第一篇：春晖小学构建阅读学校方案

春晖小学构建阅读学校方案

一、指导思想

以教育局工作要点“推动学习型校园创建，构建阅读学校”为指导，以师生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、主要内容

1.营造书香校园：开展读书活动，提高读书能力，养成良好的读书习惯，师生共建书香校园。通过阅读，使师生与人类崇高精神对话，从而增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。

2.构建高效理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。

三、活动主题

让读书成为习惯，让书香溢满校园！

读书是一种美丽的休闲，让我们将读书进行到底！

我读书，我快乐！

四、组织机构

组长：周雪

副组长：赵金平王传征

组员：刘双 高妍 秦莹 胡伟 全体班主任

五、具体要求及主要措施

（一）优化校园文化环境，为“构建阅读学校”营造浓郁氛围：

1、宣传方面：布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传板报、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出书香气息。

2、图书管理方面：加强、完善图书室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为师生借书、读书的开放的港湾。班级建立图书角，个人建立图书架。

（二）落实有力措施，积极开展师生读书活动

1、开展教师读书活动。教师要有较强的读书意识，自觉学习教育教学理论，自觉向大师学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论，从而提升自己的教育教学水平，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

（1）、扎实开展教师读书活动。为指导教师有效阅读，学校在宏观上设立五大阅读领域，即儿童读物，教育理论精典，教育名师、名家丛书，学科精英和学科拓展类读物。学校坚持每月向教师推荐一本好书，要求教师自觉进行教育教学理论的学习，每学期必须至少阅读1—2本教育论著，每天确保1小时学习读书 时间，并认真做好摘记，每月完成1篇教育教学随笔，每学期完成1篇教育教学论文。还要求教师每天在百忙之中抽出时间上“教育在线”浏览学习，与大师零距离接触、对话，让大师启迪每个教师的教育智慧，从而达到老师的专业成长之目的。

（2）、学校定期开展读书交流活动。要求每位教师在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，成长日记，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。学校每学期召开一次读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。（3）、积极组织教师参加上级部门开展的各种读书竞赛活动。

（4）、每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表，教导处做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。（5）、引导教师积累读书成果，定期汇编成学校内部的阅读交流资料等方式，以此督促教师读书，养成良好的阅读习惯。

2、开展学生读书活动（1）、对学生读书内容和数量的具体要求：

一条主线——熟读经典诗词。

一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首；

三四年级：熟读背诵经典诗词50首；

五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首；

必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目（100本），组织学生开展“大阅读”活动。

一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；

三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；

五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本；（2）、坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到上课前，每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。“午读”时间为中午预备前一小时（“午读”时未完成午间作业的学生可以写作业，但要保持安静，不影响他人阅读。），“晚读”时间为放学后写完作业的课余时间。

（3）、低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——摘抄精美词句；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）学生写日记每周至少一篇，每周至少批阅学生读书笔记、日记一次，指导学生完成“读书卡”的填写的，记载自己的阅读情况。

（4）、继续搞好全校学生每周每班开设1节以古诗词为主的校本课程，将《弟子规》、《三字经》等安排在不同年级吟诵，广泛开展“走近经典”诵读活动。把经典美文中蕴涵的传统美德、人文哲理与学生实际生活相结合，潜移默化、示范引导，使学生明是非、辨美丑、知善恶，促言行，实现了传承中华文化，弘扬民族精神的目的。（5）、提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。鼓励订阅报刊杂志。推荐书目，让学生自觉自愿订阅。

（6）、建立读书成长记录档案：学生个人做好读书手抄报，读书笔记、读书资料剪集等；将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。（7）、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如：经典诵读展示、赏诗会、读书报告会、故事会、演讲比赛、读书笔记评比、走进童话世界、科幻世界，动物知识探秘等，“好书推荐”活动，“诗配画”比赛，读书经验交流、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、“小荷尖尖——学生优秀阅读报告展”等系列活动），丰富课余生活。

（8）、班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

（三）通过精彩活动，促进读书活动的升华

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

1、举行“构建阅读学校”读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“创建阅读学校”读书活动中。

2、开展“捐书、献书表深情”活动

学年末，在六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。

3、“我读书，我快乐”活动。

为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。

4、开展“创建阅读学校”读书展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

6、开展“读书节”、“学习型校园创建”成果展示活动。

让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间，我们还将举行“师生共读同享阅读乐趣”班级读书会，促进我校读书活动向纵深发展。

（四）、开展评比活动，促进“学习型校园”形成

为了更好地促进读书行动的扩大，将在全校进行“阅读班级”、“阅读家庭”、“阅读少年”、等的评选。

1、营造阅读型教室：在全校开展“阅读班级”评比活动，通过对班级阅读氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每年评比出3-4个班级为优秀班级，给予表彰。

2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“阅读少年”的评比，并按比例评 出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“阅读少年”进行命名。

3、走进阅读家庭：随着“阅读校园”、“阅读班级”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“阅读家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“阅读家庭”的评比活动。

六、成果汇报形式

学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师读后感、教育随笔等。

附：构建阅读学校活动初步安排

九月：

1、构建阅读学校（首届读书节）启动仪式。

2、家庭阅读情况调查问卷，下发《构建阅读学校告家长书》，利用家长会宣传学习型校园活动，发动全体家长积极支持并参与读书活动，号召家长争创“书香家庭”。

3、“阅读班级”环境布置，建立班级图书角，班级阵地主要体现书香氛围。

4、下发古诗文积累目录。

5、成立“读书乐”栏目（聘任负责老师和小播音员），启动新学期红领巾广播台。

6、各班围绕学校阅读方案制定班级读书计划，教师阅读计划、家庭阅读计划。

十月：

1、“优秀采蜜集”展评

（一）2、手抄报比赛

3、班级读书会

（一）4、红领巾广播台“读书乐”栏目播音

5、师生读书卡展

十一月：

1、“与经典同行”优秀主题阅读展示活动。（高年段）

2、“亲子读书活动”（与家长开放日活动整合）

3、班级读书会

（二）4、红领巾广播台“读书乐”栏目播音

5、师生读书卡站

6、开展“捐书、献书表深情”活动 十二月：

1、班级读书会

（三）2、红领巾广播台“读书乐”栏目播音

3、情景剧（课本剧、童话剧）表演（1-6年级）

4、启动“书香家庭”申报工作，并进行实地考察

5、师生读书卡展

6、“优秀采蜜集”展评

（二）7、评比“阅读班级”、“阅读家庭”、“阅读少年”

8、读书活动总结

第二篇：春晖教育方案

迤那镇麻窝小学春晖感恩教育活动方案

一、指导思想

“滴水之恩，当涌泉相报”是中华民族的传统美德，让学生懂得自己的成长离不开老师的教诲，父母的养育，社会的关爱，让学生学会知恩图报，不忘祖国之恩，自然之恩，社会之恩，养育之恩，选取学生喜闻乐见的事例，让他们学会取舍，懂得付出，养成他们健全的人格。

二、要达到的目标

（1）让学生认知父母的养育之恩、老师的培养之恩、他人的关爱之恩；

（2）让学生学会对帮助过自己的人心存感激，尊重他们，尊重他们的劳动；（3）让学生感悟到真情回报，不只是对父母、老师、帮助自己的人、简单的物质与精神上的回报，重要的是以自己成人、成才来回报父母、老师、社会和祖国，从而增强学生社会责任感、培养学生的健康心态、进而塑造学生的健全人格。

三、组织实施

（一）宣传发动阶段（2011年4月中旬）

1、四月中旬利用国旗下讲话，宣读《感恩教育倡议书》全员发动。

2、召开学校校会进行宣传、动员。

3、创设校园感恩氛围，各班张贴《感恩教育活动倡议书》，“爱是我们共同的语言”、“让梦飞翔在爱的天空”等通俗易懂而又催人奋进的语句出现在校园显著位置。

4、以班级为单位，召开“让我们都有一颗感恩的心”的主题班会，并将班会记录上交学校。

5、音乐教师教唱歌曲《感恩的心》

（二）全面实施阶段（2011年4月下旬——2011年12月）

A、感谢父母养育之恩

要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。

1、开展征文活动。

三至六年级学生每人写一篇感恩作文，班内评比。参考题目：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《我和父母在一起》等。

2、布置爱心家庭作业。

（a）送父母一句温馨的祝福；

（b）给父母讲一个开心的故事；

（c）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；

（d）给父母捶捶背、打一盆水、洗一次脚；

（e）学会做家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

（f）向父母写一封家书，汇报自己在校学习、生活情况。

3、为父母过节。

节假日，给父母过节，向父母说一声“谢谢”，道一声“辛苦了”。为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。

4、开展“爸爸、妈妈，你们辛苦了”主题一封家书活动，要求每一位在校学生以此为题，给父母写一封家信。

B、感谢老师的培育之恩

要对自己的老师感恩。学生的成长，离不开老师的教育，让学生感谢老师的培育之恩，共建和谐校园。

1、举行演讲比赛：《人生路上的领路人----感谢您，老师》

2、举行作文比赛，参考题目：《师恩难忘，师情永存》、《给老师的一封信》、《母校—我成长的摇篮》

3、开展以“六个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。

C、感谢他人的帮助之恩

要对自己的同学、朋友、邻居、亲戚感恩。因为他们不仅在人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，更是他们在生活和学习中鼓励、支持、安慰，才使我们健康成长。

1、开展以“同学如手足”为主题的作文比赛，感激同学间的爱心相助。

2、说一说与亲戚、邻居、朋友相处的趣事乐事。

3、开展扶贫助学献爱心活动。

D、感谢社会的关爱之恩

在社会集体中，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

1、开展“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的教育活动。

2、利用“学雷锋活动”、“爱心捐助活动”等形式，激发学生“感恩社会”、“报答社会“的深刻情感。

四、总结表彰阶段

活动结束后，学校将对本次活动进行总结表彰。评比结果将作为评选先进班集体及优秀班主任的重要依据，对表现突出的个人进行物质奖励。

1、“六.一”儿童节举办“感恩2011”大型文艺活动。

2、各班在期末交“懂感恩、会感恩”主题班会方案1份，感恩教育活动总结1份。

六、经费预算

活动经费预算1000元。

迤那镇麻窝小学

2011-4-8

第三篇：马山小学春晖少年宫活动方案

马山小学春晖少年宫活动方案

2013年7月

一、指导思想

为全面贯彻落实党的十八大精神和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，坚持以科学发展观为指导，以人为本，立足学校实际，以素质教育为重点，注重德育教育、艺术教育、体验教育和实践教育，突出“以点带面，全面开花”，大力促进少年儿童的健康成长和全面发展，巩固和提高乡村学校少年宫活动成果，特制定我校“乡村学校少年宫项目”实施方案。

二、学校基本情况

马山小学地处荆州区西北部边陲，学校始建于1948年，2010年8月搬迁至现址。校园占地面积47500平米，现有教学楼两幢，多功能综合楼一幢，拥有食堂、学生寄宿部，建筑面积17247平米。现有学生551人，教学班13个，在岗教师42人，是一所农村寄宿制学校。学校有标准的篮球场、羽毛球场、250米环形跑道和一定数量的音体美器材，还建有图书室、科学探究室等功能室。

三、工作目标

1.坚持公益性原则。把公益性放在首位，不开展以赢利为目的的经营活动，免费为全镇未成年人提供场所和设施，免费施教。

2.突出基础性原则。通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对广大未成年人进行科技、艺术、体育等基础知识的教育，加强基本技能的培训，提高他们的综合素质。

3.坚持依托学校的原则。主要依托学校管理和建设，充分整合利用学校现有的设施、师资等资源，丰富活动内容，拓宽活动资源渠道，使现有教育资源得以充分利用，并实现长效运行。

4.强化教师辅导的原则。通过多种途径和方式，进一步挖掘现有师资潜力，搞好师资培训。同时采取“走出去、请进来”的办法，不断提高少年宫辅导员的专业水平和教学水平。

5.坚持学生自愿、自主选择的原则。健全完善各功能室，让孩子们根据自身特点和兴趣爱好，自愿选择活动项目，变“好之”为“乐之”，努力实现思想提升和体能发展双丰收。

6.坚持“挖掘潜力，树立特色”的原则。突出活动特色，大力开展形式多样，内容丰富的德育、艺术教育活动，努力实现乡村少年宫与学校教育教学工作的双赢。

四、组织管理

乡村学校少年宫管理办公室，负责少年宫的建设与管理，成员名单如下：

主 任：刘春兵（校长）副主任：万小兵（办公室主任）成 员：

洪传洲（工会主席）胡家斌（副校长）高琼瑛（副校长）

杨云军（副书记）吕逵（政教主任）周祖成（后勤主任）

张忠兰（教务主任）陈涛（电教主任）

五、工作重点

1.用好项目资金，重视基础设施建设。科学规划，强化措施，认真落实乡村学校少年宫各类活动场地及功能室的新建、改建，不断夯实基础设施，为乡村学校少年宫各项活动的正常开展、顺利开展奠定坚实基础。

2.立足学校实际，加强辅导员队伍建设。根据学校现有教师数量和专业特长，配足配齐乡村学校少年宫辅导员。并结合教师继续教育，扎实开展各类师资培训活动，着力提高教师综合素质，为乡村学校少年宫各项活动的有序开展提供坚强的师资保障。

3.拓展活动内容，扎实开展各类活动。学校乡村学校少年宫对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动项目设置结合学校实际情况和本地民俗。做到教育性、知识性、趣味性和娱乐性相结合，适合青少年的年龄特点，为学生所喜爱。

4.完善管理制度，强化项目综合管理。建立健全乡村学校少年宫的各项管理制度，实行量化管理，确保乡村学校少年宫有序规范、运转正常。建立专项财务管理制度，按规定使用和管理办宫经费，做到专款专用。健全消防、安全用电等安全防护措施，并严格执行，无重大安全事故、人身伤害事故的发生。建立专门的乡村少年宫档案，资料丰富详实，整理规范有序。将少年宫活动纳入学校教育教学管理之中，加强活动的常规管理，提升管理实效。

5.加强检查指导，完善激励评价机制。加大对少年宫工作的检查指导与考核，把教师参与乡村学校少年宫工作的情况纳入教师绩效工资考核和考核，作为评先表模的重要依据。学校对乡村学校少年宫发展做出显著成绩的班级和个人给予表彰。

六、主要活动及措施

坚持教育性、知识性、趣味性和娱乐性相结合的原则，结合学校实际情况和少年儿童的年龄特点，目前拟定开展德育类、音乐类、体育类、美术类和手工类共五个大类20个项目的兴趣小组活动，充分利用课堂、大课间、课外活动课和寒暑假开展活动，从学生年龄特点和兴趣爱好出发，扎实开展形式多样、丰富多彩的教育实践活动，提升广大未成年人思想道德素养和科学文化素质。

（一）德育类

1.读书活动。通过经典诵读、文学欣赏、写作指导，本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益”的原则，把经典诵读作为未成年人思想道德教育的新的突破口，继续开展每天20分钟经典诵读、每周两次阅读欣赏、每月诵读比赛等活动，培养青少年正确的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高文化艺术素养。

2.围绕“雅言雅行”主题教育和养成教育，结合重大纪念日、传统节日、中国梦等，开展对未成年人进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进、引导未成年人在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献爱心，让未成年人在亲身体验和实践中学会感恩；进一步深化以“感恩祖国培养我、感恩父母养育我、感恩老师教育我、感恩同学帮助我、感恩自然赐予我”的感恩教育系列活动，从小养成文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。

3.开展英语兴趣活动。目的是发展学生的学习兴趣，扩展语言实践的深度和广度，培养学生学习能力和语言综合运用的能力。活动中让孩子们学唱少儿英文歌曲，英语儿歌，看、听、学讲英文小故事，学习生活中常用词句，以及开展英语诗歌朗诵表演、场景表演展示活动，不断让学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。

4.社会实践活动。通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼等方式，对青少年进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。

（二）音乐类

开展合唱、舞蹈、鼓号、二胡、葫芦丝、电子琴等基础练习活动，不断培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄和高尚的审美情趣，体现为学生终身发展奠基的理念。

（三）体育类

开展乒乓球、羽毛球、跳绳、呼啦圈、毽球、围棋、中国象棋、军棋、跳棋、五子棋、传统体育游戏（如跳皮筋、跳方、丢沙包）等体育活动。立足于阳光体育运动，实现每天锻炼一小时的“阳光体育锻炼”目标，着眼于生命健康教育。坚持每天开展活动，使每一个孩子至少掌握两种以上的体育健身活动技能，不断强健体魄，提高身体素质。

（四）美术类

开展绘画、书法等活动，着力培养学生的兴趣爱好，训练学生绘画、书法的基本技能，陶冶情操，提高文化艺术素养。

（五）手工类

开展折纸剪纸、标本制作、车模组装等活动。培养学生爱科学学科学的兴趣爱好和动手能力，激发孩子好奇心和探究意识，养成求实协作的科学态度，为学生创造发明奠定基础。

全校教师都要参与活动的指导和对学生的组织管理。各组辅导老师通力配合，完成活动场所的布置和平时的管理；活动前设计编写好活动方案，组织好学生有序、有效、安全的开展活动。活动结束后要做好活动记录和小结。

七、活动时间安排

1.低年级以班级为单位，结合学科课程每周安排1-2节少年宫活动课； 2.每周二、四下午课外活动（4：40—5：20）组织全体在校学生参加各类兴趣小组活动。

总之，乡村少年宫是一项功在当代、利在千秋的事业，我校将竭尽全力工作做实做细做出特色，力求突破和创新，以学校的优势资源服务好少年儿童。把乡村少年宫活动作为一项长期的事业来做，让“马山小学春晖少年宫”成为马山孩子的快乐家园。办好乡村少年宫，为荆州区未成年人思想道德建设作贡献，为荆州市省级文明城市创建活动添光彩！

荆州市荆州区马山小学 二〇一三年七月三十日

第四篇：春晖小学文明礼仪教育方案1

春晖小学文明礼仪教育方案

一、指导思想：

为贯彻落实、加强学生的文明礼仪教育，提升学生的文明素质，我校特制定如下活动计划。

以构建和谐社会为总目标，以弘扬中华传统美德为根本，以提高我校师生的文明礼仪素养为基本任务，以“活力泉州迎农运，道德新风伴我行”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育为重点，从小培养学生良好的文明礼仪习惯为基本内容；以遵守《规范》、《守则》文明礼仪养成教育为突破口；着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育紧密结合，通过文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造和谐美好的人际关系，为创造良好的人文环境做出贡献。

二、工作要点：

1、宣传文明礼仪，营造浓厚的宣传教育氛围。

2、学习文明礼仪，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

3、践行文明礼仪，引导学生广泛参与到主题宣传教育实践活动中 来，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

4、展示文明礼仪，通过开展师生校园礼仪风采展示等活动，展现师生员工在文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。

三、具体措施：

1、学校依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和红领巾演播室、校园网络等宣传媒体，通过资料汇编、标语、讲座等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等方面的宣传。用宣传画、手抄报、书法作品等有教育性的宣传品感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。充分利用重要节庆日，让学生了解节日的来历典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪”知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德；通过挖掘身边体现公民道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。

2、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、“规范”教育活动之中。通过“学守则、学规范”知识竞赛、主题班队会、升旗仪式、演讲、征文、故事会、形势报告会等形式组织学生学习领会《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在宣传教育过程中引导广大学生共同来制定文明礼仪常规，让学生在体验中接受教育，逐步形成崇尚礼仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为广大师生的自觉行动。

3、大力倡导学生开展“五小”活动，即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮

助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社会和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。通过宣传、教育、活动的方式，促进学生良好行为习惯的养成。

积极开展“五个一”活动。即通过组织学生看一部反映文明礼仪的专题教育片、写一篇感想文章、出一期专题黑板报、召开一次主题班队会、做一件讲文明讲礼貌的实事等开展丰富多彩的课内外教育活动，提高学生的思想道德水平。

4、通过开展师生校园礼仪风采展示、讲身边发生的礼仪故事、争创文明礼仪先进校和文明学生等活动，展现师生员工在文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。

小学阶段是学生世界观、价值观、人生观形成的重要时期，加强文明礼仪教育，大力弘扬和培养民族精神，让学生在活动中养成良好的礼仪习惯，不断增强民族自豪感和自信心，增强学生对民族文化和优良传统的认同，是学校教育肩负的历史使命，是加强社会主义精神文明建设的重要工程。让我们为创造一个充满友爱、真诚、和谐、温馨的精神文明世界，促进祖国新一代的道德进步而不懈努力！

春晖小学文明礼仪教育方案

春晖小学

第五篇：春晖小学发言稿

国学教育育“春苗”

——二七区“学习中华优秀传统文化，做有道德的二七人”

国学教育进校园现场会春晖小学汇报材料

尊敬的各位领导、各位同志：

大家好！

在区委、区政府的大力倡导下，全区上下掀起了学习“中华优秀传统文化，做有道德的二七人”的高潮，活动的开展改变了二七人的工作、生活面貌，和谐了干群及家庭关系，每次听完区委区政府组织的国学讲座，都觉灵魂被净化;听完朱书记的报告更让我们有了“何不学在年少时”的感慨!作为开展国学特色教育的春晖小学更是有了被政府认同和肯定的欣喜，坚定了春晖人在国学特色教育之路迈步前行的步伐！在国学教育的熏陶下，我校文明儒雅、彬彬有礼的校风已形成，心态阳光、身体强健、知识渊博成了春晖学子成就快乐人生的追求，爱人、爱校、爱社区、爱国的情愫已潜移默化，植根于心！

春晖小学创建于2005年，有27个教学班1800余名学生，63名教师，平均年龄25岁。“办精品教育，创特色学校”是我们的追求。经过几年的探索，学校教育已打上“国学”烙印，融入肌体，现将做法汇报如下：

一、营造校园国学氛围

学校整体规划和布局在精、雅上做文章，发挥楹联、篆刻等传统文化的作用，赋予楼体“学思堂”、“乐耘楼”“芳菲苑”

等名称，以“琴、棋、书、画”“梅、兰、竹、菊”作为每个楼层的主题，班级、墙体设置经典名句，让学生在休闲举手投足间受到国学教育的熏陶！

二、课程体现国学特色

学校历来注重国学校本课程的开发，分年级开展实施诵读经

典活动，旨在利用小学生黄金记忆期强化记忆，训化良好习惯，积淀人生素养。课程开设如下：一年级学习《三字经》和《弟子规》，二年级学习《千字文》，三年级学习《百家姓》，四年级理解背诵规定的经典名篇《满江红》等，五、六年级学生学习《论语》。

学校也着力打造特色课堂，将国学教育渗透于国家、地方课程教学。剪纸艺术、国画绽放于美术课堂，中华武术纳入体育课程，民乐旋律奏响音乐课堂，墨海书香飘溢写字课堂，中医、茶文化提升学生的品位。同时，学校把教育定位于“习惯+爱好”，依托“河南省乒乓球和足球传统项目学校”的优势，把乒足教育引入课堂，并成立了古筝、足球、乒乓球、书法等社团，真正落实“2+1+1”工程，使素质教育之花在春晖绽放！

三、创新国学教育方法

国学教育方法的创新，是我校的一大特色。在每年的新生入

学“开笔礼”仪式上，“朱砂启智”、“茶敬亲师”、“赠书识礼”等环节让学生领略到了中华民族尊师孝亲、勤奋学习的厚重文化精神；依托校训“感恩”，凝练春晖四句感恩箴言，并将每年的四月定为“感恩教育行动月”；大队部把“关于如何在小学渗透中国孝文化”的课题作为抓手，让师生、家长参与到研究中来；校园音

乐融入古典名曲；配乐唐诗为课间铃声；开设一分钟国学电子课程；放学路队诵读《弟子规》；队礼和鞠躬礼并存；自创《国学操》和《学生行为守则三字经》，课间操变成诵读场，找到运动和学习契合点，学生把每天眼看之、声诵之，心思之、行践之的国学教育变成了学校温馨和谐的物化文化和特色！

国学教育在学校的实施，越来越受到师生和家长的欢迎，学校、家庭发生了悄然而可喜的变化。师生素质的提升不仅使春晖园受益，学校周边的社区对学校教育的成效也给予肯定，它已成为学校传承中华文明，弘扬民族美德的一种必不可少的教育手段，显露出教育“润物细无声”的境界，为学生发展和生活幸福奠定了道德基础，使国学教育真正成为了学生养成教育的助推器。

四、国学教育成就学校品牌

一是经典诵读节目名扬全国。去年，我校的经典诵读《木兰诗》摘得“中华诵〃 2009经典诵读大赛”全国总决赛的唯一特设奖项——优秀表演奖，并被国家语委授予“全国经典诵读突出贡献奖”!二是国学特色项目异彩绽放。我校创编舞《书童乐》获郑州市校园创编舞一等奖；在郑州市第四届体育节上，由600余名学生参与表演的融体育、文化、诵读为一体的大型团体表演《中华神韵》，让人们感受到了国学的浩瀚与运动的魅力！在即将开赛的“礼乐中国”红歌大赛邀请我校300名孩子在启动仪式上现场诵读《弟子规》，并作为河南卫视每次赛事的花絮播出。我校是河南省乒乓球、足球传统项目学校，球队多次在国家、省、市比赛中取得好名次。今年8月，中国国家男子足球队26年来第一次到

河南，并到春晖小学指导学校足球队员开展训练。三是国学教育名扬海外。2010“汉语桥”美国中小学校长访华代表团到我校参观交流，感受到了春晖浓郁的国学教育特色，并与我校建立了教育交流互访合作机制！四是国学教育硕果累累。近年来，学校先后获得河南省校园文化艺术工作先进单位和小学德育实验学校、郑州市语言文字规范化示范校、中小学德育先进单位等十几项荣誉称号，在刚刚过去的第26个教师节上，我校被授予“二七区2010教育工作特殊贡献单位”。

“谁言寸草心，报得三春晖”，在各级领导的关心支持下，年轻的春晖小学将以饱满的姿态，高举“国学”这面古老的大旗奔跑在以“质量、服务、品牌”为导航的快速发展的二七教育的高速公路上，用“责和爱”诠释教育内涵，为办“人民满意学校”而竭尽全力！