第一篇：13界址镇中心小学德育工作总结

界址镇中心小学德育工作总结

（202_—202_第一学期）

本学期，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，高度重视德育工作，把学校德育工作放在突出位置。按南雄市教育局202_年德育工作的要求，以培养学生良好的行为习惯为目标，以加强德育队伍建设为根本，以心理健康教育为突破口，以建立健全德育评价机制为保障，全面落实南雄市教育局202_年度德育工作要点，在提高德育工作的针对性、实效性上下了功夫，加强了对学生良好行为习惯的养成的教育，取得了一些成绩。现把德育工作回顾如下：

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、继续开展“培养社会主义核心价值观”主题实践活动，学校坚持政治学习，通过学习，培养了一批素质高业务精的教师，帮助广大教师提高思想认识，明确努力方向，密切联系群众。

2、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质，本学期，我们利用教育政治学习的机会，组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规、德育文件，组织教师观看师德典范光盘、影视节目，学习典型事迹，并撰写心得体会等，通过学习提高了教师的德育理论水平。为了避免教师体罚或变相体罚学生的现象发生，杜绝教师学习或宣传宗教文化，学校规定师生不得参加未经教育行政部

门批准的学习培训，学校实行师德一票否决制，对教师师德存在问题的，取消各类先进评选。并与每位教师签订了教师承诺书，以此让每位教师认识到自身的责任与义务并籍此来强化师德的教育活动。

3、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。今年开展了多项主题教育，要求师生牢记学校一日常规要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的教育活动。每周开展一次丰富多彩的主题班队会。

二、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。《品德与生活》和《品德与社会》是品德教育的主要课程，我校能开足开齐品德课课程，要求品德课老师认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》，深刻体会每个细节的内涵。提高教学水平，充分利用《品德与生活》、《品德与社会》教学载体对学生进行思想教育，坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，为培养学生形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

三、创设活动载体，寓教育于活动之中

1、继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。

2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，同时继续开展文明礼仪主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。本学期我们组织师生参加社区敬老社会实践活动，组织师生参加教育局德育办公室开展的“敬老月活动”征文活动，有八篇获奖。

3、环保教育，通过宣传栏、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好环保课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动，使学生树立了良好的环保意识。

4、继续发挥红领巾板报作用。宣传法律知识、自纠自护知识、安全卫生常识、先进人物事迹等板报，丰富了学生的视野。

5、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本学期为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“博爱之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。丰富多彩的少先队生活充分发挥少先队这一少年儿童的群体组织的德育引领作用，使之成为我校德育工作不可缺少的得力助手。如每周的星期三组织全体学生学习《弟子规》、《界址中心小学学生一日行为规范》，结合本校学生实际对《弟子规》、《界址中心小学学生一日行为规范》进行了深入浅出的解读，弘扬了

中国传统文化的国学教育，使之更适合小学生的年龄特点和目前学校的德育工作形势。以心灵塑造为宗旨，促进学生养成教育的进一步升华。学校红领巾广播站以传授《弟子规》为平台，每天7：30~8：00播放《弟子规》录音诗文及感恩歌曲，让学生每天都能耳濡目染，达到更好的育人效果。学校强化了“文明班集体”的评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

7、心理健康教育

加强心理健康教育，每年我校都派教师参加心理健康教师培训，学校心理健康教育坚持以人为本，每位班主任都要填写“留守儿童”成长档案，关注“留守儿童”的健康成长，学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”、等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。

8.抓好校园文化建设。我校利用教育强镇为契机，充分利用校园的每一块阵地，每一扇墙，每一根柱子，做好文化建设，并在课室、走廊、功能室、厕所等公共场所悬挂有名人名言、警句的装饰牌，在学校的每一种树上都挂有树的名称、作用等标签，做到让每一棵树、每一面墙壁都会说话。学校“校园风采”张贴栏张贴的一张张生动的照片、一幅幅获奖证书既彰显了我校师生的风采，又是师生学习的榜样，培养学生奋发向上的一个平台。

四、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能 坚持以学校教育为主体，以社会教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议。开学初，学校就召开新生家长会，我校又召开了各年级学生家长会,家长到会率达到90%以上，利用家长会让家长了解自己孩子特点，重视家庭教育。帮助家长（父母）走出教育误区，配合学校的教育教学工作；同时，我校还在平时利用校讯通平台及时向学生家长传递一些教育信息。为了能更好的让老师全面了解孩子形成心理问题的原因，搞好学生的教育工作，我校要求各班班主任或科任教师每学年对本班学生普访一次，通过家访对症下药，协助家庭教育，引导孩子心理健康成长。充分发挥校外活动场所在学生成长中的重要作用。

今后，我校要结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

南雄市界址镇中心小学

202_年12月30日

第二篇：界址中心小学心理健康教育工作总结

界址中心小学心理健康教育工作总结

（202_~202_学年第一学期）

本学期，我校心理健康工作一方面通过心理健康教师向全体师生进行有关心理健康教育的讲座，以发展性辅导为重点；另一方面通过开展各种少先队员活动、爱心救助等系列活动，全方位拓展心理健康教育的渠道。坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康的理论和方法，积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合，为学生营造一个温馨、和谐、宽松的学习生活氛围，具体实施过程如下：

一、全方位渗透心理健康教育

1．在心理健康教育中，我校认为提高全体教师、家长的思想意识，认知程度是关键，从而不断转变教育观念，建立和谐、融洽的师生关系。让每一位教师都认识到自身心理素质的好坏直接影响孩子们的成长，同时让每一位家长都认识到父母的表率直接影响孩子的成长，家庭的教育直接影响到孩子心理素质的发展。要求教师在各学科教学中向学生渗透心理健康教育，使每位教师都树立“全员心理健康教育工作者”的观念。

2．对班主任进行集中培训，让每一位班主任老师都意识到帮助学生消除心理障碍是必不可少的内容，只有这样，学生遭遇挫折时才不至于感到茫然无措。

二、通过各种活动及讲座对学生进行心理健康教育

心理健康教育强调学生是活动的主体，突出发挥学生在活动中的作用，在各项教育活动中向学生进行心理健康教育。为了让学生知道毒品对人的危害，我对六年级的学生进行了《远离毒品 珍爱生命》的讲座，为四年级的同学进行了一次主题为《我的情绪我做主》心理辅导活动。通过这两次活动，学生们认识提高了，糟糕的情绪改变了，心情开朗了。

三、利用心理辅导咨询室开展工作

心理咨询的开展是针对全体、个体性不足的心理的一种有效补充。我校的心理咨询开展以来，接待了一些学生来访，这些同学中有来阅读心理书籍的，有来探讨心理知识的，有来进行简单心理测验的，也有对自己的心理问题进行咨询的。通过心理咨询除了帮助一些在心理上存在困惑的同学解决问题以外，我们也了解到了学生存在的心理问题的主要表现，对于更好的开展的学校的教育工作提供了参考。

四、添置心理健康方面的书籍。为了更好的开展心理健康教育和咨询，提高心理健康教师的水平。本学期，学校为心理室添置了一些心理健康方面的书籍。

五、加强宣传工作

充分利用学校宣传栏和广播室进行宣传，学生从中得到心理健康知识，多少知道一点怎样处理学习和生活中遇到的困难。

面对成绩，我们欣然，我们欣慰，我们兴奋，但成绩只能代表过去，面对未来我们有更多的深思。下一步我们将针对家庭教育是孩子心理健康教育的阵地，让心理健康教育走出校园，走进千家万户。

202_年01月

第三篇：德育工作总结---渤海镇中心小学

德育工作总结

202_——202_学 第二学期德育工作总

结

紧张忙碌的一学期即将结束，为了使我校的德育工作更好地开展好，现将一学期的工作总结如下。

一、加强师资队伍建设，提高管理水平。

学校教育教学改革的成败关键在于是否有一支能适应时代发展的干部教师队伍，能否应对新的挑战，撑准舵，驶好桨，向着全新育人的方奋勇前进。培养一支年富力强、勇于进取的德育教师队伍是我校德育工作有条不紊地开展的重要保障。自开学以来我校干部、教师深入学习“三个代表”的重要思想、邓小平教育理论，通过组织干部、教师开展座谈会、研讨会、教育教学工作交流等方式，把握教育改革动态，全面理解素质教育的内涵，明确每一位教育工作者肩负的历史重任，增强提高干部、教师自身素质的自觉性认真学习新课程标准，改进课堂教学方法，努力提高德育工作实效。

各完小能够充分利用例会时间认真学习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》、《教育法规》及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。通过教育政策法规和教育理论的学习，不断提高干部、教师职业道德水平，树立安于清贫、甘为人梯、乐于奉献的精神，形成爱岗敬业、淡泊名利、教书育人、校荣我荣、生优我慰的新一代干部、教师群体。同时，学校根据教育、教学管理的要求，建立健全各项规章制度和岗位职责，结合本校实际情况，实行人性化管理。工作中，即重情感投入，又重制度约束，两者相得益彰、有机结合，尽最大努力，满足教师对于尊重人格、实现自我和激励情感的要求。

本学期，中心校加强了对少先大队辅导员工作的指导与培训。开学初，召集五位大队辅导员对上一学期各校少先队工作的开展情况进行自我评价，之后谈新一学年工作设想，大家可以互相补充意见。通过大家畅谈，明确了新一学年我校少先队工作的重点及思路。以后每月坚持一次的经验交流会，建立辅导员业务档案，实行目标责任制，期末考核制，根据考核结果评出优秀大队及优秀大队辅导员。在每月的经验交流会上，先由五位大队辅导员汇报各自一个月以来开展的主要活动及常规工作实施情况，重点案例以书面形式印发共同研讨学习，然后互相交流，就其它学校开展的工作谈自己的看法及改进意见，交流会结束时由总队辅导员总结本次会议的成功经验或值得推广的做法，五位辅导员统一意见后回去实施，如此循环反复。大队辅导员干起工作来有条不紊，少走了很多弯路，经验也越来越丰富。其次，坚持理论学习，我们要求每位辅导员每月必须研读一篇有关少先队工作的论文或案例，并写出读书心得，通过学习相关理论知识，五位辅导员一致反映，边学习、边实施、边总结，我们少先队工作摸着一定规律，成效越来越显著。

班主任是学校德育的骨干力量。充分调动起每一位班主任的积极性、主动性，是做好育人工作的关键。我们坚持每月一次班主任例会制度，组织学习，互相沟通。期中小结找差距，学经验，期末总结树典型案例，写专题教育论文，在渤海小学网站上发表，供全体教师学习。其中孟洪东、邢启红、刘学萍、靳志英等老师发表文章最多，内容十分充实。为进一步加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素质，树立以人为本的思想，我们出台了《优秀班主任评选意见》，形成了人与人之间的既有竞争又有合作的氛围。另外，我们还进一步完善了班主任工作目标，运用班级量化管理机制，激励与督促正副班主任不断提高自身教育教学水平。班主任教师重视加强班级管理，每天早来晚归，深入同学之中，随时发现问题，从而避免了各种突发事件的发生。学期末评出了付高山、靳志英、李秀梅、孙荣珍、田桂梅等五位优秀中队辅导员。

二、抓好常规工作，提高德育时效性。

1、寓德育于课堂教学之中，形成全员参与育人氛围。

各学科教师在课堂教学中进行了课题的研究，通过课堂教学师学生与老师之间思想、信息、感情互相交流。学校强调每位教师要根据各班学生年级不同、年龄特征和自己的学科、岗位特征，进行教育教学活动，提高德育工作实效性。我校根据新课标，在搞好各学科课程改革的同时，合理调整，大力开展教学研究活动。在集体研究中，我们分别召开了党员积极分子、骨干教师、班主任等不同形式的研讨会，并做到了“研”、“争”、“统”。“研”针对不同的学习内容及热点问题，研究其本质，如何提高教师的素质，树立教师在社会、家庭、学生中的良好形象。“争”鼓励教师在集体研讨中说出自己的观点，允许百家争鸣。“统”在争论的过程中，形成较为统一的大方向，以此提高自身政治、业务素养。通过教学研讨努力创造和谐的课堂氛围，引导学生积极参与学习，主动探究。

孟洪东老师在给学生布置作业时强调了自主性与开放性。例如《月光曲》学生设计的作业：学生1作业题目《心灵的交响曲》：

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间撒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

读到这，不由得让人觉得盲姑娘虽然很可怜，但在贝多芬用心弹奏下，使她看见了波涛汹涌的大海，使盲姑娘“重见光明”。

我忠心祝愿天下盲人都可以通过心灵的眼看到春天的万紫千红；夏天的五彩缤纷；秋天的丰收硕果；冬天的白雪皑皑！学生2作业题目《我眼中的贝多芬》：

我觉得贝多芬可以称得上是才华横溢的人。他用有限的生命，投入到无限的音乐中去，他每创造一部好的作品，都是用心去感受，用心去聆听，用心去谱写。所以他才能在乐坛上颇负盛名，给人民，给世界留下辉煌的乐章。贝多芬的作品很多，已经成为全世界人民共有的音乐财富。

2、活动中渗透思想教育

本学期各校开展的各类专题教育活动别开生面、各具特色，有的结合传统节开展了以爱父母、爱教师、爱同学、爱班级、爱学校等专题教育活动；有的结合各自德育专题开展系列教育活动；有的将教育教学相结合，开展社会实践活动。

洞台小学以“小脚丫成长足迹”为主题活动，在中队辅导员的积极配合下，新颖的比赛形式，多彩的活动内容深受队员的喜爱，小脚丫成长档案记录了同学们的成长足迹。活动中同学们或是自编诗歌，或是设计精美的电子小报，把课堂上学到的知识以不同的形式展示出来。

南冶小学在开展“家乡植物知多少”活动中号召少先队员利用节假日收集、采集当地植物标本、为植物画像、植物养殖、写研究报告等内容。通过这一活动培养了学生的观察能力、动手操作能力、小组合作能力及爱家乡、爱科学的情感。今年的“六一”南冶小学少先大队设计了七组亲子游戏，在游戏过程中孩子与家长之间、家长与教师之间充满了愉快的情绪。欢声笑语此起彼伏，充满了整个校园。同时，游艺中的奖品为各种各样的蔬菜水果。动员会上，大队提出请同学们用自己的聪明才智为家人赢得一份丰盛的午餐。并亲自下厨为爸爸妈妈做一顿“爱心午餐”的倡议。孩子们情绪高涨，家长感动万分。一年级的小同学在这一天，由妈妈给戴上了鲜艳的红领巾，并得到了妈妈的一份寄托希望的礼物。妈妈们当众表达“你永远快乐、希望你永远努力学习”等殷切的希望。新队员备受鼓舞，他们纷纷表示一定记住妈妈的希望,努力做好每件事。活动前表彰了三十多个优秀个人和班集体。受到表彰的队员当着自己爸爸妈妈的面接过证书和奖品，心里非常自豪。家长脸上洋溢着骄傲的笑容。之后的文艺节目都是队员们自编自演的，向家长展示了古诗擂台、谚语相声、现代舞蹈等，校园里笑声不断。

沙峪小学结合传统节日开展丰富多彩的教育活动：3月5日，开展学雷锋向军烈属、孤寡老人献爱心活动；在3月8日，开展献给妈妈一份礼物的活动，队员们有的为妈妈做家务、有的送小礼物、有的为女教师送贺卡，通过活动使妈妈教师感到欣慰；3月12日，开展争当绿色小天使活动，深入社会、家庭，参与绿化活动，通过此项活动；4月5日，少先大队开展了踏着英雄的足迹——忆英雄、讲英雄、学英雄主题大队会。队员们为烈士献上了亲手扎制花圈和小白花，同时还举行了故事演讲会；为培养队员吃苦耐劳的精神，树立队员战胜队员的信心和勇气，3——6中队开展了远足活动，全体队员步行10余公里，在目的地开展了赛诗、唱歌等活动。五（2）中队的队员背古诗60余首。三（2）中队小队员们，自觉捡拾路边的白色垃圾，增强了队员的环保意识。

渤小少先大队认真组织开展“知家乡、爱家乡”活动。通过“问一问家乡的名胜，网上查一查慕田峪长城，爬一爬长城，写一写家乡，照一照家乡、作品展”等环节，让学生进一步亲身感受到家乡的美丽和富饶，不由产生爱家乡，保护家乡之情。开展的“让妈妈开心的笑”活动是少先队员自己教育自己的过程，也得到了广大老师和同学的欢迎和支持。通过活动作文、现场表演、送妈妈礼物等活动，妈妈在孩子们眼里，变得更加漂亮、亲切充满着爱。母亲节节来临了，孩子们给妈妈送上了自己的最好的礼物。六〈1〉中队能够把教育教学紧密结合，学生、家长、教师紧密结合召开了一次生动感人的家长会效果十分突出，也给全镇教师很大的启发。

三渡河小学注重加强校园文化建设。校院内处处体现争做现代文明人的教育氛围，少先队组织能充分发挥职能作用，并充分利用好板报、橱窗、广播等形式，各班教师也能够结合专题布置本班班级文化，学校组织了评比。少先大队提出将“六一”活动与教育教学相结合，充分体现我校特色，为学生提供舞台，展示我校学生风采。各个学科、各个中队积极准备，活动推陈出新，真真正正地将活动的主权交给学生，老师成为了学生的帮手，一切为学生服务。使学生广泛参与，寓教于乐，队员不仅在玩中获得了无穷的欢乐，同时在玩中还学习了更多的知识，令人难忘，受益匪浅！

三、注重心理健康教育，健全学生人格。

心理咨询活动在学校里起到举足轻重的作用，本学期我们加强了对此项活动的开展。首先，各校设了心理咨询室及校级心理咨询员，并明确指出每位班主任老师就是本班学生的心理咨询员。要求学校心理咨询室每周必须向学生开放两天，对学生提出的问题较圆满的解答，设计隐私问题要为学生保密。学生还可以通过知心姐姐信箱或校长信箱进行咨询。

为了让学生体验到人文化教育，学校要求教师不能挖苦、讽刺、贬低学生，当学生遇到困难时教师要热心帮助他们；当学生犯错误时教师要耐心教到他们。教师要时刻保护学生的自尊心、自信心。傅学燕老师举了一个案例：与学生交谈的艺术。

案例中谈到：周一晨读时，学生开始朗读要学的课文，我照例判家庭作业，判东宝同学的作业最让我头痛，字乱不说，不是丢字就是错字，我经常提醒他把作业写清楚，可无济于事。今天翻作业本一看，有两种笔体，我能看出前边是东宝自己写的，后边是谁写的呢？本来作业就差，还敢让别人写，把小聪明用到自欺欺人上。我把东宝叫到身边，问他作业是谁写的？他看着我小声说：“我写的。”又问了一遍，还说是自己写的。面对这样的情形，我完全可以通过摆清事实讲道理的方法，当众狠狠地批评他一顿，说他作业不认真，还让别人代写，更不诚实，但这样做他以后就一定能认真写作业吗？何不换种方法呢！让学生来帮助他。过了几天，我班开展作业评比，让大家评选优秀作业。大家认真评选，最后评出杨杰和乐乐的作业，我却评东宝的，学生不服，指出他作业的许多缺点。

案例分析与反思：有很多的班主任大概犯过这样的错误，一旦学生违反了纪律，立即给予批评，讲了很多道理，学生却很反感。经调查，我了解到学生此时的想法是：“我有错误，班主任批评我，尽管她讲的有道理，可这种训人的态度，我觉得不是在真心实意的帮助我。”这位学生的话不能不对我们班主任有所启示，我们教育学生不但内心深处要装满师生情，要有心平气和的态度，要用情。千万不能因一时之气滥用批评，损伤孩子的自尊心。不适当的批评会影响师声关系的和谐，甚至会使学生对老师产生敌意。有的学生受到批评后往往不是寻找自己错误的原因，而是采取消极的自我保护措施，即对老师敬而远之，见到老师就象见到敌人一样毛骨悚然，躲的远远的，不敢见老师。著名教育家陶行知先生有句名言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”作为一名教育者，你们的一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀！教师对学生要宽容、豁达，教师要同情那些缺少天赋，成绩差，或者犯了错误的学生。用同情心去唤醒儿童的上进心，自信心和自尊心，用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。

各校在本学期都开展了一次活动课或专题讲座，内容中包括了心理训练、情境设计、角色扮演、心理知识讲座等。使学生不断认识正确自我，充分发挥他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，具有良好的个性、处事能力、人际交往等，促进学生人格、性格的健全发展，并能处事沉浮自如，具有控制能力和自我控制能力，提高全校学生的心理素质。通过利用板报、壁报、广播等宣传手段，向学生宣传心理健康知识。充分发挥两个信箱功能，心理咨询室定期向学生开放，及时对学生在学习、生活中出现的问题，给予直接指导，排忧解难，进行必要的心理诊治。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，做到性格温和，意志坚强，感情丰富，具有坦荡胸怀与乐观心境。并且能适应复杂的社会环境，并保持体内环境的平衡，常有心中满足感，待人接物能雍容和谐，随遇而安，经常处于泰然。

四、抓实三结合教育，创建育人大环境。

家教是学生教育的主要外部条件，他的教育作用与学校教育作用相互制约，相互依存。因此，我校把家教工作作为学校全盘工作的组成部分，发挥家教具有其他教育所不能代替的独特功能。，紧紧围绕学校、家庭和社会教育结合的基本原则，结合学校实际，因地制宜，以家教为主渠道，多角度、多层次、多形式的开展教教工作，宣传普及家庭教育知识，转变家长的教育观念，提高家长的素质，改革家教方法，使学校教育、家庭教育和社会教育紧密配合。通过建立家长委员会、家长进课堂听课问卷调查，、家长接待日、家长会、家庭访谈等方式，提高了家教水平。为此，根据我校实际，制定了符合实际的家教工作计划，挖掘教育潜力，并开展了大量的教育活动，受到了较好的效果。

1、发挥家长委员会的作用。

为了进一步搞好学校、家庭、社会、“三结合”一体化教书育人工作，促进我校的素质教育，提高教育理念，更好的培养跨世纪“四有”新人，开学初学校召开了家长委员会会议，由各校主任汇报上学期工作情况，教学上几次大的活动及收到效果，布置了本学期工作安排，大家各抒己见共同研究学校的工作，委员们对学校的工作提出了良好的建议，形成了以学校教育为主导，家庭配合，社会支持的教育网络。家教员公布了本学期家教工作计划，重点讲解了召开两次家长会的意义。改变家长会模式，家长进课堂听课，身临其境了解现代教育方法，要求每位成员写一篇怎样教育孩子的论文。期末我们召开了第二次家长委员会议，学校汇报工作，委员宣读论文，评选先进个人，共商学校发展大计。

2、坚持定期召开家长会制度

家长会是协调、统一教育和家庭教育、加强学校与家庭以及教师与家长联系的重要形式之一。各校要求各班的家长会要开成实在而具有特色的家长会，要求班主任做到：“一备、二讲、三展、四谈”。

一备：就是在开会之前，充分准备。为家长提供学生在学校生活的实情及开会的氛围。

二讲：由班主任向家长介绍班级概况、本学期班级工作情况及班级存在的问题，使家长清楚“班情”。

三展：班主任组织家长认真观看反映班级情况的各种展览。

四谈：在家长翻阅材料的过程中，班主任、任课老师同家长个别交谈，在交谈的过程中全面了解学生的情况家庭表现，家长可以从教师的介绍中掌握孩子在学校的情况。

各校四十六个班在第十四周之前都召开了家长会，学校主任、家教员共同解答家长提出的问题。各班采取各种形式，如：看专题片、介绍班级概况、优秀家长发言、看作品展览、演讲比赛等形式，家长会开得非常成功。

3、请家长走进学校，走进课堂。

本学期我校有计划地开展了家长开放周活动，请学生家长进课堂听课。首先由学校主任和家教员布置任务，要求全体班主任提高认识，高标准、高质量完成此项任务。全体班主任认真准备，抽时间制作课件，通过一切手段展示自己的才能。由家教员组织全体家长对一节或两节课进行评课，最后进行问卷调查。通过这次活动，涌现出一大批质量较高的课，李艳荣老师讲的语文课生动形象，家长们很受感动。马宗玉老师讲的数学七巧板让学生在电脑上操作，很有创作性，宋学芹老师讲的早发白帝城，用大量图片绘制专题片，使学生一看耳木一新。孙自如老师讲的数学课，首先播放介绍慕田峪长城记录片，从而引出你要到长城旅游需要坐车、带吃的、门票等，结合数学课进行讲解，把枯燥无味的数学讲的生动有趣，激发了学生学习数学的积极性，教学水平有了很大提高。王银玲老师讲的两个又字做朋友，有讲有放，图文并茂完全符合一年级特点。再一环节就是组织家长评课，课上完后马上进行，各位在老师的鼓励下积极发言，他们一致认为所有的课上的都很好，比他们上学时知识深多了，开阔了视野。开展此项活动极大的调动了家长参与学校管理的积极性，同时也学到了很多如何教育子女的知识，促进了家校间的交流。

4、做好家长辅导工作：

我们认为取得家长对学校工作的支持，关键在于家长学校老师的工作是否理解。结合学校工作安排，我们进行了认真的布置，通过召开教师会学习家教材料，提高教师对家教工作的认识，作为教师不仅要教好学生，而且要和家长沟通，解决共同教育好孩子问题。例如渤小六年级通过开展作文演讲，把家长请进来，班主任学生家长共同参与，场面热烈，使班主任感到，做好家长工作非常重要。三渡河小学开展的《创建学习型家庭》培训活动深受家长的喜欢。在本次活动中，学校共举办了两期培训班，2名教师负责家长授课、辅导工作。其中举办的家长作业辅导班的主讲曹艳红老师，为家长上了一节数学课“速算和巧算”。教师即注重基础知识的扎实传授，有侧重课题研究在课堂教学中的落实，课堂中教师的服务意识在增强，让家长也能领略到学生的氛围，同时使家长能够学到正确辅导子女的有效方法。农村学生家长学习电脑是一件新鲜事，开放周间宋辉老师手把手的交家长，怎样使用鼠标等用机的一些基本常识。通过开放周的活动，得到了大多数家长对我们的工作是认可。

总之，在紧张忙碌的一学期里有催人泪下的感人故事，也有令人欣慰的教学成果。我们深深地感到，学生在多项活动中确实受到了教育，形成了一些知识技能。学生在校的常规表现很好，教师们对几乎所有学生的行为习惯、道德情操表示满意，然而通过家长反映，社会人士对学生在社会中的表现都很令人失望。学生的在校表现与在家、在社会表现的不一致性很令我们深思，究其原因，还需从两点考虑。第一，教师只强调道理的灌输，却忽视了行为的培养，造成儿童知行脱节。第二，三结合教育力度不够，导致家庭教育显得很薄弱，特别是在农村，学生在校本来已受到良好的教育，但回到家中，家长们为学生灌输的思想却不尽相同，甚至背道而驰，使得学校教育功亏于溃。所以应把家庭教育列入到工作日程，使得对学生的思想品德教育保持一致性与连续性，才能真正达到育人的目的。

第四篇：翟镇中心小学德育工作总结

翟镇中心小学

202_-202_学年德育工作总结

德育贯彻于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是学校教育的灵魂，对青少年学生的健康成长和学校工作起着导向动力和保障作用。而小学德育是提高全民思想道德素质、建设社会主义精神文明的奠基工程，是基础教育，它肩负着为学生在德智体诸方面健康成长和发展的重任。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，努力实现《中共中央、国务院关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育不仅抓好智育，更重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长”的要求。

这一学年来，我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。

一、德育工作的做法和措施

1、建立健全德育管理系统

为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。

班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。几年来，我校班主任队伍稳定、工作积极主动。使学校的德育工作上下左右联系密切，协调一致，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。

2、充分调动德育工作积极性

我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。

3、不断加强德育工作研究

新世纪对人才素质提出了更高的要求，学校德育不仅要抓好智育，更应该重视德育，要不断改进德育工作的方式方法，克服形式主义的倾向，这就要求我们在学校教育的过程，不仅重视智育，更应重视德育，不断加强德育研究。

我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，建立校外德育基地（敬老院），社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。

德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，按照《新泰市德育工作指导方案》的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会适应能力教育、诚信教育、礼仪教育、网络媒体教育等。围绕德育工作开展了一系列行之有效的活动和研究，如：请法制付校长作有关青少年违法犯罪的专题报告、案例分析，进行安全教育；通过组织教师护送学生安全过马路及安全知识讲座进行安全教育；通过严禁进网吧和组织人员进入网吧检查等方式对学生健康的网络媒体教育„„多次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，通过“一周常规评比”“学习《守则》《规范》演讲比赛”“小学生思想品德评价”等活动的开展，不仅教师素质得到了提高，也使学生受到了良好的德育教育。

4、注重加强德育阵地建设

加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都成为无毒的语言，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。

我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，每期至少一次家访工作，每周一次的班会活动，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活结合家庭、社会等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。

二、存在的问题和不足

1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育，有时因受教学的冲击，联系不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。

2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。

3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。

4、对德育工作的考核还不够完善。

三、今后工作打算

1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入处、室、班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。

2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。班主任要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。

翟镇中心小学

202_.6.10

第五篇：顺天镇中心小学202_德育工作总结

顺天镇中心小学德育工作总结

202_年，我校在各级领导的关心下，在各个部门、全体教师的共同努力下，依托先进的管理理念，创造性地开展了德育工作。在学生文明礼仪、行为习惯的养成教育上，取得了良好的效果。现将本学期的德育工作总结如下。

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、学校安全工作组织机构完善。定期或不定期地组织人员对学校安全工作进行检查。召开安全工作专题会议6次，各类大小安全隐患检查与排查10余次，分类整理建立档案台账6本。各班分别多次举行各类安全教育活动，迎接各级领导安全检查不少于5次。完成了上级下达的重大安全事故和安全责任事故为0的安全指标，确保全校师生人人平安，努力打造了平安、和谐、文明校园。

2、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育教研等形式，不断提高教师自身素质.本学期，我们利用政治学习的机会，组织教师学习了《义务教育法》、《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》。要求教师以身作则,为人师表。在每周一学习期间组织观看师德典范光盘，学习典型事迹，通过学习提高了教师的德育理论水平。

3、加强以班主任为主体的德育队伍建设，召开了班主任工作经验交流会，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习更新教育理念。这个学期开展了 “文明礼仪”为主题的教育活动，要求师生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。本学期，我们每位班主任都结合文明礼仪记录，撰写了符合班级年龄特点的总结。学校还要求各班每周开展一次丰富多彩的有质量的主 题班队会，同时要求树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。按时检查各班黑板报,读书角,保洁区，课间秩序，通过检查，得知班主任都能按要求做好各项工作。

4、层层签订安全目标责任书。教育局和学校签订安全工作目标责任书，学校与车队、门卫、食堂签订了安全工作目标责任书。车队与学生家长签订了安全工作目标责任书。每学期期初为学生下发《致学生家长一封信》，进一步细化职责，使广大教师能与学校领导上下一心，使学生家长与学校齐抓共管，共同打造平安、和谐、文明校园。

5、建立安全管理预案机制，认真开展各种安全教育活动。一是建立了安全工作制度20多个，建立安全预案4个，做到有章可循，责任明确。二是加强了对学生常规活动的教育和管理。三是定期开展各种讲座及演练活动。多年来我校坚持邀请当地司法所来校进行法律知识讲座；学校先后在全校开展了地震逃生演练及学生应急逃生疏散演练等活动。在做好活动的同时，注重资料建设，活动有方案，有图片，资料详实。

6、加强交通安全教育。学校领导十分重视师生的交通安全教育，我校开展了我们学校坚持对学生进行“安全乘车”的规范教育。针对学生候车、上车、乘车、下车的全过程制订措施规范要求，培养学生文明乘车的良好行为习惯，确保乘车过程的安全；同时结合《法制宣传教育月》等活动，举行安全手抄报竞赛，在校园里举办交通事故案例的板报展览，进行“安全出行-从我做起，关爱生命-从小做起”的交通安全知识竞赛等活动。学校长期利用国旗下讲话、晨会等学生集会活动进行有关交通的安全教育。坚持利用班队会进行了各方面的安全教育，做到有教案，有记载。红领巾广播室和各个班级还利用播音室、宣传栏、黑板报各种手段对学生进行交 通的自护自救等安全教育。学校后勤处长期进行食品卫生安全管理与安全教育，定期开展校园消毒工作，且有记载。有效地预防了各种流行传染病，确保了全校师生交通食品卫生等安全。

7、重视学校消防及防盗安全。德育处制订了消防等一系列安全制度，德育处和后勤处对检查情况进行记录，做到有案可查。学校各重点部位及楼层、楼道口均配备好灭火器，重要场所均安装了防盗门和防盗窗。制订了值班制度，实行了学校领导节假日值班制。学校门卫实行24小时在岗制，门卫责任心强，对待工作认真负责，平时能对进出学校的人员、车辆做好登记、核对工作。学校对防盗工作从细处着想、实处入手，力求万无一失。

二、把课堂教学作为德育工作的主渠道。

为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。

三、创设活动载体，寓德育教育于活动之中

1、本学期我们主抓“践行社会主义核心价值观”教育，帮助学生树立正确的价值观，做一个有道德的人。

2、以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，抓好养成教育。本学期，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明班级”活动，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。同时，结合重要节庆日、纪念日 组织宣传教育并进行实践活动。五月十九日，学校组织开展了“捐出零花钱，充实图书角”活动。我们发动三至六年级的同学捐出零花钱,在这次活动中，同学们一共捐款2557.5元。此款全部购买图书，大大充实了每个班级的图书角，给同学们的阅读带来极大的便利。六月一日,举行了欢庆游园活动，活动内容丰富多彩，有钓鱼、夹玻璃珠子、保龄球、盲人打鼓、词语接龙等20多个节目。“九月十日”教师节进行尊师周活动;十月一日继续开展文明礼貌主题教育，爱国主义教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。十一月下旬，召开了一年级家长会，要求家长配合学校，培养学生良好的卫生习惯、文明习惯、学习习惯、生活习惯等，增强学生的纪律意识、安全意识和责任意识。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过出勤、卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事、课间秩序及爱护公物等内容，每天公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。十二月，我校张砺同学还参加了省教育厅举办的“第六届汉字规范书写大赛”，并取得了省级第三名。这些丰富多彩的活动，使我们的师生陶冶了品质，锻炼了能力，积累了知识，开阔了眼界，提高了素养。

3、发挥广播站、板报作用

利用广播站、板报宣传小学生行为规范、小学生文明礼仪、法律知识、自救自护知识、先进人物事迹等,每月进行一次板报评比，通过评比活动，使板报形式越来越多样，内容越来越丰富，并收到了一定的教育效果。

4、开展慰问献爱心活动。进入敬老院帮老人擦玻璃、倒垃圾为老人送粮、送油。通过我们丰富多彩的社会实践活动，把忠孝主题教育和社会主义核心价值体系教育活动推向到一个新的高潮。把党的温暖送给了老 人，把学生的文明礼仪和行为习惯的养成教育推向一个新的层次，既宣传我们的学校，又扩大了社会对我校学生的正面了解。赢得了敬老院老人和社会的好评。有一位老人还专门为我校写了一封赞誉有加的感谢信。

6扎扎实实地开展了抓学生学习行为习惯养成教育的德育常规活动。德育处就学生如何养成良好的学习行为习惯在全体师生大会上作了专题讲话，并且就学生日常行为中出现的异常现象，多次深入各个班级、并在全校大会上进行教育和矫正。各个班级始终把培养学生良好的学习行为习惯作为本学期班级管理的德育工作目标，强化了德育过程管理。因此，学生的卫生环保习惯、文明就餐习惯、学习行为习惯、文明礼仪习惯的养成教育已步入了良性循环的轨道，呈现出良好的势头。无论是各级领导多次来我校检查工作，还是外校老师多次来我校听课，对我校学生的学习行为习惯都给予了很高的评价，就县教育局这次目标考核验收组看到我校平安、和谐、洁净的校园，看到全校师生的学习工作面貌，看到课间操、放学时学生整齐有序的队列风景线，充分肯定了我校学生良好的文明学习行为习惯，给予了很好的评价和热情的称赞。

7、在体育老师的精心策划精心组织下，成功地举办了第三届田径运动会。通过召开校运会，培养了学生团结合作、顽强拼搏、积极向上的精神。长期以来学校始终把学生的身体健康放在首位，坚持每天两操，即广播体操、眼保健操。始终坚持阳光体育运动锻炼。既增强了学生的体质，又提升了学校的品味。

四、控辍保学工作。

我校学生转入转出频繁，给学藉管理工作造成很大的困难，为了确保普九工作顺利展开，我校严格管理，做了扎实稳健的控辍保学工作，第一、统 一思想，高度重视，明确职责，专人管理；第二、建立学籍，实行月报制度；第三、加强教学管理，要求班主任必须备有每一个学生的电话号码，遇到生病、违纪、旷课等情况及时与家长联系，预防辍学现象的发生。

五、成果和问题

（一）成果：强烈的安全意识、严密的安全制度、合格的师资队伍、有效的管理方式使学校全方位的工作井然有序，本学期，我校未发生一起群体性事件和暴力事件，未发生一起火灾事故，未发生一起师生食物中毒事件，未发生一起传染病事件，并于202_年12月底顺利通过县级验收，被评为“东源县平安校园”。良好的校园环境让学生学习安心，家长放心。

（二）问题：一是学校教学楼楼道存在严重的安全隐患。学校教学楼（1）12个班，600多名学生，只有一条楼梯，学生上下楼道存在严重的安全隐患。目前尽管学校派有楼道值日教师值日，楼道学生拥挤还是无法避免。二是教师宿舍楼存在安全隐患，学校正在想方设法解决。三是部分学生家长过分溺爱自己的孩子，导致极少数学生学习行为习惯较差，集体荣誉感较差。学生的安全教育和学习行为习惯养成教育是我们从事教育工作长期而艰巨的任务。

总之，我们付出的是默默无闻的汗水和心血，收获的是学校发展的成果和喜悦。

东源县顺天镇中心小学

202_年1月12日