第一篇：上埠二中德育工作汇报材料.2

上埠二中德育工作汇报材料（讲话稿）

上埠二中是一所农村初级二类中学,现有15个教学班。学校自创建以来，在上级的正确领导与亲切关怀下，学校不断发展壮大，取得了显著的成绩，步入了良性发展道路。近几年来，学校领导班子，紧密结合学校实际，树立先进的德育理念，加强德育队伍建设，坚持德育工作创新，拓宽德育工作渠道，取得了点滴成绩。现将我校德育工作中学校交通安全工作及心理建康教育工作的开展情况向各位领导及同仁如下汇报，请批评指正。

一、抓好安全卫生工作，构建平安和谐校园

“学校安全重于泰山”。校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。安全文明、稳定和谐的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。近年来，我校围绕“创建安全文明校园、构建和谐育人环境”这一目标积极行动，扎实有效地开展创建平安校园活动，并以此提升学校育人环境，促进教育教学工作，办人民满意的学校。

我校的地理位置十分特殊，校门口的道路是县城一条交通主干道--“芦南公路”（校门距离公路不足五米）。该公路是联结省级旅游区--武功山风景区以及芦溪县工业重镇--上埠镇、南坑镇的交通枢纽。路上来往车辆多而且速度快，特别是上下班时段，路上更是车水马龙，交通运输异常繁忙。这给全校师生的生命安全带来了严重的交通安全隐患，给学校的安全工作带来了极大的压力。面对如此严峻的交通安全形势，学校领导班子高度重视，积极而为。

（一）加强领导 明确责任

学校领导对安全工作高度重视，在学校周一的行政例会上，“安全工作”已成为了一项永恒的主题。校领导经常告诫全校党员干部和教职工重视安全工作，就是“生命高于一切，责任重于泰山”。为此，要求全校各部门和全体教职工做到“警钟长鸣，常抓不懈。”在校领导重视下，学校成立了党政一把手挂帅的“校交通安全工作领导小组”，由校长周章荣同志任组长，书记和政教处副校长任副组长，政教处其它人员、各年级组长、班主任为组员，统一领导学校交通安全工作。学校校长及书记直接抓，分管副校长具体抓，各年级组长、各班主任通力配合，按照分工负责组织实施。

（二）广泛宣传 促进自护。

要确保交通安全，根本在于提高交通安全意识、自我防范和自护自救能力，所以，抓好交通安全教育，是避免各种交通安全隐患发生的基础。学校政教处全面负责学生交通安全教育工作，以活动为载体全体动员、全员参与，把交通安全工作作为学校日常安全工作的重点内容，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。

1、坚持认真做好每周班会上的交通安全教育工作。几乎每周的班主任例会，学校都要向班主任作加强学生交通安全方面教育的要求，班主任则必须在班会课上对学生作强调，特别是对造成交通安全事故发生的哪些因素、哪些高危时段、哪些高危地段对学生作强调，让学生明白危险发生可能就在偶然，危险发生可能就在身边。通过坚持不懈的教育，使学生时时处处都绷紧交通安全防范意识。

2、开展丰富多彩的教育活动。对学生开展交通安全预防教育活动，增强学生安全意识，使学生学会自我保护、掌握避免交通事故发生的常识和技能，也是我校安全工作的一项重要内容。为此，我们除了要求教师在常规教育教学中渗透交通安全知识教育外，还通过各种途径积极开展了学生交通安全教育活动。如我们多次在校园举办了交通安全宣传展；请县交警部门的同志来校为学生举行安全教育讲座；共开交通安全主题班级会；进行交通安全方面的国旗下讲话；利用学校校园之声广播站广播；出好安全教育黑板报；开展交通安全知识竞赛、征文比赛等，使学生接受比较系统的交通安全知识和技能教育。还利

用张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行开学初、放假前、节假日交通安全提醒，利用每周五校务会议和周二班主任会或学生集会小结交通安全工作，强调安全事项。通过教育提高广大学生的交通安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

（三）细化措施、科学管理。

1、学校坚持每天的行政值日和“三全管理“教师及门卫的上学放学站岗制度。学校把校门口站岗制度作为一项基本制度，并纳入到相关的考核之中，行政值日和“三全管理“教师要求每天7：30到岗，而门卫则必须在下学、放学的全时段在岗，所有骑自行车的学生在放学后必须在校门口统一等候十分钟，直至行政值日做出放行指令，随之，行政值日和和另一位“三全管理”教师分列校门口两侧，门卫则负责中间位置，指挥引导学生有秩序的离校，并要求所有学生一律不准骑车驶出校门，必须将车推过马路的另一侧并确保无任何车辆驶过时才准骑车上路，行政值日和“三全管理“教师则须等待所有学生离校后才准离开岗位。

2、开展对学生上下学情况定期与不定期的检查。学校政教处的几位同志经常会在学生上下学时段检查学生路上行走的行为习惯并对发现的问题及时予以批语指正。如：政教处的同志在骑车上下班时时不时都会发现譬如学生并排骑车、骑车追逐、奔跑打闹等不良习惯，而每当这个的时候，政教处的同志总是会主动将车停下，对学生作好耐心的教育，指出这种做法的危害，而对于经常出现这种不良行为习惯的学生，学校将视情形作出相应的处理并及时知会其家长。

（四）群防群治 齐抓共管

学校交通安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与县交警部门联系，在学校出入口悬挂了警示标志、马路上标示出斑马线及相前的警示语；向家长下发了交通安全致家长一封信，同时，我们也深知，在教育立场上，家长的愿望与学校的教育目标是一致的，家长与老师应该是一种合作的伙伴关系，只有家校同心，形成合力，孩子的交通安全才有最切实的保障，因此，我们充分利用每学期二次的家长开放日，向家长宣传交通安全知识；此外，我们还请交通部门的同志作相关专题讲座等，这些活动的开展都达到良好的教育效果。

现在，交通安全教育在校园里扎下根，在孩子们心里扎下根。交通安全意识潜移默化地支配着孩子们的行动，取得了良好的教育效果。

除了在交通安全方面我们做了大量细致的工作外，在校园安全其它方面也做了一些深入而扎实的工作，学校的安全工作得到明显加强。近年来，学校无任何责任事故发生，安全事故为零，有利的促进了和谐校园的建设。

二、重视心理健康教育，培养健康心理品质。

当代社会“健康人”的内涵更加宽泛：“健康不仅是身体没有疾病，而且具备心理健康，社会适应良好和道德健康，只有具备了上述四个方面的良好状态，才是一个完全健康的人”。科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，健康的心理素质越来越重要。今天的学校已不再是单纯的知识传递机构，它需要承担更多社会其他机构承担的职能，在诸多的内容里，心理健康教育已日益显现出举足轻重的地位。

上埠二中虽是一所农村学校，但领导一直就重视学生的心理健康教育和教师自身的心理保健与心理疾病预防工作。自2005年起，我校就筹建并开放了心理咨询室，同时多渠道、全方位的进行心理健康教育工作，形成了自己鲜明独特的教学特色。我校有萍乡市唯一的一位心理学科的骨干教师，这在全省的农村中小学来说都绝无仅有，在我省的大学具备二级（目前最高级别）的教师也不多。学校充分利用这种难得的人才资源优势，在学生心理健康教育方面创造性的做了以下几项工作：

（一）完善设施强化培训

近几年来，学校从有限的可用经费中挤出2万余元资金完善了心理教育设备设施。建立了规范的心理咨询室，咨询室里配有专用电脑、电话、音响、录音设备、饮水机等物品。配备了一名责任心强业务素质高的心理健康教师。同时，每学期由专职心理教师对全体教师开展两次以上有关学生心理教育方面的知识讲座，而对每个班主任，则利用每周班主任例会时间，每学期开展不少于五次有关学生心理教育的知识培训。通过这种方式，很多教师特别班主任都成为心理健康教育方面的参与者和实践者。现在，绝大多数教师能够通过各种途径对学生进行有针对性、预防性的心理指导：比如刚开学时进行学习心理指导，帮助学生掌握学习方法，提高学习效率；而放假前对学生进行现代生活心理指导，使学生在寒暑假中能充分利用闲暇时间开展有意义的活动，并学会正确消费；在一定阶段进行青春期心理指导、情感调控指导、心理适应指导等。

（二）、纳入常规 严格管理

每个班级均开设了心理健康教育课程，由韩桂莲老师任专职心理健康教师，各班主任兼任本班的学生心理健康教育辅导员。专职心理健康教师负责制定学期工作计划，对本学期的心理健康教育作出具体安排，教学计划下发到每一位辅导员手中，并由专职心理健康教师组织辅导员进行集中学习。授课时辅导员每节课都要有教案。学校教务处将心理健康课纳入常规教学管理，并且不定期对每个班级的心理健康课进行检查，以避免心理健康课被其它科目占用。学期末，教务处对任教心理健康课的教师授课情况进行学生问卷调查。学校依据问卷调查结果与常规教学管理情况对任教心理健康课的教师进行综合评价，评定结果将纳入教师业绩档案。

（三）拓宽渠道，增强实效

1、学校政教处、班主任及科任教师密切协同

学校政教处、班主任是学生思想工作的主要负责人，在平时的思想教育工作中，我们将心理健康教育融入学校生活，如对违纪学生的处罚方式，如何对待别人的愤怒与冒犯，如何对待竞争等，使学生在日常生活中接受教育，形成乐观、向上的风气。而许多科任教师也能把心理健康教育融入已有课程，充分发挥学科间的协同作用。他们充分利用知识讲座所学知识，心理健康教育融入日常的教育教学工作中。如将社会能力融入语文课中，在讲阅读技巧的时候，插入教授学生如何集中注意力，自我激励，克制做其它事的冲动；在数学课中插入培养学生克服困难、百折不挠的勇气等。

2、创新教育形式，增强针对性和实效性

良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，它能使师生在互动中产生积极影响，同时它还有利于教师在活动中发现问题，解决问题。

（1）、针对一部分学生缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性，从而使他们智力因素受到极大束缚的特点，我校开展了“学习为了什么”、“磨砺坚强的意志”等主题班会，帮助学生制定了不良学习习惯治疗卡，制定了系列监督机制，并配合“学习竞争伙伴”、“进步之星”，经验交流会等活动，使学生的自信心和积极性得到极大提高，在活动中，非智力因素对智力因素起到动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用，一定程度上抑制了学习两极分化的局面。

（2）、针对一部分学生以自我为中心，冷漠、自私的心理特点，我校又先后开展了“本班的故事”，让每个学生寻找、发现本班的故事，让每个学生共同创作班歌，唱班歌，共同参与班级公约的撰写与讨论，让学生与兄弟班开展辩论赛、拔河比赛、篮球赛等，在活动中，学生开始变得热情，开始团结，开始互相关心帮助，整个班集体开始形式较强的凝聚力。

（3）、用爱弥补亲情缺失，关爱留守儿童

随着市场经济的发展，留守孩子已成为一种特殊的社会现象，特别是在农村，许多的留守孩子存在着这样或那样的学习、行为、性格等方面的问题。在如何正确对待留守儿童的心理问题，学校做了大量工作。首先为了让留守儿童在学校体会到亲情的温暖，学校对“留守学生”施以特殊的关爱，如建立了“留守学生”生日卡制度。在每个班级建立“留守学生”生日卡，详细记载班级中每个“留守学生”的生日信息。每逢“留守学生”生日时，让全体师生为他点烛祝贺，共唱生日歌，表达大家真诚的祝福。这样通过施行关爱工程，就可以让学生心有所暖，神有所依，学有所进。其次要充分改变留守学生孤僻、压抑、自我封闭等不良心理状态，我们还要求教师注意营造一个和谐的班级环境，以集体的力量助其行要想法让他们与同学们交朋友、做知已，让他们感受到集体的关爱，同学的友情。如我校很多班级建立了互助小组，开展一帮

一、上门补习和分担家务等活动，使他们从被动到主动参加集体活动，融入到大集体中来。第三、铺设桥梁加强沟通。学校对每个“留守儿童”家长的电话号码登记入册。定期向“留守孩子”家长通报其子女在校的相关表现，让每一个“留守孩子”在成功的时候，能及时地得到家长的赞许；在遇到挫折的时候，能及时地得到来自家长的鼓励。同时，也让他们与子女进行定期沟通，互致问候、互通信息，增近彼此间的亲情，从而为“留守孩子”与父母之间架设一条空中桥梁。

通过多年的实践操作，在对农村中小学留守儿童心理问题进行了深入的调查与研究的基础上，我校已探索出了一些对留守学生进行心理健康教育的原则和策略，并向省教研室申报了《农村中小学留守儿童心理状况的调查与干预措施的研究》课题。

3、开展特色心理咨询

从2006年我校心理咨询室成立以来，为我校学生提供了多方面的心理服务主要包括以下几个方面：

（1）.定时接待前来咨询的学生。我校咨询室，根据实际情况，每周定时开放，为存在心理问题的学生提供心理帮助。到目前为止，已为我校数百名学生解决了学习压力、人际关系、心理障碍等学生常见心理问题。本着“助人自助”原则，帮助他们战胜生活和学习中的困难。让每一个接受咨询后的同学，轻轻松松走出各种问题的困扰。

（2）.开通邮件咨询。在开展心理教育工作中，考虑到部分学生性格内向，不善于把自己的问题说出来，害怕与心理老师进行面对面的交流，因此，我校开通了一个专门咨询心理问题的邮箱，学生可以选择写邮件的方式，进行咨询，从而达到解决学生心理问题的目的。

（3）.电话咨询。我校心理学老师的电话是公之于众的，当学生遇到各种心理问题，又急需立即解决的时候，可以拨打心理学老师的电话，进行电话咨询。

（4）.新生心理辅导。我校每年新生入校后，比较容易出现学习适应困难、环境适应困难、人际关系不和谐等一系列问题，为此，心理老师会对新生做相关心理健康知识的讲解。这也体现了心理工作以“预防为主”的原则。

（5）.毕业班心理辅导。学生在九年级这个特殊时期，很容易出现一系列心理问题，主要学习压力过大和一些情绪方面的问题。针对这一情况，我校心理老师也会对九年级的同学搞专题讲座，帮助九年级学生顺利度过这个关键时期。

（6）.其他班级心理辅导。当一些班级有心理辅导需求时，可以跟心理老师联系，到其班级做心理辅导。并且，班主任会在辅导前收集好学生反应的问题，然后心理老师再根据各个班级的具体情况进行心理辅导。

另外我们还通过“心灵信箱”、“心理健康讲座”、“校园广播站”、“告学生书”等宣传方式，继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义，进而扩大心理咨询的影响。吸引更多学

生关注自身心理状况，有自身解决不了的心理困惑时敢于及时走进心理咨询室，与老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。

4、家校联动 构建网络

学生的心理卫生工作不仅仅是学校教育部门的事情，也需要家庭和社会共同关心的一件事。学校可通过一系列措施向家长普及心理卫生知识，如：以家长学校的名义聘请心理卫生专家向家长讲授心理卫生常识；利用家长会的时机适当进行心理卫生宣传，督促家长协助学校共同解决子女的心理卫生问题。学校从主动沟通，争取支持的立足点出发，还要积极加强同校外有关机构的联系合作。共同努力于学生身心发展的社会心理环境，坚决抵制不良社会诱因对学生的侵蚀、毒害，确保广大学生养成积极向上的生活方式，沿着“四有”新人的道路健康成长。

可以这样说我校“心理健康教育室”现已成为真正成为师生心灵的港湾、情感的驿站。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们的时代正发生着日新月异的变化，学校的德育工作是一项长期而艰巨的工作，必须立足规范，着力创新，适应不断变化的时代形势，提高针对性和实效性，德育才会充满生机和活力，校园才会更加和谐温馨。才能造就适应社会发展所必需的合格人才。当然，我校的德育工作还有很多不完善，不尽人意的地方，我们将在上级主管部门的领导下，努力工作，真抓实干，与时俱进，不断开创德育工作的新局面。

第二篇：上埠二中交通安全应急预案

上埠二中交通安全应急预案

为预防我校学生发生交通不安全事故，确保在第一时间内做好抢救和消除隐患工作，确保学生安全，特制定我校学生交通事故安全应急预案。

一、交通安全工作应急领导小组

组长：周章荣（全面负责）

副组长：陈宝清、陈永胜、李忠（负责情况上报情况及协助校长工作）； 现场处理组：刘歧华、潘锡琼、何浏彬、王建云、留校处理组：各年级组长、各班主任

机动应急组：聂军、何家礼

二、处理交通安全事故方案

1.教育。学校交通安全工作领导小组的所有成员要经常向学生进行交通安全宣传，教育学生在上学或放学路上，特别是教育学生在出校门时要注意门口交通安全，防止人流过多造成交通事故，并作好交通安全记录。

2.报告。一旦出现交通安全事故，在场的教职工均有权也有义务立即报告。一般情况报告程序：现场教师或知情教师在第一时间内，立即向学校交通安全工作领导小组报告情况；交通安全工作领导小组成员第一时间内赶到事故现场，展开营救工作，同时立即向县教育局和交警部门报告情况。

3.应急工作分工职责任务

⑴现场处理组：迅速处理现场情况并保护好现场，做好记录。根据现场情况决定以下事宜，负责向交警报告情况，和班主任协助医院，做好抢救工作；科任教师管理班级上好课。⑵留校处理组：迅速了解情况、接应工作，负责向县教育局汇报；迅速查清受伤学生的人数、具体姓名、家庭地址、家长姓名和联系电话。

⑶机动应急组：年级组长班主任职务任务：迅速到校集中持命，做好随时准备接应的一切准备。

4.安全工作领导小组的通讯要求工作日，必须保持通信畅通；休息日尽可能开机。

四、其它

做好学校交通安全教育和宣传工作，谨防学生交通事故的发生。万一发生学生交通事故，首先做到不慌乱，弄清肇事者，做好救人和向上级报告工作，尽量降低当事人人身伤害。

第三篇：灰埠二中支教队

江西师范大学灰埠二中支教队

第十四期红土地支教简报

第一期

2011年2月26日，在指导老师孙锦明的带队下，我们来到了灰埠二中。至今，我们已在这里实习了半个月。在这半个月中，我们慢慢从一名大学生转变成一位中学教师，体验着作为一个老师的酸甜苦辣。同时，我们每人跟一个班实习班主任工作，监督学生早早读、早读、晚读、自习等班主任工作。

第一周在听了几位指导老师的一两节课后，大部分队员就走上讲台开始给学生上课。在开始的教学中，大家都遇到了点小问题，在大家的不断交流与努力下，各位队员的教学情况不断好转。

第二周学校的领导到听部分同学的公开课，大家都上得很好，其中周凤翔的公开课上得非常好，深获学校领导的认可。

怀着激动的心情，26日中午我们来到灰埠二中

第一次到学校食堂吃饭，那叫一个开心！

由于所教科目、所遇到的问题各不相同，队员们的感受也不尽一样。

队长 程长江：今年来参加红土地支教了，第一次可以真正地走上讲台和学生接触，心里好兴奋啊。可是当我们跨入学校大门的一刹那，眼前的一切把我们都惊呆了。大门紧闭，一个接待的人都没有。校长的电话打了一个上午都打不通，现在又一个人都没有，大家心里都不是滋味。

我以为我们到这里来支教当地学校会很欢迎，我以为我们到这里来支教当地学校会很重视，我以为我们到这里来支教当地学校会很好，但是理想是丰满的，现实是骨感的。事实一次又一次地告诉我们，当地学校根本就不把我们当回事。

但是大家的心态都不错，我们是来锻炼自己的，不是来享受的。自己安慰社会其实就是这样的，没有人会记住你对的时候，但是没有人会忘记你错的时候。所以我们会靠自己，做好自己的事。

外语学院 周凤翔：

人的一生，总要做出很多决定。当初做出支教这个决定，也是经过深思熟虑。当时，我真的特别纠结，一方面，有很多疑惑，有很多担忧，怕影响学业，影响考研复习；另一方面，我真的很想抓住这个机会，好好锻炼自己。不知道该如何选择，不知道支教是否是一个明智的选择。在我举棋不定，左右为难的困难时刻，是姨的一番话，让我毫不犹豫的做出了自己的决定！姨告诉我，凡事都有得有失，舍得舍得，有舍才有得。任何事情都不可能鱼和熊掌二者兼得，关键是要看你侧重哪一方面。听了姨的这些话，我一下子豁然开朗，我盘问自己，我到底需要什么，我想要得到什么。我下定决心，我要去支教，到乡下去，锻炼自己，到实践中去检验自己！教书之余，自学自己的专业书，等到支教期满，回到学校，再好好准备考研。

于是，带着美好的愿望，我来到了灰埠二中。还记得那天，坐在通往支教点的校车上，我脑袋里思绪万千，充满了各种幻想，好的和坏的。经过两个多小时的车程，终于来到了灰埠二中，第一次来到这儿，就被这里风景深深吸引，环境跟我想像中的简直是天壤之别。那幽静的羊肠小道，挺拔的树木，宽阔的操场，齐全的健身器材，让我不由得喜欢上了这个地方。接着，学校领导带我们到教师宿舍。一放下东西，我和队友们就热火朝天地打扫起来。我们都准备在这片土地上大干一场！年轻人，有的就是那股冲劲！不一会儿功夫，我们的新家就被打扮得漂漂亮亮，井井有条。学校领导特别热情，特别友好，我们提出的意见都欣然接受，认真考虑，让人值得高兴的是，我们的难题，学校都帮我们解决了！来学校的第二天晚上，我们第一次参加了教工大会。会上，学校给我们分配了班级，发了纸和笔，和跟班班主任见了面。刚开始，我们都绷紧了弦，毕竟初来咋到，人生地不熟的，应处处小心礼貌为好，给学校留下好印象。还好，老师对我们这些新人都特别热情友好，我们有什么不懂的地方，他们都会热心地帮助。另一天，班主任就安排我们和所带班级的学生见面。第一次走进教室，看到我这个新来的支教老师，全班同学都异常开心和兴奋，孩子们掌声不断，初次看到我自己的学生，我也特别激动，因为那是我期待了许久的时刻。第一次拥有自己的办公室，坐在办公室里，翻着教材，写着教案，有种提前毕业，提前走上工作岗位的感觉。学校特别注重学生的成绩，让我们这群支教老师都感觉压力特别大。第一次走上讲台，看到孩子们那一双双渴望知识的眼睛，让我觉得一切的累，一切的苦都值得！他们需要我！因为对教材不熟悉，我不得不花大量时间来备课，尽我所能，让学生听得懂，容易接受！还记得上公开课的那天，孩子们出奇地听话和配合，让我的首次公开课上的特别成功，赢得了学校和老师们的好评。一下课，全班就掌声雷动，学生异口同声地说：“周老师，你上的太好了！”还记得女人节那天，学生给我送来匿名纸条，满满的都是学生的祝福：老师节日快乐，老师保重身体，别累着之类的话。虽然是简单的几句话，却让我特别感动，真的很谢谢他们为我做的一切。我来到这里，能够认识他们，真是我一生的幸福！

好喜欢这一群孩子，他们个个善良淳朴，聪明伶俐，那么纯真，那么可爱，没有一点邪念。在我们面前，他们什么话都敢说，抱怨的话，牢骚的话，都是来自心底的话。因为也只有我们，才会这么关心他们，和他们心贴心的交流。每次走在路上，听到他们喊我周老师，就是一种无比的幸福！他们是那么得信任我，我就应该为他们做些什么！孩子们，我会努力，我会加油，让你们在快乐中学习，在快乐中生活，让这段时光成为你们生命中最美好的记忆！我相信在付出的同时，肯定会收获累累硕果！所以，没必要担忧，没必要胡思乱想，没必要

纠结，木已成舟，坚持，尽力就好！

外语学院

郑思萍：

5天不到的时间，在我看来却仿佛经过了一个世纪之久，有时回过头想想，师大的校园生活好像是上辈子的事情。这是两个完全不同的世界，在短短的不到一个星期的时间里，我体会到了其中的巨大差异。

一个是大学，一个是中学；一个是繁华喧嚣的都市，一个是安详宁静的小镇。老实说来，我更喜欢这里安静简单的生活。这里没有师大的优越的生活条件，没有学识渊博的大学教授，没有丰富的休闲乐趣，然后再这里，我却变得异常的安静，少了以往的浮躁。我喜欢这里学生的单纯，老师也让我觉得很踏实，还有，我很喜欢这里的高大成片的树，就像一片小树林，每天带来绿色。在这里，我就像我书桌前长的那颗小树拼命的吸取营养，每天的每天，我都能吸取到我需要的营养，得到我想要的知识，可以这么说，我已经爱上了这个地方。每天，我可以在从教室里传来的朗朗读书声中看着天慢慢变亮，看到太阳一点一点得出现在我们的视线。走在校园里，时不时得会蹦出一个学生叫你老师；下午，一个人坐在属于自己小小的办公桌上看自己心爱的书籍，做自己喜欢的笔记，听着自己钟情的歌曲。纯朴，天真，无邪，这样的词用在孩子们身上一点也不做作，他们给我的就是这种感觉。我最喜欢看他们的眼睛，单纯，清澈，有时还有点小小的调皮，当然，还有点点害羞。他们对我这个外来支教老师所表现的热情让我感动。

不知道什么原因，这几天，脑子里经常浮现初中英语老师时的摸样。现在的我，仿佛在一夜之间，变成当年她的年纪。她也是大学刚毕业不久，就成为我们的英语启蒙老师。我很感谢她曾经出现在我的经历里，并且扮演一个那么重要的角色。今天回过头来想想应该说她是我的一个梦，一个我以前无法实现的梦。今天这个梦却成为了现实，现在的我就如当年的她。

时间是短暂的，记忆是深刻的，不同寻常的经历就是短短的几小时，甚至一瞬间就可以让人终生难忘。

传播学院 龙招娣：

初来灰埠二中，我感到激动而兴奋。不过我没想到的是这里没有信息技术课，而我是被招来培训老师计算机的，这让我感到沮丧。因为给老师上课和给学生上课是完全不同的，学生更需要把控好课堂纪律，而给老师上课就差不多不用管纪律，自己处理课堂事件的机会将会比较少。然而，事实与我想象的却不一样。给老师上课，纪律越难管：首先作为一个实习老师，我不方便管他们；其次，他们每个人都有较重的教学压力，白天上课忙了一天，普遍都不想再花力气学习；再次，他们的基础相差较大，有的是刚毕业不久的大学生，而有的即将退休，年轻的普遍不听，年老的又反应不过来。上了一星期的课，没有一次学生到齐的，这让我有些灰心。不过也有些老师蛮想学，这给我很大的鼓励。

因为没有教材，所以这星期我对本学期的学习内容做了点规划，希望能多教点东西，也希望自己能够激发更多老师的学习兴趣，我会尽力把课上好的。这里的中学生都好单纯可爱，见到我们都非常热情，呵呵，好想能给他们上课啊！现在，我会尽力把计算机课上好来！

送：江西师范大学教师教育处 发：指导老师孙锦明

撰稿人：江西师范大学灰埠二中支教队队员

第四篇：上埠中心学校开学工作汇报材料

上埠中心学校2011年—2012学年第二学期开学工作汇报 上埠中心学校2011年—2012学年第二学期开学工作准备充分，能贯彻落实县教育工作会议精神，行动迅速，教师按时到岗，开学收费透明规范，学生报到正常；课改工作稳步推进，学校行政领导率先垂范；学校校容整洁，校园布置比较规范，师生精神状态良好，教育教学管理正常有序。

一、开学常规工作有序进行

1．常规教育教学扎实主动。

一是认真贯彻落实县教育工作会议精神，统一开学时间，组织学生入学。二是学校各项工作有计划、方案。建立各项日志，填写较完善。三是教材、教辅、作业本均已到位。四是学校坚持每周一次的国旗下讲话，对学生进行爱国主义、文明礼貌、安全等方面的教育。五是基本能够按照国家课程标准，开齐课程，开足课时。六是学校坚持每周一大扫，每天一小扫制度，组织学生进行校园卫生清扫，学校无卫生死角。各功能教室、楼道等场所较干净整洁，确保学校开学工作有序开展。档案资料规范认真，校园环境干净整洁，文化育人氛围浓厚。

2．课堂教学改革稳步推进。

学校成立了课改实验工作领导小组，由阳校长任组长、分管教学的蔡副校长任副组长，全面规划、组织、指导及评价学校新课改实验工作的全过程。目前，学校以“先学后教合作探究”的教改模式正进入推广阶段，此教改模式分为以下五个步骤：

一、创设情境，激发兴趣；

二、引导质疑，明确目标；

三、合作交流，师生互动；

四、验证问题，得出结论；

五、拓展问题，导引创新。参加课改实验的老师在领导小组的带领下有条不紊地开展教学研讨活动。学校不仅从人力、物力、财力等方面给予大力支持，还积极开展校本教研、校本培训，促进教师专业化水平不断提高。学校还修改完善了《教研组活动制度》、《上埠中心校教学常规》等多项教育教学制度，制度的完善，使教师的工作有了标准，学校的管理有了章法。

3．德育工作有新举措

为全力打造上埠镇中心小学“现代文明人”的形象，开学初，上埠镇中心小学大队部对学校德育工作作了一系列改革，以 “培养现代文明人”为主线，以德育特色班建设为基点，以实践体验活动为基本途径，按照“文明小卫士”的要求，力求学校德育工作系统化、规范化、特色化，努力打造学校德育品牌，为每一位学生的终身发展和每一位教师的专业发展提供良好的服务和环境。“文明小卫士”要求学生初步养成了文明礼仪、清洁卫生、勤奋学习和遵守纪律的良好习惯。为了让这一好习惯内化成一种自觉的行动，还需花大力气进行引导和反复督促。本学期在开展“红领巾文明监督岗”督查的基础上，再新增设名为“小白鸽卫生服务岗”的组织，主要负责校园内的环境卫生整治和绿化保护工作。这些活动都实行由学生自主管理、评价、反馈，对学生中的好人好事进行表扬，对不良行为习惯进行提醒。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，成为自律型少先队员。

4．校园文化建设有新突破

根据学校的培养目标及办学理念，学校校园文化建设也取得了新的突破。走进学校，迎面七个大字“培养现代文明人”映入眼帘；步入教学楼，一楼张贴的孔子的名人名言、三字经、百家姓等展板，以及三楼的校徽和向真向善向上向美8个鲜红大字凸显了学校文化建设的丰富内涵。楼道中张贴了文明用语、安全用语，教室也作了重新布置，文化气息也非常浓厚，正面黑板上方张贴校训和国旗，旁边有眼保健操图，《小学生日常行为规范》以及班级公布栏，名人名言等。使学校校园文化氛围更加浓厚。

5．大课间活动更趋规范

学校以“阳光体育运动”为载体，搞好大课间活动。按照市体育局精神，坚持让学生每天锻炼一小时，政教处和教务处联合开展丰富多彩、健康向上、生动活泼的大课间体育活动，组织学生到阳光下、到操场上、到大自然中去，先唱校歌，接着做广播体操，然后五年级学生长跑，一二三四年级跳绳，形成了全员参与体育锻炼的良好风气。大课间活动的开展，既锻炼了同学们的身体素质，同时也培养了同学们的团队意识，融洽了师生关系，已成为学生们强身健体的多彩舞台，身心放松的快乐驿站。

6．安全工作常抓不懈。

新学期我们将继续抓好安全工作，做好安全防范，制定应急预案，消除一些潜在的安全隐患。开学前我们还对学校重点区域，如食堂、教学楼、实验室、计算机教室、多媒体教室等进行了一次集中检查，对用电、用水、消防等方面进行了集中排查。要求各幼儿园及各班班主任及任课老师落实好晨、午检制度，做好对缺课学生的统计与调查。利用开学第一课，对学生再进行一次集中安全教育活动，尤其是对春季传染病预防的宣传。我们还要求各幼儿园及村小做好安全工作“五个一”台账资料工作。

新年新气象，本学期教师精神面貌新，开学上路快，家长的满意度也较高，学校教职工对学校质量提高，环境改善也充满期待与希望，相信在领导的重视与关注下，通过全体上小人的努力，无论是学校质量还是学校环境，都会得到较大提高与改善。

第五篇：二中德育总结

永丰二中2010-2011学第一学期

德育工作总结

本学期政教处、团委继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以创建“平安文明卫生和谐校园”为目标，深入积极地开展学校德育工作，创新德育管理机制，开展了以爱国主义为核心的思想道德建设，全面提高学生的公民意识；开展心理健康和心理咨询，促进学生健康成长；加强校园文化建设力度，构建和谐、优美校园。大力弘扬勤俭节约的优良作风，为创建节约型学校而努力。为使我校德育工作开展得更加扎实而富有成效，积极开展德育课题研究，为学校打造一流教育品牌夯实基础。

一、加强思想教育，树立爱国意识

通过对重大节日的隆重庆祝对学生进行爱国主义、集体主义和公民意识的教育。爱国主义教育是学校德育工作的主线，当前，加强对学生的爱国主义教育十分迫切，我们不仅要告诉学生为什么爱国，更要告诉学生怎样做才是爱国，爱国首先要从爱校、爱家、爱人、爱己做起，开展“五爱”活动。

二、狠抓制度落实，实施全员德育

本学期，政教处继续完善、落实了各项德育规章制度，认真贯彻落实“一岗双责”，切实发挥全校教职工参与学校德育工作的主动性和积极性。

1、继续在校德育工作领导小组的指导和支持下，统筹全校德育工作，认真组织新道德教育的成果，并依据《中学德育大纲》的要求，系统的开展了各项德育活动。

2、针对上学期常规检查中出现的问题，有目的的改正自身的缺点和弥补不足，集中德育工作人员的聪明才智，将政教处、团委工作合理分工，由专人负责，确保各项工作的落实到位。

3、坚持了各项例会制度。充分利用每周一次的行政例会，及时总结和布置工作，并严格会议制度，做到会前有准备、开会及时、省时高效。

4、加强了班主任队伍建设，通过创办《班主任天地》、班主任经验交流等形式交流校内外优秀经验，培养典型,学习先进管理方法，促进班主任工作效率的提高；另一方面积极为年轻班主任牵线，进行配对培养，做好班主任培训，扩大优秀班主任群体，提高班级管理水平。

三、注重养成教育，强化常规管理

学生养成教育是一个老话题，我们一方面细心疏理养成教育常规，将其落实到位，另一方面总结适合当代学生的传统德育教育活动，形成我们自己的特色；特别要注重与新道德教育实验结合的极具生命力的德育教学内容的挖掘、研究和实践。

进一步提高学校常规管理工作的针对性，根据学生的实际情况开展教育活动，进一步巩固已有成绩，同时，尝试新的思路和办法。

1、继续以学生佩戴胸卡，穿校服为抓手，强化常规管理。

2、加强学生的自主管理，更新常规检查的管理机制，负责学校一切常规检查工作，包括卫生、纪律、安全和每周的升旗仪式等。学

生会成员负责对班级的监督和评价。

3、切实抓好全体学生的基础文明习惯教育。九月份，再次开展行为规范养成教育。各年级和各班根据活动计划，认真组织落实、收到了明显成效。

4、精心安排和组织好班会。充分发挥好班会在学校德育工作中的积极作用。每两周召开一次主题班会，要求定地点、定内容、定人员，并做好记录，最后交政教处装订成册。政教处派专人进行检查，并列入班级量化考核。

5、注重对广大学生的交通安全、活动安全教育，进一步完善各种安全预案和演练，提高他们的应急反应能力和自救能力。

6、积极参与学校综合治理工作，特别要加强对广大学生的法纪教育，杜绝校园暴力事件的发生。

7、对学生进行爱心、环保教育，为广大师生营造温馨、整洁的工作、学习环境。继续做好对贫困学生的资助，使他们安心完成学业。

四、弘扬校园正气，注重环境育人

1、搞好教室标准化管理。继续开展完善班级文化建设的系列活动。

2、继续开展校园之星评比活动。校园之星涉及的方面包括学习、文明、体育、卫生和纪律等各方面，只要有特色有代表性而且得到同学和教师的广泛认可。

3、积极营造浓厚的校园文化氛围。充分利用橱窗、黑板报等舆论宣传阵地，大力宣传学生中品学兼优的典型，在全校形成学习先进的良好氛围。本学期通过黑板报，主题班会，宣传栏等宣传形式将各种活动深入人心，形成整体的氛围，保证活动的时效性。

4、充分挖掘校外德育资源，搞好德育基地建设，拓展合作范围，使学生知荣明耻，有秩有序。拓宽家校互动渠道，特别是将班主任的家访工作落到了实处，建立班主任家访记录本，定期检查，真正让班主任走进学生的生活中与家长做好教育沟通，促进学生的健康活泼的成长。

5、加强学生心理健康教育。对学生心理上的问题进行有效疏导。树立学生积极向上健康氛围。

6、以活动为载体将德育工作贯彻到学生生活中去。

（1）本学期结合教师节、中秋节、国庆节、元旦等重大节日，开展了丰富多彩的文体活动，认真组织了“爱我校园、做文明学生”的演讲活动和庆元旦广播体操比赛系列活动，丰富了学生的业余生活，为素质教育全面实施创造条件。

（2）体育组在作好日常教学工作的同时，加强课间操的监督管理。

7、按照十七大精神，结合学科特点做好了学科德育渗透，做到德育活动与学科教学的有机结合。

8、做好了其他常规管理和应急性工作。

总之，在本学期，学校德育工作继续做到了“有布置、促落实、多检查、勤通报”，杜绝了形式主义，以精细化、系列化、收取实效为工作的出发点；同时，从实际出发，积极探索新思路、新方法，努力开创了德育工作的新局面。

2010-2011学第一学期

德育工作总结

永

丰

二

中

2010.12.30