第一篇：广告实验报告

实验报告

实验地点：

实验项目：广告实验

实验内容.目的.收获及过程：

在第一节广告实验课中，我们是以轻松愉快的形式度过的，这节课我们主要是以角色扮演，推销自己的产品。虽然扮演的是一个富婆的角色，但在过程中我学到了想要推销自己的产品，首先要充分了解自己的产品的特性，定位，竞争者等，在与消费者沟通时要留心观察消费者的需求，以及消费者的消费能力。接着，我们进行了思维发散训练，并且在这节课中进行分组。

第二节课广告实验课中，是以“中国”或“中国印象”为题创作系列的招贴广告，进行发散思维思考并且进行小组讨论并且提出方案。这节课我们小组首先是进行思维发散并且写在纸上，过了一会，我们每个同学就挑出自己认为最满意的词语来进行讨论，组员们各抒己见，最后我们拿出了有两个最满意的方案由小组长上台演讲。讨论是一个很有意思的过程，首先提出方案，推翻方案，完善方案，家的相互讨论补充。在短短的几十分钟里，我们的思考的内容还是存在很多欠缺，最终拿出了两套完整的方案呈现在同学面前。接着让其他的组员向我们进行提问和提出建议。我们把他们的提问都记了下来，这也是为了我们做的更好。

在上第三节广告实验课前我们小组就集中一起讨论了好几次，最后确定了现在的方案，在课下我们把方案进行呈现做出一张招贴的形式，在给老师看的过程中，给我们提出了很多有意义的建议，我们也很虚心的接受并且回到寝室继续修改，尽可能的把作品做得更加的完美。

第四节课我们自行带了杂志和报纸，我们主要的目的是为了训练排版。刚开始我们是个人练习接着是两个人练习，再接着是四个人练习。个人练习是自己在限定的时间内做出一些排版；两个人的练习①是一个人负责写字，一个人负责画画②找出两张杂志裁成3张等大的纸条并且进行排版；四个人的练习则是用剪下来的标题进行排版。有时候打破常规并不是不好，要敢于尝试，这样才能创造出更多出乎意料的创意。

第五第六节广告实验课，我们上课的内容是广告媒体设计及项目训练，第五节课老师给我们带了很多收集的DM单，并且很用心地讲了每个有创意的DM单设计。第六节课，我们主要是一ppt的形式上课，老师给我们看了香港户外广告，学习了香港有创意的户外广告。在生活中有很多的创意需要我们去发现。

在广告实验课中，虽然有很多的作业，但是在课中还是学到了很多的知识，在平时的生活当中也用得上，比多多培养发散性的思维，在课下也要多多的留意身边的创意，并且记录下来，在理论课规定的广告项目中任选一类产品作广告立体化设计，运用多种媒体树立品牌形象。

广告一班黄丹丹

第二篇：广告管理与策划实验报告

学

生

实

验

报

告

课程名称

广告管理与策划

实验成绩

实验项目名称

广告策划创意作品的制作

批阅教师

实验者

专业班级

营销

实验日期

202_/11/21-202_/11/28

一、实验预习报告（实验目的、内容，主要设备、仪器，基本原理、实验步骤等）（可加页）

1、实验目的：

（1）对某企业新产品上市、产品促销、社会公益活动或企业形象整体广告策划基础上进行广告创意。（2）进行广告创意表现及广告制作，使学生学习和巩固广告创意及广告制作的有关理论知识。

2、实验内容：

（1）某企业新产品上市、产品促销、社会公益活动或企业形象广告创意表现及广告制作；

（2）确定广告主题、广告定位，根据广告主题及定位进行广告创意；

（3）根据广告创意进行平面广告作品制作。

3、实验主要仪器设备及耗材：

电脑、WORD软件、PHOTOPSHOP软件、打印机等。

4、实验原理：

熟练使用Adobe

Photoshop图形图像处理软件。

5、实验步骤：

（1）进行广告图形创意，形成图形创意表现的构思文案。

（2）根据图形创意的文案收集相关图形资料。

（3）运用PS软件对摄影图形进行编辑处理，运用PS软件对所收集图片进行编辑处理。

（4）形成广告创意方案及广告作品，撰写实验报告。

二、实验过程记录（包括实验过程、数据记录、实验现象等）（可加页）

实验过程：

1.确定广告策划的产品

2.确定广告主题

3.确定广告定位

4.根据广告主题和定位进行广告创意

5.根据广告创意制作广告

6.广告制作过程：

1）收集所需要的图片

2）打开photoshop，在文件中选择打开选项，将所需图片打开，并进行排列，并确定背景图。选择工具箱中的磁性套索工具，然后用移动工具进行移动，并拖动到另一幅图片上，勾选显示变换控件，将图片调整到合适大小。

3）对所拼接的图片进行图片处理，使其看起来贴合度高。

4)在修改完好的图片适当位置进行排版插入广告语，形成完整的平面广告。

三、实验结果分析（可加页）

（注意：本部分主要是要求同学们解释所设计的平面广告。介绍该平面广告的广告主题、广告定位及广告创意。）

广告主题：不只是保温杯，还可以是暖手宝。

广告语：不保温的保温杯。

广告定位：广告主要针对于学生群体和上班族，上课和上班不适合携带很多的保暖用品，而喝水又是必须的，所以会很欣然接受这一产品。

广告创意：

1.创意来源：在冬季，很多朋友纠结于是该用保温杯还是暖手杯携带热水之间。保温杯，根据能量守恒定律，势必杯外无法暖手。而同样带暖手杯，又无法使人喝上热水，所以是个令人头疼的问题。但是其实那种不散热的保温杯保温时长基本上都在24小时以上，尽管保温效果好，但是一般常人是不会24小时还没喝完一杯开水的，因次保温时长可以适当缩减。这款保温杯将保温性能与时长都减小一些，设有一定的散热功能，使其“不保温”使杯外也能感受杯内的热气，集保温暖手功能为一体，解决诸如学生党与上班族的难题。

2.广告画：背景图案采用一双手，手中间捧着一个保温杯，而保温杯杯口是热气腾腾的水蒸汽，体现了杯内水的温度，杯身是一团火，意在表现杯身的温暖，而手捧杯子，则是很多人冬天的一种表现，从而达到我的广告意图。

广告管理与策划实验----平面广告作品评分标准

类别

标准

分数

得分

美工布局

（20％）

·主题突出、明了，版面设计合理，布局严谨，层次分明。

·画面风格明快、简洁。

·图形图像、文字排版美观时尚。

·画面色彩搭配合理、鲜明。

技术应用

（15％）

·把握媒体特征，综合效果好。

·作品制作应用水平高，应用合理。

·作品大小规格规范。

创意

（40％）

·素材获取及加工属于原创。

·主题表达形式新颖、构思独特、巧妙。

·制作效果独特，有感染力。

传播性

（25％）

·承载视觉传达内容丰富、冲击力强，能有效吸引人们的注意力。

·形式新颖，能够引起大量受众的再关注。

·信息传递清晰准确，易认易记，说服力强。

总分

第三篇：高中生寒假社会实验报告：撕小广告

高中生寒假社会实验报告：撕小广告

今年寒假我在我们小区居委会上接了个任务，撕小广告。虽然五天的实践活动让我觉得很累很辛苦，但，我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西，也通过五天实践活动，使我有了些关于社会基层建设的心得体会。

白天寒风刺骨，正是有这样的天气，激起了我要参加社会实践活动的决心，我要看看我能否在恶劣的环境下有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过这次体验让自己更进一步的了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养韧性，更重要的是检验一下所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认，想通过实践找出差距与不足所在。

2月3日那天，在接到任务后，我便领了两个铲子兴冲冲的去找小广告，站在马路边上，抬头四十五度角瞅，向下一百三十度角看，我的妈呀，天上地下都是小广告，有的一片，都成大广告了，于是，我便从最“基层”——地下铲起，铲了几下，小广告纹丝不动，于是我便有些气馁，但不服输的心态又使我继续下去，突然，一个场景在我脑海中浮现：一个下雨天，地上潮湿湿的，一片卫生纸在地上逐渐被雨水打湿，打碎，打烂。我便想：洒点水试试。这一试可不要紧，帮了我大忙。这小广告一沾水就变软，一铲就下来，于是，我便用这个方法一连干了五天，最后，那一片地方以及周围都不见小广告的身影，我看了觉的十分的高兴与舒心。

“艰辛知人生，实践长才干”，通过参加这次社会实践活动，使我逐渐了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行直观的评价。这在无形之中使我对自己有了一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力，我今年十六岁，是一名高一的学生，还有两年就成年并走向社会，现在就应提早走进社会，认识社会，体验社会，适应社会，为今后的生活做好坚实的准备。

社会实践——摆摊卖水果

我想在寒假期间做社会实践，于是和妈妈商量，要不我们就卖春联吧，因为快过年了。接下来我们去考察市场，发现卖春联连门都没有，因为在我们家旁边的一条街上，大大小小卖春联的店铺有十几家。后来我们又想到卖红包，因为过年大家都要互相封红包，但是赚的钱太少，最后决定卖水果了。

我们开车去湛江水果批发市场进货，这里的水果和娜姑的水果差不多，但是价格贵一倍，妈妈还说便宜。后来我明白了，娜姑物价低，而湛江物价高。我们买了两箱苹果、一箱芦柑和一箱释迦果，共花了295元。

有了水果也该卖了吧，不过等等，想想接下来还要做什么准备？当然是需要秤，因为没有秤就不知道水果的重量，于是买了一个弹簧秤，还大概确定了每种水果卖的价格。下面是我要卖的水果：

就这样我开始了摆摊卖水果，一开始不太敢大声叫卖，傻傻地坐着，妈妈就笑着叫我“闷葫芦”。

终于我迎来了第一个客人，她买了我13块钱的苹果。后来胆子慢慢大起来，开始大声招呼客人，因为想着，我们都是人干嘛怕你。慢慢客人开始多起来了，又有几个人来买我的水果，下面讲讲卖水果的过程：

完了跟客人说慢走，还给他们一个装有两颗糖的红包，这是我的一点心意，祝他们新年快乐。

在这里我讲一件很好笑的事情：有一个人问我，是不是你妈妈罚你在这里卖水果？

从中午一点多开始摆摊卖水果，一直到下午五点才收摊，苹果基本卖完了，台湾释迦果还有几个，芦柑剩得最多。回家算了一下帐，今天卖了225.1元的水果，赚了60多元钱。爸爸妈妈说，还要算上其它成本，比如进货费、包装袋、弹簧秤、红包、汽车油钱，还有爸爸妈妈帮忙搬东西的人工费等等，这样算下来，反而亏了，但是我得到了社会经验，胆子比以前更大了。从这点来说，我还是赚了，以后得多向卖水果的人学习。

卖水果真是一件很锻炼与人交往能力的事情，好想明天继续做!

董一铎

第四篇：实验报告

课题：实验八：心电图描记及分析

教学目的：

1、初步辨认人体正常心电图的波形，并了解其生理意义和正常 范围。

2、学习心电图的记录、测量、分析方法及描记方法。

教学重点：

1、辨认人体正常心电图的波形，其生理意义和正常

范围。

2、心电图的记录、测量、分析方法及描记方法。

实验原理：心脏在兴奋中，兴奋得产生、传导及恢复可通过心脏周围组织和体液传播到身体的表面。利用表面电极从体表不同位置将心肌电变化引导到心电图机，所记录到的电变化，即为心电图（ECG）。

实验器材：心电图机、导电膏、75%酒精棉球、医用胶布、两脚规。

教学步骤：

1、接好心电图机的电源、地线、导联线，打开电源开关，预热3-5分钟。2．受试者静卧于检查床上，放松肌肉。在手腕、足踝和胸部按 放引导电极，接上导联线。为保证导电良好，再放置引导电极的 皮肤上用酒精棉球擦拭或涂少许导电膏，导联线连接方式是： 右手→红色，左手→黄色，左足→绿色，右足→黑色（接地），胸导联→白色。

3、将运转控制键置于“准备”档，导联选择开关置于“0 ”位。旋动“调零位”旋钮，使描记笔居中，然后将运转控制键转换到“记录”档，此时开始走纸，走纸速度为25毫米.秒-1

4、调整心电图机放大倍数：按下“标准电压”键，使1mv电压推动描记笔向上移动10毫米，然后旋动导联选择开关，依次记录Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等导联的心电图。每个导联记录时间约10秒，然后关闭运转控制键，使走纸停止。取下记录下心电图的纸，在纸上注明每个导联，然后测量分析。

5、心电图分析

1）波幅和时间的测量

A）波幅：当1mv的标准电压使基线上移10毫米时，纵坐标每一小格代表0.1毫伏。测量波幅时，正向波由基线上缘测量至波峰的顶点，负向波由基线下缘测量至波谷的谷底。

B）时间：心电图纸走速常用25毫米。秒-1档，这时心电图纸上横坐标的每一个小个代表0.04秒。2）心率的测量和心律的确定。在分析心电图时，首先要辨认出P波、QRS波群和T波，然后进行分析、测量。

A）分析心律：包括主导心律的判断，心律是否规则整齐和有无期前收缩及异位心律出现。窦性心律的心电图表现是：P波在Ⅰ导联中正向，若心电图中最大的P-P 间隔最小的P-P 间隔时间相差0.12秒以上，称心律不齐。成年人正常窦性心律的心率为51-100次/分。

B）心率测量和计算：P-P 间期即相邻两个P波之间的时间，R-R间期是相邻两个R波之间的时间，都代表一个心动周期的时间过程。计算公式为：

心率=60/P-P 间期或60/R-R间期

如果P-P或R-R间期相差0.12秒以上，则可以数出连续10秒内出现的QRS波群波数乘以6。

注意事项：

1、记录心电图时，先将基线调到中央，使图形能再走纸的中央描出，防止造成基线不稳，和干扰的因素，基线不稳获有干扰时，应排除后再进行描记。

2、变换导联时，必须将输入开关关上，在转动导联选择键开关。

3、记录完毕后，将电极和皮肤擦净，心电图机各控制旋钮转回关的位置，最后切断电源。

应用和评价:

普通心电图是诊断心脏疾病的常规检查。在运动医学上作为身体机能状态及疲劳的辅助诊断。运动心电图示临床诊断冠心病 的重要检查之一，亦可作为评估心功能和体力活动能力及制定运动处方的依据之一。用于监测运动中心电变化。

作业：

1、2、做好记录结果，讨论正常心电图各波段的生理意义。完善实验报告，并对个人心电图进行分析和讨论。

课题：实验九：肌肉力量的测定

[目的]

掌握测定身体各部力量以及用极限下负荷推测最大力量的方法。

[原理] 肌肉力量常以肌肉收缩时所能克服负荷的最大量或最大阻力来表示，一般用仪器来测定。

[对象] 学生。

[器材] 握力计、背力计、框铃、[步骤] 1． 握力（臂肌和手部肌肉力量的测定）测量时，将握柄调至受试者 2~5指的第二关节至大拇指“虎口”的距离。然后，一手握住握力计，指针向外，双腿自然开立，手臂下垂，全力紧握握力计。当握力计的指针停摆时，该读数即为握力值。连测3次（每次之间休息30s），记录最大值。

2． 背力（躯于伸肌力量的测定）受试者站立于背力计踏板的指定位置，调节背力计握柄的高度致使受试者上体前倾 30 0 的位置（平齐膝关节），然后手心向里紧握把柄，双腿伸直，用最大力量伸腰直臂上拉背力计。测量3次，取最大值记录。测量时，应仅靠上体从前倾30 o 角挺直时所产生的力量拉动背力计，不得借助屈臂、屈腿和身体后倒的力量。

3． 腿力（腿伸肌力量的测定）受试者站立于背力计踏板的指定位置，受试者膝节关弯曲 130~140 o，调节背力计握柄的高度使其支持在大背力计。测量3次，取最大值记录。[作业] 根据全班同学所测的结果，按不同性别和专项进行统计分析。

实验十： 训练水平的生理学评定

[目的] 掌握评定训练水平的简易生理学方法 [原理]

通过测定受试者安静状态、定量负荷状态、最大负荷状态条件下的生理学指标来评估受试者的训练水平。

[对象] 体育系学生或运动员。[器材]

跑台、肺量计、心率遥测仪、秒表、血压计、听诊器、反应时测定仪、75﹪酒精和棉球。[步骤]

1． 安静状态时的生理指标

一般常测定脉率或心率，血压，呼吸频率，呼吸深度，闭气，肺活量，反应时等。2． 定量负荷实验

（1）心功能指数（瑞典）

①受试者静坐 5min，然后测定3次稳定的15s脉率，换算成1min脉率（P 1）②令受试者在 30s内做30次起蹲。

③测量恢复第 1、2min前15s脉率，折算成1min脉率，分别定为 P 2 ,P3.④将各值代入公式计算其指数。并按下列表的K值进行评定。K=P 1 +P 2 +P 3-200/10

心功能指数评价表

指数 评定 <0 优 1-5 良 6-10 中 11-15 下 >16 差（2）阶梯实验指数

①受试者以 30次/min的节奏连续蹬台阶（成年男女分别蹬50cm和42cm高度的台阶）5min。②测量恢复期第 2，3，4min前30s的脉率（f 1，f 2，f 3）③将各值代入公式，计算其指数，然后根据 K值按专用表进行评价。K = f（s）/[2×（f 1 +f 2 +f 3）]×100

哈佛台阶试验心血管机能评定表

哈佛指数 评价等级 <55 差 55-64 中下 65-79 中上 80-89 良好 >90 优秀

[作业]

将两个同专项的学生所测的数据进行比较，分析其训练水平。

第五篇：实验报告

一、实验目的和要求

1、通过实验使学生掌握拟进行的会计模拟实验的基本情况，在接下来的会计模拟实验中，有明确的前提条件。知道所应遵循的规则和方法以及在会计模拟操作过程中所应注意的问题，使整个操作过程不至于中断和与制度不一致。

2、通过实验使学生能进行从开设账户、处理一般经济业务到计算成本、进行期末结转和最后出会计报表等会计的一整套流程。要求学生自己动手，将所学的会计知识进行运用、提高，以胜任今后的实际会计工作。

3、通过实验使学生对企业财务管理实践的主要方面的财务决策深入了解，通过对财务案例的研讨、剖析，培养学生自己收集相关信息、剖析案例、创造性思考的能力，加上教师适当指点、讲授，并组织集体讨论，使其能充分适应以后实际的财务管理工作要求。实验中要注意的是案例讨论不是去寻找正确答案的教学，而是重在培养学生的创造性思维和解决问题的能力，重视的是得出结论的思考过程及解决问题的方法。

二、实验内容

1、手工会计实务

2、电脑模拟会计实务

3、财务案例研究与讨论

三、实验环境与实验软件

四、实验过程与步骤简述

五、实验总结与建议