第一篇：朱艳华老师事迹材料

爱的奉献

——兴安盟特殊教育学校朱艳华老师事迹材料

兴安盟特殊教育学校是盟内一所专门针对于听力残疾、智力残疾教育为一体的特殊教育学校，我来到了兴安盟特殊教育学校，成了我校党员教师之一，怀抱着对特教事业的热爱，凭着工作中打下的扎实的工作经验，一心扑在特殊教育这片芳草地。

自202_年以来，我一直工作在教育第一线。特殊学校的孩子，他们年龄小的才五六岁就离开了父母单独住宿在校，大的已经十八九岁，对社会和人生有了一些模糊的认识。作为他们的老师，除了要教学生文化知识，培养良好的道德品质，还是他们的保姆、医生甚至有时候要扮演妈妈的角色。记得那年冬天，刚刚走进教学楼的我，发现孩子们的脸色都很苍白，摸摸他们的小手，个个都很凉，原来他们的家庭都很困难，很多孩子的衣服不但很陈旧还很薄，怎么办呢？这时候，我想到一些有能力的企业单位，能不能请他们来帮助孩子们解决这些问题呢？在详细的了解情况和紧张的联系后，不到一周，一个专门销售羽绒服的企业就来到学校为孩子们每个人都发了一件羽绒服，男孩子们是蓝色的，女孩子们是粉色的，看着孩子们穿着暖暖的衣服在校园里跑着玩着，我的心里特别高兴，同时，也在心里暗暗下定决心，孩子们的家庭条件这么差，缺衣少穿，我以后一定要利用工作之余向亲戚朋友四处“化缘”，一定要尽量减少学生家长的负担，帮助他们在学校的九年时间里在充满阳光的环境中健康、快乐、平等的成长。让这些残疾孩子们和正常孩子一样，有个健康快乐的童年。

聋生的思想教育有时候是一个“死结”。当我用爱、用信赖，通过以身作则、讲道理（不要认为聋生语言有限只用简单的词语说教，其实他们能接受更深层的东西）、和正常人搞活动等等各种方法，慢慢的这个思想上的“死结”就打开了，经过悉心培养、爱心浇灌我的孩子们都在快乐的在学校里健康成长。当家长用粗糙有力的双手握着我的手，像对恩人一样的千恩万谢，还有什么比这样的感谢与信任更值得让人珍惜？

由于工作需要，我开始承担学校高年级的职教课工作。面对年龄已经在16、17的孩子，面对还有几年就会毕业走上社会的残疾孩子，我陷入了沉思，学校的职业技术课还没有具体的课程设置，我应该教给孩子们什么，才能让他们在毕业后走入社会中顺利的减轻家庭负担并能养活自己，甚至是，有什么样的一技之能才能实现他们心中的梦想呢？经过一段时间的考察，我把课程定位到手工编织的串珠工艺上，我先到商场里自费学习串珠的技巧，回家再反复琢磨推敲，最后把这个技术带到了课堂上，果然，这个课程一下子就受到了孩子们的欢迎和喜爱，虽然串珠时候手被戳破了，虽然穿的多的时候，肩膀累的酸的抬不起胳膊，可是，我依然坚持教孩子们，在我的教授下，短短的几年时间里，我们的孩子不但会看图串珠，还能自己设计一些简单的图案，特别在去年的五月全国第二十二个助残日的义卖中，孩子们的作品被消费者一扫而空，我知道，孩子们的技术得到了社会的认可，看到这些五彩斑谈的物件，我的心里特别高兴，仿佛看到了孩子们五彩的未来，中国梦，我的梦，孩子们的梦，五彩的梦，我真诚的盼望孩子们的生活之梦因为拥有的一技之长儿变得越来越精彩。

从事特殊教育以来，让我感悟最深的是：只要有爱心，生活就会有温暖。干特殊教育这一行，靠的就是“爱心，耐心，加恒心”，有了爱心才有花的种子；有了耐心，种子才会发芽；有了恒心，才能开出七彩的花朵，当你把爱心倾注给那些需要爱的生命时，生活中便多了一份关爱，多了一份和谐和安宁。

兴安盟特殊教育学校朱艳华

202_年4月26日

第二篇：朱艳娇感动校园人物主要事迹

主要事迹

我叫朱艳娇，是12级生命科学学院生物技术班的一名大四学生。在大学的这四年时光里，我犹如一只毛毛虫，历经万难，慢慢蜕变，在艳阳的照耀下，终于破茧成蝶。

古人云：感恩是歌唱生活的一种方式，它让我的心中充满阳光。对待父母，不论富贵与否，不管健康与否，我都会永远怀着一颗感恩得心。

捻人间最明媚的一抹朝阳，于心灵陌上，开一朵馥郁芬芳的感恩之花！

——感恩父母 谁言寸草心，报得三春晖。

我出生贫穷，父母亲都是文盲，家中有四兄妹，生活全靠那几亩田地的收成来维持，日子过的紧巴巴的。我9岁的那年，父亲做工回家，不慎摔下三米深的地沟，造成脊椎断裂，因手术费用高昂而没有医治到位，最终是永远的失去了劳动能力，从此，母亲用柔软的肩膀，扛下了家庭的重担，为了能让我们吃饱穿暖，能有学上，母亲没日没夜的工作赚钱，尽管如此，跟同龄人相比，我们的日子还是过的及其艰难，常常食不果腹，同时，为了我们能上学，家里也是负债累累。母亲也因为过度得操劳，患上了腰间盘和颈椎盘突出，也只有这个才能让母亲不能再像以前那样拼命的劳作，舍得给自己留一丝休息的时间。

母爱似水一般柔和，温和而细腻；父爱如山一般雄伟，深沉而伟大；虽然我的父母不能给我锦衣玉食的生活，可是他们对我的爱却是满满的，他们那渐渐苍老的容颜，记载着我曾经走过的漫长而艰辛的岁月。他们给了我宝贵的生命，仅此一点，我怎敢不怀着一颗充满感恩的心去爱他们！这些年，他们会了能让我们过的好一些所付出的努力和所受的苦楚，我全都看在眼里，记在心里，羊有跪乳之情，鸦有反哺之义，人也应有尽孝之念，我不要等到欲尽孝而亲不在，而留下人生的一大遗憾。

常言道：命运掌握在自己的手里，因此，不管命运待我如何，我都要扼住命运的咽喉，绝不被命运所压倒。

当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。

每个人都是自己命运的建筑师。

或许我是不幸的，不仅出生于贫穷的家庭，而且从小就有心脏病，时常发作，——挑战命运 因手术费高昂，一直没有根治；又因重度发烧，没有及时医治，而单耳失聪。生活的贫穷，让我比同龄人更早的体会到了活下去的艰难，也尝遍了人情冷暖。我懂得体谅和关怀父母，知道省吃俭用，最大限度的利用父母亲用汗水换来的钱，不辜负父母的满心期望和无私的付出。

我不断的告诫自己，坚强是一个人最需要的品质，苦难的经历并不是博得别人同情的资本，奋发向上、自强不息才是最重要的。正因如此，我一直在大学这个赋予了我全新起点的圣地，去追逐自己心中不灭的梦！四年来，我凭自己的努力和实力，获得了五次一等奖学金和一次二等奖学金，获得了四次三好学生和一次优秀团员称号，并且连续两年都获得了国家励志奖学金，校园十佳自强大学生和十佳优秀大学生，也顺利的通过了英语四、六级、国家计算机二级和国家普通话水平测试，也成功的考取到了中山大学的研究生，即将走向人生的新征程。

孔明语：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，所以我要接受命运赋予的磨难，然后增益我所不能。

缓缓的流水只有在碰到抵触的地方，才能把它的活力解放出来。

——磨练意志

与其哀叹自己的不幸，不如相信自己的力量。

202_年，我考到了上饶师范学院，全家人都很高兴，可是，在高兴之余，父母便烦忧起来，他们自责，他们内疚，他们恨自己没本事，供不起我的学费和生活费，可是我却对自己的大学生活充满希望。我知道，国家已经出台了相关的政策，支付不起学费的大学生，可以申请助学贷款。因此，我没有因此放弃学业，我选择了助学贷款，它解决了我的燃眉之急，最终让我有机会踏进大学的校园。此外，受国家政策的恩惠，大学四年下来，我不仅得到了国家的贫困补助奖学金，也得到了国家的助学金，这些经济上的帮助，让我的大学生活不在充满担心和忧虑，它让我有更多的机会去学习，去历练，去发展自己。

至于生活费，我也没有让父母忧愁。我从大一开始就坚持自己做兼职来争取生活费。在餐馆里做服务生、在大街上发传单、在超市当促销员、做家教······几乎所有可以尝试的兼职我都做过。在做兼职的过程中，我常常要做到晚上十点多，然后推着疲惫的身子回宿舍。正所谓，回报和付出往往都是成正比的。至此，大学四年下来，我不但没有向家里要一分钱生活费，还时常给母亲一些钱补贴家用。我已经长大，我应该为自己负责，为父母分忧。既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

——心里的话

自步入大学以来，我时刻提醒自己，争做一名合格的顺应时代的大学生不是一句空口号，作为一名大学生，在学习专业知识上的获得 真材实料，在社会实践方面的获得真切体验是我有责任有义务。国家和社会为培养大学生付出了巨大的人力物力，我应当用自己所学的所掌握的方方面面的知识，在将来的工作领域中，为国家为社会贡献自己的一份绵薄之力！如今的我，心中满载希望，朝着自己的梦想一步步前行！

我知道，在征服命运的征途中，泪水与汗水交织，艰难与困苦并存是永恒的定律；但是，当命运在历经百般锤炼的考验之后，它最终会插上一双翅膀，飞到成功彼岸。记得有那么一段话，说的很好：假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在;假如命运凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在。生活中总会有无尽的麻烦，请不要无奈，因为路还在，梦还在，阳光还在，我们还在。

古人云：一分耕耘，一分收获！为此，我坚信，命运总是会青睐有准备的人!一个人只有在经历过地狱般的折磨之后，才能拥有征服天堂的力量！

朱艳娇 202_.4.17

第三篇：202_工作总结朱艳

202_工作总结

宁夏工商职业技术学院化工系 朱艳

光阴似箭，202_年的工作即将结束，回顾这一的工作，感触很深，下面就将这一年在工作中领悟到的点滴作如下总结：

一 思想政治方面

努力学习党的各项方针政策。积极认真地参加学校组织的政治思想学习，参加各种政治活动、政治态度鲜明，与党保持一致。高举邓小平理论的伟大旗帜，在祖国改革前进的征途中添砖加瓦，贡献自己绵薄之力。在工作中，时时以一个人民教师的标准来衡量自己。工作以集体利益为重，虚心接受领导和同志们的帮助，团结同志，诚恳待人。

二 教学工作方面

一直以来，本人以教书育人为己任，在工作中刻苦钻研业务，提高文化素质修养，使自己的教学水平得到了较大的提高。在教学方面，上半年，我担任了10工业分析检验中职班《环境监测技术》理论及实验教学工作，周6课时；下半年我担任了高职12级应用化工（1）班的《基础化学》课程的教学，周课时共计6节。

我在教学工作中努力做到以下几点：

（一）备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

（二）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。

（三）了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。即注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法。

（四）教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，让学生从被动走向主动，给予学生自由活动的空间，充分发挥其创造力，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

（五）抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

（六）积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

（七）课堂上采取引导、鼓励、正面教育的原则，让学生保持正确的德育观。注意自己的言行举止，为学生树立好的榜样，起到好的示范作用。

三技能大赛工作

今年3月29~5月12日作为全区第四届职业技能大赛化学检验工高职组比赛承办单位，我带领我们教研室的四位教师，从准备、实施到组织、参赛，使得此次大赛圆满结束，也受到了兄弟院校的称赞。一个多月来，加班加点，为大赛的承办做出了极大地贡献。在此次比赛中我院代表队获得了团体一等奖的荣誉。为了准备全国化学检验工大赛，在系部领导的支持下，全区大赛结束后就报名参加了 6月27-28日在天津渤海职业技术学院举行的全国化学检验工高职组技能大赛，这次国赛是由教育部举办，赛制比以往有较大的调整，我担任此次化学分析模块的技能训练的指导教师，我们抱着学习交流的心态，精心准备，潜心训练，在比赛中找不足总结经验，提高我校化学检验工的参赛水平。

四 教研室工作

今年我继续担任了我系分析教研室主任工作，在领导和同事的关心和帮助下，继续进行教研室管理工作。在专业人才培养方案修定和骨干校项目建设过程中，克服困难，摸索经验，虚心请教，但仍感自身能力有待提高，真心希望能有学习和交流的机会，能做一名真才实学的教研室“领头羊”。

五 班主任工作方面

本学期我继续担任了我系202_级工业分析与检验班的班主任工作，本班今年五月份离校参加实习，学生在校期间我注重加强班级管理、深入了解学生的性格特点，全面深入地做好班级工作。参与并开展各种活动，在活动中提升班级凝聚力。学生实习期间，我配合系部做好学生的实习安排，以及奖学金助学金的评选工作，做到联系学生，了解学生动向。

六 骨干校工作

作为骨干校小组的成员，我带领我们小组进行了师资队伍建设和教学质量保障体系的建设工作，为保证骨干校的验收顺利进行，我积极配合主动承担。同时多问多想，学习其他院校的优点，保证自己所负责的工作的质量。

七、实验室工作

下半年由于人员调整，我接受了实验管理工作，在工作中加强建设的同时加强管理。尤其是今年十月底我系中职部搬入新校区，中职部涉及到我教研室的大大小小十几个实验室财产的搬迁工作是重点。从装箱到搬家，再到入库工作，工作量繁重，本着为老师们服务的思想工作中我任劳任怨，同时还配合建设了两个实验室，总之，在担任实验室管理过程中，我尽职尽责完成工作。

八、其他工作方面

今年暑假期间我和系里的其他同事到宁夏宝丰集团参加了为期15天的企业挂职锻炼，在锻炼期间了解企业发展，了解本专业在企业中的重要作用。最重要的是本次挂职，我带领的小组在质量环保部调研，走访岗位职工，联系岗位的实际情况及宝丰集团的要求，并与质量环保部的专家商讨，最终写出关于化学检验工岗位职业技能鉴定的调研报告。为下一步校企合作做好准备。另外为提高自身专业素质，利用业余时间完成了本人的在职化学工程硕士的毕业论文，并顺利完成答辩。

总之，我时刻以一个教师的标准要求自己，兢兢业业，认认真真完成本职工作。争取在新的任务中寻求突破，体现自我价值。我也希望在领导和同事们的帮助下，为化工系的建设贡献绵薄之力。

202_年12月

202_工作总结

宁夏工商职业技术学院

化工系分析教研室

朱艳

第四篇：朱老师

朱老师，高中乡村教师，常年从事数学教学工作，在教育事业上业绩突出，所带学生有不少进入国内知名学校，下面就是本人对他的采访，本人就客串一下记者

记者：朱老师，请问您从事教育行业多少年了？

朱老师：从我师范毕业至今，已经有20个年头了，从美好的青春年华到壮年，再到现在的中年，我一直都奋斗在教育战线上

记者：那么请问您为什么一直坚持这份乡村教师的工作呢？ 朱老师：或许有人会说这个工作薪水不高，这个工作地位不高，这个工作很累很辛苦，可是我想说，你们大家看到的只是一个方面而已。作为一名教师，我由衷地感到自豪，不是因为我的学生考上了名牌大学，进入了全国闻名的高等学府，而是看着他们在生活上，在学习的过程中，一点一点成长，一点一点进步，就像自己的孩子一样长大，感觉好温暖，虽然一届又一届的学生就这样离开了我带的班级，离开了自己的母校，离开了家乡，可是，我知道，他们飞向了更远的地方，为了寻求他们最初的梦想，而这里则是他们梦开始的地方，这让我感觉到我身上的责任和这份工作的重要性，就更加激发了我对这份工作的热爱。年轻时仅仅觉得教师很光荣，而现在更多的是一份沉甸甸的责任

记者：在您看来，一个学生最基本的要做到那几点呀

朱老师：一个学生，首要的就是热爱学习，学生嘛，就是学习嘛，当然我不是说以后的生活中就不需要学习，只能说学生的首要任务是学习，而兴趣就成了你学习好坏的首要决定因素，所以我说要热爱学习；其次，我想说，作为一个学生，需要质疑和尝试，我是一个数学老师，现在的数学里的题目往往只有一个正确答案，可是以后的更高深的数学题会出现多种情况，更何况进入社会这个大学堂的时候，不同人眼中答案往往是不一样的，我不想同学们因为我这门功课而禁锢了思想。质疑我，因为每个人都有可能出错的，勇于尝试，多种方法寻求答案，往往会有意想不到的收获；再者尊敬师长，团结同学，我们有时候仅仅把这句话停留在表面，没有深入进去，这句话所说的是在你是学生时所要做到的，所要处理的人际关系，兑换到社会中，又是另一个样子，你的领导、你的同事、你的下属，人际关系很重要，而这个也要从学生时代培养起；最后，但并不代表它不重要，我想告诉每一个，不仅仅是我的学生，还有其他同学，心怀希望，看淡每一次考试，就当做是检测自己的一个过程，中考是这样，高考也是这样，人生中会有很多这样的关口，跨过它，胜利就在不远处，心中怀有希望，不管做什么事情，都会有一股力量支撑着你，一直走下去

记者：除了学习，您对您的学生还有什么其他要求吗？ 朱老师：我的要求就是让他们每天都健健康康的开开心心的。身体是革命的本钱，它是我们存在的根本，我们需要一

个健康的体魄去完成很多等待着我们去完成的事情。而开心则是我们愿意相信明天是更好的一天的根本，心灵的健康也很重要，我们要用它来面对很多事情，一些我们需要来面对，不得不面对的事情，开开心心的每一天，烦恼抛在身后，这样我的学生们才能更勇敢的迎接新的一天的到来

记者：您平时是怎么和同学沟通交流的呀

朱老师：能够和同学们交流，这也是我觉得人民教师是阳光下最光荣的职业的原因之一，我知道心灵的医生就是说我们这类人的。在越来越大的就业压力下，从学生时代就开始竞争了，好的小学进入好的初中，在进入好的高中，好的大学，最后有一份好的职业。我想告诉同学们，压力是有的，老师也会有压力，我们需要勇敢的米娜对压力，是被它压弯了腰，永远永远站不起来，还是把它转化成动力，成为自己成功道路上的一块垫脚石，能够选择的人不是我，而是同学们自己呀，我会安慰那些处于情绪低谷的同学，也会给予那些骄傲的同学一定的告诫，当然我的原则是鼓励优先，我相信同学们会从情绪波折中走出来的记者：请问您最后一个问题，请您给所有的学生一个忠告吧 朱老师：珍惜现在，每一分，每一秒，每一个人，每一件事，因为在未知的未来面前，我们都显得那么软弱无力，只有抓紧现在，我们能抓住的也只有现在，用现在创造一个属于自己的未来。

记者：谢谢，谢谢朱老师的回答，谢谢大家

第五篇：高艳华老师的《陋室铭》教学实录

高艳华老师的《陋室铭》教学实录

该课获202_年吉林省教学新秀课堂教学大赛教学成果一等奖（课件展示。）

酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

师：我请一位同学在配乐声中把这首诗读一遍，谁愿意？（一生用抑扬顿挫的语调读；其他学生附和。）

师：读得很好，同学们已经知道此诗是刘禹锡被贬二十三年后由和州（今安徽和县）返回洛阳时写给白居易的答谢诗。但是大家知不知道他还有一篇“铭”就写在被贬和州之时？ 生（众）：《陋室铭》。

师：对，就是我们今天要学习的文章《陋室铭》。首先我们一起来看看文章的题目“陋室铭”，陋室”从字面上应该比较好理解吧？是什么意思？ 生1：简陋的房子。

师：很好，那么谁来告诉我什么是“铭”呢？ 生2：铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

师：看来这位同学注意到书上的注释了，请同学们在书上做好标记。（生在书上做标记。）师：哪位同学能给我们介绍一下作者？（生介绍刘禹锡。）

师：哪位同学能介绍一下作者是在什么情况下写的这篇《陋室铭》的？（生介绍写作背景。）

师：这两位同学介绍得很好，看得出来预习很到位。现在我来范读课文，请同学们在文章上标注生字字音以及句子的停顿。（师背诵全文。生热烈鼓掌。）师：现在请同学们把文中出现的生字写到黑板上我们来共同认识一下。（生把“馨”、“苔”、“牍”、“鸿”、“儒”“、蜀”写上并标注读音。）

师：文贵在读，读好才能领悟其中蕴含的道理。现在大家看大屏幕，看看怎样读才能读出韵味。（课件展示。）朗读指导：

①铭是韵文，韵脚要读得清晰响亮。

②前四句读后稍作停顿，再缓缓读出“斯是”二句，以突出文章主要内容。③“苔痕”二句写环境，要读得有点美感。

④以下六句写室中生活图景，虚写的文字（往来无白丁，无丝竹之乱耳）应读得轻一点，才有韵味。

⑤“南阳”二句读后，要作一顿，然后用肯定的语气读最后两句。师：现在同学们根据朗读指导练习读课文，两分钟后我请同学读。（生认认真真地练习。）师：好，现在我请同学读，检查大家刚才是否按照朗读指导练习了，其他同学认真听。谁愿意试一试？（3名学生读完后，学生鼓掌。）

师：这几位同学字音读得很准，停顿也很到位，并且读出了韵味。好，现在我请同学齐读课文。（课件展示文章内容及相关画面和文字。生读完后，师鼓掌。）师：现在全班再来齐读一遍。（生齐读。）

师：同学们读得是越来越好了，那么我现在问大家一个问题：你们发现这篇文章在文字上有什么规律吗？ 生1：有些字很押韵。师：能具体找出是哪些字吗？

生2：“名”、“灵”、“馨”、“青”、“丁”、“经”、“形”、“亭”。

师：稍微细心一点的学生应该还注意到，这些字都在第几句的后面？ 生（杂）：二句、四句、六句……

师：也就是说都在偶句的韵脚上押韵，这也是前面我们所讲到的“铭”这种文体的特征，一般都是要用韵的。了解了“铭”这种文体特征之后，我们还应注意下列这些重点词的意思。（课件展示。）

山不在高，有仙则名。名：闻名，出名。苔痕上阶绿，草色入帘青。上：长到。入：映入 无案牍之劳形。案牍：官府的公文。劳：使……劳累。

师：现在请同学们借助书下注释翻译课文，把不懂的词句画下来，准备提问。（师指导学生逐句翻译，然后生提问。）

生1：丝竹指的是奏乐的声音，我觉得没有什么扰乱的，他后面不是自己也在弹琴吗？ 师：这个问题提得很好，这里面的“奏乐”实际是朝廷的统治阶级每日沉溺于歌舞升平的靡靡之音中，所以说这种声音对于像刘禹锡那种文人来说是很嘈杂的。对于这个问题其他同学还有疑问吗？ 生（众）：没有了。

生2：文章前面极力描写陋室，为什么在结尾说“何陋之有”，有什么含义？ 师：好，这个问题有没有同学可以帮他解答？ 生3：引孔子的话，再次表明自己的观点态度。

师：对，但老师要强调的是这句话是个典故，出自《论语·子罕》：孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说：那个地方十分简陋，你怎么能住呢？孔子说：“君子居之，何陋之有？”孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。孔子的话很坦率，而刘禹锡只引后一句，那是因为前一句的意思已包含在文章中了，自己就是和孔子一样的君子，这样更突出了作者高洁傲岸、不随世俗的志趣和抱负。弄懂了吗？（生点头。）还有疑问吗？ 生（众）：没有了。师：现在我们一起来分析文

章，看看第一个问题，《陋室铭》中哪句话能提挈全篇大意？（课件展示题目。）生1“：斯是陋室，惟吾德馨。”

师：能不看书上的注解，给大家解释一下这句话的意思吗？ 生1：这是简陋的屋子，只要居住的人的品德好就不感到简陋了。师：这八个字当中哪两个字最关键？ 生2“：德馨”。

师：那么文中是如何提出“斯是陋室，惟吾德馨”的？

生2“：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”———文章是以山水作比喻引出主旨句———“斯是陋室，惟吾德馨”的。

师：对，作者在这里用“山”、“水”来比“室”，用“不在高，不在深”比“陋”。用“仙”、“龙”来比“德”，用“名”和“灵”来比“馨”。“馨”字画龙点睛，统领全篇。

师：那么陋室是如何的简陋？作者是从哪几个方面来表现其简陋的？（课件展示题目以及相关的三组文字和画面。）

生1：“苔痕上阶绿，草色入帘青。”———从这句话可知“陋室”简陋，环境荒凉冷落。师：作者在这里运用了拟人的修辞方法，以动写静赋予苔藓、草色以人的灵性。这样把苔藓和青草写活了，既有精神又有韵味，渲染了环境的清幽，流露出主人的喜悦之情。生2：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”———在这个陋室里，常有学识渊博、才华出众的鸿儒谈笑风生，高谈阔论，表明交往的都是博学的人。

生3“：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”———在陋室里可以抚琴调弦、展卷读经，没有嘈杂的音乐扰乱，也没有繁冗的公文劳累身心，正反对照，虚实相生，表明了作者恬淡、闲适、高雅的生活情趣。

师：对，经过反复描写陪衬，文章主旨已经突出，意思似乎已经写尽了，作者为什么又写诸葛庐、子云亭？

生4：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”———运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。师：文章结尾引孔子的话“何陋之有”有什么含义？

生5：此处引用孔子的话，说明 “陋室”“有德者居之，则陋室不陋”，与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥相呼应。把“陋”字彻底翻了过来，达到“不陋”的最完美的境界，这是全文的点睛之笔，突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

师：学到这里，哪位同学可以背诵《陋室铭》？（3名学生背诵。）师：很不错。不过要注意在背诵的过程当中也要注意到句子的停顿。之前我们品读赏析了文章，现在请同学们谈谈学过此文后你的感悟。生1：君子德馨愤写陋室铭，小人妒贤祸害刘禹锡。

师：很好，这位同学将自己的见解与时代背景结合得很好。其他同学还有感悟吗？ 生2：文章先用山水起兴，十分自然地引出主人陋室不陋的原因———“惟吾德馨”。生3：陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其实不陋。这一切又是为了陪衬“惟吾德馨”，呼应开头。正因为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。

生4：《陋室铭》最后点题说：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云‘：何陋之有？’”是呀，“君子居之，何陋之有”！这让我感悟到，人的生活当然需要物质基础，但人的生活更需要精神支撑，当一个人精神生活充实时，物质生活的欠缺也就不会显得那么不堪忍受了。师：刚才这几位同学谈了内容和主题方面的感悟，其他同学能不能结合实际谈谈我们学习《陋室铭》的现实意义？

生1：今天我们的物质生活虽然丰富了，但是，如果人们不加强自我道德的修养，社会风气日益腐败，那么人类的文明就会离我们越来越远。

生2：对于我们来说，生活上必须养成勤俭的习惯，否则在物质文明高度发达的今天，在物欲横流的社会环境下，就做不到“出淤泥而不染”，学生之间攀比之风也会日益严重。生3：志存高远，勤修立身之美德，是我国传统文化为人处世的根本要求，也是今天我国事业兴旺发达的现实需要。

师：刚才这名同学是结合我国事业兴旺发达的现实需要来谈的。我想你们能不能结合这篇文章的学习给当今的领导者提点建议呢？

生1（情绪激动）：我送给他们十六个字：“壁立千仞，无欲则刚；海纳百川，有容乃大。”（全班学生热烈鼓掌。）师：前边这几位同学谈得都很好，感悟也很深刻，并能以古推今，从文中悟到修德做人的道理。《陋室铭》是我国古代文苑中的一朵奇葩，它的显著特点就是文辞蕴藉、语言精辟。我们不但感受到作者坦荡乐观、洁身自好的文人情怀，而且品味到如歌的音乐美，读来如行云流水，确实是我国古典文库中脍炙人口的珍品。作者不慕荣利的品德和安贫乐道的情趣是值得我们所有人终身学习的。好，最后我们一起来看看这篇文章的写作手法———托物言志。（课件展示托物言志的定义。）

师：我们知道这篇文章作者不慕名利的品德和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。那么这篇文章中所托的“物”和所言的“志”分别是什么？

生（众）：“物”指的是“陋室”，“志”指的是“德馨”。

师：应该说“志”指的是高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。将我们刚才研讨的情况总结 起来，大致如下，请看大屏幕！（课件展示。）陋 室 铭 刘禹锡 景———幽雅

陋室 人———儒雅 不陋（德馨）事———高雅 物 志

师（总结）：《陋室铭》通过对陋室的描绘，极力形容陋室不陋，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。通过对这篇文章的学习，我们在写作时也可以运用这种通过对物的描绘，形容其特征，以表达出心志和情趣的托物言志的方法。前边我们谈了感悟，学习了托物言志的写作手法，现在老师给你们一次展示自己的机会，仿写《陋室铭》。（生神情专注，认真写作。）

师：现在我请同学来朗读你的作品，谁先来？（生频频举手，争抢发言。）

生1：《师徒铭》———师不在老，博学则名。徒不在敏，努力则灵。斯是教室，惟吾学兴。柳树映门绿，阳光入窗明。谈笑皆鸿儒，往来非白丁。可以弹钢琴，阅心经。无 叮嘱之乱耳，无生计之劳形。江南进油高，江北上职校。师长云：何差之有？（注：油高：吉林油田高中。职校：松原市职业技术学校。）

生2：《学习铭》———分不在高，及格就行。学不在深，中游则灵。斯自习课，独我闲情。纸条传得快，手脚动得勤。琢磨玩花样，寻思看电影。无父母之念叨，无师长之提醒。虽非篮球场，堪比台球厅。心里云：混张文凭。（两名学生都用诙谐幽默的语调读，引得同学哄堂大笑。）

师：由于时间关系就展示到这里，虽然作品的价值不是很高，但足以说明你们已经掌握了“铭”这种文体，也学会了托物言志这种写作手法。

师：现在老师送给你们四句话，作为对你们今天表现的奖赏：滴水瓣花总关情，赏读之中修品行，吟诵涵泳抒感动，仿写文中吐心声。（师生共同鼓掌。）

师：这篇文章就学到这里，请同学们合上书，让我们在音乐的伴奏下背诵《陋室铭》，重新回味它的意境隽永与韵味深长吧！（师生齐背。）师：下课。

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