23　三顾茅庐

【积累运用】

1.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

诸葛孔明之名如雷贯耳,他虽自曰:“南阳野人,疏懒性成,屡蒙将军枉临,不胜愧nǎn。”但在刘备看来,孔明身长八尺,面如冠玉,头戴ɡuān巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。孔明分析天下形式,使思贤若渴的刘皇叔茅塞顿开。

(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。

茅塞顿开()

愧nǎn()

ɡuān()巾

(2)语段中有错别字的一个词语是“　　　　”,这个词语的正确写法是“　　　　　”。

(3)“如雷贯耳”中“贯”的意思是

()

A.连贯

B.事例;成例

C.穿;贯通

(4)画线句子对人物进行了　　　　描写,并运用了　　　　的修辞手法。

2.下列句中加点成语使用不正确的一项是

()

A.勤学可让人渐渐淬炼出无厚之刃,有时会使迟钝的人茅塞顿开。

B.刘备思贤若渴,三顾茅庐请诸葛亮出山,这一点值得我们今天的领导干部学习。

C.他的一声大喝,如雷贯耳,使偷盗者惊恐地越窗逃走。

D.当军队凯旋时,老百姓箪食壶浆,热情地犒劳他们。

3.根据课文内容,运用对联知识,写出下面对联的下联。

上联:诸葛亮躬耕陇亩

下联:

4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是

()

我一直认为,除开《三国演义》中的小说形象,真实的诸葛亮之所以能够在中国历史上获得超常名声,多半是因为这篇《出师表》。,　　　　,。,　　　　,。杜甫诗中所写的“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,就是这个意思。当然,杜甫一写,《出师表》的文学地位也就更加巩固了。

①却没有留下这样的文学印记

②也会使一代代拥有英雄情怀的后人感同身受

③因此也都退出了人们的记忆

④即便是一次失败的行动

⑤历史上比他更具有政治能量和军事成就的人物太多了

⑥而一旦有了文学印记

A.⑥②⑤④①③

B.⑤①③⑥④②

C.⑥④②⑤①③

D.⑤②①⑥④③

5.阅读下面“三顾茅庐”的故事,进行缩写。(不超过70字)

官渡大战后,徐庶向刘备推荐南阳奇才诸葛亮,说如果能得到他的帮助,就一定可以得到天下。刘备就和关羽、张飞带着礼物,去南阳拜访诸葛亮。不料诸葛亮刚好出游不在家,刘备只好回去。过了一段时间,刘备和关羽、张飞冒着大雪又来拜访诸葛亮。诸葛亮的弟弟告诉刘备说哥哥被朋友邀了去。转眼过了新年,刘备选了个好日子,又一次来到南阳隆中。这次,诸葛亮正在午睡。刘备让关羽、张飞在门外等候,自己则在台阶下静静地侍立。过了很长时间,诸葛亮才醒来,刘备向他请教平定天下的办法。诸葛亮给刘备分析了天下的形势,说:“北让曹操占天时,南让孙权占地利,将军可占人和,拿下西川成大业,和曹、孙成三足鼎立之势。”刘备一听,非常佩服,请求诸葛亮出山相助,诸葛亮答应了。

【综合探究】

6.某校文学社开展“文学与文化”专题活动,邀请市文化馆张老师做专题讲座。请你根据要求完成下面的任务。

(1)小明同学拟了一封邀请函,下面是邀请函的正文部分,其中画线词语有三处表达不得体,分别是(填序号)。

张老师您好!我校文学社想邀请您于12月20日9点在学校报告厅为我们做“文学与文化”的专题报告。您学富五车,①久闻大名,如果能来我校对我们②不吝赐教,将是我们的③莫大荣辛。本应光临④寒舍向您表达我们的愿望,无奈学习时间太紧,不能成行,敬希⑤见谅。届时我们一定冼耳恭听,⑥不耻下问。

(2)邀请函中出现两处有错别字的词语,请找出来并改正。

改为　　　　　　　　　改为

(3)在互动环节,张老师出了一道趣味题:在不考虑平仄的情况下,以“白浪河”为上联,最适合用作下联的一项是

()

A.仰天山

B.蓝宝石

C.杨家埠

D.青云山

(4)张老师的专题讲座结束时,作为活动的主持人,你将怎样评价和致谢?请将你要说的话写下来。

【阅读提升】

阅读下文,回答问题。

青梅煮酒论英雄

玄德也防曹操谋害,就下处后园种菜,亲自浇灌,以为韬晦之计。关、张二人曰:“兄不留心天下大事,而学小人之事,何也?”玄德曰:“此非二弟所知也。”二人乃不复言。

一日,关、张不在,玄德正在后园浇菜,许褚、张辽引数十人入园中曰:“丞相有命,请使君便行。”玄德惊问曰:“有甚紧事?”许褚曰:“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰:“在家做得好大事!”諕得玄德面如土色。操执玄德手,直至后园,曰:“玄德学圃不易!”玄德方才放心,答曰:“无事消遣耳。”操曰:“适见枝头梅子青青,忽感去年征张绣时,道上缺水,将士皆渴;吾心生一计,以鞭虚指曰:‘前面有梅林。’军士闻之,口皆生唾,由是不渴。今见此梅,不可不赏。又值煮酒正熟,故邀使君小亭一会。”玄德心神方定。随至小亭,已设樽俎:盘置青梅,一樽煮酒。二人对坐,开怀畅饮。

酒至半酣,忽阴云漠漠,骤雨将至。从人遥指天外龙挂,操与玄德凭栏观之。操曰:“使君知龙之变化否?”玄德曰:“未知其详。”操曰:“龙能大能小,能升能隐:大则兴云吐雾,小则隐介藏形;升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏于波涛之内。方今春深,龙乘时变化,犹人得志而纵横四海。龙之为物,可比世之英雄。玄德久历四方,必知当世英雄。请试指言之。”玄德曰:“备肉眼安识英雄?”操曰:“休得过谦。”玄德曰:“备叨恩庇,得仕于朝。天下英雄,实有未知。”操曰:“既不识其面,亦闻其名。”玄德曰:“淮南袁术,兵粮足备,可为英雄?”操笑曰:“冢中枯骨,吾早晚必擒之!”玄德曰:“河北袁绍,四世三公,门多故吏;今虎踞冀州之地,部下能事者极多,可为英雄?”操笑曰:“袁绍色厉胆薄,好谋无断;干大事而惜身,见小利而忘命:非英雄也。”玄德曰:“有一人名称八俊,威镇九州——刘景升可为英雄?”操曰:“刘表虚名无实,非英雄也。”玄德曰:“有一人血气方刚,江东领袖——孙伯符乃英雄也?”操曰:“孙策藉父之名,非英雄也。”玄德曰:“益州刘季玉,可为英雄乎?”操曰:“刘璋虽系宗室,乃守户之犬耳,何足为英雄!”玄德曰:“如张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如?”操鼓掌大笑曰:“此等碌碌小人,何足挂齿!”玄德曰:“舍此之外,备实不知。”操曰:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”玄德曰:“谁能当之?”操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君与操耳!”玄德闻言,吃了一惊,手中所执匙筯,不觉落于地下。时正值大雨将至,雷声大作。玄德乃从容俯首拾筯曰:“一震之威,乃至于此。”操笑曰:“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰:“圣人迅雷风烈必变,安得不畏?”将闻言失筯缘故,轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。

7.文中的“玄德”指的是　　　　,“关、张”分别指的是、,第2段中画线句子隐含一个成语,即“　　　　　　”。(4分)

8.选文开头为什么写“关、张二人”与玄德的对话?(4分)

9.曹操与玄德煮酒论当世英雄的目的是什么?(2分)

10.“忽阴云漠漠,骤雨将至。”“时正值大雨将至,雷声大作。”这两处环境描写的作用是什么?(2分)

11.文中描写玄德主要运用了什么描写方法?表现了他什么样的性格特征?(4分)

答案

1.(1)sè　赧　纶

(2)形式　形势

(3)C

(4)肖像(外貌)比喻

2.[解析]

C　“如雷贯耳”形容人的名声很大。用在此处不合语境。

3.示例:刘玄德三顾茅庐

4.[解析]

B　解答本题,重点推敲各句之间的逻辑关系,抓住“却”“也”“因此”“即便”“而”等关联词来分析。

5.示例:刘备带着关羽、张飞,三次到南阳请诸葛亮出山辅佐。前两次诸葛亮都不在家,第三次诸葛亮为刘备分析了天下的形势并答应辅佐刘备。

6.(1)①④⑥

(2)荣辛—荣幸　冼耳恭听—洗耳恭听

(3)D

(4)示例:张老师的专题讲座内容丰富,讲解生动,增长了我们的知识,开阔了我们的视野,让我们受益良多。让我们再次以热烈的掌声向张老师表示感谢。

7.[解析]

此题考查小说人物及成语典故。在《三国演义》中,刘备字玄德,曾经与关羽、张飞在桃园三结义,被称为“刘关张”。

[答案]

刘备　关羽　张飞　望梅止渴

8.[解析]

此题考查表现手法。“兄不留心天下大事,而学小人之事,何也?”由关、张二人的语言可以看出,他们对玄德“就下处后园种菜,亲自浇灌”的行为是有看法的,这从侧面说明了玄德善于韬光养晦。联系下文的情节来看,此处对话又是必要的铺垫。

[答案]

衬托了玄德胸怀大志,韬光养晦;为下文的情节做铺垫。

9.[解析]

此题考查内容理解。解答此题,要结合原著分析曹操论当世英雄的目的。

[答案]

曹操想试探玄德有没有野心,借此试探玄德的政治抱负。

10.[解析]

此题考查自然环境描写的作用。可从渲染气氛、推动情节发展、烘托人物形象、衬托人物心理等角度入手。

[答案]

第一处环境描写推动了情节的发展;第二处环境描写为刘备掩饰失态做了铺垫。

11.[解析]

此题考查人物描写方法及人物形象。描写人物常用的方法有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写。分析人物形象,要分别找出描写人物言行等的句子,然后进行综合分析。

[答案]

语言描写、动作描写、神态描写。表现了他谨小慎微、随机应变、善于掩饰的性格特征。