第一篇：规范化资料学校

张家庄小学“最美教师”评选活动方案

一、指导思想

为了进一步推进校园文化建设，努力营造良好的教风、学风和校风。大力弘扬我校广大教师爱岗敬业、乐于奉献、爱生如子、为人师表的崇高师德风尚，经研究，决定在全校开展“最美教师”评选活动。

二、评选条件

1、具有高尚的师德和良好的修养。热爱教育事业，热爱学校，具有大局观念，具有团队精神和合作意识，勇于承担教育教学重任，服从组织安排，人际关系和谐。甘于奉献，化苦为乐，关爱学生，深受学生的崇敬和爱戴，得到各级领导的认可和赏识。

2、具有勤学的精神和丰富的知识。主动学习本学科和相关学科的知识，学习教育教学理论，学习优秀教师的典型事迹，学习时事政治和人文知识，具有深厚的文化底蕴，课堂教学具有一定的深度和广度，积累更多教育学生的事例，堪称学生的良师益友。

3、具有研究的意识和先进的理念。主动参加市、区、校的学科交流活动，积极进行教育科研试验和探究，具有现代的教师观和学生观，形成以学生为本的课堂教学模式，师生关系融洽，课堂气氛活跃，培养学生的综合能力，教师既是知识的传播者，又是学生人生的引路人，帮助学生树立正确的人生观和成长目标，为学生的终生发展服务。

4、具有文雅的举止和阳光的心态。教师要举止文明，言行高雅，习惯良好，堪称学生的表率。具有乐观向上的心态，用微笑面对生活和困难，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，时时处处树立教师自身和学校的形象。

5、具有出色的智慧和育人的艺术。积极思考，主动发展，善于把自己的知识和经验凝成智慧的金钥匙，用高超的育人艺术开启每个学生的心智，促进学生成功成才，努力践行着“爱心育花儿，朵朵放光彩”的教育教学理念。

三、评选程序

1、宣传发动：首先把“最美教师”评选方案发布到教研组办公室，接着通过全体教师会议学习，充分发动老师积极参与评选活动。

2、推荐产生候选人： 经过教研组民主推选产生候选人（每个教研组推荐2名候选人报给教务科）。

3、评选：把选票发给教师，在规定的时间内教师进行投票评选，由学校选出三名老师进行选票的统计，根据投票结果，确定前3位的候选人被评为“最美教师”。

4、学校及时公示评选结果并进行宣传展示。

5、表彰奖励。

张家庄小学

2016年10月

第二篇：义务教育规范化学校建设资料参考目录

义务教育规范化学校建设资料参考目录

办 学 条 件

一、1、学校校园平面图。

2、学校占地面积、生均占地面积统计表。

二、1、学校布局、设计规划图。

2、学校建筑设计及验收有关材料。

三、1、学校规模统计表。

2、学生花名册。

四、1、校舍建筑面积统计表（总面积、生均面积）。

2、学校教学、辅助用房一览表（包含数量及面积）。

3、学校运动场地面积统计表（包含总面积及生均面积）。

4、学校体育设施一览表。

5、学校体育器材一览表。

6、校园、课室及功能室按标准要求悬挂国旗。

7、教学仪器配备档案册。

8、计算机室电脑、多媒体教学平台及办公电脑统计表。

9、学校图书资料（总数、生均、目录、每年新增比例及目录）。

五、1、教职工一览表（含学历、职称、职务）。

2、校长聘书、学历证书、职称复印件。

3、专任教师学历、职称统计表（附学历、职称复印件）。

4、教师资格证书复印件。

5、校医基本情况及有关证书复印件。

6、心理健康教育教师基本情况及有关证书复印件（如毕业证、C级以上培训证等）。

学 校 管 理

六、学校法人资格证复印件。

七、1、学校办学宗旨、办学目标。

2、学校章程。

3、校长办学理念。

4、学校工作计划、总结。

5、学校制度集。

6、学校实施素质教育意见。

八、1、校长聘书复印件。

2、学校机构及工作分工。

3、学校岗位职责。

九、1、校长办公会议制度。

2、学校重大事项决策制度。

3、学校会议记录。

4、教代会制度。

5、教代会审议、表决学校发展规划、领导班子任期目标、学校章程及重大事项决策等有关记录。

6、民主党派、工会、共青团、少先队组织参与学校管理有关记录。

十、1、学校各部门岗位职责。

2、各职能部门及场室的管理要求。

3、各部门及岗位责任人。

十一、1、学校人事管理制度。

2、教师聘任制度及聘书。

3、教职工业务考核制度。

4、教职工奖惩制度。

十二、1、加强教师思想政治教育、职业道德教育实施意见及有关记录。

2、学校支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和对外交流有关制度、方案及记录。

3、教职工任职情况表。

4、教职工岗位职责考评资料。

5、教职工参加政治业务学习制度及记录。

十三、1、学校财务管理制度。

2、学校理财小组名单及相关制度。

3、学校财务结算资料。

十四、1、学校制订的教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施、安全设施的管理制度。

2、教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施、卫生设施、安全设施的配置情况。

十五、1、学校安全管理制度（包括食品卫生、设施、消防、用电等）及安全应急机制，突发应急预案。

2、学校安全工作机构。

3、有关安全工作的学习记录（包括培养学生自救自护能力方面）。

4、财务室、档案室、食堂、宿舍各类专用教室等负责管理的专人分工安排表。

5、安全检查记录。

6、节假日值班护校人员安排表。

7、师生体检健康卡。

十六、1、学校学籍管理制度。

2、学校学籍管理机构。

3、学校学籍管理资料。

4、学校各年级班级学生名册。

十七、1、学校校务公开制度。

2、校务公开的相关资料或相关内容记录。

教 育 教 学

十八、学校教育教学总体要求（指导思想、目标要求、措施保障）。

十九、1、坚持面向全体学生，实施素质教育的工作意见或方案。

2、关注学生个性差异，施行因材施教的资料（如培优扶差资料等）。

3、严禁教师体罚或变相体罚学生的规定。

4、教师无体罚或变相体罚学生的证明材料。

二十、1、学校教学管理工作组织机构、人员与职责材料。

2、教学常规管理有关资料。

（1）学校、科组、教师教学工作计划、总结。（2）国家、省课程计划，学校课程设置计划。（3）课程总表、教师任课分工表，作息时间表。

（4）教师教学过程管理相关材料（常规要求及相关记录）。

3、上级有关减负的文件及课本资料征订的通知。

4、学校征订课本资料清单。

5、学校推普和使用规范汉字工作领导机构。

6、学校使用普通话和规范汉字的要求。

7、教师普通话等级有关资料。

8、学生普通话及口语能力测试资料。

9、普通话演讲比赛、书法比赛资料。二

十一、1、学校德育工作总体要求。

2、德育工作制度。

3、德育工作领导小组成员及职责。

4、学校德育网络机构、人员及职责。

5、学校及德育机构的德育工作计划、总结。

6、学校关于加强和改进德育工作的实施意见。

7、开展爱国主义教育资料（方案、讲稿、照片等）。

8、培养学生良好行为习惯教育资料。

9、开展心理健康教育资料。

（1）心理健康教育计划、总结；

（2）心理辅导、咨询记录；

（3）心理健康教育教案。

10、共青团、少先队、学生会工作资料。

（1）组织机构、人员职责；

（2）工作计划、总结；

（3）活动资料（方案、记录、总结、照片等）。

11、开展法制教育资料（计划、小结、讲稿、图片等）。

12、在校学生违法犯罪情况统计及证明材料。

13、升降国旗制度及执行情况记录。

14、学校教职工教书育人、管理育人、服务育人的规定。

15、教职工“三育人”先进事迹材料。二

十二、1、学校年级工作计划、总结。

2、体育课教案。

3、学生课外体育活动资料（活动安排表、记录等）。

4、学校学生体育竞赛活动、校运会资料（秩序册、成绩表、照片等）。

5、实施《学生体质健康标准》资料。

（1）学生体质健康测试登记表；

（2）学生体质健康测试情况统计表。

6、实施体育“两个标准”资料。

（1）国家体育锻练标准达标统计表、成绩表；

（2）实施体育合格标准成绩统计表、成绩表。

7、健康教育资料（教材、讲稿等）。

8、学生体格检查资料。

9、学校年级美育工作计划、总结。

10、学科渗透美育教育有关资料。

11、学校美育活动有关资料，如艺术节、文艺演出、书画比赛等（方案、记录、照片、作品等）。

12、校园文化建设规划与简介。

13、校训、校风、教风、学风及释义。

14、校园美化、绿化、净化实施方案。

15、校园保洁资料（制度、分工、记录等）。二

十三、1、劳动教育的计划、总结。

2、劳动教育实践活动资料。如社会实践、社区服务、参加生产劳动等（方案、记录、小结、照片等）。

3、学生劳动习惯、劳动能力情况调查资料。

二十四、学校每年举办全校性文体活动资料（方案、记录、成绩有、照片、总结等）。二

十五、1、学生课外活动安排表（含对象、时间、地点、内容等）。

2、学生参加课外活动资料（方案、记录、照片、体会、小结）。

3、课外兴趣小组活动资料。（1）兴趣小组种类及基本成员。

（2）各兴趣小组活动安排表、活动记录。二

十六、1、“三结合”教育网络机构、人员及职责。

2、创设良好的教育环境资料。（1）学校及周边环境整治的措施。

（2）学校配合相关部门治理周边环境工作记录。

3、家长委员会组成人员及职责。

4、家长委员会工作制度及工作记录。

5、家长学校资料（通知、签到、讲稿等）。二

十七、1、班主任职责要求和管理制度。

2、家访工作制度。

3、班主任配备的花名册。

4、班主任工作计划、总结。

5、班主任工作资料（工作记录、主题班会资料、班级活动资料）。

6、班主任家访记录（每期每生不少于1次）。

7、班主任学习培训、工作经验交流资料（记录、讲稿、经验材料等）。

8、班主任工作津贴制度和奖励制度落实情况资料。

9、班主任考核评价资料（评价标准、考核结果、表彰奖励资料）。二

十八、1、学生综合素质评价考核制度。

2、学生综合素质评价考核实施方案（指导思想、评价内容、标准、评价办法等）。

3、学生综合素质评价过程资料（统计表、评价表）。

4、学生成长档案资料。

二十九、1、学校校本教研、校本培训制度。

2、教师集体备课、听课、评课制度。

3、教研组开展教研活动安排表，教研活动记录。

4、备课组集体备课安排表及活动记录。

5、校本教研课题资料。

（1）校本教研课题立项资料。

（2）校本教研课题研究活动过程资料（记录、教案、听课、评课资料等）。（3）教育教学论文。

6、每学期专任教师承担公开课、听课、评课情况统计表。

7、校本培训资料。（1）校本培训计划。

（2）校本培训过程资料（记录、讲稿、心得体会等）。三

十、1、学校信访工作制度。

2、学生、家长投诉案件受理、处理档案资料。

第三篇：语言文字规范化 资料

说好普通话、用好规范字是社会发展的要求。信息化时代的到来，必须大力加强信息技术教育。中文信息处理是我国信息技术发展的重点，语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平。师生员工只有说好普通话，用好规范字，才能适应信息技术教育的需要。

说好普通话，用好规范字是校园精神文明建设的要求。普及普通话和用字规范化是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容。学校是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明标兵的任务。因此，学校普及普通话和用字规范化，加强校园精神文明建设，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓！

为了响应国家说好普通话用好规范字的号召，营造一个活泼文明的校园气氛，实施素质教育工程，学校向全校师生员工发出倡议 :

一、说好普通话、用好规范字是合格教师的必备条件之一。教师的语言面貌、语言文字素质直接关系到教师的教学效果。教师要适应时代发展的要求，努力提高综合素质，不断提高教育教学质量，更好地履行教师的神圣职责，教师首先要说好普通话、用好规范字。

二、大学生应成为说好普通话、用好规范字的典范。说好普通话，用好规范字，提高本民族语言应用能力，是素质教育的一项重要内容。提升语言素质和综合人文素质，掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，大学生也要说好普通话，用好规范字。

亲爱的老师们、同学们，让我们从现在做起，从自己做起，说好普通话，用好规范字，树立 “ 说普通话，用规范字，做文明人 ” 的形象，形成说普通话和用规范字的良好风气，使普通话和规范字成为校园语言，共同为创建特色鲜明的研究型大学而努力奋斗

二十一世纪，每一天都是新的，每一天都面临新的机遇和新的挑战。尤其在今天，我们面对的是具有新视野、新思想、新观念、新思维的群体。在学习交流中、工作、人与人之间的来往接触中，都离不开讲普通话和运用规范字。因此，运用规范字，已成为教育教学和社会经济发展的当务之急，也是每一个教育工作者和每一个中国公民责无旁贷的责任和义务。

《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”作为承担着培养祖国接班人重任的学校，校园就理所当然地成为推广普通话、运用规范字的重要场所。教师也理所当然地成为说普通话、用规范字的先行者。使用普通话也是提高师生综合素质的重要途径。

使用规范字，是提高城市管理水平的需要；是体现个人修养的重要标准；也是提高城市形象的重要标志。在教育教学工作中,使用规范字,也是对教师课堂教学最基本的要求；是培养学生养成良好书写习惯的重要途径。

使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。为此，学校还要求教师，坚持粉笔、钢笔规范字的练习，进行板报、规范字的比赛，并进行评比、打分、相互学习。通过以上活动的开展，教师们书写规范字的水平大大提高，写规范字已在教学中习惯成自然。在学生的评语上、作业批语上，板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体都受到了学生、家长和上级领导的好评和称赞。教学中教师们规范字体的板书，也为同学们坚持写规范字作出了榜样。

使用普通话和规范字，是国家语言文字发展的必然，是中华厚重文化发展的呈现，是时代赋予我们的又一重任。作为中华子孙，我们必须肩负起这一新的历史使命，让普通话的推广和规范字的使用为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌！

第四篇：规范化资料

张家庄小学四德工程建设实施方案

切实加强社会主义核心价值体系建设，在全体师生中进一步弘扬健康文明和谐的社会新风尚，强化社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德“四德”工程建设，推动本校道德品牌聚造。根据十八大，十八大三中全会精神，结合本校实际，制定实施方案如下：

一、指导思想

认真贯彻落实党的十八大，十八大三中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，以构建社会主义核心价值体系为根本，以构建道德高地为目标，在全体师生中深入加强“四德” 工程建设，不断提高师生道德素质和文明程度，为促进教育事业不断发展，推动文化旅游名县建设和全市经济社会提速增效发展提供强大精神动力和道德支撑。

二、目的要求

在全校深入实施以增强爱德意识、诚德意识、孝德意识、仁德意识为重点内容的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育“四德”工程建设，全面提高广大师生的道德素质。通过开展形式多样的学习教育和道德实践活动，引导师生员工从自我做起，从身边小事做起，从身边榜样学起，养成良好的道德素养和行为习惯，形成小组合作进步、班级奋进团结、品格高尚纯洁、工作积极主动、学习主动刻苦、学校和谐的良好局面，促进教育事业和谐发展

三、主题活动

(一)在广大学生中开展“明德修身、爱心践行”系列主题教育。

1、以“爱”为核心，围绕“关爱他人、爱护环境、奉献社会”，深入开展“爱德”主题教育。

2、以“诚”为核心，围绕“诚实守信、立志成才”，深入开展“诚德”主题教育。

3、以“孝”为核心，围绕“尊老敬老、感恩父母”，切实开展“孝德”主题教育

4、以“仁”为核心，围绕“遵守公德、修身立人”，深入开展“仁德”主题教育

(二)在广大教职工中深入开展“六爱行动”社会公德主题教育实践活动。

1、开展“爱心帮扶，共筑奉献风尚”教育实践活动。

2、开展“爱我莘县，共育社会公德”教育实践活动。

3、开展“爱我学校，共创事业辉煌”教育实践活动。

4、开展“爱我岗位，共树职业道德”教育实践活动。

5、开展“爱我家庭，共倡家庭美德”教育实践活动。

6、开展“爱老敬老，共促系统和谐”教育实践活动。做好关爱老干部、老教师工作，定期组织老干部查体活动，充分利用每年“七一”、中秋节、“老人节”、春节等节日，通过开展座谈会、走访慰问等形式，让老干部、老教师切实感受到组织的温暖，在全系统营造尊重师长、爱老敬老的浓厚氛围。

四、保障措施

1、加强领导。

成立有一把手任组长的“四德”建设领导小组，学校工会负责定期调度和推进落实。领导小组办公室每月至少召开一次协调会，就“四德”工程建设工作进行协调、调度、落实和总结。

2、落实责任。校长是“四德”工程建设工作的第一责任人，学校的“四德”工程建设工作负总责。副校长全部实行“一岗双责”，对分管的工作承担领导责任。工会具体负责，年级主任和科室主任为小组成员，具体实施学校“四德”建设方案。

3、倡树先进典型，弘扬文明新风。深入挖掘“四德”典型事迹，在全校倡树一批先进典型，在学校公开栏学校网站、校报、校刊、学校博客大力表扬。教师节前评选校“十佳师德标兵”、“十佳好婆媳、十佳师德先进教研组”、“感动实小人物”等，并给予表彰。

4、加强宣传教育，营造浓厚氛围。扎实开展“四德”工程建设宣传活动，通过学校公开栏学校网站、校报、校刊、学校博客、班级板报等，最大限度的扩大覆盖面和影响力，努力提高学校干部、教师、学生、家长的“四德”意识，教育引导广大干部、师生从自身做起，从一点一滴做起，让践行“四德”成为大家的自觉行动。

5、强化监督考核，务求活动实效。制定完善制度，规范干部职工的思想和行为，积极开展各项活动，确保各项工作落到实处。“四德”小组办公室要经常深入年级班级调查走访，督导检查，定期组织召开调度协调会，通报，总结经验，指导工作，弘扬先进，鞭策后进，形成长效工作机制。

2016年10月

第五篇：规范化学校材料

规 范 化 学 校 创 建 材 料

山东省泰安市岱岳区徂徕许庄小学 我们徂徕许庄小学曾三易校址。始建于1944年的学校位于许家庄村中部的古庙，1955年迁址于许家庄村西，1981年迁入现址，1993年合校定点时，曹庄小学、姬庄小学并入。2007年3月由广东团省委希望工程办公室投资援建功能齐全的新教学楼，并于同年10月竣工交付使用。

学校占地面积10240平方米，建筑面积3661平方米。其中教学楼面积2700平方米。学校现有教学班13个，在校生380人，教师17人。按高标准设置了专用教室，各类教学仪器均达一类标准，图书报刊10000余册。

我校于2006年创建岱岳区规范化学校。学校创建泰安市规范化学校，对我们来说，既是机遇，也是挑战。通过全校师生全员参与的创建工作，一方面可以使我们全校教师明确当前教育改革的基本形势和任务，从而更新教育观念，增强责任感和使命感。同时对学校教师队伍建设、全面提高教师专业素质也将起到积极的作用。另一方面，对于学校教育教学管理水平的提高，进一步完善现代化教学手段，全面提高教学质量，提升学校社会地位，扩大社会影响都具有非常现实的意义。

一、办学思想，更新教育观念，努力实现教育思想的现代化。新的教育形势，要求我们必须有新的办学理念、新的教育思想、新的教育观念。近年来，学校在各级领导的关怀与指导下，以“三个 面向”为指针，以争创规范化学校为工作主线，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的实施。为创建一所具有现代化的教育思想，现代化的教学设施，现代化的教学管理，现代化的教学手段，现代化的教学内容的市级规范化学校而努力。我们围绕“一个中心”（学校的一切工作都以促进学生发展为中心）；“两个注重”（注重学生个性发展，注重学生特长培养）；“三个观点”（“教是为了不用教”的教学目的观，“让学生学会更要让学生会学”的教学功能观，“只有不会教的教师，没有学不会的学生”的学生观），确立了“办规范加特色的学校，育合格加特长的学生”的办学方向和“以德立校、以法治校、科研兴校、特色办校”的办学指导思想，以“教育思想现代化、办学条件标准化、学校管理规范化、学生素质优良化”为办学目标，以“学会生存、学会关心、学会学习、学会创新、学会合作、学会负责”为人才培养目标，以“师以育人为本，生以成才为志”为校训，形成了“勤奋、好学、求实、创新”的校风，“一丝不苟、精益求精”的教风和“自主、探究、合作”的学风。我们提出了建设“学习型校园”、“大兴学习之风”的口号，确立了“做好每件事，快乐每一天”为主题的育人宗旨。要求三、四、五年级学生把每天有益的事情记录下来，从中感悟学习的乐趣。要求教师坚持“六个学习”（向先进理论学习、向外地经验学习、向同科教师学习、向其他教师学习、向学生学习、向自己学习），“四个合作”（与学校合作、与同事合作、与学生合作、与学生家长合作）。强化教师的教育科研意识、创新创优意识、竞争合作意识，教师既是教育者，又是学习者、研究者和创造者，明确了 现代教师培养目标和要求，提出了完成“四个转变”（由职业型向专业型转变，由应试型向育人型转变，由单一型向复合型转变，由经验型向科研型转变）。

我们树立了正确的教师观。学校强化师德教育，努力提高教师的职业道德素质。教师是兴校的主体。教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言语举止都会对学生产生潜移默化的影响，具有巨大的教育价值。因此提高教师素质，是实施素质教育和提高教学质量的根本措施之一。基于此，学校始终把师德教育作为教师专业化发展的有效措施贯穿于教师队伍建设的全过程。通过组织广大教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》、《八荣八耻》等，开展多层次、多形式的师德全员培训。广泛开展了“怎样做一名好老师”大讨论，认真学习区镇教师节、教学工作会优秀教师的先进事迹，提升教师的职业道德。学校把师德表现作为对教师考核、聘任、奖惩的重要依据，实行师德一票否决制。通过这些形式，不断规范教师在教育教学中的行为，提高全体教师的师德水平。真正实现以德治校，以高师德赢得教师自身的可持续发展，引领教师把提升职业道德作为一种自觉追求。目前我校17名教师中，有2人被评为市优秀教师，6人被评为区优秀教师，区优秀班主任。1人被评为区师德十佳党员标兵。有15多人次被评委镇优秀教师、优秀班主任、优秀党员、三八红旗手等荣誉称号。

我们还树立正确的学生观、教学观。我们真正明确学生是学习的主体，懂得每个学生都有自己的个性需要和发展的潜能，承认“差异 性”并把这种差异当作资源去开发，把每个学生看得同等重要。用欣赏的眼光看学生，让每个学生在各自的基础上得到主动发展。明确教师应该是教育教学的研究者，这既是时代对教师的要求，也是教师成为学生学习促进者的前提条件，教师以研究者的精神不断发现问题、思考问题、解决问题，秋季教育教学质量就会随之提高。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要把学习的时间、主动权、信心还给学生，把教材作为凭借，让学生把获得知识和技能的过程，成为学会学习和形成正确价值观的过程。

二、加强硬件建设，增强办学实力，努力实现办学条件的标准化

有了现代化的教育思想，还必须要具有现代化的设备，完善的办学条件既是培育优秀人才的物质基础，也是创建规范化学校的重要条件。因此，学校坚持以硬件建设为突破口，根据学校特点，从学校实际出发，积极探索市场经济条件下学校投入新机制，不断提高学校现代化水平。

一是迁入新校后，我们积极向上级主管部门汇报了学校内部配备情况，教育局了解到学校无微机室，出资20万元，为学校增添了31部电脑，建立了高标准的微机室、仪器室和劳动教室。

二是积极挖掘潜力，通过合理使用现有教学楼和平房，扩大学校校舍的使用面积，并为各教室配置现代化的教学设施。我校微机室、语音室、多媒体教室、仪器室、实验室、图书室、阅览室、体育器材室、音乐教室、舞蹈室、书法教室、美术教室、社会教室、劳动教室、德育室、心理咨询室、卫生室等专用教室各类教学器材都按照一类标 准配置。

三是加强校园文化建设。学校按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的原则，遵循“整体规划、分项实施、逐步完善”的原则，分设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行校园文化建设，取得显著成效。特别是文化建设方面，我们在教学楼大厅、走廊、楼梯、各专用教室、楼房外墙、平房外墙、学校院墙、宣传栏、花草牌等地方张贴悬挂了图文并茂的学校办学理念、名人名言、格言警句、古诗配画等内容，让每一堵墙壁都会说话，体现了我校的特色，洋溢着浓浓的人文气息和学术氛围。我们还为各教室悬挂 了各类《守则》、《规范》和《常规》，设立了《学习园地》，让各班师生自己动脑动手，进行了班级文化氛围的建设，呈现出“百花齐放、百家争鸣”的可喜景象。而在这里受益最多的就是学生，他们在每一天和校园的对话中受到潜移默化的教育，陶冶了孩子们的情操，达到了环境育人的目的。

三、深化体制改革，优化学校管理，努力实现学校管理的规范化。

一流的学校管理是规范化学校健康运转的根本保证。学校坚持以人为本，法治与德治并用，规范与创新并举，努力实现学校管理的科学化。在过程管理中立足“精细、规范、超前”的管理方略，不断提升学校管理水平。

一是不断深化学校内部管理体制改革，加大了人事分配制度改革的力度，实行了全员聘任制和校内结构工资制。对教师的评价注重调动教师“德、勤、能、绩”各方面争先创优的积极性。讨论通过了《徂 徕许庄小学结构工资制实施方案》，坚持依法治校、依法执教，相继制定完善了《徂徕许庄小学管理制度》，是广大教师做有要求、量有尺度、干有目标、奖惩有据。形成了竞争激励机制，调动了全校教师争优创先的积极性，激发了蕴藏与教师中的工作热情，形成了以工作量、工作过程、工作方法和工作质量并重的计酬办法，使多劳多得、优质优酬的分配原则落的实处。

此外，我们进一步加强制度建设，补充、完善了教师教育教学评估细则、职员评估细则、教研组评估细则等各项评估制度；加强了教学管理力度，坚持教学常规管理与教育科研并重，努力提高课堂教学水平；修订了一系列财务管理制度，严格了财务管理和校产管理；从学校可持续发展战略出发，制定了学校中长远发展规划，提出了“为学生一生奠基，为民族未来负责”的办学理念，强化对管理、教育、教学、科研、后勤服务全面质量管理五大系统的科学管理，形成了“决策→设计→执行→评价→反馈→优化”诸要素相互衔接、彼此促进的管理格局，为素质教育的实施提供了制度保障。

二是努力实现师资水平的现代化。高质量的教师队伍是教育事业不断发展、全面推进素质教育的基本保证。皮亚杰说过：“有关教育与教学的问题中，没有一个问题不总是与师资培养的问题有联系的。如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革也势必要在实践中失败。”我校深刻认识到师资建设的重要性，大力加强师资队伍管理与培训工作，不断提高教师思想政治和业务素质，增强对社会的使命感和对学生的责任感，培养教师群体“敢为人先”的改革精神 和甘为“红烛”“人梯”的奉献精神，使教师们将心思花在教育上，功夫用在备课上，本领使在课堂上，眼光放在实施素质教育上。几年来，学校在教师的培训方面能花大力气、敢下大本钱。一是加强校本培训，努力提高教师专业化水平。我校积极组织教师学习现代教育理论，使教师转变教育观念，创设民主和谐的教学氛围，找准自己的位置，由知识的传授者转化为学生学习的组织者、合作者、引导者。满足不同学生学习的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。学校针对教师和学生实际，每周都精心选取学习材料，推荐给全体教师学习，作好学习笔记和反思，引导教师把自己的教学理念与先进的教学理念对照，使教师在学习中反思，在反思中感悟，在感悟中提高。二是抓好新教师的培训，使他们尽快达到岗位要求。针对我校老年、青年教师的特点，学校为每一位青年教师选配一位富有教育教学经验的指导教师，青年教师虚心向老教师学习，指导教师从各个方面进行有针对性地示范、指导，以传、帮、带方式促进青年教师尽快适应教育岗，并让青年教师指导老年教师学习电脑知识。三是抓好骨干教师的培训提高，促进优秀教育人才成长。在这一活动中我们提出了三年过三关的要求。即第一年过“胜任关”，胜任自己所任年级学科和班级的教育教学工作；第二年过“成长关”，全面提高自己的教育教学水平和教学能力；第三年过“创新关”，要从众多青年教师中脱颖而出。我校骨干教师队伍不断壮大，正朝着“以教育教学成果为龙头，名优教师和骨干教师为中坚，推进教师整体素 质全面提高”的目标迈进。我校17名教师中有3人通过自学取得了大学本科学历，有3人上过市级公开课，有8人举行过区公开课、示范课。有2人被评为区教学能手，3人被评委区骨干教师、学科带头人。“敬业爱生、学高身正、严谨治学、科学高效”的教风已经悄然形成。

三是教学方法的现代化。学校教育如果始终停留在给学生灌输现成的知识阶段，如果还坚持刻板教条的鼓励学生将前人留下的文化遗产尽可能多地储存进大脑，如果还仅要求学生掌握教材里的知识，理解它，记住它，并且通过很沉重很机械地反复做习题而熟悉它，那么，我们的学生是无法适应知识迅猛增长的知识经济时代的要求的。因此，实现“以学生的发展为本”的理念，必须深入的扎根于教学改革和构建新型的教学模式之中。因此，我们要求教师要破传统的定势思维，立符合时代要求的新观念；破唯“标准”是从，立培养学生求异思维的观念；破机械的强化训练，立发展学生的创新精神与实践能力的观念。我校把为学生创造自主学习的条件，构建以学生自主学习、主动发展为目标的课堂教学模式为宗旨，努力作到教师与学生在教学中积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究、合作、发展。促进学生在教师引导下主动地、富有个性地学习。

四是教育科研现代化。教育是崇高的事业，也是一门需要不断探索的科学。多年来，我校一直坚持“科研兴校”、“质量立校”，抓科研，促教研，很抓教学质量的提高。我们提出了“教育科研是学校第 一生产力”的口号，教育管理方式实行行政管理和科研指导的双条轨道，靠科研上水平，抓常规保质量，依靠教科研推动素质教育的大力发展。几年来，学校先后被命名为镇、区教学工作先进单位。学校建立健全了科研机构，成立了教科室，完善了教科研制度，在教师全员参与教科研的基础上加强了重点课题的研究。根据课题的要求，每位教师都承担一定的研究任务，结合实践，掌握教育科研方法，逐步实现由“付出型”、“探索型”向“创新型”“专家型”“学者型”教师转变。

由于我们优化学校管理，特别是改进教学方法，强化教育教学研究，学生身心发展的优越性明显地体现出来了：一是激发了学生的学习兴趣，学生变死学为活学，变厌学为乐学，提高了主动学习的积极性。二是能够从小就由浅入深地培养学生的自学能力，锻炼学生自己克服困难、主动学习的意志品质，以及初步分析问题和解决问题的能力。三是有助于培养学生的求知欲，学生在兴趣中学习，在动手做中学习，对其身心健康大有益处。多提供让学生动手做的机会，有利于激发学生探究问题的积极性。四是通过教学方法和教学形式的创新，潜意识地增强了学生的创新意识和创新能力的发展。五是有利于培养学生合作学习、互助学习的习惯和精神。

四、优化育人目标，创新育人模式，努力实现学生素质的优良化。小学作为基础教育的基础学段，应为每一个受教育者的终身发展打好基础，为他们的终身发展建立起坚实、丰厚的生长点。因此，我们确立的育人目标是：学会生存、学会关心、学会学习、学会创新、学会合作、学会负责。

一是深入开展“十好”教育活动。学生良好习惯的养成是教育的核心任务，而良好习惯的培养来源于不间断的教育，小学生处于各种习惯养成的奠基阶段，能否养成良好的学习习惯和行为习惯，对学生的学习与健康成长起着至关重要的作用。鉴于小学生模仿意识强、争强好胜的特点，结合我校实际，我们广泛开展了以“读书好、写字好、上课好、作业好、画画好、制作好、作操好、卫生好、待人好”为主要内容的“十好”教育活动，以此为突破口强化学生良好习惯的养成，从而尊重学生个性发展，激励学生信心，让学生学会学习，学会生活，为今后发展奠定坚实基础。

二是以活动类课程为载体，积极开展兴趣小组活动。学校加强活动类课程的管理与指导，成立了竖笛、口琴、书法、绘画、科技制作、舞蹈、曲艺等兴趣小组和特长队。各队、组均有辅导老师，有固定地点，有计划、有步骤地开展活动，为学生兴趣发展和提高提供了广阔的天地，提高了学生的创新精神和实践能力。学校定期举办第二课堂活动成果展示和经验交流会，活跃了校园气氛，锻炼了学生体魄，陶冶了学生情操，提高了学生素养。

三是以养成教育为重点，以自主教育为中心，以体验教育为特色，促进学生健康成长。我校少先大队成立了检查小组，对学生的纪律、卫生、礼仪、考勤、两操、路队、安全、环境教育等常规工作常抓不懈，加强监督检查力度，检查结果定期公布，并作为评选优秀班级的重要依据，从而使学生养成了良好的行为习惯，进一步优化了学风、班风和校风。

四是因材施教，面向全体，让素质教育惠及每个学生。义务教育体制下，学生有权利得到平等教育权。因此，在教育教学方面，我们始终坚持面向全体学生实施素质教育。针对“学生差异大”的实际，我们对优等生加深拓宽知识，进行拔尖教育，使他们保持旺盛的发展势头；对中等生通过定立目标、思想激励、方法指导，促使他们优化；对后进生重视非智力因素的开发，通过个别辅导，补讲知识缺陷，加强学法指导，尝试成功等方法，促使他们转化。

五是发挥心理咨询室的作用，加强学生心理健康教育。我们认真贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》，设立了心理咨询室，建立了学生心理档案，充分发挥心理咨询室在关注孩子心灵成长中的作用，让学生跟老师做知心朋友，让学生倾诉心中的秘密、成长的烦恼，使全校教师都关注学生的身心健康，使更多的学生得到帮助，培养学生健全的性格和良好的个性心理素质，促进学生的全面健康成长。

以“优化育人目标，面向全体学生”为宗旨的素质教育的实施。使学生的各项素质都有了质的飞跃。几年来，我校毕业生合格率连年保持在100%，升学率为100%，优秀率80%以上。学生有30多人次在区镇组织的艺术节、六一文艺会演等文体比赛中获奖，3人获得“市十佳少年”称号，梁军同学在区演讲比赛中获得二等奖，学校少先大队连年获得镇优秀少先大队。

总之，创建规范化学校工作，使我校的校容校貌、管理水平、教学质量、硬件设施、学生素质都发生了巨大变化，取得 了显著成绩。学校教学成绩连年居全镇前列，居全区上游，年年被评为镇教书育人先进单位和教学工作先进单位，先后被命名为区教书育人先进单位、区教学工作先进单位、区规范化学校等荣誉称号。

展望未来，我校广大师生信心倍增。我们期待着在各级领导的大力关怀支持下，顺利通过市规范化学校验收，不断提高学校办学水平，提高学校教育教学质量。