第一篇：教育顶岗实习简介

一、教育顶岗实习概况

教育顶岗实习是学校组织师范类毕业生到基层中、小学校正式教师岗位进行实际工作的一种教育实习方式，旨在为实习生创造真正的“实战”机会，促进实习生职业素养和从教技能的快速提高，提前实现职业身份的角色转变。同时，通过实习学生，把教师教育的新理念、新知识、新方法传播到基础教育一线，并安排被顶岗的基层教师到我校参加系统的在职培训，促进基层教师教学理念和知识的更新，形成职前职后一体化得教师教育培养体系。

为确保顶岗实习效果，我校积极谋求与烟台市教育局合作，携手创建了“顶岗实习—置换培训，职前职后一体化”的教师教育新模式，202_年，校地联合启动“百所农村教育实习基地”建设工程，目前已建有实习基地139个。在基层教师编制岗位紧张的情况下，烟台市教育局制定政策，每年协调全市中、小学校，调配充足的实习岗位，为实习工作提供了有力的政策和资源保障。

几年来，顶岗实习显现出了良好的成效，毕业生的综合素质和竞争实力得到了显著提升，在严峻的就业形势中展现出强劲的优势。例如：202_年，烟威地区中学教师中我校毕业生已达到51.55%。202_年，我校教育科学学院243名应届毕业生，仅考入烟威地区发达城区学校的就达64人；滨州市无棣县教育局计划招聘3名高中教师，我校文学院毕业生包揽了前4名。202_年，烟台市芝罘区面向全国高校公开招考110名教师，我校60名本科生从4800名本科、硕士报考者中脱颖而出，占录用人数的54.5%。

教育顶岗实习是学校和政府教育行政部门克服重重困难、优化整合资源而创造的极为可贵的实践学习机会，希望同学们珍惜机会，抓住机遇，— — 1

在实践中挖掘潜能、锻炼自我、提高素质；同时要恪守师德，遵守纪律，确保安全，树立和光扬鲁东大学的良好形象，进一步提高我校师范类毕业生的就业竞争力和社会认可度。

二、教育实习内容与要求

（一）教学实习。包括听课、教学设计、备课、编写教案、试讲、课堂教学、指导实验、课后辅导、作业批改与讲评、考试与成绩评定、组织课外学习活动等环节。在实习学校指导教师的指导下，制定《教学工作实习计划》（见附表1）；虚心求教，多听课，要求不少于20节（不含重复课），并及时做好听课记录，填写《教育实习听课记录表》（见附表4）；认真备课，编写《教育实习教案》（格式可参考附表5），授课不少于20节。

（二）班主任工作实习（见习）。在原任班主任指导下，学习掌握班主任工作的基本内容、特点，包括了解班级情况，制定《班主任工作实习计划》（见附表2），对学生进行思想品德教育，日常班级管理，组织主题班会，开展多样化、有实效的班级活动等。学习班主任工作方法和艺术，学会如何教育和引导学生成长。要求协助原任班主任参与班级活动不少于5次，并及时做好见习记录，填写《班主任工作见习记录表》（见附表6）；组织主题班会或（团）队活动不少于1次，填写《（团）队活动/主题班会记录》（见附表7）。

（三）教育调查和教育研究。实习学生可以结合专业特点和实习学校需要选题，也可以根据个人的兴趣选题，制定《教育调查工作计划》（见附表3），进行教育调查和开展教育研究。调查结束后，要求完成一篇不少于1500字的《教育调查报告》（见附表8）。

（四）参与实习学校的教育教学改革。实习生应积极争取参与实习学校的教育教学改革活动，利用最新教育教学理论打造优质课和观摩课，结— 2 —

合专业特点开设专业讲座和信息技术技能培训，发挥特长为实习学校制作课件、教具和维修设备等。本部分工作可写入自我总结中。

（五）实习总结与汇报。在实习的最后三天，实习生应认真总结实习的主要收获、感悟和体会，完成《教育自我总结》（见附表9）；并在返校后积极做好学院总结汇报试讲的准备。

（六）实习材料的提交。实习结束后，实习生应尽快整理好自己的实习材料，按要求装订成册并交与学院。所有材料将作为学院实习领导小组评定实习生校外实习成绩的依据。提交材料如下:

1.《教学工作实习计划》；

2.《班主任工作实习计划》；

3.《教育调查工作计划》；

4.《教育实习听课记录表》（至少提交6次）；

5.《教育实习教案》（至少提交4节）；

6.《班主任工作见习记录表》（至少提交2次）；

7.《（团）队活动/主题班会记录》；

8.《教育调查报告》；

9.《教育自我总结》；

要求：以上材料均用A4纸双面打印，按上述顺序排列，加封面（见附件10）左侧装订成册。所有样表参见附表，电子版可在鲁东大学教务信息网（）进行下载。

（七）成绩考核。实习学生成绩由各学院根据学生以下三方面的表现进行综合评定：第一，学生在校内备课试讲阶段的综合表现；第二，学生在实习期间的表现（个人实习材料及实习学校和带队教师的评价）；第三，学生在实习结束后校内总结阶段的表现。《教育实习成绩实习学校评价表》（见附表12）由带队教师负责与实习学校交接，并直接交教务处；《教育

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3实习成绩带队教师评价表》（见附表14）由带队教师对每位学生作出公正评价，在实习结束后交教务处；《教育实习成绩综合评价表》（见附表15）由各学院组织相关教师综合评定，给出学生最终实习成绩。

（八）实习纪律要求。实习生在实习期间应自觉遵守实习纪律（详见本手册“实习生守则”），尤其要严格遵守请销假制度，任何时候请假都须填写《教育实习请假单》（见附表11）。注意：累计请假时间（含周末）超过实习计划学时数三分之一者，取消教育实习考核资格，必须重修。

三、实习生守则

（一）珍惜实习机会，自觉加强师德修养，着力提高思想素质和实践能力，实现自我教育、自我管理，教书育人，爱护学生。发扬团队精神，团结协作，克服困难，共同增强积极向上的健康心理和艰苦奋斗的意志品质。衣着朴素，举止得体，尊重当地风俗习惯，自觉维护学校声誉。实习结束时，认真进行工作交接，完整归还教具和生活用品，仔细清洁宿舍、办公室环境，树立良好的鲁大学子形象。

（二）服从带队教师及实习学校的管理，按要求认真完成实习任务。自觉接受实习学校指导教师的指导，认真备课，虚心求教，提高自身教学技能。认真开展调查研究活动，积极参与实习学校的教育教学改革和社会实践活动。实习学生对实习工作有意见或建议时，应主动向实习小组长反映，由组长向带队教师进行反馈。

（三）遵守实习学校的校规校纪，严格作息时间，恪守岗位职责，积极参加实习学校的各项活动。对违反实习学校校规校纪的，实习成绩作降级处理，造成不良影响的，视情节给予相应的纪律处分。

（四）严格遵守请销假制度。原则上，实习期间不允许请假离岗，确有特殊情况需要请假时，须填写《教育实习请假单》，向带队教师请假。— 4 —

带队老师征得实习学校同意后，可审批累计5天以内的请假，累计超过5天的报学校教务处批准备案。请假到期须携带相关证明材料向带队教师销假。累计请假超过5天的，须同时向学校教务处提交实习任务补救方案，注明如何补救因请假而未完成的实习任务。累计请假时间超过实习计划学时数三分之一者，取消实习考核资格，必须重修。

（五）自觉提高安全意识和自我保护意识。注意防火、防电、防水、防盗、防骗。遇到突发事件要沉着冷静，及时报警，并与实习学校领导和带队教师取得联系。不经实习学校领导和带队教师批准，不得私自离开学校、夜间外出活动，更不得单独行动和组织中学生活动。如因个人原因发生事故或造成损失责任一律自负。

（六）整个实习期间未到岗或未经批准自行调岗的实习生，实习成绩一律以“不及格”计，并按规定给予相应的学籍处分。

（七）实习学生应及时记录实习中的重要体会与感悟，形成以学号和日期命名（如：052315364（20100923）.doc）的word电子文档，每周向带队老师提交一次。

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5四、实习小组长职责

为发扬和培养实习学生互帮互学的团队精神，实习过程中将以实习学校为单位划分实习小组，由带队教师遴选指定思想素质好、责任心强、有一定组织协调能力的同学担任实习小组长，其主要职责如下：

（一）与带队教师联系，承上启下，使实习生及时了解实习的有关事 宜，使带队教师及时掌握实习生的情况，对个人不能决断的事情要及时向 带队教师请示或协商。

（二）联系实习学校的领导与指导教师，接受实习任务，向带队教师反映实习生的建议或意见。

（三）组织组内同学及时交流思想、总结工作，在组员出现情绪波动或遇到某些困难的时候要予以及时解决。

（四）检查本组实习生每天出勤情况及遵守纪律的情况，并做好记录。

第二篇：教育顶岗实习日志

教育顶岗实习日志

1今天是顶岗实习的第一天，用流水账的形式写写所发生的事、遇见的人。（以上图片是宿舍）实习地点：西塞山去河口镇xx小学。

8点过一点从学校坐大巴出发，到了沿湖路小学，教育局长接待我们，讲了会话。然后局长随车送学生去各个学校。等我到学校时，快到中午了，和校长聊了会学校的情况，见了我的指导老师，吃了饭，上午就这么过了。中午和上一届英语系毕业考到这的学姐聊了一中午，然后收拾房间，等搞好一切，下午第一节课已经上了。但还是和校长去了老师所在的班级，老师将我介绍给了他班的学生，然后请我说了几句话，接着上课。下课时，那些小孩一个劲的问我什么时候开始带他们课，我说可能从15号开始吧，有的学生还不满意，问我今天是几号，还有几天我给他们上课，感受到着他们这样迫不及待的心情，心里确实暖暖的。第一步，能被学生接受，这我应该做到了。还有的学生说我说话的声音太小，这个。。说实话，尽最大的音量去吼吧！O(∩_∩)O哈哈~听了二节语文课，第三节课是一年级小孩的美术课。老师直接就让我去上了，老师提前给他们的作业本上写了名字。然后我给发本子念他们名字时闹了点笑话：有的字不认识，念错了；还有一个名字中间一个字不认识，直接念二个字，然后问那个小孩叫什么名字o(╯□╰)o看来，学好语文是很重要滴！然后对着一本书，画了一只卡通小狗。喔噢，那些个孩子呀，真的不好带。下位子的，出教室的，打架的，该遇上的我都遇到了。还好，等我给他们打完作业的分数，也就下课了，不然真不知道怎么过(⊙o⊙)哦。那些过小孩，虽然调皮，但很懂礼貌，放学后一个个的跟我说老师再见，很激动的有木有，心里当时那个喜哟，(^o^)/~能被学生尊敬也是当老师的一种幸福吧！

放学后，和我的指导老师聊了一个多小时，做些教学工作的交接，老师给我提出了很多有用的建议。嗯嗯，很多东西只有亲身实践过才知道它的用处吧，像之前我们学的美术、舞蹈、音乐等等，到了用时方恨少啊！指导老师有多年的语文教学经验，希望能从她身上学到更多有用的东西。学校的校长、老师、门卫阿姨、做饭的阿姨都挺好的，晚上门卫阿姨怕我一个人在这害怕，还特地来陪我做了我，宽慰我半天，(^o^)/~还好，只是暂时一个人住。

说了这么多，再说说学校的条件吧。有电热水器烧水洗澡，虽然只包中午一餐，但学校厨房可以自己去做，宿舍时单人间的，还有，学校有免费的无线网，当然也包括宿舍，嘿嘿。。

肖陈颖老师曾说：“教育要为孩子一辈子的幸福负责任。“今天，也算是走向岗位前的热身吧，尽己所能，为教育服务。蜜蜂，加油！

2今天是顶岗实习的第三天。

来到xx小学已经第三天。之前都是上美术课，虽然是学前班和一年级的，但没觉得有什么压力，因为画画还是蛮简单的，毕竟我也学了一个学期的美术。那些孩子虽然也比较调皮，上课爱吵闹、说话、跑出教室的、吃东西的、打架的等等，但还是在可控的范围之内。今天下午给三年级的学生上语文课，指导老师让我一个人去上的，结果，上课上的心碎了一地。

在正式给他们上课之前，他们总是问我,什么时候给他们上课，我都说可能在星期五吧，他们听了都很兴奋，当时我也挺高兴的。现在，现实给我狠狠地泼了一盆冷水，这么热的天，站在教室外，都觉得要打颤。学生喜欢你，并不代表你能把他们的课上好，不代表他们能认真地听你讲课，也不代表你在他们心中真正的位置有多重要。真的，我，站在教师的讲台前，什么也不是，什么也不是，顶多是个跳梁的小丑！

三年级的学生，按理说多少该听老师的话了，但事实并非如此！理想是丰满的，现实是骨感的。现在想想，为什么那么多人喜欢谈理想，不谈现实，总有个原因的吧，现在有种恍然大悟的感觉。我，也该从丰满的理想中清醒过来！见过了太多市内小学的情况，再与农村的情况相比，我想人们常说的“不让孩子输在起跑线上”是有道理的。如果叫我用一个字来形容这里的学生，只有个“野”了。

我接手的这个班级，听指导老师说在全镇的考试排名中，名列倒数，至于具体倒数第几，联想到给他们批改作业、上课，猜猜也是八九不离十了。这样的一个班，上课做什么事的都有，作业不认真完成，布置作业还讨价还价的。唉！下午特别想给他们说，做作业不是买菜，不是想换价就能还的！总的来说，这个班级存在以下问题亟需解决：

第一，班级干部。目前，这个班级的班委都是临时的，正式的还没选，因而大家身上的责任感都没有表现出来。选班委，这事下个星期我要做的最重要的一件事。

第二，班级班规。在后面的黑板上，写的有班级的规章制度，但字迹模糊不清，应该是上一年级遗留下来的。接下来，在选好班干部的基础上，要班干部协助我制定好班级版规，以让其他同学认同服从。

第三，班级纪律。该班学生上课纪律太差，其行为几乎不受限制。下一步，怎么让班干部协助我管理好班级纪律也是班主任工作的重点。

以上是目前我能想出来的下周必须要完成的事情，还有什么遗漏的，想好再补充上去。

心伤归心伤，该做的事还是要做。从自身的角度来说，我自己也有没做好的地方。最重要的问题是，在学生面前，我没能树立起教师该有的威严，让他们以为我就是个毫无脾气、任由他们揉捏的软柿子。这可能从我踏进他们班级的时候，就埋下了祸根。接下来的工作，应该是在学生面前树立威信，捡起属于教师的威严。

这个周末，我要好好想想该怎么治理这个班级了，估计很费脑筋，不知道将有多少脑细胞要阵亡了。。。

学校的老师周末都回家了，还好有同学到这来陪我。今晚，要好好睡一觉，明天，自己开火做饭，要放开胃大吃，为后面的工作加油添汽。吼吼~~欢迎同学们来蹭饭哦，我在xx等你们哦

第三篇：教育顶岗实习工作总结

教育顶岗实习工作总结

撰写人：伍安燕时间：1.17

近五个多月的顶岗实习即将宣告结束，我的心中有一种说不出的酸甜苦辣。眼前浮现的全是孩子们在校的言行举止：有取得测试高分的淡定从容，有内心无法掩饰的喜悦之情，也有犯错后的诚恳态度……在实习期间，我面对的不仅仅是一群天真可爱的学生，同时，作为实习生，我必须要向指导老师及各位有教学经验的任课老师虚心请教教学方面的疑难、困惑。

思想是行动的指南。面对一双双渴求知识的眼睛，我无法不鞭策自己不去阅读相关书籍。其中，最直接的手段就是，办公室订阅的《人民教育》杂刊及教育类的相关报纸。一篇篇教育箴言的警醒，一段段经验丰富的推敲，一字字情融于学的鼓励，时时刻刻都在告诉着我：该如何把知识更有效的带入课堂？孩子们怎样才能更轻松的接受你的教学模式？当然，这就有一位教师写了一篇这样的文章——《如何建立平等、互相尊重的师生关系》。当中，有一段话让我印象深刻：你能够弯下腰与学生谈话吗？你能够蹲下身子给学生系鞋带吗？这些简单的动作，能够考量出我们与学生是否真正建立了平等、互相尊重的关系。你的这些动作，能够使学生感到亲切，使他们感到母性的爱。你拍拍他们的肩膀，摸摸他们的耳朵，让他们感觉到，这是长辈对儿女的爱。你的动作充满爱，你的脸上始终有微笑，你的话语温存，你让学生感到亲切、平等，学生心中最坚硬的冰川也会融化，他们最顽固的心结也会被解开。我个人觉得，老师的一颦一笑能带来学生不一样的行动规范。因此，老师的任何言行举止都要能充分体现出师生之间的相互关系，更能表现出你对学生的关爱到底有多深。开学第一周，我们学校就进行了为期一周的小学生日常行为规范

及培养周。鉴于年级组各位老师的倾情信任，我担任了本年级的政务组长一职，主要管理本年级的日常行为规范监督，有文明礼仪、安全纪律、学校班级卫生等方面，并在每班进行优质筛选监督干部，每日对每班进行日常管理评分。每月还有位列年级前两名的颁发流动红旗仪式，旨在鼓励学生应该做讲文明、守纪律、懂礼仪的新时代的祖国未来接班人。

在教学实习中，本人勤于学习，严于律己，认真、深刻地反省自己的不足，并严格按照顶岗实习新课标和新课改的要求，明确顶岗实习的目的，端正态度、认真完成各项实习任务，严格遵守实习学校的规章制度，尊重学生、领导和老师，虚心听取指导老师的意见，努力提高实习质量，认真仔细备好课，争取上好每一节课。课后，我结合指导老师、小组其他成员以及学生们的意见和建议，不断总结，不断反思，为下次上好课打下基础。在上课之余，我积极主动地去听课，借鉴他人的上课经验，取其精华，去其糟粕。这使我的课堂越来越有条不紊，游刃有余。在教学过程中的情感价值方面，我十分注重师生之间的互动，耐心地倾听学生的心声，努力做到与学生用心灵交流，用事实说话，用言语表达。尤其在每次语文单元测试过后，我会鼓励学生再接再厉，再创辉煌，并针对学困生实行“一帮一”制度，上课圈出易错点及难点知识进行讲解，力求学生能完全掌握，下次能做的更好！

总体上讲，在这一阶段的教学实习过程中，我始终坚持“以学生为本”，站在学生角度去考虑问题。课余时间，我参考大量书籍，征询指导老师建议去备课，带着激情去上好每一堂课，课后认真听取指导老师的点评并及时进行教学反思，及时改正不足，争取更大进步。同时，我觉得这次的教学实习带给自己太多的成长，有语文知识方面的增强，有教育经验的明显加强，以及新课改教学的初试牛刀。最后，希望自己以后能够不断学习、不断进步。

第四篇：顶岗实习教育总结

顶岗实习教育总结报告

在202_年8月——202_年1月通过在承德市兴隆县挂兰峪中学的半年的实习，我们在教学水平和教学技能上都得到了很大的进步，无论是在生活上还是在心理上都得到了很大的历练，随着教学技能的日渐成熟，自己感觉更加融入到老师这个角色中，不断的使自己的价值得到提升。

记得刚来到挂兰峪中学的时候，当地老师就叮嘱我们一定要对学生严格，否则越到后期越难管理。于是我们在摸索中走着。

与刚开始初等讲台时候相比较而言，自己在以下几个方面有了一些提高：

一、板书技能

记得刚开始的时候，自己写粉笔字很潦草，整体感觉很差。虽然说写的很流利可是一个个的堆砌到一起就显得难看极了。课堂教学板书是生物学教师为辅助和强化课堂教学而写在黑板或写在投影片上的文字、符号或图形。课堂教学板书一般是经过精心设计和提炼加工过的语言等，由于板书是高度概括和提纲挈领的教学内容和教学过程的浓缩，它对学生的理解记忆和复习巩固具有极其重要的作用。后来自己买了个毛笔，开始练起了毛笔字。一方面可以作为消遣来娱乐，另一方面也逐渐的感觉到了运笔的方法了。

有一次听校长讲课发现，校长写粉笔字时极其认真。于是自己也开始学习他那种认真。结果，自己的板书明显整齐了。有一次我问学生“发现老师的板书比以前怎么样啊？”“工整漂亮多了！”学生回答。当时自己别提有多高兴了。

二、课堂教学提问技能

由于提问运用于生物学课堂教学的整个过程，它是联系师生的思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙，因而要使提问真正发挥作用，该重视提问的设计。所以在这里我也把他拿出来说说。

记得以前给八年级上课时总是先叫起学生来然后再说出问题让他回答，经过一段时间以后突然发现在教学论课上老师曾经说过，提问时，要先抛出问题然后给予学生思考的时间，接着再叫某一名学生回答。想想也是。

生物教学提问一般要经过3个基本步骤；提出问题，让学生参与思考；适当停顿，让学生有时间思考；指定回答，让学生表达思考结果。在这一系列步骤中，应该注意提问的基本要求。教师在提出问题时，应该注意声音的音质、音调和讲话速度的变化，突出问题的关键所要，使学生能迅速理解题意，明确回答所要求的，积极参与思考。

三、语言表达技能

初登课堂，会感到很紧张，紧张最突出也是最不推出的表现就是语速过快，听课的人会很容易听出来，但是讲课的人却丝毫感觉不出来，但是，随着时间的磨练，我们越来越熟练的在课堂上讲解，应对各种偶发事件。而且在开始的时候，在知识点的衔接上会出现很明显的不足，因为在课上会紧张，大脑会短路，说到某个知识点的时候自己就不知道下一句话说什么，在知识与知识的衔接上总是无法平稳的过度，在指导老师刚刚听课的时候，这是我一个很大的弊端，因为知识点无法平滑过度，就意味着老师在讲课的时候抓不住头绪，整体上显得没有顺序，逻辑思维不严谨，老师都没有办法整理清楚，学生听起来会更乱，这样的课堂是失败的，后来，在备课中，我很注意知识点的衔接，反复的去试讲，直到把自己的顺序调理清楚，这样一段时间以后，效果变得好了很多。

师父在一个月后对我进行了突袭，而且带上了主任一起听课，在第三节课的时候通知我要听我第四节课，开始有点紧张所以语速比较快，但是后来这节课上的还不错，在知识点的衔接上基本很顺利，和学生也有互动，虽然互动不多！总的来说，这节课还是成功的。

四、导入技能

记得在给学生讲“先天性行为和后天性行为”那堂课时，自己首先调侃似地和学生说：“最近鸡有了烦恼，不论是公鸡还是母鸡，这小两口都有烦恼！”。边说边写下板书“鸡的烦恼”。学生听完后一阵哄笑，然后我紧接着说，“要想提早知道他们小两口的烦恼的话，赶紧阅读以下课文第一段。”

当然，效果可想而知，学生很快进入了自学状态。

其实这是我在实习了将近一半的时间后才渐渐体会到导入的重要性的。以前自己总是机械的复习、一两句话进入、正课、巩固......显然很乏味。

导入的精妙之处就在于引起学生的学习兴趣和求知欲望，以便顺利完成教学任务，是教学导入的基本任务和最终目标，能起到迅速集中学生注意力的作用。

五、撰写教案的技能

要想上一堂成功的课，仅仅有一个成功的集体教案是不够的，它还与教师素质、学生素质、学生的情绪、课前的活动等有着必然的联系。所以，上课前，教师还应了解学生上课前的心理状况。既包括已获取的信息质量所给学生带来的情绪及心理体验，诸如成功所带来的兴奋，失败导致的沮丧；也包括上节课的基本信息，根据对学生课前情况的交接，在课前对原有的上课过程进行一定的调整，达到更好的教学效果。

备课更是关键。以前自己备课只是结合着“教参”和课本，按照“教参”上说的重点、难点来备课。殊不知早已经进入了误区。

后来发现，备课要备学生，备考题，备教师。于是，自己研究的范围开始广阔开来。从考题到教参，从教师到学生......结合课本。这样以来自己对知识的重难点把握也比以前准了很多。顶岗实习生活中，我不仅更加深刻的理解了课堂上做学习的理论知识，还学会了把理论知识运用到实际教学过程中，但是在理论联系实际的过程中，总会或多或少的出现理论与实际的脱离，但是随着时间的锻炼，在课堂教学和个人水平上都有了不同程度的提高。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！

第五篇：顶岗教育实习心得

实习心得

转眼，实习已近尾声，心中诸多感受盘绕。匆匆的两个月在手指间轻松地滑过，回头翻看这两个月的每一天，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获。还记得，入党宣誓时，我曾说过我是党的一块石头，哪里需要，就往哪搬。如今，我在安龙学校的实习经历，也可以用这样一句话来形容。

教学工作篇：

近两个月的教育实习已经结束了，这短短的两个月实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，体会到了一个作为老师的责任。同时，也使我的教学理论变成教学实践，使虚拟的教学变成真正的教学。第一次来都江堰，一切都是那么陌生却又新奇。第一次踏步安龙学校，周围一片片起伏的山峦，绿树环绕，郁郁葱葱。我深深的呼吸，觉得空气中的小分子都是甜蜜蜜的。我对这一片土地，有着陌生而又熟悉的感觉，这样的感觉预示着接下来的工作定会非常的顺利。安顿下来后，我开始了作为一名顶岗老师的工作。首先是对实习学校有初步的了解，比如学校中考目标（我顶岗的班级是九年级毕业班）、学校日常教师会议时间、学校的考勤制度、学校的赛课情况等等。安龙学校的毕业班一共有两个，九一班是快班，班上的所有同学都是很有把握考上重点高中的。而且校方对这个班的英语非常重视，所以我也有着比较大的压力。日常的全体教师会议安排在每周一的中午，英语小组的小组会议没有固定的时间，一般是两周一次。非班主任的任课老师一般每天8:30到校，下午4点钟过后离校。（有早自习和晚自习的老师另当别论，班主任早上7:30左右到，下午5点过后才能离开）。其次是对所带班级的学生进行初步了解，和学生的首次见面是在吴老师（我的置换老师）引荐下，然后通过日常的作业考试情况逐步了解班上学生英语学习情况。再次是听课。现在的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样，听课的注意点就不一样，现在注意的是老师上课的一般步骤、操练手法、作业布置技巧、评价方法等等细节。接着，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，再根据具体的教学目的和学生的学习情况备课，试讲。经过几天的准备，在众多老师的帮助下，终于完成了准备工作，可是试讲并不成功，因为教学没有有效的和学生学习过的知识结合，我的上课内容本身可能没有太大的问题，但是却脱离了整个课本，而且自己也不能很连贯的完成整个课堂。为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他老师学习，多多向人请教，在杨老师（安龙学校给我安排的指导老师）的指导下，并在听了同类课程的公开课之后，修改自己的课件和教案，终于得到了指导老师的肯定准备走上课堂。这次课堂，得到安龙学校上至罗校长、郭校长、周校长等领导下至所有英语组老师的关注。刚开始由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了很多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间;由于讲课不熟练，上课时没有好好关注学生，针对出现的问题，指导老师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不专心的学生要注意提醒，并且还指出了教学过程中没有注意的很多细节问题。课后，大家都给了我很大的鼓励和肯定，同时给我提出了很多实用的上课技巧，我对此非常感激，这也给我我极大的信心和勇气继续我的九年级教学工作。实习的前段时间，每一节课杨老师都认真地听我讲课，并且提出了很多作为一个经验丰富的老师的宝贵意见。每节课结束，我都根据杨老师的建议修改课件和教案，不断地完善。随后，两个月的教育工作有条不紊的进行着，虽然中途有不少的小问题，但是总体还是比较令人满意。

班主任工作篇：

我的班主任工作实在实习即将结束之际进行的，对于班上的同学的情况我也基本了解，因而实习工作也算得心应手。在原班主任唐老师的指导下，我主要做了以下工作。

日常工作方面：在这短短的几个星期里，我主要是监督学生的学习、纪律、课间操以及卫生，具体安排为：

1、每天坚持7：50之前到教室督促学生读书和做卫生，监督早读纪律及做好考勤工作。

2、在课间操和做眼保健操时，到班上监督学生做操。

3、课间时间常到教室与学生聊天解答疑难问题，了解学生的情况，并指对学生的问题进行辅导，鼓励学生。

当实习班主任的期间，我意识到，作为一名班主任，不仅要管理好日常秩序，提供一个良好的学习环境，而且要时刻关注学生的思想动态、内心情感世界，这些并不容易做到。比如，班上有一个男同学，成绩原来是名列前茅的，但是近两周上课开始走神，半期考试也落后了十多名，我在唐老师的指导下对该学生做了一次思想工作，效果还是比较理想；另外有一名女同学，因为身体原因，不能参与到课间操和体育运动中，我也积极的与校方和体育老师沟通，最后校方和体育老师同意该同学可以不参与日常体育活动。做好班主任工作需要三个心：爱心、恒心、责任心。一个负责的班主任往往会带来一个非常团结、成绩优异的班集体。非常感谢唐老师对我的悉心教导。

临近结束，很舍不得这些可爱的孩子。生活中的点点滴滴，盘旋在我的脑海，此处我不能详细的将我生活中的细节表现出来，但是我知道那些快乐都非常真实地存在过，我永远也不会忘记。再次感谢安龙学校各位领导和老师对我的指导和帮助，这两个月的经历，对我有着非凡的意义，我受益良多。真心的祝愿所有安龙的孩子们，学有所成，实现自己的理想和价值。