第一篇：战马评论

Comments to the War Horse

The movie War Horse to a farm named Joey Wrangler perspective Expand.In 1914,the World War I had broken out.A British farm boy Albert whose father in order to maintain the farm sold Joey to the army,delivering of arms supplies to the front line.So,Albert and his beloved horse had separated.While living in this wretched trenches in Joey's courage touched it around the soldiers and people.It was able to find warmth and hope,but its heart still missed its small owner Albert  embodied he owner loyalty horse image.The story of a horse as the main line, revealed the truth everywhere.The war as the background to show the cruelty of war , respect for life , the great humanity.The story responded of the human good , strong , dedicated and selfless.The film also showed the social class inequality.The hero Albert whose father was an ordinary peasant,risking loss of all property and debt, may the insist to buy this horse.As a matter of fact,he was fighting for their love and proving that the fate of struggling to compete.However,the reality was cruel human insignificance , even placing the full reclamation on wasteland species and that glossy dark green patches of fresh fruits and vegetables destroyed not only fruit and vegetable but also the hope of the family.In order to survive,they had to sall the horse.Life always made us put aside some dismay , but failed to keep things  succumb to the fate of the arrangements.Faced with the lovely horse ,farewell injury pain could only be turned into endless tears flowing in the boy 's face.The reality of life was cruel ,but it was far less than the brutality of war.Albert 's love horses so involved in the vortex of war of a dead or alive to go to become a horse.Horses saw a bloody fight on the battlefield , and heard the roar of the hail of bullets ,showing precious humanity in such a tragic situation.The story ultimately hero accompanied by sunset ,riding horses reunion reunion with their parents.This warm picture in the end to bring people hope and infinite vision of the future.The war had passed,The only be survived ,perhaps it was everyone’s beliefs after the war.Each experienced the life of the killings were worthy of respect , to commemorate.They were with their own lives for future generations  interpretation of the brutality of the war and today live in peace happiness.

第二篇：战马观后感

《战马》观后感

昨天，在选修课上看了刚刚上映的美国电影《战马》。

这是一部奥斯卡六项提名的片子，以一匹名为乔伊的马为线索，讲述了一个男孩与一匹马之间非同寻常的友谊，他们被分离的命运因为第一次世界大战又重新交织在一起。

影片从童话般的田园景致，色彩饱满的青山绿草、红瓦砖墙美景中展开。在那青山，平原，蓝天，绿树，令人心旷神怡的美丽平原上，小马驹乔伊安静详和地出生了。刚一出生，人们就惊叹于它的美丽。棕色的皮毛，四只脚都是白色的，像套上四只白色的袜子，额头上还有一个白色的胎记。稍稍长大的它，就被迫离开了母马，被人拉到集市上去叫卖。终于，它被一位跛腿的退伍老骑兵以30币买下。接下来，影片即以一幕幕感人肺腑，催人泪下的场景为我们了展现了这匹英勇神奇的战马和它的主人艾伯特的传奇故事。

场景一：雨中犁地。为了买下这匹健美的小马驹，艾伯特一家已经倾家荡产，在地主的逼迫之下，尚且年轻不堪重负的乔伊不得不在满是硬石的平原上犁地。在经过了一次次失败和受伤之后，乔伊和它的主人始终不放弃，不退缩，坚定着信念，终于在一场来之凶狠的大暴雨中，乔伊和主人犁开了地，大地裂开了口子，像快乐的开出了花儿一样。乔伊和它的主人成功了，人们纷纷来向他们祝贺。乔伊和艾伯特用事实证明了自己的坚强和勇气，也因此才得已保住艾伯特家的农场。使他们一家得以继续生存在这个美丽的平原上。

场景二：生离死别。人与人之间的感情最痛苦的莫过于生离死别。人与动物之间也不例外。小马驹乔伊由主人艾伯特一手养大，情同“兄弟”。可是可怕的战争来临了。艾伯特的父亲迫于生计不得已将乔伊卖给了英国军官作为战马。从此乔伊离开了主人开始了在战争中巅沛流离的生活。在离开主人艾伯特的时候，动物和人表现了同样的情感。乔伊愤怒地踢开了牵走它的士兵，飞快地向它的主人奔去。无奈战争残酷地夺去着人们喜爱的一切。

场景三：战火狂奔。在战争中乔伊先后换了多个主人。在巅沛流离中饱经磨难。先是买走它的英国军官，后来是逃跑的德国小兵，再后来是美丽的法国小女孩，后来又是德国士兵。他们都有一个共同点，在战争中自身的生命尚且不保，但他们都极爱没有反抗能力的战马乔伊以及它的同伴，一匹健硕的黑马。但这些人都不是它真正的主人，乔伊真正的主人是抚养它长大的小男孩艾伯特。战争本是人类的较量，马是无辜的，当乔伊的挚友——黑马因战争死去，乔伊独自在战场上飞奔，此刻它只有一个愿望：回家。它不惜被铁丝网一层层的缠绕，直到最后被无情的铁丝网紧紧的裹着无法动弹，当英德两国派出战士解救它时它依然想爬起来继续前进。乔伊渴望和平，渴望家人在一起生活。结局是美好的，夕阳下乔伊和主人的剪影伴随着悠扬的音乐，回到了开始的地方，“无论你走到哪里，我都要找到你”。此刻的乔伊是最美丽的。

我想，斯皮尔伯格用马作为电影的主角，比起他前两部战争电影，还原了自然界最本真的情感。大兵瑞恩中，为了救一个人的生命，牺牲了好几个人的生命；辛德勒名单中，商人为了救犹太人，这些都是战争中一方人的情感。而在这部电影中，马是主角，动物不会发起战争，在战争中它也没有偏见：作为英国士兵的战马时，它飞快奔跑，帮助英国突袭德军；一旦变成德军的战马，他负责把受伤的士兵拉出战区，后来他又帮德军拉大炮，而这致命的大炮轰向的对象却是英军，甚至是养它长大的albert。马没有能力左右人类，甚至没有能力左右它自己的命

运，可是它做的每一件事都是来自自然最本事的情感，也是人类最终的价值取向。最终，人类会在这种最本真的情感面前，放下偏见，找到自己最初最真的本性

第三篇：战马 信仰

信仰

——《战马》影评

这是一部安静的影片，不曾出现多少大哭大嚎、大悲大戚和竭斯底里，仿佛只是一段一匹额头带白色星芒斑、四蹄雪白的骏马和一个忠诚于奇迹、忠实于信仰的少年主人公风雨走来的注释

《战马》的整个情节贯穿着战马乔伊接踵而至生死考验，然而乔伊凭借其对小主人的深厚情感和坚贞的信仰，使得它能够在一次又一次的颠簸中，破除死神的眷恋，冲出长达四年的烟火战争，最终回到小主人身边。故事中，乔伊每一次的更换主人，看似意外，但冥冥之中又是顺应故事情节发展的必然。同样，动荡、抑制的时代背景，也为乔伊寻求生命的庇护制造了苦难和壁垒，一方面乔伊的一个个主人都远远的离去，另一方面战争也让它的同伴一个个倒下，从而使得一匹马的生命形象更加鲜明、其灵魂更加让人敬仰。

作为一个旁观者，看着乔伊始终怀揣着和主人艾伯特重逢的希望，踩在现实的浮冰上，无法掌控的表象迸裂之后，依靠自身本能的拼搏和西方特有的信仰的传承，在窒息状态下延续生存。生命如同一块海绵，对所有的惨剧照单全收，但是，因为彼此的信仰存在，继而，才能冲破惨剧的诅咒。

一个西方哲学家说：人是唯一不凭靠面包而活着的存在物，若是没有意义，人是活不下去的，信仰给人的生命以意义，也给人活下去的勇气。但是，整部影片中马也成了有信仰的门徒、或许这是从西方文明开端乃至今日的西方普通老百姓，一种真实存在的关于信仰的一种追求。按这个定义来说，观众，不仅是旁观者，也是套入这个故事中的一员。每个人的自身，既是历史铺展开的卷轴，又是受历史牵引压榨而生的产物。现实的西方没有为人们怎样活着提供选择，而是人每一步前进的步伐都必须成为有信仰的门徒，只有成为有信仰的追求者，你才能够生存。

电影将乔伊和艾伯特的相遇设定为一种契约（正如他们一起耕地的时候，艾伯特说的一样：“他会带上”“他会耕地的”“我教你怎样耕地，你好好学，只有这样，我们才能在一起，这是命中注定的事情”），他们的分离也是一种契约（正如分离的时候，军官对艾伯特说：我向你保证，男人与男人之间的保证，我会好好照顾他。艾伯特又对乔伊说：乔伊，不会这样结束的，我的兄弟，总有那么一天，我们还会在一起的)。影片又将战场上乔伊能回到英国特定为一种契约（当英国士兵赢了以后，德国士兵说：朋友，你会好好照顾他的，对吗？英国士兵说：我会的我们的怪马儿朋友。）

在西方人的意识形态中，契约就是一种(对上帝的)信仰。

正如艾伯特父亲在买乔伊是说的那样：但是看他，这真是造物主的杰作啊！是的，正因为是造物主的杰作，乔伊才能在战争的炮火中显示出和其他同类不一样的生存方式，因为作者在这里借用当年耶稣说自己是神派到人间的传说一样，为乔伊的那种勇猛和命运添上了一切不可抗拒的因素。而后，最经典的桥段就是敌国战士为了拯救被困在战场的乔伊，不顾自己生死的对白，当两个来自不同种族、不同国家的人为这一匹在战场上顽强抗争的马而放下斗争的武器，转而相互协作，互相帮忙，相互道谢，那种从容，那种淡然，那种关于人性的思考或许在此时就已经喻示着战争的结束，同时也昭示他们相同的信仰——上帝宽恕、仁爱的本质（两人救了乔伊之后，都想带走这匹战马，于是他们选择掷硬币，把机会交给上帝，结果英国士兵赢了，德国士兵说“这是吾皇的脸，不过他现在不开心的看着我。）两人很公平的在上帝的见证之下友好的分手了，因为他们的文化是

一样的。

当乔伊的命运再次坎坷的时候，艾伯特突然出现了（用中国的话说“心有灵犀一点通”），这同样是上帝关于乔伊和艾伯特命运的特别安排。乔伊又活了下来，艾伯特想带走这匹马，可是仕官却还是仍旧以契约的方式留下这匹马，仕官说：我们会照顾你的马，尽我最大的努力，待他像我们的士兵一样)。

战争结束的钟声敲响了，镜头给乔伊一个特写，然而战场上的法则又必须得去遵循——战争中所有马匹都要拉到市场去拍卖。乔伊无疑成为所有人关注的焦点。拍卖开始后，几次回旋的竞价，然而，一个老头喊出100磅后，红着眼眶接着又说：先生，如果你还要跟我抢，我将把身上的大衣卖掉，我出到了100磅，如果你还要竞价我就把农场卖掉，出价1000！我答应了我孙女，得为她留下点东西。老头以100磅高价取得了乔伊，在乔伊即将被带走之际，乔伊又重演了开始离开主人的那一幕，挣脱了束缚，跑到了主人身边。“别担心，我走以后，我不会担心你再没有了，嘿，我找到你了，不是吗？你也找到我了，我们都知道大家都撑过来了，来吧，我们是幸运的，我们一直都是，从遇见你那天以后就开始幸运”艾伯特伤心又微笑着将马拉到老人面前又说：上帝保佑你，先生！老人拍下马，只是为了自己的孙女。但，当乔伊和艾伯特对白的时候，老人紧紧凝望着他们，故事到这里峰回路转，老人将帝国军旗交给了艾伯特，然后又把战马还给了艾伯特，然而，此时艾伯特的心情或许成为影片中最大的亮点。艾伯特问老人的孙女的名字，老人微笑着回答几次：艾米丽！

当艾伯特和乔伊相互信任并彼此寄托信仰的同时，他们再一次走在了一起!影片的最后，导演才让太阳高升（这也是电影中唯一一次太阳高升），这一幕和《宾虚》中，耶稣被钉上十字架，风雨过后，太阳升起有些相似。在刺眼的阳光中，艾伯特一家和乔伊团圆了。

《战马》通篇关于信仰的演绎，对正处于游离和无信仰的中国人，或许是一种心的拷问、心灵的洗礼！

第四篇：《战马》读后感

《战马》读后感

寒假里我看了一本书，书名是《战马》，我非常喜欢这本书，连续几天都在读，有时候都忘记了吃饭。

这本书讲述了：艾伯特的爸爸给艾伯特买了一匹马，由艾伯特

抚养，艾伯特给他取名“乔伊”。乔伊能听懂艾伯特的话！真让人佩服。在农场最后一个夏天，艾伯特教会它犁地,并且种上了萝卜、白菜„„他们结下了深厚的友谊。可是好日子没多长,乔伊被艾伯特的爸爸卖给了军队，因为第一次世界大战开始了！在军队里，乔伊非常勇敢、忠诚，与伙伴共克难关；他不仅能坐骑，还能运送物资和伤员；他不仅忠诚于英国军队，而且忠诚于德国军队，他就像共产主义战士白求恩一样，受到所有战士的尊重和爱戴。在战场上很多马都死了，可是乔伊活到了最后，迎来了世界的和平。

这本书告诉我们，人与动物之间可以产生深厚的友情，我们人类要善待身边的动物，以及地球上其他的物种，共同维护生态平衡。同时，这本书也告诉我们，战争给世界、给人类带来灾难，它夺走了无数人和其他动物的生命，破坏生态环境。战争是残忍、丑恶、无情和冷酷的，我们希望以后人们不要发生战争了！

直到现在，在我心目中乔伊并不是一匹马，而是生活在我周围的一个伙伴，一个非常忠诚的伙伴。我们一定要好好珍惜现在的和平生

活和身边的友情，互相之间和睦相处互相帮助。

第五篇：战马读后感

战马读后感

昨天，我读了一本书，名叫《战马》，战马读后感。这本书详细地叙述了一匹名叫乔伊的小马从普通的农用小马变为一匹威风凛凛的战马的过程。

乔伊的第一个主人叫艾伯特，他对乔伊格外喜爱。战争开始了，乔伊被卖到部队变成了战马。它交了一个好朋友——托普桑，是一匹最威风、最高大的战马。战争中，乔伊的表现令人惊叹不已，可它的的第二个主人尼科尔斯上尉牺牲了，在后来的战争中，托普桑也不幸身亡了，乔伊格外悲痛。艾伯特为了找到心爱的乔伊，便去参军了。乔伊为了寻找食物幸运地与艾伯特重逢了。可它腿部受了重伤，得了破伤风。在艾伯特请求下，马丁少校治愈了乔伊。战争结束了，马丁少校却要把经历过烟火洗礼的战马全部拍卖掉。曾悉心照顾过乔伊的埃米莉的爷爷高价买下了乔伊，低价卖给了艾伯特，唯一的要求是：一定要好好照顾它，艾伯特和乔伊过上了幸福的生活。

这本书告诉我们即使是人与动物之间也是可以产生深厚友情的。在现实的生活中，有许多主人遗弃伤了的、病了的、老了的宠物，那些宠物就只能在街头流浪。这种做法极其恶劣，我们应该带宠物去宠物医院治疗，永远照顾它们。同时，这本书也揭露了战争的残忍、丑恶、无情与冷酷。它不知夺走了多少人与动物的宝贵生命!读了这本书，我明白了友情的可贵，也真正体会到了战争给人和动物带来的巨大危害与打仗时期的艰苦。朋友们，好好珍惜现在的和平生活和你手中的友情吧!

我今天读了一本书名字叫做小战马。

小战马，并不是一匹马而是一头长耳兔的名字，因为他跑得快，头脑聪明，还有有无与伦比的勇气和胆量，常常把讨厌的猎狗玩弄于股掌之间，才有了这个名字。在一次镇上的野兔大围剿时，它被抓住送到了跑狗场上，成了赛狗们追逐的目标。但伟大的小战马从来没有被抓住过，让猎狗吃尽了苦头，成了赛狗场上的英雄。后来，他在发号员米盖的帮助下回到了故乡的紫花苜蓿丛中。对勇者的钦佩与赞美是不分种族的，人类并不比动物高贵，相反，在与动物的关系中，卑鄙下流不讲信义的，其实是人类。米盖为小战马争取到了跑赢十三次就获得自由的权利，管事的却为了自己的私欲出尔反尔。非但让带伤的小战马出赛，而且在没有胜机的时候派出了第三和第四条猎狗。小战马被-逼得疲于奔命，竞赛时间到了，米盖发疯似地冲进赛场，因为他知道小战马将按规定被杀死。但是意想不到的是米盖被赶出了场地，但负责开枪的人却误伤了猎狗，聪明的米盖趁着混乱救出了小战马，并放弃了工作把小战马送回了故乡。

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感《战马读后感》。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。

(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4)联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视“读”

在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。

(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。