第一篇：全面提高教育质量与切实减轻学生过重负担研究

全面提高教育质量与切实减轻学生过重负担研究》

课题实施方案

刘家国

一、课题的提出

现代社会赋予教育的使命越来越神圣而艰巨，它要求每一个人。都能受到“系其世界，善其社会，终其一生”的教育，但当前由于受升学压力的影响，学生学习数学课业负担过重的现象普遍存在，这种状况严重地损害了学生的全面发展，阻碍了素质教育的实施。“题海战术”还为不少教师所热衷，教师讲题，学生听题、看题，是课堂教学的基调；这不放心，那也不能少，满堂灌现象随处可见。过重的压力，过高的期望，使学生喘不过气来，每天都是疲于奔命，学校的声誉，社会的舆论，使得教学围着“应试”团团转，陈旧的教具，传统的教法，苦教苦学，盛行不衰。因此探索提高课堂教学效率的途径和方法，切实减轻学生过重的课业负担，使学生打牢坚实的基础知识；培养浓厚的学习兴趣；具备良好的学习行为；初步形成自主的实践能力；为学生的终身发展奠定良好的基础。提高教师素质是我们当前迫切需要解决的课题。

根据本校的教学状况，组织学校部分教师成立课题组，进行教育思想、教育理论培训，进行了课业状况的调查，以讲座、走出去、请进来的方式，培养中青年骨干教师；并以课例为载体，对课业进行深入研究。

二、实验课题目标及任务

（一）、实验课题目标

建立两个概念，一是减轻学生课业负担是老师的一种责任；二是减轻过重课业负担，重在教学设计、教学研究，向课堂40分钟要效益，要质量。确保学生主体地位，充分调动学生学习的积极性，发挥教师的主导作用，在课堂上做到精讲多练，切实减轻学生课业负担，重视知识形成过程，潜移默化地渗透学习的思想方法，提高教学质量，加强学习能力的培养。

（二）、实验课题具体任务

1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和能力素质。教师是课堂教学的实施者，认识水平和教学水平不高，教学方法不得当，是造成课堂教学效率不高和学生过重课业负担的直接原因。

2、学校领导要为“减负”创造良好的环境。学校领导也应转变观念，大力宣传新型教师的形象，按工作方法和工作效率等多方面来全面地评价一个教师的工作。

3、以学生为本，减轻学生课业负担，提高课堂教学效率。重点是精心设计让学生主体性得到尊重、展现和发展的活动内容和活动方式。要改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。

4、运用多种教学方法，恰当地选用教学媒体。教学方法的运用要服务于教学目标的达成，有利于学生主体作用的发挥，有利于培养学生良好的学习习惯，提高学习能力。

5、加强学法指导，提高学生学习效益。教师不仅要教给学生知识，更要教给学生学习方法。

6、精心选择练习题，及时反馈评价。教师认真研究学生做的练习题，从中发现问题，并给予指导。

三、实验课题的设计

(1)基本设想：在数学教学中，要把“轻负担、高效益”作为教学目标，其实质是：要确保学生的主体地位，教师在教学过程中虽然有重要地位，但终究不能代替学生的作用。教师只是做一个引路人，因此要少说空话，多放手，指导学生去实践。为了达此目标，课题组人员拟以分散实验，集中学习理论的方式进行培训提高，树立正确的教育思想和先进的教育观点，注意总结经验，上升到理论高度，进一步指导教学实践。

(2)研究对象：课题组人员所在班级采用同一人执教两个班级对比的办法进行，也可采用前后对比的办法进行。

(3)课题实验要求

(a)课堂教学效率：

①: 一节课内教师讲课时间不超过25分钟；

②在课内完成教学任务的60％—80％的作业量；

③学生掌握本节课内容90％左右为标准。

(b)课外作业量控制在30分钟以内，其中15—20分钟用于预习新课，10—15分钟用于完成课内未完成的作业。

(c)控制课外资料，每个学生只能选用一种资料作为辅助读物，而且资料的题目主要用于教师在课内使用。

(4)控制条件

学生程度应均匀分布，教学内容以课本为主，不大面积补课，只对个别学生答疑。

(5)实验时间和步骤

1、准备阶段。（202_年9月—202_年11月）

（1）筹建课组，落实人员分式工，确定研究内容。

（2）撰写课题实验方案，申请立项。

（3）开题论证，修改方案。

2、实施研究阶段（202_年12月—202_年12月）

（1）学习有关文件领会其文件精神，学习有关材料，调查课业负担的原委，研究课业负担的成因。制定相应的制度和要求，初步尝试如何提高课堂效率的研究。

（2）建立两个概念，一是减轻学生课业负担是老师的一种责任；二是减轻过重课业负担，重在教学设计、教学研究，向课堂40分钟要效益，要质量。

以课例为载体，重点研究课堂教学。

3、总结阶段（202_年1月—202_年12月）

四、课题组成员及职责：

课题组负责人：刘家国职责：申请负责、参与设计与全程指导

课题组成员职责：

刘会田职责：策划实施、参与实验

宋华职责：检查总结、参与实验

张艳华职责：培训统计、实 验 教 师

刘君香职责：实 验 教 师

方晓霞职责：实 验 教 师

郑玉波职责：实 验 教 师

郭永刚职责：实 验 教 师

楚桂琴职责：档案管理、实 验 教 师

五、预期成果形式

1、形成高水平高档次的论文专集专著。

2、录制教育教学活动的观摩实施片。

3、在研究活动中，培养出更加优秀的学生, 全面提高教育质量，切实减轻学生过重负担。

六、保证措施

1、组建实验研究基地。

以校长为龙头成立研究小组，具体负责本实验过程中的数据统计，材料收集和经费安排工作。

2、翻印实验目标数据统计表，下发各实验基地并按时具体实施活动方案，且按时上报实验材料。

3、召开实验参与人员会议，提高认识，转变观念，提高参加研究教师素质，促进实验区学生与老师全心神投入研究实验活动当中。

4、制定有关研究工作制度，与切实落实工作方案和实验活动，并有计划的总结评比。

5、作好实验工作的上联下签工作，争取单位领导增大实验投入，保证实验工作正常进行。

6、组织实验老师外出考察观摩，扩大视野，学外地先进经验，取人之长补己之短。

7、鼓励老师将自己的研究成果写成论文投入报刊杂志，争取推广我们的研究成果，同样也得到专家的间接指导。

8、确立科学的评价机机制，充分调动所有实验人员的研究积极性。

辉南县样子哨镇大椅山小学

《全面提高教育质量与切实减轻学生过重负担研究》课题研究组

202_年4月

第二篇：减轻学生过重课业负担全面提高教育质量

减轻学生负担--提高教学质量

中学生课业负担过重，是长期以来形成的难以医治的顽症。这一顽症严重地影响党的教育方针的贯彻，影响学生的健康成长。多年来，我们一直把减轻学生课业过重负担，作为全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量的一项重要工作来抓。采取一系列措施，进行研究和探讨，使学生在德、智、体诸方面都得到发展。

一、提高认识，更新观念

为了端正教育思想和办学方向，提高减轻学生课业负担的认识，自觉转变教育观念，我校组织全体教职工学习《中国教育改革和发展纲要》，学习党的教育方针，学习国家颁布的关于减轻负担的政策法规。在学习过程中，我们采取边学习边辅导、边学习边研讨的方法，做到“学、议”结合、“知、行”结合。组织教职员工围绕减轻负担的意义、基础教育的性质、任务、目标、人才观、质量观、教育观等问题进行座谈讨论；还结合思想上的模糊认识，摆脱学习负担过重的现象并分析其原因。通过学习讨论，总结经验教训，发现我校存在着“四多一长”现象（作业多、本子多、考试多、灌输多、在校时间长）。老师们认识到，这种把学习精力全放在写作业和应付考试上、加班加点、机械重复的训练，无情地扼杀了学生聪明才智的发挥与个性的发展。要使基础

教育真正成为提高全民族素质的奠基工程，必须树立正确的教育观、质量观，把全面发展与培养个性结合起来，使学生的知、情、意、行、德、智、体、美、劳得到全面发展。

二、依法施教，强化管理

在转变教师传统观念，提高认识，明确培养目标的基础上，加强了制度建设和规范化管理，做到有章可循，有则可依。

１．我班制定了 “减轻负担、提高质量”计划和“提高差生”措施。

２．建立科学的质量评估体系，我校制定了《教师岗位目标责任书》、《评估细则》，考核质量进行“三挂”，即与奖金挂钩、与评职晋级挂钩，与评模选优挂钩。

３．严格执行国家调整后的教学计划、新课程计划。开全科目、上足课时，科学地安排“三表”，严格控制学生在校时间（不超过６小时）。

这样，把减轻小学生课业负担、提高教育质量纳入了制度化、科学化、规范化的管理轨道，促进了教育教学健康发展。

三、优化教学过程，促进学生全面发展

（一）调整课程设置，优化课程结构

１．加强学科课程。从实际出发，对学科课程的门类、课时进行了必要的增减，以求合理。在不增加课时，不延长

在校时间的情况下，开设了趣味数学课、听说读写训练课，增设了英语课、微机课、生活常规训练课。

２．强化活动课程。上好活动课是一项减轻学生过重负担的重要措施。肯在这方面投入，不惜花人力、物力、财力。开设美术、书法、音乐、英语、微机等科目，建立了校级活动小组６个，10％学生参加，班级活动小组32个，学生100％参加。活动做到了“五定四有二坚持”，“五定”即定规划、定时间、定内容、定人员、定地点；“四有”即有计划、有方案、有记录、有成果；“二坚持”即坚持每年举办一次活动课成果展。这些健康有益的课外活动，丰富了学生的课余生活，拓宽了知识面，开阔了视野，启迪了智慧，全面提高了学生素质。

３．开发环境课程。美好的环境对学生素质的和谐发展具有潜移默化的作用。我们把重点放在校园文化建设与和谐人际关系建设上来，从班级到学校，办了墙报、画廊、板报。学校十分重视校风、学风、教风建设，提出教师要把微笑带进课堂，把爱的雨露撒入学生的心田，努力创造一个和谐愉快的教育环境，为减轻学生的心理压力，缓解紧张的学习空气，启迪学生的创造精神，陶冶学生的情操，发挥了应有的作用。

（二）优化课堂教学

提高课堂教学效率是开展其他教育活动的前提，是提高

教育质量的保证，也是减轻学生过重课业负担的主要措施和努力方向。几年来，我们主要从以下几方面抓起：

１．抓备课指导。备好课是上好课的前提和保证。每周的集体备课，主要领导亲自参加指导。我们要求：集体备课做到“三定”：定时间、定教材、定中心发言人。每位教师备课做到“四精心”：（１）精心钻研教材和分析学生实际，确定教学目的、重点、难点；（２）精心设计课堂结构和方法；（３）精心设计例题、习题和提问、小结；（４）精心设计板书、教具、学具。

２．抓课堂教学。课堂教学是教学程序的中心环节，是提高教学质量的关键所在。我们要求教师课堂上做到：教学目的明确，传授知识正确；教学方法科学、高效、灵活、愉悦身心；教学手段现代化、科学化，使学生始终处于受教育的最佳环境和接受教育的最佳精神状态，努力提高课堂教学质量。

３．抓作业。做作业对于学生来说是一种较重要的复习方法。我们的措施是：（１）有针对性地加强课上巩固练习，尽量少留或不留课下作业。（２）改革作业结构，提高作业质量。一是因人而异，设弹性作业；二是作业要量少、质高；三是具有启发性，不机械重复；四是适当设计口头和实际操作性作业。（３）批改要及时规范，批语要有启发性。

（三）改革考试方法

１．改革考试内容，变单一的知识考试为全面综合考查 考试是教学过程中一个重要环节。它对教学起着导向、杠杆作用。过去只重视考查学生的“双基”，忽视智力、能力考查；只重视语、数两科知识的考查，忽视德育、体育的考查。近几年，我们克服了这种片面性。在思想品德素质考查中，既考教材要求掌握的基本知识，又考学生思想认识水平和道德行为表现，对音、体、美、劳、等学科同语、数一样认真组织考查，而且注重操作、演示、实验制作等能力的考核。

２．改革考试形式，变单一书面形式为多种考试的形式 采取分散考查。做到八个结合：平时和期末结合；口试和笔试结合；知识与能力结合；闭卷和开卷结合；校内和校外结合；单项和综合结合；动脑和动手结合。

３．改革考评办法，变一味强调分数为全面提高素质 制定综合评估标准，把学生的成绩评定分为思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动素质四个方面，变以分数排列名次的相对评价为教育目标达到程度和水平评价，变智育标准单项评价为德、智、体、美、劳的全面评价。在教职工转变观念视角的同时，学校重点调整了教育质量评估内容。

第三篇：减轻学生过重课业负担全面提高教育质量

减轻学生过重课业负担全面提高教育质量 小学生课业负担过重，是长期以来形成的难以医治的顽症。这一顽症严重地影响党的教育方针的贯彻，影响学生的健康成长。多年来，我们一直把减轻学生课业过重负担，作为全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量的一项重要工作来抓。采取一系列措施，进行研究和探讨，使学生在德、智、体诸方面都得到发展。

一、提高认识，更新观念

为了端正教育思想和办学方向，提高减轻学生课业负担的认识，自觉转变教育观念，我们组织全体教职工学习《中国教育改革和发展纲要》，学习党的教育方针，学习国家颁布的关于减轻负担的政策法规。在学习过程中，我们采取边学习边辅导、边学习边研讨的方法，做到“学、议”结合、“知、行”结合。组织教职员工围绕减轻负担的意义、基础教育的性质、任务、目标、人才观、质量观、教育观等问题进行座谈讨论；还结合思想上的模糊认识，摆学习负担过重的现象并分析其原因。通过学习讨论，总结经验教训，发现我校存在着“四多一长”现象（作业多、本子多、考试多、灌输多、在校时间长）。老师们认识到，这种把学习精力全放在写作业和应付考试上、加班加点、机械重复的训练，无情地扼杀了学生聪明才智的发挥与个性的发展。要使基础教育真正成为提高全民族素质的奠基工程，必须树立正确的教育观、质量观，把全面发展与培养个性结合起来，使学生的知、情、意、行、德、智、体、美、劳得到全面发展。

二、依法施教，强化管理

在转变教师传统观念，提高认识，明确培养目标的基础上，加强了制度建设和规范化管理，做到有章可循，有则可依。

１．发动全体教师研究制定了《关于减轻小学生课业负担过重的规定细则》，制定了《教学工作常规管理制度》。各班还制定 “减轻负担、提高质量”计划和“提高差生”措施。

２．建立科学的质量评估体系，制定《教师岗位目标责任书》、《评估细则》，考核质量进行“三挂”，即与奖金挂钩、与评职晋级挂钩，与评模选优挂钩。３．严格执行国家调整后的教学计划、新课程计划。开全科目、上足课时，科学地安排“三表”，严格控制学生在校时间（不超过６小时）。

这样，把减轻小学生课业负担、提高教育质量纳入了制度化、科学化、规范化的管理轨道，促进了教育教学健康发展。

三、优化教学过程，促进学生全面发展

（一）调整课程设置，优化课程结构

１．加强学科课程。从实际出发，对学科课程的门类、课时进行了必要的增减，以求合理。在不增加课时，不延长在校时间的情况下，开设了趣味数学课、听说读写训练课，增设了英语课、微机课、生活常规训练课。

２．强化活动课程。上好活动课是一项减轻学生过重负担的重要措施。肯在这方面投入，不惜花人力、物力、财力。开设美术、书法、音乐、英语、微机等科目，建立了校级活动小组６个，10％学生参加，班级活动小组３２个，学生１００％参加。活动做到了“五定四有二坚持”，“五定”即定规划、定时间、定内容、定人员、定地点；“四有”即有计划、有方案、有记录、有成果；“二坚持”即坚持每年举办一次活动课成果展，坚持传统性活动每年一次（蓓蕾音乐会、远足活动„„）。这些健康有益的课外活动，丰富了学生的课余生活，拓宽了知识

面，开阔了视野，启迪了智慧，全面提高了学生素质。

３．开发环境课程。美好的环境对学生素质的和谐发展具有潜移默化的作用。我们把重点放在校园文化建设与和谐人际关系建设上来，从班级到学校，办了墙报、画廊、板报。学校十分重视校风、学风、教风建设，提出教师要把微笑带进课堂，把爱的雨露撒入学生的心田，努力创造一个和谐愉快的教育环境，为减轻学生的心理压力，缓解紧张的学习空气，启迪学生的创造精神，陶冶学生的情操，发挥了应有的作用。

（二）优化课堂教学

提高课堂教学效率是开展其他教育活动的前提，是提高教育质量的保证，也是减轻学生过重课业负担的主要措施和努力方向。几年来，我们主要从以下几方面抓起：

１．抓备课指导。备好课是上好课的前提和保证。每周的集体备课，主要领导亲自参加指导。我们要求：集体备课做到“三定”：定时间、定教材、定中心发言人。每位教师备课做到“四精心”：（１）精心钻研教材和分析学生实际，确定教学目的、重点、难点；（２）精心设计课堂结构和方法；（３）精心设计例题、习题和提问、小结；（４）精心设计板书、教具、学具。

２．抓课堂教学。课堂教学是教学程序的中心环节，是提高教学质量的关键所在。我们要求教师课堂上做到：教学目的明确，传授知识正确；教学方法科学、高效、灵活、愉悦身心；教学手段现代化、科学化，使学生始终处于受教育的最佳环境和接受教育的最佳精神状态，努力提高课堂教学质量。

３．抓作业。做作业对于学生来说是一种较重要的复习方法。我们的措施是：（１）有针对性地加强课上巩固练习，尽量少留或不留课下作业。（２）改革作业结构，提高作业质量。一是因人而异，设弹性作业；二是作业要量少、质高；三是具有启发性，不机械重复；四是适当设计口头和实际操作性作业。（３）批改要及时规范，批语要有启发性。

（三）改革考试方法

１．改革考试内容，变单一的知识考试为全面综合考查

考试是教学过程中一个重要环节。它对教学起着导向、杠杆作用。过去只重视考查学生的“双基”，忽视智力、能力考查；只重视语、数两科知识的考查，忽视德育、体育的考查。近几年，我们克服了这种片面性。在思想品德素质考查中，既考教材要求掌握的基本知识，又考学生思想认识水平和道德行为表现，对音、体、美、劳、自然等学科同语、数一样认真组织考查，而且注重操作、演示、实验制作等能力的考核。

２．改革考试形式，变单一书面形式为多种考试的形式

采取分散考查。做到八个结合：平时和期末结合；口试和笔试结合；知识与能力结合；闭卷和开卷结合；校内和校外结合；单项和综合结合；动脑和动手结合。

３．改革考评办法，变一味强调分数为全面提高素质

制定综合评估标准，把学生的成绩评定分为思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动素质四个方面，变以分数排列名次的相对评价为教育目标达到程度和水平评价，变智育标准单项评价为德、智、体、美、劳的全面评价。在教职工转变观念视角的同时，学校重点调整了教育质量评估内容。

四、加强岗位培训，不断提高教师素质

１．抓青年骨干教师队伍建设

小学教师是一支比较年轻的队伍。青年教师占教师总数的７０％。在全员培

训的基础上，我把减轻负担、提高质量的重心放在培训骨干教师和青年教师上。①提要求。根据青年教师成长的一般规律和每个人的不同情况，按层次，分阶段，提出前进的努力目标。②压担子。就是给青年教师业务实践的机会，变压力为动力，大胆地让他们承担各种实验。③给任务。就是为青年教师创造条件，争取机会，让他们承担公开课、研究课、观摩课。④结对子。就是与老教师、优秀教师结对子，建立师徒合同。做到在思想上“帮”，在教学上“传”，在辅导上“带”，学校领导定期检查、验收。⑤经常组织青年教师到外地参观学习，请名人专家来校讲学。

２．抓全员基本功训练

把教师基本功训练纳入学校整体工作计划和领导议事日程，要求全体教师练好“四功”。即掌握大纲基本功、把握教材基本功、课堂教学基本功、读说写算基本功。我们的训练采劝分层要求、分段训练、分项考核、定期验收、合格发证、成绩存档、全员参加、重点提高、能者为师、互相学习”的方法，并做到“有组织领导，有方案计划，有检查验收”，把成绩优劣列入评模选优、晋职晋级的条件之一。

３．树立典型，总结经验

为使“减轻负担，提高质量”工作学有榜样，赶有目标，我们不断总结经验，进行交流推广。每学期我们都召开“减轻学生过重负担，全面提高教学质量”经验交流会。近两年我们还树立了“模范班主任”、“优秀少先队辅导员”、“减轻负担、提高差生”等七个方面２３名典型。

第四篇：深入实施素质教育切实减轻学业负担全面提高教育质量

深入实施素质教育切实减轻学业负担全面提高教育质量

教 师 承 诺 书

根据上级教育行政部门的有关文件精神，为促进我校教育教学工作正常开展，维护学校的良好形象，在全校教职工中实行教师承诺制度，承诺内容如下：

1、加强学习。认真学好《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规，做到学法、知法、守法，努力提高以法治教的水平。

2、树立良好形象。要教书育人，敬业爱岗，廉洁从教，尊重、关心、爱护学生。不体罚或变相体罚学生，不歧视、侮辱学生，不向学生家长索要礼物，不搞有偿家教，不违规收费，不组织学生统一购买规定之外的学生用书或其他物品，不参与迷信、赌博等活动。

3、严格执行课程计划，努力提高课堂教学效果。严格执行《小学作息时间表》，按规定上学、放学，保证学生在校活动时间每天不超过6小时，体育活动时间每天1小时，任何教师不得利用节假日组织学生补课。

4、严格控制作业总量和考试次数。确保一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总不超过1小时。教师要根据新课改的要求，精选作业内容，提高作业批改质量。小学每学期在期末进行一次学科考试，不得按考试成绩给学生排名次，学生学业成绩评定实行等级制，评语注重激励性。

5、认真学习新课程标准，用全新的教学理念来指导教学实践，积极参加各种教研活动。积极参加教科研工作，通过学习来提升文化素养，认真撰写教学反思与论文，并积极投稿，力求教育理论与教育实践相结合，提高实施素质教育和新课程改革的能力。

6、抓好班级管理工作，培养学生良好的学习行为习惯，落实安全责任制确保班级无违法犯罪和安全事故发生。

以上承诺从202_年9月起生效。凡本校教师有体罚学生现象、从事有偿家教以及违反本承诺其他有关规定活动，经发现或举报被查实的视情节轻重给予以下相应处理：

1、批评教育、写出书面检查，限期改正。

2、一年内不得参加评优、评先和晋升教师职务。

3、本年考核定为不合格等次。

4、违反本承诺有关规定的教师经教育处理后，仍屡教不改者，学校将作缓聘或解聘处理。

本承诺书一式二份，一份自留，一份交学校档案室备案。

教师（签名或盖章）：高兴镇侨心小学：（盖章）

202_年9月10日

第五篇：切实减轻学生负担提高教育质量实施细则

云甸完小切实减轻学生负担提高教育质量实施细则

为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面提高学生的综合素质和创新能力，坚决贯彻落实党中央、国务院、教育部、省委、省政府和省州市教育厅（局）、监察厅（局）、纠风办关于切实减轻中小学生担负的精神，和《苍岭镇中心小学切实减轻学生负担全面提高教育质量实施细则（试行）》，结合云甸完小工作实际，制定切实减轻学生负担提高教育质量实施细则。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观及现代教育理念为指导减轻学业负担，全面提高教育质量，构建公平和谐的现代教育体系，学生健康成长、全面发展，办人民满意的教育。

二、目标任务

主要目标：从202_年3月1日起，坚决遏制并逐步消除阻碍学生快乐学习、健康成长的学习负担、心理负担和经济负担，并在年内取得明显的阶段性成果。

根本任务：一是通过采取各种措施，在全镇师生员工中统一思想，坚决纠正教育思想、及正确的教育观念、教育方式、教育方法等存在的错误思想和片面认识，梳理科学的现代教育观、学生主题观和质量效益观；二是要以科学发展观和现代教育理念为指导，全面加强减轻学生负担工作的基本规则建设，明确减轻学生负担的重点内容、工作要求和措施，不留余地，按基本规则要求逐步建立高效、规范、有序、诚信的治理体系和治理机制；三是要在讲清道理、明确规则的基础上，全面落实减轻学生负担的各项工作要求，坚定不移，扎扎实实地做好督促检查、表彰奖励和责任追究。

三、具体措施

1、通过校会、班会、家长座谈会、板报、张贴宣传材料等方式宣传，使学校、教师、家庭及社会对全面减轻学生负担，全面提高教育教学质量工作有充分认识，从而形成学校认真落实减负工作，家长支持减负工作，社会监督减负工作的局面。

2、学校积极探索科学合理的评价机制，不以考试成绩给教师、班级、学生排名次。

3、统一实行等级加鼓励性评语的学业成绩评价制度，一律使用州教育局统一体例的内容的义务教育学生综合素质评价手册。

4、加强教师队伍建设，加大教师培训力度，提升教师的综合素质，着力提供啊校本教研的实效，坚持教师集体备课制度，结合“五读”教学法和“尝试教学法”的应用和研究，优化课堂教学结构，切实改进教学方式，着力培养学生良好的行为习惯，提高课堂教学效率，进而提高教学质量。

5、扎实落实教学常规，加强对教学全过程的管理，切实提高教育教学质量。

6、以“三生教育”为切入点，全名实施素质教育，引导学生树立 正确的生命观、生存观和生活观，尊重师生人格，会发学生自我教育，自我服务、自我发展、自我完善的内在需求，引导学生实现人生价值和社会价值。以“三生教育”为主线，整合地方课程资源，落 实好“三生教育”进课程、进课堂、进学生头脑。

7、严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。严禁学校及教师再双休日、法定节假日、寒暑假祖师学生开展任何形式的教学活动。

8、严格控制学生的在校学习时间和课外作业量。（1）学生每天在校石涧不超过6小时。

（2）不利用中午休息,组织学生进行任何形式的集体上课做作业，不组织早自习。每天中午安排学生2小时的休息时间。

（3）提倡布置实践型、调查型等个性化、开放性作业，培养学生的实践能力和创新精神。严禁向学生布置重复性和惩罚性的作业。（4）布置课外作业按照“以中等学业水平的学生为参照、精选题目、难易适度、数量适当、全部批改、及时反馈”的要求，一、二年级书面作业当堂课内完成，三、四年级学生每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五、六年级不超过45分钟，音乐、美术、体育、劳动技术不布置家庭作业。

（5）住校生晚自习时间不超过50分钟，切实保证寄宿制学生每天不少于10小时的睡眠时间。

9、规范教育教学活动。做到开齐课程，开足课时。其中一、二年级品德与生活2节、语文10节、数学5节、体育4节、音乐2节、美术（书法）2节、健康安全1节、民族教育（三生教育）1节、班队活动1节、活动2节，总课时30节。三至六年级品德与社会2节、语文7节、数学5节、体育3节、音乐2节、美术（书法）2节、健 康安全1节、民族教育（三生教育）1节、班队活动1节、科学2节、英语2节、信息技术1节、劳动1节，总课时30节。体育课。艺术课和综合实践活动严格按照课程表安排组织，英语及音、体、美的评价由完小自行组织，在每学期最后一周内完成，不得提前检测、停课，我校不存在挤占体育。艺术课和综合实践活动时间的情况。各学科教学严格遵守课程标准规定的教学目标，国家课程计划规定课程、课时及教材课时安排组织教学，不随意加深课程难度、增加课时、赶超教教学进度的行为。

10、认真看中学生体质测试工作，并对测试情况认真分析，测试结果可整改措施通报家长，并上报中心小学教导处。

11、努力提高课外兴趣小组活动质量，使学生兴趣和特长得到充分发挥。

12、严禁赶超或拖延教学进度，随意增加教学内容，随意提高教学难读及要求。

13、严格按照上级部门的相关要求，每学期1次期中考、1次期末考。每学年4次考试，期中考试科目是语文、数学，期末考试科目是语文、数学、品德与社会及科学（合卷，开卷考试）期中学业水平测试语文，数学试卷由苍岭镇中心小学统一命制，期末学业水平测试语文，数学试卷由教育局教科所命制。其他科目每学期由完小在学期末最后一周内组织评价。

14、严禁参加非教育性社会活动。

15、严禁私定教辅资料。严禁学校和教师用教辅材料布置学科作 业和变相进行考试。严禁学校及教师，以任何方式让学生统一征订和使用规定以外的教辅材料和其他学习用品。严禁学校及教师推荐、征订、使用非法出版的教辅材料。

四、保障措施

1、为了使此项工作得到真正落实，学校成立了“减负提质”工作领导小组，负责统一协调、领导完小的此项工作，领导小组成员名单如下：

组

长：李荣（完小校长）

副组长：张丽琼、黄美花（教研组长）

成员：王晓林

李

绍

徐永明

李成武

郭桥换

孔茂辉

宋丽萍

岳培龙

闫以能

陈兴武

2、为了加大监督、检查力度，学校成立了“减负提质”工作监察领导小组： 组长：李荣

成员：张丽琼

黄美花

王晓林

郭桥换

3、“减负提质”工作奖将作为完小教师目标管理考核的一项重要内容纳入考核。

4、完小违反规定给举报后经查属实的，按照《苍岭镇中心小学教师聘用实施方案》解聘相关教师。

5、违反减负工作规定的教师，取消该学校及教师教育工作评先争优的资格。

6、完小将定期和不定期派监察员进行监督、检查，确保“减负 提质”相关政策落到实处。

7、临时举报电话：

楚雄市人民政府教育督导室办公室举报电话：

0878——3012469

楚雄市教育局党政办公室举报电话：0878——3013602

楚雄市教育局教育课举报电话：0878——3016815

苍岭镇中心学校举报电话0878——3880043

苍岭镇中心小学云甸完小

202_年春季学期