第一篇：实验教师年度考核总结

实验教师年度考核总结（德、能、勤、绩方面的）

本人本年度承物理实验室的管理工作。现将本人这一年来的工作总结如下：

一、政治思想方面

本人思想端正，拥护党的正确领导，关心国家大事，并且能积极参加政治学习。积极参加学校的各项活动，认真学习了《教育法》，自学有关教育教学的相关理论知识。以此来树立高尚的师德。

二、教学能力方面

积极参与备课组的集体备课和物理组的教研活动。认真准备实验，虚心向同行请教，及时准备实验和整理实验器材，努力提高自己的工作水平。

三、工作考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。因为我热爱自己的事业，所以从未因为个人私事而耽误工作。这一年来，我出满勤，从未迟到、早退过。

四、工作成绩方面

认真学习新课标，专研教材中设置的实验，每个实验都自己亲自做一遍，在实验中认真辅导学生，帮助教师上好每个实验。经过我的不懈努力，正常开出实验，完成教学任务。学生的实验技能和能力都得到了很大提升，学生的实验考查取得很好的成绩。

总之，一学期以来按时完成教学任务及领导交给的各项工作。但是，我所取得的这点滴成绩并非我一人之功，是和领导的关心和同事们的帮助分不开的，在今后的工作中，我会加倍努力，再上新台阶。

第二篇：实验考核总结

实验考核总结

4月26日，我校初中理化生实验操作考查工作如期进行并圆满完成。本次操作考查我校严格依照旗教育局《关于开展初中毕业生实验操作考查的通知》精神，结合我校具体情况，制订了详细的组考方案，考查工作有条不紊，顺利完成。我们的具体做法是：

一、加强考查工作的组织领导

本次考查受到校领导重视。制订了详细的考务工作方案，并召开了多次会议，确保了考务工作的顺利进行。

二、精心布置考点

本次考试我校共设考点二个：分物理和化学考场。各考场分别设置了如下工作岗位：总监考1人、考务(联络员)1人、实验员１人、化学考查员２人、物理考查员２人．在考前均制订了周密的考试方案和安全工作方案，并组织了相关的培训，做好了实验室布置、实验仪器添置、安全保卫、宣传教育等大量工作。4月26日上午如期进行了考试。

三、考查工作严格规范

4月26日，各考场均按要求有条不紊、认真细致、严格规范地进行了考查工作．各位监考教师按照上级精神实行一名教师考查一名学生做到了严肃认真客观公正．

四、发现的问题：

本次考查总体上效果良好。对学生初中所学的理化实验进行了考查。现就存在的问题总结如下：

物理实验存在的如下问题：

1、记录数据、总结语言不规范。

2．电学实验元件由于长时间没有更换，有许多已不能正常使用。学生难排故障，在有限的时间内，给学生实验的顺利完成带来了困难。由于学生平时训练时间少，加上对初二相关知识遗忘，动手能力显得稍弱。

化学实验操作试题存在如下问题：

1.学生没有养成良好的实验习惯，实验台上出现洒水现象和试剂瓶盖没能及时盖上的情况。

2.个别学生实验操作不够熟练、不规范。加上心理里素质较差，导致刚开始实验时进展不顺利。

为适应教育改革方向，今后教学中应加强学生实验探究能力培养。强调学生动手、动脑来学习理化知识。做到不落一个演示实验，做好每一个探究实验。根据本次考查情况，在今后教学中我们应注意以下几方面：

1.加强教师的学科素养,培养学生科学探究精神和实事求是的科学态度

2.加强学生对物理实验的认识，改变学生认为实验就是玩而忘记了操作的规范性、目的性的现状。

3.进一步强调基本仪器操作熟练程度。

4.多给学生创造时间和条件加强实验技能技巧的训练。

理化实验考核总结

兴仁中学

202_年4月26日

第三篇：广怀小学实验教师考核总结

广怀小学实验教师考核

评比总结

本在上级领导和学校领导的关怀之下，顺利地完成了一学年的实验教学工作。为了更好的巩固普实成果，加强对实验教师的评比考核工作及业务培养。特对本实验教师评比工作作以下总结：

一、严格实验常规管理，以教学方式，学生实验的情况对实验教师进行了针对性的考核。

二、根据实施方案及实施细则，对我校实验教师杨佳碧、蒲海林进行公平合理、实验实际操作的考核。以提高实验教师的操作能力为主要动向，对实验教师进行业务训练及培训。

三、本实验教师杨佳碧在学校对全校教师进行了实验操作的演示培训及科学科的校本培训。并在新课改的前提下上了两节实验示范课，深受上级领导和学校教师的的好评。不足：学校设施不齐全、仪器损坏较多影响了实验操作。202_年1月

第四篇：实验操作考核总结

202_—202_学大新寨中学生物 第二学期期末实验操作考核总结

我校的八年级生物实验操作考核工作，以强化素质为核心，以加强学生实践素养操作技能、创新思维和科学态度的培养，全面提高教学质量为目标。统一安排，精心部署，经过一天的时间，已经规范、安全、有序的顺利完成了。现将考核工作总结如下：

一、领导重视

因为初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核工作是一项政策性强，涉及到每个考生的切身利益的工作。因此，学校领导对此项工作非常重视。校长召开相关教师会议，成立了专门的工作小组并亲自任组长，统一安排工作，明确任务，落实责任，保证了我校生物实验操作考核工作的顺利进行。

二、精心组织安排

校长召开师生动员大会，专门对考核组工作人员和学生进行了考前培训。张贴了考试科目、时间、考场的具体安排等。在考试的前一天，我校工作组成员就精心布置了生物实验室，检查了通风、采光、用电等情况，准备好了实验考核所需的一切仪器器材和药品，认真地进行了检查核对，保证了这些仪器设备质量可靠，计量准确，无安全隐患。实验药品数量充足，为了防止意外，为每一道试题都准备了备用仪器和药品，制定了实验操作突发事故应急预案，并骋请了乡医院大夫，以便处理突发事故。

考核过程完全按照中考程序形式的要求，按成绩登记表将考生每

12人编为一组，并确定组号，学校配备一名检录教师，按每批次2组，每组12人，提前10分钟点名，并核实考生身份。考前10分钟工作人员组织考生以小组为单位进行抽签，确定题号，考生在引领教师的引导下进入考场指定考位，考生入场后监考教师根据学生成绩登记卡核对考生成绩登记卡信息。考生听到哨声开始操作，监考教师现场评分，现场公布分数，并做好考核记录，每场考核时间为15分钟。考核结束后考生立即停止操作，放好试卷，带好成绩登记卡，在引考教师的引导下按时进入下一考场。所有科目考核结束后登分教师按成绩登记表、在成绩卡上登分，登分结束后主考签名。

三、加强监督

为了使考试客观公正，学校领导一直守候在考试现场，全程监督了考试过程，严格把关，杜决了关系分、人情分，真正做了客观公正，学生满意。

四、存在问题 出现问题较多的是：

1、不能够正确使用显微镜：

①目镜和物镜不能够区分。②手摸目镜或物镜、反光镜。③未装目镜或物镜未对准通光孔对光就进行观察，就说看不清楚。④把装片放到载物台上，才去调节反光镜。⑤不用低倍镜对光或找物象。⑥下降时看目镜。⑦物镜离载物台太高还继续上升，找不到物象。不会左右或前后移动装片找物象⑧实验完成后未把物镜偏到通光孔的一侧，而是正对通光孔。⑨有的学生找到物象后，把显微镜拿给监考教师看。

2、绘图

①不能够对照视野内的图形进行画图。②绘图不规范或不会绘图③名称标错或漏掉名称④脱离开显微镜进行模图。⑤有的标名称时还看显微镜。

3、实验用具使用不规范。

4、结论不正确或丢掉结论

5、整理不规范或不整理。

五、对策

1、加强教师和实验员的培训。在现有情况下，很多生物教师或实验员不是生物专业，对生物实验的操作规范不能很好的把握，特别是现在强调素质教育，从动手能力来看，部分教师对学生的实验不能很好的指导。

2、加强课堂教学和实验教学的联系，培养学生的探究能力。

3、实验过程中注意实验技能的培养，教师指导的是否到位和学生的训练是否到位。要求要严、要细，防止走过场。

总之，在校领导的精心组织安排下，我校的生物实验操作考核工作圆满完成。今后在教学方面，要加强学生实验操作能力的提高。

大新寨学区初级中学

202_.6

第五篇：实验操作考核总结

城关初级中学202_—202_学年实验操作考核总结

根据宁城中教字[202_]29号文件《宁陕县城关初级中学理科实验操作考核计划》的要求，经过教务处的周密安排，在理化生教研组的大力配合下，各实验室管理员精心准备，我校各年级的学生按时参加了理科实验操作考核，通过考核发现绝大部分学生对抽考实验能基本掌握其原理，操作步骤比较规范，实验结果正确，达到了预期效果。但也暴露一些问题，为进一步推进学校的实验教学工作，现总结如下：

一、主要成绩

1、课任教师重视，准备充分。由于大部分教师能够在日常教学中按照要求带领学生走进实验室进行分组实验，所以大部分学生在现场操作考核时，操作程序比较规范，时间较短。同时，实验室管理员积极准备，在实验操作考核之前中，添置了必要的实验设备、仪器和药品。因此，本次考核工作得以进行顺利。

2、考核效果较好，90%的学生对规定考核的实验都会做，考核成绩良好以上的结果占到大部分，学生的动手能力进一步加强。

二、存在的主要问题

1、相当一部分学生对常规仪器的使用不规范。每年显微镜的考查是生物实验技能必考的内容，参赛师生都有所准备，可是每次学生操作中都出现问题，不是操作不规范就是不会用。此外，生物的实验过程中涉及到一些常用的仪器和试剂的添加，比如托盘天平、溶液的添加、量筒的使用等等，学生操作时随意性比较大，有些还不会使用。12、一些同学存在一些不良的实验习惯。如电路长时间通电、读数方法不正确（斜视）、读数有效数位保留不恰当、实验次数少等。

3、实验条件不够。学校现只有理化生实验室各一个，各实验室所需的仪器和药品也不同程度的欠缺，教师想要做实验都有困难。同时，由于受场地和器材的限制，要同时准备多个实验让学生选择，比较困难致使考核操作的内容受到限制。

4、教师对实验认识不够。在调查了解发现：部分教师认识还不到位，个别教师认为只要考好试，做不做实验无所谓；部分教师认为做实验耽误时间，影响学进度，因而影响中考成绩；部分教师嫌做实验麻烦不愿意花费精力，还有个别教师把学生分组实验变成了教师演示实验进行授课等等。缺少主动上实验课的意识，等到要进行实验操作考核时，才突击迎考训练一下。

5、生物教师的实验操作水平有待进一步提高。学校的生物教师都不是生物专业毕业，一部分生物教师是文科类教师兼任。导致教师在指导学生实验时理论知识不够扎实。这些情况将严重影响教育质量，值得引起高度重视。

6、班级与班级之间、学生与学生之间，实验操作能力和水平有一定的差距。根据任课教师反映，有些学生理论水平较高，但实际动手能力较差，还有一部分学生上课不专心听讲，在实验室不知道实验步骤，实验教学效率低下。

三、反思与启示

学生在实验操作中出现的问题，恰恰从一定程度上反映了我校在实验教学中存在的一些问题：

1、实验教学中，学生的操作能力和创新能力应适当兼顾，二者不可偏废。实验能力的培养就是应该创造一切机会让学生动手进行实验操作，只有真真正正操作过、体验过，学生才能从起初的模仿到熟练的掌握，然后到能对一些实验创造性的运用。可是有一些老师在平时的课堂教学中没有让学生去做实验，而是在黑板上讲实验，学生在背实验，学生也许会对一些实验原理步骤很清楚，但不会做，更不会对结果进行分析，比如这次显微镜实验中学生可能会写出显微镜各个部分的结构名称，但不会用，更谈不上熟练的使用和创造性的使用，所以教师在实验教学中一定要创造机会和条件让学生动手。

2、实验教学要注重学生实验过程中良好实验行为和环保意识的养成。例如生物是一门实验性较强的自然学科，既然是自然科学就应体现其严谨性，这种严谨性表现在一个人的做事态度上，也是渗透到实验当中的每一个环节。有些学生从实验开始到结束，实验的台面一塌糊涂，假如碰上需要酒精灯加热的实验时就有可能产生安全隐患，另外，实验结束后有些同学不知道要把用过的仪器进行整理，有些化学仪器还需清洗。所以教师在学生一开始接触实验时就要让学生养成好习惯，操作过程中保持台面的整洁，结束后合理处理实验产生的废渣。

3、实验教学不要过分拘泥于教材。教师要学会根据现有的条件，开发、利用当地的资源创造性地开展实验教学工作。

四、几点建议

1、重视实验教学，提高学生动手能力。一是学校领导要进一步重视实验教学，并根据情况适时补充师资；二是教务处要加强对实验教学的督查，督促实验的开设；三是教师要更新教学观念，严格按课标要求开出生物实验。

2、生物教师专职化。在现有师资状况下，学校尽可能的安排专职教师，安排的生物兼职教师也要尽可能安排相近科目的教师任教生物。生物是一门以实验为基础的自然科学，一个转业军人是无法胜任生物教学的。

3、再建设物理、化学、生物实验室各一个，充实各科仪器和药品，创造条件，保证实验的开出率。

城关初中教务处202_年6月25日