第一篇：观《相亲相爱一家人》主题晚会有感

超市天宝店观《相亲相爱一家人》主题晚会有感

1997年7月18日—2012年7月18日，风雨同舟十三载。我们爱的家园—家乐园集团成立十三周年之际，集团举行了盛大的庆典晚会。“相亲相爱一家人”作为晚会主题，深刻而贴切的注释了晚会的精神，而忠心爱家，诚信传家，创新兴家，修身齐家则更详细具体的阐述了我们爱的家园—家乐园集团的家文化，家精神。首先，我们的廖总致开场词。廖总的话掷地有声，他讲述了家乐园发展的历程，其中有艰难，有困苦，更有他执着的坚守和追求，还有家乐园全体员工的团结拼搏，风雨同舟，是这些共同撑起了家乐园的这片天。廖总也展望了我们家乐园的美好前景，让所有的员工拥有更美好的生活和实现人生价值的平台，而且，我们的家乐园，将在各级领导的带领下，解放思想，开拓创新，齐心协力，努力实现快乐家园百年基业，创造出家乐园更美好的明天！

其间，廖总详细地解说了家乐园家文化的精髓，也就是接下来的四个经典篇章，每节篇章，不仅有精彩的节目，还有优秀员工日常生活短片，这些短片不仅记录了他们在家乐园的成长，也记录了他们对家乐园的深情挚爱，更体现了家乐园对于员工的贴心关爱！

（一）忠心爱家，风雨同舟，不离不弃:

精彩的表演，赢得了观众不息的掌声，而获奖员工的肺腑心声，更深深地触动了我们对家乐园的热爱之情。家，是我们自豪的资本，是我们力量的源泉，是我们拼搏的动力，是我们休憩的港湾！

（二）诚信传家，携手共赢：

家乐园，我的家，家乐园，是我家……高亢激昂的家乐园之歌，句句唱响我们每个员工的心声！家乐园是我的家，家荣我荣，我荣家荣！

（三）创新兴家：

创新无处不在，只要我们保有一颗探索不止的心。一项项的创新，印证了家乐园团队的创造力，一次次的创新，兴盛了家乐园人共同的事业！

（四）修身齐家，治国平天下：

修身齐家，如果是一个人的追求，那将是有效的自我完善，如果是一个团队的追求，那将是一种创造历史的力量！在家乐园，提升自己不是为了获取更大的权利，也不是为了得到更多的收入，而是为了给自己这个心爱的家做出更大的贡献！

这四节篇章，生动而具体，让我们体会到家的温暖，让我们更深刻的感受到家的伟大！

最后，同传一面旗，共爱一个家—司旗万人传递活动在晚会现场完美落幕。

这是文化的洗礼！这是力量的凝聚！这是理想的升华！这是“家文化”的大爱精神！

此时，我激情豪迈，我要做的，就是：

身为家乐园人，我发誓:对于我经手的每一件事，都要贯注深切的爱心，让每项工作有效益，让每位客户都满意，不忘追求卓越的诺言，为实现企业及自己的愿望而努力！

超市天宝店

2012-7-24

第二篇：相亲相爱一家人主题班会

《相亲相爱的一家人》主题班会

一,活动背景

一个团支部，特别是一个来自五湖四海的大型集体，要将五十颗分散的心凝聚起来，须要的是一种精神，一种把集体当成家，互相扶持、关心、包容的精神。然而，在班级辩论赛中我们失利了，在班级拔河比赛里我们输了。在这样一次次打击下，人心涣散的班集体迫切的须要一种精神使之宛转过来，而“相亲相爱的一家人”主题班会正是适时运而生，具有重大的历史意义。

二,活动准备:

1..确定好主题歌曲，准备好笔记本电脑、音响;

2.向全班征集游戏惩罚用的小纸条;

3.购买了一些寝室用的生活用品作为奖品;

4.买一张A0号图纸并在上面写上誓言、五只黑色油笔及泥印;

5.确定好主持人及各项负责人。

三,活动过程:

活动一：大家齐唱《相亲相爱一家人》

从歌词中体会“一家人”精神。请辅导员助理讲话.主要是对班级前段时间的情况总结，及对班委会精心努力准备这次班会表示感谢。

活动二：宣誓

全班起立宣誓（主要是表达对班级的热爱、忠诚及奉献）然后纷纷上来在誓言纸上签上自己的大名，并且盖上手印。

活动三：游戏互动

开始互动环节，促进班级融合，将班会推向高潮。主持人给大家宣布游戏规则，游戏中被罚出来的人将从恐怖箱中抽一张纸条（里面有向全班征集的惩罚条，也有奖品代号）分别进行了终极密码、二块

五、击鼓传花三个游戏。

活动四：班会总结

班主任总结（对这次班会做了积极肯定，并表达了对大家今后的期望）大家再齐唱主题歌曲《相亲相爱一家人》。

四，活动总结：

总的来说，这次班会的开展很成功。团支部委员发起了团队合作、认真负责的精神，充分分析了支部情况，对症下药，增强了同学间感情，提高了班级的凝聚力，还可以锻炼团支部的组织能力，可谓一举多得。

活动得出以下经念：

1、教室要稍做布置，有音像设备等。

2、要注意本次活动的成功之处是充分调动同学们的积极性，让大家都参与其中。例如向大家征集惩罚小纸条，为班会争色万分。

3、唱歌环节可以之前把歌词打印成一小份的，发给大家。

4、注意班会时间控制，每个游戏不要玩的时间太长，但至少要有三个游戏，不仅让大家玩的有新鲜感，而且还有点兴犹未尽的感觉。

此次主题班会虽然已经结束，但同学们互帮互助、相亲相爱一家人的精神会一直延续。

备注（班会照片）

第三篇：《相亲相爱一家人》主题班会

《相亲相爱一家人》主题班会

一、活动目标：

通过活动使学生能认识到自己是班级这个大家庭中的一员，我们应该关心家庭中的每个人，让我们的家庭充满温馨，同时大家要团结一致，互相帮助，互相督促，关心班集体，为集体作贡献。

二、活动准备：

1、学生每个人收集个人与集体的名人名言，想好为班级献一计。

2、准备游戏的纸。

3、庆祝生日的蛋糕等。

4、朗诵《我是……》。

5、舞蹈《我的家，你的家》。

6、各个环节用的录音和多媒体。

三、活动过程 ：

中队长：请各小队集合。

主持人甲：青青的松林是蘑茹的家。主持人乙：蓝蓝的天空是白云的家。甲：广阔的牧场是牛羊的家。乙：滢滢的河水是蝌蚪的家。

甲：宽敞明亮的教室是我班师生共同拥有的家。

乙：奉贤县实验小学五(1)中队《相亲相爱的一家人》主题队会现在开始。出旗，唱队歌。我们有个温暖的“家”

甲：每个人的成长都离不开集体的帮助。乙：我们每个人都渴望有一个温暖的家。甲：大家也许都还记得，在那天的作文课上。

乙：像这样队员之间互相关心、互相帮助的事还很多很多。甲：五(1)班就是我们每个队员温暖的“家”。我们的“家”充满力量 乙：现在让我们来做一个《你追我赶》的传纸游戏。

甲：愉快的游戏做完了，在观看和做游戏的过程中大家有什么感受呢? 乙：人是生活在集体中的，个人的进步离不开集体的帮助，碰到困难只要依靠集体的力量，就能克服。

甲：是啊，众人一条心，黄土变成金，一双筷子能折断，十双筷子难折断。乙：只要大家团结起来，集体的力量是巨大的。

甲：对，做其他的事情也是这样，只有团结一致，做事才能成功!我们为“家”献一计 乙：噢，对了，刚才沙粒、砖头、树、水滴知道我们要开主题队会，它们也要求参加，队员们让我们热烈鼓掌欢迎他们。

甲：沙、树、砖、水滴，他们团结一致，为他们的集体作贡献，队员们，你们为集体做了哪些事呢? 甲：我们的“家”是温暖的。乙：我们的“家”是充满力量的。甲：建设好我们这个“家”，靠你，靠我，靠他，靠我们大家。乙：经过大家的努力，我们的“家”已经获得了许多荣誉。

甲：但这只能说明过去，为了让我们的“家”获得更多的成绩，请你来为我们的“家”献一计。活动前，我们已经想过了，现在赶快把你们的计策写在智慧报上。

乙：听了队员们的发言，使我又一次感受到了大家对集体的热爱。我们的明天会更好

甲：雷锋曾经这样说过“一滴水放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”像这样的名人名言还有许许多多。乙：你找到了什么名人名言呢? 甲：让我们铭记住这些名人名言，让它们永远激励着我们。乙：我在我的小队。

甲：小队就是我的家。……

乙：亲爱的队员们，由于我们这个大家庭的每个成员都热爱集体，所以快乐的气氛时刻伴随着我们；下面让我们尽情地跳起来吧!《我的家，你的家》。

中队辅导员讲话：首先祝贺大家这次主题队会开得很成功。队员们互相关心、互相帮助，我们的集体是一个温暖的大家庭；我们团结一致，大家又献出了这么多好计策，老师真为你们感到骄傲。最后希望队员们团结一致，共同努力，早日实现你们的计划，我相信我们这个大家庭的明天会更好!中队辅导员领呼号。退旗。

在《相亲相爱的一家人》的歌声中宣布队会结束。

四、活动构思：

自从我接了这个班以后，我发现有好几位班干部，只是管好自己，不能主动地去关心同学、关心集体。也有几位同学非常好动，想干什么就干什么，从没有纪律约束，也没有想到自己的行为是否损坏了集体的荣誉。因此在平时的教学和开展队活动时，总缺少一种学生与学生之间，老师与学生之间的默契。为了能形成一种向上的凝聚力，培养良好的班集体，我就和队员们一起组织了这次《相亲相爱的一家人》的主题队会活动。主要是使学生感受到我们这个大家庭的温暖和力量，从而激励学生为集体着想，为集体出力。

五、主要活动环节设计：

每个人的成长都离不开集体的帮助，每个人都渴望有一个温暖的家。队会一开始从队员们帮助张晨的活动中让大家感受到，因为我们互相关心，互相帮助，所以我们的集体就是一个温暖的“家”。

第二个环节是做做愉快的游戏，说说自己的感受，又明白了只要队员们团结一致，共同努力，我们的集体又是充满力量的。

第三个环节是从大家常规的沙、砖、树、水滴的自述中，懂得了身为集体中的一员，要为集体出力。队员们群策群力，为我们的“家”献上一计，用他们的实际行动，充分体现了他们对集体的热爱。

最后，说说名人名言，并把它作为自己的座右铭，我们相信我们的“家”明天会更好。整个主题队会中，队员们通过自己帮、自己玩、自己说、自己设计、自己找等形式充分发挥了学生的主体性，特别是在“我们为‘家’献一计”中，既发挥了学生的个性特长，又培养了他们创新能力，同时又进行了集体主义的教育，真可谓是一举多得!

第四篇：相亲相爱一家人主题班会

相亲相爱一家人主题班会

活动目的：

1、集体主义为核心，养成团结向上，互相帮助，引导学生从小事

做起，互相督促，互相帮助，唤醒学生的集体责任感和荣誉感。

2、通过活动使学生能认识到自己是班级这个大家庭中的一员，我们应该关心家庭中的每个人，了解人与人之间产生分歧是在所难免的，正确对待和解决矛盾，学会宽容别人，让我们的家庭充满温馨，建立和谐的班集体。

活动过程：

1、(播放family公益广告)

A：从这个视频中我们能看出什么？爸爸妈妈和你组成的家。A；青青的松林是蘑茹的家。

B：蓝蓝的天空是白云的家。

A：广阔的牧场是牛羊的家。

B：滢滢的河水是蝌蚪的家。

A：宽敞明亮的教室是我班师生共同拥有的家。

B:为了使我们的家更加美丽温馨，我们应该为帮集体做什么事呢？（请同学回答）

2、A：同学们的回答都很正确，但是构建一个温馨和谐的大家庭，仅仅为帮集体做事是不够的。

B：更多的是要和同学们和睦相处，控制自己，做好自己。(感悟小故事)

从前，有一个脾气很坏的男孩.他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气，实际上比钉钉子要容易的多。终于有一天，他一根钉子都没有钉，他高兴的把这件事告诉了爸爸。爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子.” 日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说："你做得很好，我为你的改变感到骄傲。你看，栅栏上留下了那么多的钉子钉过的小孔，栅栏再也不是原来的那个样子了。当你向别人发脾气的时候，你的言语就像这些钉子一样，会在别人的心灵上留下疤痕。无论你说多少次对不起，那疤痕永远都在。”

A：同学们，听了这个故事，看着这篱笆上的钉洞，你有什么想说的呢？

B：联系我们的班级生活，下面请几位同学来谈谈他们的感想？ 总结：我们应该管好自己的言行，不要伤害别人。了解人与人之间产生分歧是在所难免的，正确对待和解决矛盾，学会克制自己，学会宽容，这样才能与人友好相处。当我们想发脾气的时候，应该想想会不会伤害别人。发脾气就像是插一把刀子在一个人的身体里,再拔出来,伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复，所以我们要控制自己的脾气，与同学宽容相处。同学们说的很对。我们同处一个班级，我们是一家人，我们应该学会互相宽容。

A：宽容是一种修养，是一种处变不惊的气度；

B：宽容是一种美德，是从自觉中认识的，不能施加于人。A：请多提醒自己，且慢下手，莫钉钉子！

B：宽容是一种理解，一种体谅。

A：在茫茫人海中，能走到一起，本身就是一种缘分；珍惜缘分就会少一份计较！

第五篇：相亲相爱一家人

我们是相亲相爱的一家人

——乌16中打造“民汉一家亲”融情班级之教育故事

李晋霞

选题背景：

民汉合校背景下打造“民汉一家亲”融情班级，促进“民汉一家亲”及“三进两联一交友”，为新疆发展的长远目标“长治久安、稳定发展”，以学校之力作出贡献。教育目标：

促进“民汉团结一家亲”，创设融情班级，占领学校阵地，同“三股势力”作斗争，为新疆发展的长远目标“长治久安、稳定发展”作出贡献 教育理念：

尊重生命，尊重差异，包容发展，共同进步 故事情景描述：

“妞儿，下周有没有安排？”寒假的第二天，我打电话给我的小班长潘小旭，私下，我一直这样喊她。“老师，没有，怎么了？”电话的那头小潘同学满是疑问。“那老师带你去6班同学家学做抓饭、学跳民族舞吧。”6班是一个双语班级，班级是纯粹的维语尔族孩子组成的，而我的班级则是汉语班，班内成员以汉、维两族同学为主，还有回、哈萨克以及塔吉克族族，我们两个班是结队班级，两个班在校运会上两度一起编排、表演过的花式入场舞蹈，一起开过“让文明之花盛开校园的角角落落”主题班会，一起打过“真人CS”„„电话的那头是长久的沉默，我忍不住“喂~”了一声。“老师，我可以不去吗？”潘小旭怯生生地回问。其实她会这样问我，我是预料到的，于是，我没给她退路可走。“不行，你是班长，你不仅得去，而且得组织这次活动，再约几个同学一起吧。妞儿，老师是在配合你的工作噢！”“好吧，老师！”潘小旭勉强回答。我知道她是一个听话的孩子，凡是老师要求做的事，一定会尽力完成，尽力做好。“老师陪着你呢！”我在挂电话的时候，音调温和下来。学生个性分析：

潘小旭，女，13岁，民族：汉。学习刻苦，成绩优秀，和班内民族同学保持着客气而疏远的距离。曾两度走访过其家庭，父母对孩子关于和民族同学相处也甚为担心，希望孩子在如花的季节能够明媚一些、阳光一些，有一个快乐的中学生活。周末也曾约孩子一起逛逛书店，在离开学校这个环境下，她似乎少了许多师生关系的羁绊，问起她对民族同学的看法，“他们长得都很好看，男生特帅，女生特别漂亮，眼睛大大的” “他们挺聪明的” “她们天生就都能歌善舞，天性活泼”“如果没什么事，其实都挺好的”，“没什么事？这是什么意思？“我抓住她不小心说出的半句话。“没什么，老师，我乱说的。”我知道潘小旭虽然年纪小，但说话办事极稳妥，不会乱说话，一再追问，她才说：“老师，你知道吗，我小学的一个同学爸爸是警察，特别好！可是在一次暴恐事件中牺牲了”，之后是长久的沉默。于预措施

知道了问题的症结所在，就是由于身边同学亲人经历的一次暴恐事件，让孩子有了心理阴影，将身边的人按族别划分了两个世界。我知道，用我们政治学习的那些知识、道理讲给孩子有些生硬，但我必须让孩子明白一个道理，我们是同属中华民族大家庭的，只有我们相亲相爱，我们才会远离暴恐事件，才会让国外三股势力没有相会可乘，我们才会有更好的学习生活环境。于是，在电话后的第二天，我又给潘小旭电话布置如下任务：

一、我们将去两个民族同学的家里走访，你和同学有一周的时间准备一份特别的礼物，能体现汉族文化。

二、你必须学会几句常用维语尔语言，如“你好！”“给你添麻烦了，谢谢！”“我想和您学习做抓饭”“你可以教我跳舞吗？”“再见，欢迎您去我们家做客！”至少要能用这几句维吾尔语和同学及家人进行交流。

三、要学会做抓饭，回头我要家访，亲自品尝她做的抓饭。

四、要学会几个舞蹈动作，我会录制视频发到班级群里，号召班里同学及家长行动以来，倾情完成融情班级之特别寒假作业。

五、写一篇文章，谈完成特别寒假作业的感想，收获。

六、能主动邀请你的民族好朋友一起做一件有意义的事。

为了让潘小旭能走出心理阴影，在走访6班同学家之前我又带着班里宣传委员阿依娜孜尔到潘小旭家作客，阿依娜孜尔是一个活泼漂亮、能歌善舞的女孩，组织能力也强，又乐于帮助同学，所以平时我就让她做潘小旭的同桌，两人相处融洽。在潘小旭家，我看着两个孩子开心的笑，看着潘小旭因阿依娜孜尔教她学维吾发音不准时的窘迫，那时，我已经感觉到了她已经把心里那道界限开始努力抹除。总结与反思：

一周后，我们先后去6班两个同学家走访，潘小旭起先与其说是腼腆，不如说是忐忑，进门用维吾尔语问好的时候甚至声音在微微发抖，艾孜哈尔的妈妈热情地拥抱着每个孩子，在每个孩子的额头都印上轻轻的一吻。潘小旭的脸绯红，很是难为情。在学习抓饭制作的过程中，潘小旭如同解数学题，记录着每一步骤的顺序、时间，引得艾妈妈不停地夸赞她的认真她的勤快，不停地说：“丫头，给我做女儿好不好？阿姨只有儿子，我太喜欢你了，有女儿真好！”潘小旭也越来越象回到自己家中一样自在，小鸟一样穿梭于客厅和厨房之间，帮着洗米、端菜，布置桌子，全然没了刚进门时的不安。整个过程她都表现很出色，学习很认真，她能用简单的日常维吾尔语同大家交流，受到所有民族同学的褒扬，我看到她能融在小姑娘们中开心地跳舞，尽管动作是生硬的，脸上的线条却是柔和的，整个人从内往外地都散发着快乐。要告别的时候，潘小旭竟然主动拥抱了艾妈妈，腼腆地说：“apa man siz ni yahxi koriman”(维语“妈妈我爱你”的意思)我的心为之一震，孩子心底的那道界限彻底抹去了！我看到艾妈妈再次紧紧拥抱，不停地说“孩子，你一定还要来家，一定！”。活动结束后，她发微信告诉我说：“老师，我今天特别开心，原来大家都一样，我觉得今天不是去完成作业，而是去走亲戚！卡妈妈和艾妈妈好温柔好善良好热情，我喜欢她们！”我当然明白她所说的“大家都一样”是什么意思，我也为她一连用了三个“好”感到高兴。再几天，潘小旭开始催我去她家品尝她做的抓饭。我再次去她家的时候，潘妈妈告诉我女儿变开朗了很多，朋友多了起来，尤其谈起她的同桌阿依娜孜尔的时候眉飞色舞。她对妈妈说，她现在才知她是那么可爱的一个女孩儿，身上有太多她值得学习的地方。春节的时候，潘小旭发来艾妈妈送她红包作压岁钱的截屏，字里行间满满都是骄傲。临近开学时，阿依娜孜尔也发来信息告诉我她和潘小旭一起报了软笔书法班，遗憾地告诉我说学习太紧张，其实她很想学古筝，很想多一些了解我国文化的博大精深。

我所处的学校是一所民汉合校，其中维吾尔孩子占70%以上，我们希望通过日常的教育工作为每个孩子创建一个和谐、欢乐的学习环境，同时也希望能够得用寒暑假这个教育的空档时间在学生、家长、学校三方之间构建一个融恰、温情的关系，进而使得家长和学校双方之间在教育上更好地达成共识，促进孩子们的健康成长。从本次寒假特别作业的布置、完成及效果，现反思如下：

一、让孩子怀着感恩的心正确认识世界。有时候，很有可能是发生在孩子身上或身边的一件事情，就会改变孩子对世界的认知所以我们需要在平时的教育过程在有足够的细心、耐心，用心对待每一个孩子，帮助她们正确认识周边的人或事，能充分利用寒暑假的充足的时间让孩子多角度认识世界，感知世界的美好，感恩万物。

二、增进同学友谊，让民族团结之团盛开在每个孩子心间。在民族团结教育上，如果说在校工作略显教条的话，而寒假，这项“融情班级”之特别寒假作业，将每个不同民族的孩子紧紧联系在了一起，他们或合作一项手工艺品，或互学一门技艺，或在父母的陪伴下共同去郊外徒步，感受大自然的魅力。我们的班级、我们的学校、及至新疆本来就是一个多元多民族的地方，大家只有相互走近生活，才能做到更好的了解，才能做到相互包容、相互理解、相互尊重、相互学习，而正是这项作业为不同民族同学相互走近增进架起一座彩虹之桥。

三、增进亲情，为家长和逆反期孩子更好相处起到润滑剂的作用。通过作业反馈，用心去完成这项作业的同学和家长都感受到这个假期很有意义，这样的作业他们喜欢去完成，这样的作业增进了同学甚至家长们之间的感情，让同学之间能够更好地了解对方，让家长们能更好地了解自己的孩子及同龄的孩子，发现孩子们身上有许许多多平时所不知的优点，这样的作业，无异于一个更大范围的亲子活动，对家长帮助孩子们顺利度过青春期有很大的促进作用。

四、为创设良好融恰的家校关系提供了平台。在教师指导孩子们完成作业的过程中，走近学生，走近家长，让家长和孩子看到了教师走下讲台走近生活的的形象，教师少了严厉多了温柔和家长以朋友的身份相处，相互之间更加亲切更加融恰。在整个过程中，教师的耐心细致不亚于家长，让家长切实地看到、感受到教师是真心把孩子当作自己的孩子来关爱教育，拉近心的距离，为创设良好的、事情家校关系奠定了坚实的基础，为学校、教师之后顺利地开展工作、取得家长的配合、帮助获得了有力资源。

五、持之以恒，将融情假期特别作业进一步推广。今后，我们将继续合理利用寒假，布置更多的学生喜欢完成，家长乐于配合，能多方面多角度促进、完善孩子性格养成、能促进、完善、融洽家长、学生、学校三方关系的假期作业，让教育的过程中充满温情，让爱生在和谐的氛围中健康、快乐成长

我们是相亲相爱的一家人

——乌16中打造“民汉一家亲”融情班级之教育故事

学校：乌鲁木齐第16中学

姓名：李晋霞 学段：初中 类型：教育故事 TEL：***