第一篇：家庭教育可帮孩子戒网瘾

陶然：家庭教育可帮孩子戒网瘾

网络对青少年为什么会有相当致命的吸引力？为什么网瘾犹如毒瘾一样在侵蚀着青少年的精神领域？“因为在现实生活中无法得到尊重理解，特别是家长的尊重和理解，青少年只有去虚拟世界弥补这样的失落。”中国青少年心理成长基地主任陶然先生给出了这样的答案。“而好的家庭教育，其实就是帮助孩子戒除网瘾、促其健康成长的最重要方式。”

昨天，由云南省教育厅等主办的中国未成年人网脉工程云南行暨三生教育公益巡讲活动首场报告会在昆一中举行，中国青少年心理成长基地主任、北京军区总医院成瘾医学中心主任陶然教授，美国蒙哥马利大学终身教授、中国青少年心理成长基地青少年网络成瘾戒除中心专家章雪藻来到昆明，以自己的亲身经历和研究成果为例，与近千名家长、学生共同展开了一场关于家庭教育对孩子成长重要性的探讨。

陶然表示，家庭教育是一个春风化雨的过程，要耐心，细心，有智慧。被尊重、被需要、被理解是孩子们最需要的东西，比物质条件更重要。“所以溺爱孩子，把自己的目标强加在孩子身上，激化家庭矛盾，这些都是家庭教育中最忌讳的。”

而作为在美国生活并开展教育研究20多年的章雪藻，中西方家庭教育的差异，则给她带来了巨大启示。“每个父母都是孩子的环境，家庭教育的误区将会给孩子的将来带来不可估量的影响。”章雪藻表示，中国的教育更多的是一种模式教育，这对于打基础来说有很大益处，但也大大扼杀了孩子们的创造力；而美国的教育更侧重于让学生自己想问题，提问题，开发学生的创造力。

第二篇：帮孩子戒网瘾,家长不能做的十件事

帮孩子戒网瘾，家长不能做的十件事

内容简介：

孩子网瘾严重，家长有着不可推卸的责任，往往是因为家长的问题，引起孩子沉迷网络，染上网瘾。所以要给孩子戒掉网瘾，家长必须知道自己应该怎么做不该怎么做，分享一下帮孩子戒掉网瘾的“10个不要”。

孩子网瘾严重，家长有着不可推卸的责任，往往是因为家长的问题，引起孩子沉迷网络，染上网瘾。所以要给孩子戒掉网瘾，家长必须知道自己应该怎么做不该怎么做，分享一下帮孩子戒掉网瘾的“10个不要”。

1.不要绝望。要相信孩子的问题会解决好的，这是解决孩子问题的前提和基础。永远也不要放弃孩子，没有教育不好的孩子，只有不正确的方法。很多时候，孩子是无辜的，是受害者。

2.不要迷信。不能只相信某一个人，而不相信其他志愿者，怀疑志愿者。戒除孩子网瘾要靠全社会的力量，包括家长、老师、志愿者和一切有社会责任感的有识之士。

3.不要急功近利，要求马上见到效果，马上见到孩子脱离网瘾。任何事情的解决都需要一个过程，更何况孩子的网瘾是多种因素作用的结果。

4.不要把孩子当作成年人去看待。孩子就是孩子，孩子在成长过程中，会经历很多曲折，上网成瘾仅仅是其中的一个而已。

5.不要做总是指挥命令式的传统家长。要做会与孩子沟通的现代家长，学会做孩子的朋友，当孩子遇到问题时，他才会给你说。

6.不要溺爱孩子。溺爱就是过于疼爱，任何事情都不让孩子操心，不行，要让孩子早点懂得做人的责任，即让他学会早点操心自己的事情，家庭的事情。

7.不要歧视孩子。孩子犯了错误，做了错事，要帮助孩子分析犯错的原因，千万不要歧视孩子，伤害孩子的自尊心。犯错误的孩子更需要尊重，而不是挖苦、讽刺孩子，那是最愚蠢的做法。

8.不要一切都以孩子为中心，也不要一切都以家长为中心。原则性的东西一定要坚持，比如道德、比如尊敬长辈、比如善良，这些做人原则性的东西不能丢，哪怕孩子不乐意也要坚持。同样，家长也不能一切以自己为中心，比如工作忙了，加班了，就把孩子抛在一边不管了，或者总是以自己的事情为重，认为孩子的事情都是小事，不放在心上，这样，孩子早晚会出问题。

9.不要用老眼光看现在的孩子。要与时俱进，时代不一样了，观念思想就要变化，家长要积极学习新的知识、新的观念、新的方法。

10.不要忽视孩子的电脑网络教育。预防是最好的挽救措施，不要等到孩子上网成瘾了，才去想办法戒除、挽救。孩子接触电脑网络前就要进行这方面的教育，让孩子明白电脑网络就像字典一样是我们学习和工作的工具，而不是玩具。要正确利用好这个人类最新最先进的工具，而不仅仅把它作为一个高级玩具来玩。

第三篇：家庭教育-帮孩子适应初中生活

如何帮孩子尽快适应初中生活

有的家长认为把孩子送进学校就等于装进了保险箱。听懂最多的一句话就是，孩子就交给你了，要打要骂随你，使劲管吧没事，我们不是糊涂的人。

有的家长把孩子送进学校，一百个不放心，孩子的吃饭、睡觉，同学关系，师生关系等等，一旦在孩子在学校有个风吹草动，马上给老师打电话联系。

第一课 新起点 新面貌——帮孩子适应中学生活

教学目标：1.了解初中生活和小学生活的差异，了解孩子当前状态。

2.了解孩子可能出现的不适应，以正确心态面对 3.学习家教方法，帮孩子适应中学生活 教学过程： 教学引入

孩子步入初中，从学习环境，生活环境都发生了很大变化。孩子能否适应新的学习生活？能否处理好学习、交友等问题？能否像过去一样获得学习上的成功„„为了解决孩子入学后的一系列适应问题，我们将“新起点，新面貌——帮助孩子适应中学生活”作为第一课和家长共同讨论孩子在这个阶段遇到的困惑，通过分析困惑原因，帮孩子找到解决的对策，使孩子心情愉快地开始新生活。

二、案例共享

教材5-6页中案例一、二。

三、案例分析

孩子出现不适应初中生活的原因

1、自身角色的改变

从小学的老大转变为中学的老小。原先在小学班级里成绩优秀在新的班集体就可能显得默默无闻、普普通通了，也有的同学升入初中后对新的环境感到自信心不足，寂寞、孤独，总是怀念以前的班集体或以前的老师。这种角色上的转换，会使我们孩子产生相当强烈的不适应感。

2、生活自理能力的要求

现在我们同学在家绝大多数都是独生子女，但是从进入初中开始住校后，我们就发现，我们不得不告别过去在家时的“衣来伸手，饭来张口”依赖父母的生活了。而是一下子要去面对自己买饭吃饭、洗衣服、收拾床铺等这样简单又具体的问题了，而且一周才能回一次家，那么这对于我们这些从小到大从未离开过父母身边的孩子来说怎么办呢？还有父母给的生活费又该怎样计划支配呢？每天的饮食又该如何合理安排呢？这一系列的问题都向我们同学提出了独立生活的挑战。

3、功课从“寥寥无几”到“门类繁多”。

我们都知道，小学就那么寥寥的几门课，两三位老师就一竿子包到底了；而在中学，我们一下子十几门功课全端出来，老师一人授一门课。功课换了内容，难度也加深了，而且门门功课有作业，往往让我们初一新同学应接不暇，真有点狗咬刺猬，不知从何下口的感觉。所以不少同学在学习上容易产生手忙脚乱之感，失去协调与自控能力，甚至失去自信。

4、老师由“保姆型”转变为“放手型”。

上了中学后我们还会发现师生关系有了显著的变化。在小学里，小学老师和我们同学之间交往的机会很多，我们和小学老师之间是相互非常了解的，师生关系也是非常密切的，但是到了中学，我们每位任课老师都要教几个班的课，指导很多学生，一般就不会象小学那么深入细致了，学习生活上包办的地方也比小学少了，而且现在老师强调的是学习的自觉性，不再是像小学时无微不至的“保姆型”的了。这对我们部分小学时对学习很有依赖心理的同学来说，就很不适应了，所以不少同学进入中学离开熟悉的老师，感情上失去依托，容易产生失落感，甚至对新老师在感情上产生抵触情绪。

5、同学之间人际关系的重新组合。

在我们小学时，孩子的小学同学大都是彼此熟悉在一块六年了，但是到了中学则不同了，各个学校的聚在了一个教室里，面孔大都是陌生的。所以，人际关系，朋友的重新组合，以及关系的重新确立，对孩子而言，不能不说是个新的课题。但是进入中学的这个开始阶段，孩子是心里虽然向往着友谊，却又与这新的一切保持着一段距离，因为他还没能像以前那样投入到班级和同学中，有的同学甚至自我封闭，成为班级的旁观者，也有的还沉浸在小学难忘的印象和旧日的记忆里呢，这样与同学的交往就会觉得拘谨、羞怯和手足无措了，难以适应新的生活学习。而还有的孩子则是在新学校里不能正确处理正常的学习竞争，将学习成绩看作是一个“角斗”和“较劲”的标尺，从而产生焦虑、嫉妒或自卑等不良心理，造成同学关系紧张，感觉适应困难。

四、了解孩子

小测试：教材8至9页所列几种现象，了解孩子对初中生活的适应情况。

五、贴心提示

帮孩子适应初中生活的方法：

1、家长做树根，来稳孩子心。孩子将来事业有成，大家说什么是重要因素？情商占80%。（情绪，情感，意志，耐受力）所以说，聪明的母亲往往教育孩子有积极乐观的好心态。孩子心定了，什么事也就不叫事了。好心态的孩子来源于好心态的妈妈。家长朋友们尤其妈妈，遇到孩子的问题，往往表现为：灾难化、绝对化、满足化(听孩子的一面之词，不去站在孩子立场想法帮助，而是按照孩子的意愿做出结果。）

2、家长做引导，学习棒又好。引导孩子与同学、老师、学校建立顺畅亲密的关系。孩子抱怨时，委屈时，指责时，家长给予正确的引导，孩子自然就与同学、老师、学校关系紧密。另外可以相应做相关训练、比如注意力训练。

3、家长做太阳，孩子前途亮。生活中正能量故事，多给孩子讲，孩子就会大胆伸出手，主动交朋友。给孩子想要的，才是真正的慈悲。

第四篇：孩子家庭教育心得体会

孩子是祖国的未来，孩子的心智健康成长涉及社会、学校和家庭的各个方面、多种因素，其中，家庭教育是孩子心智健康的关键，可以说，开展好家庭教育不仅是家长对孩子的责任，更是对社会的责任。家长都希望自已的孩子茁壮成长，有所发展，有所成就，成为对社会有用的人材。但是，如何成为一名合格的家长，做好有针对性的家庭教育，不是每一个家长都清楚的，这需要科学的方法、正确的态度、持久的耐心。

在临沂六中第一次家长会上，聆听了孙校长和咸老师的报告，我们的触动很大。一段时间以来，我一直在反思，在家庭教育上，我们的确做得不够，还有这样那样的问题，主要表现在：一是亲子教育不够，平时忙于工作，陪伴孩子的时间少；二是对孩子的了解不够深入，没有真正走进孩子的内心世界，孩子从出生到成人，要经历婴儿、幼儿、儿童、青春期、青年期等不同的阶段，每个阶段都有其不同的心理特征。在这方面，没有从孩子的实际需要出发，给予相应的教育，历史欠帐太多；三是对成绩关注多，对品德、品行等综合素质教育关注少。平时，自然而然地关心孩子的学习，象听课好不好，作业怎么样，考试理想不理想，至于其他的，好象是锦上添花，可有可无，显然，这对孩子的人格培养是极为不利的。

根据孙校长和咸老师的报告精神，结合我们家庭教育中好的做法和存在的不足，经过认真的反思，我感到，在今后的家庭教育中应该注重以下几个方面：

一、关心爱护，让孩子在幸福的环境中成长

家庭环境对孩子的成长至关重要。记得孩子在三年级以前，由于我们双方从事的工作性质，不能抽出很多时间陪伴孩子，几乎都是由孩子的奶奶照顾。更为严重的是，双方不注意各自的情绪控制，自觉不自觉地将工作中的压力和烦恼带到家中，经常出现一些不必要的争吵、冲突，给孩子带来了很大的精神压力，出现上课精力不集中，一致造成了较为严重的心理负担，也导致学习成绩上不去，这一教训是极为深刻的，也是无法弥补的。教育最大的特点是不可逆转性。对此，我们做了及时的纠正，从四年级开始，我们把注意力放在了创造良好的家庭环境上来。首先，双方做了沟通，彼此理解对方，解除相互间的误解，多抽出时间陪伴孩子，尽量在学习和生活上给予好的照顾，逐渐使孩子的生活进入了正轨。孩子在无忧无虑的环境下生活、学习，也变得开朗、向上了，成绩也有了较大的提高。这此，让我们充分认识到，要想孩子茁壮成长，必须创造一个幸福的环境，让孩子感到家的温暖，和父母在一起的幸福。

二、以身作则，培养孩子良好的品行

首先是双亲一致。夫妻二人在教育原则和思想上要高度一致，不能各自为战，使孩子无所适从。双亲一致，实际上是建立一个统一的教育标准，一旦确立，家庭各方要严格遵守。其次，要养成良好的生活习惯。好的习惯使人终身受益，心理学研究表明，好的习惯是从小培养的，一个人一旦形成良好的图式，就会内化为自已的意识，表现出良好的外在品行。国外发达国家幼儿教育的师资都必须具有心理学硕士以上的学位，从小就使孩子得到符合心理发展学规律的良好教育，是很有道理的。在习惯的形成和培养上，注重强化，温柔的坚持，逐步形成。第三，要把道德教育贯穿始终。注意从小培养孩子的道德品质，加强自身的教育修养，从生活小处着手，父母首先要身力行，为孩子做出榜样。要关注传统美德的教育，引导孩子多接受一些经典国学，比如《菜根谭》这类修身处世哲学的经典著作，应该从初中阶段就让孩子多接触。现在，这些内容孩子可能不理解，但孩子长大以后这些深入脑中的精神一定会对他起到良好的启迪作用。

三、尊重孩子，健全孩子的良好人格

西方心理学界对待孩子有一种观点值得我们学习：我们只是把孩子生下来，他不是我们的私有财产。在对待孩子的教育上，要把孩子看作具有独立人格的主体，尊重孩子，不能一切包办，更不能溺爱。遇事要和孩子商量，让孩子参与家庭管理，学会处理一些基本的事务，不要因为孩子小，就认为他的意见可以不重视，这是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少会出现心理问题。不把孩子当回事，就根本谈不上培养孩子的自尊。要帮助孩子处理好人际关系。在现阶段，孩子的人际关系主要是伙伴关系。有些家长认为孩子小，哪有什么人际关系，甚至限制孩子与同学交往，这是很危险的。良好的同伴关系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有爱的归属感，对培养孩子的自尊、自信至关重要。在孩子小学高年级阶段，只要孩子过生日，我们都创造良好的条件，让孩子邀请同学一起到家中庆生。同时，在同学生日时，我们总是帮助孩子主动为同学选购礼物，并借机教育孩子对待别人要真诚、大方，不拘于利益得失。让孩子既感受到了家长对他的重视，又感受到了同学对他尊重。要培养孩子谦虚的品格。把自已放低，学会宽容和大度。

第五篇：孩子家庭教育心得体会

孩子家庭教育心得体会

“望子成龙”是每个父母的心愿，我们也不例外。我们的小孩已经十岁多了，他虽然在同龄的小孩中并不是最优秀的，可他在学校教师们的教育、帮助及我们的影响下每天都在进步，我们感到十分的欣慰。自然，我们就更坚信自己往日对小孩的培养、教育是正确的，以下就是我们的一点心得体会。

首先，要把小孩的身体健康成长放在第一位。一个体弱多病的小孩是不可能有良好的发育的。我们认为影响小孩身体健康的首先是小孩的卫生、饮食、生活习惯。日常生活里，我们以身作则讲卫生、注意科学饮食，同时，我们与小孩一起制定一个作息时间表，按作息时间表进行有规律的生活起居，培养他良好的生活习惯。其次，影响小孩身体健康的就是体育锻炼。我们的小孩自小体质不佳，我们就每天安排时间与他一起参加适当的体育运动，例如打篮球、骑单车、滑滑轮等；这不仅让他的身体得到了良好的锻炼，也培养了他热爱体育运动的习惯。有了良好的卫生、饮食、生活习惯，热爱体育运动，小孩的身体健康了，成长就得到了最大的保证。

第二，要十分注意小孩良好性格的培养。在家庭日常生活中，我们常通过一些点点滴滴的小事，鼓励小孩要坚强、勇敢、独立、开朗、自信。例如，在小孩学骑单车时跌倒、摔了小伤时，我们总是鼓励他从哪里跌倒从哪里坚强地爬起来，不要害怕一点小伤小痛。有时，我们的小孩犯了错误，受到老师或长辈批评而心情低落时，我们总是鼓励他勇敢接受批评改正错误，告诉他批评代表的是一份爱护。有时，孩子做他自己该做的事情并不一定做得很好，这时候最应该的是鼓励他，充分肯定孩子的优点，培养其自信心并提高孩子的自立精神。小孩拥有了良好的性格，那他成长之路就豁然开朗了。

第三，平时应多关心孩子的学习成绩，帮助孩子养成良好的学习习惯。孩子的学习成绩包括考试成绩，课堂表现，作业成绩。我们每天都检查自己小孩的课内、课外作业，及各科目考试成绩，并签名作记；当成绩好时表扬他，成绩不佳帮助他找出原因并鼓励他努力上进。目的是让孩子感觉到我们很在乎他的学习。除了多关心孩子的学习成绩，我们更希望孩子的学习成绩能不断进步。每个学期，我们都与孩子共同制定学习目标，制定好学习时间表，孩子就按时间表完成复习、作业、预习等学习任务。我们还教会他一个三段学习方法（一、课堂上认真听课；

二、课后认真复习并完成作业；

三、提前预习新课程）。我们日常里总是鼓励孩子学习要做到：灵活掌握，独立思考，善于分析，并“不耻下问”。多关心孩子的学习成绩，帮助孩子养成良好的学习习惯，孩子的学习成绩自然就会不断进步了。

第四，多运用科学的方法开发孩子的智力。日常的节假日，我们都尽可能与孩子一起参加户外各种益智活动（例如，到科技馆参加科技比赛，到图书馆博览群书，到公园参加各种游戏，到野外踏青、爬山等等），从中引导孩子观察、提问、思考、讨论和动手操作，让孩子开阔视野，接触自然，多思考和多探索，并在这些过程中学习知识，开发智力，锻炼能力。以上就是我们教育、培养自己小孩的一点心得体会。环境濡染，榜样诱导；培养习惯，形成定势；生活中教，顺其自然！