第一篇：未成年人思想道德建设经验材料

文章标题：未成年人思想道德建设经验材料

和谐美好的人际关系，良好的人文环境是**区建设的重要内容，培养合格的建设者和接班人是实现“新城区”可持续发展的重要保障。作为学校，更应该积极贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，积极探索新形势下，加强未成年人思想道德素质的有效途径，构建当代青

少年的精神支柱，促进青少年全面发展，健康成长。

通过认真学习《**区“十一五”规划纲要》和《**新城区规划》，我校全面开展了思想大讨论活动，面对今后五年的**新城区建设，我们深深的感受到教育的重任所在，未来的建设者和接班人就是我们现在所面临的学生，要想让他们成为合格的建设者和接班人，加强他们的思想道德建设绝对是前提条件和关键所在。

高度重视下一代的教育和培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们祖国历来的优良传统，也是党和国家事业后继有人的重要保证。而学校是育人的主阵地，作为中学教师的我们，在未成年人思想道德建设中，承担着教育主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，丰富自己的内涵，提高自身的素养。

作为学校的共青团工作者，我们更应该充分发挥共青团在学校教育中的辅助作用，努力加强和改进共青团工作，培养合格的建设者和接班人。通过本次大讨论活动，说有什么深刻的感受和体会，其实还谈不上，只是针对共青团工作略微的发表一下个人的浅见。

（一）充分发挥共青团在学校教育中的主渠道作用，不断整合“三结合”教育，努力形成合力

中学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，密切联系学校、家庭、社会，在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，要充分发挥共青团是学校中未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把共青团工作摆在素质教育的重要位置。要抓住团队教育这一主渠道，以尊重为前提，以体验为途径，以“从增强爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起”为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推进未成年人思想道德建设。

加强和改进学校的共青团教育，要遵循思想道德建设的客观规律，要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，坚持以人为本，改进方式方法。未成年人正处在长身体、长知识，世界观、人生观、价值观逐渐形成的特殊阶段，所以要坚持分层次有步骤地正面引导。

（二）学校共青团工作要适应时代发展

传统的学校共青团工作是把学校与社会隔离开来，只一味把学生“关”在校园里。这种做法往往效果不好，培养出来的学生也只能是温室里的花朵，最终经不起日晒雨淋，风吹雨打，一旦走向社会就会出现这样或那样的道德问题。要使学校的共青团工作紧跟时代发展步伐，就要了解当今社会的发展情况，就要勇于走出校园，走出书本，面对社会，面对现实，主动抓住社会的热点、难点问题，引导学生进行思考和讨论，学生通过思考、讨论、统一思想、观念。提高对道德情操、文明礼貌等问题的认识。

（三）创新共青团工作方法增强育人实效

1、加强网络育人

人们跟随着科技发展的步伐进入了网络时代，网络时代的网络文化不仅给人们带来了一种全新的生活和学习方式，同时也在深刻地影响并潜移默化地改变着人的认知、情感、思想与心理，特别是今天校园学生。学校应抓住学生这种心理，大力提高团队工作者的计算机及网络操作水平，主动占领网络阵地，让网络为团队工作服务，充分发挥其潜在的巨大育人功能。做好上网学生的心理辅导，指导学生正确上网，使网络成为学生自我教育的主要阵地。

2、加强情感教育

情感，是人的心理变化的主要诱因之一，它对人的行为起着关键的作用。在传统共青团工作中，团队工作者与学生之间缺乏感情沟通，要求学生无条件地接受团队干部的要求，而不管他们愿意不愿意，在情感上是否认同和产生共鸣。其实，情感是贯穿团队工作始终的命脉线，缺乏情感的参与，团队工作不会取得真正的成功。必须多关心学生、了解学生、爱护学生，建立一种和谐的师生关系，并积极与学生沟通感情，这样才能有的放矢地做好学生的思想教育工作。

3、从教工团入手，加强科任教师的课堂渗透能力

从教工团入手，积极培训青年教师，加强科任教师的课堂渗透能力，提高青年教师的教育水平。如文科的教师应在课堂上对学生进行人格熏陶和思想品德渗透；理科教师应教育学生运用辩证唯物主义的观点和方法去认识世界和改造世界；劳技学科的教师应培养学生的兴趣爱好和勤俭朴素、爱惜

第二篇：未成年人思想道德建设经验材料

羊下坝镇中心小学

未成年人思想道德建设工作经验材料

我校未成年人思想道德建设工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值体系建设为根本任务，以“做一个有道德的人”为主题，以学校、家庭、社会“三结合”教育网络为保障，进一步完善机制、创新载体、夯实基础、打造亮点，着力在巩固成果、提高水平、拓展深化、增强实效上下功夫，推动了我校未成年人思想道德建设蓬勃发展，促进了未成年人快乐生活、健康成长。

一、加强组织领导，完善未成年人各项机制。

（一）健全工作机制。制定凉州区羊下坝镇中心小学未成年人思想道德建设实施方案，细化工作任务，明确工作职责。坚持会议制度，每定期召开工作会，充分调动各责任人员工作积极性，确保了加强和改进未成年人思想道德建设工作的顺利开展。

（二）完善考核体系。将未成年人思想道德建设工程纳入对各班级、教师的考核内容。切实加强我校未成年人工作队伍建设。广泛动员全社会力量关心、爱护未成年人的成长，参与对未成年人思想道德建设工作，在做好未成年人的教育、管理，宣传工作上下功夫。坚持齐抓共管，充分发挥各方面作用，全年来无未成年人违法犯罪。大力开展了未成年人思想道德建设工作先进集体和先进个人的评比表彰活动，将评比表彰规范化、制度化。

二、丰富活动载体，吸引未成年人争相参与。

（一）深化社会主义核心价值体系建设，精心组织各类道德实践活动。

一是开展“美德少年”评选活动。通过评选表彰未成年人道德典型，用身边的榜样教育引导更多的未成年人增强道德意识，践行道德规范，在家中做文明尊老尽孝心的好孩子，在学校做文明勤学送关心的好学生，在社会做文明诚信献爱心的好公民，为塑造新一代合格接

班人营造良好的社会风尚。

二是开展“做一个有道德的人”主题教育。积极动员全校未成年人踊跃参与多种形式的道德实践活动。开展“做一个有道德的人”专项活动，面向全校未成年人征集学习雷锋的感悟体会、组织未成年人开展以“日行一善”为内容的各类道德实践活动，弘扬社会主义荣辱观，从身边做起，从点滴做起，践行道德规范、增强道德意识、养成良好习惯、培养高尚品质，做一个有道德的人。

（二）建设优秀传统文化传承体系，认真开展“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”主题教育

一是开展“中华经典诵读”活动。研究制定开展中华经典诵读活的措施办法，有效推动中华经典诵读活动经常化、规划化。利用晨读、午读，依托班队会，举办小学生经典诵读小组，丰富未成年人精神文化生活。把“学到的模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片，作为开展中华经典诵读活动的模板，对诵读活动的内容和形式加以规范引导。

二是开展“我们的节日”主题活动。以春节、清明、端午、中秋传统节日为重点，深入挖掘传统节日文化内涵，在小学生中广泛开展“我们的节日”活动，通过组织群众性的节日民俗、文化娱乐、经典诵读、体育健身等活动，引导未成年人进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日。

三、抓好学校少先队阵地建设，拓展未成年人道德实践。根据少先队相关制度，对我校少先队的基本建设、阵地建设、制度建设、管理运行、活动开展、教育效果等情况进行自查。通过一年来的运行，逐步改善了在校学生课外活动场所稀少薄弱的状况，丰富了课余生活，陶冶了情操，促进未成年人思想道德建设工作深入开展。

四、采取多种措施，保护未成年人身心健康。

（一）推进文明上网活动。把“文明上网”作为“家长学校”的重要内

容，加强对未成年人的网络文明教育。主动加强与学校的沟通交流，积极配合学校的网络教育，增强未成年人网络道德观念和网络安全意识，自觉抵制网上不健康、不文明的内容和行为。家长与子女互学互助，共同提高，努力培养未成年人健康的心理素质和良好的行为习惯，多沟通、多交流，同学习、共成长。正确教育和引导未成年人上网，鼓励未成年人通过网络寻求更多的有利于自己成长、学习的信息和知识。

（二）加强学校合唱队建设。通过组织未成年人广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀歌曲，充分表达未成年人赞美幸福生活的美好心声，积极培育未成年人“心向党、跟党走”的高尚情感和远大志向。积极开展优秀童谣征集传唱活动，加大少儿文艺作品的创作力度，运用多种形式宣传推广优秀童谣，使广大少年儿童在传唱中陶冶情操，健康快乐成长。

未成年人思想道德建设是一项长期而艰巨的任务，我们要与时俱进，结合新形势下未成年人思想道德的新特点，积极探索未成年人思想道德建设的新思路、新方法，努力增强工作的针对性、时效性和吸引力、感染力，进一步把未成年人思想道德建设这项重要工作抓实做好，做出成效。

第三篇：未成年人思想道德建设经验材料(修改)

缤纷驿站筑梦未来 温馨鸟巢关爱成长

——XX区未成年人思想道德建设工作经验材料

近年来，XX区始终将加强和改进未成年人思想道德建设作为全区精神文明建设工作的重中之重，坚持以校外教育为切入点，以第二课堂为突破口，切实遵循未成年人身心成长规律，不断探索和创新学校、家庭、社会“三位一体”的教育新网络和新举措，逐步形成了具有鲜明XX特色的“16:00驿站”、“小小鸟巢”等工作品牌，中央电视台新闻联播、湖南卫视等中央、省市级媒体先后对我区未成年人教育工作予以深度报道。

一、把握“空档”，延伸学校教育新平台。孩子放学后、家长下班前的这一区间属教育的“盲区”，这一段无人管束的“空档”，很容易让学生放任自流、沾惹恶习。通过深入调研和探索，XX区在藩后街社区“四点钟学校”基础上，以62个社区办公用房为主阵地，全面推广社区“16:00驿站”，通过建阵地、增人员、强活动、创特色，为广大未成年人在放学后的“空档期”，提供了延伸拓展、愉快放松的空间平台。

1、校外课堂，预约精彩。“16：00驿站”推广以来，放学后的孩子们不仅可以在驿站图书室、绿色网吧写作业、看书、上网，还可以参与社区富有特色的教育活动。如：乔庄社区的“法律驿站”，与驻区六家律师事务所联合举办“蓓蕾法律沙龙”、“模 1 拟法庭”教育孩子们知法、守法；东方新城社区“生活百科驿站”把应急自救演练讲座与游戏互动有机结合，全面增强了未成年人应急、自救、消防等安全意识；南阳街社区的“警营驿站”定期开展“童心进军营”活动，让孩子们在军旅历练中感悟了团结协作的内涵。

2、体验基地，锻炼自我。各社区“16∶00驿站”注重以体验教育为重点，引导广大未成年人在参与中感悟，在实践中提升。如：东郡社区“体验驿站”的“我当一天小交警”活动，让孩子们在炎炎酷暑中体会了交警的辛苦与遵守秩序的重要；蓉园社区“红领巾驿站”的“社区小主任”活动，引导孩子们主动关注并参与社区公共事务；滨湖社区推行“绿色体验驿站”，孩子们穿梭于田野麦浪，学会环保护绿、收获劳动快乐；文艺新村社区“小黄鹂驿站”中的小播音员为街坊邻里带来欢歌笑语；藩后街社区的“阳光下的快乐少年”为孤老送去关爱与欢乐。

3、德育园地，收获感悟。“16∶00驿站”中的孩子们在欢声笑语的活动中，潜移默化受到感召和熏陶。XX街道的“献爱心、敬孝心、培养社会公德心”及XX街道的“公德红绿灯”活动，以“为父母泡一杯茶”、“公共场所劝灭一根烟”等贴近生活的方式，积极倡导广大小朋友在关爱他人、孝敬父母、奉献社会、践行文明中，不断提升自我；XX街社区的“感恩体验周”，小朋友们通过捐赠及收集变卖矿泉水瓶、易拉罐、旧报纸等方式，购买了2000多元的玩具和图书赠予家庭困难和社区留守的学 生，玩与乐中大家都学会感恩、收获友情。今年，我区的“金牌少年义工”王达佳被评为全国助人为乐道德模范；娃娃义工刘柯贝、品学兼优的赵夏怡被评为感动长沙十佳美德少年。

二、填补“空白”，优化家庭教育新载体。“16:00驿站”的全面推行，深受家长和孩子们的欢迎。但我们发现，很大一部分外来务工和家庭经济收入、文化水平有限人员的子女，仅仅给他们提供一个驿站平台还远远不够，在情感空间、心灵交流等诸多细微之处，还需要拿出更好的机制和举措，还需要倾注更多的爱心和温暖。因此，我们率先在XX街街道试点创新“小小鸟巢”活动，以进一步深化并对接社区“16:00驿站”，以更具针对性和实效性的系列举措，为社会处于弱势地位人员的子女营造更为便捷温馨的新家园。

1、“代理家长”，管理精心。各社区工作人员及志愿者组织成立“代理家长”队伍，对留守儿童、外来务工家庭学生等群体，实行“一对一”、“一对多”等结对管理，这些学生的姓名、住址、学校、班级等详细信息都登记造册，进入“小小鸟”档案。放学后，“代理家长”不仅在社区辅导孩子们的作业功课，还定期电话联系或上门了解结对孩子的学习情况、思想动向等情况，主动与孩子父母沟通交流教育方法。

2、“爱心妈妈”，关爱暖心。许多社区的热心大妈、阿姨纷纷加入“小小鸟巢”的关爱行动，主动担任起接送上下学、课余学习辅导、组织户外活动等事务。通过进一步完善工作制度、固 定服务时间、拓展活动项目等，“爱心妈妈”的团队力量不断壮大，逐渐活跃于全区各社区楼栋。如今，最先成立“爱心妈妈”队伍的定王台社区，“爱心妈妈”数量已从当初的10余人充实到60余人，人员构成也由社区工作人员辐射到公司白领、学校教师、社区志愿者等各类群体。（实例？）

3、“小小鸟热线”，服务贴心。针对未成年人心理承受能力普遍较弱，尤其是外来务工、单亲家庭的子女存在自卑、压力大等问题，社区“小小鸟巢”专门开设了“小小鸟”关爱热线和在线QQ，根据不同未成年人的心理状况，量身熬制“心灵鸡汤”，搭建心理咨询平台，切实为辖区未成年人排忧解愁。今年以来，仅都正街街道三个社区的“小小鸟”热线就接到心理咨询电话658个，其中214个单亲家庭的子女得到了及时心理疏导，为广大未成年人培育了健康成长的良好心理环境。（实例？）

4、“家庭讲师团”，教育用心。家长的行为习惯与素质高低直接影响未成年人的成长。为此，各街道、社区与区教育局、辖区学校充分联动，积极推行“家庭教育讲师团”，发挥社区“16:00驿站”阵地作用，针对如何与孩子有效沟通、培养读书习惯、戒除网瘾等主题，定期邀请教育专家、学校教师等开展辅导讲座50余期，帮助和引导近2000余名家长树立科学的家庭教育观念。

三、拓展“空间”，打造社会教育新亮点。伴随着“16:00驿站”、“小小鸟巢”等未成年人教育品牌的逐渐升温，我们不断整合资源，丰富内涵，为广大未成年人拓展了更加广阔、更加新 颖的教育平台。

1、充实队伍，体现多元。充分整合辖区各类志愿者群体，进一步强化“16:00驿站”、“小小鸟巢”管理。发挥“五老”人员作用，XX等社区结合辖区干休所资源，以论坛讲座、故事会等形式，讲述革命故事，重温红色经典，其中老党员张祖荣还亲自编撰讲授《新三字经》等讲义，在孩子们中间广为传唱。发挥社区义工作用，组织有一技之长的社区居民、公司白领等共同参与未成年人教育，如：“丝袜花”专家吴旦仁在荷花园“巧手驿站”义务教授孩子们手工制作，分文不取却乐此不疲。发挥广大教师作用，依托“教师进社区”、“银发教师团”等载体，注入社区未成年人教育新活力，其中德政园社区、西湖社区还结合辖区“洋教师”资源，开辟“16:00驿站”英语角，深受广大小朋友喜欢。

2、优化阵地，突出共享。结合驻区单位优势资源，实现未成年人活动阵地的共享与提质。一方面，挖掘周边资源。如军区社区利用省军区丰富的国防教育资源推出了国防教育驿站；燕山街社区与省科技厅、燕山小学共同建设了科普教育驿站；龙马社区联合袁隆平院士所在的农科院，推出集农科历史发展和技术创新展示于一体的“稻菽驿站”等。另一方面，利用公共资源。全面开放文化馆、图书馆、科技馆、区情展示馆等综合性活动场所；投资2000多万元，占地8600平米，现代化多功能的区级素质教育基地已全面投入使用；同时，依托区少年宫低偿开设音乐、书 画、跆拳道等培训班，进一步为未成年人提供多元成长基地。

3、丰富内涵，对接市场。随着时代的迅猛发展，社会及家长对孩子的综合素质要求越来越高。为此，XX区鼓励有基础、有条件的社区根据家长和学生的意愿要求，主动引入社会力量入驻社区“16：00驿站”、“小小鸟巢”等办学，以低偿或无偿的服务切实为未成年人提供更丰富多元的教育资源。如：西湖、德政园社区引入等小星星、弘艺等培训机构，低偿为社区未成年人提供钢琴、小提琴、绘画、拉丁舞等培训服务；东郡社区联合天朗国学馆开办“国学驿站”，无偿为孩子们宣讲道德文化，秉承传统，弘扬国粹。

第四篇：未成年人思想道德建设典型经验

未成年人思想道德建设典型经验 ——拓展学校德育阵地 加强未成年人思想道德建设

阜南二小

2010年1月30日

未成年人思想道德建设典型经验 ——拓展学校德育阵地 加强未成年人思想道德建设 随着中国现代社会的快速发展，一方面国际敌对势力利用各种途径加紧对我国未成年人进行思想文化渗透及某些腐朽没落的生活方式的渲染。另一方面在我国市场经济改革深入发展的今天，一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长等等，给未成年人的健康成长带来了不可忽视的负面影响。再有当今互联网等新兴媒体的快速发展，某些腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。在这些多种消极因素的影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。这些新情况新问题的出现，使未成年人思想道德建设面临一系列新的课题，给我们学校的德育工作又提出了新的挑战。所面临的一些问题，是我校应该值得深刻反思、研究和探讨的问题。

一、加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下的未成年人就约有3亿之多。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。因此，高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家事业后继有人的重要保证。

二、我校将拓展德育阵地，明确加强未成年人思想道德建设的重要意义，把握其思想道德建设的主要内容，以宣传为导向，以活动为载体，深入开展好未成年人思想道德建设工作。

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，我们将按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入学校教育教学的全过程。

（一）我们将首先成立未成年人思想道德建设工作领导小组，加强广泛宣传和动员，充分发挥学校德育处、少先队大队部的职能作用，制定出长期规划和短期安排意见，切实做到科学性与序列性相结合、可操作性与实效性相结合。从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进学生的全面发展。

（二）加强未成年人思想道德建设，首先应切实加强教师的职业道德建设。我们将进一步深入开展教师师德师风集中教育活动，一是制定和完善有关规章制度，调动全体教师的工作积极性与责任感，充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用；二是完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任，做到管理育人、服务育人；三是要求全体教职员工要树立育人为本的思想，认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

（三）大力开展弘扬和培养民族精神的教育。

民族精神是一个民族的灵魂。在这个形势逼人，不进则退的时代，民族精神对于一个民族的生存和发展至关重要，赋予民族精神新内涵新活力，完成历史和时代赋予我们的庄严使命，“一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”在五千多年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。我们依靠

这种精神中国人民创造了一个又一个人间奇迹，缔造了为世人惊叹的灿烂文明。弘扬和培育民族精神的方法措施：

1、根据小学生的年龄特征和认知特点，分年级段分别制定出不同的要求。

2、营造培育民族精神的氛围。

3、充分发挥课堂教学的主渠道作用。各科教学内容中含有丰富的体现民族精神的素材，各科教学都承担着和培育民族精神的任务，各科教学应根据自身的性质与特点，深入挖掘弘扬民族精神的因素，把弘扬和培育民族精神有机地溶入到各科教学之中。

4、开展丰富多彩的综合实践活动，在实践中体验、培育民族精神。综合实践活动是弘扬和培育民族精神的重要途径。我们要善于运用研究性学习等新的教学模式，做到课内与课外相结合，教育与实践相结合，学校与家庭、社会相结合，组织和领导学生开展形式多样的各种实践活动。如：

（1）、学生良好行为习惯的养成教育；

（2）、学校精神的教育。如我校制定的“二小精神”，多年来激励和引导学生树立理想、顽强拼搏、积极上进，使学校的各项工作不断与时俱进，一年一个新台阶。

（3）、拓展德育阵地，开展丰富多彩的少先队主题活动。如“追寻先烈的足迹”、“家乡的巨变”、“爱祖国、爱家乡、爱学校”等，让学生在活动中将民族精神内化为自身的精神品格。

（4）、深化“雏鹰争章”活动，引导学生积极参与文明建设活动，让学生在活动中受大教育，在实践中体会民族精神。

5、建立以正面引导为主，教育与约束相结合的有效机制。

（1）建立健全各种规章制度和细则。如《学生养成教育细则》、《学生操行

评分细则》、《小学生日常行为规范》、《文明礼仪规范》等。

（2）建立广泛的监督管理机制。如：我校成立的“红领巾监督岗”等。

（3）建立科学有效的评价机制。

6、加强校园文化建设，营造全新的育人环境。

环境塑造人，环境改变人。高品位的校园文化，对学生思想品格的形成起着潜移默化的作用。要结合“校园文化景点”创建活动，大力加强校园文化建设。一是强化校园环境建设，做到“净化、硬化、绿化、美化、亮化”的要求，使“一墙一壁会说话，一草一木都育人”；二是营造弘扬和培育民族精神栏目，在学校建设文化长廊，张贴悬挂中华民族杰出人物画像，宣传中华民族的优秀文化和光荣传统；三是加强校风、教风、学风建设，努力形成积极、健康、昂扬向上的校园精神。

7、构筑学校、家庭、社会、三位一体的教育格局。同时，要切实加强对学生的诚信教育。

总之，我校将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十七大精神，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，在县文明办的领导和指导下，按照教育局未成年人思想道德建设活动安排意见，把此项工作引向纵深，扎实开展，掀起高潮。并紧密结合全面建设小康社会的实际，针对未成年人身心特点，积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

第五篇：加强未成年人思想道德建设工作个人经验材料

立足岗位

为未成年人思想道德建设护航

——加强未成年人思想道德建设工作个人经验材料

花朵的成长，离不开阳光雨露。未成年人健康成长，更离不开全社会的关爱与呵护。未成年人思想道德建设工作是希望工程，更是一项隐形的发展工程。近年来，陈尔大同志依托组织部门的职能优势，立足岗位，积极联系协调社会各方力量投身服务未成年人思想道德建设工作，为加强我县未成年人思想道德建设发挥了自己应有的作用。

一是协调新农村指导员，为农村未成年人扶困扶智。作为基层办工作人员，该同志积极联系协调各级新农村指导员、后援单位或各界爱心人士进村进校园开展各种扶困助学活动。2008年8月，该同志联系到丹山市文联等有关单位专家学者分别到都结中学等5所学校开展心理学讲座，为丹山镇五念村20多名贫困生募集助学金3200多元，解决了这些孩子上学难的问题。同时，每年清明节、“五四”、“六一”等节日，他都与一些驻村指导员深入学校，和子们一起开展各种纪念庆祝活动，在活动中对孩子们进行爱国主义教育和革命传统教育。三年来，他共联系到指导员、社会爱心人士等110多人次进村开展扶困助学活动，共联系专家教师进学校开展各类讲座12期，在农村学校开展各类教育活动35场次。

二是依托村级组织建设，推进儿童文化阵地建设。该同志经常深入村（社区）指导党组织抓好党员活动室的建设，配合县委宣传部做好农村书屋建设与管理工作，积极落实村干部轮值管理农家书屋，定期向村民和孩子开放。2009年以来，他陆续联系到丹山市新闻出版局等4个后援单位，先后为万朗、联隆等村捐赠图书2560多册。目前，全县已有72个农家书屋工程投入使用，时下农村书屋成为了“乡村孩子喜爱的校外乐园”。

三是整合各类社会资源，为未成年人提供文化服务。依托县党员干部教育中心，整合远程教育资源，协同文体局、科技局、教育局等职能部门人员，深入村屯和校园，通过播放电教片、小喇叭广播、乡村小电影、发放资料等方式为农村未成年人提供更多更好的文化产品和文化服务。三年来，该同志已协同单位业务骨干、组织基层党员服务队深入马双镇花甲社区等13个村屯播放小电影20余场，发放宣传教育资料2200多份，收到了良好的教育效果。

四是实施“农村携手工程”，关心留守儿童成长。他协调组织各村党组织和党员积极开展“农村携手工程”，鼓励广大农村党员采取代理家长和结对帮扶等办法，切实关注和参与留守儿童的教育工作，不断改善他们的学习成长环境。从2007起，清帆乡党委就开始开展“关爱留守儿童，促进健康成长”活动。今年6月，布泉乡举办了“小手牵大手”村干部电脑培训班，35名“留守儿童代理家长”（村干部）与他们各自结对的30多名留守中学生以牵手互动的方式完成了为期一周的电脑培训。

五是带头宣传先进典型，以榜样激励未成年人。陈尔大同志充分发挥其擅长写作的优势，积极撰写我县如卢大川等一批杰出青年、道德楷模、优秀共产党员的典型事迹，在区、市、县属媒体报刊上刊登发表，为未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样，让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。三年来，该同志已在区市县媒体报刊上发表文章180余篇，其中宣传先进人物事迹达26篇。