第一篇：中南大学本科教学档案管理办法

中南大学本科教学档案管理办法

一、总则

1．本科教学档案是在本科教学过程中直接形成的，以文字材料、图表、录音、影像等形式存在，具有保存价值的教学文件总称。

2．教学档案管理工作是学校管理的重要组成部分，教学档案管理的好坏是衡量学校教学管理水平的重要标志，也是反映学校教育发展与改革的历史进程的主要依据之一，因此，必须做好教学档案的归档、检查、管理、评估等工作。

3．本科教学档案应分门别类统一管理，凡需永久性保存的教学档案一律移交学校档案馆保存管理；二级学院在本科教学活动中形成的具有一定保存价值的教学资料由学院、系（所）或教研室（研究所）分别保存管理。

二、归档范围

（一）教学管理单位归档范围

1．综合类

（1）上级教育主管部门下达的有关文件；

（2）学校制定的各类教学规章制度、办法和条例；

（3）学校有关教学工作的各种重要会议的通知、文件、记录；

（4）招生分配等方面的政策、计划、指标、办法；

（5）有关人才培养模式和方案、专业和课程建设的文件。

2．教学管理类

包括对全日制本专科生、新高等职业技术教育学生、成人教育学生、高等自学考试学生进行教学管理的教学档案。

（1）有关学籍管理的文件、材料、新生登记表、学生成绩册；

（2）在校学生学籍变更材料（包括休学、退学、复学和转学）；

（3）学生奖惩有关材料；

（4）有关招生分配工作的文件、招生计划、招生简章、专业介绍、招生工作总结、录取审批表、分配计划、分配方案、毕业生分配名册、毕业证及学位证存根；

（5）本科生课程一览、实验项目一览；

（6）课程安排表；

（7）教学任务书、校历、授课情况统计表；

（8）教学检查、教学点评有关文件及点评录像带及总结等有关材料，教学质量优秀奖评奖办法、评奖结果与记录；

（9）教学质量考评专家组听课记录、汇报材料、总结；

（10）课程重修管理文件、重修名册、成绩单等资料；

（11）双语教学、多媒体教学的申报、认定等资料；

（12）各类学科竞赛组织、参赛、获奖等资料；

（13）有关教改班、辅修班、第二学士学位班的资料；

（14）有关教材建设、多媒体课件制作的资料；

（15）各级各类教学竞赛、示范课或公开课的资料。

3．教学业务类

（1）获国家级、省部级、校级精品课程或优秀课程、重点建设课程的全套材料（包括教学大纲、教案、习题库、试卷、自编或主编教材、实习计划、实习大纲、实习讲义、实习指导书、教学总结、发表的学术论文）；

（2）本科生毕业设计（论文）总结、中期检查情况小结、优秀毕业设计（论文）集；

（3）本科生在校期间发表的学术论文；

（4）实习基地建设有关合同、文件等。

4．教学研究类

（1）上级主管机关以及学校下达的有关教学研究的文件；

（2）国家级、省部级、校级教学改革项目立项申请报告、中期检查报告、结题报告以及相关文件等资料；

（3）获校级以上教学成果奖的教改项目的有关资料；

（4）自己制作和引用CAI课件、目录以及使用情况。

（二）二级学院归档管理范围

1．综合类：

（1）上级教育主管部门下达的有关文件；

（2）关于教育改革、培养方案、培养规格、专业和课程设置及学制等方面的有关文件资料；

（3）学校规划实施计划、教学工作要点、有关教学工作会议的纪录、简报等有关材料；

（4）学校制定的各种教学制度、规定、办法、条例以及有关教学工作的文件；

（5）招生分配的各种制度、规定、条例及有关文件资料；

（6）学院、系（所）及各专业的简介；

（7）教学经费申请报告、教改项目的立项报告、实际经费预算及结算等有关资料；（8）有关教学工作数据的统计、分析资料；

（9）二级学院每学年教学工作总结，每学期期中教学检查工作安排、学生座谈会和教师座谈会记录表、期中教学检查总结。

2．教学管理类

（1）教师教学有关规程以及教学工作检查、评估有关材料；

（2）教师教学任务安排及开课有关资料、教师教学情况调查表、教学质量检查、教学点评、评估、总结及院、系领导、专家听课记录；

（3）青年教师培训、考核、出国留学等有关材料；

（4）本科生、成教生、大专生的学籍管理材料（包括学籍卡、学生登记表、成绩册等）；

（5）学籍变更材料（转、休、退、复学等）；

（6）学生奖惩材料（优秀学生奖学金发放，学生获奖，先进集体，违纪学生的处理材料）；

（7）教改班学生后期培养计划及教改班学生获奖有关资料；

（8）各类教学法活动有关资料、记录等；

（9）课程安排表、学年校历；

（10）毕业生质量调查有关材料（包括调查计划、调查总结表、使用单位对毕业生质量评审意见）；

（11）夜大、函授各类培训班、进修班的有关文件材料。

3．教学业务类

（1）精品课程、重点课程、系列课程、一般课程建设的规划、实施方案、总结等有关材料；

（2）教学大纲、教学计划、教学任务书、教学日历等有关资料；

（3）教材建设规划及实施措施、教师自编或主编教材、讲义、教学指导书、习题集及使用教材的目录；

（4）教师制作的CAI课件、电子教案等资料；

（5）优秀教师讲课的典型教案、教学模型、标本以及重要备课笔记；

（6）各类优秀学生典型作业本、笔记和在校期间发表的论文。

（7）教学实习任务计划表、实习计划分配表、实习基地建设有关合同及文件、实习大纲、实习指导书、实习总结、实习讲义、有代表性的实习报告、优秀实习队、优秀实习学生的有关材料；

（8）实验项目一览表、验指导书、实验报告、金工实习计划表等有关实验教学工作的情况；

（9）各种考试试卷、研究生入学试题以及招生简章；

（10）本（专）科生毕业设计（论文）的任务书、原件、评审意见、成绩单等有关资料。

4．教学研究类

（1）各类教改项目的立项申请书、实施计划、成果总结；

（2）获校级以上的教学成果类的申报材料、获奖奖状或证书；

（3）获校级以上的教学质量优秀奖、优秀教材奖的申报材料、获奖奖状或证书；（4）获校级以上的优秀集体奖、教书育人奖的申报材料、获奖奖状或证书；

（5）专业设置与改造、修订目录；

（6）教师发表的教学研究论文。

三、归档要求

1．凡需归档的教学文件材料，必须遵循教学文件材料的自然形成规律，保持归档材料之间的内在联系，根据便于保管和利用的原则进行系统整理。

2．凡需归档的教学文件材料，尽量采用原件，规格相对统一；一般用计算机打印，不能打印的则要求用碳素墨水或蓝黑墨水书写，字迹工整，图文清晰，并装订成册，以利长期保存。

3．所有教学档案材料一般要求长期保存。教学日历、教学任务书、实习有关资料、教学检查座谈会记录、各类听课记录、毕业设计（论文）、考试试卷、实验报告等则要求保存三年以上。

四、收集、鉴定与管理

1．教学档案的收集

（1）收集工作必须贯彻集中统一管理的原则，遵循教学档案的自然形成规律，按归档范围分类收集。

（2）必须保证归档教学文件材料收集的完整性和准确性。

（3）所收集的教学文件材料按各大类分别积累，进行预立卷，并按时间先后顺序排列。

2．教学档案归档前的鉴定

（1）鉴定所收集的档案是否具有价值和具有怎样的保存价值。

（2）是否具有保存价值主要考虑下列两个因素：一是档案自身的特点和状况，例如档案的内容、来源、形成等是决定是否具有保存价值的基础；二是档案向社会提供利用的效果。

3．教学档案的保管和利用

（1）教学档案必须由专人负责管理，不得丢失。

（2）教学档案必须存放在安全可靠、防火、防盗、防霉、防雨的地点。

（3）按照校档案馆的要求，教学管理部门向本单位教职工提供当年的教学档案材料，往年教学档案一律由校档案馆负责办理查询、借阅手续。

4．教学档案移交

教学管理单位和二级学院需要向档案馆归档的教学档案，必须按照教学管理单位的统一要求，由各单位兼职档案员负责收集、整理后，于每年5月份之前完成与档案馆的档案移交工作。不需要移交档案馆的教学档案由各单位按要求归档（各教学管理单位、二级学院资料室），妥善保管。

五、附则

本办法自发布之日起施行，由教务处负责解释。

第二篇：中南大学本科毕业论文(设计)管理办法_4797

中南大学本科毕业论文(设计)管理办法

毕业论文(设计)是本科人才培养方案的重要组成部分，是本科教学中重要的实践教学环节，是学生在掌握专业知识、技能和平时科研训练的基础上所进行的系统、综合的研究、训练活动，是本科阶段学习的最后总结、升华和对本科人才培养质量的全面检验。其目的是培养学生的求实创新精神、科学设计思维和正确的研究、设计思想与方法，提高学生运用所学理论知识和技能独立分析并解决实际问题的能力。为进一步规范我校本科毕业论文(设计)工作，提高毕业论文(设计)质量，制定本办法。

一、组织与管理

(一)本科毕业论文(设计)工作由主管校长领导，本科生院负责组织、管理和统筹安排，实行校、院、系(所)三级管理。

(二)本科生院培养管理办公室(以下简称培养办)在主管校长领导下，负责组织、管理与协调全校本科毕业论文(设计)工作。制订毕业论文(设计)的规章制度、工作时间表和工作计划，组织全校检查、考评、统计和总结交流，组织评选校级优秀毕业论文(设计)。

(三)学院成立由主管教学院长任组长的毕业论文(设计)工作领导小组和质量监督专家小组，负责本学院毕业论文(设计)的组织、实施、协调和质量监控。贯彻执行学校有关规定与工作要求，结合各专业的培养目标和特点，拟订具体工作计划和实施方案，做好拟题、审题工作，负责指导教师的筛选审查，进行师生动员，组织学生选题并落实工作任务，组织前期与中期工作检查、答辩资格审查、毕业答辩、成绩评定和毕业论文(设计)普查，完成情况汇总统计、工作总结及资料整理归档工作，审核、推荐校级优秀毕业论文(设计)。

(四)系(所)成立由主管教学主任(所长)任组长的毕业论文(设计)指导检查小组，负责落实学校、学院的工作计划、实施方案和各项具体任务，做好拟题审题、指导教师选派、学生选题、任务书下达、定期检查、论文评阅、资格审查、毕业答辩、成绩评定、工作总结与优秀毕业论文(设计)推选等各项工作，及时向学院移交有关资料文档。

二、指导教师职责与要求(一)主要职责

1.根据专业特点与要求，拟定备选题目，正确指导学生选题。

2.拟订并填写每个选题学生的毕业论文(设计)任务书，包括内容与要求、主要参考资料、进度安排等。

3.定期辅导答疑，及时掌握学生毕业论文(设计)的进度和质量，发现问题，及时纠正错误。

4.认真评阅学生毕业论文(设计)，提出修改和补充意见，客观、如实填写评语，给出建议成绩。

5.审查学生答辩资格，给出能否答辩意见，指导学生做好答辩准备。

(二)工作要求

1.指导教师应由具有一定学术水平和科研能力的中级以上职称教师担任，助教和未从事过该项工作的教师不能独立指导毕业论文(设计)。

2.每位教师指导的学生人数一般不超过6人。确因师资紧张，个别教师指导人数超过6人时，必须由系(所)提出书面报告，经主管教学院长审核同意，报培养办批准备案。

3.认真填写学生任务书，内容要求必须具体明确且针对性强，参考资料详细明了，进度衔接安排合理。不同题目的任务书内容不得通用。

4.指导过程中注重启发引导，因材施教，激发学生的创新精神，培养学生独立思考、独立工作和创造能力。

5.教学育人，对学生高标准严要求，鼓励学生树立科学的研究态度和诚信意识，培养学生的科学道德和责任感。

6.认真指导，合理安排指导、答疑时间。每周与学生面对面辅导、答疑时间应不少于两次，每次不少于3小时。

7.定期检查，及时掌握并严格督促学生工作进度，关注和帮助工作困难、进度迟缓的学生，确保学生按时、按质、按量完成毕业论文(设计)任务。

8.为人师表，关爱学生。加强安全纪律教育，在毕业实习、调研和科研实验中确保学生人身安全。

9.指导教师因事或病不能进行指导时，必须向学院请假，并提前做好毕业论文(设计)指导工作安排或委托他人代为指导。

10.坚持公平、公正的原则，评阅评语应客观、公正，成绩给定要准确、恰当。

三、学生的任务与要求

(一)理论联系实际，刻苦钻研、勤于实践、善于思考、勇于探索、敏于创新，按照任务书和学校、学院有关要求按时完成毕业论文(设计)任务。

(二)尊敬师长，虚心求教，团结协作，主动接受指导教师、校外导师和有关工程技术人员的指导和检查。

(三)学生应在指定的场所进行毕业论文(设计)，工作场所不固定时，应听从指导教师安排，主动、定期向指导教师汇报工作进展情况。

(四)遵章守纪，严格执行请假与考勤制度。

(五)通过毕业论文(设计)，锻炼和提高学生以下几个方面的能力：

1.专业外文阅读与翻译能力；

2.对知识、信息、资源的获取与分析能力；

3.运用所学理论知识和技能分析、解决实际问题的能力；

4.方案比选与论证能力；

5.独立研究、设计与科研论文写作的能力； 6.工程、工艺设计与艺术表达能力； 7.计算机辅助设计与综合运用能力； 8.团队合作与管理、协调能力； 9.创新、创业与发明创造能力。

(六)学生毕业论文(设计)应按规定完成调研报告、文献综述或开题报告、外文翻译、论文(设计)与设计说明书等，并按学校规定装订、归档。

四、主要工作程序与时间

(一)培养办于每年11月制定工作时间表，部署次年全校毕业论文(设计)工作。

(二)学院根据学校制定的工作时间表于每年11-12月制定学院具体工作计划和实施方案，组织专家和指导教师完成拟题、审题工作。

(三)学院应在第七(五年制第九)学期结束前，做好毕业论文(设计)各项工作准备和师生动员。

(四)学生选题、下达任务书和实习调研总时间原则上不超过毕业论文(设计)工作时间的五分之一。

(五)每年3月和5月，在学院进行前期、中期工作自查的基础上，学校组织专家进行全校毕业论文(设计)前期、中期工作检查。

(六)6月上旬完成论文(设计)的交叉评阅，学院组织学生答辩资格审查、毕业答辩、成绩评定，按学校规定做好校级优秀毕业论文(设计)的审查、推荐工作。学校在学生毕业离校前完成校级优秀毕业论文(设计)的评选、表彰工作。

(七)7月上旬学院进行工作总结，并对所有毕业论文(设计)进行普查(主要包括指导书规范性、学生文本规范性、指导教师与评阅教师评语、答辩记录与答辩评语、评语与成绩的吻合性、文本质量与成绩评定的准确度等)。

(八)工作全部结束后，学院按规定时间向培养办报送毕业论文(设计)情况汇总、统计数据和学院工作总结材料。

(九)9-10月学校组织专家对学院毕业论文(设计)按一定比例进行抽检，进行全校毕业论文(设计)总结与评价。

五、拟题、审题和选题

(一)毕业论文(设计)题目由系(所)组织专家、教师拟定，经系(所)讨论审定，报学院审批。

(二)毕业论文(设计)题目应符合专业培养目标并体现综合训练的要求，有利于巩固、深化和扩展学生所学理论知识和技能，理论联系实际，使学生得到科学研究和工程设计能力的基本训练。

(三)题目应难度合理、份量适当，所涉及的知识范围、理论深度符合学生在校所学理论知识和实践技能的实际情况，使学生经过努力能够完成。优秀学生可选择难度和份量较大的题目。

(四)论文类题目应具有一定的现实意义和学术价值，设计类题目应与教师科研、生产和社会实际紧密结合，工科专业以结合生产实际的设计类题目为主。

(五)毕业论文(设计)题目必须逐年更新。对使用多年的题目，要求在内容和方法上不断充实和更新。

(六)文献综述不能作为毕业论文(设计)，非计算机专业学生不能单纯以程序设计代替毕业论文(设计)。

(七)毕业论文(设计)必须一人一题，对大型题目分若干子课题由不同学生完成的必须用副标题加以区别和说明。对多名学生分工合作完成的大型题目(未分子课题的)必须明确标示分工和每个学生所承担的任务部分。

(八)在符合专业培养目标的前提下，学生可以根据自己的兴趣、特长和其它有利条件，自拟毕业论文(设计)题目，报系、学院审批。

(九)学生毕业论文(设计)题目一经选定，不得随意更改。特殊情况确需变更时，由学生申请，指导教师同意，报系、学院批准。

六、调研实习与文献阅读

(一)指导教师应根据学生的毕业论文(设计)题目和时间程序安排，组织和指导学生深入社会和生产现场进行毕业调研实习，针对自己的题目了解实际、搜集资料、开阔视野、激发思维。

(二)学生应结合题目进行大量的文献检索和阅读，了解自己选题的学科背景、已有研究成果与水平、发展方向与动态等。

(三)学生毕业论文(设计)至少应参考一篇外文文献(特殊选题除外)，并完成3000单词以上与毕业论文(设计)有关的外文资料翻译，译文要求准确、文理通畅。

(四)调研实习和文献阅读结束后，学生应分别完成调研报告、文献综述或开题报告。

七、毕业论文(设计)要求(一)内容要求

1.根据不同学科特点，针对自己的题目按照科学、规范的研究方法进行综合分析、系统研究、科学实验、设计计算、技术经济分析和方案比选等。

2.理论联系实际，运用所学理论知识和技能分析解决问题，有自己独立的见解与一定的创新。

3.论文(设计)与设计说明书立论正确、依据充分、论证推理严密、数据可靠、计算正确，工艺、技术要合理、先进。

4.毕业论文(设计)格式、书写应规范，图表绘制及技术要符合国家标准(GB)，工程设计类要有计算机绘图和至少一张手工绘图。

5.毕业论文(设计)一般不少于1.5万字，但不宜超过2万字。经济管理、文、法、外语、艺术、医学类专业一般不少于0.8万字(外文按双倍字符计算)。

(二)资料装订、归档要求

1.本科毕业论文(设计)档案资料包括任务书、成绩评定表、论文(设计)、译文与外文原件、调研报告、文献综述或开题报告以及设计图纸、软件、源程序等。

2.毕业论文(设计)册的内容与装订顺序为：封面、扉页、任务书、成绩评定表、目录、中文摘要与关键词、英文摘要及关键词、正文、参考文献、附录等。附录中的大幅图纸、较长的计算机源程序、光盘等可另册装订。毕业论文(设计)内芯装订成册后，外面统一用白色铜版纸封面包装。

3.译文与外文原件、调研报告、文献综述或开题报告等资料与毕业论文(设计)册分开，单独成册。

4．所有资料装订、包装后全部装入统一的毕业论文(设计)专用纸质档案盒(袋)，交由学院教学档案室存档。

八、毕业答辩与成绩评定(一)论文(设计)评阅

1.学生按时完成论文(设计)后，应将论文及所有相关资料按规定装订成册并及时提交给指导教师评阅。

2.指导教师应在认真评阅学生毕业论文(设计)的基础上，全面考核学生毕业论文(设计)工作的全过程，对学生的毕业论文(设计)任务完成情况、知识应用能力、独立工作能力、创新精神、外语水平、文本质量和工作态度等作出客观、公正的综合评价，给出建议成绩和能否答辩的意见。

3.评阅教师应着重审阅论文(设计)文本，考察其设计思想、理论观点、研究方法、知识应用能力、创新精神，外语水平、论文(设计)质量水平、文本与图纸的规范性等，作出实事求是的准确评价，并给出评阅成绩。

4.指导教师与评阅教师应注意评语与成绩的吻合性和准确度。

(二)答辩资格审查

学院组织专家、指导教师对学生毕业答辩资格进行审查，有下列情形之一的学生不得参加毕业答辩：

1.未完成毕业论文(设计)工作，或完成的部分未达到任务书规定的工作量要求的最低限度者。

2.论文(设计)有原则性错误，经指导教师指出而未进行修正者。

3.抄袭他人成果或请他人代做者。

4.经学校使用大学生论文诚信检测系统检测，文字重合率达到40%及以上者。

5.未经请假离校(旷课)时间累计达两周及以上者。(三)答辩

1.学院毕业论文(设计)工作领导小组负责领导全院毕业答辩工作，制订答辩规则、程序、要求、评分标准以及具体时间、地点安排等。学院应提前3天以上将答辩工作安排报培养办。

2.系(所)成立专业答辩委员会。答辩委员会一般由5-7人组成，下设若干答辩小组，答辩小组一般由3-5人组成。3.学院、系(所)应及时将答辩小组成员名单、答辩要求、时间、地点安排等向学生公布。

4.每个学生毕业答辩时间一般不少于20分钟。其中自述时间不少于10分钟，着重介绍本题目的研究意义、思路与方法、主要成果及不足之处等。回答答辩小组成员提问时间不少于8分钟。

5.答辩小组应认真记录学生的自述过程与答问情况，集体评定学生的答辩成绩，准确、及时将答辩情况与成绩等填写到学生毕业论文(设计)成绩评定表中。

(四)成绩评定

1.毕业论文(设计)成绩采用五级记分制(优秀、良好、中等、及格和不及格)。

2.评定学生毕业论文(设计)成绩，主要依据任务完成情况、工作态度与表现、能力情况(知识运用能力、独立工作能力、创新创造能力、外语能力)、论文(设计)水平与文本质量、外文翻译与文献综述或调研报告等文本质量，并结合答辩情况等方面全面衡量、综合评定。

3.学院应根据学科、专业特点制定详细、具体的考核与成绩评定标准，并事先公布。

4.学生成绩评定应客观、准确、公平、公正。优秀成绩比例一般控制在20%以内。

5.学院毕业论文(设计)领导小组有学生成绩评定的最终裁定权。

九、优秀毕业论文(设计)评选

学校每年评选、表彰一批优秀毕业论文(设计)。毕业答辩结束，学院应按照学校本科优秀毕业论文(设计)评选办法文件精神和具体通知要求，组织校级优秀毕业论文(设计)的申报、审查和推荐工作。

十、工作总结、评估与档案管理

(一)毕业答辩结束后，学院及时组织论文(设计)普查和工作总结，并向培养办提交毕业论文(设计)普查结果和工作总结报告，内容包括基本情况分析、主要特点、存在的问题及原因分析、意见和建议等。

(二)学期结束前，学院应向培养办提交本科论文(设计)情况一览表、本科论文(设计)基本情况统计表。

(三)学校于每年10月组织专家对全校毕业论文(设计)进行抽查和评估，抽查比例不低于10%。抽查评估结果作为学院教学状态评估的重要参考内容。

(四)学生毕业论文(设计)档案资料及电子文档由学院统一保管，保存期限为长期(10-20年)。

十一、本办法自发布之日起施行。原《中南大学毕业论文(设计)工作条例》(中大教字〔202_〕87号)同时废止。

第三篇：中南大学本科毕业设计论文

RGH20C型道岔打磨车分析及改进

摘要：RGH20C型道岔打磨列车由两节机械、电气、液压、气动装置等完全相同的RGH10C型单车组成，通过网络系统实现集中控制。RGH20C道岔打磨车打磨道岔主要目的：是修复及维持轨型和减低表面缺陷如轨道波磨。道岔打磨车在使用过程中发现设计上存在不合理的地方，降低了使用效率，增加了生产成本，增加了施工安全不利因素，通过深入研究和反复试验对道岔打磨车进行了技术改造，使整车设计更趋向合理，增加了使用效率，具有较大经济意义。关键词：道岔打磨车设计 优势 缺陷 改进

一、引言：

高速是当代铁路运输的必然选择，而快速、舒适、安全是高速铁路的三大要素，无论是选用哪种轨道类型，都应具备高平顺性、高稳定性、高可靠性和高耐久性四大基本性能。

RGH20C型道岔打磨车由美国HTT公司生产，为打磨正线、道岔和交叉道的内、外铁轨的顶部和两侧而设计的。共20个打磨头，其中大磨头4个，采用直径280mm（11英寸）的砂轮，另外16个小磨头，采用直径152mm（6英寸）的砂轮。对于钢轨来说，短波（波长L）不平顺影响行车安全，长波（波长L）不平顺影响行车舒适性，道岔打磨车主要是针对消除短波不平顺。

在使用RGH20C型道岔打磨车四年多的时间里，我对道岔打磨车有了较深刻的了解，该车在设计方面理念先进，也有设计上的不足，现把我对道岔打磨车的研究写出来，供大家共同参考。

二、简介：

1.1 道岔打磨车参数： 型号：RGH20C道岔打磨列车 车长：24400mm 车宽：2650mm 车高：3760mm 总重：86000kg 功率：328kw×2台，打磨速度：2－16km/h

磨头功率：2.5-17kw 磨石直径：152mm（16个）280mm（4个）角度范围：内侧最大75°，外侧最大45° 自运行速度：100km/h 挂运速度：120km/h 1.2组成部分：

道岔打磨车是由两台对称10磨头道岔打磨车组装而成，装有20个打磨马达，是集机、电、液、气、计算机于一体的大型养路机械。

主要组成部分：发动机动力系统、制动系统、作业系统、液压系统、气动系统、水系统、集尘器系统、消防系统。

1.3主要用途

主要作用是消除钢轨表面缺陷、滚动接触疲劳损伤和低碳表皮，并调整钢轨断面，改善轮轨关系。

1.4技术特点：

1）无需任何改装，适用于轨道、道岔、交叉和平交路口。

2）两套完全相同的带有10个打磨单元的打磨系统，双重保证打磨操作和效果。

3）每个打磨头包含一个液压马达，一个支架单元和一个打磨片– 单独组装控制，一次通过可以打磨钢轨10个不同的平面。

4）打磨角度、横向位置及安装位置都按照打磨顺序编程。5）每个打磨片的打磨压力可以单独选择。

6）可打磨角度为钢轨内侧75° 至外侧45°，垂直测量 7）两节打磨车厢均安装有吸尘系统

三、道岔打磨车设计优势

该车将网络技术应用到大型养路机械，控制系统采用触摸屏操作。机械车是由完全相同的两节车连接而成，可分开单独作业或单节作业。每节车有35块模块串联构成电路控制网络，其中主机一块，行使中央处理器的功能，负责处理本车所有的电路感应器及输出指令。当主机接收到来自输入板的信号后，结合操作员的操作做出决定并将信号传递给输出板，数据送达后再反馈回主机。其余模板分为三种：数据输出板、数据输入板、模拟输入板，数据输入板，负

责采集开关量数据并传送到主机，包括行程开关、限位开关、各种按钮开关等；模拟输入板负责采集电压值变化频繁的数据，包括各种油压、温度、打磨头角度等数据，而采集到的数据由经主机处理后由数据输出板传递出去，再由输入板反馈回来，组成了一个闭环控制回路。

每个模块均由两部分组成，控制部分和网络部分。控制部分用来数据采集和指令输出，有八个接口与传感器连接，有一根励磁电源线与电源连接。网络部分负责与整车的信息传递，通过网络电缆与前后模板连接串联成网络。每个模板都有固化的系统程序，当更换模板后系统需重新下载程序以便执行相应的功能。当主机出现故障不能正常运行时，2#板自动行使主机功能，依次类推，但故障模板控制的功能将不能使用。

两车的主机用网络电缆连接，实现在有优先控制权的一个驾驶室控制整车，而另一驾驶室不能进行任何操作。另一驾驶室要想控制需本驾驶室取消控制权才能实现，也可以通过锁定开关强制取得控制权。整个网络自带故障诊断，并有字幕提示，每分钟提示三次。模板安装实行就近原则，每个模板安装在它所控制的装置附近，这样的设计使所用的电缆线布线简单明了，避免了PLC控制的复杂的布线和大型电器柜，使电路的故障判断变的简单。

该车在整体设计上整齐划一，在电路、液压系统上采用统一的模式。比如在电路系统，整车只有四种电缆线，分别是四芯电缆、五芯电缆、励磁电源电缆和网络电缆；控制模块也只有三种，而且同一种模板可以互换，只是更换后要重新下载程序。在动力传递上统一采用发动机—液压泵—液压马达的形式，动力传递路线清楚，油管走向简单明了，整齐划一，机构简单，体现出了简单明了的整体设计理念。

砂轮的旋转也采用液压马达驱动，放弃了传统的电机驱动，使转速提高到5500—6000R/MIN，且体积小，噪音低，角度偏转控制范围更大，而且减小了工作小车的体积，也就使机械车的转向架中心距减小，其走行半径达到了150米，作业半径达到了180米，实现了设计上的突破。

道岔打磨的距离短，速度比线路打磨低，这就要求道岔打磨车的启动加速度要大，缩短提速距离。在走行系统采用液压驱动，加速度大，恒速控制相对容易，满足了道岔打磨的要求。

道岔打磨车加装了24伏直流操作泵，在发动机发生故障使用时，可以用来

手动操作泵提升磨头，打磨小车，当主液压系统不能工作时用来移动位置。避免了设备故障造成施工晚点，保证了施工安全。

在安全环保方面，该车在处理打磨道岔产生火花和粉尘这两种危害上也有很好的设计。砂轮的旋转方向对应旋转与吸尘装置、防火帘互相配合，使火花向内飞溅，作业时车周围的火花很小，粉尘极少，解决了打磨时火花周边飞溅及产生大量粉尘的难题。该车在工作小车的上方设置了吸尘装置，通过吸尘风扇将打磨产生的有害粉尘吸入集尘器的滤心，待打磨工作完成后使用主风缸的风压将滤心上的灰渣吹落到集尘盒内，使工作时空气中的粉尘浓度降低，缓解了粉尘对人体的危害和对环境的污染。

在驾驶室设置了增压装置，在作业时打开可以使驾驶室内的气压略高于大气压，阻挡粉尘进入操作间，进一步缓解粉尘的危害。

本车的暖气设计也有独到之处。由于其采用了水冷发动机，一般冷却水的温度在78摄氏度左右，将冷却水引到驾驶室再通过风扇吹出热风，既能为冷却水降温，又能使驾驶室的温度满足要求，实现了废物利用和能源的节约。

发动机是电喷柴油机，工作间密封，噪音低。

控制系统：集成化程度高，避免了工业PC机和电路板的热不稳定性。整车只有24V直流电，少了强电潜在的危险。

质量：磨头使用液压马达，转速高达6000转/分，体积小，噪音低，角度偏转控制范围更大，从内侧75°至外侧45°，能够有效消除线路的肥边，擦伤以及波磨，改善轮轨关系，打磨效果更好。

四、道岔打磨车设计不足及技术改进：

1）角度编码器。角度编码器由旋转轴传递角度信号并由集成电路板转换成电压信号。由于角度编码器设计精密，而其工作环境非常恶劣，高温、粉尘等，加上保护装置不力，很容易损坏。角度编码器与旋转框架连接采集数据，为了防止框架的震动损伤它，他们之间采用了橡胶块软连接。外六方形橡胶块与框架连接没有问题，但是角度编码器与橡胶块是用光轴靠粘胶固定，多次使用后会出现胶块脱落，编码器与框架失去联系导致角度失控，若在打磨作业中出现就会伤及线路设备。其次，横移传感器的位置更换困难，尤其两端的打磨头没有空间位置拆卸。

2）砂轮与旋转框架是通过两个导向杆固定，导向杆的固定存在很大问题，导向杆为圆柱形，该公司只在导向杆的轴向铣出很小的平面，用螺栓顶紧固定，这种方法只能限制其周向转动，却不能防止轴向窜动，使用过程中经常出现导向杆脱出的现象，使砂轮角度错误伤及线路设备。

技术改造：我们对导向杆进行了改造，在导向杆固定位上打一个3mm的孔，在加工高强度固定顶丝，比原顶丝长3mm，这样既解决了导向杆纵向窜动的问题又不影响导向杆的强度。

3）车顶没防水设计，下雨时通过发动机散热扇漏水，造成电器柜进水短路，发动机锈蚀，打磨装置锈蚀、锈死，更换配件很难拆卸。

技术改造：根据车顶发动机散热扇及液压油散热扇的大小，及散热要求，设计加装防雨顶，并对车顶接缝进行防水处理，解决了漏水问题。

4）大砂轮安装设计存在很大缺陷，大砂轮片和固定盘分体，作业时很容易碎裂，造成油管被打漏或油管接头打断，大大造成了生产成本的浪费（砂轮成本每片1000元左右，阻燃液压油一升合100多元每次漏油几十升左右）

技术改造：根据大砂轮的尺寸设计带5毫米外缘的直径280+1毫米底盘，（盘底外侧对称打两个8毫米的小孔便于拆下大砂轮）固定安装在打磨马达底座上，这样解决了大砂轮频繁碎裂的问题。单车每年节约成本10万元左右。

5）大砂轮马达油管易漏油，马达控制油管为钢油管，作业时转速高，抖动厉害，很容易造成接头漏油或损坏，延误施工。另：在打磨作业时火花的温度是很高而且是连续的，其电缆的防火套不能有效的防止高温对电缆的灼伤。

技术改造：加工带防火铁皮的高压橡胶油管，（改硬连接为软连接缓冲打磨总成抖动的应力），进行更换，通过作业试验，效果明显。

五、结束语

通过对设备缺陷的技术改造，大大提高了道岔打磨车的使用效率，降低了生产成本，保证道岔打磨施工安全正点，提高了打磨质量，在高速铁路飞速发展的今天，道岔打磨车为机车高速运行提供可靠保证，在以后工作中希望同行共同研究探讨，为道岔打磨提供更好的设备。

六、参考文献：

1、RGH20C型道岔打磨车操作手册.

第四篇：南京大学本科教学实习管理办法

南京大学本科教学实习管理办法

南字发[202_]107－3号

教学实习是本科人才培养过程中一个重要的实践性教学环节，其目的是使学生理论联系实际、增进对本专业知识的理解、获得本专业基本的研究方法、接触社会了解社会。通过教学实习，培养学生的独立工作能力、爱国主义和集体主义观念，以及团队协作的精神。为了提高教学实习质量，认真严密地组织教学实习工作，特制定本管理办法。

一、学校的职责

1、教务处宏观协调全校的教学实习工作，对各院系教学实习提出指导性意见，并负责督促、检查工作。

2、学校设立野外教学实习专项补助经费，凡涉及野外教学实习的院系可于每年3～4月提出申请，逾期不再受理。

二、各院系的职责

1、各院系于每年2月制定本教学实习计划，并填写《南京大学教学实习计划表》报教务处实践教学管理科。实习计划不得随意变更，如因特殊情况确需变更的必须提前一个月通知有关实习接受单位并报教务处实践教学管理科备案。

2、各院系要将40％以上的教学经费用于教学实习，每年要做好经费使用预算，并认真管理好经费开支，严格按照财务管理规定，不得超标准、超范围开支。非本校实习指导教师，原 则上，讲课费按教授80元/课时、副教授70元/课时、讲师60元/课时支付；教师、学生补

助按学校有关标准执行；学生住宿费不得高于50元/人•天，其它实报实销。

3、各院系按本科生培养方案中培养目标的要求编制教学实习大纲（包括教学实习的目的、内容和要求），于实习前发给师生，并报教务处实践教学管理科备案。同时把实习大纲、计划送达接受实习单位，与接受实习的有关部门和人员共同商量，完善实习计划。

4、认真做好实习地点的选择工作，选择实习场所应注意：

（1）能满足实习大纲的要求；

（2）就地就近，相对稳定；

（3）选择生产较正常、技术管理较先进、对学生教学实习较重视的场所；

（4）充分利用学校现有的校外实习基地；

（5）便于安排师生食宿；

（6）在选择实习地点的同时，各院系要加强实习基地建设。

5、确定实习指导教师，其师生比一般不超过1：20。带队教师应由教学经验丰富、对生产较熟悉、有一定组织领导能力的讲师及以上职称教师担任。

6、分散实习要发挥每个学生的积极性和主动性，实习地点由学生自己联系，自我管理实习和生活。指导教师的主要职责是宏观指导和检查考核。必要时，指导教师可前往实习学生较集中的地区进行巡回检查指导。

7、做好实习动员工作。实习前向学生进行实习动员，讲明实习目的及要求，宣布纪律，进行安全教育，并组织讨论。

8、做好总结工作。实习结束后各院系要召开实习总结会议，听取指导教师的汇报，做好实习总结，并将院系实习总结交教务处实践教学管理科。

三、实习指导教师的职责

1、实习前提前到实习地点了解和熟悉情况，根据实习大纲要求拟订实习计划，做好一切准备工作。

2、教学实习过程中，加强指导，严格要求，组织好各种教学活动，引导学生面向实际。布置一定量的思考题或作业，并且及时检查和督促。

3、以身作则，言传身教，既教书又育人，全面关心学生的思想、学习、生活、健康与安全。重视劳动教育，组织参加一定形式的生产劳动和公益活动。

4、在实习期间违反纪律或犯有其它错误的学生，及时给予批评教育，对情节严重、影响极坏者，及时处理直至停止其实习，并向院系报告。

5、定期向实习单位领导汇报实习情况，争取实习单位的指导和帮助。

6、实习结束后，指导教师认真做好学生考核和实习总结工作，并将总结报告报所在院系。

四、对学生的要求

1、按实习大纲、实习进度计划的要求和规定，严肃认真地完成任务，重视向实际学习，做好实习笔记，按时完成实习思考题或作业，并结合自己的体会写好实习报告。

2、实习期间要安排好政治学习和文体活动，并定期召开组织生活会及民主生活会。

3、尊重工程技术人员、医护人员的指导，虚心向他们学习，主动协助实习单位做一些力所能及的工作（如帮助实习单位开展技术革新，参加公益劳动等）。

4、加强纪律性，严格遵守如下各项规章制度：

（1）往返实习地点应集体行动。实习结束后，恰遇假期要回家度假者应在出发前提出申请，由班级统一报院系批准。

（2）实习期间一般不得请假，如有特殊情况必须取得证明，经指导教师批准，否则按旷课处理。学生实习期间不得外宿，也不得擅自单人外出活动。

（3）严格遵守实习单位的规章制度、安全制度、操作规程、保密制度及其它各项规章制度。

（4）爱护公共财物，节约水电，注意保持公共卫生。

（5）严禁打架斗殴，违者按学校有关规定处理；严重违法者，交当地司法部门依法处理。

五、成绩考核规定

1、学生必须完成实习的全部任务，并提交实习报告（设计），方可参加考核。考核可用口试，也可用笔试，或两者结合进行。

2、分散实习的考核工作须在学生回校后立即进行，考核可采用小型答辩、口试或其它形式，学生必须提交实习报告（设计），生产实习和毕业实习需要实习单位或指导人员的鉴定或证明方可参加考核。

3、实习成绩按百分制记分。对实习中有突出表现者可加用评语。成绩参考下列意见评定：90～100分：达到实习计划中规定的全部要求。实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，并能运用所学理论对某些问题加以分析。在考核时能比较完满地回答问题，并有某些独到见解。实习中无违法乱纪行为。

80～90分：达到实习计划中规定的全部要求。实习报告能对实习内容进行全面、系统的总结，在考核时能比较完满地回答问题。实习中无违法乱纪行为。

70～80分：达到实习计划中规定的主要要求。实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，考核时能正确回答主要问题。实习中无违法乱纪行为。

60～70分：达到实习计划中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整系统，考核时能基本回答主要问题，但有少数错误。实习中无违法乱纪行为。

60分以下：未达到实习计划中所规定的基本要求，实习报告马虎或内容有明显错误。在考核中主要问题不能回答，或有原则性错误。实习有违法乱纪行为。

4、实习不及格者，须重新实习，经费自理。学生在实习期间请假、缺课的时间达到一周或以上者，根据情况令其补足或重新实习。

5、实习成绩记入学生成绩档案。

六、附 则

1、本办法适用于所有院系，包括教学实习、生产实习、毕业实习、社会实践。

2、本办法自颁布之日起生效，由教务处负责解释。

第五篇：教学档案管理办法

本科教学工作是我部的中心工作之一，在本科教学工作中形成的各种档案材料，记录了本科教学工作的全过程，也体现了我部对本科教学的思想和方法，是衡量本科教学工作水平和质量的重要标志，是教学检查和教学评估的重要依据，是基础部档案的重要组成部分，为进一步加强我系本科基础课教学工作档案的管理，根据我校的有关规定，特制订本科基础课教学管理办法。

本科教学工作档案在主管教学工作的副主任的领导下，由教学秘书、教研室、实验室分工负责管理。

具体办法如下：

一、本科教育教学档案实行三级管理

1、一级：学校集中管理和利用的档案。

2、二级：基础部集中管理和利用的档案。

3、三级：各教研室、实验室在本科教育教学工作中形成的对教研室、实验室工作有保存价值的档案由各教研室、实验室集中统一分门别类进行保管和利用。

二、基础部本科基础课教学档案实行分工负责制

1、应明确教学主任、教学秘书主管档案工作，负责本部门基础课本科教学档案工作的组织、监督和检查，将本科教学档案工作落实到日常教学管理工作中。

2、基础课本科教学秘书负责本单位形成的教学档案的分类、整理、立卷、归档，保管好本单位的二级档案，并提供利用。

3、各教研室(实验室)主任负责本单位教学档案的积累和归档工作，督促教师及时向本单位移交档案，同时要保管好本单位的三级档案，并提供利用。

4、各任课教师及有关人员有义务及时将教学档案交给部本科教学秘书进行归档管理。教学档案的借阅要及时归还。

三、本科教育教学档案的归档范围、级别及类别

1、学期教学工作计划、工作总结，系领导研究本科教学工作的会议记录。

2、各个教研室的工作计划、工作总结。

3、领导、教研室主任听课记录。

4、基础科学部发展规划、基础科学部规章制度。

5、教学培养方案、教学计划、教学大纲、典型教案。

6、教学日历、试题、答案、试卷分析。

7、学校各个专业的培养计划、实验教学大纲。

8、教师编写、出版的教材、讲义、实验教材或指导书。

9、各种教学管理文件。

10、承担教研项目情况。

12、教学论文发表情况(附复印件)。

13、教学获奖情况(附复印件)、数学建模竞赛获奖情况。

14、调串课记录。

16、教师授课任务书。

17、期中教学检查工作情况。

18、学生评教、专家评教。

19、各门课程考试试题、参考答案、试卷分析、学生试卷、考场记录。

19、各种教学活动照片。

20、基础科学部师资队伍建设。

(二)教研室

1、教研室教学工作总结。

2、教研室教学研讨活动记录。

3、青年教师试讲材料。

4、历年考试试题。

5、历年考试试卷成绩分析。

6、教学大纲、教学设计、教学日历。

7、教研室开出的各门课程试卷。

四、对归档材料的要求

1、学生试卷保存齐全，无丢失、破损。试卷批改规范、严格、公正、核分准确，无提分现象。试卷、评分标准、试卷分析、成绩单等资料完备，填写规范正确。

2、学生实验报告保存完整，无丢失、破损。实验报告批改认真，给出评语、分数并签字。

3、有关文件要有公章，日期准确。

五、保存年限

1、试卷、课程设计及实验报告保存三年。

2、其他档案材料长期保存。

基础科学部