第一篇：夸夸我的家乡

夸夸我的家乡

坪坝营镇中心小学闵仕银

一、教学目标：

（1）、让学生搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产、风俗等方面资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。使学生积累对家乡更多的感性知识。

(2)、培养学生在网络环境下探究未知领域、自主性学习和协作性学习的能力；鉴别真伪信息的能力。

（3）、激发学生的学习兴趣，让学生在实践活动中完成任务所带来的成就感，提升学生信息素养水平。

二、重、难点：

是信息的获取和综合运用。通过让学生搜集有关家乡的各方面资料。在帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的观察能力、分析能力、鉴别能力，从而提高学生综合运用各方面知识的能力。

三、教学过程：

（一）、了解家乡。（课前准备）

要夸家乡，不仅要对家乡有感性的认识，还要对家乡有更多深层的了解。我在上这一节前，布置了学生在家人的帮助下，搜集有关家乡的历史、名胜、风景、特产、风俗等方面资料。资料的形式可以是文字、图片或照片。可以查阅资料、可以参观游览、可以调查访问，使学生积累对家乡更多的感性知识。

1、了解家乡的美丽景色。

2、了解家乡的特色产品。

3、了解家乡的变化变迁。

（二）、感知家乡。

1、播放《谁不说咱家乡好》的磁带音乐，并出示歌词，学生欣赏。

一座座青山紧相连

一朵朵白云绕山间

一片片梯田一层层绿

一阵阵歌声随风传

绿油油的果树满山岗

望不尽的麦浪闪金光

丰收的歌声响四方

幸福的歌声千年万年长

2、教师提问：谁愿意来说一说，这首歌是怎样夸家乡的？

3、教师讲述：是啊！谁不爱自己的家乡呀！热爱家乡的心情是一样的，可大家热爱的家乡却是各不相同的。课前，我们已经走进了美丽的家乡，了解家乡的风光、家乡的变化、家乡的物产。把你搜集到的资料展示出来吧！

（三）、介绍家乡。

1、交流资料，介绍家乡

学生间相互交流资料内容和获取经过。

基本分出了几类不同的材料之后，我安排了同类材料的学生，离开座位，组合成了一个小组，有的是介绍家乡的菜，有的介绍家乡的山，有的介绍家乡的特产，有的介绍家乡的变化……同一小组，互相交流，深化同一主题材料的认识教师板书：风光------物产-------变化

2、设制情境，介绍家乡

在前面交流的基础上，我设计了一下情景，让学生在情境中练习交际，对话：（１）、第一个交际情境：（出示小叮当的头饰）瞧，来了外地的小朋友小叮当，请你为他当导游吧！（介绍风光）

生：欢迎你来到我们的家乡。

是的，我也很高兴。你给我介绍一下你们家乡的美丽风景吧！

（同桌练习——指名表演）

（２）、第二个交际情境：（出示小记者的头饰）瞧，来了位广播站的小记者，他要做一期“家乡物产”的节目，采访对象是在座的同学们。请大家帮忙策划、准备接受采访。（介绍物产）

记者（师扮）：你们家乡物产多吗？都有什么？

生：（积极接受采访）

（３）、第三个交际情境：（出示老爷爷的头饰）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？回来一位台湾归来的老爷爷。大家该给他介绍介绍家乡的变化？（介绍变化）

老爷爷（师扮）：小朋友们，走了５０年了，家乡都变了。

生：（为老爷爷介绍家乡的变化。）

（４）、选择一个情境，小组表演。

（小组表演——班级反馈

（四）、赞美家乡。

畅想家乡的未来。

师：家乡风光美无比，家乡的物产多有多，家乡的变化真是大！小朋友们，谁不爱家乡呢？同学们，把家乡的美，家乡的风俗用文字表达出来把！学生自由习作。

第二篇：夸夸我的家乡

夸夸我的家乡

二年级下册

教学设计:

一、创设情境，课前展示。

(一)我首先让学生将收集到的家乡的照片、资料拿出来，放在桌子上与同学互相交流。提示他们交流的要点：1讲清楚这是在哪里？2这里有什么美景？3你和谁在这里干什么？

（二）然后我引导他们前后互相说一说，夸夸谁的地方美。看着他们谈得津津有味，我也没有闲着。与他们互相交流......二、导入新课，激发兴趣。

今天，老师就与你们一起聊聊我们美丽的家乡。看着你们刚才聊得那么有味，一定是我们的家乡很美很美，好，现在我们来夸夸我们的家乡！(板书——夸夸我的家乡）

三、要求突出、明确重点。

1你去过什么地方，那里有什么美丽的景色？

2你最喜欢那里的什么景色？

3你和谁在那里发生了什么有趣的事情？

四、分组交流，互相补充。

我安排去过同一个的地方的同学在一起，让小组长（交流能力较强）组织轮流说一说，引导他们在一起互相启发，看谁说的最美，最有趣。

我随时巡视各组的交流情况，发现问题及时与他们沟通，疏导他们交流的重点。课堂上气氛热烈，学生说的兴趣盎然。

五、全班交流，倾听评价。

全班交流前，我再次提示本次交流的要求。（什么地方美丽，有什么你最喜欢的地方，发生了什么趣事）

请小组长推荐代表到讲台说一说。每一位同学说完后，请台下的“听众”自己的问题，老师及时强调提问的秩序，应该举手，文明有礼。

互动对话，引导问答。听众针对交流的要求和重点及时提问，发言者纷纷作答，课堂秩序井然。每位学生说完后，我都引导学生给予热烈的掌声，认真提出问题的同学，我一个鼓掌。

六、评比及时、师生表扬。

学生交流完以后，我及时引导评价——今天的最佳导游。引导从本次交流的重点和交流的能力。等到学生纷纷发表自己的看法后，一起评出最佳导游五名，及时奖励导游旗一面。

七、老师总结，升华情感。

今天，我们一起看到了我们的家乡，我们觉得她美吗？是呀，谁不爱自己的家乡，家乡的山山水水，一草一木，家乡的人.......教学反思：

从这节口语交际课的整个设计与思路，是从学生认知出发，从本班实际出发。创设了一定的交际情景，激发了学生交流的兴趣。由点及面，层层深入。课堂交流的秩序与气氛较好，达到了一定的交流效果，学生的交际能力有了一定的提高。但是，反观这节课，不足之处颇多：

一、交流的面较狭窄，仅仅停留在几个能力较强的学生上，不论是说还是问。大多数学生兴趣不大，甚至还有做小动作的。

二、交流的真实性不够。学生只是完成老师布置的作业一样，不知道为什幺交际，交流的目的性不强。

三、老师的设计非常呆板，没有创新，学生难免提不起兴趣。

四、老师引导缺乏针对性，是交流陷入问答式。

总之，这节课没有给学生创造交际的空间，缺少交流的真实与目的，教学设计有待创新！

第三篇：夸夸我的家乡

夸夸我的家乡

我的家乡在河南郑州,那里风景优美,绿树成荫.有法国的梧桐树,还有街道两边成行的垂柳.微风一吹,柳条随风舞动，很是好看,美丽极了!

那里四季分明.春天,桃花开了,杏花开了,有红色的,白色的,吸引了无数只蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞.夏天,天气非常炎热.到了晚上就有许多蛐蛐,它们在草地里玩游戏呢!还在唱着动听的歌曲,可以让我们睡上一个好觉.秋天,则是瓜果成熟的季节,到处瓜果飘香.果园里有红通通的苹果,黄澄澄的鸭梨„„最有名的还是家乡的西瓜,红枣.其中新郑的大红枣,又香又甜,营养丰富.冬天来了,雪花满天飞舞,飘落下来,小伙伴们就可以堆雪人,打雪仗,有趣极了!

啊!我的家乡真美啊!我爱我的家乡!

夸夸我的家乡

我的家乡在大同，那里有青青的山，绿绿的水。到了夏天，农民伯伯们在田地里种了许多庄稼，站在高处看，一眼望不到边的田地像一块块绿油油的地毯。

那里景色秀丽，尤其是古老的云岗石窟和应县木塔，吸引了许多游客来这里观光。

大同的煤矿很有名，传遍全国各地。那里的特产有杏脯，酸酸的、甜甜的，味道很好，人们都喜欢吃。

家乡的变化真大，以前古老的平房，现在变成了高大的楼房，人们的生活水平提高了许多。我想以后家乡会变得更好。

瞧！这就是我的家乡。

我的家乡在***的地方，它美丽富饶，是一个可爱的地方。

我的家乡依山傍水。这水就是美丽的**地方的湖水里的，它像一颗璀璨的钻石镶嵌在**的大地上。湖水碧绿碧绿，在阳光的照射下闪烁着点点金光，犹如美丽的碎金，撒落在碧绿的绸缎上一般。在风儿的吹拂中，湖面漾起粼粼波纹，好看极了。各种船只在湖面上行驶着，把家乡的土特产品运向祖国的四面八方。夜幕降临了，湖东岸的万家灯火亮起来了，洪泽湖大桥上的灯也亮起来了，灯光交相辉映，湖面流光溢彩，好似一座美丽的水晶宫．紧挨着湖边有个美丽公园，它就是湖滨公园。园内有宽大的广场。白天游人们在广场漫步，晚上，人们在广场上跳舞、唱歌„„，真是热闹非凡。公园里还有碧绿碧绿的湖，湖岸上栽种着不计其数的垂柳，长长的枝条落在湖面上，上下都是绿的，显得非常幽静。湖中有小岛，岛上绿树成荫、枝繁叶茂，就像一把把敞开的绿色大伞。树下有石桌石椅，人们常在看报纸、下棋、谈天„„，真是悠闲无比。我的家乡不仅美丽，而且富饶。家乡盛产优质稻米和丰富的水产资源，因而有“渔米之乡”的美称。家乡的矿产资源也非常丰富，有元明粉、石油、天然气等矿藏。尤其是元明粉，在世界上都享有盛誉，所以，家乡的元明粉源源地运向外地，支援祖国建设。

家乡的街道整洁、宽阔、平坦。各种漂亮的汽车穿梭似的来来往往。街旁的高楼大厦拔地而起，鳞次栉比。超市和商场里的货物琳琅满目，看得人眼花了乱。

我热爱家乡，我赞美家乡，我更希望家乡在家乡人民辛勤劳动中越变越年轻，越变越美丽，成为一颗璀璨的明珠。

第四篇：夸夸我的家乡

夸夸我的家乡

“蓝天是白云的家，森林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，美丽的丰宁是我的家。”我生长在丰宁这块神奇的土地上，家乡美丽动人的故事和神奇秀丽的山水深深地吸引了我！今天我想在这里高声表达我对家乡满心的爱。

在我的家乡有“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的京北第一草原

我们的家乡以前是个啥样子呢？听爷爷说：“几条坑坑洼洼的泥巴路，成片成片的泥砖房，就可以概括出我家乡的全貌了。”看看现在吧！在改革开放的春风的吹抚下，家乡焕然一新，每一个角落都焕发着勃勃生机。一条条水泥硬化路直通向家家户户，；一座座宽敞舒适的小洋楼拔地而起。宽阔平坦公路像长长的带子，连接各地，各种各样的车辆在公路上奔驰，川流不息。家乡的小街上行人熙熙攘攘，家乡百姓安居乐业。

再看看家乡里我们的学校吧！学校现在有仪器室、图书室、体育器材室、多媒体教室等。我们坐在多媒体教室上课，享受网络教育资源。学生乐学、教师乐教。校园图书室让我们在知识的海洋里遨游。然而,听爸爸妈妈说他们上学的时候，学校条件很差。特别是求学路上可以感受到李白的《行路难》，每周要翻山越岭走几十里山路来回学校，晴天一身灰、雨天一身泥。

最后让我们一起走入家乡的寻常百姓家里。现代化电器、电话、手机和网络已悄然进入农家，看得人眼花缭乱。真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”过年的时候，一些人家还开回了小车呢。往日那个入夜后万籁俱寂的边陲的小乡镇早已荡然无存了，而今展现在眼前是是一个充满和谐、蓬勃发展、欣欣向荣的边陲小乡镇。作为一个生活在家乡怀抱里的我们，宛如蓬勃的朝阳。为家乡增美丽、添光彩是我们的责任。我们一定要努力学习，为家乡明日的腾飞贡献自己的力量。

第五篇：夸夸我的家乡

夸夸我的家乡

我的家乡--忠县位于长江之滨，美丽壮观的长江从我家门前缓缓流过。

我的家乡人杰地灵，历史悠久。有“刎首留城”的巴曼子将军，有“宁当断头将军，不做投降将军”的巴郡太守严颜，唐代著名大诗人白居易也曾在我的家乡做官。

我的家乡有“世界八大奇异建筑”之一的“江上明珠”--石宝寨。那里风景如画，美不胜收。假如你有机会亲自到石宝寨去看看，你不得不为古代能工巧匠们的鬼斧神功而惊叹！我的家乡还有许多风景名胜：有“江中仙岛”皇华城，有“人间胜地”白公祠，有风景优美的翠屏山，碧波万顷的森林公园--天池更是人们观光旅游的好去处。还有横贯南北两岸的长江大桥，成为屹立在长江之上的一道亮丽的风景线。

我的家乡有很多土特产，其中，忠州豆腐乳名扬天下。亲爱的朋友们，要是你们到忠县来，一定要尝一尝豆腐乳的味道哦！

我的家乡可美了。春天，百花齐放，小草绿了，桃花红了，到处一片草的世界，花的海洋。秋天，高梁涨红了脸，沉甸甸的稻谷压弯了腰，硕果累累的枝条笑眯了眼……

我爱我的家乡！