下载文档第一篇：教育质量评估汇报材料
教育质量评估汇报材料
本学年度，在各级党委政府和教育行政部门的领导下，学校各项工作能以市区教育工作会议精神为指导，在依法治校、德育工作、课程改革、教学质量、科研工作和学校管理等方面都取得了较好的成绩。
一、依法治校
1、加强领导，建章立制。学校成立了党支部、工会、共青团、家长委员会和学生各方面代表组成的依法治校领导小组，定期召开专题会议，严格执行上级有关的政策、法规，落实依法治校责任制，签订责任状，实行“一岗多责”追究制
2、严格执行市教育局下发规范办学行为和教育教学行为文件精神，严格办学行为；严格贯彻党的教育方针；严格作息时间；严格阳光分班；严格教辅材料征订管理；严格课程管理，开满学科、开足课时；严格规范教师的教育教学行为，努力打造高效课堂，科学合理布置和处理作业，减轻学生过重的课业负担，坚决杜绝教师“三乱”现象发生。本年度，学校和教师的违规违纪为零。
3、进行评价改革，探索教师专业发展和学生的全面发展有效途径和方法。对教师评价以师德师风、教学能力和工作实绩为重点，制定《教师发展性评价方案》、《教师考核方案》、《教师管理规定》、《教师月工作考核细则》等，采取学校领导班子评价、教职工民主评价、学生评价和家长评价相结合的办法。建立完善学生评价体系，将学科考试成绩评价与综合素质评价、过程性评价与终结性评价有机结合，制定《学生多元化评价方案》，对学生进行综合评价，促进学生全面发展。
二、德育工作
学校德育工作，以“立德树人”为根本，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把立德树人作为根本任务，积极开展社会主义价值观和文明礼貌教育，坚持理论育人、文化育人、活动育人、实践育人，促进学生健康成长。
1、加强德育课程体系建设，增强德育活动实效性。学校成立德育工作领导小组，校长任组长。定期召开德育工作会议，研究德育课 程体系建设和德育活动设计。学校德育工作能突出德育活动开展的课程化、校本化、特色化，按照国家、地方、学校三级课程体系建设要求，总结提炼活动经验，构建学校完备的德育课程体系，使德育过程渐渐地渗透于学生平时的学习、生活中，做到润物无声，实现全程育人。
2、加强师德师风建设。健全师德师风建设长效机制，以学习贯彻教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》为抓手，扎实开展了形式多样的师德师风教育活动。落实市《教师行为规范“十不准”》，扎实开展“我心目中的好校长、好老师、好学生”主题研讨活动，开展“远离有偿家教”师德承诺活动，不断提高了教师的敬业奉献精神。本学年，学校师德师风建设零投诉。
3、加强班主任队伍建设。学校完善了班主任培养体系，搭建班主任基本功竞赛平台，加强骨干教师教育教学业务能力考核，开展主题论坛、教育案例评比、教育故事演讲、主题班会课展示研讨活动，促进班主任专业化发展。每学年，通过评选市优秀班主任活动，激发广大教师教书育人、管理育人和服务育人的主动性、积极性，以强有力的人格魅力来感染学生，加快优秀班主任专业成长，本年度，有一名班主任参加了全市班主任技能大赛。
4、以“榜样引领，携手前行”主题活动为平台，宣传典型教师的事迹，起到了良好辐射作用。实施了“提质塑形”工程，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》
5、心理健康教育和生命教育。以心理健康教育和生命教育为平台，为青少年学生健康成长保驾护航。学校建设了心理咨询室，配备了兼职教师，开设了心理健康课和生命教育课，预防和解决学生心理行为问题及珍爱生命，做好留守儿童和特殊家庭子女的心理干预，促进学生身心的健康发展。
8、以主题教育为平台，提高青少年学生的思想道德水平。（1）开展了社会主义核心价值观教育。坚持把社会主义核心价值观教育融入学校教育的全过程，切实做到社会主义核心价值观进校园、进课堂、进教材、进头脑。结合“中国梦.我的梦”和“中华魂”主题教育读书活动，引导学生明白个人梦与国家梦想是紧密相连的，逐步培养学生正确的人生观和价值观。
（2）开展“学雷锋，做有道德的人”主题教育。以学雷锋活动为重点，以“做一个有道德的人”和“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节粮、节水、节电）教育为主题，引导学生开展志愿服务，“日行一善”，推动广大学生在日常学习、生活中自觉遵守基本道德规范和行为准则，争做富有理想、品德高尚、充满活力的一代新人。
（3）开展了行为规范养成教育。利用班会课组织学生认真学习教育部新颁布的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，推进落实《全市中小学生良好学习行为习惯养成“十项规范”》，多形式、多途径引导学生按照《守则》和《规范》的要求去做，养成良好的日常行为习惯和学习行为习惯。
（4）开展了中华传统美德教育。学校以《文明素质教育读本》为重点，开展“小小百家讲坛”、“墨香书法展示”、“中华经典诵读”等主题教育。
（5）开展了“爱心助学”教育活动，加大特殊群体学生的帮扶力度。严格贯彻落实市教育局学生资助管理办法，规范建立各类贫困生档案，按类别多渠道、多角度求助各类困难学生，减轻学生经济负担，帮扶特困生完成学业。
三、课程改革
教学是学校的中心工作，而深化基础教育课程改革是教学工作的重点。把促进学生全面发展作为课程改革工作的出发点和落脚点，把培养学生的创新精神和实践能力作为课程改革的重点。整合优化课程资源，开发、开设校本课程，满足学生多样化需求。积极推进课堂教学改革，不断完善《新课程改革实施方案》，认真进行课程改革工作总结，严格以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》和省市课程改革实施方案为行动指针，开齐课程，开满课时，有效地开展课程改革实验，扎实推进素质教育。
1、严抓业务，培养名师。建立新教师、骨干教师、名优教师培养体系，打造出一支团结宽容、个性鲜明、德艺双馨的优秀教师团队。
2、加强校本培训工作。依托“课堂观察”，以合作学习、主题 教研为着力点，建立“学习、研究、备课、上课、反思”为一体的校本培训模式。
3、重视教师培训工作，促进教师业务提高。我们很重视各级各类培训，学校克服资金不足等困难，想尽办法多次出资让教师参加各类教学技能培训，开阔了教师的视野，有多名教师参加了国家、省、市各级培训。
五、教学管理
1、加强教学常规管理。以新课程理念统揽全局，把教学管理的重点放在教学的过程管理中，重点是完善教学工作管理机构和管理制度，围绕教学流程这一主线，立足课堂教学这一主阵地，从教师的施教和学生的学习两个方面入手，制订了相应的细则和制度，有效规范一日、一周、一阶段、一学期、一学年的教学过程和秩序，在健全管理机构、完善职责制度、执行课程标准、监控教学过程、运用现代化教学手段、规范教学行为等方面求突破，切实抓好了教学“七认真”的督查指导。以分管领导为核心，以教导处为龙头，以教研组为纽带，以一线教师为主体，力创新、重落实、勤反思、看进步、找差距，以保证每一节课的质量为切入点，把好计划、备课、上课、作业批改、辅导学生、检测和总结关，使每一节课都能让学生有所学、有所得。学校校长、教导主任、教研组长坚持推门听课常态化，深入课堂了解教师教学情况，把握教学方向，提出教学对策，特别是年轻教师的现场教学指导。
2、提高课堂教学效率。积极推进“学本式成长课堂”和“有效生态课堂”教学模式改革，课堂教学切实遵守“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，打造“民主、和谐、开放、活跃”的高效课堂，形成具有“轻负、高效、优质”共同特征的新授课、评讲课、复习课教学模式。切实转变了教师传统的教学方式，学习先进学校教学改革精神、教学管理理念和课堂教学经验，坚持“以学定教”“先学后教”的教学思想，研究“教与学”，减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”，保证优秀生、激励临界生、优化特长生、带动学困生，努力探索适合本校的教学方式方法，切实提高课堂质量。
3、优化教学手段。加强现代信息技术与学科教学的深度融合，教师课堂上提高了现代教育技术的利用率，充分发挥多媒体、“班班通”的功能优势，做到了人人熟练使用多媒体、“班班通”设备，人人能够制作多媒体课件；坚持“实用”和“科学”的原则，把握好使用的时空，用的恰到好处，提高信息化设备使用率。
4、进一步强化体育、卫生、艺术教学工作。严格执行国家体育、艺术类课程设置要求和课程标准，开足开齐体育、音乐、美术学科课时，保证开课率和开课质量。
六、学校管理
1、加强学校党建工作。学校党支部严格按照上级党委要求，开展了“两学一做”教育活动，以“重学、实干、正风、争先、尚廉”为主要内容的干部思想作风建设为主。开展了“小小讲台比党性，为人师表创先优”主题实践活动，更好地凝聚人心，服务发展。进一步解放思想，改革创新，易知足，找职业快乐；善为人，做优秀教师；勤反思，争骨干教师；学智者，跟时代潮流。
2、发挥教职工大会作用，形成和谐团队促进学校发展。通过校委会、教职工大会完善了《教师考核方案》、《教师管理规定》、《教师月工作考核细则》和《教育质量监控方案》，制度更人性化，体现了“以人为本”的学校管理理念。
3、加强共青团建设，发挥其特殊的德育育人作用。要把努力营造文明、健康、向上的优良校风作为工作的重点，充分发挥国旗下讲话育人作用，利用好纪念节日进行主题教育，认真组织好业余团校的教学工作，提高团员素质。开展青年志愿者活动，提高团员青年社会责任意识。
4、安全工作天天讲，时时抓。学校把安全教育贯穿教育教学过程中，通过晨会、班会、微信、校讯通、间操、升旗仪式、防震演练、消防、交通安全知识讲座、家长会、致家长一封信等形式，尤其重视防火、防震、交通的安全教育，提高师生安全意识和防范能力，学校不定期进行安全大检查，各种安全实施随时有效，安全通道畅通无阻，坚持每天带班领导巡视，值班教师及时上岗负责，确保了学校人员、财产安全。
第二篇：义务教育质量评估汇报材料
2011年初中义务教育质量评估
汇 报 材 料
松滋市刘家场镇庆贺寺中学
即将过去的2010-2011学年，对庆贺寺中学而言，是克难奋进的一年，是开拓创新的一年，是硕果累累的一年。这一年，我们在教育观念的不断反思中定位质量目标，在特色学校的执着创建中寻求质量突破，在除旧立新的改革阵痛中推进质量提升。值得总结和反思的东西有很多，借义教评估这个机会从三个方面进行总结汇报。
一、目标引领，学校发展再上层楼
“创松滋的特色学校，争山区的一流学校，做永远的平安学校”，作为庆贺寺中学现阶段的办学目标，它已经深入人心并激励着每一个庆中人为之感动为之奋斗。
“质量攻坚年、规模保卫年、项目争取年、师德建设年”，作为学 校2010年确定的工作策略，它曾经引领着学校度过难关，健康而快速的发展。
“质量跨越年、发展提速年、结构调整年、管理创新年”，作为学校2011年制定的发展愿景，它正在指导着我们规划和决策，激励着我们做好每一阶段的工作。
我们欣喜地看到，科学而实际的目标定位以及围绕目标所付出的坚持不懈的努力，让我们行进中步履坚实，收获时心里踏实。2010年秋季开学以来我们陆续取得的成绩包括：
1、学校规模缩减实现“软着陆”。2010年秋季开学报到人数 815人，圆满完成年初制定的“保八”的目标，学校规模在全市义教 1
阶段学校排名11位。
2、学生体育竞技水平得到提升。2010年秋季全市中小学生田 径运动会我校代表刘镇参赛，男队第八，女队第九，受到市教育局表彰。
3、学科竞争力明显加强。继2010年中考有三科进入全市前十 之后，秋季九年级“一检”和四月份的“二检”均有四科进入前十，告别前些年无学科进前十的历史，学校综合排名每次都有进步。
4、农远工程受到肯定。管理上档次，硬件有投入，学校被市 教育局授予“农村中小学现代远程教育先进单位”荣誉称号。
5、校园文化建设有突破。依托校本构建特色文化，我们已经 在做，2010年12月沙道观中学“校园文化建设研讨会”上，我校的典型发言《挖掘“简师”资源，打造特色文化》受到与会领导好评。
6、学校安全工作得到认可。继08年被评为松滋市“平安校园” 之后，2010年被评为荆州市“安全文明校园”。
7、学校后勤保障与管理工作取得成效。在刚刚召开的市后勤 保障与管理工作会议上学校被市教育局授予“学校后勤保障与管理工作先进单位”荣誉称号。
8、校内人事与分配改革逐步推进。教师绩效工资改革完成过 渡，职工住房公积金已经启动，代课教师和临时工养老保险逐步扩面，教师岗位设置与结构优化工作正在探索。
9、教师与学生共同发展。教学竞赛荣获省一等奖，教师获松 滋市首席学科教师荣誉称号，多人被评为地市级骨干教师，多人受到市级以上表彰，以上均创历史记录。
10、争取项目成效显著。2010年，学校共争取到市老促会、市
建设局、市民政局、市体育局、市财政局、市教育局等多方面的支持，争取资金近140万，被镇政府授予“招商引资先进单位”荣誉称号，学校面貌变化巨大。
追寻我们工作的足迹和取得的点滴成绩，似乎可以这样说，我们 所追求的质量，是面向全体学生的质量，是学校全面进步学生全面发展的质量，是既着眼今天又放眼未来的质量，是教师与学生共同发展的质量。
二、特色创建，质量提升再立新标
走特色兴校之路，寻求薄弱学校的发展和质量突破，无疑是我们 选择的一条康庄大道。把庆贺寺中学办成一所设施上乘管理一流服务到位的农村寄宿制学校、一处自然环境优美文化底蕴深厚的爱国主义教育基地、一个关注留守学生教好留守学生的爱心家园、一个校风纯正学风醇厚民风淳朴的和谐校园已经成为学校特色发展的方向。
以特色学校创建为突破口，寻求办学质量新的增长点，在过去的一年我们一直在努力。
1、挖掘校本资源，打造“简师”名片。继编写《江南抗大》 简师读本，提炼简师精神，打造“简师精神教育月”之后，2010年至今，学校又修缮了简师纪念碑，设计了简师文化墙，推出了“爱我简师、爱我庆中、爱我家乡”的主题教育。
2、美化校园环境，提升文化品位。2009年秋季，学校启动了校园美化工程。两年来，环境美化成效显著。“绿化荆州标准，美化松滋水平，布局山区特色，景观庆中独具”，在我校不再是一句空话和大话。继2010年被评为松滋市“绿色生态学校”之后，今年我们有望评为荆州市级绿色生态学校。在着眼美化自然的同时，我们也开始
了人文景观的设计和上档升级。“简师”文化、寝室文化、教室文化的建设都有了看得见的成果。
3、关爱留守学生，完善服务管理。为把庆贺寺中学办成一所 设施上乘管理一流服务到位的农村寄宿制学校，更好地服务留守学生这一主要群体，过去一年我们主要做了五件事：第一是变学校统餐为刷卡就餐，变师生分餐为师生同餐；第二是改旧房建新房，设计独具一格设施追求上乘；第三是坚持文明创建，培养寄宿生良好的生活习惯，提高学生的文明素养；第四是关注周末留守学生管理盲区，周末家访制度化；第五是进一步强化家校联教，建立家校联系卡，健全每期家长会制度。
4、培育文明新风，构建和谐校园。一是以成序列的德育主题 教育为阵地，全面提升学生道德素养，打造纯正校风；二是以师德主题教育为突破口，着力提升教师师德境界，打造优良教风；三是以创先争优活动为载体，强力营造比学赶帮氛围，打造浓厚学风；四是以人文关怀和舆论引领为手段，合力融洽同志干群关系，打造淳朴民风。
三、除旧立新，老区学校再写华章
身在大山，放眼世界；条件落后，思想争先。过去一年，学校优 化管理、坚持创新，老区老校展现出新的风貌。
1、改革分配方案，实施绩效评价。2010年秋，学校教代会审 议通过绩效考核方案；2010年年底，学校按方案对教师实施绩效考评；2011年春，学校出台月绩效考评方案；2011年3月，教师领到由学校垫发的第一个月奖励性绩效考核工资。新的分配方案的实施为推进学校工作提升办学质量提供了强大动力。
2、改变筹资观念，谋划学校发展。学校发展不能靠等，因为
发展机遇很难等来；巧抓机遇，借风扬谷，才是我们的正确选择。2010年至今，我们争取到项目有限但解决的问题很多，效果明显。住宿条件的改善，农远资源的运用，办公条件的改观，校园景观的改造，教学装备的添置，对保证师生安心学习舒心工作一定程度上起到了物质保障的作用。
3、更新育人理念，推进素质教育。一是认真落实“每天一小 时阳光体育运动”，大课间活动如火如荼；二是积极开展校本教研活动，高效课堂研究和课题申报工作取得突破；三是不断创新学生学习方式，各种学生喜闻乐见的活动丰富多彩；四是持续关注学生的心理健康和生命意识，综合实践活动和青春期心理健康教育得到加强；五是大力倡导公平教育理念，把尊重学生的受教育权作为评价工作优劣的第一标准。
以上是我校在过去一年在抓质量求发展方面的一些成绩和做 法，我们清醒的认识到，尽管我们在不断追求卓越，奋力拼搏，但与社会的期盼相比还有一定差距，我们将在以后的工作中，弘扬简师精神，励志笃学求真，把庆贺寺中学真正办成山区人民满意的学校，山乡学子向往的圣地。
第三篇：万店中学教育质量评估汇报材料
万店镇中心学校教育质量评估汇报材料
与时俱进谱新篇
课改之花结硕果
一、学校办学基本情况。
学校创建于1958年秋，原名万店镇中学，有50多年的办学历史，学校秉承“坚持以人为本，以师生为本，学校的一切工作都是为了师生的发展服务”的办学理念，学校管理规范，师生勤教乐学，形成了勤奋、务实、尊师、守纪的校风；敬业、爱生、严谨、创新的校风；刻苦、踏实、主动、进取的学风，教育教学质量名列随州市前列，实现了“上级满意，群众称赞，学生向往”的办学目标，先后荣获全国太极拳传承学校、湖北省德育先进单位、随州市最佳文明单位、随州市教学科研先进单位、曾都区红旗学校等荣誉200多项，学校管理科学合理，以德立校，以法制校，以研促校，被评为“随州市教科研基地”和“随州市平安校园”。有1000余名师生获得国家、省、市、区级奖励。为清华、北大、人大等世界知名大学输送了一批又一批莘莘学子，为本地社会发展，经济建设培养了数以万计的合格人才。万店中心学校已经发展成为是随州教育中的一颗璀璨明珠！
二、扎实推进课程改革工作，提高教育教学质量的主要做法和成效 实施课程改革，提高教育教学质量是学校工作的核心，更是学校工作的着力点，近三年来，为了更扎实有力地推进课程改革的进程，提高教育教学质量，我校坚持做好如下工作：
（一）树立一个理念
学校确立以“坚持以人为本，以师生为本，学校的一切工作都是为了师生的发展服务”为办学理念，以“上级满意，群众称赞，学生向往”为办学目标，以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生五育全面发展为宗旨，以“质量立校、特色强校、面向全体、全面发展”为办学思想。校领导带领全校师生扎实走好科学管理立校和课程改革强校之路，全面实施课程改革，学校健康稳步发展。
（二）坚守两个阵地
1、课堂教学。教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推进与实施课程改革、提高教育教学质量的本质所在。我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。
（1）贯彻课程计划。我校严格贯彻教育部《义务教育课程设置实验方案》，调整课程结构，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，师生关系平等融洽，全体教师的教学过程成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。（2）在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学内容的处理方面，做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用和实验仪器的使用；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。学校提倡教学分层，作业分层，使每个层次的学生都得到发展。学校设立了学习进步奖，使后进生体验到成功。
（3）强化常规检查。为了确实把握好我校的教学运作，提高学校的教育教学质量。我校根据文件要求制定了《万店镇中心学校教学常规要求和检查办法》，按要求每两周一次进行检查，对存在的问题及时纠正，平时也进行了抽查。同时还先后进行了推门听课、面对面评课、质量监控等一系列举措，及时发现教师工作的不足，让教师尽快扬长避短，提高教育教学效率
（4）课堂教学改革。自2010年至2013年，我校在市区教研室具体指导与关心下，圆满的完成了“如何提高课堂有效性”的课题研究，实现了我校第一个三年规划里关于教科研的目标,形成了“把教学还给教育，把课堂还给学生”的理念，建立了比较切合乡村中学特色的“二三三”课堂模式，引起同行的关注。2013年9月，我校成功申报“随州市初中教学实验基地”，并被随州市教研室授牌。为更好地开展教育教学研究工作，深化教育改革、提高课堂教学的实效性为目标，以“基于小组合作高效课堂构建的实验与研究”为平台，逐步将“二三三”课堂教学模式提升到理论层面。全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教育教学质量和全面实施课程改革,促进我校教师的专业成长，让我校师生能过上完整的幸福教育生活。
2、课外活动。“以学生发展为本”是课程改革所倡导的重要理念，学校实施课程改革的目的是为了学生素质的全面发展，是为了达成“育人”的目标。如何在具体教育教学工作中，落实“德育”工作，也是我们一直在探索的问题。
（1）开展德育活动。学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育工作实效。
学校建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。认真贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》并结合学校实际制订《守则》、《规范》的实施细则，如《中学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。在日常工作中，坚持三抓，即：抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把《规范》、《守则》教育作为第一课，结合学校制订的《中学生在校一日常规》对新生进行训练，增强学规范、争文明意识；抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，每月开展仪容仪表，班容班貌大检查；抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育，及时处理。
学校开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。如上学年的校园之星的评比，创建绿色班级等。
（2）开展丰富多彩的活动。充分发挥地域优势，挖掘教育资源，聘请派出所、交警、消防大队等部门的领导到学校作专题讲座，对学生进行全方位的安全教育、法制教育等；和《编钟之声》合作，组稿到《编钟之声》发表；2012年元旦举行了文艺汇演，这是学校首次举行的活动，师生表演了30多个节目，还邀请了社会人士和部分家长参加，给每一个节目拍照，给每位参演者一张有自己表演节目的相片，给学生留下美好的记忆；2013元旦举行了元旦游园活动，并于2012年12月29日上午举行猜谜、跳绳、定点投篮、二人三足、贴鼻子等游艺活动，为学生提供了展示的舞台和机会，学生积极参加，取得较好的效果；利用国旗下讲话、校园之声广播台、黑板报等阵地广泛宣传安全知识、环保知识、卫生知识；结合国庆节开展爱国主义教育。从而增长学生的知识，提高学生的道德水准。
（3）开展读书活动。我校以一切人的发展为宗旨，全力构建全校学生的读书活动平台。每班学生每周一节阅读课，让全体师生自由阅读、广泛阅读课外书。开放了学校的图书室。学校也征订了50种报刊供学生阅读。举行了读书心得比赛、讲故事比赛、汉子听写大赛等。
（4）体育艺术活动。学校认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课，积极开展体育活动，举行冬季长跑阳光体育活动，九年级每天进行两次体育训练：早操为长跑训练，课间操为立定跳远训练。六七八年落实两操，早操做早操和武术操，课间操做太极拳和校园集体舞，2012年我校荣获全国太极拳传承学校。每学期开展一次体育运动会，2014年春季体育运动会在《随州日报》上进行了报道。重视学生的心理健康教育，出版了青春期教育专栏。增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯，体育及格率达95%以上。重视美育教育，认真上好美、音课程，加强以美育为主要任务的艺术教育，注意挖掘各科各类课程中的美育素材，学校设施力求按美育规律来安排，使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。美术、音乐成绩合格率达90%以。
（三）建设三支队伍：
1、领导班子建设。班子建设以勤政、廉政、务实、高效为目标，通过抓强化学习促思想建设，抓校务公开促廉政建设，抓述职制度促勤政建设等途径，努力建设强有力的领导班子，以增强班子成员特别是校长对群众的感染力、号召力和支配力。学校设立了办公室、政教处教导处、总务处，各部门职责明确，分工合作，运作有序。班子形成了勤政、协作、务实、高效的领导作风，公正廉洁，严以律已，作风民主，团结协作，无内耗，战斗力强。班子成员能深入教学第一线，指导教学，指导教改，能按有关文件规定兼课、听课，听课节数均达到或者超过规定的节数。全体教职工对班子工作的满意度和家长对学校工作的满意度均超过90%。
2、师资队伍建设。我校采用“以教师发展为本”的策略，以校本培训为依托，从我校教师的教育教学实际出发，通过研、培、导、练、赛等多种形式，开展岗位练兵，提高教师的专业化水平，充分调动教师在实际教育教学工作中的积极性，为教师成长创造有利的条件。现有省级比访先进教师1人，区优秀教师6名，市优秀班主任3人。
为了促进教师专业发展，学校制订了提高教师素质的远、中、近期的目标和计划、措施及制度。具体做法：一是鼓励教师参加各类培训。二是建立学习型组织。积极开展读书活动，配合继续教育，学校要求每位教师每学期读一本教育专著，摘录一万字读书笔记。三是青年教师本科化；四是结合新课程的实施，通过专题讲座、观看录像、说课、上课、教后反思、评课等教研活动，开展全方位多渠道的校本培训。五是外派培训交流。学校组织学教师参加骨干教师培训、片区教研、推门听课活动等。六是开展创优活动。学校通过开展说课、评课、高级教师导向课、一级教师优质课、青年教师汇报课、教学随笔、教学案例、教学反思的评选提高教师的素质。
对教师的评价，学校把终结性评价与发展性的评价相结合，制订了《万店镇中心学校教学奖励方案》、《万店镇中心学校教学绩效考核方案》，每学期对教师的工作进行全面评价。评价的内容包括教师的德、勤、绩、能，突出整体性，用刚性的手段纠正教学中不合理的行为方式和思想观念，规范教学行为，突出了导向性。学校每学期对教师的工作全面评估，评选的结果作为教师评优、评先、聘任、晋升、晋级的依据。
3、学生干部培养。班队干部是班队集体中享有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者，是班队集体的核心。我校长期以来就非常重视对班队干部的培养，以团总支为主要载体，做好班队干部的培训工作。每个月各班定期举办班队干部培训会，针对在全面加强未成年人思想道德建设的形势下，学生干部的定义、职责，学生干部应具备的素质、魄力以及如何当好一名合格的学生干部等方面，做了详细的指导，使他们真正成为班主任和学校工作的得力助手。作为课题研究的一部分，我校深入探索了“班级学生自主管理”制度。在班级内由学生分别成立管理、监督、评价三套“班子”，全面实施对班级的自主管理。
（四）实现四个目标
回首三年来的工作历程，我们用汗水收获了喜悦。在实施课程改革的征程上，我校师生携手并进，教师的专业与学生的素质都得到了发展，课程改革在教师、学生身上取得了较好的成效。
1、学校办学思路进一步清晰。三年来，是我校扎实推进课程改革的三年，我们欣喜地发现，课程改革的实施，为我校课程改革的发展创造了有利的条件，我们办学理念更进一步清晰，目标更进一步明确，课改引领着学校向更高层次发展。对学校确定的办学目标更进一步理解。三年来的课程改革活动中，我们的工作受到了上级和社会各界的肯定，取得了优异的成绩，请各位领导和专家检阅。
2、师生素质能力进一步提高。三年的努力，我们取得了丰硕的成果，积累了一些经验。
3、办学条件进一步改善。2009秋季以来，我校建设了学生餐厅，教师餐厅；整修学生宿舍，更换学生床铺，添置衣柜，重新建设学生浴室；改造了旱厕；建设化学实验室；添置了音乐、美术、卫生室器材；建设了升旗台，设立了校园广播站；配备了35000册图书图书柜。和万店镇派出所联合重建了保安室，安置了十几个监控镜头，添置了报警器。改善了办学条件为课程改革的全面实施奠定了坚实的物质基础。
4、教育教学质量的提高。近三年来，我校的升学率稳步提高，2011年中考第一批次上线42人，2012年中考第一批次上线56人，2013年中考第一批次上线59人，2014年中考第一批次上线70人。
三、存在问题和努力的方向
（一）存在问题和不足
十年树木，百年树人。周期长，收效慢是教育的重要特点和规律，当我们回顾成绩，满怀信心地争创实施课程改革工作合格校的同时，也清醒地看到，我们的工作与时代、社会、家长对我们的要求仍有一定的差距，对照办学目标也有相当长的一段路要走。目前，学校的主要困难和问题有：
1、校园信息化建设水平有待进一步提高。
2、教科研成果在质量和应用等方面有待进一步提高。
3、课改体系和评价体系还需进一步完善，使其更有利于师生的全面发展，提高整体办学水平和效益。
4、校园文化建设还有待进一步加强。
（二）今后努力方向
今后，我们将紧扣“提高教育质量，办人民满意教育”这个中心工作，针对存在困难和不足，结合学校发展规划，做好以下几项工作：
1、加大青年教师的培养力度，提高青年教师的业务水平。
2、结合本地实际情况努力探索课程改革的实践活动，认真制定并不断完善课改体系与评价体系，提高学校的整体办学水平和效益。
3、多方筹集资金，加快建设步伐。一是争取建设运动场进行改造；二是不断完善教育教学设施和设备，以满足广大师生的教学需求；三是加快学校办公信息化建设、着手筹建教师电子备课室、师生电子阅览室，图书室实现数字化管理，充分利用网络教育资源，提高教育现代化水平。
4、扎实推进课程改革，努力实现办学目标。坚定不移地贯彻落实《义务教育法》和中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进课程改革的决定》的精神，按照上级主管部门的相关文件规定，结合学校实际，以提高学生素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力培养德、智、体、美、劳等全面发展的新时期中学生，办人民满意的教育。这次教育质量的评估，是我校进一步发展的重要机遇，我们将以此为新的起点，继往开来，开拓创新；以扎实的工作，求实的精神，科学的态度开创我校教育教学工作的新局面。
万店镇中心学校 2014-9-10
第四篇：初中义务教育质量评估汇报材料
即将过去的2011-2011学年，对庆贺寺中学而言，是克难奋进的一年，是开拓创新的一年，是硕果累累的一年。这一年，我们在教育观念的不断反思中定位质量目标，在特色学校的执着创建中寻求质量突破，在除旧立新的改革阵痛中推进质量提升。值得总结和反思的东西有很多，借义教评估这个机会从三个方面进行总结汇报。
一、目标引领，学校发展再上层楼
“创松滋的特色学校，争山区的一流学校，做永远的平安学校”，作为庆贺寺中学现阶段的办学目标，它已经深入人心并激励着每一个庆中人为之感动为之奋斗。
“质量攻坚年、规模保卫年、项目争取年、师德建设年”，作为学校2011年确定的工作策略，它曾经引领着学校度过难关，健康而快速的发展。
“质量跨越年、发展提速年、结构调整年、管理创新年”，作为学校2011年制定的发展愿景，它正在指导着我们规划和决策，激励着我们做好每一阶段的工作。
我们欣喜地看到，科学而实际的目标定位以及围绕目标所付出的坚持不懈的努力，让我们行进中步履坚实，收获时心里踏实。
2011年秋季开学以来我们陆续取得的成绩包括：
1、学校规模缩减实现“软着陆”。2011年秋季开学报到人数815人，圆满完成年初制定的“保八”的目标，学校规模在全市义教阶段学校排名11位。
2、学生体育竞技水平得到提升。2011年秋季全市中小学生田径运动会我校代表刘镇参赛，男队第八，女队第九，受到市教育局表彰。
3、学科竞争力明显加强。继2011年中考有三科进入全市前十之后，秋季九年级“一检”和四月份的“二检”均有四科进入前十，告别前些年无学科进前十的历史，学校综合排名每次都有进步。
4、农远工程受到肯定。管理上档次，硬件有投入，学校被市教育局授予“农村中小学现代远程教育先进单位”荣誉称号。
5、校园文化建设有突破。依托校本构建特色文化，我们已经在做，2011年12月沙道观中学“校园文化建设研讨会”上，我校的典型发言《挖掘“简师”资源，打造特色文化》受到与会领导好评。
6、学校安全工作得到认可。继11年被评为松滋市“平安校园”之后，2011年被评为荆州市“安全文明校园”。
7、学校后勤保障与管理工作取得成效。在刚刚召开的市后勤保障与管理工作会议上学校被市教育局授予“学校后勤保障与管理工作先进单位”荣誉称号。
8、校内人事与分配改革逐步推进。教师绩效工资改革完成过渡，职工住房公积金已经启动，代课教师和临时工养老保险逐步扩面，教师岗位设置与结构优化工作正在探索。
9、教师与学生共同发展。教学竞赛荣获省一等奖，教师获松滋市首席学科教师荣誉称号，多人被评为地市级骨干教师，多人受到市级以上表彰，以上均创历史记录。
10、争取项目成效显著。2011年，学校共争取到市老促会、市建设局、市民政局、市体育局、市财政局、市教育局等多方面的支持，争取资金近140万，被镇政府授予“招商引资先进单位”荣誉称号，学校面貌变化巨大。
追寻我们工作的足迹和取得的点滴成绩，似乎可以这样说，我们所追求的质量，是面向全体学生的质量，是学校全面进步学生全面发展的质量，是既着眼今天又放眼未来的质量，是教师与学生共同发展的质量。
二、特色创建，质量提升再立新标
走特色兴校之路，寻求薄弱学校的发展和质量突破，无疑是我们选择的一条康庄大道。把庆贺寺中学办成一所设施上乘管理一流服务到位的农村寄宿制学校、一处自然环境优美文化底蕴深厚的爱国主义教育基地、一个关注留守学生教好留守学生的爱心家园、一个校风纯正学风醇厚民风淳朴的和谐校园已经成为学校特色发展的方向。
以特色学校创建为突破口，寻求办学质量新的增长点，在过去的一年我们一直在努力。
1、挖掘校本资源，打造“简师”名片。继编写《江南抗大》简师读本，提炼简师精神，打造“简师精神教育月”之后，2011年至今，学校又修缮了简师纪念碑，设计了简师文化墙，推出了“爱我简师、爱我庆中、爱我家乡”的主题教育。
2、美化校园环境，提升文化品位。2011年秋季，学校启动了校园美化工程。两年来，环境美化成效显著。“绿化荆州标准，美化松滋水平，布局山区特色，景观庆中独具”，在我校不再是一句空话和大话。继2011年被评为松滋市“绿色生态学校”之后，今年我们有望评为荆州市级绿色生态学校。在着眼美化自然的同时，我们也开始了人文景观的设计和上档升级。“简师”文化、寝室文化、教室文化的建设都有了看得见的成果。
3、关爱留守学生，完善服务管理。为把庆贺寺中学办成一所
设施上乘管理一流服务到位的农村寄宿制学校，更好地服务留守学生这一主要群体，过去一年我们主要做了五件事：第一是变学校统餐为刷卡就餐，变师生分餐为师生同餐；第二是改旧房建新房，设计独具一格设施追求上乘；第三是坚持文明创建，培养寄宿生良好的生活习惯，提高学生的文明素养；第四是关注周末留守学生管理盲区，周末家访制度化；第五是进一步强化家校联教，建立家校联系卡，健全每期家长会制度。
4、培育文明新风，构建和谐校园。一是以成序列的德育主题教育为阵地，全面提升学生道德素养，打造纯正校风；二是以师德主题教育为突破口，着力提升教师师德境界，打造优良教风；三是以创先争优活动为载体，强力营造比学赶帮氛围，打造浓厚学风；四是以人文关怀和舆论引领为手段，合力融洽同志干群关系，打造淳朴民风。
三、除旧立新，老区学校再写华章
身在大山，放眼世界；条件落后，思想争先。过去一年，学校优化管理、坚持创新，老区老校展现出新的风貌。
1、改革分配方案，实施绩效评价。2011年秋，学校教代会审议通过绩效考核方案；2011年年底，学校按方案对教师实施绩效考评；2011年春，学校出台月绩效考评方案；2011年3月，教师领到由学校垫发的第一个月奖励性绩效考核工资。新的分配方案的实施为推进学校工作提升办学质量提供了强大动力。
2、改变筹资观念，谋划学校发展。学校发展不能靠等，因为发展机遇很难等来；巧抓机遇，借风扬谷，才是我们的正确选择。2011年至今，我们争取到项目有限但解决的问题很多，效果明显。住宿条件的改善，农远资源的运用，办公条件的改观，校园景观的改造，教学装备的添置，对保证师生安心学习舒心工作一定程度上起到了物质保障的作用。
3、更新育人理念，推进素质教育。一是认真落实“每天一小时阳光体育运动”，大课间活动如火如荼；二是积极开展校本教研活动，高效课堂研究和课题申报工作取得突破；三是不断创新学生学习方式，各种学生喜闻乐见的活动丰富多彩；四是持续关注学生的心理健康和生命意识，综合实践活动和青春期心理健康教育得到加强；五是大力倡导公平教育理念，把尊重学生的受教育权作为评价工作优劣的第一标准。
以上是我校在过去一年在抓质量求发展方面的一些成绩和做法，我们清醒的认识到，尽管我们在不断追求卓越，奋力拼搏，但与社会的期盼相比还有一定差距，我们将在以后的工作中，弘扬简师精神，励志笃学求真，把庆贺寺中学真正办成山区人民满意的学校，山乡学子向往的圣地。
第五篇：2011-2012学年教育质量评估报告
安阳市第三十四中学
2011-2012学年教育教学质量评估报告
安阳市第三十四中学在教育局的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以建设和谐社会为己任，以创建和谐校园，创办人民满意的教育为目标，严格执行国家教育方针政策，解放思想，实事求实，与时俱进，内强素质，外树形象，一年来，我们在学校的可持续发展道路上稳步前进，取得了可喜的成绩。现将过去一年的工作进行简要总结：
一、德育：
（一）、队伍建设：一个具有团结和谐氛围和奋进开拓精神的学校群体队伍是保证学校各项工作正常有序开展的基础，是学生健康成长最有效的保障。一年来,学校从各个层次，继续强化对德育的指导和督促工作，完善各种制度保障、组织建设、资金投入，为学校一个时期以来的德育目标的达成提供了有力和有效的保障。
（1）高素质的学校德育队伍的建设。为确保“德育为首”的工作地位，我校成立了由校长任组长，主管德育工作的副校长任副组长，政教处、工、团负责人和各年级组组长为成员的德育工作领导小组，领导管理学校的德育工作，分阶段制定学校《德育目标方案》和《德育工作实施计划》。学校在远期、近期、短期的总体工作计划中，把学校的德育工作摆在学校工作的重要位置。定期召开德育工作领导小组会议，研究分析师生的思想动态，有目的、有计划，有步骤地贯彻落实《中小学德育规程》和《德育大纲》，认真落实《中小学班主任工作规定》，指导和检查德育工作的实施。同时，建立德育工作责任制，及时发现和解决德育工作中存在的问题。
在班主任的培训工作中，我们建立了以“年级组内互助、校内培训、校际交流、主管部门专题培训、高级别会议提升培训”等立体培训机制，学校在每个学期都投入大量资金，保证班主任的培训工作，通过以上工作，我校培养了一支强有力的德育队伍。与此同时，我们坚持完善副班主任制度，壮大副班主任队伍。为了加强班级管理，壮大德育队伍，我们在班主任配备时，为每个班级还配备有一个名副班主任。副班主任的培养为德育工作注入了新鲜血液。为选拔和培养班主任提供后续的保障，让相对年轻的教师先在副班主任的位子上跟正班主任学习，协助正班主任工作，同时也减轻正班主任的一些工作强度。
(2)具有健全的党团组织。我校在健全党团组织、校务委员会、教职工代表大会、家长委员会等组织的前提下，进一步完善工作制度，以制度的严格执行和落实为保证，积极开展各项工作，履行各项工作责任要求，确保“有职有责有权”。一年来，学校的党、团、工、妇等各群团组织积极围绕学校教育发展的核心工作开展活动，各项工作责任落实到位，机制运行平稳，办学效率和效益已经明显显现。
（3）全面实行岗位责任制，建立了完善的考核和奖惩制度。在学校的校务管理中，我们按需设岗，以岗定责、以责聘人，坚持科学的量化考核制度，同时配套赏罚分明的奖惩制度，以及绩效工资制度等，形成了“目标量化、考核科学、奖惩有度”的管理态势。使教师在工作中有目标，在落实目标中明确职责，保证了学校的有续而有效的运转。
（4）以制度为保障，大力促进班主任工作。在学校的校务管理工作中，为了加强学校班主任的选聘和考核工作，我们以落实《中小学班主任工作规定》的要求为制度保障，以坚持班主任和任课教师的双向聘任为原则，以能力要求为标尺，高标准选聘班主任，同时在对班主任的管理上，以《班主任工作考核细则》为依据进行细致的量化考核，以师生和家长评教结论为重要参考，建立了科学的班主任工作考核评价体系。大大促进了班主任
工作的积极性。
（二）、计划实施：在学校的整体工作中中，我们注重从提高教师素质、培养学生良好习惯和创新培养模式为重心，落实阶段性计划。
(5)通过加强师德培训教育提高教师道德素养。每周三的教师培训是我们学校一直严格贯彻落实的制度之一。在即定的培训时间中，我们为教师提供了丰富的精神食粮，《学生的学习态度及转变》、《教师成长之路》、《教师礼仪》、《课堂纪律与管理》、《师生关系》、《专家型教师的成长》等等，只要是对教师的师德教育有帮助的，对教师的成长有帮助的，对教师业务能力的提高有帮助的，都被我们拿来进入了教师的培训课堂。除了校本培训外，我校还提供有专门的经费，为教师的教育培训提供强大的支持，比如：支持并严格要求教师参加上级主管部门组织的教师培训70余人次，投入经费近万元、为教师购买或经学校同意由教师自行购买的相关理论学习用书籍、学科专业指导用书7千余元、分批次选派外出进修学习、讲课交流等25人次.这一系列的有效做法使我校的教师全面成长，涌现出了大量的先进典型。
以活动为载体，树立身边的师德典型。为大力弘扬我校优秀教职工的师德风范和先进事迹，促进我校师德建设再上新台阶，学校党支部在全校范围内开展“岗位学雷锋、爱心献学生”、以及“争创文明单位、争当文明师生”活动，我们还聘请全国道德模范、河南省五一劳动奖章获得者李向清老师为全体教师做报告等。通过各种活动激发教师爱岗敬业的工作热情。在上半年，经初选推荐、资格审查、民主测评、开展以“教育崛起、教师为基”为主题的师德演讲比赛等，最终赵玉英等七位教师被评为学校师德标兵，郭军强等六位同志被评为师德先进个人。
通过量化考核进一步内化师德表现。我们坚持每学年初组织全校教职工签订《教师责任书》。同时根据上级要求，组织全体教职工开展“向社会承诺、让人民满意”主题活动。学校则按照承诺书每期进行师德考核工作，并把考核结果纳入业务考核，做为教师评先评优、职称评定推荐以及绩效工资发放的重要依据。一个时期以来，我校的师德建设工作取得了明显的成效，2011年12月，我校被教育局命名为“师德师风先进校”。
（6）学生良好习惯的养成教育。学校在开展师德教育的基础上，紧紧抓住对学生德育教育的要点。以《中学生守则》和新版《中学生日常行为规范》的学习为重要抓手，系统全面地学习新《规范》、《守则》，通过印发宣传学习材料、举行主题班会、举办“拒绝毒品、珍爱生命”的图片展览，“拒绝第一只烟”签名仪式、“尊规守纪从我作起”演讲比赛活动等形式，让新《守则》、《规范》深入人心，进一步深化学生的道德规范，提高学生良好的道德水准，推动学校良好学风的形成。
（7）树立新的学生观，创新学校的培养模式。在新课程改革的推动下，学校更新办学理念，更新育人的标准，在针对学生成长的评价模式上，坚持采用“学生自评、同学互评、家长评价、教师小组评议”等方式，来对学生进行学期总结评价，有利于学生自己总结、反思，有利于在同学互评中，看到他人的闪光点，优点和长处，正视自己的不足，有利于家长较为全面地了解、看待自己的子女，有利于老师克服单纯以分数高低评判学生的优劣与高低，着力反思制定调整班级的德育工作计划，全面、客观和公正地评价学生、要求学生，以营造班级良好的学习氛围，创造“人人都可成功，人人都可成才”的育人环境。鼓励、支持和调动学生积极自主地参与班级的各种活动和建设，创建素质教育新模式。
（三）、全面渗透：现代社会是一个开放的社会，学生思想素质、文化素质、心理素质等的形成是学校、家庭、社会共同的产物。因此，我们在加强学校德育教育活动使德育工作制度化的同时，组织社会力量和家庭开展德育活动，使学校、家庭、社会“三结合”，创造了良好的育人环境，建设浓厚的校园文化氛围，使我校的德育工作卓有成效。
（8）周周有班会，会会有主题。班会制度化是落实学校德育工作的重要途径之一。在班会活动的组织上，我们做到了“周周有班会，会会有主题，次次有记录”的要求。对每次班会的的举行，我们的主题紧扣教育工作的实际，从教学实践中产生讨论主题，制定详细的活动计划方案，认真记录活动的过程，活动结束后，班主任要详细分析活动的效果，并从中发现新的思想动向，确保了活动的效果。
（9）“一个都不放弃”是我校教育的庄重承诺。在实际工作中，我们坚持新的教育理念，坚持“面向全体学生，促进学生的全面发展”为指导，充分关注贫困生的生活，学困生的学业进步和留守学生的家庭关爱，将“一个都不放弃”作为我校开展教育的永远承诺。在这项工作中为了保证效果，我们在年级组内实行教师“包干制”，包括行政人员在内的全校教师都参与了对“学困生”的帮扶工作。对相关学生进行帮扶的责任由政教处分解落实到人，每个学期进行效果考核和汇总，对帮扶有明显成效的教师进行公开表彰等措施，确保了本项工作的顺利有效的开展。
（10）社会性德育活动，进一步提升德育效果。社会教育是德育的大课堂，是学校教育的重要补充和扩展，它具有学校教育所不具备的功能。近年来，我们利用建立相互协作的教育网络，积极争取社会团体的支持，开辟了学校德育教育的新途径，提升了学校德育教育的零好效果。比如：
通过军警民共建活动，增强学生的法制观念、纪律观念和国防意识。学校与片区派出所建立了警民文明共建单位，邀请片警担任校外辅导员，定期（每学期至少一次）请司法局的干部和法制副校长作法制教育报告。开展从传统犯罪的警示教育，到新网络犯罪、反对邪教等法制教育。
建立社区教育委员会，动员社会力量参与学校教育。与社区联合开展的“拒绝毒品”签名活动、“家在安阳”环保教育活动、以及结合我国建立节约型社会开展的主题为“教你节约一度电”的节能活动、反对迷信邪教签名活动等，使学生的德育教育阵地从单纯的学校走向了社会，更重要的是使学生从受教育的地位走上了道德教育和宣传的主体，收到了良好的效果。
充分利用我们安阳当地丰富的德育优良传统，增强热爱祖国、热爱家乡的情感。如我们建立了汤阴岳飞庙、林州红旗渠、安阳殷墟博物苑等德育基地。充分利用基地的教育资源开展德育教育。
学校教育与家庭教育相结合。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。孩子的成长与家庭环境、家长的素质关系密切。德育要取得实效，家庭教育必须和学校教育协调一致。我校通过家长委员会、家长学校、家访电访、家长会等形式，了解家长对子女进行教育的情况，向家长通报学校的教育要求，指导家庭教育，帮助家长改进教育方法，取得了好的效果。
这些活动的开展，大大提升了学校的德育效果。（11）传统德育活动有声有色。对于传统的“清明节”到烈士陵园祭奠英烈、“五·四”革命歌曲歌咏比赛、植树节活动、学雷锋活动等，我们都积极响应，认真参与，精心组织，注重效果。每次活动结束都要及时总结得失，让学生谈感受、写心得，使每个活动都达到了应有的效果。
（12）充分利用每周升旗仪式开展德育教育活动。升国旗仪式，庄重严肃，在开展本项工作时，我们从“争当光荣升旗手”、“争当学习雷锋好少年”、“国旗下的誓言”等入手，开展了一系列的教育活动。坚持周周开展，营造了一种积极向上的浓厚氛围。
（四）、校风：
（13）加强常规管理，提升管理的质量和效益。在日常管理工作中我们要求教师平等
对待学生，关注学生的个体差异，严禁对学生进行歧视、侮辱和惩罚性的做法，对于违反管理要求的教师，在评先和评优中实行一票否决。一年来，不管是课堂反馈监督检查，还是在学生评教活动中，都没有学生反映此类事情，没有此类事件的发生。
（14）为人师表，从自身做起，为学生树立榜样。为了使教师能够更好从自身做起，我们从各个方面来规范、要求我们的教师，包括有针对性的教师礼仪培训、坚持每节课进行学生监督反馈、师德考核、党支部开展相关教育活动等，使教师从言谈、仪表、师生关系、规范教学等多个层面了解了对师德、礼仪的要求和工作规范等。目前，整个教师队伍爱岗敬业，师生关系融洽，教师对待学生和蔼可亲，仪容仪表大方、朴素、简洁，真正做到了为人师表。
（15）坚决杜绝有偿家教活动。有偿家教行为严重影响了教师的良好社会形象，我们在这项工作上有着严格的制度规定。同时，为了防微杜渐，每个学期开学初都开展相关的教育活动，并明确学校的决心：一旦发现，绝不姑息和包庇。数年来，我校没有一位教师违反相关规定。
（16）齐抓共管促德育成效显著。在我校所有教职员工，不管是从一般教师、职员还是班主任、中层干部、校长都是德育教育的管理者和实施者。我们从平时的一点一滴抓起，从学生进入学校的那一刻起，我们只要是发现了学生的不良行为，都会明确的进行告知和纠正，对学生的行为习惯随时随地进行规范，所以，象在校内骑车、追逐打闹、说脏话、乱丢垃圾等不文明现象消除了。学生尊师爱校，生动活泼，文明礼貌。
（五）思想品质：
（17、18）在日常行为规范的教育和管理上，我们结合每学期的《综合素质评定》工作，坚持量化考核的办法，坚持公布每周各项检查结果，对于不文明行为，做到人人反馈，狠抓学生的养成教育。在校外行为要求上，我们规定校外人员不准在校门口找我校学生，并有值班人员监督检查。特别是针对本学期新生刚如校的情况，我们在开学初举行了初中衔接教育和军事夏令营，期间为学生介绍了学校的历史、办学成绩、优秀校友事迹、学校的各项规章制度等。学生们在了解了学校的历史和现状后，也知道了自己未来三年在校生活学习的一些“规矩”。长期下来后，我们收到了良好的效果。全校学生的操行合格率达100%。由于学生引起的报警率为零、犯罪率为零。
学生的行为习惯好了，集体荣誉感强了，好人好事就多了，班级管理的效果就显现出来了。从每年的公物赔损统计数据看，故意损坏公物想现象得到了杜绝，截止到2012年7月暑假开始时的统计数据看，有90%的班级公物赔损统计为零，8%的班级非故意损毁物品金额在5元以下。
（六）行为习惯：
（19）健全和发挥学校学生会的作用，让学生学会自我管理。学校充分发挥学生会的自我管理职能，坚持每天礼仪监督暗查、每周班级抽查、每月全校普查等方式，严格要求学生的仪容仪表，平时要求学生做到“四必”即“面必净、发必理、衣必正、钮必结”，校园内设立礼仪岗检查和不定期抽查，处处规范学生的着装、发式、言谈等，使学生在仪容仪表、言谈举止等个人素质体现进一步提高。
（20、21）严格对严重违纪现象的预防和处理。加强门卫的管理，净化校门口环境，对校外不稳定因素实施严格监控，要求班主任老师对学生情绪、班级不稳定因素要全面掌握，最大限度的化解不稳定因素。对于坚决杜绝学生中抽烟、喝酒、赌博、考试作弊、打架斗殴现象。教育学生不进电子游戏室、台球室、录像室、歌舞厅等娱乐场所。一个学年以来，因为恶性事件报警率已经下降为零，没有发现一起学生出现在社会娱乐场所。从违纪登记情况看，学生的抽烟、喝酒现象也得到了有效杜绝。
（七）心理品质：为了保证学生全面健康发展，学校坚持开展心理健康教育，采用专兼相结合的方法，利用业余时间对学生进行心理调研工作，实施心理健康教育，接受学生的心理咨询，取得了理想的效果。
（22）学校配有兼职心理教师和专门的心理咨询场所。
（23）在对学生的心理辅导方面，我们一直鼓励学生在遇到心理问题的时候主动进行专业咨询和疏导。心理教师则注意进行典型心理问题的解决。对典型学生，任课教师通过研讨，制定有针对性的调适方法，实施有针对性的心理指导措施，并进行跟踪咨询。保证了心理问题解决的成效。
除此以外：我们还利用课堂教学主阵地的作用，结合政治新教材的内容，对全体学生开展心理疏导，教会学生学会学习、学会和他人交往、学会自我心理调整。面对毕业班学生升学压力大，考试焦虑问题等，我们还开展考前心理指导专题报告会，具体指导中考考前、考中、考后心理暗示方法等。通过以上不同层次的心理教育活动，学生基本掌握了一定的心理调适方法，面对困难挫折的心理承受能力逐步增强，做到能正确认识自我。
二、智育：
（八）执行课程方案：
（24）落实教学计划。严格按照国家教学大纲特别是在新课程改革中全面执行新课程标准，真正作到“三实”，即：实行新教材，落实新方案，实施新标准。我们在新课程改革中，为了适应新课程方案教学要求，建立新的学生观、树立新的教学观，把落实课堂教学作为实施新课程改革的第一抓手，全面的开齐开足各学科课程，要求教师严格执行课程内容的安排，不得任意删减。除此以外，我们还根据学生年龄特点和教研组学科特点，有效开展丰富多彩的第二课堂活动，设一些兴趣课、重在锻炼能力的社会实践课等大大丰富了学生的学习生活，开拓了学生的视野，受到了学生的好评。
（25）增效减负。为了改变对学生的“文牍性”应试教育，真正事实素质教育，注重培养学生的创新能力，减轻学生的课业负担，我们制定了严格的措施和制度，严格控制教材以外的辅导资料进学校、进教室。教辅材料实行学生根据自我学习的需要自愿购买、自主使用的方法，坚决杜绝向学生强迫统一使用教辅读物的行为。有效减轻了学生的学习负担和家庭的经济负担。
（26）落实书法教育。安阳市是全国文明的古都，同时更是文化之都、文字艺术之都，是中国文字的发源地，具有深厚的文化底蕴。对学生开展书法艺术教育具有得天独厚的优势。在教育部关于开展中小学书法教育的意见贯彻实施之际，学校积极制定方案和实施计划，从师资、教材、课时等三方面予以保障，在原来语文课堂练字课、美术书法欣赏课的基础上进一步提升要求，为培养学生汉文字艺术书写和欣赏素质搭建良好平台。
（九）、教学常规管理：
（27）教学常规管理工作是整个学校管理工作中的核心工作。学校领导班子深知“常规工作在日常、常规工作不平常、教学效益在常规”的道理，因此，学校领导班子在此项工作上给予了高度重视。我们通过学习、调研、以及与兄弟学校交流等，进一步健全如课堂组织、教学实施、效果评估以及备课、讲课、批改、辅导、考试等规范制度。对于学生预习、上课、复习、作业等方方面面都有极为详尽的要求，周周有检查，周周有反馈，真正做到了有计划有落实有反馈。通过在常规工作上的狠抓落实，使我们在对教学全过程检查和监控上进一步细化、量化、规范化、科学化。
（28、29）规范办学体现在教学要求的全过程。在河南省、安阳市发布规范办学要求
后，我们坚决执行上级的规范要求。严格按照周历表安排教学实施，按上级教育主管部门的要求进行节假日的调休放假。严格控制考试次数。在学生的学业考试工作上，我们一直严格控制次数，除了学校按照教育主管部门和教研机构安排的考试，学校不与统一组织大型考试，更不允许教师私自组织考试。在考试的组织中，学校对学生的考评从过去只重成绩到现在重成绩更重综合性的发展评价体系的建立，是学校控制和规范考试管理方法上的飞跃。新的评价体系更加注重发展性、过程性评价。对于必要的考试，要求重基础知识的反馈，不能随意增加考试难度。尤其在对待七年级学生的期中学业检测中，我们设置两套试卷，区分难度，由学生自愿选择使用难易程度不同的试卷，给了学生自主学习和自主参与考试的权利，极大的调动了学生的积极性，深受师生好评。在考试组织方面，我们积极创新，设立诚信考场，没有监考教师的监考，完全依靠学生自觉管理完成考试，极好的培养了学生的自我监控能力。同时，在对待考试结果上，我们不公布学生成绩，不给学生排名次，更不允许班主任按成绩高低给学生编排座位。很好的保护了学生隐私和自尊。
（30）均衡编班保证学生正当的权益。学校一直按照市教育局分配的学生名额组织学生报名入学，均衡编班，不设重点班和非重点班、快慢班，班额均控制在45人以内，同时，均衡配备教师和教育资源，保证了学生平等享受良好教育资源的权利，也杜绝了差班和乱班的现象出现。
（31、32）严格执行上级规定的作息时间安排，不随意延长和挤占学生的休息时间。我校为全日制走读学校，自09年以来，我们坚决执行省政府办公厅《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》和《河南省中小学管理基本规范（试行）》等关于中小学作息时间的规定，取消了早、晚自习，学生在校时间分别为上午8：00—12：00，下午为2：00—5：00（夏季为3：00——6：00），在校集中学习时间不超过7小时。国家规定的节假日、双休日等正常休息，从未被占用，完全按照规定进行休假。不仅如此，我们对拖堂现象还接受学生举报和监督，已经，由相关处室给予批评教育和记录，在期末考评中给予相应扣分。同时我们坚决杜绝假期补课和教师的私自补课现象，为了更好的落实这项要求，我们发动学生和家长进行监督，公布监督电话，每周五和各个节假日放假前都由专人负责编制短信，以校信通的形式发送给每个学生家长，达到明确告知，方便监督的目的。到目前为止，学校没有发生一起集体补课或者私自补课现象。
我校除了自己不挤占学生休息时间补课外，同时杜绝一切动员、组织学生参加社会力量举办的各种收费辅导班的行为。为了更好的减轻学生的课业负担，我们还对学生的家庭书面作业实行总量控制，各个学科的书面作业都有具体的要求，除了语文、数学、英语以及八年级的物理、九年级的理化学科可以布置适量的家庭作业外，其他学科，比如：政治、地理、历史、生物、音乐、美术等学科一律在课堂上完成作业，不得布置家庭作业。对于作业的布置，要求教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置弹性作业，引导自主学习，学校各年级组、备课组要加强对各科作业布置的管理和协调，教导处采取不定期检查，问卷调查等形式把作业量严格控制在1.5小时内。
为了从源头上切断教师加重学生负担的因素，我们从对教师的考评机制和课堂的效率上下工夫，不仅使教学质量检测办法科学化，以过程性、形成性评估为主，不向教师下达升学指标，不以单纯的升学成绩论奖惩；同时还加强教师有效课堂的培训工作，提高教师和学生的教与学的效率，确保课堂教学任务和目标的完成。通过对这项工作的全面落实，从根本上减轻了学生的课业负担。
（十）、教研教改：
（33）教研活动开展有序。“兴校靠科研”是我们一年来一直坚持的办学理念之一。科研兴校是我们每一位教职员工的共识。一年来，我们为有效落实教学研究，我们依据教
研组长制度、教研组活动制度，教研组长例会制度，坚持领导深入教研组制度，认真组织每周的教研教改，要求“教研有组织，活动有记录，领导有参与”，作到学期初有计划，学期末有总结。教研活动把解决实际教学中的问题作为教研的中心内容，每次都有中心发言人，中心发言人有发言主题，大家围绕主题进一步讨论、解决。
（34）加强课堂教学的学习与交流是我们开展教研活动的另一个重要方面。本学年我们以“全员公开课活动”、“说课比赛活动”、“优质课初赛比赛”活动、“常态课”活动等为依托，为学校教师搭建了一个良好的相互学习和交流的平台。备课组、教研组、年级组教师以及随机听课的教师都要参加评课，按要求写出听评意见和建议和心得体会，通过这项活动有效开展，使我校教师在“作课、听课、评课”中各种基本功得到锻炼和大幅度的提升。
（十一）、教学设施管理：现代化的教学设施是高效组织教学的基础和保障，为了进一步搞好教学服务，我们在教学设施管理上作到了“高中低层次配套、细严实管理具体、真诚主动服务一流”。
（35）学校档案是学校在教育教学过程中形成的对国家、社会和本单位具有保存价值的各种文字、声像、图表等不同形式的历史记录。做好档案管理工作是一个学校健康发展的需要，档案管理工作是学校管理工作的一部分，是提高学校工作质量和工作效率的必要条件，是维护历史真实面貌的一项重要工作。科学规范的管理档案，是进行科学分析，扬长避短，制定发展方向的好教材。为了更好的实现档案管理，我们对档案室进行及时的维护和装修、档案柜架的添置、办公设备的购买、档案管理软件的购置及档案装具的定做等来满足学校档案建设的需要。同时建立健全了各项档案管理制度。包括《档案综合管理办法》、《各类档案归档制度》及《归档范围及保管期限表》、以及档案借阅制度、保密制度、大力推进档案管理的规范化、信息化、安全化建设。各处室都有专门的档案管理人员，负责部门工作的记录、归档、存档工作。
（36）功能处室管理规范、利用率高。首先，我们的各项规章制度（仪器管理制度；仪器借还制度；仪器赔偿制度；实验教师守则）健全。管理人员严格执行、落实、仪器、药品分类上架摆放，摆放台整齐、规律，保持各类仪器清洁、卫生、无尘、无锈，药品标签清晰、无腐蚀。按照要求，做好每学年仪器、药品的上账、报损、报表、仪器维修、护养、防水、防盗工作，并保持实验室卫生、清洁，为师生营造良好的实验环境。
在规范管理的基础上，我们坚持“三开放”政策，即向学生全面开放实验室、阅览室、微机室。认真做好每一个演示实验和分组实验，不断改进实验方法，达到最佳教学效果，特别是分组实验、实验员要与教师一起组织学生上课，保证了学生的安全操作，提高了学生实验的效果。为了保障学生的阅览效果、我们还开展了党员义务值班制度，为部分中午早到的学生提供阅读方便。电教处主要负责学校的电教管理工作，保证教师和学生能充分利用计算机网络资源。建立了教师使用电教媒体登记制度、学生反馈制度，确保电教设备的使用率。做好了非书资料室的整理、上架工作。
（十二）、基本知识：
（37、38、39）初中生择校和兄弟学校招收特长生的增加给象我们一样的薄弱初中造成了很大的困扰，并且生源问题给我们的压力越来越大。面对这种现象，我们积极应对，通过内强素质，外树形象，提高教育教学质量，搞好家校联合，起到了积极的稳定作用三年来，我们的教育教学质量稳步提升。下面用一组数字来说明问题：
我校10届毕业生达到我河南省示范性高中上线率为50%，11届毕业生达到河南省示范高中的上线率为53%。2012年河南省示范高中上线率达到了54.8%这一切说明，虽然我们的优秀生源在逐步缩减，但我们却一直在进步。
（十三）、基本技能：
（39-42）在教育教学过程中，我们非常注重学生基本技能的培养和训练，坚持实验室向学生开放制度，教师按照标准、编排实验项目，不断充实实验内容,提高实验质量，并指导学生实验、批改实验报告、定期进行实验小结、组织对学生的实验成绩进行考试。
理化生实验开出率达100%，使学生的基本技能得到锻炼、发展。在实验操作考试中，99%的学生实验操作能力达到学科大纲的要求。在学科竞赛中，我校积极组织学生参加，有20余名学生分别获得国家、省、市级别的奖励，多位教师获优秀辅导员称号。
（十四）、教研成果：
（43）经过一年的辛勤工作，我校教师在总结自己教育教学经验的基础上撰写了几十篇高质量的教育教学论文，分别在省、市教育学会交流并获得名次奖励。与此同时，我校教师积极参与新课程改革，教研教改课、青年教师优质课等。其中语文学科王庆丽老师获得河南省优质课一等奖、英语学科董艳敏、李振红老师分别获得决赛一等奖、和复赛一等奖；生物学科田洪波老师获得安阳市实验优质课一等奖、河南省二等奖；物理学科和历史学科也获得了不错成绩。
三、体卫美劳教育：
（十五）、体育卫生：
（44-51）对于体育工作，我们认真贯彻执行《学校体育工作条例》，按标准开足体育课，按时组织召开体育教研活动，要求期初有计划、期末有总结。对体育教师的教案，我们坚持普查和抽查相结合的方式，杜绝了体育课“无案上课”的现象。
认真组织学生做好“两操”、“一活动”，即每天的上下午的课间操以及课外活动。尤其是在学生的课间操安排中，我们充分利用学校校园空间，合理调配，保证了三个年级同时能够随着节律跑步活动，保障了学生每天有一个小时的锻炼时间。
开好两次运动会和“踢毽子比赛、冬季长跑越野赛”等活动。春季学生的健康标准测试和秋季运动会，学生参与积极性高，在达标运动会上，各年级学生的体育合格率都能达到98%以上。
在体育卫生教育工作中，我们把主要精力用在平时的课堂教学中，积极开展体育课改，加强体育锻炼，开设学生喜爱的活动，同时把健康教育融入到教学过程中。通过这项改革，我们已经看到学生的校园生活得到改善，精神状态得到优化，学习积极性得到了进一步提高。
卫生工作是学校管理工作的重要组成部分，饮水卫生、环境卫生是其中的主要内容，学校依据上级有关管理精神要求，成立了学校卫生工作领导小组，制定并完善了一系列岗位卫生工作责任制度，加强卫生监管和日常的检查反馈力度，保证了学校在一年来没有发生一起食品、饮水安全事故，在我市创建卫生城市的活动中，我们一直走在前列。
校园垃圾和厕所做到日清理、日清运和“卫生区包干”制，卫生保洁员对学校厕所一日两清洗，保证了师生的健康安全和环境卫生。
学校在检查供水单位卫生许可证、工商证、检验报告等证件的前提下，为学生提供了充足的符合卫生标准的饮用水。
对学生每年进行一次体检，对体检结果进行统计分析，有健全的学生健康档案。
（十六）美育：
（52）为了使学生全面发展，我们除了按照课程标准要求开足艺术教育课外，每个学年的每个学期都要举办校园文化艺术活动，内容从琴棋书画到歌舞表演再到演讲等等，丰
富多彩，张扬了学生的个性，丰富了学生的课余文化生活。
学生在音乐、美术、舞蹈、书法、文学等方面爱好广泛，成立有各种各样兴趣活动单元，学校经常性的组织一些全校性质的比赛，如：校园歌手赛、书法大赛、绘画作品比赛和展览等。
开展的“三声”回归校园活动成为我校靓丽的风景。针对学生视力减弱，体质下降，肥胖增多和校园缺乏朝气等现象，我们近年来全面开展“歌声、操声、读书声”回归校园活动，目的是把校园打造成最具生机和活力的地方，让校园成为师生生活的乐园和精神的家园。课前有歌声、课堂上有读书声、课间有操声，让孩子释放心情，回复天性，充分享受学生时代特有的生活乐趣，让教育走出功利，回归本源，使歌声嘹亮、操声响亮、书声朗朗成为了校园里的一道亮丽风景。
（53）适时开展学生劳动实践活动。在创卫工作中，我们适时组织学生走上街头，开展环境保护的宣传活动、捡拾垃圾创卫安阳活动等，很好的培养了学生热爱劳动的习惯。
四、其他工作：（十七）校园管理：
（54—59）校园环境作到了净化、硬化、绿化和美化，校园绿化率达到30%。在2010年我校就被评为国家级“绿色环保学校”。教室以及走廊上名人画像和名人名言等则起到了墙壁说话的效果，体现了环境育人的宗旨。
加强学校资产管理。有校舍、办公用房、教学用房、等学校固定资产管理和使用办法，有健全的实验室、图书馆（室）以及电教、体育器材管理制度，有办公用品发放管理办法等。严禁用学校校舍或其他教学设施进行社会上的与教学无关的事情。我们学校发展有整体规划，布局合理，教学区、运动区、生活区等分区明确，互不干扰。室内干净，采光、通风符合有关要求。校内设专门的自行车存放处，实行学生自我管理，整个校园规范整洁。
（十八）、学校管理：
进一步强化软环境管理工作，是我们近段时间致力实施的一个重要内容。
（60、61）坚决抵制乱收费。在办学中，虽然经费紧张，但是我校一直坚持按照省市制定的收费标准进行收费，决不违反规定乱收一分钱。为更好的监督学校工作，成立家长委员会，参与学校管理，监督学校收费标准。对于各种收费项目，及时公示，不违规收费。科学编制学校预算，严格执行财务制度。坚持财务公开，重大开支实行民主决策。学校信息技术教育费用进行专门帐户的管理，作到专款专用。在执行上级规定的各项收费时，并且按项目进行公示，成立家长委员会进行自我监督。
（62）招生工作开展有序。对于新生招生、入校等一系列的工作，我们坚持制度化、透明化要求，平行编班。历年的招生工作中都没有不安定因素出现。在招生工作中按要求接受经过教育部们认定的进城务工子女随班就读。在招生过程中坚决杜绝任何形式的选拔性考试。坚持不向社会公布或宣传本校中考成绩，也没有以任何形式向学生、社会发布其它各种虚假宣传资料和信息。
（63）在班级设置上，我们严格控制班级学生人数，在教师紧缺的情况下，克服困难，按制编班，所有的班级都不超过45人，为学生创造优良的学习环境。
（64）各个处室积极参加上级有关部门组织召开的各种会议。按时保质保量完成交给的任务。
（65）学籍管理上各种制度健全并落实到位，有主管领导，有专职学籍员，实施专人管理专人负责。每学期进行一次学生登记，毕业时每班都有一份原始学生入学分班学籍表和5份学期报道登记表。严格执行中小学学籍管理规定，具有健全的学生转学、休学、复学等各项管理制度，对转、退学的学生做到有申请、有材料、有批复等完备的手续。
对于近年实施的“分配生”政策，我们积极应对，按照为学生负责、为家庭负责的原则，建立有学生入学时间、来源等个人信息库，对于是每个学生是否享受分配生政策，做到一目了然。
（十九）、学校安全：
（66-71）加强安全工作，营造安全环境。对于学校的安全工作，领导特别重视，成立有专门的安全领导小组，建立健全了一系列安全工作制度，包括门卫设置、夜间值班、节假日安排、三防设施、水电安全、实验药品管理、校园意外伤害事件应急管理机制等等，责任明确。设施上，教学用房、教学辅助用房、办公用房、生活服务用房坚固、安全。在安全教育方面，我们开展“安全教育月”活动，通过墙报展览、专题班会、升旗演讲等进行各种安全教育，提高了师生的安全意识。同时每学期都设有专题活动，根据不同时令开展安全防护教育，在春季主要开展传染病常识的宣传和防护工作，以及春游的外出安全的防护等；夏天是自然灾害避险、食品和暑假出行安全的教育；秋冬是主要是消防安全教育；特别是在新生夏令营活动中还增添了“地震逃生”和“紧急疏散”演练，并坚持每学期都开展紧急疏散演练。在安全措施上，我们加高了围墙，同时，定期组织有关人员进行消防用电安全检查，投入近万元改造了校内主干线路，配置了红外线防盗警报系统，安装了12个摄像头，对整个校园进行了全方位监控。同时，我们积极主动与辖区派出所合作，治理学校周边环境，为师生创造了安全的学习环境。
（二十）、综合素质评定：
（72）为了更加科学、更加全面、更加客观的评价学生，我们制定并完善了《中学生综合素质评定方案》，成立专门的综合素质评定工作组，按期队各个年级学生进行发展评定工作，档案归档及时。
（二十一）、领导垂范：
（72）我校领导一直把教学工作列为重中之重，一切工作的开展都要用“三个有利于”的标准了衡量，即：“是否有利于教育教学工作开展、是否有利于师德素质的提高、是否有利于学生身心健康的发展”，从而形成了一种“全员抓教学”的良好局面。学校领导不仅参加教研组的教研活动，他们还坚持深入课堂，深入一线听课评课。上学，校长、教学副校长、教务主任听课都在100节以上，其他领导听课都在60节以上。除此以外，为了时刻把握教学动态，了解教学改革，教学、政教岗位的中层干部全部带课或兼课。
（二十二）师资培训：
（74、75）教师队伍的建设是学校可持续发展的最有价值的生产力。我校一贯重视青年教师的培养和中老年教师的继续培训工作，特别是骨干教师的培养是我们“名师工程”的最重要体现。
在对青年教师的培养方面，我们坚持“一对一”结对子的方式，让青年教师和有经验的老教师进行结对子拜师，老教师负责对青年教师的指导工作，要求每周至少听一节青年教师的随堂课，青年教师必须坚持每周听老教师两节以上的随堂课，同时要求平时要共同备课。通过这些具体的方法要求，使青年教师得以很快成长。对于骨干教师的培养，我们主要通过专家指导、课题科研等方式，敢于压担子，激发其内在成长的动力。
与此同时，学校还非常注重全员培训的组织工作，进一步促进教师的业务进修，上个学年内，我们共计外派校际学习、省、市专题培训学习教师达50余人次。
目前，从培训人员和内容上，我们已经形成了多层次立体培训网络，包括三年级教师的毕业班工作系统培训；二年级的心理指导培训；一年级举行学法学习和对学生指导交流
等；面对青年教师的班主任培训、教育理论培训；由中老年教师参加的计算机知识培训和课件制作；针对新课改进行的新课程培训、师德培训等等。通过这些不同级别不同层次不同内容的培训，使我校教师在师德水平和各种基本技能方面迅速成熟提高。
通过以上各个层次的培训，有力的促进了我校教师队伍建设，使教师的业务素质、教育能力、师德水平等都获得了显著的提高。
（二十三）、社会评价：
（76-78）在学校整体和谐发展中，我们在内强素质的同时，也非常注重营造良好的社会声誉。比如：利用版面开展包括消防、安全、普通话、科技等各项公益宣传活动；加大同社区联系，利用节日、纪念日积极开展扶贫慰问活动；成立“启航”志愿者服务队，深入社区积极开展志愿者服务活动；积极承担“支教”工作等。学校在迎接连续多年的各种检查中，受到了各级领导的好评。为了更好的开展学校的建设工作，我们还成立了专门的家长监督委员会，参与学校管理，听取家长的建议，对学校个别教师反映问题比较大的，我们坚决予以调换。树立了良好的社会形象。
对于信访工作，我们同样非常重视，畅通信息反馈渠道，定期召开教师代表座谈会等，数年来，学校没有发生过一起上访工作。
2011年，我校被评为师德师风先进校。
以上是对我校在上学年工作的一些做法的粗浅总结，其中还有许多不完善的需要改进的地方，望各位领导多给予批评指正。
安阳市第三十四中学 2012年10月15日
安阳市第三十四中学
2011-2012学年教育教学质量
评估报告
安阳市第三十四中学
2012年10月15日
