生能按以上要求做，做到定时检查反馈，及时表扬做得好的学生。
第十七课
从小做诚实的好孩子
一、教育与训练目标
知道别人的东西不能随便动、随便拿；初步养成不私自拿别人的东西、借东西一定要得到别人同意、用完及时归还的好习惯。
二、教育与训练要点
1、知道别人的东西不能随便动随便拿。
2、要向别人借东西，一定要得到别人的允许。
3、用完后要及时归还，并说声：“谢谢！”
4、劝阻同学不要拿别人的东西。
三、教育与训练准备
1、小故事。
2、小红花若干朵。
四、教育与训练过程
1、活动导入。
同学们，你自己有心爱的东西，如果看见别人还有更让你喜欢的东西，这时候你应该怎么做呢？
2、演示明理导行。（1）介绍情景
（一）。同学们，小明这样做对吗？为什么？ 讨论后归纳：小明这样做不对。别人的东西不是自己的，就不能随便动、随便拿。
（2）介绍情景
（二）。讨论：小红这样做对吗？为什么？
归纳：小红做得对。她没有随便拿别人的东西，我们要向别人借东西，一定要得到别人的允许。
同学之间夸一夸，我们班上谁平时也是这样做的。做到的奖给小红花。（3）听老师讲小故事。
同学们，你说丁丁做得对吗？对在哪里？
讨论后归纳：丁丁借了东东的书，看完后，就是下大雨，也要及时归还，并说：“谢谢！”
听了几个故事，我们知道了，别人的东西不能随便动、随便拿；要向别人借东西，一定要得到别人的允许；用完后要及时归还，并说:声谢谢！同学们今后能这样做吗？我们不但自己要这样做，而且当看见同学随便拿别人的懂事时，也要告诉他们这个道理，劝阻同学不私自拿别人的东西，从小做诚实的好孩子。
3、辨析深化明理。评一评，这些同学做得对吗？
（1）小兰看见芳芳有一块新橡皮，像只小白兔，很漂亮，还很香，非常喜欢。下课时，小兰见芳芳不在，就拿走了，放在自己的文具盒里。小兰这样做对吗？
（2）下课时，东东看见小刚在翻小明的文具盒，就对小刚说：“别人的东西不能随便动，随便拿。”东东对吗？（3）手工课时，丁丁没有剪刀。明明桌上放着剪刀，丁丁小声对明明说：“明明，请把剪刀借给我用用，行吗？丁丁做得对吗？（4）丽丽向小英借了一本书，看完后就去换给小英。兰兰看见了，要向丽丽借。丽丽说：“等我换给小英后，你再向小英借吧！”丽丽对吗？
4、小结。
同学们今天学习了“从小做诚实的好孩子，不私自那别人的东西。”我们班有很多同学平时就是这样做的。还有一些同学今天没戴上小红花，老师先给你们保存着，什么时候做到了，老师再给你戴上。老师希望大家都能成为诚实的好孩子。
五、教育与训练巩固和延伸
1、同学之间互相督促。
2、定期评比。
第十八课
做爱清洁讲卫生的好孩子
一、教育与训练目标
知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子；初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西；初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。
二、教育与训练要点
1、爱清洁讲卫生光荣。
2、衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。
3、不随地吐痰。
4、正确使用手帕，口袋里不放脏东西。
三、教育与训练准备
1、显微镜下的细菌录象或挂图。
2、一个脏孩子图片。
3、一个病孩子图片。
4、一块大手帕。
四、教育与训练过程
1、对比导入活动。老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。小朋友你们喜欢和谁交朋友？为什么？
2、创设情景明理。
（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。这些小虫就是对我们人体有害的细菌。（2）看录象或挂图明理。
A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。
B出示病孩子图片。小朋友这些图片上的孩子为什么会生病？生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动？请学生讲讲生病时的体会。教师归纳：我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。
（3）讨论明理。我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。
A有时我们要吐痰，该怎么办？为什么不要把痰吐在地上？ B出示儿歌：小小一口痰，细菌千千万。吐痰要入盂，养成好习惯。（要求学生不随地吐痰）
3、学儿歌导行。
（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的好孩子呢？
学习儿歌：小朋友要记牢，衣着要整洁。天天要洗脸，早晚要刷牙。饭前便后要洗手，不含手指头。不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。人人爱清洁，个个讲卫生。养成好习惯，大家都喜欢。
（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。
（3）检查带手帕情况。提出问题：带手帕有什么用“你是怎样用手帕的？
A教师出示大手帕，边示范边讲解。
最外:面擦汗；打开第一层，擦嘴、擦手；打开第二层，擦眼睛。擦完后要叠好。如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。B集体练习，了解每一层，每一面的用处。
4小结：通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。
五、教育与训练巩固与延伸
1、制订个人卫生检查制度，定期进行卫生检查。
2、与家长取得联系，配合学校共同进行卫生教育，培养学生良好的卫生习惯
第三篇：一年级小学生习惯养成教育主题班会
一年级小学生习惯养成教育主题班会
教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。
教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。
教学难点：希望学生通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。
教学过程：
一、故事导入
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”
良好习惯大家学。
二、点击课件学习好习惯歌谣
良好的行为习惯
三、讨论交流：
从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？给同学们说说，大家来分享、学习一下……（小组交流）
四、反思践行：
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬楼梯，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物现在，请同学们自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。所以，我们首先应该。
同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养
自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！
第四篇：文明习惯养成教育
“文明习惯养成教育月”讲话稿
各位老师、同学们：
大家好！
一直以来，我校把“良好文明习惯养成教育”作为德育教育的重点，经过同学们的不断努力，大家的精神面貌，学风以及校园环境都有了很大的好转，广大学生也逐步的养成了良好的行为习惯，学生的整体素质有所提高。九月份是“文明习惯养成教育活动月”，如何把良好文明习惯养成教育落在实处？
事实告诉我们，哪一班学生的养成教育抓得好，这一班出的优秀人才就会多，学生的整体素质就会高。他们到社会上成了有用的人才，也仍念念不忘学校、老师对他们的教诲。学生综合素质的高低，不仅单靠学科成绩来显现，行为习惯更是最直观的表现。习惯是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人，以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。教育家魏书生说过：“教育就是培养一个人良好的习惯。”哈尔滨有一个老教师，三个学生考上了北大、清华。三个学生说我们一定要送您一个很好的礼物。老师说我非常需要你们的礼物，但是不要花钱，我跟你们三个每人要一样东西，我希望你能够把你三年的课堂笔记送给我？跟第二个人说，你能不能把你三年的家庭作业送给我？对第三个人说，你能不能把三年做的卷子送给我？他们说，我们回家整理出来，都送给您。然后老师就研究孩子的作业、笔记、卷子，结果发现了秘密。课堂笔记做的是有条不紊，详略得当，眉清目秀，卷子推理的非常严谨。所以这个老师就发现，孩子的学习好最关键的是学习习惯。哪些习惯呢？上课认真听讲、课后独立完成作业、课前预习、课后复习，这四个基本的习惯就能决定孩子学习好。因此，从一定意义上说，学校任何事，处处讲习惯，教育归根结底就是培养习惯。播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。加强学生行为习惯养成教育是落实素质教育，提高教育教学质量的必然要求。所以抓行为习惯养成教育就是抓素质教育，我们要向习惯要质量。
良好文明习惯养成教育都包括以下几个方面：
(1)道德品质的培养【学会做人】；要先成人，后成才。
(2)科学文化素质的培养【学会求知】；遇到问题自己能通过学习解决。
(3)身体心理素质的培养【学会健体】；有一个健康、强壮的体格。
(4)交往素质的培养【学会办事】。能妥善的处理各种事情。
曾经有人说过：一个人学习不好是次品，体育不好是废品，品德不好则是危险品。可见，文明习惯——特别是思想道德养成的重要性。
那么，如何才能养成良好的行为习惯呢？简单的说，就是“从小事做起，从现在做起”。
请每一同学先管住自己的口，不说脏话，不随地吐痰，不吸烟，不喝酒；管住我们自己的手，不乱扔杂物、乱倒污水，不乱涂乱画，不损害公物，不打架斗殴；管住我们的腿，不践踏花草，不翻越护栏，不乱穿马路闯红灯。从你们每天的起床、跑操、上课、自习、集会、就餐、值日、进出校门等小事做起，严格要求自己，自觉养成良好行为习惯，争做文明小学生。
在此，我也希望各班班主任高度重视此项工作，积极配合学生科、教务科，利用班会时间广泛宣传，正确引导，教育督促学生在这一个月的时间里尽最大努力去除不良习气，养成良好行为习惯，争创文明班集体。学校 按照“文明行为习惯养成月”活动方案的安排，有计划、有秩序地开展各种教育活动，做好宣传教育、检查监督、总结评比等各方面的工作，确保本次活动平稳、有效地开展，努力构建优良的学习、工作环境，争创文明校园。
同学们，文明行为习惯是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重要。文明礼貌地处事待人，是我们每个少年儿童成长过程中的必修课。俗话说“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。因此，我们一定要养成讲文明礼貌的好习惯。而培养习惯重在一个月，关键在头三天，它就像一根缆绳，每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破！所
以，让我们从现在的点点滴滴做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从服饰、礼仪、举止谈吐、学习、社交等各方面，时刻检点自己的行为，严格按照小学生日常行为规范的要求，自觉自律，促使自己的文明习惯养成再上一个新的台阶，争做文明小学生；自觉维护我们学校的形象，让文明之花开遍我们整个校园。
“天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。”我们要认真践行“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”在日常学习、生活、做事中，践行健体、生活和行为、学习等良好习惯。把我校发展成：学生向往；家长满意；社会认可的名校！！谢谢大家
第五篇：中学生习惯养成教育
中学生行为习惯养成教育 有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。由此看来，行为习惯对我们来说有多么重要。那作为已经是中学生的我们，已经踏入茅坪中学的各位同学，是否在日常生活和学习中，养成了良好的行为习惯呢？
1、学会倾听的习惯：（1）上课不做小动作，不玩学具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
2、善于思考的习惯：（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
3、敢于提问的习惯：（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
4、与人合作的习惯：（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
5、自主读书的习惯：（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。（3）不阅读不健康书籍，不看不健康的刊物。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
6、认真书写的习惯：（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不用涂改液，不用胶带。文字和符号都要规范，格式要美观。
7、自评互评的习惯：（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
8、搜集资料的习惯：（1）能利用查阅图书、借用工具书、等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手操作的习惯：（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
10、按时完成作业的习惯：（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
11、举止文明的习惯：（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。（2）见到老师、客人主动问好（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。（5）向别人请教，态度要诚恳。（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。（7）不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
12、诚实守信的习惯：（1）诚实守信，说了就要努力去做。
（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。（3）借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
13、尊重他人的习惯：（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。
14、守时惜时的习惯：（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。
（2）放学后按时回家，不在马路上、街道上溜达玩耍。（3）回
家后，马上完成老师布置的作业，当天的事情要当天完成，不留尾巴。（4）做事有计划，不盲目、不拖沓。
15、懂得感恩的习惯：（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、长辈。（2）体贴父母、长辈的艰辛，主动帮助家长做一些力所能及的事，不偷懒。（3）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。（4）要尊敬老师，虚心接受批评。
16、勤俭节约的习惯：（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上、凳子上乱写乱划乱贴
17、遵守秩序的习惯：（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。（2）放学时，要进行站队放学，不在回家路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。（3）进出教室时，要自觉遵守秩序，不拥挤、不推搡。在教室时，自己要遵守纪律，不大声喧哗，不影响其他同学学习。（4）爱护学校花草树木和公共设施，不进花池，不折花枝，不踩花草，不往墙壁上乱写、乱涂、乱划。
18、勤于动手的习惯：（1）自己的事情自己做，自己整理书包、自叠被褥，自己的衣物能洗则洗。（2）当自己用过的东
西后，要放回原处，避免在用时不误事。（3）手工制作要自己做，不会下功夫学会。（4）老师布置的家庭作业，自己要独立完成或相互研究完成，不可抄袭。
19、锻炼身体的习惯：（1）积极参加集体活动和课外文娱、体育、科技活动，坚持“两操”。（2）学习运动常识，做好自我保护。（3）在运动中，要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性的活动。
20、讲究卫生的习惯：（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。（2）饭前便后要洗手。（3）定期整理和清洗书包。（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放进垃圾箱里。（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。（6）不吃变质食物，不喝生水。
在日常生活中也许很多是我们已经养成的好习惯，那么请同学们继续保持，不良习惯会影响我们的生活学习，所以请同学们下定决心改掉。相信只要大家的日常行为按照以上的习惯慢慢培养的话，我们一定会是最合格、最优秀的中学生。
